15-第7讲 力 运动和力-【王睿中考】2025年河南中考总复习一本通物理课件PPT

1 第7讲 力 运动和力 2 分级进阶过考点 考点一 力（★必考） 进阶过基础 概念 力是____________的作用.用符号___表示.发生作用的两 个物体一个是______物体，另一个是______物体 单位 ______，简称____，符号是 力的作用效果 ①改变物体的__________； ②改变物体的______ 物体对物体 施力 受力 牛顿 牛 运动状态 形状 3 力的三要素 力的作用效果跟力的______、______和________有关 力的示意图 用一根________的线段表示力的大小、方向和作用点的 图（10年9考） 力的相互性 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它 施加力的作用，即物体间力的作用是________ 大小 方向 作用点 带箭头 相互的 续表 4 进阶巩固练 1.【教材图片拓展】如图所示，小红用大小相同的力推门的 不同位置，在 位置更容易将门关上，这表明力的作用效果 与力的________有关；开门所施加的力与关门所施加力的方 向是______的，这表明力的作用效果与力的______有关. 作用点 相反 方向 5 2.【教材图片拓展】如图所示，坐在船上的人用力推另一只船，两只船就 相互远离而去，请用物理知识解释其原因：__________________________ _______________________________. 由于物体间力的作用是相互的，人推船时也会受到反方向的力 6 3.【教材图片拓展】如图所示是三个同学踢足球时 的情景，脚接触足球时，足球会凹陷下去，说明力 可以改变物体的______.用头顶足球后，足球朝球门 飞去，改变了足球的运动______和快慢；守门员抱 形状 方向 速度 运动状态 住足球改变了足球的运动______（填“方向”或“速度”）.这些情况说明力可 以改变物体的__________. 7 易错提醒 运动的快慢和方向任意一个改变，物体的运动状态就改变，如由运动变为 静止，速度变大、变小，轨迹为非直线的运动等. 物体做曲线运动时，运动状态一定改变，因为方向在时刻改变. 8 考点二 弹力及弹簧测力计（10年5考） 进阶过基础 1.弹力 （1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.弹力的方向与物 体发生弹性形变的方向相反. （2）常见的弹力：支持力、压力、拉力、推力等. . . . . 9 2.弹簧测力计 （1）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成____比. 正 . . . . 10 （2）弹簧测力计的使用与读数 使用前 .看清它的__________和________；图中测 力计的测量范围是______ ，弹簧测力计面 板上 分为___个小格，故分度值为____ ； .检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线 处，若不在，需______后才可使用； .轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住 __________________________________ 测量范围 分度值 5 0.2 调零 11 使用时 .拉力方向与____________方向一致，避免弹簧与外壳发生摩 擦； .加在弹簧测力计上的力不允许超过它的__________ 读数时 读数：视线要正对刻度线，图中弹簧测力计的示数为______ 注意事项 .弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才会与 它受到的拉力成正比，如果超出此范围，弹簧测力计会失准甚 至被破坏； .记录时，既要记录数值，也要标明单位 弹簧的轴线 测量范围 续表 12 进阶巩固练 1.【教材图片拓展】中国跳水队被称为“梦之队”，如图所示， 跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生______ （填“弹性”或“塑性”）形变，产生的____力使运动员的_______ ___（填“形状”或“运动状态”）发生改变.运动员在空中向上运 动的过程中____（填“受”或“不受”）重力作用，______ （填“受”或“不受”）弹力的作用. 弹性 弹 运动状态 受 不受 13 2. （2024盐城）如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度 线下方.在使用它测量钩码的重力之前，应该先( ) D A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移 14 考点三 重力（★必考） 进阶过基础 定义 由于____________而使物体受到的力叫做重力.通常用字母 ___表示.地球附近的所有物体都受到重力的作用 大小 物体所受的重力跟它的质量成______ 公式 ____; 注：（在粗略计算时，可以取 ） 地球的吸引 正比 15 单位 牛顿，用符号 表示 方向 __________ 应用 建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直方向等 作用点 重力作用在物体上的作用点叫做重心 常见物体的 重力 普通中学生的重力约为;两个鸡蛋的重力约为 ;一 瓶矿泉水的重力约为 竖直向下 续表 16 进阶避“坑”练 1.