第一单元 4-2 扬州慢（淮左名都）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步学习方案（统编版2019）

●语文·选择性必修下册（配RJ版） 第4课篇日（二） *扬州慢（准左名都） ★精析精练 “授”之以“渔”★ 课前·基础积累与运用 /通教材·耶常识·素养初探 语基构建 淮左名都，竹西 佳处， 扬州是淮东著名的大都会，竹西亭又是名胜所在，在这里 一、一词多义 解鞍少驻 初程。过 春风 解下马鞍短暂停留，这是远行中的最初路程。过去处处是亭台楼阁的 1.渐 十里， 尽荠麦青青。 解鞍：解下马鞍」 (1)暮色渐起，戍角悲吟 十里长街，现在满眼都是青青的野生麦子。初程：最初路程。 (2)渐黄昏，清角吹寒 ( 春风十里：指原本十分繁华的扬州长街。杜牧 自胡 (3)淇水汤汤，渐车帷裳 诗《赠别》（其一）有“春风十里杨州路”之语。 自从金兵 (4)转头向户里，渐见愁煎迫( 马窥江去后，废池乔 木 进犯长江回去以后，只剩下荒废的池苑和高大的树木， 2.念 犹厌言兵。渐 (1)念桥边红药 而劫后幸存的人们至今还讨厌说起旧日兵事。天渐渐 (2)契阔谈燕，心念旧恩 ( 黄昏，清角 吹寒，都 进入黄昏，在寒风中听到凄清的号角声，这号角声不断地 (3)不念居安思危，戒奢以俭 在空城。「废池：被战争玻坏而未恢复 ( 在洗劫后的扬州城中回荡。的池苑。乔木：古老高大的 3.度 树木。清角吹寒：在寒风中听到凄清的号 (1)因自度此曲 角声。空城：形容洗劫后的扬州空荡萧条。」 (2)度，然后知长短 杜郎俊赏，算而今，重 当年那样赞美扬州的杜牧，要是看到如今的残破景象， 4.厌 到须惊。 纵 豆蔻词工， (1)犹厌言兵 也一定会感到吃惊的。纵然有杜牧那样能写出像“豆范 (2)夫晋，何厌之有 青楼梦好，难赋 “青楼”这些美好诗句的才华，也很难写出面对扬州残破景象 二、词类活用 情。「厂俊赏：眼光很高的鉴赏。算：料想。豆蔻：指 1.夜雪初霁 时的悲痛之情。杜牧《赠别诗中有“豆蔻梢头二月初”之句。 2.杜郎俊赏 二十四桥仍在，波心荡，冷月 二十四桥仍然还在，桥下江中的波浪浩荡，月光凄冷，处处寂 文门对译 无声。念桥边红药，年年知为 静无声。想那桥边的芍药花一年一度盛开，它们又是为谁 淳熙丙中至日，予过维扬。夜雪初霁， 谁生？「二十四桥：指吴家砖桥，因古有二十四位美人吹萧 宋孝宗淳熙三年冬至这一天，我经过扬州。夜雪初睛，放眼 而生的呢？于此，故名。一说，扬州在唐时极为富盛，著名的桥 荞麦弥望。 至日：这里指冬至。霁()： 有二十四座，故名。杜牧《寄扬州韩绰判官》诗：“二十四桥明] 望去，满眼都是野生的麦子。天由雪转睛。弥望：满眼。」 月夜，玉人何处教吹萧？”红药：芍药花。物州以产芍药出名。 入其城则四顾 萧条，寒水自碧。暮色渐起， 进入扬州，环视四周，一片萧条，河水碧绿凄冷。天色渐晚 资料助读 戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔。 日走近作者 城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的 格律词派创始人—姜夔 因自度此曲。千岩老人以为有 变化，于是自创了这支曲子。我的叔岳父认为这首词有国家 姜夔（约1155一1221），字光章，南宋词人、音 黍离之悲也。 「戍角：指驻防部队的号角。怆(chuang)然：悲 乐家。饶州鄙阳（今江西波阳）人，后寓居武康（今 沦亡的悲痛。伤的样子。《黍离》之悲：指故国残破的悲思。 浙江德清)，所居与白石洞天为邻，因号白石道人。 30 第一单元中华传统文化经典研习任务群● 早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡 然而，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮 试不第，布衣终身。其书法精湛，诗负盛名，尤以 痍，词人顿时触发起一种山河破碎之感。