第一单元 3 安塞腰鼓-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

八年级语文·下册 参考答案 第一部分 同步练习堂堂清 是革命圣地;延安是黄色的,因为它曾经有大片裸露的 第一单元 民风民俗 黄土地;现在的延安是绿色的,因为林地面积不断扩 1社戏 大,生态环境得到了改善。 13.(1)运用比喻的修辞 1. qián cuē pìjuàn x dài xing fú háng 手法,将宝塔山比作明灯,生动形象地写出了延安在民 wū yn zāo cuān duo chán zhào ji 2.掘 族生死存亡之际起到的重要作用,以及在中国革命中 嘱 弥 屹 咬 慰 篇 怠 3.(1)掇 (2)归 的重要地位,表达了作者对延安的赞颂之情。 (7)纠 (4)自失(5)怠慢 (6)屹立 (3)摘辍 (2)“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思,在句中是反语,用诙 葛 4.呐喊 周树人 革命家 狂人日记 朝花夕拾 谐的语气,表达了作者对延安生态环境变好的欣喜和 赞颂之情。 俯首甘为孺子牛 5.漂亮、好看 6.(1)美德(物美 14.2018年5月7日,延安向世界宜布告 价廉)(2)赞美(美言、美誉)7.润 浓 8.D 9.示 别绝对贫困,打赢了生态治理和脱贫攻坚两场“战役” 3 安塞腰鼓 例:妈妈,我理解您的担忧,但民俗文化是我们民族的 1. tián kāng sh jī sè rng páng miǒo 根和魂,它们蕴含着丰富的历史和文化内涵。了解民 mò 2.礴 辐 峻 漓 畔 晦 渺 撼 溅 俗文化,不仅能够增进我们对家乡的了解,还能够培养 戛 彻 3.(1)元杂 (2)羁绊 (3)蓦然 (4)亢奋 我们对传统文化的尊重之心和传承意识。而且,学习 (5)惊心动魄 (6)大彻大悟 (7)叹为观止 (8)夏 不应该只有刷题这一种方式,拓宽知识面也是很重要 然而止 4.刘成章 安塞腰鼓的表演 5.B 6.壮如 的。 10.“我”和小伙伴去赵庄看戏途中的见闻和感 雷腰鼓曲 声似激流信天游 7.一个人手拿着鼓槌 11.轻松 急切 陶醉 12.主要运用了描写的 一种打击乐器 8.(1)鼓掌(鼓琴) 在击鼓 (2)鼓舞 表达方式。作者从视觉、听觉和嗅觉角度描写行船时 (鼓励、鼓劲)9.示例:我赞同观点1,理由:像元宵节 周围的山、水、草等景物,丰富细腻,有立体感,生动地 闹花灯、中秋节赏月这样的传统节日和民俗文化,有利 展现了江南水乡的清新秀美,让读者有身临其境之感 于传承民族文化、发扬民族精神、增强民族凝聚力,应 衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。 该大力保护。 10.第①句话有语病,语义重复,应删 13.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了船行速 掉“大约”或“以上”;第③句话搭配不当,应将“表示”改 度之快,反衬出“我”急于看戏的心情。 14.③放鞭炮 为“展示”。11.开头段提及“锣鼓声处,定是故乡”, ④点柴草 跳火堆 15.不可删去。“割干柴”、吃 既照应了题目,又自然地引出了家乡的锣鼓,同时也为 “揽团”等活动描写,补充说明了“爆疲”仪式的内容,丰 文章奠定了热爱故乡、怀念往事的感情基调。 12.作 富了活动的内容,激发了读者的阅读兴趣,烘托了“熄 用:(1)更加突出家乡锣鼓的特色:原始质朴而又热情 疲”活动热闹的氛围,表明了人们对于“慷疲”的重视 奔放。(2)引出家乡锣鼓产生的背景;既是一种与父老 16.运用比喻的修辞手法,把扬起的火苗比作庄稼开 乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术,也是一处与泥土 的花儿,生动形象地写出了火苗的旺盛与艳丽迷人,贴 混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。 13.我将从 近农村生活,也烘托出人们对美好生活的期望(或对粮 规模、器材、锣鼓的韵律和格调、队员的分工配合、队员 食大丰收的期望)。 17.两文都表达了对美好往事的 们的动作、动作所达到的效果,以及锣鼓的出席场面等 怀念,对往事不能再现的遗憾。不同之处在于往事的 方面介绍故乡的锣鼓。 14.画线句运用比喻的修辞 内容和感情的色彩,《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似 手法,长短句交错,节奏明快,通过对锣鼓队和观众的 的好戏”,体现了对天真烂漫、自由有趣的美好童年的 描写,从正面和侧面突出了场面的热烈、锣鼓队技艺的 回忆,充满浪漫的理想色彩;本文结尾“想再一次”则表 高超,以及人们的欢乐。 15.打锣鼓是故乡的风俗、特 达了作者对民俗风情的留恋,对纯真美好生活的向往 征;是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术; 18.