如图所示，球形物体重 ，请画出该物体所受重力的示意图. [答案] 17 注意 重力的施力物体是地球，方向是竖直向下（不是垂直向下），也可以说是 垂直于水平面向下. . . 18 进阶巩固练 2.【教材图片拓展】如图甲所示，建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查 墙砌得是否竖直，其原理是__________________________.一堵南北走向的 墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙是向____倾斜的. 重力的方向总是竖直向下的 西 19 3.【教材图片改编】月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地 球对地面附近同一物体引力的 .月球上的物体所受的重力与质量的比值约 为_________；一个物体从地球被带到月球上，质量______，重力______. （取 ，计算结果保留一位小数，后两空填“变大”“变小”或“不变”） 不变 变小 20 考点四 摩擦力（★必考） 进阶过基础 1.概念：两个相互______的物体，当它们__________（或_______________ ____）时，在接触面上会产生一种______相对运动（或相对运动趋势）的 力，这种力叫做滑动摩擦力（或静摩擦力）. 接触 相对滑动 有相对运动的趋势 阻碍 21 2.影响因素 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关：①____________ _______相同时，压力越大，滑动摩擦力越____； ②______相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____.（研究方法：控制变 量法） 3.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向______. 注意 摩擦力不一定都是阻力，也可以是动力. 接触面的粗糙程度 大 压力 大 相反 22 4.增大或减小摩擦的方法 目的 方法 实例 增大摩擦 增大______ 磨刀时用力按压；刹车时用力捏闸 增大接触面的__________ 结冰的路面撒煤渣；鞋底、轮胎有 花纹；防滑链 减小摩擦 ______压力 减少车子负重 减小接触面的__________ 雪橇底做得光滑 变滑动为______ 使用滚动轴承 使接触面彼此分开 磁悬浮列车；气垫船；加润滑油 压力 粗糙程度 减小 粗糙程度 滚动 23 进阶避“坑”练 1.【教材图片拓展】热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步.如图所示，当 他后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向____的.鞋底有花 纹，是为了______摩擦. 前 增大 24 进阶巩固练 2.（2024白银）【生活实践】小宇看 到妈妈打不开玻璃罐的盖子，于是他 用物理课学到的知识给妈妈教了两种 方法.方法一：如图甲所示，将一块 毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了.方法二：如 图乙所示，用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶盖变平，再 用手拧盖子，玻璃罐就打开了. 25 请你用物理知识分别解释这两种方式容易打开玻璃罐盖子的原因. 方法一：______（填“增大”或“减小”）了毛巾对盖子的摩擦力，原因是 ________________________； 方法二：______（填“增大”或“减小”）了盖子与瓶口的摩擦力，原因是 ________________________________. 增大 增大了接触面的粗糙程度 减小 减小了玻璃罐盖子对玻璃罐的压力 26 考点五 牛顿第一定律 惯性（★必考） 进阶过基础 1.伽利略通过实验和分析提出：力不是维持物体运动的原因，运动的物体 会停下来是因为受到了______的作用.并推测：如果运动的物体受到的阻力 为零，物体将以恒定不变的速度永远运动下去. 2.牛顿第一定律：一切物体在____________的作用时，总保持______状态 或______________状态. 3.惯性：一切物体都有保持原来运动状态______的性质.惯性的大小只跟物 体的______有关，______越大，惯性越大. 阻力 没有受到力 静止 匀速直线运动 不变 质量 质量 27 4.惯性的利用与防止 （1）利用：拍打衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远运动 员快速助跑以提高成绩等. （2）防止：交通工具必须配备刹车系统、汽车驾驶员和前排乘客使用安 全带等. 28 进阶避“坑”练 1.请判断下列说法的正误. （1）静止的物体没有惯性.( ) × （2）物体运动得越快，停下来越不容易，可见速度越大的物体，其惯性 越大.( ) × （3）质量越大的物体惯性越大.( ) √ （4）抛出去的铅球离开手后继续运动，是由于铅球受到惯性力的作用. ( ) × 29 （5）歼击机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的战 斗灵活性.