第六单元学业质量评价-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

唐军将士昂扬斗志的赞美;②对当初桃林一战溃败的 改为“不但(不仅)......还(而且)”;B.将“历史文化”和 遗憾和悲愤;③对守军将士的告诫;④对国家命运的关 “城墙楼阁”调换位置。 7.可怜身上衣正单 心忧炭 心 9.(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀(2)记载 贱愿天寒 8.悲伤 自愧 9.(1)反思 (2)困惑 (3)① (4)国都 10.矣 乎 邪 11.非梧桐不止 (3)高兴的样子 (4)是 10.乎 矣 焉 11.师襄子 12.惠子做了梁国的国 辟席再拜/日/师盖云《文王操》也。 非练实不食/非醋泉不饮。 12.(你)已经掌 13.鹤锥从南海起飞,飞到北海 握了弹奏的技巧,可以学新曲子了。 相,庄子去看望他。 13.示例:孔子 去,途中不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不 学习了十天,熟悉曲子后,发现自已没有掌握技法;再 是甜美的泉水不喝,“梧桐、练实、醴泉”比喻高洁的志 学习了一段时间,发现自已没有领会到曲子所表达的 趣,雏比喻高洁之士,庄子用鹅雏自比,表明自己的 思想感情;又学习了一段时间,发现没有融入作品理解 清高自守,无意功名利禄。 14.①立志(确立理想) 作者,于是一直学习,最后融人作品中,他真正做到了 ②无谓成败 ③青年马克思的思考(言论、事迹) “学然后知不足”。 14.C 15.①激发读者阅读兴趣 15.A 16.示例:青春最翻丽的底色 17.B 吸引读者继续往下读。②引出本文的说明对象--地 18.(1)这里的“精气神儿”指的是惊干后的液菜经过温 磁暴。16.不能删去。第段补充说明了地磁暴对 水浸泡之后立刻能够精神抖擞地变绿,让人感受到春 一些依赖地球磁场飞行的生物的影响,使说明内容更 (2)这里的“精气神儿”指的是人处在 天般的绿意。 全面、周密,且列举了具体例子,使说明更有说服力。 困境中依然能保持一种积极乐观的心态,仍能热爱生 17.黄河在这里不仅西流,而且来来去去,不断往复; 活,追求美好,憧憬未来。 19.第③段引述老舍先生 黄河在玛曲柔美地迤远去;黄河从源头流到玛曲,渐 的话解释了老北京人“穷讲究”的原因,是对他们“借助 渐变得湍急,变得清澈明亮起来;黄河流过玛曲黄河大 过节,满足心底哪怕再微薄的一点儿愿景”思想的肯 桥时,欢欣、激越、不停歇。 18.(1)“烙”是指深刻记 定。第段引述《燕市积弊》一书中卖干波菜的情景 忆或深刻影响。黄河在以后会遇到困难,也会拥有美 富有生活气息。这两处引述既丰富了文章内容,同时 好,但这一次与玛曲黄河大桥的相遇注定给黄河以重 又具有浓郁的文化色彩,增强了文章的生动性和可读 大的影响。因为这次相遇,促使黄河成长了,在流向中 20.①通过对老北京人过年追求“那一点绿”的 性。 下游的过程中,黄河将会跨越各种困难,看到更美的风 描述,流露出对老北京人积极向上、乐观进取精神的赞 景。 (2)这句话的言外之意是在强调黄河为生态环 扬之情;②通过介绍人们制作“过年的干波菜”的情形 境所做的贡献,强调生态环境的重要性,以及人类与白 赞扬了贫穷百姓过年的智慧;③通过文末对妈妈说的 然和谐共生的理念。 19.将黄河拟人化,赋予其女性 话的认识的改变,流露出对妈妈的怀念和感恩之情; 的特质,使得黄河的形象更加生动具体,同时也赋予了 ④作为曾经的老北京人中的一员,整篇文章也流露出 黄河以生命和情感,增强了文章的艺术表现力。 对过去艰难岁月中简单幸福小事的怀念之情。 20.甲句语言柔婉,描绘了黄河美丽、富饶、和谐和古朴 21.有一次保尔在钓鱼,苏哈里科为了讨好冬呢哑,辱 的形象。乙句语言豪放,表现了黄河博大宽厚、柔中有 骂保尔,想赶走他,并推他到水里,两个人打了起来,保 刚、不屈不挠、勇往直前的特点。 21.略 22.选文描 尔打赢了。展现了保尔“总是在有理的时候才打”的原 写出祥子牵着骆驼逃命时的思想斗争过程,反映出他 22.表现了红小鬼们在工作中忠于职守、一视同 此时复杂的心情和孤注一掷的决心。23.保尔意志坚 仁的人物形象。 23.彭德怀对“红小鬼”讲政治,给他 定,在有了自杀念头后,很快意识到这种行为的怯懦之 们埋下了共产主义精神的种子。“红小鬼”尽管都还是 处,及时调整自已的想法。 24.通过祥子的悲惨遣 娃娃,却跟随部队爬雪山、过草地,在跋涉中渐渐成长 遇,深刻揭露了在黑暗的旧中国,依靠个人奋斗来对抗 24.1927年,保尔已全身摊痪 在战火中走向成熟。 或适应社会是没有希望的,社会底层人民的悲苦命运 接着又双目失明,病魔终于把这个充满战斗激情的战 是无法改变的。 