作者写 词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏 本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷 物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄 文恬武嬉，苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经 意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创 强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现 了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。对史达 实，岂能无动于衷？于是写下了这首《扬州慢》。 祖、吴文英等人都有影响。著有《白石道人诗集》 旧思想者 《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》，词集《白石道 人歌曲》等。 “天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”扬州， 侣了解背景 自古繁华，物阜民丰，商贾云集，楼台歌馆遍布其 黍离之悲一《扬州慢》 间，文人骚客多会于此。千百年来，无数文学大家 本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽 写下了很多歌颂扬州的光辉诗篇。请写一写你所 然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。 知道的关于歌咏扬州的古诗词名句。 课堂·审美鉴赏与创造 /析文本·解疑难·素养丹华 文本整体感知 文本靓点赏析 文本阅读指导 赏析一 绘凄凉之景，抒“黍离之悲”—鉴 《扬州慢》聚焦于扬州今昔盛衰的对比，一面 赏诗歌的景物形象 描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和 思维点拨参考《望海潮》“赏析一”的思维方式，完 悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。作品极富声 成问题。 韵之美。诵读时要细加体会。 1.《扬州慢》中描写的扬州景象是什么样子的？请 [梳理文脉] 结合全词加以赏析。 淮左名都 答： 虑最 竹西住处 想象背日繁华 春风十里 上阕 荠麦青青 [围“点”多练 ① 废池乔木术 H喏今日萧条 州慢 清角吹寒 战争 2.为扬州写一段今昔对比的解说词，要求结合《扬 虚景 青楼梦好 衰的 州慢》的内容，不少于100字。 二十四桥 恶 慨 答： 下倒 实景 冷刀无市 桥边红药 日略今日委凉 赏析二 手法灵活多样，尽显词人才情 ① ② 鉴赏诗歌的表达技巧 [理解主旨] 思维点拨品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信 本词写词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后 息，明确诗歌所运用的表达技巧。 扬州的 景象，抚今追昔，悲叹今日的荒 3.本词在写景抒情方面主要运用了什么艺术手 凉，追忆昔日的繁华，以寄托对扬州昔日繁华的 法？抒发了词人怎样的思想感情？ 和对今日山河破碎的哀思，表现出作者 答 为祖国 、人民不幸而极其沉痛的心情。 31 ●语文·选择性必修下册（配RJ版） 4.“移情”是我国古典诗词中的一种常见的表现手 下阕结尾两句与姜夔《扬州慢》词中“杜郎俊赏， 法，本词是怎样运用这一手法的？ 算而今重到须惊”两句均为用典，艺术效果则同 答： 中有异，依据作品内容简要分析。 答： 5.《扬州慢》这首词多处化用晚唐诗人杜牧描写扬 州的诗句，借以表达今昔之感、黍离之悲。请结 思维发散创新 合词作内容加以分析。 阅读下面这首诗歌，完成问题。 答： 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 [宋]陈与义 [围“点”多练] 忆昔午桥①桥上饮，坐中多是豪英。长沟流 6.阅读下面这首诗歌，完成问题。 月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。 虞美人 二十余年②如一梦，此身虽在堪惊。闲登小 阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。 姜夔 [注]①午桥：在洛阳南面。②二十余年：二十多 括苍烟雨楼，石湖居士所造也。风景似越 年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。 