略。 2 回延安 展现了村民们和谐、团结,蓬勃热情的生命力。锣鼓声深 深印刻在每个人心里,它是故乡的一种象征,牵动游子的 1. zhn yáo méi pàn kuàng dēng chun 思乡之情。16.略。 梢 d 2.(1)登时 (2)天南海北 3.贺敬之 4 灯 笼 1. sòng yú wè m m kān qiāng tuì 4.D 5.游览革命圣地 传承延安精神 6.示例:同 过liáo 学你好,先烈们为祖国献出了自已的宝贵生命,我们今 xī zū wng 世 焚 缀 宵 2.(1)斡旋 天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他们的。你这样在 (2)怅惘 (3)人情世故 3.B 4.④ ③ 5.(1)物体 纪念馆不守纪律,嘻嘻哈哈,不好吧? 7.(1)红旗飘 燃烧时产生的光焰 (2)烤(3)熬 6.D7.(1)严 飘把手招 (2)树梢树枝树根根 (3)团团围定炕上坐 格。(2)对芦山花灯充满热爱。(3)技艺精湛。(4)对 (4)一座座楼房披彩虹 一排排绿树迎春风 8.(1)忆 艺术传承有责任感和使命感、有无私奉献的精神。 话 看 颂 (2)重逢 赞美 9.这句话运用动作 8.这句话是对裴体文的心理描写。①裴体文“心里着 描写,“抓”有紧握不放的意思,“贴”有紧挨着的意思 急”的主要原因是张桂萍作为他衣钵的传承人,有些功 表现了诗人对延安的深深眷念和对延安土地的珍爱之 夫还欠火候,老人家希望更快地把这门文化传承下去 情。 10.抒发了诗人急欲回到延安,行近延安时万分 所以心里着急。②“只能耐着性子慢慢磨”,体现出老 激动迫切的心情。 11.D 12.示例:延安是红色的. 人家的耐心和对艺术的严格要求。 9.①首尾呼应 1653安塞腰鼓 4积累与运用 基础型任务群· 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音。 恬静(） 亢奋( ) 束缚( 羁绊( 闭塞( 冗杂( ) 磅礴( ) 渺远( ) 蓦然( 2.根据拼音写汉字。 磅bó( ) fuc )射 严jùn( ) 淋i( 耳pan( ) tong( )仁hui( )暗 miǎo( )远震han( 飞jian( jia( )然而止大che( )大悟 3.根据意思写出相应的词语。 (1) :繁杂。 (2) :缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 (3) :突然，猛然。 (4) :极度兴奋。 (5) :形容使人感受很深，震动很大。 (6) :彻底觉悟或醒悟。 (7) :赞美看到的事物好到了极点。 (8) :声音突然中止。 4.文学常识填空。 《安塞腰鼓》的作者是 ,他的代表作有《羊想彩云》《安塞腰鼓》等。本文通过描绘 ,展现了黄土高原上人们的精神力和生命力。 中考题型专练 班级开展“我是民俗传承人”活动，小湖和小北邀请你参加。 5.小湖的学习从朗读开始，请你选出下列朗读处理不合适的一项 () A.小湖注意到了多音字的读音，他这样诵读：观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁绊，冲破了闭塞 (s),舞出让人叹为观止的光影变幻。 B.小湖想读出安塞腰鼓强烈的震撼力，他这样处理停连(“∧”表示停，“一”表示连)：它震撼着 你，烧灼着你，八威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 C.小湖想强调安塞腰鼓蓬勃的生命力，他这样处理重音：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓 D.小湖希望读出结尾以声衬静、余味袅袅的效果，他这样处理节奏：耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。 6.【学科素养·文化自信】学完《安塞腰鼓》，小北根据课文的内容和形式，拟写了一副对联。现在对 联已经打乱，请你依照对联的有关知识重新组合。 如雷霆似激流信天游腰鼓曲壮声 上联： 下联： 9 八年级语支·下册 7.小湖发现，鼓的甲骨文写作“影”，它的左边像一面鼓的形状，右边像 屈原在《国殇》中写道：“抱玉枪兮击鸣鼓”。由此可见，鼓的本义是 8.下面是小北准备的关于“鼓”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“鼓”字的词语。 “鼓”的引申义 含“鼓”字的词语 鼓声 锣鼓喧天 敲或拍使发声 (1) 激发：振作 (2) 9.【中考新考法·开放型】(2024·咸宁期中)在推广民俗文化的活动中，对于传统节日和民俗文化， 小湖和小北产生了以下两种不同观点。你赞同哪一种？请简述理由。 观点1：传统节日和民俗文化应该得到保护。 观点2：时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。 10.有的同学不理解：“为什么安塞腰鼓会有那么大的魅力呢，不就是一场舞蹈表演吗？”