士束缚在床榻上了。保尔曾一度产生过自杀的念头, 第六单元学业质量评价 但他很快从低谷中走了出来,开始了他充满英雄主义 1.乐声调和,和谐2.(1)和谐(和睦、和气) (2)和暖 的事业--文学创作。 (和煦、和风细雨、风和日丽)3.六尺巷邻里相让成佳 第五单元学业质量评价 话 将相和有容乃大永流传 4.①有良田、美池、桑竹 之属 ②似与游者相乐 1.示例:一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致 ③安得广厦千万间 ④大庇 2.(1)①(2)② 勃勃地游走于美妙的旅途中。 天下寒士俱欢颜 浮云游子意 落日故人情 (3) ②皆若空 (4)④ 3.此 谁 4.①落英缤纷 无意苦争春 ⑧一任群芳妒 5.示例一:我喜欢第 游无所依 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④天明登前途 ①条。这句话在内容上突出了“和”的重要性;结构上 缺月挂疏桐 漏断人初静 曲径通幽处 ⑧转 运用排比,读起来节奏分明,易于记忆。示例二:我喜 扶摇而上者九万里 5.示例一:①化用“刘备借荆 欢第②条。这句话从内容上看,前后两句分别强调了 州--一借不还”的历史典故,突出荆州在三国时的重 “宽容”“和谐”的重要性,非常贴切地阐述了“和”思想 要地位;“一日”和“千古”相对,前者指旅游时间之短 的意义;从句式上看,运用对偶手法,整齐对称,有很强 后者指文化意味之丰,突出了古城墙的历史文化底蕴 的韵律美。 6.(1)A.ch;B.zhǒng。(2)A.漫不经 示例二:②句式相似,字数相同,朗朗上口,便于游客记 心;B.目眩神迷。(3)A.将“你家母”改为“令堂”;B.在 忆传诵;“南”与“北”的对比,“兵马俑”“车马阵”地域文 “素质”后加上“高低”。 7.安得广厦千万间 大庇天 化元素的运用,让人产生共鸣和兴趣的同时,强调了楚 下寒士俱欢颜 8.反锁。 环堵9.(1)同“袱(只)”, 王车马阵在中国历史文化中的重要地位。示例三: 只、仅(2)面对(3)即使 (4)正确方法。 10.矣 ③借用“桃花源”的典故,具有文化韵味;巧用谐音, “桃”对应“陶”,诙谐幽默。 6.(1)A. chi;B. niār 12.威严也是这样,一定要有所依托,然后才能 (2)A.亭台楼阁;B.袖手旁观。(3)A.将“虽然.....还” 13.两文都运用了托物寓意的表现手法。甲 175 文将“千里马”比作人才,将“食马者”比作统治者,表达 物品的“巢穴”功能,又点明了快递柜空间充足、能够容 了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情;乙文 纳大量包裹的特性。同时,“丰巢”还传递出一种便捷 将“造父”比作统治者,将“马”比作百姓,以此来说明统 高效的服务体验,让人联想到在这里可以快速、安全地 治者不能妄想通过严刑峻法来震慑百姓。 14.D 存取包裹,是现代都市生活中不可或缺的一部分。示 15.示例:移情是根据自已的经验来了解外物,把自已 例二:“夏来”这一招牌名,巧妙地将“莲”这一热带 的感情投射到外物身上。庄子看到繁鱼“出游从容”便 水果与“夏天”的季节性特征相结合,既让人联想到夏 觉得它乐,是因为他自已对于“出游从容”的滋味是有 日里那份独特而浓郁的果香,又寓意着美好时光的到 经验的。 16.示例:①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 来。同时,“”与“留”的谐音,还可能蕴含着留住顾 古道西风瘦马。②仍怜故乡水,万里送行舟。③感时 客、欢迎光临的美好愿望。在餐饮或零售行业,“夏 花溅泪,恨别鸟惊心。17.①女孩在舰艇上经历了晕 来”无疑是一个能够吸引顾客眼球、激发购买欲望的创 意招牌名。 船的困扰,她靠毅力经受住了一次又一次风浪的考验, 6.(1)A.shè;B. jiàn。(2)A.怒不可遏; 她通过坚强的毅力克服了这一困难,逐渐成长为一名 B.沙砾。(3)A.将“恭候”改为“等候”;B.删去“等于” 真正的女兵。②女孩抓住一切机会苦练普通话,刻苦 或“相当于”。 7.气蒸云梦泽 波撼岳阳城 8.对个 人身世的悲叹 训练,不断进取;取得独立值更的资格;在比武练兵中 家国之“忧”9.(1)同“举”,推举 认真观测、计算、操控、报告,每一个科目都被她翻来覆 (2)以....为亲(3)兴起(4)②10.故 之也 11.商君归还/惠王车裂之/而秦人不怜。 去地练习了无数次,最后拔得头筹,成为了一名优秀女 12.处罚不 回避有权势的人,奖赏不偏祖亲近的人。 18.第段中的环境描写展现了舰艇出航时 舰员。 13.没有实 的景象,营造了壮阔的氛围,衬托了女孩内心的豪迈之 现。