之蓬菜阁，而山势环绕，峰岭高秀过之。观居士 《扬州慢》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，与此词 题颜，且歌其所作《虞美人》，夔亦作一解①。 “杏花疏影里，吹笛到天明”，都将声音与背景融 阑千表立苍龙背，三面巉天翠。东游才上 合，而意境有别，情感各异，请简要分析。 小蓬菜，不见此楼烟雨、未应回。 答： 而今指点来时路，却是冥蒙处。老仙鹤驭 几时归，未必山川城郭、是耶非②。 [注]①括苍：山名，在浙江处州。烟雨楼为范 区本比较鉴赏 成大（石湖居士）任职处州时所建造。姜夔曾得 《望海潮》《扬州慢》，一欢歌一悲吟，你更喜欢 到范成大许多帮助，两人交往甚密。本词作于 哪种情感表达？请说明理由。 开禧二年(1206)，时范成大已去世十三年。 答： ②老仙鹤驭：古人讳称人死为“驾鹤归西”。《搜 神后记》载，辽东人丁令威学道仙去，后化鹤归 辽，有歌云：“有鸟有鸟丁令威，去家千年今始 提示 请完成「知能达标提升训练1训练〔五) 归。城郭如旧人民非，何不学仙冢累累。” 单元拓展研习 研习一 单元任务达成 任务（一）诗意的探寻 参与“今天，我们为什么读古诗词”的研讨会， 结合学习古诗词的心得，提炼观点，作为代表在会 上发言。 32莲娃”，是说吹羌笛的渔翁，唱菱歌的采莲女都很快乐。“嬉：[文本靓点赏析] 嬉”二字，则将他们的欢乐神情，作了栩栩如生的描绘，生动：1.词的上阕，写词人亲眼所见的景象一扬州城在“胡马窥江 地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 : 去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。走在漫长的扬州道 2.各位游客大家好！“上有天堂，下有苏杭。”美丽的杭州自古： 上，词人所见到的全部是长得旺盛的野生麦子。而昔日那个 繁华。这里有烟柳画桥、高树江涛，人烟卓盛，珠玑罗绮，灿： 晚唐诗人杜牧笔下的扬州城美景一去不复返。自金人人侵 烂辉煌。这里更有清幽秀美的西湖，她像一位柔情似水的美： 后，烧杀掳掠，扬州城所剩下的也只是“废池乔木”了。日落 人，水平如镜的湖面是她滑嫩如洗的肌肤：那荡漾的微波，是 黄昏，清越的号角声又四处响起，回荡在杨州城孤寂的上空， 她回眸一笑的千姿百媚：清澈见底的湖水如她碧眸，微风拂过 也回荡在词人惨淡的心灵间。词的下阕，写扬州的名胜二十 是她的罗裙在飘舞旋举：夹岸的柳树，枝摇叶动，似是妙龄少女 四桥仍然存在，水波荡漾，凄冷的月光下，四周寂籁无声，笼 扭动着纤细的腰肢舞动一支《霓裳羽衣曲》，热情欢迎您的到来。： 罩在一种悲凉凄怆的氛围中。 3.①地理位置②市井面貌③股富 :2.扬州是一座古老的历史文化名城，素来人文芸萃、风物繁华 4.下阕作者先点明西湖“清嘉”的总体意境特征，以“重湖叠： 历史上的扬州因盐业盛极一时，曾是中国最大的商业城市之 做”“三秋桂子”“十里荷花”三种不同时空的景物来烘托，描： 一。“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的繁华富庶曾让无数人向 禁出西湖的无限美景，这是一种渲染。用“羌管弄晴，菱歌泛 往！它也曾遭遇噩梦，想当年金兵南下，留下“废池乔木”，一 夜”“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”来体现西湖“人家”的生活情趣、 曲“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，让多少人唏嘘不 精神风貌，烘托西湖的景美人乐，这是另一种渲染。这样，先 已…如今，扬州仍是那个容易让人迷失在时光里的都市。 点明总体特征，后用景物、人事两重渲染，使内容更加丰富， 瘦西湖的一湾绿水，五亭桥的清波月影，大明寺的晨钟暮鼓 意蕴更加深厚 史公祠的梅岭春晓，何园的复道回廊，个园的四季假山，都是 5.词中“钱塘自古繁华”“异日图将好景，归去凤池夸”为虚写，： 立体的画，都是无声的诗，引人人胜。 其他词句均为实写。词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘： 托流染，丰富了词中意象，开拓了词中意境，为读者提供了广：3.1)主要通过对比、反村的手法描写扬州昔盛今衰的境况。 阔的审美空间，从而突出了作品主旨。 