第一单元 4 灯笼-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

灯 笼 4积累与运用 基础型任务群一 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 静穆( 神( 争讼( 领域( 斡旋( 思慕( ) ) △_△ 马前卒( 锵然( 褪色( 原( ) ) 熙熙然( 怅惘( 点zhui( )故 ) 人情shi( fn( 春xiāo( ) 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :调停,调解。 (2) :惆怅迷惘;心里有事,没精打采。 (3) :为人处世的道理。 中考题型专练 开展活动可以让语文学习更有意思。小华和小夏设计了一些语文小活动,请你来参加。 3.(2024·荆州阶段练习)小华认为学习从朗读开始,下列句子中朗读处理不当的一项是 - A.读准多音字:尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜漪(niào)炕”那种迹近恐吓(hè)的 话,但偷偷还要在神里点起烛来。 B. 为了突出船快以及我们心情的急切,可以在这些词上重读:淡黑的起伏的连山,仿佛是跃的 铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 C.读出节奏:心口呀/莫要/这么厉害地跳,灰尘呀/莫把/我眼晴/挡住了..... D.读出停连(八表示停,一表示连):容不得束缚,八容不得羁绊,八容不得闭塞。八是挣脱了、A 冲破了、八撞开了八的那么一股劲!好一个安塞腰鼓 4.(2024·荆州阶段练习)请帮小夏从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将两副对联补充完 整,使之符合节日的特征和对联的特点。(填序号) ①往日牛郎常试泪 ②山意冲寒欲放梅 ③喜见树前闹杏花 ④开门迎春春满院 春节:上联:0 下联:抬头见喜喜事多 清明节:上联:相逢马上纷挑雨 下联__ 5.请你根据积累,帮助小华补全“火”字溯源整理单的内容。 金文. 甲骨文:△ 小: 楷书 火,象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点 构成,两点表示火苗中有东西向两旁散发,整个字是向四周发光发热的东西的示意图,由此可知, 火的本义为(1) 小篆将火形拆成了四笔,但还保留了一点光、焰上冒 的样子;楷书写作“火”,一直沿用至今。 火在上下结构的汉字中作偏旁时被写成“.”。用火作偏旁的字,字义大都跟火的本义有关。 如灼、ko(2) 、蒸、煮、áo(③) 等。 助学勤优质高致 12 B阅读与鉴赏 课·外·阅·读 阅读下面文章,完成6-10题 芦山花灯 杨 青 ①“说要走、便要行,哪怕山高路不平.....”河道旁的龙门镇上,瓦房内飘出“小么妹”的歌声。 歌声清脆,从门缝里、窗棍上使劲钻出,飘向远方。 ②“小乡妹”叫张桂萍,二十岁出头的年纪,四川省芦山县龙门镇人。一场场芦山花灯戏演出, 让她忙得脚不沾地。不过,再忙,也得准时登门学艺,这是师父裴体文给她定的规矩 ③在芦山,八十五岁的裴体文家喻户晓。他了近七十载芦山花灯,还是省级非物质文化遗产 代表性传承人。在张桂萍眼里,这个颇为传奇的老头儿,严格得很。 ④芦山花灯历史悠久。史料载,北宋时芦山已有“沿门返俚曲”的盛况,“俚曲”即今日的芦山花 灯。表演芦山花灯也叫花灯,其传统剧目有上千种,内容涉及婚丧嫁婴、民风民俗等。 2022年春天,我初次赴龙门镇拜访裴体文。那时他大病初愈,写字、走路皆不便,唯独谈及芦 山花灯时眼中放光。