训练(八) 大堰河——我的保姆 再别康桥-【精讲精练】2024-2025学年高中语文选择性必修下册知能达标提升训练（统编版2019）

( 诺等;②从边城地域角度:边城依然保持虫鸣遍地、月色咬 训练(九)风景谈 洁、星星沉静温柔的自然美,暗示边城这个区域充满生机, 1.A文以载道 B跃然纸上 C呼之欲出 不会轻易被侵蚀。③从创作目的角度:《边城》的创作倾向 2.(1)实则写主宰风景的人(2)文章通篇未提“延安” 于通过叙述“这个民族的过去伟大之处”以及底层百姓坚强 3.BB项和文中加点的“代表”都是动词,指人或事物表示某 地“活下去”的精神风貌,给读者以勇气和信心 种意义或象征某种概念。A项,动词,指代替个人或集体办 训练(八)大堰河一我的保姆 再别康桥 事或表达意见。C项,名词,指显示同一类的共同特征的人 1.①前赴后继(临危不惧、勇往直前、无所畏惧、一往无前) 或事物。D项,名词,受委托或指派代替个人、团体、政府办 ②彪炳史册(名垂青史、青史流芳、永垂不朽) ③无怨无悔 事或表达意见的人。故选B. (心甘情愿、任劳任怨) 4.①原句使用了排比的修辞手法,使得语句的节奏感增强,语 2.忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧 言的气势增强;②原句“为之感动”“为之赞叹”“为之肃然起 憬、幸福着大我的幸福 敬”单独成句,且逐层递进,表达的情感更加强烈 5.解析 3.修辞手法:使用了排比和引用的修辞手法 语句②,句式杂糅,“正因其有.....”和“正是......使然” 表达效果:①用排比的句子,凸显出以身许国的精神在不同 杂糅,保留其一即可。语句④,不合逻辑,要明确“道”与“精神' 时期的表现,增强了文章的气势,丰富了文章的内容。②引 的关系,应改为“这个‘道’就是精神”。语句,标点符号使用 用诗文可以具体形象地表现以身许国者的精神,同时增强 错误,此处的引用属于局部引用,应该将句号放在后引号的 文章语言的内涵,富有文采 后面。 参考答案 4.解析 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句 语句②;修改为:正因其有“道”的支撑。(或 子有两处语病:一是语序不当,结合“我们尽管有三千年辉 正是“道”的支撑使然。) 煌的诗歌历史,它养育了世代的中国诗人”可知,第一个分 语句④:修改为:这个“道”就是精神。 句的主语是“我们”,第二个分句的主语是“它”,前后两个分 语句;修改为:是那“伟大中之最伟大者” 句的主语不同,第一个分句的主语“我们”应放在“尽管”后 6.B B项,“这些指引‘他'冲破黑暗,向正确的方向前行”错 面;二是搭配不当,结合“它养育了世代的中国诗人”可知, 误。他在沙滩上看到禽兽的脚迹,失却了勇气,想耐守到天 诗歌不能“养育”诗人,可把“养育”改成“滋养”。 明,再去辨认方向,后来又想等候也不是办法,最后“等天亮 参考答案。 尽管我们有三千年辉煌的诗歌历史,它滋养了 再走的念头打消得精光”,这些说明天明后的日光并不能指 世代的中国诗人,但可以断言,要是没有惠特曼,就不会有 引他冲破黑暗,找到正确的方向。所以,指引“他”冲破黑 郭沫若狂枫突进的诗歌 暗、向正确的方向前行的是心火,灯塔作用也不明显,天明 5.①吸取了西方诗歌的营养 ②中国新诗的创造性发展 后的日光不对。故选B。 6.D D项,“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命 7.CC项,“光明之路”并非真的“光明之路”,而是鬼火排成 的决心”曲解文意,表现的是“战斗者”因土地的复活而产生 的,是魔鬼们引诱欺诈的使俩。故选C。 的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。故选D。 8.①发现光点排成“光明之路”四个大字,他兴奋、欢呼(激 7.A A项,“没有用到形容词”错误。本诗虽不像一般的诗 动、憧憬、惊喜......);②进而发现“光明之路”是鬼火排 歌那样大量运用形客词以描述景物、抒发情感,但也用到了 成的,他内心失望(沮丧、愤怒.....);③在电光下看到人 “高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词 样的脚迹,他重燃希望(激动、兴奋、喜悦.....):④仔细 8.①水深火热的生活即将结束,诗人勉励自己拂去往目的忧 辨认后,发现是妖魔的足印和小孩儿的脚印,他内心警 郁;②“悲哀的诗人”就是指诗人自己,诗人让希望在自已久 惕(警觉、愤怒、惋惜、谨慎、吃惊......);最后在重叠的 久负伤的心里苏醒,也就是暗示光明即将到来;③诗人也是 脚迹中辨认出真人的足迹,他充满信心(愈加有把握) 民众的一部分,诗人所体现的情感就是民众的情感,所以也 更加坚定(笃定、昂扬......)。 可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。 9.①他在黑暗中艰难寻找、辨认真人的足印,坚定前行,(或; 9.①“土地”贯穿全诗,从眼前所见的大地想到播种者、诗人和 他靠着心火照明,沿着真人的足迹,坚定地前进,)启示我们 战斗者,使诗歌浑然一体;②“复活的”指看到春回大地,万 要认清方向,坚定不移地、执着地向前进,不抛弃、不放弃, 物复苏,充满生机之时,诗人发现了别人还没有看见的新事 理想的彼岸也许就在前方。②在前进道路中,他抵制夜叉。 物,联想到了苦难即将过去,发现了曙光似的预兆;③多年 人鱼与鬼火排成的“光明之路”的威胁、诱惑与欺骗,启示我 郁积在胸中的伤痛、忧患和期待,使诗人全身心地体验到了 们一定要头脑清醒、仔细分辨,要能挡住诱惑,识破欺骗,选 历史的风云变幻:④“复活的土地”采用了象征的手法,诗人 择正确道路的非常重要(明辨方向,谨慎选择)。③他点燃 预言伟大的抗日战争即将来临,并表达了自己对国家、对革 心火对抗黑暗,哪怕用尽最后的一分力,启示我们不怕牺 命、对人民美好前景的向往,对中华民族的觉醒充满信心 牲、敢于牺牲,才能认清方向、永远前进。④“锯齿形的闪 “复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐,读起来 电”带来瞬间的光明,使他能仔细分辨出眼前的一切,启示 朗朗上口。 我们认清方向还得靠外力。训练（八） 大堰河— 我的保姆*再别康桥 一、语基巩固达标训练 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 我们尽管有三千年辉煌的诗歌历史，它养育了 以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名 世代的中国诗人，但可以断言，要是没有惠特曼，就 诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用 不会有郭沫若狂飙突进的诗歌。郭沫若自言，他在 血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为 “五四”当年的内心积郁，是被惠特曼唤醒的。 