下面是小湖 针对这一疑问给出的回答，其语言表达有两处不妥，请你找出并修改。 ①安塞腰鼓是一种古老的民间艺术形式，具有大约两千年以上的历史。②安塞腰鼓可由几 十、几百，甚至上千人一同进行。③它的磅礴气势，表示出西北黄土高原上的农民朴素而豪放的 性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。④其精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。 B阅读与鉴赏 发展型任务群 课·外·阅·读 (2024·荆州阶段练习)阅读下面文章，完成11一15题。 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先 听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断， 锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调 高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共 生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在 瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在藏蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的 游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进 行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四 件，即大锣、小锣、大鼓和镲钹。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往 往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样一时而如 蜻蜓点水，音律轻柔：时而又如暴风骤雨，节奏明快：时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气 助学助教优质高数10 回肠…再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难 以自制，尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏 曲艺术无缝对接，浑然一体，使得节庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪， 锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候， 锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身 的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂扬、汗水四溅。巨 龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾…随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节 奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮…四周锣 鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其 中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。 11.第①段写“锣鼓声处，定是故乡”，请你说说其用意。【开头作用】 12.请你分析第②段将家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓类比的作用。【内容理解】 13.如果你是文中锣鼓队的一员，你将从哪些方面介绍故乡的锣鼓。【自主表达】 14.第④段中的画线句让你深有同感，请写下你的批注。【品味语言】 15.读完全文，你对“锣鼓声处是故乡”的意思有了更为深刻的理解，请你阐释。【感受情思】 C表达与交流 拓展型任务群口 创·新·微·写·作 16.【写法借鉴】《安塞腰鼓》运用了大量的比喻、排比、反复的修辞手法，使得文章语言生动、情感 热烈。 【活学活用】请运用比喻、排比、反复的修辞手法，描述一场精彩的表演。 【学霸示范】一年一度的校园文化艺术节如期而至，优美的音乐响起，那个精灵一般的小姑娘轻 盈起舞，灵动得如同反弹琵琶的仙女，飘逸得如同曼舞的雪花，清雅得如同凌波的仙子，用她的 妙目与峨眉，用她的长袖和兰花指，用她的褶裙和舞步，轻云般慢移，旋风般急转，舞蹈出诗句里 的悲欢离合。一顰一笑，眉目含情，令人赞叹不已。 【我来练笔】 11 八年级语支·下册