精品解析：湖北省十堰市2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024-2025七年级第一阶段（期中）教学质量检测生物试题 一、选择题（共10题，每题2分，共20分，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） ☆被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。据此完成下列小 题 1. 请据图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 图甲中的③发育成图乙中的B B. 种子萌发时，最先突破种皮的结构是图丙中的3，最终发育为图丁中的d C. 图丙中种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的光照 D. 图丁植株生长所需的水和有机物，是由d吸收并运输到整个植株 2. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵 3. 玉米种子萌发时，胚与胚乳的有机物含量变化如图，下列叙述错误的是（ ） A. 曲线a表示胚乳中有机物变化 B. 胚乳内的有机物在种子萌发过程中逐步被转运到胚中 C. 在有机物变化过程中，胚根、胚芽等结构的细胞不断分裂、分化 D. 曲线b上升阶段表示玉米种子萌发时，子叶发育成叶，通过光合作用不断积累有机物 4. 我们食用的大米是稻谷加工处理后的精白米，加工过程如下图所示。小林同学想种植并观察水稻的生长，你认为图中适于种植的是（ ） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 5. 如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置， 下列有关叙述错误的是（ ） A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃 B. 乙装置②③内分别盛有清水和酒精，④内滴加碘液用于检验淀粉 C. 丙装置放在光下，蜡烛会燃烧很长时间，如放暗处，则很快熄灭 D. 丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 6. 下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（ ） A. 图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B. 图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C. 绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D. ①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 7. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 8. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。几位同学讨论“喝”的水先后到达树木的部位有：①根的导管；②根的筛管；③根毛细胞；④根冠细胞；⑤茎、叶脉的导管；⑥茎、叶脉的筛管；⑦叶肉细胞，其正确的顺序为（ ） A. ③①⑤⑦ B. ③②⑥⑦ C. ④①⑤⑦ D. ④②⑥⑦ 9. 银杏树是成都的“市树”，每年年末满城金黄的盛景，都会吸引无数市民打卡观赏。银杏的种子没有果皮包被，所以银杏是裸子植物。下图是银杏种子纵切示意图，据图分析正确的是（ ） A. ①由子房壁发育来 B. ②是由珠被发育来 C. ③是由胚珠发育来 D. ①②③④构成果实 10. 将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（ ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A. 上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 B. 光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C. 组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 D. 此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持 二、非选择题（本题共4小题，除单独标注外，每空1分，共30分） 11. 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一 步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析回答问题。 （1）番茄植株通过根尖的 ___________吸收水分和无机盐，其中99%的水分主要用于图甲中_________（填字母）表示的生理作用，这种作用还可以降低环境的___________。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为____ （填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向___________移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与 B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝， 原因是切断了运输水分的___________， A不能进行___________，据此可得出的结论是______________________。 12. 如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回 答问题： （1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是___________，结构B代表是___________ ， 此时B中进行的生理活动是___________作用。 （2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高：超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量___________。 （3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为___________作用，该生理活动能分解有机物，释放___________. （4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有____________________.（至少写一点） 13. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： 实验步骤： ①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图（如图二）。 （1）实验中气泡内气体是______，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越______。 （2）该实验的变量是______。 （3）该实验得出的结论是______。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是______。 （5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______以保产增产。 （6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？____________________________。 14. 高安市上湖乡是国家级无公害蔬菜生产基地，这里种植的辣椒具有“形优、色佳、味美、质好” 等特点，“上湖”牌辣椒还被评为江西省著名商标，某生物兴趣小组利用教材所学知识在蔬菜基地对辣椒植株进行了一系列的观察和研究，图甲是绘制的辣椒叶片结构图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答： （1）图甲中进行光合作用的主要结构是 ___________（填序号），其细胞主要属于___________组织，含有大量的___________。夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中___________（填 结构名称）的开闭有关。 （2）图乙中，如果数字代表两种气体，那么代表氧气的是 ___________（填序号），如果数字代表生理过 程，当图乙细胞内发生①、②、③、④时，则可推断此时辣椒叶片内光合作用强度 ___________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （3）图丙中N点大概是早上6时，此时叶片进行的生理活动有___________种，根据图丙信息，要想提高辣椒产量，理论上可采取的措施是______________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025七年级第一阶段（期中）教学质量检测生物试题 一、选择题（共10题，每题2分，共20分，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） ☆被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。据此完成下列小 题 1. 请据图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 图甲中的③发育成图乙中的B B. 种子萌发时，最先突破种皮的结构是图丙中的3，最终发育为图丁中的d C. 图丙中种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的光照 D. 图丁植株生长所需的水和有机物，是由d吸收并运输到整个植株 2. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵 3. 玉米种子萌发时，胚与胚乳的有机物含量变化如图，下列叙述错误的是（ ） A. 曲线a表示胚乳中有机物变化 B. 胚乳内的有机物在种子萌发过程中逐步被转运到胚中 C. 在有机物变化过程中，胚根、胚芽等结构的细胞不断分裂、分化 D. 曲线b上升阶段表示玉米种子萌发时，子叶发育成叶，通过光合作用不断积累有机物 4. 我们食用的大米是稻谷加工处理后的精白米，加工过程如下图所示。小林同学想种植并观察水稻的生长，你认为图中适于种植的是（ ） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 5. 如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置， 下列有关叙述错误的是（ ） A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃 B. 乙装置②③内分别盛有清水和酒精，④内滴加碘液用于检验淀粉 C. 丙装置放在光下，蜡烛会燃烧很长时间，如放暗处，则很快熄灭 D. 丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】1. B 2. A 3. D 4. A 5. D 【解析】 【分析】（1）图甲中①子房壁，②胚珠，③子房；图乙A果皮，B种子；图丙1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5种皮；图丁a叶，b茎，c子叶，d根。 （2）种子萌发需要水分、氧气和适宜温度。需避免积水（缺氧导致腐烂）、密封（缺氧）或不必要的光照。 （3）玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳里。在种子萌发过程中，胚乳内的有机物会通过子叶不断地输送给胚根，胚芽和胚轴，故其内的有机物在不断减少。 （4）被子植物分为单子叶植物和双子叶植物，单子叶植物只有一片子叶，双子叶植物具有两片子叶。单子叶植物的营养物质主要储存在胚乳中。 （5）甲图①试管能收集金鱼藻光合作用产生的气体；乙图②中是清水，③中是酒精，④内有碘液； 丙图蜡烛正常燃烧，丁图燃烧的蜡烛熄灭。 【1题详解】 A．图甲中的②胚珠发育成图乙中的B种子；③子房发育成果实，A错误。 B．种子萌发时，最先突破种皮的结构是图丙中的3胚根，其向地生长，最终发育为图丁中的d根，B正确。 C．图丙种子萌发需要的合适外界条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气，C错误。 D．图丁植株生长所需的水和有机物，水是d根吸收的，而有机物是叶通过光合作用制造的，D错误。 故选B。 【2题详解】 A．定期洒水能保持湿度且避免积水缺氧，A正确。 B．如果装置始终充满水，大豆种子会处于缺氧状态，无法进行正常的呼吸作用，从而抑制种子发芽，B错误。 C．大豆种子的萌发需要适宜的温度，但是不需要光照条件，C错误。 D．种子的萌发需要充足的空气，如果装置始终密封，大豆种子不会发芽，D错误。 故选A。 【3题详解】 A．种子在萌发过程中，主要进行呼吸作用，有机物减少，玉米种子的营养物质储存在胚乳内，因此胚乳内的有机物减少，因此曲线a表示胚乳中有机物变化，A正确。 B．玉米的营养物质储存在胚乳中，因此胚发育需要胚乳提供有机物，胚乳内的有机物在种子萌发过程中逐步被转运到胚中，B正确。 C．胚乳内的有机物在种子萌发时逐步被耗尽，为种子的萌发提供能量，供胚根、胚芽等结构的细胞不断分裂、分化，C正确。 D．曲线b一开始上升阶段是由于胚乳中的营养物质转运到其中，而后来上升阶段表示玉米种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，叶进行光合作用制造了有机物，D错误。 