半年后,我再赴龙门,那时裴体文已能谈笑自若。他哼了一段《唱起山歌子 花灯》:“清早起来望天晴,我打打扮扮上龙门......”唱罢,站起身来。只见他双肩耸立,表情滑稽,在 书房内来回了几步。刹那间,欢快的气氛漫溢开来。 芦山花灯表演中,除了说、学、逗、唱外,还包含耸、践、摇等高难度舞蹈动作。因表演者酷似 鸭子走路般一摇一摆,人们称之为“鸭子步”。 现在固定下来的丑角和旦角,更是这门艺术的精华。丑角在鼻子上画上白色油彩,谈吐该谐 幽默,俗称“花鼻子”;旦角一副未婚村姑打扮,性格泼辣爽朗,被唤作“乡妹子”。表演时,他们一唱 一和,令观者叫绝。 ⑧这一次登门拜访裴体文,正值张桂萍每周一次的学艺时间。裴体文让张桂萍来上一段。看 似表演,实则考试。唱词、步伐、神态,凡有一处不合格,就不能往下教。 张桂萍边践边唱道:“正月间呀金鸡儿飞过转龙台,三月间呀阳雀儿叫呀叫春来,五月间呀布 谷鸟催呀催耕来......”唱词流畅、步伐轻盈、神态到位--过关!裴体文把心放进肚里。 在裴体文的孩童时代,芦山花灯已享誉川西。他常跟在民间艺人身后看戏、学戏,成为“花鼻 子”的愿望逐渐滋长。初中毕业后,他返乡务农。后来机缘巧合,结识了芦山花灯名家张凤仁。在 张凤仁的指导下,裴体文学会了芦山花灯的各色剧目,还掌握了大量民间谚语、故事、山歌等。 进入新世纪后,眼见芦山花灯面临后继无人的困境,已年过六旬的裴体文痛在心头。子女已 经长大成人,裴体文一咬牙,拿出自己的积蓄组建业余乐队,又陆续招收多名弟子苦练本领,以期把 这门民间艺术传承下去。 说话间,我的目光移向屋内悬挂的花灯。裴体文从中取下一只让我端详。这是一只鱼形花 灯,长约七十厘米,宽约三十厘米,红白相间,“鱼尾”“鱼嘴”“鱼”清晰可见。花灯左右两侧,用篆 书写着“芦山花灯”四个大字。 ③过去,人们白天劳作,看芦山花灯多是在晚上。艺人们跋山涉水来到演出地点,选定一户院 坝宽敞的人家。三五个人站在院坝周围,用竹竿高高挑起盛满灯油的花灯。人们从山乡各处赶来 借着花灯的光亮,一饱耳福和眼福。一年里,人们只要听上那么几回花灯,平凡的生活就有了滋味。 13 八年语文,下册 以往,每年大年初一到十五,几乎村村践花灯,家家看花灯,大伙儿乐此不疲。 ④要学习芦山花灯,头一件事就是学做花灯。选一根表面光滑的慈竹,剖开,劈成蔑条,用作花 灯骨架。骨架制成,糊上宣纸,阴干后,方可作画题字。反复学习后,张桂萍粗通了制作流程,可绘 画、题字的功夫还欠火候。裴体文心里着急,也只能耐着性子慢慢磨。 在芦山地界,如今能叫得出名字的花灯艺人已有数十位,爱好者更是不胜枚举。 让晚年的裴体文感到欣慰的,不仅是衣钵得以传承,还有社会各界对芦山花灯投来的期待目 光。这几年,县里大力扶持这门民间艺术,又搭建活动平台,利用各种演出契机做推广。日子一久, 省里、市里的各大舞台闻讯,纷纷发来遨请,芦山花灯越来越受关注。 还有一件事,让裴体文尤为高兴一一每到芦山的中小学校组织文艺表演的时候,一个个小小 的“花鼻子”“乡妹子”就会粉墨登场。部分学校还别出心裁,把简易版的“鸭子步”引入课间操。孩 子们既锻炼了身体,又熟悉了家乡的文化。 唱完几曲,张桂萍还未“下课”,又埋头修改起剧本。时下年轻人喜好新奇,张桂萍一度也想 把芦山花灯变个样,却发现,结果成了“四不像”。她静下心来,决定和师父一起努力,从传统里寻答 案,在生活中找灵感。经过多次打磨,出炉的新剧乡土味不减,时代气息更浓郁。 离开裴体文家的时候,天地已漆黑一片。车渐行渐远,龙门镇被甩在身后,那段“说要走、便 要行,哪怕山高路不平”的芦山花灯唱段,却一直萦绕在耳边.... (选自2024年04月17日第20版《人民日报》) ( 6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是【内容理解分析】 _ A.