训练(二) 离骚(节选)-【精讲精练】2024-2025学年高中语文选择性必修下册知能达标提升训练（统编版2019）

知能达标提升训练 第一部分课时达标训练 4.AA项，被动句，语意被动。B项，状语后置，调整后的语 训练（一）氓 序为“于兰皋步余马兮”。C项，宾语前置，调整后的语序为 “不知吾其亦已兮”。D项，定语后置，调整后的语序为“高 1.BB项，爽：差错，过失。故选B。 余发发冠兮”。B、C、D三项均为倒装句。故选A。 2.DA项，“无”同“毋”，不要。B项，“津”同“畔”，边，岸。C项， 5.BB项，“现实主义”错误。《离骚》是中国古代诗歌史上最 “说”同“脱”，摆脱、脱身。D项，无通假字。故选D。 长的一首浪漫主义的政治抒情诗，是一篇热爱祖国，仲张正 3.CA项，至于：古义，到，到达：今义，表示另提一事，达到某 义，鞭盐黑暗，追求光明的杰作。故选B。 种程度。B项，以为：古义，把…当作；今义，认为。C项， :6.BB项，“即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾”错误。 贸丝：古今意思一致，都是换丝的意思。D项，三岁：古义， 句意：身首分离啊壮士心不改变。根据句意理解“惩”是改 泛指多年：今义，指年龄。故选C。 变的意思，不能解读为“惩罚”。故选B。 4.CA项，比喻，以“树木的枯荟凋零”比喻“流年带走的青 7.①歌颂将士的爱国主义精神和为国捐躯的献身精神。②表 春”。B项，比喻，以“桑叶肥泽”比喻“女子正值年轻美貌之 达了诗人与祖国同休戚、共命运的爱国主义激情。③寄托 时”。C项，借代，用“复关”代指诗中的女子心上人（跟）。 了诗人对阵亡的爱国将士的深切哀悼之情。④在领悼阵亡 D项，顶真，前句的最后一字和后句的第一个字相同，都是： 将士的同时，也隐隐表达了作者对洗雪国耻的渴望，对勇毅 “老”。故选C。 精神浩气长存的信念。 5.BB项，错误，这一向用了“比”的手法，把女子沉溺于爱情8.C本题考查学生理解诗歌内客和赏析艺术特色的能力。 比作鸠乌贪吃桑善，不是“赋”的手法。故选B。 C项，“意在突出雨岩石浪高水急的特点”错误，此句意在表 6.B本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B项，“女主： 达诗人无处觅知音的弧独之感。故选C。 人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错误。“凄 :9.①词中多处化用屈原《离骚》中的句子，借以表达自己生活 凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一 上的孤独感和政治上的失意感，与屈原在《离骚》中表达的 的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。故选B。 情感类似。②在艺术手法上，本词多处使用比兴的手法，如 7.同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格： “九豌芳菲兰佩好”，与屈原的《离强》有相似之处。③在意 特点。 象选用上，本词使用香草美人的意象来自喻，曲折有致地表 异：《白头吟》中女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情： 达出满腹的悲愤，这与屈原的《离骚》一致。 观念在诗歌中表现得更加突出。《氓》中女主人公性格兼具：10.DD项，“此处的“吾身'不是指别人，而是专指诗人自己” 温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。： 错误，尾联“乃知轻重不在彼，要知美恶犹吾身”的意思是 8.BB项，“突出自己的英勇，不再筑城，将独去南征”错误。 “才知道一个人的轻重美恶不在于别人的评价，而在于自 “土国城漕，我独南行”，突出自己的不幸，众人统城，我独下： 己本身的德行”，可以看出这里的“吾身”不仅仅指诗人，而 南征。故选B。 是每一个“自身”。故选D。 9.“执子之手，与子偕老”的美好誓愿与“死生契阔”的现实形：11，都表达了坚守自己信念，追求的人生态度。面对“众人纷 成鲜明的对比，将战争的残酷与征人的无奈生动地展现在： 纷”，王安石不争辩，不担忧，坚信人的美恶不在于众人的 世人面前，表达了征人对和平幸福生活的向往和对战争的： 评价，而在于自己本身的德行，这与屈原感叹无人了解自 厌恶。 己也没什么，只要自己内心保持高洁美好的态度相似。 10.C本题考查学生理解诗歌内客和赏析艺术特色的能力。 训练（三）·孔雀东南飞并序 C项，“都使用了比兴手法”错误，诗歌中画横线句子没有：1.DA项，“纫”同“韧”，坚韧。B项，“帘”同“在”，女于梳妆 使用比兴手法。故选C。 用的镜匣。C项，“藏”同“脏”，脏腑。D项，无通假字。故 11.①无心梳妆打扮，任头发蓬乱，不修饰面容。②甘心因思 速D。 念而头痛。③忧思成病，想借忘忧草来排遣内心的痛苦。 :2.CA项，古义：在一起过日子：今义：在一起工作。B项，古 训练（二）离骚（节选） 义：自作主张；今义：不受拘束，不受限制，在法律规定的范 L.CC项，章：同“衫”，形容词，显著。故选C。 围内，随自己意志活动的权利。D项，古义：处置，处理：今 2.BA项，错，同“措”，举措。B项，无通假字。C项，离，同 义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。故选C。 “雅”，遭遇。D项，伏，同“服”，保持。故选B。 3.AA项，均为动词，见面。B项，动词，出嫁：/动词，往，到。 3.BA项，善：形容词作动词，追求。