( ) √ （6）标枪投掷出去后能继续飞行，是由于标枪具有惯性.( ) √ （7）在草地上滚动的足球最终停下是因为它失去了惯性.( ) × （8）跳远运动员助跑是为了增大惯性.( ) × 30 知识点睛 1.惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性”或“惯性作用”等，只能说“具有 惯性”或“由于惯性”. 2.一切物体在任何情况下都具有惯性. 3.惯性只与质量有关，与物体的速度、形状、密度、位置等无关.质量大， 惯性就大，运动状态难改变；质量小，惯性就小，运动状态易改变. 4.高速公路上，限重是减小在刹车时由于惯性带来的危害，限速是减小动 能带来的危害. 31 进阶巩固练 2.【教材图片拓展】（2024眉山）如图所示，用力击 打一摞棋子中间的一个，棋子飞出，说明力可以改 变物体的__________；上面的棋子没有飞出去，是 由于上面的棋子具有______. 运动状态 惯性 3.【生活实践】小明运用物理知识学会了徒手劈砖.如图所示， 砖的右侧先翘起，手迅速劈下，砖向下运动，砖的左侧在碰到 地面后受到阻力而______，砖的右侧因______继续向下运动， 于是砖被劈开. 静止 惯性 32 考点六 二力平衡及力与运动的关系（★必考） 进阶过基础 1.平衡状态：物体受到几个力作用时保持______或______________状态， 则这几个力相互平衡，物体处于______状态. 2.二力平衡的条件：作用在______物体上的两个力，如果大小______、方 向______，并且在同一条______上，这两个力就彼此平衡. 静止 匀速直线运动 平衡 同一 相等 相反 直线 33 3.平衡力与相互作用力 对比项目 一对相互作用力 一对平衡力 示意图 ______________________________________ ______________________________________ 不同点 受力物体 两个物体 一个物体 两力关系 同时存在，同时消失 一个力消失，另一个力可 能还存在 相同点 ①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上 34 进阶避“坑”练 1.请判断下列说法的正误. （1）物体受到力的作用，运动状态一定改变.( ) × （2）物体不受力的作用就一定保持静止.( ) × （3）运动的物体一定受到力的作用.( ) × 35 进阶巩固练 2. （2024武威）“无人机”送快递是低空经济的一种重要形式.无人 机起飞时，吹向下方的风量增加，使无人机上升的力的施力物体是______； 若无人机下方用一根绳子悬挂快递，不考虑空气阻力，则在无人机斜向右 上方匀速直线飞行过程中，悬挂重物的绳子______（填“会”或“不会”）偏 离竖直方向. 空气 不会 36 多向思维解真题 命题点一 力学基础知识 1.【物理理念】人踢球时，对球施力的物体是____，同时____也受到球的 作用力；用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是______的； 用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生______； 足球守门员可以把即将入门的足球抱住，这说明力还可以改变物体的 ___________. 脚 脚 相互 形变 运动状态 37 2.（2022河南，20（3）节选）小明在科技博览会上参加义务劳动，需要把 一个质量为的展品从地面搬到高 的展台上，如图所示.展品展示 时，要求台面水平.请你简述一种检验台面是否水平的操作方法：________ ________________________________. 利用水平仪检测台面是否水平（合理即可） 38 3.（2024河南，6）在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点， 学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正.请参照示例，另外列举一 个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点. 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用. 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物 体不接触，也能有力的作用. 错误观点：____________________________________. 反驳的实例及正确观点：__________________________________________ ________________________________________________________. 只要两个物体相接触就一定有力的作用 竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触,物体与墙面间没有力的作用,因此两个物体相接触不一定有力的作用 39 命题点二 牛顿第一定律、惯性定律（重点） 4.（2024河南，8）乘客乘坐汽车时系好安全带，可以防止急刹车时，由于 什么的惯性而受到伤害( ) C A.汽车 B.安全带 C.乘客 D.