文章讲述了芦山花灯这种民间艺术及其传承人对文化传承的责任感和使命感。 B.裴体文对张桂萍表演的认可,反映出他对芦山花灯表演艺术得以传承的欣慰。 C.文中介绍制作花灯的过程是为了让读者更加了解芦山花灯文化。 D.结尾写张桂萍把芦山花灯变个样,只是为了迎合时下年轻人喜好新奇的现状。 7.裴体文有哪些优秀品质?请简要概括。【分析人物形象】 8.请结合文本,简要分析下面这句话。【赏析句子】 裴体文心里着急,也只能耐着性子慢慢磨。 9.文章开头与结尾都写“说要走、便要行,哪怕山高路不平......”的唱段,有什么作用?请简要分析。 【开头结尾作用】 10.本文以第一人称的视角进行叙述,请结合文本,简要概括一下“我”看到今天的芦山花灯是怎样 努力传承下去的。【概括文章内容】 助学筋毂,优质高数 14八年级语文·下册 参考答案 第一部分 同步练习堂堂清 是革命圣地;延安是黄色的,因为它曾经有大片裸露的 第一单元 民风民俗 黄土地;现在的延安是绿色的,因为林地面积不断扩 大,生态环境得到了改善。 1社戏 13.(1)运用比喻的修辞 1. qián cu pì juàn x dài xing fú háng 手法,将宝塔山比作明灯,生动形象地写出了延安在民 wu yin zo cuān duo chán zhào ji 2. 掘 族生死存亡之际起到的重要作用,以及在中国革命中 嘱 弥 屹 咬 慰 篇 怠 3.(1)掇 (2)归 的重要地位,表达了作者对延安的赞颂之情。 省 (3)擦掇 (4)自失 (5)怠慢 (6)屹立(7)纠 (2)“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思,在句中是反语,用诙 葛 4.呐喊 周树人 革命家 狂人日记 朝花夕拾 谐的语气,表达了作者对延安生态环境变好的欣喜和 赞颂之情。 5.漂亮、好看 6.(1)美德(物美 俯首甘为孺子牛 14.2018年5月7日,延安向世界宣布告 8.D 9.示 价廉)(2)赞美(美言、美誉)7.润 浓 别绝对贫困,打赢了生态治理和脱贫攻坚两场“战役”。 3 安塞腰鼓 例:妈妈,我理解您的担忧,但民俗文化是我们民族的 1. tián kàng shú iī sè rǒng páng mio 根和魂,它们蕴含着丰富的历史和文化内涵。了解民 mò 2.礴 辐 峻 漓 畔 臆 嗨 渺 撼 溅 俗文化,不仅能够增进我们对家乡的了解,还能够培着 戛 彻 3.(1)元杂(2)羁绊 (3)蓦然 (4)亢奋 我们对传统文化的尊重之心和传承意识。而且,学习 (5)惊心动魄(6)大彻大悟 (7)叹为观止(8)夏 不应该只有刷题这一种方式,拓宽知识面也是很重要 然而止 4.刘成章 安塞腰鼓的表演 5.B 6.壮如 的。 10.“我”和小伙伴去赵庄看戏途中的见闻和感 11.轻松 急切 陶醉 12.主要运用了描写的 受。 雷筵腰鼓曲 声似激流信天游 7.一个人手拿着鼓槌 一种打击乐器 8.(1)鼓掌(鼓琴) 在击鼓 (2)鼓舞 表达方式。作者从视觉、听觉和嗅觉角度描写行船时 (鼓励、鼓劲) 9.示例:我赞同观点1,理由:像元宵节 周围的山、水、草等景物,丰富细腻,有立体感,生动地 闹花灯、中秋节赏月这样的传统节日和民俗文化,有利 展现了江南水乡的清新秀美,让读者有身临其境之感 于传承民族文化、发扬民族精神、增强民族凝聚力,应 衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。 该大力保护。 10.第①句话有语病,语义重复,应删 13.