这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐 大家都承认，中国现代所有重要的诗人，他们 躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者：在民族受凌 时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大 的创作无不“自然地”流淌着中国传统诗歌的血脉， 义凛然者；在实现民族理想时，自有“欧头不要紧， 但也几乎无一例外地，①从写作的渊源看，戴 只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民 望舒与法国诗，徐志摩与英国诗、冯至与德国诗，特 解放的征程，28年的浴血奋战、①，无数英烈用 别是艾青，他们的诗全然可以看作是“用中文写的 “我以我血荐轩辕”的壮烈②。爱国以鲜血书 外国诗”。 写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 外国诗歌就这样在中国新诗百年的历史中，不 以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和 间断地输送着世界诗歌的营养，从形式到内容影响 国的锦绣河山，需要无数儿女③地守以坚韧、 着②，开启了我们更为广阔、更为浩瀚的诗歌 付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下 为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧 的天空。外国诗的影响是深远的和全面的，就连我 憬和幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的 们现在新诗的书写方式，包括标点以及分行、断句 坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高 :或跳动、留空等已成习常的手段，甚至是惠特曼式 原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造： 的狂啸，马雅可夫斯基式的奔放，他们的歌唱方式， 美好未来的4000万颗种子…正是这样奉献小我、 :都是我们学习引进的成果。我们因这而丰富。因 成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的 为我们除了传统的一个天空，还同时拥有了另一个 脊梁。 与之迥异的新的天空。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言 答： 表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变 原意。 2.请将文中画波浪线的散句部分改成整句。可以 答： 改变语序、少量增剔词语，但不得改变原意。 答： 5.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 3.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结 12个字。 合材料简要分析其表达效果。 答： 答： 17 O语文·选择性必修下册（配RJ版） 二、类文阅读达标训练 B.“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂 阅读下面的诗歌，完成6~9题。 草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达了诗 复活的土地 人对民族觉醒的乐观态度。 艾青 C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁 腐朽的日子 播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族 早已沉到河底， 的复兴而奋起抗争。 让流水冲洗得 快要不留痕迹了： D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗 者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜 河岸上 献出自己生命的决心。 春天的脚步所经过的地方， 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 到处是繁花与茂草； 项是 ( 而从那边的丛林里 A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用 也传出了 忠心于季节的百鸟之 到形容词，却让读者强烈地感受到了震撼心魄 高亢的歌唱。 的艺术魅力。 B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的 播种者呵 颗粒”，运用比喻的修辞手法，暗示大地即将复 是应该播种的时候了， 活，照应标题。 为了我们肯辛勤地劳作 C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写 大地将孕育 出了诗人看到春天到来，大地充满生机时的激 金色的颗粒。 动与喜悦。 就在此刻， D.“就在此刻，你—悲哀的诗人呀”，通过声音 你一悲哀的诗人呀， 的延长、节奏的变化，情感得到释放，增强了抒 也应该拂去往日的忧郁， 情效果。 让希望苏醒在你自己的 8.如何理解“你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往 久久负伤着的心里： 日的忧郁”的含意？ 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 答： 已复活了！ 一苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 9.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的 重新漩流着的 影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮 将是战斗者的血液。 灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预 1937年7月6日，沪杭路上 言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？ 6.下列对本诗相关内容的理解和分析，不正确的一 请结合诗歌简要分析。 项是 A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出 答： 惊人，腐朽的生活即将结束，表达了诗人对民 族美好的未来充满信心。 18