座椅 40 5.（2020河南，3）公安交通管理部门要求驾驶员和乘客必须使用安全带，如 图所示.汽车匀速行驶时，如果乘客不系安全带，汽车一旦发生碰撞突然停止 运动，乘客由于______继续向前运动，就会与车身发生碰撞，对自身造成伤 害.行驶的汽车受到碰撞停止运动，说明力可以改变物体的__________. 惯性 运动状态 41 命题点三 二力平衡与相互作用力（易错点） 6.【模型建构】电动平衡车是一种新型的交通工具.如图所示， 某人站在电动平衡车上在水平路面上做匀速直线运动.下列说法 正确的是( ) C A.人对平衡车的压力和地面对平衡车的支持力是一对平衡力 B.人对平衡车的压力和地面对平衡车的支持力是一对相互作用力 C.人受到的重力和平衡车对人的支持力是一对平衡力 D.平衡车受到的重力和地面对平衡车的支持力是一对平衡力 42 解题建模型 运用整体与局部分析，简化事物外形，构建模型如下： 43 变式训练7 本届冬奥会女子冰球比赛中，深圳有16名运 动员代表国家出战.如图所示为比赛时的情景，下列说 法正确的是( ) D A.冰球离开球杆后能继续滑行，是由于受到球杆的推力 B.击球时，球杆对冰球的作用力与人对球杆的作用力是 一对相互作用力 C.冰球滑行时，冰球所受的重力与冰面对冰球的摩擦力 是一对平衡力 D.运动员匀速转弯时，运动状态发生改变 44 解题讲方法 辨别平衡力和 相互作用力的 方法 先看是否作用在同一物体上，若在同一物体上，再看是否 满足二力平衡的条件（进一步判断是否是平衡力）；若不 在同一物体上，一定不是平衡力（进一步判断是否是相互 作用力） 判断二力是否 平衡的方法 ①是否满足二力平衡的条件（等大、反向、共线、同物） ②物体是否处于平衡状态（静止或匀速直线运动）.注意: 物体的速度为0时并不一定受力平衡 45 命题点四 摩擦力及受力分析（难点、易错点） 8.（2021河南，4）书法是中华民族文化的瑰宝.如图所示，手执 毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 ______（填“增大”“减小”或“不变”）;在纸上写字，笔运行中笔 毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向______（填“向左”或 “向右”）. 不变 向左 46 9. （2023河南，5）小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦 力进行探究.如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑 板擦沿着黑板面竖直下落.黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板面的 摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力.你认为______的观点正确，请 简要说明理由：__________________________________________________ _____. 小华 竖直下落的黑板擦与黑板面间无压力,黑板擦不受摩擦力作用 47 10. （2024广州）如图所示，把吸盘压在竖直的玻 璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸 盘所受的摩擦力( ) B A.方向竖直向下 B.方向竖直向上 C.大于其所受的重力 D.小于其所受的重力 48 命题点五 力与运动综合（热点） 11.（2024深圳）2024年6月10日是我国传统节日端午节，端午节划龙舟是 传统的习俗，弘扬中国传统文化是我们义不容辞的责任.运动员停止划桨后， 龙舟会向前运动，小丁同学觉得是因为( ) B A.具有摩擦力向前运动 B.具有惯性向前运动 C.受到重力停止运动 D.受到质量停止运动 49 12.（2021河南，6）如图所示，小明对静止在水平地面上 的箱子施加推力，箱子运动起来;撤去推力，箱子停了下来. 请你从上述情景中提出一个物理问题，要求运用运动和力 的关系进行解释.不要与示例重复. 【示例】 问题：箱子为什么静止在水平地面上? 解释：箱子受到重力与支持力，二力平衡，箱子保持静止状态. 问题：____________________________________________? 解释：__________________________________________________________ _______________________________________. 箱子为什么运动起来（或箱子为什么停了下来） 箱子受到的推力大于阻力,箱子由静止变为运动（或箱子受到阻力作用,箱子由运动变为静止） （合理即可） 50 命题点六 力的示意图（重点、热点） 解题讲方法 1.常见力的方向 （1）重力的方向总是竖直向下的；（2）绳子拉力的方向沿绳子收缩的方 向；（3）支持力、压力的方向垂直于接触面，指向受力物体；（4）摩擦 力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反. 51 2.作图时注意事项 （1）要标明力的符号，知道力的大小时还要标明力的大小；（2）多个力 之间大小关系明确的应通过线段的长度体现出来；（3）一般默认力的作 用点在重心上；（4）不要求画的力不要画. 52 类型一 画指定力的示意图 13.（2021河南，16）放风筝是我国的一项民俗.