上阕用背日“名都”反衬今日“空城”，以昔日的“春风十里扬 6.①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦： 州路”来反衬今日的“尽荞麦青青”：下阕以营日“豆蔻词工” 里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮： “青楼梦好”等风月繁华，反衬今日风流云散和深情难赋，以 情”，有力谊染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明： 背日“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无 别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 声”的哀景，以“波心荡”的动，映衬“冷月无声”的静等。总 [思维发散创新] 之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。 投赠之作，免不了有夸张虚饰之辞，但透过“竞豪奢”这样的： (2)词中通过对战后的扬州萧条破数景象的描写，表达了词 现象，还是可以看到杭州“市列珠玑，户盈罗绮“的殷实富庶、： 人对战争的厌恶之情以及对昔日扬州繁华景象的怀念，更抒 “羌管弄睛，菱歌泛夜”的轻快欢欣以及“乘醉听箫鼓，吟赏烟： 发了词人对国计民生的忧虑之情 霞”的风流潇洒，比较真实地反映了北宋当时的社会生活面：4，《扬州慢》艺术表现上的一个显著特点就是写景物时带有浓 貌。柳永对杭州的歌颂中也包含着对劳动人民的赞赏。“烟： 烈的感情色彩，景中含情，化景物为情思。它的写景，不俗不 柳画桥”并非天然生就，而是劳动人民利用河山、改造自然的： 滥，紧紧围绕着一个统一的主题一为抒发“黍离之悲”而 结果。“云树绕堤沙”“三秋桂子，十里荷花”也是劳动人民用： 写。如下阕“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，月亮原本就 辛勤的双手造就的。柳永对此大加赞赏。 “无声”，也无冷暖之别，但词人却借助“通感”的手法，“使本 第4课篇目（二）"扬州慢（淮左名都） 色之外，笔补造化”，让触觉感受“冷”与听觉，感受“无声”互 课前·基础积累与运用 相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂调敝景象的感受。这里 一、1.(1)副词，慢慢地(2)介词，向，到(3)动词，浸湿 的“冷月”“无声”与上阕“废池乔术，犹厌言兵”中的“厌”字， (4)副词，一点一点地 都是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果： 2.(1)动词，想想(2)动词，惦记(3)动词，考虑 这就增强了词的艺术感染力 3.(1)动词，谱写，作曲(2)动词，丈量 :5,本词中多处化用杜牧的诗句，用杜诗中的意象及其中所蕴含 4.(1)动词，厌恶(2)名词.满足 的赞赏之意，来与今日在扬州的见闻、感受形成对比、衬托关 二、1.“夜”，名词作状语，在夜晚：“雪”，名词活用为动词，下雪 、 系，很好地抒发了词人的“黍离之悲”。如化用“春风十里扬 2.名词作状语，卓越 州路”，是以昔日扬州的繁华兴盛与如今的“尽荠麦青青”相 课堂·审美鉴赏与创造 对照，抒发感时伤乱、今不如昔的感慨：化用“豆蔻梢头二月 [文本整体感知]—一梳理文脉 初”和“赢得青楼薄幸名”两句，是为了说明面对如今满目疮 ①实景②想象昔日繁闹 痍的扬州，纵是杜牧风流俊赏、才情过人也难有风流情怀，从 理解主旨 而曲折地表达了同人此刻难言的忧伤：化用“二十四桥明月 萧条怀念山河残破 夜，玉人何处教吹箫”两句，进一步抒写景物依旧、风光不再 ⑧@ 的哀痛。化用这些诗句，借用它们的意境，起到了以昔衬今、： 与尔同销万古愁”的豁达，“杨柳岸，晓风残月”的绵绵情 今昔对照的作用，词人的故国之思、今日之痛，也由此曲折地： 思…我们吟诵者一篇篇传世佳作，也在琅琅书声中尽览文 表达出来 化的魅力。我们学习的一篇篇古诗词，不仅不枯燥乏味，反 6.都是设想死者复生重回故地，《杨州慢》是假想杜牧会惊讶于· 倒在字里行间给我们的心灵补课，让我们如沐春风 扬州城的沧桑巨变，本词则反用丁令威感叹之词，假想范成： 在古诗词的海洋里畅游，我们的灵魂不断涤荡升华，我 大魂归故地当不会有物是人非之叹，表达对故人的怀念与： 们愈加不畏风雨，无惧挑战。 