9.1 认识质量互变规律 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课  理解质量互变

9.1 认识质量互变规律  教学设计

【教学目标】

【知识目标】

1.理解质与量、量变与质变的含义。

2.理解质与量的区别、量变与质变的统一。

3.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性。

4.把握质量互变规律的要求。

【学科核心素养】

1.科学精神: 懂得任何事物都是质与量的统一体,理解事物发展过程具有渐进性和连续性,把握质量互变规律的科学性和遵循这一规律的必要性,发展科学精神,提升科学思维。

2.公共参与: 明确质量互变规律的要求。自觉将质量互变规律运用到学习生活中,指导自己的实践。

【重点难点】

重点：质量互变规律的含义；质量互变规律的主要内容。

难点：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

 

教学准备

教师准备

指导学生回顾必修4《哲学与文化》中有关发展的观点的知识,整理质量互变规律相关的小故事、典型案例；引导学生利用网络查阅相关的材料,培养学生自主学习和独立思考的能力。精选素材，科学设置情境，精心制作课件。

学生准备

回顾必修4《哲学与文化》中有关发展的观点的知识,整理质量互变规律相关的小故事、典型案例；利用网络查阅相关的材料,培养自主学习和独立思考的能力。

情境导入

导入一

一位世界马拉松赛冠军在谈到夺取冠军的经验时说,自己事先考察了马拉松赛的全部路程,并用沿途有特征的建筑作标志把全程分为几段,一个建筑就是自己的一个目标,一段路途的完成，就是一个目标的实现。这样，漫长的马拉松赛全程就变成了实现他的一个个目标的愉快之旅，这一故事对我们的学习有什么启示?

要正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性,把复杂的发展过程分解成具体阶段有助于任务的完成。

导入二

通过必修《哲学与文化》的学习。我们知道无论是自然界,人类社会还是人的认识,都是变化发展的。

这就要求我们要用发展的观点来看问题,正确认识事物发展的形式或状态,即量变和质变。本课时我们承接已学的知识,进一步学习质量互变规律。

精彩课堂

总议题: 如何正确把握质量互变规律

子议题一: 正确把握质量互变规律的含义

情景材料一 教材第80页“探究与分享”。

情景材料二【声音的“度”】普通人的听觉,0-20分贝,很静,几乎感觉不到；20-40分贝,安静,犹如轻声絮语；40-60分贝,一般,普通室内谈话；60-70分贝,吵闹,有损神经；70-90分贝,很吵,神经细胞受到破坏；90-100分贝,吵闹加剧,听力受损；100-120分贝，难以忍受，待一分钟即暂时致聋；90分贝以上,极度聋或全聋。

【液态水的“度”】在一个标准大气压下,水的温度在0-100℃这个幅度内,水保持液态不变。如果超出0-100℃这个温度范围,突破度的两个关节点或临界点(0℃或100℃),水就变成冰成水蒸气了。

情景材料三 教材第81页第一个“探究与分享”。

学生互动1: 结合情景材料一,查找与“绳锯木断,水滴石穿”类似的成语,从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理。

教师点拨: 例如:“不积跬步,无以至千里”“锲而不舍,金石可镂”“驽马十驾,功在不舍”“只要功夫深,铁杵磨成针”等。从思维角度看,这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。

学生互动2: 结合情景材料二,区分量变与质变的根本标志是什么。以正常情况下的室内谈话和液态水为例,讨论如何区分量变与质变。

教师 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。

任何事物都是质与量的统一体。(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。此物之所以为此物,并区别于他物,就是由于它具有自身的质的规定性,一旦丧失了自己固有的质的规定性,它就不是原来的此物而变成了他物。(2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。

在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围.事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂，如正常情况下,室内谈话音高应在40-60分贝之间,低于40分贝别人听不清,高于60分贝会让人感到吵闹；水保持液态的水温应在0-100℃之间，低于0℃会结冰,高于100℃会汽化。

学生互动3: 结合情景材料三,从质和量的角度,谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。

教师精讲: 如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。这些类比无非是在说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观,才能有正确的行为,进而造就精彩的人生。这是量变到质变的条