第五单元 第10课 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册同步学习方案（统编版2019）

第五单元 实用性阅读与表达研习任务群 [单元学习任务 人文主题 素养目标 1.通过文本细读，专题研讨等方式，梳理文章内容和结构，把握其主旨，分 学习革命导师和志士仁 析文章语句尤其是一些表意复杂的长句的深层意蕴，感受作者思想的光 人的精神品格，领会其襟怀 辉和恰当表达的力量 与抱负，勇于承担时代使命； 2.结合实用性文本的写作目的把握其文体特点，体会文章的实用性和针对 关注社会，关注现实，学习观 性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异 察社会生活。 3.进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐明主张，表达立场， 抒发情感 [单元学习提示] 篇目 学习重点 1.体会本文语言幽默风趣，又锋芒毕露、充满战斗力的特点 《在〈人民报》创刊纪念 2.结合演讲词的特点，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握 会上的演说》 其针对性 1.学习有理有据地发表意见，闸明主张 《在马克思墓前的讲话》 2.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神 1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路 《谏逐客书》 2.学习本文对比论证和比喻论证的方法 3.认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义 1.掌握文中的重点词语，通过诵读感悟文中的至情至性 “《与妻书》 2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子 第10课 在《人民报》创刊纪念会上的演说（讲读篇目一） ★精析精练“授”之以“渔”★ 课前·基础积累与运用 /通数材·理常识·素养初探 语基构建 二、记字形 一、正字音 粉sui( 争bidn( 1. 1.气氛( 2.衰颓( )( 纯cui( bian( )别 3.愚钝( 4.毋庸( pao( )土 3. 5.刨土( 6.狡狯( )( pào( )菜 66 第五单元实用性阅读与表达研习任务群。 三、积词语 3.惊慌失措 (一)辨词义 记词义：害怕慌张，举止失去常态，不知怎么 1.控制·克制 办好。 词义辨析 情境运用 辨正误：科学家很难解释到底是什么使得动物 在地震之前会惊慌失措或是匆忙逃跑。( ①如何更好地 控制：掌握住不使任意 资料助读 自己的注意 活动或超出范围或使 力，这是我们要思考 旧走近作者 其按控制者的意愿 的问题 活动 全世界无产阶级和劳动人民的 ②她努力 着自 克制：抑制（多指情感 伟大导师一卡尔·马克思 己，不让泪水流出来 卡尔·马克思(1818一1883年)，马克思主义 2.掩盖·掩饰 的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马 克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和 词义辨析 情境运用 劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国 ①她虽然没有说什 际共产主义运动的开创者。马克思是德国的思 掩盖：①盖住物体，使 么，却 不住 想家、政治学家、哲学家、经济学家，革命理论家、 不显露：②隐藏缺点错 内心的喜悦 历史学家和社会学家。主要著作有《资本论》《共 误，使不显露 ②他企图用谎言来 产党宣言》等。 掩饰：使用手法来掩盖 自己的罪行 日了解背景 (缺点、错误等) 改变世界的演讲 1856年4月14日，马克思被邀请作为伦敦 3.衰颓·衰败 的外国流亡革命人土的正式代表，出席为纪念宪 词义辨析 情境运用 章派报纸《人民报》创刊四周年而举行的宴会。 ①现在这深秋的傍 他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶 衰颓：指衰退，颓败。 晚，更是处处显出一 级的世界历史使命的演说。 适用范围广，既可以指 些零落 的样子 冒大视野 (身体、精神等)衰弱颓 ②虽然他的嗓音仍然 读书要有眼界 废，也可以指枯败 丰润而甜美，但是精 1835年秋，17岁的马克思在中学毕业考试的 衰败：指衰落，衰弱 神明显表现出 的 作文中写道：如果人只是为了自己而劳动，他也 形容事物的发展具有 迹象 许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗 衰退和败落的样子 人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。如果 (二)积熟语 我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们 1.显而易见 就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所 记词义：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。 作的牺牲，那时我们感到的将不是一点点自私而 辨正误：他们极其富有洞察力，可以看到那些 可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的 对于其他人来说并非显而易见的事情。