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了船行速 掉“大约”或“以上”;第③句话搭配不当,应将“表示”改 度之快,反衬出“我”急于看戏的心情。 14.③放鞭炮 为“展示”。11.开头段提及“锣鼓声处,定是故乡”, ④点柴草 跳火堆 15.不可删去。“割干柴”、吃 既照应了题目,又自然地引出了家乡的锣鼓,同时也为 “揽团”等活动描写,补充说明了“慷疫”仪式的内容,丰 文章奠定了热爱故乡、怀念往事的感情基调。 12.作 富了活动的内容,激发了读者的阅读兴趣,烘托了“惊 用:(1)更加突出家乡锣鼓的特色:原始质朴而又热情 疲”活动热闹的氛围,表明了人们对于“缭疫”的重视 奔放。(2)引出家乡锣鼓产生的背景:既是一种与父老 16.运用比喻的修辞手法,把扬起的火苗比作庄稼开 乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术,也是一处与泥土 的花儿,生动形象地写出了火苗的旺盛与艳丽迷人,贴 混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。 13.我将从 近农村生活,也烘托出人们对美好生活的期望(或对粮 规模、器材、锣鼓的韵律和格调、队员的分工配合、队员 食大丰收的期望)。 17.两文都表达了对美好往事的 们的动作、动作所达到的效果,以及锣鼓的出席场面等 怀念,对往事不能再现的遗憾。不同之处在于往事的 方面介绍故乡的锣鼓。 14.画线句运用比喻的修辞 内容和感情的色彩,《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似 手法,长短句交错,节奏明快,通过对锣鼓队和观众的 的好戏”,体现了对天真烂漫、自由有趣的美好童年的 描写,从正面和侧面突出了场面的热烈、锣鼓队技艺的 回忆,充满浪漫的理想色彩;本文结尾“想再一次”则表 高超,以及人们的欢乐。 15.打锣鼓是故乡的风俗、特 达了作者对民俗风情的留恋,对纯真美好生活的向往。 征;是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术 18.略。 展现了村民们和谐、团结,蓬勃热情的生命力。锣鼓声深 2 回延安 深印刻在每个人心里,它是故乡的一种象征,牵动游子的 1. zhn yáo méi pàn kuàng dēng chur 思乡之情。16.略。 梢 d 2.(1)登时 (2)天南海北 3.贺敬之 4 灯 笼 4.D 5.游览革命圣地 传承延安精神 6.示例:同 1. sòng y wè m m kān qiāng tuì liáo 学你好,先烈们为祖国献出了自已的宝贵生命,我们今 xī zú wng 世 焚 缀 宵 2.(1)斡旋 天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他们的。你这样在 (2)怅惘 (3)人情世故 3.B 4.④ ③ 5.(1)物体 纪念馆不守纪律,嘻嘻哈哈,不好吧? 7.(1)红旗飘 燃烧时产生的光焰(2)烤(3)熬 6.D 7.(1)严 飘把手招 (2)树梢树枝树根根 (3)团团围定炕上坐 格。(2)对芦山花灯充满热爱。(3)技艺精湛。(4)对 (4)一座座楼房披彩虹 一排排绿树迎春风 8.(1)忆 艺术传承有责任感和使命感、有无私奉献的精神。 话 看 颂 (2)重逢 赞美 9.这句话运用动作 8.这句话是对裴体文的心理描写。①裴体文“心里着 描写,“抓”有紧握不放的意思,“贴”有紧挨着的意思, 急”的主要原因是张桂萍作为他衣钵的传承人,有些功 表现了诗人对延安的深深眷念和对延安土地的珍爱之 夫还欠火候,老人家希望更快地把这门文化传承下去 情。 