【串讲课件】专题02 植物体内的物质与能量变化-2024-2025学年七年级生物下学期期中考点大串讲（人教版2024）

专题02 植物体内的物质与能量的变化 人教版2024·七下·生物·期中串讲复习 考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破 提升演练——经典试题训练，助力成绩提升 考点梳理 考点一 水的利用与散失 考点二 光合作用 考点三 呼吸作用 考点四 植物在自然界中的作用 考点一 水的利用与散失 （一）知识回顾 （二）考点解析 考点一 水的利用与散失 植物主要通过根吸收水分和无机盐。根吸水的主要部位是根尖的成熟区，该部位生有大量的根毛，这大大增加了根吸水的面积。 成熟区 1．水分的吸收 （二）考点解析 考点一 水的利用与散失 2．水在茎中的运输（实验探究） 探究目的 实验原理、材料、装置图 实验步骤 实验现象 实验结论 水在茎中的运输途径是怎样的？   剪取一段带叶的茎，放入滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3~4小时。 叶脉红了， 整个叶片 都有些红 了，而茎 的表面并 没有出现 红色 根吸收的水分是通过植物的茎自下向上运输到叶等器官的。 茎的横切 茎的纵切 记忆要点：水分在茎内的运输结构——导管，它属于输导组织。每根导管都是由许多长形、管状的死细胞构成的，这些死细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了中空的管道。 根、茎和叶中有导管，这些导管相互连接，形成了水分运输的管网，根吸收的水分就被送到植物体的各个部分（无机盐“搭便车”） （二）考点解析 考点一 水的利用与散失 3．植物的蒸腾作用 蒸腾作用 定义 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 主要 器官 叶片 门户 气孔 1.可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 2.能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 意义 1.以下关于蒸腾作用的叙述，正确的是（    ） A．叶片是蒸腾作用的唯一器官 B．雨天植物不能进行蒸腾作用 C．蒸腾作用能促进无机盐向上运输 D．没有蒸腾作用水循环就无法进行 2．下列关于叶片结构特点的叙述中不正确的是（    ） A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B．叶片背面绿色比正面绿色深 C．叶脉中含有输导组织 D．表皮细胞排列紧密，分为上下表皮 （三）考点突破 C B 错误，叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用 正确，蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输 考点一 水的利用与散失 错误，蒸腾作用白天和晚上都在进行 错误，蒸腾作用是能降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环 正确，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮分为上表皮和下表皮，叶肉由栅栏组织和海绵组织 错误，由于栅栏组织含叶绿体比海绵组织多，故叶片的正面绿色深一些，背面绿色浅一些 正确，叶脉中含有运输有机物的筛管和运输水分和无机盐的导管，导管和筛管都属于输导组织 正确，叶片的表皮细胞扁平，排列紧密，分为上表皮和下表皮，主要起保护作用 3.如图为叶片结构示意图，对相关结构和功能的叙述中错误的是（　　） A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用 C．④能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合 4．2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿 色植物。关于这些植物蒸腾作用的意义叙述正确的是（    ） A．促进植物对有机物的运输 B．抑制植物对水的吸收 C．拉动无机盐向下运输 D．避免叶片被高温灼伤 （三）考点突破 A D 图示解析： ①是叶脉，②③为表皮，④是叶肉，⑤是气孔。 考点一 水的利用与散失 错误，图中①是叶脉，叶脉具有支持和输导作用，其中的导管能运输水和无机盐， 正确，②③为叶片的表皮，表皮位于叶片的最外层，对叶片起到保护作用 正确，④是叶肉，叶肉细胞内含有叶绿体，所以叶肉能进行光合作用 正确，⑤是气孔，气孔由保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合， 错误，有机物的运输主要通过韧皮部的筛管进行，与蒸腾作用无直接关系 错误，蒸腾作用产生的拉力是植物吸水的动力之一，而非抑制 错误，蒸腾拉力是水分和无机盐从根部向上运输的主要动力 正确，蒸腾作用通过水分的蒸发带走热量，避免叶片因高温而灼伤 考点二 光合作用 （一）知识回顾 （二）考点解析 1. 绿叶在光下制造有机物（实验探究） 考点二 光合作用 探究目的 实验原理、材料、装置图 实验步骤 实验现象 实验结论 绿 叶 在 光 下 产 生 淀 粉 碘液与淀粉发生反应，变蓝。 实验材料：银边天竺葵 实验装置图：   1.把盆栽的银边天竺葵放在暗处1~2天。（目的：去除叶片中原有的淀粉。） 2.在银边天竺葵上选一片生长健壮的叶片，用曲别针将黑纸片从上下两面夹住叶片的一部分。（目的：设置有光、无光的对照。） 3.将经过处理的银边天竺葵置于阳光下照射3~4小时。 4.摘取经遮光处理的叶片，除去黑纸片浸没在小烧杯里的酒精中，再将小烧杯放在盛有开水的大烧杯中，隔水加热小烧杯，直至叶片由绿色变成黄白色。