( 事业并不显赫一时，但将永远存在。马克思读书 2.微不足道 也体现了这一思想。 记词义：非常藐小，不值得一提。 日思想者 辨正误：一滴水是微不足道的，但是更多的水 从“读书要有眼界”来看，马克思有着怎样的 滴汇聚在一起就能形成海洋。 理想与抱负？对你有何启发意义？ 67 ●语文·必修 下册（配RJ版） 课堂·审美鉴赏与创造 /析文木·解疑难·素养升华 文本整体感知 文本靓点贸所 文本阅读指导 赏析一有的放矢精选材一演讲词的针对性 一、演讲稿的阅读策略 1.阅读全文：在朗读演讲稿之前，先通读一遍，了 思维点拨演讲词要想以思想、感情、事例和理论 来晓谕听众、打动听众，“征服”听众，必须要有现 解整体的内容和结构。这样可以帮助你熟悉 实的针对性。这里所说的针对性，主要体现在演讲 演讲的脉络，并掌握演讲的重点和主旨。 的选材上。演讲者提出的问题须是听众所关心的问 2.分段阅读：将演讲稿分成若干段落，并逐段阅读。 题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，这样，才能收到 每读完一段，可以暂停一下，回顾一下自己读到 良好的演讲效果。对演讲词的针对性，要结合演讲的 了什么内容，并思考该段的主要观点和论点。 现实背景和对象分析演讲的具体效果。 3.注意语气和语调：在阅读演讲稿时，要特别注 意语气和语调的运用。要根据演讲的情绪和 1.这篇演讲词，为什么首先从1848年革命谈起？ 目的，在适当的地方使用不同的语气和语调， 请从写作背景、听众两个方面加以分析。 以增加演讲的表现力和感染力。 答： 4.理解上下文：在阅读演讲稿的过程中，要时刻 将当前段落与前后内容联系起来，理解上下文 2.请从听众的角度分析第四段结尾“我知道英国 的逻辑关系和连贯性。这样可以更好地把握 工人阶级…执刑者”的作用。 整个演讲的思路和线索。 答： 二、本课阅读提示 《在（人民报〉创刊纪念会上的演说》以历史 赏析二 出口成章显文采一揣摩演讲词的 唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干 语言 硬外壳”下的深层矛盾，富有前瞻性地向世界宣 思维点拨书面的语言，能超越时空，具有稳定性； 告无产阶级的历史使命—担当资本主义灭亡 而演讲则不同，是通过声音来表达意义的，要求朗 的“执刑者”。阅读这篇演讲稿，要弄清作者的思 朗上口，娓蝇动听，声声入耳。马克思说：“你怎么 路，深刻挖掘马克思的思想内涵，学习文中运用 说就怎么写，怎么写就怎么说。”就是这个道理。 比喻和典故的手法 这两篇演讲词语言准确生动，都有值得揣摩的词 [文脉梳理 句，需要我们认真学习。对演讲词语言的揣摩，要 运用再现思维，想象思维等方式品味词语的含义 {1848年华个的意义 及其表达效果。 工业和科学 的力量 ① 无产阶级 3.赏析下列句子中加点的词语。 的本质 列举事实 (1)只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的 2 革命的 时机成熟 大陆撞得粉碎。 答： 答： [主旨把握] (2)随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成 这篇演说借用了大量反面的①和说辞， 为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。 并一一予以反驳，而且分析了在人民的心中记忆 答： 犹新的1848年革命的②和意义，进一步有力 地闸述了无产阶级的本质，高度概括地分析了所 4.马克思的语言风趣幽默，但是非常具有锋芒和 有政治制度和经济制度的本质。 战斗力，试结合本文分析马克思是运用了哪些 答： 手法来进行演讲的。 答： 68 第五单元实用性阅读与表达研习任务群。 [围“点”多练 茂的大树，那么信念就是那深扎的树根：如果 5.演讲时为了营造气氛，引起听众注意，把控会 说生命是一只飞翔的海鸟，那么信念就是那扇 场的节奏，演讲者往往在开头部分以一段气势 动的翅膀。 磅礴的话来吸引听众。请补充下列演讲词开 头的空缺部分，要求语言鲜明、生动，使用比喻 开头（三） 和排比的修辞手法。 ;如果说友谊是一朵开不败的鲜 开头（一）毅力，是千里大堤一沙一石的凝 花，那么照耀它的必定是从心中升起的太阳； 聚，一点点积累，才有前不见头后不见尾的壮 如果说友谊是一汪不干涸的清泉，那么汇聚它 丽： 的必定是心中的暖流。今天，我们亲手播下友 :毅力，是远航船只一风一浪的抵抗， 谊的种子，明天我们收获友谊的果实。 一天天坚持，才有抵达彼岸的成功。 答： 开头（二）如果说生命是一座庄严的城堡，那 么信念就是穹顶的梁柱：如果说生命是一株苍 经典语段品 ①所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干 [亮点鉴赏] 硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一 ①这句话指出，轰轰烈烈的 个无底深渊。②在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要 1848年革命对当时社会的震动 它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。那些革命吵吵嚷 微不足道，意义不大，引出下文 嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的 无产阶级革命 秘密。 ,重大意 义的生动论述 的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。