10.抒发了诗人急欲回到延安,行近延安时万分 所以心里着急。②“只能耐着性子慢慢磨”,体现出老 激动迫切的心情。 11.D 12.示例:延安是红色的. 人家的耐心和对艺术的严格要求。 9.①首尾呼应 165 结构上更加完整和严谨。②“说要走、便要行,哪怕山 能源在发电量和发展速度上的差异,突出说明了开发 高路不平”,唱段的内容含义深刻,犹如文中芦山花灯 新能源的价值。12.“可能”是也许、大概的意思,表 技艺的传承一般,传承人不遗余力贡献精神。这样写 示推测、估计;这里指利用一些末端技术来实现深层次 可以使文章情感更加强烈,主题更加突出,从而加深读 的脱碳需要大量的土地,这也许会引起粮食,淡水危 者印象,引起读者共鸣。 10.①“我”看到非物质文化 机。体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 遗产传承人裴体文对学生张桂萍学习芦山花灯的严格 13.(1)我们可以坚持可持续发展理念,生产、消费低碳 要求。②“我”看到社会各界对芦山花灯的期待和关 可降解的产品;(2)我们可以实施“低碳”生活,降低碳 注。如,县里大力扶持,搭建活动平台,利用各种演出 排放;(3)我们可以通过植树造林、退耕还林等方式保 契机做推广。③“我”看到芦山花灯进入芦山的中小学 护生态环境;(4)我们可以开发新能源,摆脱对化石能 校园,让孩子们既锻炼了身体,又熟悉了家乡的文化 源的依赖;(5)我们可以开发、利用新技术,减少碳排 ④“我”看到芦山花灯在不失传统的基础上,融入生活, 放。14.略。 增添时代气息,与时俱进,出炉新剧。 6 阿西莫夫短文两篇 口语交际 应对 1. gé xié qī xī jié sū hái zhē shi yūn 1.示例:顾客(女士/先生),您好!我是交警大队的民 彗 衍 qiào 譬 2.(1)劫难(2)追溯 (3)天衣 警,刚刚负责为您送餐的外卖员被车撞到,小腿受伤, 无缝 3.B 4.(1)望子成龙 (2)龙灯(龙舟、龙旗、车 您的外卖可能会超时送达,我替他说声抱歉,希望您这 水马龙)5.B A 6.示例一:生僻字多数都有文化 边谅解一下,谢谢。 2.B 3.示例:“但愿人长久,千 含义,展示了汉字的独特魅力和创造力,是中华文化遗 里共婵娟',乘坐神舟驻足天宫的桂海潮在中秋时送来 产的一部分,了解它们,可以感受到历史的厚重和文化 宇宙级浪漫祝福,当科技插上诗词的翅膀,科技会在中 的传承,唤醒人们内心深处的历史记忆和文化认同 华传统文化精神的浸润下腾飞,诗词会在科技力量的 示例二:有的生僻字笔画复杂、字音难记,学起来费时 帮助下传承。”4.示例:妈妈,腰鼓是中国传统的打击 费力,使用率低,是应该进入故纸堆的“僵尸字”,把它 乐器,承载着厚重的民族文化,打腰鼓能锻炼协调能 们发掘出来表达祝福,有为难大家、卖弄高深之嫌。 力,强身健体,还能振奋精神,丰富生活,不会影响学习 7.①起源、演化和灭绝 ②约3000枚/3000余枚 的,请您让我参加吧! 5.示例:“小华,清明节一直有 ③增长了见识、开阔了眼界8.“确实”是副词,是的 扫墓的习俗,这是民俗文化,是我们纪念那些去世的先 确、实在的意思,表示完全符合实际情况,肯定了恐龙 辈的一种仪式,意义就在于祭奠祖先,心怀感恩。我们 在世界各地都存在的猜测。这体现了说明文语言的准 不仅要祭拜自己的先祖,更不能忘记那些为了我们今 确性。 9.示例:地球的气候因为某种原因发生了巨 天的幸福生活而牺牲的革命英雄,他们应该永远被我 变,由温暖湿润的气候转变成了寒冷的气候。在寒冷 们铭记,而扫墓就是纪念他们的一种方式,我们不能只 的气候下,恐龙不会孵蛋,仍将生出的蛋裸露在地面 想着玩,应该多做些有意义的事,你说对吗?” 