第一单元 4 孙权劝学-【名师学案】2024-2025学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版2024）

4孙权劝学 A积累与运用 基础型任务群 1.给下面句子中加点字注音。 孤岂( )欲卿( 治经为博士邪()但当涉( )猎，见往事耳 2.解释下列句中加点的词。 (1)卿今当涂掌事 (2)但当涉猎 扫码批改 (3)见往事耳 (4)自以为大有所益 (5)蒙乃始就学 (6)非复吴下阿蒙 (7)即更刮目相待 (8)大兄何见事之晚乎 3.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)但当涉猎，见往事耳。 (3)卿言多务，孰若孤？ (4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (5)士别三日，即更刮目相待。 4.根据提示，完成默写。 (1)孙权劝吕蒙多读书，因为“ (2)孙权建议吕蒙采用的学习方法是： (3)鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是： (4)《孙权劝学》中表明不能用旧眼光，而要用发展的眼光来看待事物的句子是： 5.下列加点词解释有误的一项是 A.卿今当涂掌事（朋友之间表示亲切的第二人称） B.孤常读书，自以为大有所益（古时王侯的自称） C.非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D.大兄何见事之晚乎（对同辈朋友的敬称） 13七年级语支·下册 B阅读与鉴赏 发展型任务群一 考点解读/ 阅读考点4：文言句子翻译 。【常见题型】用现代汉语翻译下面的句子。 :【答题指导】1，文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇：直译为主，意译为辅。 :2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补，调。()对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代汉语词语日 氵替换古代汉语词语。（③）留，就是保留文宣文中的一些基本词江和专有名词。如人名、地名、国名，朝代名、官氵 :职名、年号，政区名，典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚 ;词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以剧去。一些句首} 氵的发语词、在句中表顺承的连词，起补充音节或停顿作用的结构助词等，均可略去不译。（⑤）补，就是补出文言！ :文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成！ ,分调整过来，使之符合现代汉语语法。 :【对应训练】第3、12题。 课·内·阅·读 阅读课文《孙权劝学》，回答6一8题。 6.本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。【内容概括】 7.孙权是如何劝吕蒙学习的？【内容理解】 致材哭式见七下第4课“思考·探究·积累”一 8.试说说文中三个人物的身份，并根据文章的内容谈谈他们各自的性格特点。【分析人物形象】 (1)孙权： (2)吕蒙： (3)鲁肃： 课·外·阅·读 扫 (2024·孝感期中改编)阅读下面文言文，完成9一14题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事(A）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚(B)!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 初，张咏①在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕①，咏适自成 都罢还，准严供帐③，大为具待⑩。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读 助学助教优质高致14 也。”准莫谕其意归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓⑦我(C)。” (节选自《宋史·寇准传》) 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出使到陕西。 ⑤严供帐：隆重设宴。严，敬重。⑥大为具待：盛情地款待。⑦谓：教导。 9.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。【实词解释】 文言语句 方法提示 解释 (1)权谓吕蒙日 字形推测法 (2)蒙辞以军中多务 联系成语法：义不容辞 (3)及准出陕 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 (4)咏适自成都罢还 语境推断法 10.请将“乎”“耳”“矣”分别还原到文中括号内。【虚词辨析】 A.( B.( C.( 11.请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。【句子断句】 准莫谕其意归取其传读之。 12.请翻译【乙】文中画波浪线的句子。【文言句子翻译】 咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？” 13.