B项，步：使动用法， C项，动词，辞别：/动词，谢罪。D项，副词，互相：/副词，偏 使…缓行。C项，衰：形容词作动词，为…衰叹。D项， 指一方。故选A。 厚：形客词作动词，推崇。故选B。 :4,DA,B,C三项均为偏义复词。故选D 35训练(二) 离骚(节选) 一、语基巩固达标训练 二、类文阅读达标训练 1. 下列句子中对加点词的解释,不正确的一项是 (一)阅读下面这首诗,完成6~7题。 ( 九歌·国殇(节选) 肇:开始 A.皇览余初度兮,肇锡余以嘉名 屈 原 B.日月忽其不淹兮,春与秋其代序 淹:久留 出不入兮往不反,平原忽兮路超远。 C.佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章 章:纹彩 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。 D.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩 诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 惩:因受创而戒止 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。 2.下列各句中,没有通假字的一项是 ( 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 A.固时俗之工巧兮,面规矩而改错 B.回朕车以复路兮,及行迷之未远 A.死于国事者叫国殇,本诗是一首取民间“九歌' C.进不入以离尤兮,退将复修吾初服 祭神之意来追悼阵亡将士的祭歌。 D.伏清白以死直兮,固前圣之所厚 B.战士携带宝剑、硬弓出征时就没打算生还,即 3.下列加点字的词类活用现象,与其他三项不同的 使受到身首异处的惩罚依然义无反顾 一项是 ( C.本诗节选部分前半部分描述刻画战士形象,后 A.亦余心之所善兮 B.步余马于兰皋兮 半部分议论抒怀,叙述、描写、抒情和谐交融 C.哀民生之多艰 D.固前圣之所厚 诗歌的脉络清楚。 4.从句式的角度看,下列不同于其他三句的一项是 D.本诗节选部分抒情的方式和《离骚》用“香草美 人”托喻不同,而是直抒其情,有种阳刚之美 A.赛朝而夕替 B.步余马于兰皋兮 7.这首诗抒发了哪些感情?请结合本诗简要分析 C.不吾知其亦已兮 D.高余冠之岌岌兮 答: 5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( A.《离骚》是战国时楚人屈原的作品。关于篇名, 司马迁在《史记·屈原列传》中解释为“离忧” 就是遭遇忧愁的意思。 (二)阅读下面这首宋词,完成8~9题。 B.《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首现实 蝶恋花·月下醉书雨岩^{①石浪^{②} 主义的政治抒情诗,表现了诗人坚持“美政”理 辛弃疾 想,抨击黑暗现实,不与邪恶势力同流合污的 九碗芳菲兰佩好^{①}。空谷无人,自怨蛾眉巧。 斗争精神和至死不渝的爱国热情。 宝瑟冷冷^{①}千古调^{②},朱丝弦断知音少 C.诗中大量运用了古代神话传说,以想象和联想 再再年华吾自老{}。水满汀洲,何处寻芳草? 的方式构成了瑰丽奇特的幻想世界,又以神游 唤起湘累^{①}歌未了,石龙舞罢松风晓。 幻想世界的方式表现了诗人对理想的热烈 [注]①雨岩:地名,在江西永丰区西博山中。 追求。 ②石浪;雨岩的一块巨石,长三十余丈,篇末“石龙” D.诗中大量运用了“香草美人”的比兴手法,将深 即指此。③本句化用《离骚》中“余既滋兰之九碗 刻的内容借助具体生动的艺术形象来表现 兮,又树蕙之百亩”和“秋兰以为佩”。④冷冷:指 出来。 瑟音清越如流水。千古调:高山流水之调。此 3 ·语文·选择性必修 下册(配BJ版) 句化用了《离骚》中“老再再其将至兮,恐修名之不 [注] ①莽:王莽,汉平帝时为大司马,时群臣奏言 立”。湘累:指屈原。 “大司马莽功德比周公”,一时“颂声并作”,王莽后 8.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 篡汉建立新朝,民不聊生。②旦;姬旦,即周公,成 ( 王幼年即位,由周公摄政,其弟管叔、蔡叔等造遥攻 A.词的标题中“月下”交代了写作的时间和环境 击他。 “醉”写出了词人写作时的状态。 10. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 B.“宝瑟”两句化用典故,表达了词人满腔热忱无 人可诉、无人理解的苦闷心情。 A.“众人”指普通人,兼指变法反对者,他们所说 C.“水满”两句描绘眼前景色,运用反问意在突出 的“是”与“非”,不是评价是非的真正标准。 雨岩石浪高水急的特点。 B.领联用典,众人赞誉王莽,流言诽谤周公,这 D.词人想要唤起屈原高歌,写出了词人因壮志难 都改变不了事实。暗示自已的处境,与尾复 酬而对屈原产生煌相惜之感。 相呼应。 9.有学者评此词“深得屈原《离骚》精髓”,请结合词 C.颈联说只有圣人的评价值得重视,因为他们 作对此作简要评述。 不会颠倒轻重。只有圣人才不会颠倒黑白。 答: 混淆是非。 D.尾联回归现实,指出决定美恶的在于“吾身” (三)阅读下面这首宋诗,完成10~11题。 此处的“吾身”不是指别人,而是专指诗人 众 人 自己。 王安石 11.本诗“乃知轻重不在彼,要知美恶犹吾身”与“不 众人纷纷何足竞,是非吾喜非吾病。 吾知其亦已兮,苟余情其信芳”中表达的态度有 颂声交作莽^{①}岂贤,四国流言旦^{②犹圣。 何相似之处?请结合本诗简要分析。 唯圣人能轻重人,不能铢两为千钓 答: 乃知轻重不在彼,要知美恶犹吾身。