（目的：去除叶绿素，避免颜色的干扰；避免酒精蒸汽浓度过高，发生危险。） 5.从小烧杯里取出叶片，用清水漂洗。 6.把漂洗后的叶片平铺在培养皿上，滴加碘液。10分钟后，用清水洗去碘液。 叶片银边部分： 见光滴加碘液后不变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 叶片绿色部分： 见光滴加碘液后变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 1.光合作用的产物是淀粉。 2.光是光合作用不可缺少的条件。 3.叶绿体是光合作用的场所。 （二）考点解析 考点二 光合作用 2．光合作用吸收二氧化碳释放氧气（实验探究） 探究目的 实验原理： 实验步骤： 实验现象 实验结论 植物能吸收环境中的二氧化碳，释放氧气  氧气有助燃性。 实验装置图： 1.向漏斗内加入金鱼藻，挤出瓶内多余空气，套上一个试管。 2.将装置放置于光线良好的窗台上，观察试管内溶液变化和气体产生情况。 3.待气体充至试管溶剂的一般左右时，取出试管，并迅速将带火星的卫生香伸进试管口内，观察现象。 试管内有气泡产生，将带火星的卫生香放入瓶中，发现卫生香复燃。 植物光合作用需要吸收二氧化碳，释放氧气。 （二）考点解析 考点二 光合作用 3．光合作用的实质 光能 叶绿体 淀粉（贮存能量） + 氧气 二氧化碳 水 + 表达式 概念 绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 叶绿体 光能 二氧化碳和水 氧气 有机物 实质 物质变化：由 变成 。 能量变化：由 变成 。 无机物 有机物 光能 化学能 名称 运输物质 运输方向 存在部位 细胞结构特点 结构图 导管 水和无机盐 由下向上 （根→茎叶） 木质部 （树皮内） 由筒状的死细胞构成，上下细胞间的细胞壁消失，没有细胞膜、细胞质和细胞核，形成一条中空管道。   筛管 有机物 由上向下 （叶→根茎） 韧皮部 （树皮） 由圆柱状的活细胞构成，上下细胞间的细胞壁上有筛孔 1.绿色开花植物的各个器官中都具有导管和筛管，并且这些导管之间、筛管之间是相互连通的。 2.①环剥树皮树死亡：切断了所有筛管，有机物运不到根。 ②对于某些果树而言， 环割可增加枝条环割 口以上部位营养物质 的积累，更好地满足 开花和果实生长对养分 的需求，从而达到使 果树增产的目的。 知识要点 （二）考点解析 考点二 光合作用 4．有机物的运输及其作用 （二）考点解析 考点二 光合作用 5．光合作用原理在农业生产上的应用 间作 套种 合理密植 1.如图是绿色植物某生理作用的实验示意图，以下说法中正确的是（　　） A．实验应该在黑暗环境中进行 B．金鱼藻放出的气泡是二氧化碳 C．快要熄灭的木条伸入试管内，木条复燃 D．将金鱼藻换成萝卜条也能观察到相同的实验现象 2.生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图 所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 （三）考点突破 C C 考点二 光合作用 错误，缺少光照不能进行光合作用，所以实验不能在黑暗环境中进行 错误，植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 正确，氧气具有助燃的作用，金鱼藻在光照下进行光合作用释放出氧气 错误，金鱼藻的细胞内有叶绿体，而萝卜条的细胞内没有叶绿体 错误，见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，而遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉。所以滴加碘液后，见光部分会变蓝色，遮光部分则不会变蓝 正确 正确 正确 （三）考点突破 3.绿色植物光合作用的意义是（    ） A．制造有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．制造有机物，释放能量 4.《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（    ） A．通过透光提高农作物光合作用强度 B．通风有利于补充光合作用的原料 C．合理的行距，有利于提高农作物的产量 D．通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 A D 考点二 光合作用 绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化。 ①物质转化：将无机物转化为有机物。 ②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中。 正确,透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加CO₂的供应，补充光合作用的原料。合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量 错误，通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，而非无影响 （一）知识回顾 考点三 呼吸作用 （二）考点解析 考点三 呼吸作用 1.呼吸作用的过程 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 甲瓶温度升高 乙瓶温度不变 甲瓶石灰水变浑浊乙瓶石灰水不变 甲瓶蜡烛熄灭 乙瓶蜡烛继续燃烧 结论 种子呼吸 释放能量 种子呼吸 产生二氧化碳 种子呼吸 吸收氧气 探究实验：种子萌发过程中的能量和物质变化 （二）考点解析 考点三 呼吸作用 2.呼吸作用的实质 概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 场所 呼吸作用主要在细胞内的线粒体中进行。 