虽然商鞅治秦做到了道不拾遗,民不妄取,但是其 情,同时也为下文女孩经受风浪考验作铺垫。 原因是秦国兵力强盛,商鞅制定了严苛的法律致使的, 19.(1)女兵在远离祖国的大海上,通过完成护航任务。 而大同社会是一个贤能执政、诚信和谐、人人无私、天 撤离同胞和参加人道主义援助行动等实际经历,更加 下为公的社会。所以商鞅并没有实现大同的社会理 深刻地理解了祖国的伟大和使命的重要性。这些经历 想。 14.D15.加上后说明游老认真对待每个角色. 在他心中没有“小角色”。 让女兵更加读懂了祖国,更加明白了自已的使命。 16.这句话鼓励我们不要 (2)从这两段中,我们可以读出女兵对祖国的热爱和对 满足于现有成就,要有更高远的目标和追求。正如游 使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上,通过实 本昌在演讲中所表达的,他并没有因为“济公”一角的 际行动为祖国和人民服务,展现出了强烈的爱国情感 成功而固步自封,而是继续挑战自我,追求更高的艺术 和责任感。同时,她们也深感自豪和满足,因为她们为 境界。这种不断进取、不断超越的精神,值得我们学习 20.选择B 和借鉴(大意如此即可)。 祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 17.(1)①清亮、温柔、大胆 ③同情、怜惜 ②宽阔平缓、遍体鳞伤 “最爱万顷浪花白”作为标题。理由如下:①标题“最爱 ④感激、赞 美、钦佩 万顷浪花白”直接点明了文章的主题,即女兵对海军生 (2)文章采用双线结构,一条线索是大河从 活的热爱,尤其是对浪花白的痴迷和向往。②“万顷浪 深山一路奔流到海,另一条线索是“我”读书的经历(或 花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花,更象征着女兵在 “我”的情感变化)。 18.用拟人的手法写村庄的昏昏 海军生涯中经历的种种挑战和磨砺,以及她所展现出 欲睡和蝉的鸣叫,突出夏天的炎热,与“我”的感受形成 的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得 对比;通过一系列动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥锹、 蜻的快乐心情。 标题更加富有内涵和深度。③“最爱万顷浪花白”这个 19.示例:重读“只有”“冲撞”“轰 标题更加富有诗意和美感,能够吸引读者的注意力和 然”;“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强 阅读兴趣。同时,它也更容易引发读者对女兵成长历 调河的唯一性,突出对河的赞美,“冲撞”强调走出大山 程和内心世界的共鸣和思考。 21.①祥子选择了萧 的艰难性,“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势 条、堕落、腐朽地度过人生的后半程②保尔决定通过 “重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大,“一马平川” 文学创作来继续他的战斗 22.文中写出了烈士陵园 语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景,令人向 的两种不同气氛:一是肃杀的,一是充满生机、欣欣向 往,给人激励与鼓舞。(言之成理即可)20.大河从深 荣的。两种气氛形成对比,烘托了保尔心中极度的悲 山流出,历经波折,依然一路奔向大海,它一往无前的 愤之情,突出烈士牺牲的意义。 23.祥子的人生底色 精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志;大河无论 是灰色的。祥子来到北平成为一名人力车夫,凭自己 以何种水的形态存在,都滋养万物,保一方平安,它的 的努力生活,却屡次受挫,最终堕落成自暴自弃的行尸 奉献精神激励作者树立崇高的人生追求;大河奔流入大 走肉,小说反映了旧社会的黑暗。灰色与祥子的悲剧 海,但最终仍会变成云、雨回到故乡,它的反哺精神影响 作者生发回馈故乡的愿望。 24.通过保尔·柯察金的成长道路,告 命运相契合。 21.略 22.保尔有着坚 诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也 强的意志和顽强奋斗的高贵品质,他即使发烧,得了严 战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系 重的肠伤寒,仍然顽强抵抗,强打精神,继续工作,直到 晕倒。 在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。 