蒸汽、电力和 ②这段文字运用 自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万 ,表现了 无产阶级革命的强大气势 分的革命家。但是，③尽管我们生活在其中的大气把两万磅重的压力加在 ③这段文字通过论证揭示 每一个人身上，你们可感觉得到吗？同样，欧洲社会在1848年以前也没有 了革命即将到来的历史趋势 感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛。 微点写作指寻 (3)句式多变，灵活自如个性显。适当地变换 句式，能使文章摇曳多姿，更好地突出文章想强 语言灵动多彩 调的内容。同样的意思用不同的句式来表达，可 [题目]请以“时代担当”为关键词写一段话，表 以收到不同的表达效果。 达自己的观点。要求语言生动，200字左右。 (4)巧妙引用，含蓄隽永意深长。古典诗词， 是古人留给我们的宝藏语言，如能适当引用，也 可让作文生色。 [写作点津] 思维发散创新 要让作文语言灵动多彩，须从以下几个方面 阅读下面的文字，完成后面的题目。 下功夫： 1860年，林肯坐着一辆耕田用的马车，亲自 (1)锤炼词语，准确生动形象新。要使作文语 言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼词语，因为 深入到选民中间，与选民进行亲切的交流，并做 恰当的词语往往能达到一字传神的效果。 了精彩的演讲。通过演讲，感动了人民，作为穷 (2)善用修辞，枯燥抽象变神奇。文学因多彩 小子的林肯击败了对手，当上了美国第16任 而精彩，要使文章语言灵动，作文中恰当地运用 总统。 比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，能使语言表 他在演讲时有这样一段精彩的话：“如果大 达得更加具体、生动。 家问我有多少财产，那么我告诉大家，我有一个 69 ●语文·必修下册（配RJ版） 妻子和三个女儿，都是无价之宝。此外，还有一 请从选材的角度分析一下林肯的演讲为何能打 个租来的办公室，室内有桌子一张，椅子两把，墙 动选民。 角还有大书架一个，架子上的书值得每一个人 答： 读。我本人既穷又瘦，脸很长，不会发福。我实在 没什么依靠的，我唯一的一个依靠就是你们。” 第10课 在马克思墓前的讲话（讲读篇目二） ★精析精练“授”之以“渔”★ 课前·基础积累与运用 /通数材·理常识·素养初探 语基构建 2.摸索·探索 词义辨析 情境运用 一、正字音 1.诬蔑( )( 2.嫉恨( 摸索：指在方向不明、 ①我对家校合作的研 经验不足的情况下一 究刚刚开了个头，没 3.卓有成效( 4.肤浅( ) 点一点地寻找。还指 有理论上的深刻认 5.遵循( 6.繁芜丛杂( 人四肢试探着进行某 识，只是在实践中 二、记字形 种活动。如：摸索着 出一些比较 前进 具体的方法和经验 fěi( )谤 dao( )念 2 探索：着重指为解决疑 ②在非洲发现了一个 fēi( )闻 泥nào( ) 难问题而多方寻求答 20亿年前的核反应 zhuàn( )稿 zù( )咒 案。比“摸索”更自觉， 堆，吸引了不少科学 4. 更进一步。如：探索苍 家去 史前超 酒zhuan( iū( )击 穹的奥秘 文明之谜 三、积词语 (二)积熟语 (一)辨词义 1.豁然开朗 1.悼念·怀念 记词义：从黑暗狭窄变得宽散明亮。比喻突然 词义辨析 情境运用 领悟了一个道理。 辨正误：看了这封信，他才豁然开朗，方知自己 ①童年的许多生活片 上当受骗。 ( 段永远铭刻在我的记 2.浅尝辄止 悼念：只能表示对死者 忆深处，永不褪色，让 记词义：指略微尝试一下就停下来，指对知识 的沉痛思念 我永远 问题等不做深人钻研。 怀念：可指对活人的思 辨正误：学习任何知识，都须持之以恒，浅尝辄 ②今年清明，您除了 念，也指对死者的思 止是不行的。 () 常规地去墓园扫墓 3.坚忍不拔 念。“怀念”运用范围 外，还可以选择另外 记词义：指在艰难困苦的情况下意志坚定而不 比“悼念”广 一种 方式， 动摇。 辨正误：攀登科学高峰，需要的是刻苦学习，刻 即网上祭奠 苦钻研，始终不懈，坚忍不拔。 () 70 第五单元实用性阅读与表达研习任务群。 4.繁芜丛杂 特公墓举行了葬礼，葬礼简朴、庄严，在安葬这位 记词义：形容内容、文字或种类等繁多杂乱。 伟人的时候，恩格斯作为卡尔·马克思的挚友， 辨正误：太多的话语都是苍白的，唯一让人信 代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切 服的是那无可争辩的事实，以及这繁芜丛杂的 事实后面隐藏的不可变更的历史规律。() 的悼念，用英语发表了这篇悼文。 资料助读 口大视野 日走近作者 马克思主义的当代影响 马克思的亲密战友—恩格斯 20世纪与21世纪之交，英国和德国先后四 恩格斯(1820一1895年)，马克思主义的创始 次在世界范围内评选“千年人物”“最伟大的思想 人之一，国际无产阶级的伟大领袖。1820年11月 家”“最伟大的哲学家”，在四次评选中马克思都 28日出生于德国莱茵省巴门市一个纺织厂主家 备受推崇，名列前茅，这足以说明，马克思不仅对 庭，1895年8月5日在伦敦病逝。他的一生为创立 中国意义非凡，同样对全世界也影响深远。今 发展马克思主义，国际共产主义运动作出了巨大贡 天，世界经济虽然在高速发展，但两极分化不断 献。1883年3月马克思逝世后，恩格斯独自担负 加剧、文明冲突逐步升级、生态环境不断恶化，这 起领导国际工人运动和整理、出版马克思遗稿的工 让越来越多的学者将目光转向马克思主义，反思 作，完成了马克思未完之业。他一生同形形色色的 资本主义的弊端，寻找正确的发展道路。