反应式 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 实质 分解有机物，释放能量。 意义 植物体进行各项生命活动，如细胞分裂，水和无机盐的吸收等，都需要消耗能量。植物进行生命活动所需要的能量正是通过呼吸作用释放出来的 （二）考点解析 考点三 呼吸作用 3.呼吸作用和光合作用的比较 区别 呼吸作用 光合作用 部位不同 线粒体上进行 叶绿体上进行 条件不同 白天晚上都可以进行 只能在白天进行 原料不同 需要有机物和氧气 需要二氧化碳和水 产物不同 二氧化碳和水 有机物和氧气 能量转化不同 释放能量 储存能量 呼吸作用和光合作用是互相依存的关系 （二）考点解析 考点三 呼吸作用 4.呼吸作用原理的应用 呼吸作用在生产、 生活中的应用 农田排涝 水果存储 粮食晾晒 田间松土 使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。 土壤缺氧，导致植物的根无法正常地进行呼吸作用。 保持粮食干燥，降低粮食的呼吸作用强度。 低温，低氧， 呼吸作用减弱。 1.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列叙述正确的是（　　） A.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 B.植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 C.植物的呼吸作用只发生在花、果实、种子中 D.呼吸作用的实质是分解有机物，产生二氧化碳 2.红薯在家中储存一个冬天后，甜度会减少，其原因是（　　） A．无机物分解 B．有机物分解 C．水分流失 D．细胞死亡 （三）考点突破 B B 考点三 呼吸作用 错误，植物光合作用的条件是光照，白天植物的光合作用和呼吸作用可以同时进行 正确 错误，呼吸作用的场所是所有的活细胞，所以植物的根、茎、叶都要进行呼吸作用 错误，实质是，分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量 错误，无机物分解通常不是导致食物甜度减少的主要原因。 错误，红薯在储存过程中，由于呼吸作用等生物化学过程，其内部的有机物会逐渐分解，而糖类是红薯甜度的主要来源。 错误，甜度主要由红薯中的糖类含量决定，而水分的流失并不直接影响糖类的含量。 错误，即使部分细胞死亡，红薯中仍然含有大量的糖类和其他有机物，这些物质在储存过程中会继续分解，导致甜度减少 3.若将普利斯特莱实验的装置（如图）放在黑暗环境中， 你认为可能出现的结果是（    ） A．a中老鼠正常生活，b中蜡烛熄灭 B．a中老鼠死亡，b中蜡烛燃烧 C．a中老鼠死亡，b中蜡烛熄灭 D．a中老鼠正常生活，b中蜡烛燃烧 4.北方冬季，农民有利用菜窖贮存白菜的习惯，菜窖往往留有通风口，主要原因是（    ） A．减少氧气含量，促进呼吸作用 B．降低温度，抑制呼吸作用 C．增加氧气含量，抑制呼吸作用 D．提高温度，促进呼吸作用 （三）考点突破 C B 考点三 呼吸作用 普利斯特莱实验主要研究植物在光照条件下进行光合作用，释放氧气，从而支持燃烧和动物呼吸。如果将装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用，因此不会释放氧气。a中老鼠：由于没有氧气供应，老鼠会因缺氧而死亡；b中由于没有氧气，蜡烛无法燃烧，会熄灭 错误，呼吸作用需要氧气参与，减少氧气含量会抑制呼吸作用，而不是促进呼吸作用 正确 错误，氧气是呼吸作用的原料之一，增加氧气含量会促进呼吸作用，而不是抑制呼吸作用 错误，菜窖留通风口会使冷空气进入，是降低温度，而不是提高温度，且提高温度会增强呼吸作用，不利于白菜贮存 （一）知识回顾 考点四 植物在自然界中的作用 （二）考点解析 考点四 植物在自然界中的作用 1.植物可以为其他生物提供有机物 （二）考点解析 考点四 植物在自然界中的作用 2.植物参与生物圈的水循环 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 3.树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。 （二）考点解析 考点四 植物在自然界中的作用 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 （二）考点解析 考点四 植物在自然界中的作用 4.从我做起，保护植被 1.绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（　　） A．通过光合作用释放氧气 B．通过光合作用制造有机物 C．通过呼吸作用释放能量 D．通过蒸腾作用参与水循环 2.“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境， 错误的是（　　） A．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 （三）考点突破 B 绿色植物被称为生物圈中的生产者，是因为它们能够通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并将光能储存在有机物中。这些有机物不仅为植物自身提供营养和能量，还是其他生物（如消费者和分解者）的食物来源。 A 考点四 植物在自然界中的作用 错误，绿色植物也可以通过光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，从而维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 正确，绿色植物的光合作用可以消耗二氧化碳，降低温室效应 正确，刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失 正确 3.