23.以叙事和描写为主,形象细腻,富有表现 力。 期末学业质量评价 24.这本书通过一个外国人的所见所闻,客观地 1.心正2.(1)同心同德(功德、积德) (2)感恩戴德 向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人 (以德报怨、以怨报德)3.甲 4.(1)君子好 全面了解到中国共产党人的真实生活。 (2)胡为乎泥中 (3)欲济无舟棍 (4)零落成泥碾作 第三部分 积累与训练 尘(5)心忧炭贱愿天寒 (6)山光悦鸟性 (7)萧萧 中考专项复习特训 (8)转扶摇而上者九万里5.示例一:“丰巢” 班马鸣 专项一 多音字和形近字 这一招牌名,巧妙地将“丰”(丰富、充盈)与“巢”(巢穴。 一、shng xing mú má dú d méi mī hé 聚集之地)结合,既形象地描绘了智能快递柜临时存放 hu huò hè hú sài sāi sè shi shè zhèng 176八年级语文·下册 第六单元学业质量评价 时间:150分钟 满分:120分 题号 合计 得分 一、积累与运用(20分) 折 班级准备开展“和'文化的魅力”学习活动,小美和小满设计了一些语文活动,请你来参加。 1.(2分)右图是小美展示的“和”字的甲骨文,该字左边是形旁“”,其字形像一排竹管合拼 而成的乐器,表示读音。由此你推测,“和”字的本义是: 2.(2分)下面是小满整理的关于“和”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“和” 字的词语。 (完 “和”的引申义 含“和”字的词语 (态度)温和、温顺 平和 (关系)协调:融洽 () (气候)温暖 ,七 (2) 短 3.(2分)小美想写一副对联描述自已对“和”文化的理解,但语言还没组织好,请你运用对联知识 帮她把下列词语组成一副对联,完整地书写在横线上。 完) 六尺巷 永流传 有容乃大 将相和 邻里相让 成佳话 上联: 下联: 4.(8分)小满根据自已对“和”的理解编写了下面这段话,请你依据学过的古诗文将这段话补充 完整。 ,。 “和”在古诗文中,有着不同的表现形式。在陶渊明笔下,“和”是“土地平旷,屋舍俨然,① ”(《桃花源记》)的和平美好;在柳宗元笔下,“和”是“椒尔远逝,往来忽; 。 ”(《小石潭记》)的人与动物的和谐相处;在杜甫笔下,“和”是“③ .④ ”(《茅屋为秋风所破歌》)的与天下寒士同呼吸、共命运的博大 胸襟;在李白笔下,“和”是“ , ”(《送友人》)的游子面临分别时 的依依不舍之情:在陆游笔下,“和”是“ ”(《卜算子·咏梅》) 的谦和品性。 5.(3分)时至今日,我们身边还能看到许多极富感召力的宣传标语。小美搜集到下列标语,你最喜 欢其中哪一条?说明理由(可从内容和形式两方面说明)。 ①和为贵,善为本,诚为先。 ②有容乃大,心境宽:以和为贵,万事顺。 140 6.(3分)小满梳理语文学习中常见的问题,列举了以下三类,请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字:A.矗(zh心)立 B. 接(zhòno)而至 (2)容易写错的词:A慢不经心 B.目炫神速 (3)容易说错的话:A.你家母让我告诉你,这个周末你一定要回家。 B.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人文明素质的重 要标准。 二、阅读与鉴赏(45分) (2024·荆州一模)阅读下面古诗,完成两则批注。 秋雨叹{①(其三) [唐]杜 甫 长安布衣谁比数^{②}?反锁衡门^{①}守环堵。 老夫不出长蓬蒿,稚子无忧走风雨 雨声飚催早寒,胡雁翅湿高飞难。 秋来未曾见白日,泥污后土^{①}何时干。 【注释】①《秋雨叹》组诗共三首,作于唐玄宗天宝十三年。那一年秋天,下了六十多天雨,庄稼 歉收。粮食匮乏,房屋毁坏,民不聊生,当朝宰相杨国忠却找来个别长得好的禾苗向唐玄宗报告 说:“雨虽多。不害稼也。”②谁比数:没人关心。③衡门:以横木作门,言居处简陋。④后土:大地 7.(2分)批注一:读到诗中景象,我想到了《茅屋为秋风所破歌》中诗人推已及人、忧国忧民的呐喊: !” ”一词写出了诗人闭门不出的生活状态,“ 8.(2分)批注二:“ ”一词写出了诗人家 境的贫困。(摘录诗中词语填空) (2024·孝感期末改编)阅读下面文言文,完成9-13题。 【甲】 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,辱于奴隶人之手,骄死 于橹之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真 无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》) 【乙】 宋人有取道^{}者,其马不进,到^{而投之溪水。