如图所示为小亮放风筝时 的情景，请画出风筝所受的重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图. （ 点为风筝的重心） [答案] 53 14.（2024河南，16）如图所示，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌 面对手的支持力和摩擦力.请以 点为作用点，画出桌面对手的支持力和摩 擦力的示意图. [答案] 54 类型二 受力分析作图（易错点） 15. （2023河南，15）在劳动实践活动中，小刚用平板车运送货物， 使货物与车一起沿水平路面向右做匀速直线运动，请在图中以 为作用点， 画出该货物的受力示意图. [答案] 55 16.（2022河南，16）如图所示是悬挂在课桌旁的文具袋.请在图中标出文 具袋的重心的大致位置，并以 为作用点画出文具袋静止时的受力示意图. [答案] 56 17.在图中画出物块匀速下滑时所受力的示意图.（力的作用点画在物块的重心） [答案] 57 改编 一物块沿固定的光滑斜面下滑，请在图中画出该物块受到的重力和 物块对斜面压力的示意图. [答案] 58 命题点七 探究重力大小与质量的关系 18.如图所示，小华在探究“物体重力的大小与质量关系”的实验中，得到如 下表数据： 实验次数 钩码质量 重力 比值 1 0.1 2 0.2 2 10 3 0.3 3 10 59 （1）图中弹簧测力计在使用前要在______（填“水平”或“竖直”）方向上进 行调零，小明使用的弹簧测力计的分度值是____ ，此时弹簧测力计的示 数为第1次实验的数据，其示数为___ . 竖直 0.2 1 （2）分析以上实验数据，可以初步得出结论：物体受到的重力跟它的质 量成______. 正比 60 （3）小华还完成了下面的操作，探究重力的方向：首先将装置放在水平 桌面上保持静止（如图甲所示），随后将木板倾斜，逐渐增大 与桌面 的倾角 （如图乙所示），会观察到悬线 的方向______（填“变化”或 “不变”），通过以上实验现象可以分析得出：重力的方向总是__________的. 不变 竖直向下 61 命题点八 探究阻力对物体运动的影响 19.下面是小明探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程.让小车自斜面顶 端从静止开始滑下，比较小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，三 次实验现象如图所示. 62 （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次 在水平面上开始滑行时的速度大小______（填“相等”或“不相等”）. （2）在实验中，水平面越光滑，小车运动的距离越远.说明小车受到的阻 力越小，速度减小得越____（填“快”或“慢”）. （3）推理：如果小车在水平面上滑行时不受力，小车将做______________. 相等 慢 匀速直线运动 63 （4）三次实验中，小车在水平面上克服阻力做功的大小______ （填“相同”或“不同”）. 相同 （5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概 括出了牛顿第一定律.牛顿第一定律告诉我们：物体的运动________力来维 持，一切物体都有保持原来__________不变的性质. 不需要 运动状态 64 命题点九 影响滑动摩擦力大小的因素（热点） 20.（2024广西）在探究滑动摩擦力 的大小与哪些因素有关的实验中，先 后把木块放在长木板上，水平向右拉 动木块，当木块匀速运动时，读出弹 簧测力计的示数. （1）如图甲所示，弹簧测力计的示 二力平衡 2 数为，根据__________知识，木块受到的滑动摩擦力为___ . 65 （2）比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的______有关. （3）比较甲和丙实验，可得出压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越____. （4）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用步骤（3）的结论来 ______（填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦. 压力 大 增大 66 实验探究 实验一 探究物体所受的重力大小与其质量的关系 实验思路与过程 1.实验器材：钩码（质量已知）、弹簧测力计. 2.实验过程概要 （1）在竖直方向上调零，然后把钩码挂在弹簧测力计上，静止时弹簧测 力计的示数等于钩码所受的重力. （2）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中. （3）以质量为横坐标、重力为纵坐标，描点、画图. . . . . . . 67 实验结论 3.物体所受的重力跟它的质量成正比. 交流讨论 4.（1）到高山、月球上做实验得到的实验图像的变化.（在高山、月球上， 同一物体的重力会变小，图像会向横轴靠近）. （2）所描图像不过原点，原因可能是弹簧测力计未调零. . . . . 68 5.注意事项 （1）由于实验误差的存在，所描的点可能不在同一条直线上，此时画图 时应使所描点均匀分布在直线两侧. （2）设计表格时要填入各物理量的单位. 