上,导致恐龙蛋受到冻害,乃至无法孵化,结果造成了 6.(1)巧设比喻 (2)针锋相对 (3)转移话题 恐龙的灭亡。 10.“古菌”或“产甲院菌”。 11.运用 第二单元 科技之光 拟人手法,将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、 5 大自然的语言 浅显易懂,增强说明文语言的可读性。 12.(1)化高 1. qiáo piān yn yàn n táng shū méng 域 深的概念为浅显易懂的知识;(2)用简洁幽默的语言将 纬 槐 候 融 销 nì zā 衰 2.(1)次第 知识说得清楚明白;(3)将说明对象解释得详实具体 (2)翩然 (3)销声匿迹 (4)衰草连天(5)风雪载途 13.示例:我并非甲院的主要制造者,真正“作祟”的 (6)周而复始3.(1)庄稼(2)种、租、税、秀 是稻田土壤中那些厌氧的古菌。它们以二氧化碳和有 (3)一唱一和、随声附和(4)树树皆秋色 (5)烟波江 机物为原料,在缺氧环境中产生甲烧。我只是提供了 上使人愁 4.山河晚眺融融日 云雾初开淡淡风 生长场所,实则“被冤枉”。望世人明察,还我清白。 5.示例:因为凡是近海的地方,相比同纬度的内陆,冬 7 大雁归来 天温和,春天反而寒冷;大连属于沿海地区,它的春天 1.i jiān xī dū diāo 弥 shòu xuán kuī 来得比内陆要迟若干天。所以北京的连翘和榆叶梅要 yāo zhāo miáo 燥 疏 rng 2.(1)缄默 (2)枯燥 (3)喧嚷 (4)凋零 (5)迁徙 6.运用了作比较的说明方法。 比大连的开放得早。 (6)目空一 通过比较春天时南京与北京的桃花、刺槐的开花时间, 切 3.沙乡年鉴 利奥波德 4.(1)示例:一种习惯以 “人”字队形迁徙的候鸟 突出强调了结度差异对物候的影响;在纬度接近的情 (2)燕 雁 5.示例:燕子常 况下,通过比较北京与大连,烟台与济南的植物开花时 在春暖花开的季节出现,鸣声悦耳动听,使人心生愉 间,突出强调了经度差异对物候的影响。这样写,浅显 悦;而大雁多在秋天由北向南飞,远离家乡的征人、游 直观、通俗易懂,有助于读者理解说明对象。7.句中 子看到大雁迁徙,难免产生感伤情绪。这句诗描写的 使用“唱歌”一词,将布谷鸟拟人化,引用的“阿公阿婆, 是早春,作者借燕子表达了对春天的热爱。所以此处 割麦插禾”一句使人浮想联翩,给人以声音的刺激。读 应为“燕”字。 6.北 南 7.(1)将“落幕”改为“出 此句,仿佛能感受到夏季农忙的气氛,享受到生活之 炉”或“揭晓”;(2)将“散步”改为“漫步”;(3)将“潜移默 8. 因为地势的高低差异会影响物候的变化 化地熏陶我们”放到“美化”前面。8.减压 躲避危 (或植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处 险和冲突 保暖 9.示例一:“有些会懿在洗手池里, 越迟。)9.“大自然的语言”是物候现象形象化的说法 有些则喜欢躲在鞋子、碗、购物袋、空蛋盒或者其他狭 (或运用了比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自 小的空间里。”这句话运用了举例子的说明方法,列举 然的语言”),以此为题显得新颖别致,引人入胜,吸弓 猫还可能缩或躲藏的其他地方,生动、具体地说明了 读者的阅读兴趣。 10.D 11.运用了列数字、作比较 猫钻箱子也许是因为觉得冷,想找个暖和的地方。示 的说明方法,直观地展示了采用核能形式和非核清洁 例二:“这一温度范围刚好比人类的最佳体感温度高出 166