又复取道,其马不进,又到而投之溪水,如此者 三。虽造父^{①之所以威马,不过此(A )。不得造父之道,而徒得其威,无益于御。人主(B ) 不肖者,有似于此。不得其道,而徒多其威。威愈多,民愈不用。亡国之主,多以威使(C)民 矣。故威不可无有而不足专恃譬之若盐之味,凡盐之用,有所托也。不适,则败^{③}托而不可食。威 亦然,必有所托,然后可行。 (选自《吕氏春秋》,有删减) 150 【注释】①取道:赶路。②到(iing):用刀割颈;斩杀。③造父:古代善于御马的人,曾为周穆王 的御者。④败:食物腐败,变味变质。 9.(4分)请参考“方法提示”,解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)辱于奴隶人之手 通假字推断 (2)执策而临之 语境推断法 (3)虽造父之所以威马 课内迁移法:故虽有名马 (4)不得其道 课内迁移法:策之不以其道 10.(2分)请将“其”“之”“矣”分别还原到文中括号内。 A.( B.( C() 11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(用“/”标示,限两处) 故威不可无有而不足专恃譬之若盐之味。 12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 威亦然,必有所托,然后可行。 13.(4分)【甲】【乙】两文都运用了什么表现手法?表现主题有何不同?请简要分析。 (2024·荆州阶段练习)阅读下面文章,完成14-16题。 子非鱼,安知鱼之乐 朱光潜 ①庄子与惠子游于滚梁之上 ②庄子曰:“繁鱼出游从容,是鱼之乐也!” ③惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?” ④庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 这是《庄子·秋水》篇里的一段故事。我现在借这段故事来说明美感中的一个极有趣味的 道理。 我们通常都有“以己度人”的脾气,因为有这个脾气,对于自己以外的人和物才能了解。严格 地说,各个人都只能直接地了解他自己,都只能知道自己处某种境地、有某种知觉、生某种情感。至 于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,则是凭自己的经验推测出来的。比如我 知道自己在笑时心里欢喜,在哭时心里悲痛,看到旁人笑也就以为他心里欢喜,看见旁人哭也以为 他心里悲痛。庄子看到繁鱼“出游从容”便觉得它乐,因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验 的,人与人,人与物,都有共同之点,所以他们都有互相感通之点,假如庄子不是鱼就无从知鱼之 乐,每个人就要各成孤立世界,和其他人物都隔着一层密不通风的墙壁,人与人以及人与物之间便 无心灵交通的可能了。 这种“推已及物”“设身处地”的心理活动不尽是有意的、出于理智的,所以它往往发生幻觉。 我们知觉外物,常把自己所得的感觉外射到物的本身上去,把它误认为物所固有的属性。比如我们 -151 说“花是红的”时,是把红看作花所固有的属性,好像是以为纵使没有人去知觉它,它也还是在那里 其实花本身只有使人觉到红的可能性,至于红却是视觉的结果,红是长度为若干的光波射到眼球网 膜上所生的印象,如果光波长一点或是短一点,眼球网膜的构造换一个样子,红的色觉便不会发生, 从此可知,严格地说,我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常都把“我觉得”三字略去而直说“花 是红的”,于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可作如是观。“天气 冷”其实只是“我觉得天气冷”,鱼也许和我不一致;“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”,大力 士或许还嫌它太轻。 ⑧云何尝能飞?泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃;山何尝能鸣?谷何尝能应?我们却常说 山鸣谷应。在说云飞泉跃、山鸣谷应时,我们比说花红石头重,又更进一层了。原来我们只把在我 的感觉误认为在物的属性,现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西,把它们看作我们的同 辈,觉得它们也有性格,也有情感,也能活动。