尽管有 机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为 学者鼓吹马克思主义“过时论”，但人类社会至今 宝贵的精神财富。主要作品有《英国工人阶级状 仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中，马克 况《论权威》《反杜林论《自然辩证法》等，与马克 思主义仍然对现实具有很强的指导意义，这一点 思合著《德意志意识形态》《共产党宣言》等。 已经成为更多人的共识。 旧了解背景 旧思想者 对挚友的沉痛悼念 1883年3月14日，马克思一这位国际无 查阅资料，与同学探讨探讨：马克思主义何 产阶级的伟大导师逝世。3月17日，在伦敦海格 以能在中国扎根开花结果？ 课堂·审美鉴赏与创造 /析文本·解疑难·茶养升华 文本整体感知 答： 文本阅读指导 《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲 密战友马克思写的悼词，深切缅怀了马克思的伟 大人格和崇高精神，赞颂了马克思的历史功绩和 [主旨把握 光辉思想。阅读这篇文章，要理解逻辑严密的结 在这篇棹词中，恩格斯对马克思的伟大一生 构特点，联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含 做了精要的总结，从①和②两个方面高 义，学习马克思为人类解放事业而奋斗终身的崇 度评价了马克思为全世界无产阶级所作出的卓 高精神。 越贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终身 [文脉梳理 的崇高精神，同时也表达了作者对马克思的无比 、（1)追述马克思的逝世 记叙 崇敬和深沉③之情。 思 答： 二、（2-8) ① 议论 的讲话 (9)对马克思的逝世 表示深切的惊念 ② 71 ●语文·必修 下册（配RJ版） 括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的 文本靓点赏析 产物，它在不同的时代具有完全不同的形式， 赏析一 条理清晰，结构严谨一分析逻辑严 同时具有完全不同的内容。”“我们只能在我们 密的架构 时代的条件下去认识，而且这些条件达到什么 程度，我们就认识到什么程度。”特别是在恩格 思维点拨本文的中心是论述马克思对无产阶级 斯的晚年，他在一系列书信中深刻阐明了马克 革命事业的伟大贡献，而这主要是通过“思想家” 思主义是发展着的理论的重大观点：“马克思 和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在创立 的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的 无产阶级理论上，后者表现在参加伟大的革命实 不是现成的教条，而是进一步研究的出发，点和 践活动上，而这两个重点，又是紧扣第2段中两个 供这种研究使用的方法。”“我们的理论是发展 “对于”来阐发的。学习本文，要注意欣赏这种逻 着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以 辑严密的架构。 重复的教条。”“如果不把唯物主义方法当作研 1.悼词的结构一般分三部分：开头、主体、结尾。 究历史的指南，而把它当作现成的公式，按照 开头一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身 它来剪裁各种历史事实，那它就会转变为自己 份和职务，主体概述死者生前的功绩及生者对 的对立物。”关于未来新社会的特征和原则，他 其功绩的评价，结尾是对死者的悼念。本文的 深刻指出：“所谓·社会主义社会’，不是一种一 结构有何特点？ 成不变的东西，而是应当和其他社会制度一 答： 样，把它看成是经常变化和改革的社会。”列宁 曾经对思格斯的这些重要思想给予高度赞扬： 2.第二段在全文中有什么作用？ “恩格斯在谈到他本人和他那位著名的朋友时 答： 说过，我们的学说不是教条，而是行动的指南。 这个经典性的论点异常鲜明有力地强调了马 3.分析结尾一段的含意及作用。 克思主义的往往被人忽视的那一方面。而忽 答： 视那一方面，就会把马克思主义变成一种片面 的、畸形的、僵死的东西，就会抽掉马克思主义 [围“点”多练 的活的灵魂，就会破坏它的根本的理论基础。” 今天，我们学习恩格斯，就要把马克思主义基 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 本原理同新时代中国具体实际结合起来，坚持 马克思主义是不断发展的开放的理论，与 辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方 时俱进是其鲜明品格和理论品质。一部马克 法论，坚持解放思想和实事求是有机统一，不 思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的 断回答时代和实践给我们提出的新的重大课 后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发 题，不断深化对共产党执政规律、社会主义建 展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思 设规律、人类社会发展规律的认识，让当代中 想文化成果丰富自己的历史。如何以科学的 国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。 态度对待科学、以真理的精神追求真理，是事 (摘编自任晓山《今天我们应该向恩格斯 关马克思主义永葆生机活力的一个重大问题。 学习什么》) 在这方面，恩格斯同样作出了重大贡献。在 请简要梳理上述材料的行文思路。 1872年出版的《（共产党宣言）1872年德文版序 答： 言》中，马克思，恩格斯指出：“不管最近25年来 的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐 赏析二 真情流露，感人至深一揣摩饱含情 述的一般原理整个来说直到现在还是完全正 感的词句 确的。某些地方本来可以作一些修改。这些原 思维点拨为了便于演讲者表达，易于听众理解和 理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地 接受，演讲稿的语言既要准确、筒洁，又要通俗、生 都要以当时的历史条件为转移。”后来在多部 动。另外，由于讲话具有现场性，因此撰写演讲稿 著述和多封书信中，恩格斯进一步阐述、丰富、 时必须提前考虑和把握现场气氛和场合。对演讲 发展了他和马克思的这一重要思想。他在《自 词的语言的揣摩，要运用创造性思维、想象思维、 然辩证法》中指出：“每一个时代的理论思维包 直觉思维和转化思维等方式。 72 第五单元实用性阅读与表达研习任务群。 5.作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安 6.第8自然段中，“他对这一切毫不在意，把它们 静地睡着了”“永远地睡着了”，而不用“停止呼 当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才 吸”或“心脏停止跳动”？ 给以回敬”这句话运用了什么修辞手法？有什 答： 么深刻含意？ 答： 经典语段品读 [亮点鉴赏] ①正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历 史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事 ①开头运用 手法，将马克思发 实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治，科学、艺术、宗教 现人类历史的发展规律与达尔文的 等等：所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代 重大发展作比，突出了马克思这一 重大发现所具有的跨时代意义 的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺 术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个 基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ②把马克思发现剩余价值的规律与 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生 先前资产阶级经济学家或社会主义 的资产阶级社会的特殊的运动规律。②由于剩余价值的发现，这里就 豁然开朗了，而先前无论資产阶级经济学家或社会主义批评家所做的 批评家在黑暗中摸索进行，强 一切研究都只是在黑暗中摸索。 调马克思的发现“豁然开朗” 一生中能有这样两个发现，该是很够了。③即使只能作出一个这 ③这段文字运用了一系列的关联词 样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领 语，如“即使…也…”“但是”“甚 域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其 至”“而且”，逻辑，增强了文章 中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 的说服力 文本比较置赏 [写作点津] 文章要有严密的逻辑性，必须注意段落间的 1.试比较《在马克思墓前的讲话》和《在〈人民报) 衔接和照应。 创刊纪念会上的演说》在论证结构和论证方法 1.注意衔接。所谓衔接，即指段落与段落或 上有哪些异同。 层次与层次之间的过渡形式。运用衔接手段，可 答： 使文章层次更加清晰，结构更加严谨。尤其是当 论述的内容或论述方面发生转变时，一定要注意 2.结合课文内容或写作背景，概括《在（人民报）创 衔接。这种转变可以表示为上下文之间的多种 刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》 关系：承接、转折、深入、补充、因果等。其次由分 两篇演讲稿的针对性。 论到总论，或由总论到分论，或是由这个问题的 答： 论述转到另一个问题的论述时，也要注意衔接。 2.注意照应。所谓照应，即人们常说的“呼 应”。它不像衔接那样，可由单独的词语、句子或 微点写作指导 段落构成，而必须由前后相关的成双成组的语句 或段落构成。常常是交代在前，照应在后：暗示 论述要有严密的逻辑性 在前，揭示在后；伏笔在前，应笔在后。合理而巧 [题目] 请以“善待生命”为中心论点，写一篇不 妙地运用照应，不但使文章脉络贯通，章法灵活 少于300字的短文。要求：有理有据，能举出实例 紧密，而且可以使文章中某些关键的内容得到强 展开论证，逻辑严密。 化，从而给读者留下深刻的印象或启示。常见的 照应方式有：开头照应标题，结尾照应开头和中 心、分析议论照应前文的叙说、总说照应分说或 分说照应总说等。 73 ●语文·必修下册（配RJ版） 思维发散创新 观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必 须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得 文中有一个180多字的长句：“正像达尔文发 相反。” 现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历 对于这个长句，有人说表达了丰富的内容， 史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所 有人说太拗口，不好理解。请认真读一读，谈谈 掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、 你的看法。 住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等； 答： 所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个 民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成 基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教 请完成「知能达标提升训练]训练（十） 第11课（篇目一）谏逐客书 ★精析精练 “授”之以“渔”★ 课前·基础积累与运用 /通数材·理常识·素养初探 语基构建 (1)故能就其深 ( 3.就 (2)金就砺则利 ( 一、通假字 (1)今乃弃黔首以资敌国 ( 1.向使四君却客而不内 ( ) 4.资 (2)厚资而遣之 ( ) 2.而陛下说之 ( (1)西取由余于戎 ( 3.河海不择细流 ( ) 5.于 (2)不产于秦 ( 4.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 (1)此四君者，皆以客之功 ( 二、古今异义 6.以 (2)今逐客以资敌国 1.窃以为过矣 四、词类活用 古义： 1.名词作状语 今义：偷盗。 (1)西并巴、蜀，北收上郡 2.疏士而不用 (2)东据成皋之险 古义： (3)使之西面事秦 今义：不听从，事实上没必要。 (4)蚕食诸侯 3.是以地无四方，民无异国 2.名词用作动词 古义： 夫物不产于秦，可宝者多 今义：没有，跟“有”相对。 3.使动用法 4.使之西面事秦 (1)向使四君却客而不内 古义： (2)遂散六国之从 今义：方位词，西边。 (3)而歌呼鸣鸣快耳者 5.此非所以跨海内、制诸侯之术也 (4)故能明其德 ( 古义： 五、文言句式 今义：①表示因果关系。②用在下半句表示 1.状语后置句 结果。 (1)迎塞叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。 三、一词多义 ( (1)举地千里，至今治强 (2)客何负于秦哉！ ( 1.举 (2)管夷吾举于市 (3)内自虚而外树怨于诸侯。 ( (1)客何负于秦哉 2.判断句 2.负 (2)负势竞上，互相轩邈 此非所以跨海内、制诸侯之术也。( 74[研习二][写作任务] [研习三]--[典题体验] [写作导引] ①材料一首先提出“诗画异质”的论点,接着通过对比拉 材料提供的情景是“将食物挂在树上”,让考生解决 奥孔在诗歌和雕塑中的不同形象,探讨诗画并不同质的 原因,得出“画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作”的 的问题是“研究和探索其原因”,这就需要我们进一步分 结论,最后补充说明诗画虽不同质但可以互补。②材料 析与挖掘,找到其背后的原因。 二先通过《拉奥孔》所讲的绘画与诗歌的区别引出了中 可以通过观察,对这种现象进行深入思者:也可以 国古人对该问题的看法,接着通过沈括、徐凝对相关回 通过调查访问、查阅资料,对这种现象进行深层挖掘;也 题的分析间接论证了该观点。 可以通过实践,通过亲身体验进行体悟。先观察、感受 [对点训练] ①首先,指出我们在欣赏其他民族的文学艺术作品时存 再分析、概括,是发现其背后原因的可行路径。 在的困难,引出“跨文化审美欣赏”的话题。②其次,提 本次写作任务,可以让我们对各种事物、事理由浅 出跨文化审美欣赏的四个维度,文化一一作家世界观 入深地理解,激发我们对生活、经验背后规律的探究兴 文化一-审美偏爱、形式的内容、符号价值。③最后,强 趣,也可以让我们灵活运用说明事理的写作技巧,提升 调在跨文化审美欣赏中我们必须把文化和审美看成是 语言表达能力。 一个统一体,不可分割 第四单元 跨媒介阅读与交流研习任务群 [活动设计]--活动二 活动三-[实践应用] [实践应用] 1.(1)①捏造虚假信息,迎合焦虑,制造焦虑;②夸大其词, 扭曲信息,误导群众;③恶意造谣,妄图政治抹黑。 1.海报背景为由上而下的一束光照射在书页上,右侧标有 (2)①丰富自已的常识,逐步形成对可疑信息的敏感 一列文字“埋下一颗智慧的种子”,海报的主体是一本 ②要形成信息查证与比对的意识;③要熟悉虚假信息的 打开的书册,书页由下向上有层次地展开,最上面的书 语言特征;④从可靠来源获取可靠信息。 2.最主要的就是多动脑筋,多分析,用自已掌握的生活常 页呈现出种子发芽后的肠芽形状,整幅画面以打开的书 识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分。现在的 册为主体,以肠芽寓示智慧的种子发芽,寓意读书增长 广告通常的招数就是使用一些高科技的名词术语来混 智慧,一束光寓意读书照亮人生。 淆视听。新鲜时尚环保的一类词,把消费者弄得晕头转 ②艾蒿叶片上细碎的小白花 2.①舒缓、悠扬或者轻快 向,一头雾水,比如什么远红外线、纳米、太空之类的 又如化妆品的广告,流行炒作概念,都是借一个稀奇的 三三两两的蜻蜒停在小白花上 ③8月,正是艾蒿开花 名词作载体,夸大其词,再请一些不讲社会道德的明星 的季节。在河堤上散步,可以看到纷飞的蜻蜓,风中飞 们做代言,子虚乌有地向消费者介绍自已使用此类产品 舞的小白花,感受乡村的宁静与美好 的效果,来蒙骗广大消费者。 第五单元 实用性阅读与表达研习任务群 第10课 在《人民报》创刊纪念会上 课堂·审美鉴赏与创造 的演说(讲读篇目一) [文本整体感知]--文脉梳理 课前·基础积累与运用 ①革命的经济基础 ②衰颓的征兆 一. 主旨把握 ①事实 1. fēn 2. shuāi tuf 3. din 4. wú 5. páo 6. jiǒo kuài ②性质 二。 [文本翻点赏析] 1.碎 粹 2.辩 辨 3.刨 泡 1.在欧洲,19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动 三、(一) 革命的时代,是一个革命气氛从四面八方包围着它、压 1.①控制 ②克制 2.①掩盖 ②掩饰 3.①衰败 抑着它的时代。发表演讲时,近代欧洲历史上规模最 ②衰颓 大、范围最广的资产阶级民主革命--1848年革命已 (二) 经过去,新的革命高潮尚未到来。马克思首先从 1.23. 1848年革命谈起,称这场革命“只不过是一些微不足道 的事件”“是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和 [微点写作指导] 缝隙”。此时,1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深 参考示例今日中国,正处于“世界未有之大变局”,在 深印在听众的心中。因此,从听众的接受心理来看,马 前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂,做有 克思对1848年革命的这种评价与听众的接受期待产生 为青年,勇担时代使命,必须有不畏艰难、勇往直前的勇 了巨大的落差,从而一开始就紧紧地抓住了听众 毅。面对人生的疾风骤雨,江梦南从无声里突围,唱响 2.因为听众主要是英国的无产阶级革命战友,所以这段文 心中最嘹亮的号角;“种子专家”钟扬扎根青藏高原 字实际上是在鼓励与激励他们,主要从两个层面进行 16年,“吃最苦的苦”,为未来留下了4000万颗种子; 先充分肯定了英国工人阶级的先锋作用,高度赞扬了英 “高铁二等座院士”刘先林年近八句依然“永不停歇”地 国工人运动的成果,暗示同仁们不要因为斗争被掩盖和 工作.....华罗庚说:“只有不畏攀登的采药者,只有不怕 隐瞒就放弃革命理想;再以“非默法庭”作喻,铿锵有力 巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得 地提出资产阶级的灭亡是历史的必然,无产阶级担负着 驱珠。”更恢弘的事业,更壮阔的胜利等着我们用勇往直 历史的“执刑者”这一伟大的历史使命,通过描绘这样一 幅广阔的无产阶级革命图景,激发战友们的战斗激情。 前的奋斗去开启。 3.(1)“只要.....就......”这一关联词语表示条件关系,前 [思维发散创新] 一分句是条件,后一分句是结果,而且具备这种条件便 从这段话中,我们可以看出林肯在演讲中的选材朴实无 能有相应的结果。句中使用这一关联词语,表明只要无 华,这只是他现实生活的写照,然而这几句简单的话充 产阶级解放运动这片“汪洋大海”汹涌动荡起来,就能把 满了真挚的感情,极具亲和力,真正打动了听众,最终使 “由坚硬岩石构成的大陆”--资产阶级撞得粉碎,表达 他获得了竞选的成功。 了对无产阶级必将取得最后的胜利的信心。 第10课 在马克思墓前的讲话(讲读篇目二) (2)“似乎”表示揣测,但用在这句话中,却又含有一种肯 课前·基础积累与运用 定的意味。句子指出随着生产力的发展,产生了剥削者 和被剥削者。 1. wū miè 2. jf 3. zhu6 4. fū 5. xún 6. wú 4.①比喻、对比。马克思把无产阶级解放运动喻为“一片 二、 汪洋大海”,一旦它汹涌动荡起来,“就能把由坚硬岩石 1.诽 徘 2.悼 淳 3.撰 4.诅 狙 构成的大陆撞得粉碎”,马克思把1848年资产阶级民 三、(一) 主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起 来,这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听 1.①怀念 ②悼念 2.①摸索 ②探索 众的面前,震撼着人们的心灵。 (二) 1.× 从将革命形象比喻为“欧洲社会于硬外壳上的一些细小 句中指突然醒悟,不符合语境。应用“恍然大悟” 的裂口和缝隙”,到对革命“暴露出了外壳下面的一个无 2./ 3.×句意强调“刻苦”“不懈”,这里应用“坚韧不 底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面,现出了一片汪洋 拔”。对象误用。4. 大海”。把“细小的裂口和缝隙”和“无底深渊”“汪洋大 课堂·审美鉴赏与创造 海”进行对比,写出了1848年革命的重要意义。 [文本整体感知-一文脉梳理 ②语言灵活,妙用典故。“我们的勇敢的朋友好人儿罗 ①评述马克思一生的伟大贡献及其影响 ②抒情 宾,这个会迅速创土的老田鼠、光荣的工兵--革命” 主旨把握 “历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者”,语言 ②革命斗争业绩 ①科学研究成就 ③哀悼 精彩幽默;那个经常在这一切矛盾中出现的“狡会的精 [文本舰点赏析] 灵”“非默法庭”的判决等典故,使整个演讲始终处在一 1.本文是按照一般悼词的结构来写的,条理清晰,逻辑严 种鲜活的语境和生动的文化氛围中 5.(开头一):毅力,是春蚕吐丝一丝一缕的缠绕,一步步隐 密,结构严谨,各部分之间充满内在联系,恩格斯在组 忍,才有破茧而出重见光明的辉煌 织文章时,正是依据事物的内部联系来分类的。另外, (开头二):没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信 作者也善于运用恰当的结构来显示和加强这种内在联 念,生命的美丽便香然西去 系,如过渡句有“不仅如此”“他作为科学家就是这样' (开头三):如果说友谊是一颗常青的大树,那么浇灌它 “因为马克思首先是一个革命家”“正因为这样”等。 的必定是出自心田的清泉 2.点明了马克思的无可企及的历史地位和作用,表达了对 [经典语段品读] 他的逝世极为悲痛的感情,感人至深。先说对象方面, ①宏伟气势 ②比喻 ③对比 第一个“对于”是就马克思对无产阶级革命运动的指导 18 领导作用而言的;第二个“对于”是就马克思对于社会科 [微点写作指导] 学的理论创造和推动作用而言的。从程度上讲,其损失 参考示例 “骄傲些吧,小草,只有你普遍地装点了世 是“不可估量”的,也即下一句所说,形成了“空白” 界。”冰心如是说。于是小草挺直了腰杆,因为它懂得了 在相当长的一个历史时期内,是根本无法弥补的。换句 再卑微的灵魂也应拥有高贵的头颜。四年在黑暗中苦 话说,恩格斯在这里揭示了马克思的贡献之巨大,是无 苦的等待,只换来四个星期阳光下的精彩。法布尔把蝉 可企及、无可取代的;而马克思的巨大贡献又集中地体 的一生这样总结给我们。怪不得这些夏练三伏的勇士 现在两个“对于”所涉及的方面。这样就自然地构成了 们在引吭高歌中感谢,感谢骄阳所赋予它们的一切。 全文的总纲。 自然界中的生灵尚且如此,更何况我们这些自称为 3.恩格斯最后庄严地宜告“他的英名和事业将永垂不朽” 造物主的人呢?生命是美好的,懂得生命的美好是可贵 这句饱含深情和敬意的结语,虽是一般悼词结语,但绝 的。当新的生命随着产房里那动人心弦的哪声诞生 不仅仅是形式的需要。它简短有力,富有鼓动性,既是 时,就好像小草萌出大地,夏蝉钻出泥土一样,告别了隐 对马克思一生的总评,也感召后人继往开来,它是由马 性的存在,开始了生的延续。所以,我们不能辜负生的 权利,要懂得善待生命。 克思的丰功伟绩引申出来的必然结论,是对全文的总 [思维发散创新] 结,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声 看法一:全文的中心是赞颂马克思一生的丰功伟绩,文 4.①首先表明观点“马克思主义是不断发展的开放的理 中具体论述了马克思理论上的伟大贡献和实践上的光 论,与时俱进是其鲜明品格和理论品质”;②其次引出恩 辉业绩。理论上写了“三个方面的发现”,而这一长句则 格斯的重大贡献,并列举事例加以证明;③最后指出今 是理论上的第一个发现一-发现了人类历史的发展规 天我们学习恩格斯的意义 律。繁茂的枝叶是为了更准确、更丰满、更生动地表现 5.①为突出马克思是一个思想家,所以用“停止思想”突出 主干的思想内容的。 了思想家的特点,又写出了“生命不息,思考不止”的生 看法二:由于这一复杂长句附加成分和特殊成分多,枝 命状态;②这是一种违饰的修辞手法,蕴含着对马克思 繁叶茂,粗略一看往往不得要领,抓不住句子的主要意 的无限崇敬和深切哀悼。 思。再者说,演讲稿是演讲的依据,句子太长,演讲者觉 6.这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地说明了敌人 得拙口,听众也会觉得费解。演讲中应尽量用短句、整 对马克思的攻击很多,但十分无力,表现了马克思的无 句,在注重文采的同时,也要注意语言的平实和易于 畏气概和对政敌的极大蔑视,充分表现了马克思的人格 接受。 魅力。 第11课 (篇目一)谏逐客书 [经典语段品读 课前·基础积累与运用 ①类比②对比 ③严谨 [文本比较鉴赏] 1.“内”同“纳”,接纳 2.“说”同“悦”,喜欢 3.“择”同 1.①论证结构:(同)两篇文章都采用了“总一分”的结构形 “释”,舍弃4.“藉”同“借”,借给 式。《在马克思幕前的讲话》在第二部分采用了“总一 二、 分”的结构形式;《在(人民报)创刊纪念会上的演说》主 2.不任用。 3.不分,不论。 1.私下,谦辞。 4.面向 要是“总一分一总”的结构形式。(异)在“分”的部分, 西。 5.用来......的。 《在马克思墓前的讲话》是并列结构,而《在(人民报)创 三、 刊纪念会上的演说》是层进结构。②论证方法:(同)两 1.(1)动词,攻克,占领 (2)动词,被任用 篇文章都运用了举例论证和比喻论证。(异)《在马克思 2.(1)动词,辜负(2)动词,依恃,凭仗 蓦前的讲话》还运用了类比论证、对比论证等。 3.(1)动词,成就(2)动词,接近,靠近 2.①《在(人民报)创刊纪念会上的演说》作者站在无产阶 4.(1)动词,资助,供给(2)名词,财物 级的立场上,作为外国的流亡革命人士的正式代表,作 5.(1)介词,从 (2)介词,在 了关于世界无产阶级的世界历史使命的演说,马克思旨 6.(1)介词,依靠(2)连词,来 在阐述无产阶级革命的原理 四、 ②《在马克思摹前的讲话》恩格斯代表世界无产阶级对 1.(1)向西;向北(2)在东面(3)向西(4)像蚕一样 马克思的逝世表达了深切的哀悼,对马克思一生为无产 2.当作宝物 阶级事业所做的伟大贡献也作了崇高的评价和热情的 3.(1)使......退却 (2)使......离散 (3)使......愉悦 赞颂。也对在场的人们提出希望与号召。 (4)使......显明