【甲】【乙】两文都强调了学习的必要性，请从【甲】文中摘录一句体现学习必要性的句子。【理解 句子含义】 14.【甲【乙】两文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？【理解文章内容】 国学诵读·文化传承 【经典诗词】 送灵澈上人 赏析：这首送别诗前两句以想象之笔创造了一个清远幽渺 [唐]刘长卿 的境界，后两句则写灵澈辞别归去之景，抒发了诗人对灵澈上人 苍苍竹林寺，杏(yǎ0)杳钟声晚。 离去的依依不舍之情，也表达了灵激归山的清寂风度及诗人闲 荷(h)笠带斜阳，青山独归远。 适淡泊的情怀。 【文化积累】 《资治通鉴》简介 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编慕的一部编年体通史，全书共二百九十四卷。记载了从战国到五 代共1362年间的史事。内容以政治、军事方面的史实为主，借以向后代君主展示历代君臣治乱、成败、安危 之际的应对策略，作为自己施政，决策的借鉴。宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，因而赐名为《资治通 鉴》。《资治通鉴》是中国史学的不朽巨著，自成书以来，各界能人志士争相研读。时至今日，《资治通鉴》仍是 一部了解和学习中国历史的必读之书。 15 七年级语支·下册(2)尴尬(3)粗制滥造(4)藏污纳垢 4孙权劝学 (5)郁郁寡欢3.C4.示例一：我选择标语①。 1.gi qing ye shè2.(1)当道，当权 这条标语运用了谐音的手法，“撕”与“思”谐音。 (2)粗略地阅读(3)指历史(4)认为(5)于 “有意思”指书籍内容有趣，“有意撕”则巧妙地暗 是，就(6)不再是(7)另，另外(8)明白事 示了故意撕毁书籍的行为。它以一种风趣幽默 理、事势3.(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。 又略带警示的方式，提醒读者要爱护书籍，不要 (2)只是应当粗路地阅读，了解历史罢了。 因为书籍有趣就去破坏它。这种表述新颖独特， (3)你说事务繁多，哪里比得上我？(4)你现在 容易吸引读者的注意力，让人在会心一笑的同 的才干和谋略，（已）不再是（原来）吴地的阿蒙 时，深刻记住不能撕毁书籍的规则。示例二：我 了！(5)和有抱负的人分开一段时间后，就要 选择标语②。这条标语语言简洁、优美且富有诗 另外用新的眼光看待他。4.(1)卿今当涂掌事 意。“带走一身书香”强调了阅读的收获，鼓励人 不可不学(2)但当涉猎见往事耳(3)卿 们在阅览室通过阅读获取知识和文化的滋养，让 今者才略非复吴下阿蒙(4)士别三日即更 书香伴随自己。“留下一室洁净”则提醒读者要 刮目相待5.A6.写了吕蒙在孙权的劝说下 保持阅览室环境的整洁。该标语既突出了阅读 开始学习并大有长进的故事。7.①“卿今当涂 的重要性，又倡导了文明的行为，给人以积极向 掌事，不可不学”，交代吕蒙的身份，说明学习的 上的引导。5.题目一语双关，既写出了山中的 必要性。②“孤岂欲卿治经为博士邪”反问吕蒙， 早春景象，又写出了（象征了）刘老兵对新兵战士 有责备之意，随后说“但当涉猎，见往事耳”，言辞 们的关心与帮助像春天一样温暖。表达了对山 恳切，以情感人。③“卿言多务，孰若孤？孤常读 中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之 书，自以为大有所益”，现身说法，指出学习的益 情。意蕴丰富，吸引读者阅读兴趣。 处。8.(1)吴国统治者，对部下既严格要求，又 6.(1)“攥”是指紧紧地握着，形象地写出了“我” 能循循善诱，耐心教导，待人坦诚。(2)吴国将 的心脏收缩的样子，表现了刘老兵说的话深深刺 领，知过能改，有军人的坦诚豪爽，机敏精干。 激了“我”，突出了“我”对考上军校的渴望。 (3)吴国谋士，豪类而不失风度，有敬才、爱才之 (2)“我”从班长那里了解到刘老兵对“我”的关心 心。9.(1)对…说(2)推托(3)等到 与帮助，消除了误解。“我”伤害了刘老兵，他却 (4)恰逢（恰好）10.耳乎矣11.准莫谕其 没有和“我”计较，“我”释怀了。7.这句话运用 意/归/取其传读之。12.张咏将要离开的时 比喻的修辞手法，写出了扎根部队、团结互助、默 候，寇准一直把他送到郊外，（寇准）问他：“您有 默无闻奉献自己青春年华的战土们，就像长城上 什么话要教导我吗？”。13.卿今当涂掌事，不 的砖一样，坚实厚重，保家卫国，为祖国筑起了华 可不学！14.甲文孙权直接指出学习的必要 不可摧的防线。表达了对战土们的赞美与敬佩 性，继而现身说法，以语言描写为主，侧重于强调 之情，起到了总结全文，深化中心，点明主旨的作 学习的重要性和学习方法，提倡勤奋刻苦、不断 用。8.本文运用了欲扬先抑的写作手法，文章 进取。乙文张咏则是旁敲侧击，用的是启发的方 先写刘老兵要求“我”站岗要有精气神，没事就让 式，更加委婉，主要是引导对方自觉地领悟，然后 “我”练养成，练军姿练得“我”的双腿跟木棍子似 加强学习。 的，“侵占”“我”的复习功课时间，这是“抑”：后 第二单元家国情怀 写刘老兵这样做是为了帮助“我”实现考军校的 5黄河颂 愿望，提高“我”的军事素质，这是“扬”。这样写 1.dian pi pòzizhù篮障bu bang 既突出了刘老兵关爱新兵、乐于助人、无私奉献 澜zhu6zhuǎn泻qū2.(1)气魄 的美好品质，又表达了作者对刘老兵的赞美、感 (2)澎湃(3)狂澜(4)浩浩荡荡(5)一泻万 激与敬佩之情，还能使文章波澜起伏，激发读者 丈3.A4.(1)河流(2)银河5.滔滔黄河 的阅读兴趣，收到出人意料的感人效果。 波浪滚滚流不尽千年岁月6.选择C激昂的乐 166