故选D。 【4题详解】 种子萌发的自身条件是完整有活力的胚，且度过休眠期，图中的精白米是去除全部种皮和胚的结构，没有胚就不能萌发成幼苗，而稻谷、糙米和胚芽米都有完整的胚，所以适于种植的是①②③，故A正确，BCD错误。 故选A。 【5题详解】 A．甲是验证光合作用释放氧气。将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，产生的氧气增多，①中收集到的气体是氧气，氧气有助燃作用，因此能使带火星的卫生香复燃，A正确。 B．乙是酒精脱色。酒精能溶解叶绿素，且酒精易燃不能直接加热。淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于检验光合作用的产物是淀粉、B正确。 C．若将丙装置放在光下，植物光合作用加强吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳并产生氧气，使蜡烛燃烧更长时间，不会很快熄灭；而放在暗处，植物不能进行光合作用释放氧气，而进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛会很快熄灭，C正确。 D．氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭说明瓶内没有氧气。因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，不能说明呼吸作用产生了二氧化碳，D错误。 故选D。 6. 下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（ ） A. 图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B. 图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C. 绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D. ①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 【答案】C 【解析】 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 图中①光合作用，②呼吸作用，a二氧化碳，b氧气。 【详解】A．根据光合作用和呼吸作用的基本原理，光合作用中植物吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用中植物吸收氧气并释放二氧化碳。因此，a代表二氧化碳，b代表氧气，A正确。 B．图中①表示的是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，即光合作用；而②表示的是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，即呼吸作用，B正确。 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行呼吸作用，但光合作用主要发生在含有叶绿体的细胞中，如叶肉细胞和幼茎的表皮细胞。并不是每个活细胞都含有叶绿体，因此并不是每个活细胞都能进行光合作用，C错误。 D．①光合作用利用的光能是太阳能，它转化为有机物中的化学能。而②呼吸作用则分解有机物释放能量，这些能量可用于植物的生命活动，如细胞分裂、生长和维持体温等，D正确。 故选C。 7. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．由曲线可知，曲线Ⅰ的活动只在白天进行，说明曲线Ⅰ为光合作用；曲线Ⅱ的活动全天候的进行，说明曲线Ⅱ是呼吸作用，A正确。 B．a、c 点是两条曲线相交，说明此时光合作用和呼吸作用的速率相等，B错误。 C．比较 a、p、c 三点，c点积累的有机物最多，C错误。 D．b 点光合作用强度虽有下降，但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响玉米的光合作用的强度，D错误。 故选A。 8. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。几位同学讨论“喝”的水先后到达树木的部位有：①根的导管；②根的筛管；③根毛细胞；④根冠细胞；⑤茎、叶脉的导管；⑥茎、叶脉的筛管；⑦叶肉细胞，其正确的顺序为（ ） A. ③①⑤⑦ B. ③②⑥⑦ C. ④①⑤⑦ D. ④②⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【分析】植物的输导组织包括导管和筛管，导管的作用是运输水和无机盐，筛管的作用是运输有机物。 【详解】植物主要通过根毛细胞（③）吸收水分，根毛细胞增大了根的吸收面积，能更有效地从土壤中吸收水分。水分被根毛细胞吸收后，进入根的导管（①），导管是植物体内运输水和无机盐的通道，由下向上运输。水分通过根的导管进入茎、叶脉的导管（⑤），继续向上运输，为植物的各个部分提供水分。最后，水分到达叶肉细胞（⑦），参与植物的光合作用、蒸腾作用等生理过程 。 综上，水先后到达树木的部位顺序为③①⑤⑦，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9. 银杏树是成都的“市树”，每年年末满城金黄的盛景，都会吸引无数市民打卡观赏。银杏的种子没有果皮包被，所以银杏是裸子植物。下图是银杏种子纵切示意图，据图分析正确的是（ ） A. ①由子房壁发育来 B. ②是由珠被发育来 C. ③是由胚珠发育来 D. ①②③④构成果实 【答案】B 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。 【详解】AB．根据分析知，图中①外种皮、②中种皮均是由珠被发育来的，A不符合题意，B符合题意。 C．子房中的卵细胞受精后形成受精卵，受精卵可发育成③胚，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体，C不符合题意。 D．银杏是一种常见的绿色植物，属于裸子植物，没有果实，①②③④构成种子，由种皮（①外种皮、②中种皮、内种皮）、③胚和④胚乳组成，D不符合题意。 故选B。 10. 将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（ ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A. 上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 B. 光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C. 组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 D. 