下列选项中，能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途径的是（    ） A．大气→植物根系→植物叶片→大气 B．植物叶片→植物根系→大气 C．自然降水→植物的茎和叶→植物根系→大气 D．大气→自然降水→植物根系→植物的茎和叶→大气 4.“山上多种树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语体现森林的作用是（    ） A．制造氧气和净化空气 B．保持水土和涵养水源 C．降低噪音和调节气候 D．过滤尘土和湿润空气 （三）考点突破 D B 考点四 植物在自然界中的作用 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，增加降雨量:因此水分在自然界与植物体之间循环途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 绿色植物在生物圈中的作用：食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环等。“山上多种树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地描述了森林在水分循环和保持水土方面的重要作用。 人教版2024·七下·生物·期中串讲复习 提 升 演 练 提升演练 1.近年来，铜仁市秉持“像爱护眼睛一样爱护梵净山”“像保护生命一样保护好梵净山”的理念，不断加强梵净山保护管理。梵净山珙桐蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 ；其吸收和运输水分的动力来自 （    ） A．气孔；光合作用 B．气孔；蒸腾作用 C．叶肉；吸收作用 D．叶脉；运输作用 2.绿萝是生活中常见的绿色植物，可以水培，也可以种在土壤中。绿萝吸收的水在体内的运输方向是（    ） A．根毛→茎部导管→叶柄导管→根部导管 B．根部导管→根毛→茎部导管→叶柄导管 C．根毛→根部导管→茎部导管→叶柄导管 D．叶柄导管→茎部导管→根毛→根部导管 B C 3.如图是叶片下表皮示意图，下列说法正确的是（　　） A．1与2细胞中都不含叶绿体 B．3是植物蒸腾作用的“门户” C．2吸水时，3处于关闭状态 D．通过3进出的气体只有氧气 4.农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。说明植物的生长需要（　　） A．水 B．水和无机盐 C．有机物 D．氧气 B B 提升演练 提升演练 5.（草莓鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此被人们誉为果中皇后（如图）。草莓结果时，根系吸收的水分主要用于（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．果实的生长发育 D．植株的生长 6.如图为四种植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照强度下的 光合速率曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（　　） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ B D 7.在西瓜种植过程中，采取相关措施可增产增收。下列措施不能达到目的的是（    ） A．合理密植——提高光合作用的效率 B．幼苗带土移植——保护幼根和根毛 C．果树环割树皮——限制水分的散失，提高果实产量 D．育苗时覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度 8.我国有几千年的农业开垦历史，积累了丰富的农业耕种经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是（　　） A.幼苗带土移栽——保护幼根和根毛B.移栽植物时剪去部分枝叶——降低光合作用 C.合理密植——提高光合作用的效率D.及时晾晒收获的粮食——抑制呼吸作用 C B 提升演练 9.大树底下好乘凉！原因是植物的哪一种作用降低了大树周围的温度（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．蒸发作用 10.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，其物质和能量主要的变化是（    ） A．合成有机物，储存能量 B．合成有机物，释放能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量 B C 提升演练 11.“绿水青山就是金山银山”，近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，错误的是（　　） A．为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必须的物质和能量，绿色植物是生产者 B．绿色植物的光合作能维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C．能促进生物圈的水循环，在保持水土、防风固沙方面起重要作用 D．绿色植物能够调节气候，引起地球温室效应 12.贵州近年来大力开展植树造林工作，如今，贵州森林覆盖率已达62.81%。下列关于森林的叙述不正确的是（    ） A．植物的茎、叶能够加强雨水对地面的冲刷 B．在防风固沙、调节气候方面起着重要作用 C．能为生活在其中的其他生物提供栖息环境 D．能不断吸收大气中的二氧化碳、制造氧气 D A 提升演练 人教版2024·七下·生物·期中串讲复习 $$