这两种说话的方法虽不同,道理却是一样,都是根据 自己的经验来了解外物,这种心理活动通常叫作“移情作用” “移情作用”是把自己的情感移到外物身上去,仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在欢喜 时,大地山河都在扬眉带笑;自己在悲伤时,风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以垂泪,兴到时 青山亦觉点头,柳絮有时“轻狂”,晚峰有时“清苦”,陶渊明何以爱菊呢?因为他在傲霜残技中见出 孤臣的劲节;林和请何以爱梅呢?因为他在暗香疏影中见出隐者的高标。 物的形象是人的情趣的返照,物的意蕴深浅和人的性分密切相关,深人所见于物者亦深,浅 人所见于物者亦浅。比如一朵含露的花,在这个人看来只是一朵平常的花,在那个人看或以为它含 泪凝愁,在另一个人看或以为它能象征人生和宇宙的妙谛。一朵花如此,一切事物也是如此。我把 自己的意蕴和情趣移于物,物才能呈现我所见到的形象。我们可以说,各人的世界都由各人的自我 伸张而成。欣赏中都含有几分创造性 (有删改) 14.(2分)下列对“以已度人”“推已及物”的说法,不符合文意的一项是 ( -) A.“以已度人”的心理活动常常具有合理性,这和人与人之间存在共通之处相关。 B.“以己度人”是指我们常常拿自已的知觉和情感来比拟推测他人的知觉和情感。 C.外物无生命、无感情,人从外物身上读到的喜怒哀乐,其实是人的情感的投射。 D. 人把自已对外物的感觉误认为是外物固有属性,是因为人与物之间的共同点小。 15.(3分)结合本文内容,说说庄子“知鱼之乐”的原因 16.(2分)阅读本文后,你发现很多古诗词都有“移情”现象,请你写出两例。 (2024·辽宁中考)阅读下面选文,完成17-20题。 黄海涵 ①女孩爱花,爱花的馥郁,爱花的娇嫩,更爱花灿烂地绽放。读大学时,校园里四季都有花,清 晨,走在去上课的路上,女孩总爱细细观赏。 ②那日,女孩看到人民海军破浪远航的新闻,雪白的浪花在舰艇周围翻涌,朵朵绽放在一望无 垠的海面上,海鸥在浪花间追逐嘻闹 152 ③女孩一下子就着了迷,当一名“浪花白”,成了她的梦想,她想将自己花季的诗和远方放在大 海上。 ④那年,女孩报名参军,入列海军“浪花白”。 上舰后的第一个月,舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱,泛着一朵朵细小的浪 花,如白莲盛开,又如雪花散落,宁静的景色总引得她遐思万千。 第一次出海任务终于下达了。出航前夜,女孩兴奋得接连醒来好几次,侧耳细听着海水轻拍 侧舷的低语...... 清晨,舰艇缓缓解缆起航,驶出防波堤,无垠大海平展地铺向天际,一轮朝阳,光芒万丈,舰 ^{①}犁开万顷碧波,向着远方进发。她望着这一切,心中不禁涌出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧 海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里,舰体开始轻轻摇晃,海上的风越来越大,涌浪也随之增大。 她感到好像有一只无形的大手,将舰艇抛起来,再压下去,循环往复。女孩头疼欲裂,汗珠漓 答滴答地向下淌..... 那天,她是被两名战友架着送回住舱的,后续几天,女孩每天都在晕船,整个航次都狼狠得像 个丢卸甲的“选兵” 半个月后,舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静,第二天波光弊趣,第三天晚上,突 然开始高速航行,航海长告诉大家:“我们要转移海区,去找浪!' 什么?女孩心想:海况这么好的海区放着不用,竟然还要专门去找浪?心中不禁又开始 打忧。 航海长解释道:“舰艇要进行大风浪航行测试,需要寻找4米以上的大浪区。” ④这天值更{},航海长特意带上了背包带,准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问; “你不是不晕船吗?”航海长笑了:“海况差时,人人都会晕船,至于能不能坚持工作,就看个人的毅 力了。” 说话间,风浪又增大了一些。 女孩紧紧拉住栏杆,望着山一般的浪头从舰正面拍过来,舰航时而被按入海面,时而又被 擎向天空。这一次,她将风浪看作“敌人”,将舰看作刺刀,舰崩每每被抛起落下,便是消灭了一个 敌人。就这样,她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 女孩竟忘记了晕船!这一轮跟更,她学得格外认真。 这次经历,让女孩破茧成蝶,成为一名真正的女兵。 