此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液里是否添加了土壤，A正确。 B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加是因为光合作用合成了有机物，B正确。 C．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，C错误。 D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐有利于植物的生长，D正确。 故选C。 二、非选择题（本题共4小题，除单独标注外，每空1分，共30分） 11. 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一 步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析回答问题。 （1）番茄植株通过根尖的 ___________吸收水分和无机盐，其中99%的水分主要用于图甲中_________（填字母）表示的生理作用，这种作用还可以降低环境的___________。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为____ （填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向___________移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与 B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝， 原因是切断了运输水分的___________， A不能进行___________，据此可得出的结论是______________________。 【答案】（1） ①. 成熟区 ②. B ③. 温度 （2）m2 （3） ①. 左 ②. 导管 ③. 光合作用 ④. 水是光合作用的原料 【解析】 【分析】（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 图甲中A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 【小问1详解】 番茄植株通过其根尖的成熟区来吸收水分和无机盐。根尖的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，因为它具有大量的根毛，大大增加了吸收面积。 B表示蒸腾作用，蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶)以水蒸气的形式散失到大气中的过程，植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了。 水由液态到气态要吸收热量，因此蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人。 【小问2详解】 呼吸作用消耗有机物，光合作用制造有机物，因此，植物积累有机物的量是植物光合作用制造的有机物和呼吸作用消耗的有机物之间的差值。 根据图乙，种植密度为m2时，光合作用和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。原因是播种密度影响光合作用和呼吸作用效率。 【小问3详解】 关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。 将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，由于叶脉被切断，叶脉的导管有运输水的功能，因此A叶片处没有水，B叶片处有水，A、B的变量是水，A不能进行光合作用，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。 12. 如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。请分析回 答问题： （1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是___________，结构B代表是___________ ， 此时B中进行的生理活动是___________作用。 （2）图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量最高：超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量___________。 （3）A代表线粒体，该处进行的生理活动为___________作用，该生理活动能分解有机物，释放___________. （4）种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有____________________.（至少写一点） 【答案】（1） ①. 二氧化碳##CO2 ②. 叶绿体 ③. 光合 （2）逐渐减少 （3） ①. 呼吸 ②. 能量 （4）增加或延长光照时间、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等 【解析】 【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【小问1详解】 燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，这种现象叫温室效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。 如果②可以引起温室效应，则②表示二氧化碳，①表示氧气，A表示线粒体，B表示叶绿体。结构B叶绿体中进行的生理活动是光合作用。 【小问2详解】 从图示中很明显地看出在30℃时，葡萄糖的合成量最高；当超过30℃时，随着温度的升高，合成的葡萄糖的量逐渐减少，说明温度影响植物合成葡萄糖的量。 【小问3详解】 该植物细胞通过B叶绿体合成有机物的同时，也通过A线粒体进行呼吸作用，分解有机物（葡萄糖等）释放能量，同时产生二氧化碳和水。 【小问4详解】 植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。 呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。 可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照时间、增加原料二氧化碳和水；同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 13. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： 实验步骤： ①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图（如图二）。 （1）实验中气泡内气体是______，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越______。 （2）该实验的变量是______。 （3）该实验得出的结论是______。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是______。 （5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______以保产增产。 （6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？____________________________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 强 （2）光照强度 （3）光照强度对金鱼藻光合作用有影响，光照越强，光合作用强度越强 （4）减小误差 （5）增强光照强度 （6）D组放置在黑暗的环境中 【解析】 【分析】影响光合作用的外界条件主要是光照时间、光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。 【小问1详解】 在光下金鱼藻能进行光合作用，所以实验中气泡内气体是氧气，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越强。 【小问2详解】 分析实验可知，距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置，所以该实验的变量是光照强度。 【小问3详解】 根据图二可以得出的实验结论是：光照强度对金鱼藻光合作用有影响，光照强度越强，光合作用的强度越强。 【小问4详解】 将实验数据取平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确。 【小问5详解】 根据实验分析，农业生产中，遇到阴天时可通过适当增加光照强度以保产增产。 【小问6详解】 若继续探究“光是光合作用的必要条件”，应该设置以光为变量的对照实验，若在原来实验的基础上增加D组，D组应该放到黑暗的环境中。 14. 高安市上湖乡是国家级无公害蔬菜生产基地，这里种植的辣椒具有“形优、色佳、味美、质好” 等特点，“上湖”牌辣椒还被评为江西省著名商标，某生物兴趣小组利用教材所学知识在蔬菜基地对辣椒植株进行了一系列的观察和研究，图甲是绘制的辣椒叶片结构图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答： （1）图甲中进行光合作用的主要结构是 ___________（填序号），其细胞主要属于___________组织，含有大量的___________。夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中___________（填 结构名称）的开闭有关。 （2）图乙中，如果数字代表两种气体，那么代表氧气的是 ___________（填序号），如果数字代表生理过 程，当图乙细胞内发生①、②、③、④时，则可推断此时辣椒叶片内光合作用强度 ___________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （3）图丙中N点大概是早上6时，此时叶片进行的生理活动有___________种，根据图丙信息，要想提高辣椒产量，理论上可采取的措施是______________________。 【答案】（1） ①. ③ ②. 营养##薄壁 ③. 叶绿体 ④. 气孔 （2） ①. ①③⑥ ②. 大于 （3） ①. 3##三 ②. 适当增加光照强度 【解析】 【分析】图甲中：①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔。 图乙中：①③⑥表示氧气、②④⑤表示二氧化碳。 图丙中：随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，二氧化碳的吸收量在Q点达到最大值。N点时二氧化碳的吸收量为零，表示植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度；光照强度小于N点时二氧化碳的吸收量为负值，如M点，表示植物光合作用的强度小于呼吸作用的强度；光照强度大于N点时二氧化碳的吸收量为正值，如P点和Q点，表示光植物合作用的强度大于呼吸作用的强度；曲线与纵坐标的交点，光照强度为零，表示植物进行呼吸作用，不进行光合作用。 【小问1详解】 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞中有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶片的表皮上有气孔，气孔是气体交换的窗口。因此，图甲中进行光合作用的主要结构是③叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，叶肉细胞主要属于营养（薄壁）组织。夏天正午，温度升高，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，满足植物体对水分的需求，部分气孔关闭，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中⑤气孔的开闭有关。 【小问2详解】 叶肉细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，叶绿体进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；线粒体是呼吸作用的主要场所，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。因此图乙代表氧气的是①③⑥，②④⑤表示二氧化碳。 当图乙细胞内发生①②③④生理过程时，说明叶肉细胞内光合作用产生氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量、光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量，则可推断此时辣椒叶片内光合作用强度大于呼吸作用强度。 【小问3详解】 N点时二氧化碳的吸收量为零，表示植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度；既不从外界吸收二氧化碳也不释放二氧化碳到外界，同样，既不从外界吸收氧气也不释放氧气到外界；并且此时还进行蒸腾作用。故进行的是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图丙中，在一定范围内，随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，光合作用增强，因此要想提高辣椒产量，可采取的措施是适当增加光照强度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $