第二单元 6 阿西莫夫短文两篇-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

6阿西莫夫短文两篇 A积累与运用 基础型任务群· 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 骨骼() 携带( ) 两栖( 潮汐( 劫难( 追溯( ) 遗骸() 褶皱( ) 流逝( ) 陨石( hui( )星 yan( )射 地壳( 鸟tun()目 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :灾难；灾祸。 (2) :逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 (3) :形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 中考题型专练 班级开展以“一起来说‘龙’”为主题的学习活动，小龙和小亮邀请你一起参加。 3.下面是小龙搜集到的资料，由此可以判断出“龙”字的甲骨文字形是 () 【资料】中国最早的“龙”字，见于商代殷墟甲骨文。此时的“龙”字还是象形文字，以简洁的线 条勾勒出龙的轮廓，为兽首蛇身之状。甲骨文的“龙”字，有以下三个特征：躯体细长蜿蜒，尾部弯 曲向上翘起，似蛇形：头部大都有钩，似利齿：头部有冠角，象征王权。 4.下面是小亮整理的关于“龙”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“龙”字的词语。 “龙”的本义 含“龙”字的词语 “龙”的引申义 含“龙”字的词语 比喻出众的人才 (1) 龙凤呈祥、龙腾 封建时代作为君主或皇帝 神话传说中的一 虎跃、画龙点睛、 的象征，也用来指帝王使 龙袍 种神异的动物 叶公好龙 用的东西 形状像龙的或装饰有龙的 (2) 图案的 5.【学科素养·文化自信】下面是小龙抄录的一副对联，请你帮他补充完整。（填字母） 树雄心，立壮志，万分努力，青春作伴 学知识，长才干，一鸣惊人，金榜题名 A.鱼化龙 B.梦为马 6.小亮留意到，近两年大家使用的祝福语中出现了一些他不认识的带生僻字的词语，例如：龙行龘 龘(dád6)、前程朋朤(langlang)、生活䲜䲜(yèyè)…有的同学认为这些生僻字很有意思，有 的同学则表示很反感。对此，请说说你的看法。 助学助散优质高致 22 7.(2024·十堰模拟)小语喜欢读报，近日他读到某报一篇新闻，发现其中有三处错误，请你帮助他 修改。（可直接写出修改后的相关内容） 4月17日，那阳青龙山恐龙蛋化石群国家地质公园迎来一个中小学生研学团队。①同学们 跟随讲解员走进园区，了解恐龙演化、起源和灭绝的过程。该公园是全国科普教育基地、全国中 小学生研学实践教育基地，每年接待大量学生前来开展科普研学活动。 据悉，②青龙山恐龙蛋化石群已发现恐龙蛋化石约3000余枚，是全国保存最完整、分布最 广、数量最多、规模最大的恐龙蛋化石群落。活动结束后，同学们纷纷表示，③这次研学使大家开 阔了见识、增长了眼界。 B阅读与鉴赏 卧发展型任务群 课·内·阅·读 阅读课文《阿西莫夫短文两篇》，回答8一9题。 8.说说加点词语在句子中的作用。【体会语言特点】 这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 9.【跨学科学习·生物】关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理，除课文提到的以外，请你也提出一种 假设，探讨一下恐龙在地球上灭绝的原因。【自主表达】教材链接。见八下弟6课“积累拓展”五 课·外·阅·读 (2024·吉林中考)阅读下面文章，回答10一13题。 不幸“背锅”的水稻一稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源虽好，却有一大坏处一它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高 的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水 淹没。 ②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放 出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10以上。这 样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯！ ③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多 数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造 的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一，点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进 大气而已。与其他粮食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出 现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药！）， 导致稻田成为甲烷的重要排放源。 