女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更,这个来自祖国西南的女兵,抓住一切 机会苦练普通话,很快就取得了独立值更的资格;为了在比武练兵中取得优异成绩,观测、计算、操 控、报告,每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次,最后拔得头筹......班长总是笑叹:“别人发 愁,愁的是徒弟不用功,成天只知道吃饭。我发愁,愁的是徒弟太用功,不让我吃饭!” 渐渐地,女兵的脸庞添了些许粗糙,语言添了更多自信,嘴角添了几分坚毅,那是在无数次训 练和值更中留下的印迹。 ②这个女兵,成了一名优秀女舰员。 ②后来,女兵深深地爱上了踏浪远航。 从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里,漫漫海路,舟辑万千。 ④犹记得,一次次一次次胜利完成护航任务时,被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最 值得信赖的”。犹记得,随舰圆满完成任务时,撤离同胞满含热泪,不住地挥动手里的国旗:“祖国派 军舰接我们回家,我们安全了!”“感谢人民海军!祖国万岁!”犹记得,中国海军积极加入为马尔代 夫紧急供水等人道主义援助行动后,国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 -153 在远离祖国的大海上,女兵更加读懂了祖国,更加理解了使命。 “拎....”战斗警报再次拉响,女兵快速奔向战位。今年,她已接任班长,站上更高的起点, 扛起全新的使命。 春已至,芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花,向阳生长,肆意绽放..... (选自《光明日报》,有删改) 【注释】①舰(shǒu):舰船的前端或前部。②值更(qēng):夜里值班。兼有巡视和警戒的 任务。 17.(2分)选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶成为“真正的女兵”的?又是怎样成为“优秀女舰员”的? 根据选文内容概括回答。 18.(2分)选文第段中的环境描写有什么作用? 19.(4分)阅读第④段,简要回答下面两个问题。 (1)是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命 (2)从这两段中可以读出女兵怎样的情感? 20.(4分)从下面两个选项中选择一个作为标题,并说明理由。 A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 (2024·襄阳一模)阅读下面名著选段,完成21-24题。 【甲】 一出来,才晓得自己的错误。天上的那层灰气已散,不甚弊闷了,可是阳光也更厉害了许多:没 人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点 红;由上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火。在这个白光 里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都挽合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛 已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。祥子不知怎么是 好了,低着头,拉着车,极慢地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着 臭的味儿。 (节选自《骆驼祥子》) 【乙】 不知道是哪个有心人,在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈,像给这块小小的墓地修了一道绿 色的围墙。陆坡上挺拔的松树高高矗立,峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘,寂静而冷 清。松林在低语,春天的大地在复苏,散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他 154 们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活,献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了 帽子。悲痛,巨大的悲痛,充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应 当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能 够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业一一为解放全人类而斗争。”