69 一题过实验 典例1 小明利用弹簧测力计、几个相同规格的钩码（质量已知）探究重力 与质量的关系. 70 （1）测量钩码的重力前，应将弹簧测力计在______方向上调零.若将弹簧 测力计放在水平桌面上调零，测量时所测得的重力会______ （填“偏大”“偏小”或“准确”）.测量时应将钩码挂在弹簧测力计下，当钩码 处于______状态时读出弹簧测力计的示数，此示数才等于钩码的重力. 竖直 偏大 静止 （2）图甲是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该弹簧测力计的测量范围 是______，分度值是____，所测的钩码的重力是___ . 0.2 2 71 （3）将（2）中数据填入下表中后，请根据表中实验数据在图乙的坐标系 内描出对应的点，并画出与 的关系图像.由图像可得出实验结论是 ___________________________________：.你的依据是_________________ ____________. 次数 1 2 3 4 质量 0.1 0.2 0.3 0.4 重力 1 3 4 ① 10 10 10 物体所受的重力跟物体的质量成正比 图像是一条过原点的直线 72 [答案] 73 （4）表中①处的内容应该是_________________.仅通过观察表中的数据也 可得出实验结论，得出实验结论的依据是____________________________. 比值 重力和质量的比值是一个定值 （5）有关该实验中需要控制的变量，下列说法正确的是_____（双选）. CD A.需要控制物体的种类相同 B.需要控制物体的体积相同 C.需要用质量不同的物体进行实验 D.需要在同一地理位置进行实验 74 （6）此实验中需要进行多次测量，其目的与下列哪些实验不同：_____ （双选）. AC A.测量物体运动的平均速度 B.探究同种物质组成物体的质量与体积的关系 C.测量硬币的直径 D.探究水沸腾时温度变化的特点 75 （7）小华通过学习，知道物体所受的重力与其质量的比值为 . 于是，她在分析了小明的测量数据后，认为小明的测量数据有问题，接着 便直接修改了数据.小华的做法________（填“合理”或“不合理”），理由是 ________________________________________. 不合理 要尊重实验事实，具有实事求是的科学态度 （8）如果小明将这些器材带到月球上做此实验，所得图线与（3）中所画 图线相比应该___. B A.重合 B.在所画图线与横轴之间 C.在所画图线与纵轴之间 76 （9）班里的另外一位同学根据自己测量的数据，绘制 出重力与质量的关系图像如图丙所示，该同学在实验 时存在的问题是__________________________.弹簧测 力计未挂物体时指在______处. 测量前弹簧测力计没有调零 77 （10）小明做实验时发现随着钩码体积（数量）的增加，其所受的重力也 会增大，因此他认为“物体所受重力的大小与物体的体积也有关”，你认为 小明的想法是否正确？________（填“正确”或“不正确”）. 请设计实验证明：________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________. 不正确 用已调零的弹簧测力计分别测出质量相等的实心铝块、铁块和铜块的重力，发现它们的重力相等，体积却不相等，说明物体的重力与体积无关 78 （11）老师向小明建议增加一个铁架台可以使实验过程更 易操作.老师指导小明将弹簧测力计的上端用细线固定在 铁架台上，在弹簧测力计的挂钩上挂上钩码即可进行实验. 实验中老师将铁架台倾斜成一定角度（如图丁所示），此 时弹簧测力计____（填“能”或“不能”）测出钩码的重力.该 现象利用了重力的方向是__________的特点. 能 竖直向下 79 （12）实验结束后，小明还想探究物体的重力大小和形状的关系.于是，他 选择了一块橡皮泥，并把它削成不同的形状分别测量重力.小明发现不同形 状的橡皮泥的重力不同，从而得出物体的重力大小与形状有关的结论.此实 验过程中存在的问题是__________________________.如何改正实验： __________________________________. 没有控制橡皮泥的质量不变 将同一块橡皮泥捏成不同形状测重力 80 实验二 探究阻力对物体运动的影响 实验思路 1.实验器材：小车、斜面、毛巾、棉布、木板. 2.实验装置 81 3.实验方案 （1）让小车从斜面的同一高度由静止滑下，目的：使小车到达水平面时 的速度相同. （2）改变小车在水平面上运动时所受阻力大小的方法：在水平面上铺粗 糙程度不同的材料. . . . . . . . . 82 4.实验方法 （1）转换法：通过比较小车在水平面上运动距离的远近来比较阻力对物 体运动的影响情况，运动距离越远（或越近），阻力越小（或越大）. （2）控制变量法：让同一小车从斜面的同一高度由静止滑下，控制小车到 达水平面时的速度相同，改变水平面的粗糙程度，观察小车运动距离的远近. （3）科学推理法：如果水平面绝对光滑，小车运动时受到的阻力为零， 小车将做匀速直线运动. . . . . . . . . . . . . 83 实验过程 5.实验步骤 让小车从斜面的同一高度由静止滑下后，分别在铺有毛巾、棉布和木板的 水平面上运动，观察小车在水平面上运动的距离. 84 实验结论 6.