23 八年级樁支·下册 ④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本 上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是 “植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不 光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了一在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的 亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！ ⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域 (病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论)。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少 比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动 物与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物 (苔藓、蕨类、种子植物等)、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的 头衔招摇过市了。 ⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的 有机物为燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质一你 可能猜对了一甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。 在这个过程中，糖类等养分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你 的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质)。 ⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生 物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷一既能在人 类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。 (选自《植物的经营之道》，有删刷改) 10.请写出本文的说明对象。【辨析说明对象】 11.请结合文中画线语句体会说明文语言的生动性。【体会语言特点】 12.文中大量使用补充性说明文字（即括号里的文字），请概括其作用。【补充性说明文字的作用】 教材链接P见八下第6课“思考标究"”三 13.请你运用本文学到的生物学知识，为“背锅”的水稻写一段“申冤”文字。【内容理解概括】 国学诵读·文化传承 【文化积累】 恐龙 恐龙是出现于二亿四千五百万年前，繁荣于六千五百万年前，结束于中生代的爬行动物。恐龙在某一时 期突然消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。地球过去的生物，均被记录在化石之 中。中生代的地层中，曾发现许多恐龙的化石，其中可以见到大量呈现各式各样形状的骨貉。但是，在紧接着 的新生代地层中，却完全看不到恐龙的化石。由此推知恐龙在中生代时已经灭绝了。 恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡 差不多。就食性来说，恐龙有温别的素食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。 助学助散优质高致 24结构上更加完整和严谨。②”说要走、便要行，哪怕山 能源在发电量和发展速度上的差异，突出说明了开发 高路不平”，唱段的内容含义深刻，犹如文中芦山花灯 新能源的价值。12.“可能”是也许、大概的意思，表 技艺的传承一般，传承人不遗余力贡献精神。这样写 示推测、估计：这里指利用一些末端技术来实现深层次 可以使文章情感更加强烈，主题更加突出，从而加深读 的脱碳需要大量的土地，这也许会引起粮食，淡水危 者印象，引起读者共鸣。10.①“我”看到非物质文化 机。体现了说明文语言的准确性、严密性，科学性。 遗产传承人裴体文对学生张桂萍学习芦山花灯的严格 13.(1)我们可以坚持可持续发展理念，生产、消费低碳 要求。②“我”看到社会各界对芦山花灯的期待和关 可降解的产品：(2)我们可以实施“低碳”生活，降低碳 注。如，县里大力扶持，搭建活动平台，利用各种演出 排放：(3)我们可以通过植树造林、退耕还林等方式保 契机做推广。③“我”看到芦山花灯进入芦山的中小学 护生态环境：(4)我们可以开发新能源，摆脱对化石能 校园，让孩子们既锻炼了身体，又熟悉了家乡的文化。 源的依赖：(5)我们可以开发、利用新技术，减少碳排 ④“我”看到芦山花灯在不失传统的基础上，融入生活， 放。14.略。 增添时代气息，与时俱进，出炉新剧。 6阿西莫夫短文两篇 口语交际应对 1.ge xie gi xi jie su hai zhe shi yun 1.示例：顾客（女士/先生），您好！我是交警大队的民 彗衍qià0臀2.