要抓 紧时间赶快生活,因为一场莫名其妙的疾病,或者一个意外的悲惨事件,都会使生命中断。保尔怀 着这样的思想,离开了。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果,请你相互参照,完 成任务。 21.(2分)【情节理一理】两篇选文的主人公都曾面对许多的人生选择,请结合名著内容,说说他们 的选择。 祥子 保尔 选择 经历 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多 卖骆驼,拉车攒钱,准备 遭遇大兵抢劫 革命的道理,传授了许多 走上革命道路 买新车 革命知识 意识到与冬妃亚的思想 被孙探敲诈 交出买车钱,隐忍下来 分手 和追求不一样 虎妞难产而死,小福子上 双目失明,全身雍痪 吊自杀 22.(2分)【写法品一品】两篇选文都用到了对比手法,就《钢铁是怎样炼成的》选段,请你品一品。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 祥子不得不在烈日下拉车,这种与恶劣环境的直接 对抗,形成了强烈的对比。这种对比不仅凸显了祥 子工作的辛苦,也暗示了他为了生计而不得不与恶 劣环境斗争的无奈。 23.(2分)【人物评一评】请你参考保尔的人生底色,结合人物命运和小说主题,说一说祥子的人生 底色。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔的人生底色是红色的,保尔从一个懵懂少年 成长为一名勇敢战士,他满怀激情,身残志坚,在革 命的大熔炉里百炼成钢。小说区歌了苏联青年一 代的奋斗精神和崇高品质。红色与保尔的精神品 质相契合。 155 24.(2分)【主旨探一探】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》都是中国经典小说,请你结合原著,探 究《钢铁是怎样炼成的》的主旨。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 深刻揭露和批判旧社会的黑暗与不公,对底层人民 的悲惨命运表达了深刻的同情。同时,小说也展现 了人性的复杂和生活的残酷,以及个人奋斗在旧社 会中的无力和无奈。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)(2024·随州期末)世界上有许许多多的路,有具体的,也有抽象的。一路走来,我们见识 了太多的路。班级决定办一期以“我们的路”为主题的黑板报,请你为黑板报出一份力,从下面 两项任务中选择一项完成 任务一:路,有崎岖的山间小路、曲折的乡村小路、宽阔的城市马路、封闭的高速公路、神奇的区 络信息高速路,还有人生之路、强国之路、航天之路、“一带一路”,乃至行文思路等,请你 为其中的一种路写一段介绍语。(80字左右) 任务二;路在每个人的脚下,旅游之路,能让你欣赏人间美景,感悟人生;艺术之路,能让你提升气质 和品味;文学之路,能让你丰盈思想,收获生命的芬芳,“路”引起了你怎样的联想、想象和感 悟?请写一首小诗与同学分享。(不少于4行:超过4行,诗行之间用“/”标示。 26.(50分)(2024·随州期末)班级开展以“路”为主题的语文写作活动,请你阅读关于“路”的材料 从下面三个任务中选择一项完成。 千里之行,始于足下。 -一《老子) 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 鲁迅《故乡) “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”在爱国的路上,忠诚升华为信仰。“踏遍青山人未老, 风景这边独好。”在征战的路上,山川都进发出激昂。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”在前 进的路上,旗帜永远高扬。 2024年《中国诗词大会》总决赛主持词 任务一:请以“我终于踏上了那条路”为题,写一篇记叙文。 任务二:请将“在 的路上”补充完整,以此为题写一篇记叙文。 任务三:关于“路”,你有怎样的理解和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇演讲稿。 要求:①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除 外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁 156