物体受到的阻力越大，速度减小得越快，运动的距离越近；物体受到的 阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远.由此推测：若物体受到的阻 力为零，运动速度不会减小，将一直做匀速直线运动. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 交流讨论 7.让小车从斜面滑下后沿水平面运动的原因：小车在竖直方向上受到的重 力和支持力是一对平衡力，在水平方向上只受阻力作用. 8.小车最终在水平面上停下来的原因：受到摩擦力（阻力）的作用，同时 也说明了力可以改变物体的运动状态. 9.小车整个运动过程中的能量转化：机械能转化为内能. 10.小车在不同水平面上运动时克服摩擦力所做的功相同，这是因为小车到 达水平面时的机械能相同，转化成的内能也相同. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 一题过实验 典例2 小明采用如图所示的实验装置，探究“阻力对物体运动的影响”，每 次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不 同的水平面上滑行的距离. （1）每次让同一小车从同一斜面的同一高度由 静止滑下，这样做的目的是__________________ _____________. 使小车到达水平面时的速度相同 87 （2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度减小是因为受到_____ ___________的作用；通过对实验现象的分析、推理可知：如果运动的物 体受到的阻力为零时，它的运动状态将会______.在初中物理学习中，运用 科学推理法的实验还有：__________________. 阻力（摩擦力） 不变 探究真空不能传声 （3）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有了更深的理解：力不是 维持物体运动的原因，而是______物体运动状态的原因. 改变 88 （4）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______. 惯性 （5）假设探究实验的过程中小车在毛巾、棉布、木板表面上克服阻力做 的功分别为、、，则______（以上两空均填“ ”“ ”或“ ”）.假设小车滑到绝对光滑的水平表面上，那么小车克服阻力做的功为 ___ . 0 （6）让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，可以探究小车 的______（填序号）关系. ①重力势能与质量；②重力势能与高度；③动能与质量；④动能与速度 ②④ 89 实验三 探究二力平衡的条件 实验思路 1.实验装置 90 2.实验主要器材及其作用 （1）定滑轮：改变力的方向. （2）砝码个数：改变力的大小. （3）水平面：应光滑，以减小摩擦力对实验的影响. . . . . . . . . 91 3.判断小车处于平衡状态的方法：小车处于静止或匀速直线运动状态. 4.控制变量法的应用 （1）探究平衡的两个力是否大小相等：保持两个力在同一条直线上、方 向相反，改变两端托盘里砝码的质量，观察小车是否处于平衡状态. （2）探究平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码质量相同， 扭动小车，观察小车是否处于平衡状态. （3）探究平衡的两个力是否在同一物体上：用硬纸片替代小车，保持两 个力作用在同一条直线上，两边砝码的质量相等，用剪刀剪开硬纸片，观 察硬纸片是否处于平衡状态. . . . . . . . . . . 92 实验结论 5.分析实验现象，总结二力平衡的条件. 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直 线上，这两个力就彼此平衡. . . . . . . . . . . 93 交流讨论 6.实验方案的评估及改进 创新装置：如图所示，用硬纸片代替小车，优点是消除了摩擦力对实验的 影响. . . 94 一题过实验 典例3 在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了如图甲和图乙两 种实验方案. 95 （1）当物体处于静止状态或______________状态时，它受到的力是相互 平衡的. （2）从实验效果的角度分析，你认为____方案更好，理由是___________ _________________. （3）乙实验中向两端的托盘里加砝码，当两盘内砝码的质量______时， 小卡片静止. （4）把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复 到静止状态，说明两个力必须作用在______________才能彼此平衡. 匀速直线运动 乙 可以避免摩擦力对实验的影响 相等 同一条直线上 96 （5）在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时，小卡片 运动，由此说明两个力必须作用在____________才能彼此平衡. （6）图乙中选择轻质小卡片的目的是_______________________________ _________. （7）如果在右边的托盘里再加一个砝码，而左边的托盘不增加砝码，小 卡片的运动情况是______________. 