称颂 在现代化与全球化日益发展的今天，各种文化思想不断 [思维发散创新 : 激荡。唯有从古诗词中吸收营养，才能培养更为深厚的文化 “清角吹寒”的背景是黄昏和空城，与军中号角声融合在一： 自信，让中华文化发杨光大。有人说：“一个忘记历史的民 起，营造出一种清冷空虚的意境，表达了词人面对残破衰败： 族，也必将被历史忘记。”请诸位试想，若我们任由古诗词埋 的扬州城，心中的悲伤和感概。“吹笛”的背景是“杏花疏： 没在历史的尘埃里，任由地冷落在岁月的风霜中，若连中华 影”，将花、树和月色融合，“天明“既点明时间的持续，也落笔： 儿女都不再愿意亲近古诗词，不再愿意深情地抚摸地字里行 曙光已现，营造出一种清新而柔美的意境，表达诗人年青时： 间的文化脉络，不再愿意度诚地廷续地优秀的民族基因，谁 和友人聚会，心情欢乐而恬淡。 能坚信“佛狸祠下”的悲剧不会再重演？谁又能肯定“后人复 [文本比较鉴赏] 哀后人”的时代不会重来？优秀古诗词中的思想在当今世界 示例一：喜欢柳永的表达。柳永以如椽之笔，描绘的杭州城· 依旧对各位同学的人文素养提升、人格精种塑造起着重要的 自然人文之景俱佳，展示了一幅宏伟壮丽的历史画卷，对杭： 作用。 州城的讴歌、赞美，体现了承平盛世的气象，展现了中华民族： 加大古诗词的学习比重，确实有必要。“海阙凭鱼跃，天 的伟大历史，读来令人愉悦。 高任鸟飞”，我希望各位同学能抉“诗书”以递游，抱“辞赋”而 示例二：喜欢娄夔的表达。灾难文学是一种古老的文学形： 长终，投入古诗词的怀抱中去。 态，灾难主题是中国文学的恒久母题。在灾难的视野里，人 我的发言完毕，谢谢同学们！并祝大家爱好古诗词，学 类不自觉地以文学的方式抒发郁积的情感，慰藉受伤的心： 业终有成！ 灵。虽然一向清空骚雅的姜夔不习惯在诗词中与现实对接，：任务（二） 但其中对衰亡时局的伤棹和战争劫难的泣诉，还是让人历历： 在目。读《扬州慢》，我分明看到姜夔用文字在言说两个时空： 比较点 相同点 不同点 中的扬州故事，在对立的城市记忆中，我感受到了他的悲凉】 诗心。 《氓》和《孔雀 1.情节上，《孔雀东南飞并序》叙事性 示例三：这是两种不同的演绎，无论从历史的真实反映还是 东南飞并序》 更强，较《氓》更为详细、生动、曲折， 从文学的审美表达，都各有其价值。从历史的真实来看，繁 都是古代叙 有开端、发展、高潮、结局，情节曲折， 华和灾难是人类进程中的花开花落，城市就是在这样的起起： 事诗，有完整 跌宕起伏，引人人胜 的故事情节， 落落中向前发展的。从文学的表达来说，讴歌太平与反映灾： 情节 2.结构上，《氓》只是采用回忆的手法叙 且情节有相 难都是文学的责任。《望海潮》和《扬州慢》一写承平盛世，一 结构 事、抒情，而《孔雀东南飞并序》以孔雀 似之处，都描 写劫后孤城，内容不同，意趣亦相异，共同构成了历史的真 失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，令人由关 写了中国古 实，体现了文学的价值 禽恋偶联想到夫妻分离，含蓄隽永，使 代妇女的婚 单元拓展研习 姻与爱情的 全诗笼罩着悲剧气氛，构思巧妙，极富 表现力 研习一单元任务达成 悲剧 任务（一） 1.《氓》中的女子要对抗的是来自夫 参考示例 权的压力，而《孔雀东南飞并序》中的 挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”而长终 《氓》和《孔雀刘兰芝面对的是封建礼教和封建家 亲发的同学们： 东南飞并序》 长制的迫害。从两人的反抗方法和 两首诗的主反抗力度来看，刘兰芝似乎更加坚决 诗词比重显著增多，不少网学有着“读古诗词是否有必要” 人物 人公都追求和彻底 “今天，我们为什么读古诗词”的疑惑。在此，我郑重地告诉 形象 爱情，都是弃2.这两首诗所刻画的人物形象都很 你们：有必要，古诗词应是当代文化生活中的必需品而不是： 妇，她们既是 生动逼真，但《孔雀东南飞并序》比 调味品。 受害者，也是《氓》塑造的人物形象更多（除女主人 五千年中华文化的历史见证。“今我来思，雨雪靠霏”的黯然： 古诗词不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是我们决决 抗争者 公外，还有焦仲卿、焦母、刘兄等)，也 更为饱满、立体。人物性格更为丰 神伤，星汉灿烂，若出其里”的自然唱叹。“呼儿将出换美酒， 富、复杂 8