(1)劫难(2)追溯(3)天衣 警，刚刚负责为您送餐的外卖员被车撞到，小腿受伤， 无缝3.B4.(1)望子成龙(2)龙灯（龙舟、龙旗、车 您的外卖可能会超时送达，我替他说声抱歉，希望您这 水马龙)5.BA6.示例一：生僻字多数都有文化 边谅解一下，谢谢。2.B3.示例：“·但愿人长久，千 含义，展示了汉字的独特魅力和创造力，是中华文化遗 里共婵娟’，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮在中秋时送来 :产的一部分，了解它们，可以感受到历史的厚重和文化 宇宙级浪漫祝福，当科技插上诗词的翅膀，科技会在中 的传承，唤醒人们内心深处的历史记忆和文化认同。 华传统文化精神的浸润下腾飞，诗词会在科技力量的 示例二：有的生僻字笔画复杂、字音难记，学起来费时 帮助下传承。”4.示例：妈妈，腰鼓是中国传统的打击 费力，使用率低，是应该进入故纸堆的“僵尸字”，把它 乐器，承载着厚重的民族文化，打腰鼓能锻炼协调能 们发掘出来表达祝福，有为难大家、卖弄高深之嫌。 力，强身健体，还能振奋精神，丰富生活，不会影响学习 7.①起源、演化和灭绝②约3000枚/3000余枚 的，请您让我参加吧！5.示例：“小华，清明节一直有 ③增长了见识、开阔了眼界8.“确实”是副词，是的 扫墓的习俗，这是民俗文化，是我们纪念那些去世的先 确、实在的意思，表示完全符合实际情况，肯定了恐龙 辈的一种仪式，意义就在于祭奠祖先，心怀感恩。我们 在世界各地都存在的猜测。这体现了说明文语言的准 不仅要祭拜自己的先祖，更不能忘记那些为了我们今 确性。9.示例：地球的气候因为某种原因发生了巨 天的幸福生活而牺牲的革命英雄，他们应该永远被我 变，由温暖湿润的气候转变成了寒冷的气候。在寒令 们铭记，而扫墓就是纪念他们的一种方式，我们不能只 的气候下，恐龙不会孵蛋，仍将生出的蛋裸露在地面 想着玩，应该多做些有意义的事，你说对吗？” 上，导致恐龙蛋受到冻害，乃至无法孵化，结果造成了 6.(1)巧设比喻(2)针锋相对(3)转移话题 恐龙的灭亡。10.“古菌”或“产甲烷菌”。11.运用 第二单元科技之光 拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象 5大自然的语言 浅显易懂，增强说明文语言的可读性。12.(1)化高 l.qiao pian yùn yan tang shu meng域 深的概念为浅显易懂的知识：(2)用简洁幽默的语言将 纬槐候融销nizài衰2.(1)次第 知识说得清楚明白：(3)将说明对象解释得详实具体。 (2)翩然(3)销声匿迹(4)衰草连天(5)风雪载途 13.示例：我并非甲烷的主要制造者，真正“作祟”的 (6)周而复始3.(1)庄稼(2)种，租、税、秀 是稻田土壤中那些厌氧的古菌。它们以二氧化碳和有 (3)一唱一和、随声附和(4)树树皆秋色(5)烟波江 机物为原料，在缺氧环境中产生甲烷。我只是提供了 上使人愁4.山河晚跳融融日云雾初开淡淡风 生长场所，实则“被冤枉”。望世人明察，还我清白。 5.示例：因为凡是近海的地方，相比同纬度的内陆，冬 7大雁归来 天温和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的春天 1.ai jian xi dǔdiao弥shou xuan kui 来得比内陆要迟若干天。所以北京的连翘和榆叶梅要 yao zhao miao燥疏rdng2.(1)緘默 比大连的开放得早。6.运用了作比较的说明方法。 (2)枯燥(3)喧嚷(4)调零(5)迁徙(6)目空 通过比较春天时南京与北京的桃花、刺槐的开花时间， 切3.沙乡年鉴利奥波德4.(1)示例：一种习惯以 突出强调了纬度差异对物候的影响：在纬度接近的情 “人”字队形迁徙的候鸟(2)燕雁5.示例：燕子常 况下，通过比较北京与大连，烟台与济南的植物开花时 在春暖花开的季节出现，鸣声悦耳动听，使人心生愉 间，突出强调了经度差异对物候的影响。这样写，浅显 悦：而大雁多在秋天由北向南飞，远离家乡的征人、游 直观、通俗易懂，有助于读者理解说明对象。7.句中 子看到大雁迁徙，难免产生感伤情绪。这句诗描写的 使用“唱歌”一词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆， 是早春，作者借燕子表达了对春天的热爱。所以此处 割麦插禾”一句使人浮想联翩，给人以声音的刺激。读 应为“燕”字。6.北南7.(1)将“落幕”改为“出 此句，仿佛能感受到夏季农忙的气氛，享受到生活之 炉”或“揭晓”：(2)将“散步”改为“漫步”：(3)将“潜移默 美。8.因为地势的高低差异会影响物候的变化。 化地熏陶我们”放到“美化”前面。8.减压躲避危 (或植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处 险和冲突保暖9.示例一：“有些会蜷在洗手池里， 越迟。)9.“大自然的语言”是物候现象形象化的说法 有些则喜欢躲在鞋子、碗、购物袋、空蛋盒或者其他狭 (或运用了比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自 小的空间里。”这句话运用了举例子的说明方法，列举 然的语言”)，以此为题显得新颖别致，引人入胜，吸引 猫还可能蜷缩或躲的其他地方，生动、具体地说明了 读者的阅读兴趣。10.D11.运用了列数字，作比较 猫钻箱子也许是因为觉得冷，想找个暖和的地方。示 的说明方法，直观地展示了采用核能形式和非核清洁 例二：“这一温度范围刚好比人类的最佳体感温度高出 166