同一物体上 消除（或忽略）小卡片的重力对实验的影响 向右加速运动 97 （8）小明同学完成实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的 物体也能保持平衡状态.为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来， 如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示.由实验可知，小明的猜想 是______（填“正确”或“错误”）的. 错误 98 实验四 探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验思路 1.实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、粗糙程度不同的长木板. 2.实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二 力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力 的大小. . . . . . . 99 3.实验装置 4.控制变量法的应用： ①探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，需保持接触面的粗糙程度 不变，改变压力的大小; ②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，需保持压力的大 小不变，改变接触面的粗糙程度. . . . . . . . . . . . . 100 实验结论 5.（1）滑动摩擦力的大小只与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关. （2）接触面所受的压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大. （3）接触面的粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大. 注意 在总结实验结论时，一定不能忘记前提条件“……一定时”. . . . . 101 交流讨论 6.（1）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，采用的方法是：控制 接触面的粗糙程度不变，让木块平放、侧放和立放在水平放置的长木板上， 分别用弹簧测力计水平拉着木块以相同的速度做匀速直线运动，比较弹簧 测力计的示数大小. （2）探究滑动摩擦力的大小与物体速度的大小关系时，采用的方法是： 控制接触面的粗糙程度和压力不变，将木块平放在水平放置的长木板上， 分别用弹簧测力计拉着木块以不同的速度做匀速直线运动，比较弹簧测力 计的示数大小. . . . . . . . . 102 （3）在上述实验中，由于很难保证木块做匀速直线运 动，可对实验装置做如下改进.如图所示，拉动长木板， 当木块处于静止状态时，弹簧测力计的示数与木块所受滑动摩擦力的大小 相等，此时弹簧测力计的示数稳定，便于读数.（注：不要求长木板做匀速 直线运动） . . . . . . . . 103 一题过实验 典例4 （达州改编）小明按如下步骤完成 探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验. （1）实验过程中，用弹簧测力计拉着木 块在长木板 上沿水平方向做__________ 匀速直线 二力平衡 （2）该实验主要采用的探究方法是____________. 控制变量法 运动，根据__________知识可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数. 104 （3）由图中________两图可知：当接触面的粗糙程度一定时，接触面受 到的压力越大，滑动摩擦力越大. （4）由图中甲、乙两图可知，当接触面受到的压力一定时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越____（填“大”或“小”）. 甲、丙 大 （5）实验过程中，若将木块 由平放改为竖直放置，则用弹簧测力计拉动 木块 匀速运动时，弹簧测力计的示数将______（填“变大”“变小”或“不 变”）；若在实验过程中，木块 运动时的拉力突然变大，木块做加速运动， 此时滑动摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）. 不变 不变 105 （6）如图a所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力 的作 用，和图像分别如图、所示.物体在第 时受到的摩擦力大 小为___；，拉力所做的功为____ . 4 12 106 （7）小明同学还想探究“滑动摩擦力的大小和接触面面积的关系”，请你 简要说明实验方案： _____________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________. 选用一个长方体木块,使其不同面积的侧面分别与 长木板接触,并用弹簧测力计拉着木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运 动,重复实验,比较弹簧测力计的示数 107 对应配套练习见进阶训练卷 108 $$