【知识清单】专题02 植物体内的物质与能量变化（4大知识）-2024-2025学年七年级生物下学期期中考点大串讲（人教版2024）

专题02 植物体内的物质与能量的变化 知识清单 知识点一 水的利用与散失 一、植物对水的吸收和运输 1．水分的吸收：植物主要通过根吸收水分和无机盐。 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，该部位生有大量的根毛，这大大增加了根吸水的面积。 2.水分的运输：水分和无机盐是通过输导组织的导管运输。 水的运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎部木质部的导管→叶的导管→叶肉细胞→气孔散失到大气中（ 根、茎、叶中的导管） 导管和筛管的区别 位置 运输成分 运输方向 导管 木质部，在内侧 水分、无机盐 从下向上 筛管 韧皮部，在外侧 有机物 从上向下 点拨：导管向上输送水分和无机盐；筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物。 二、植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 2. 水分的散失：通过蒸腾作用散失，主要通过叶片的气孔散失。 【实验探究 】观察叶片的结构 [实验步骤] (1)徒手切片：右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶片横向迅速切割，要多切几次，把切下的薄片放入水中。 (2)制作临时切片：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 (3)观察叶片的结构 (4)观察叶片的下表皮：①用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片； ②用显微镜观察表皮细胞、保卫细胞和气孔。 [实验结果] 3. 蒸腾作用的主要器官——叶片 (1)叶片的结构： (2)其中叶肉属于营养组织，表皮属于保护组织，叶脉内有输导组织。 (3)表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用;保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用。 (4)气孔：叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 是植物蒸腾失水的门户，气体交换的窗口。 一般陆生植物的叶片下表皮的气孔比上表皮的多。 保卫细胞吸水膨胀，气孔张开； 保卫细胞失水收缩，气孔缩小或者闭合，蒸腾作用也随之减弱。 4.植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失。 5．蒸腾作用的意义： (1)可以促进水和无机盐的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 (2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 (3)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水,促进生物圈水循环。 6. 蒸腾作用的主要影响因素： （1）光照（光照越强，蒸腾越强） （2）温度（温度越高，蒸腾越强） （3）空气湿度（空气湿度越大，蒸腾反而弱） （4）空气流动（空气流通越快，蒸腾越强）等。 7. 蒸腾作用在农业生产中的应用： （1）保护幼根和根毛（或保护根尖），提高植株成活率的方法：带土坨移栽。 （2）降低蒸腾作用，提高植株成活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；烈日下，为移栽树木搭遮阴网 知识点二 光合作用 1、 绿叶在光下制造有机物 探究目的 实验原理、材料 实验步骤 实验现象 实验结论 绿叶在光下产生 碘液与淀粉发生反应，变蓝。 实验材料：银边天竺葵 ①盆栽的天竺葵放到暗处一昼夜(目的：使叶中的淀粉耗尽)； ②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射(进行光的对照)； ③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变成黄白色(酒精的作用：溶解叶片中含有的叶绿素)； 叶片银边部分： 见光滴加碘液后不变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 叶片绿色部分： 见光滴加碘液后变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 1.光合作用的产物是淀粉。 2.光是光合作用不可缺少的条件。 3.叶绿体是光合作用的场所。 1.若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：水是光合作用的原料。 2. 若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：二氧化碳是光合作用的原料。 3.若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝， 结论：叶绿体是光合作用的场所。 2、 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （一）实验：金鱼藻在光下释放氧气 1、实验过程：将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下，观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香的燃烧情况。 2、实验现象：①金鱼藻有气泡产生；②带火星的卫生香复燃。 3、得出结论：光合作用产生了氧气。 （二）实验：二氧化碳是光合作用必需的原料 提出问题 　二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设 　二氧化碳是光合作用必需的原料 制定并 实施计划 ①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜； ②两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，另一个罩子中放入等量的清水，都放在阳光处； ③几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子； ④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； ⑤用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液 实验现象 在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变蓝，仍是黄白色，而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成蓝色 得出结论 　二氧化碳是光合作用必需的原料 三、光合作用的实质 1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。 2．光合作用的反应式： 光能 二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧气 叶绿体（储存着能量） （1）条件：有光； （2）场所：叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水； （4）产物：有机物、氧气。 实质：合成有机物，贮存能量。包括能量转化（把光能转变成化学能）和物质转化（把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气）。 3．光合作用的影响因素： ①光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用随之增强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再增强，光照减弱，光合作用随之减弱。 ②二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用越强；二氧化碳浓度越低，光合作用越弱。 ③温度：在一定范围内，随温度升高，光合作用越强，温度越低，光合作用越弱。但温度过高时光合作用反而减弱，植物甚至死亡； 4.光合作用原理在农业生产上的应用：（1）充分利用光照：间作套种、合理密植。（2）延长光照时间：可用灯光照射。（3）增加二氧化碳的浓度。 大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照时间或者光照强度，增加二氧化碳的浓度、如施“气肥”“有机肥”；作物通风等。 知识点三 呼吸作用 一、呼吸作用的过程 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 甲瓶温度升高 乙瓶温度不变 甲瓶石灰水变浑浊 乙瓶石灰水不变 甲瓶蜡烛熄灭 乙瓶蜡烛继续燃烧 结论 种子呼吸 释放能量 种子呼吸 产生二氧化碳 种子呼吸 吸收氧气 思维警示：在上述实验中，也可以用新鲜的豆苗来代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验，目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用，影响实验结果。 二、呼吸作用的实质 1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2.呼吸作用的反应式： 有机物 ＋ 氧气 二氧化碳＋水+能量 线粒体 (1) 场所：是活细胞的线粒体内进行的。 (2) 原料：有机物、氧气。 产物：二氧化碳、水。 (3) 实质：分解有机物，释放能量。 (4) 意义：为一切生物的生命活动提供能量。生命活动的能量直接来自呼吸作用。 3.影响呼吸作用的因素： （1）温度：一定范围内，温度升高，呼吸作用增强；温度降低，呼吸作用减弱。 例如，保存食物，可以冷冻；晚上大棚蔬菜可以降低温度，降低呼吸作用。 （2）水分：在一定水分范围内，植物含水量增加，呼吸作用增强。 例如，晒干的种子不会烂掉，而新鲜蔬菜容易烂掉。 （3）氧气：在一定范围内随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 例如，土壤板结要松土，提供氧气促进根部细胞的呼吸作用；水分过多(如洪灾水稻被淹)，导致根部缺氧抑制呼吸作用，植物根部霉烂死亡。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大，呼吸作用减弱。 例如，在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充入二氧化碳等措施，降低呼吸作用，延长贮藏时间。 4.呼吸作用原理在农业生产上的应用（两个方面：抑制呼吸和促进呼吸） （1）大棚种植农作物时，降低夜间温度，可以减少植物的呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量的目的。 （2）贮藏农作物产品时，采用低温、干燥的方法抑制呼吸作用，延长贮藏时间。 （3）水果覆盖保鲜膜隔绝空气降低呼吸作用，延长保存时间。 （4）中耕松土、及时排涝是为给植物根的呼吸作用提供充足的氧气 。 归纳：植物光合作用与呼吸作用比较 区别 呼吸作用 光合作用 部位不同 线粒体上进行 叶绿体上进行 条件不同 白天晚上都可以进行 只能在白天进行 原料不同 需要有机物和氧气 需要二氧化碳和水 产物不同 二氧化碳和水 有机物和氧气 能量转化不同 释放能量 储存能量 植物光合作用与呼吸作用的联系： 1. 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。 这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 2. 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。 知识点四 植物在自然界中的作用 一、植物可以为其他生物提供有机物 1、植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。 2、 为其他的生物提供了生命活动所需的能量。 二、植物参与生物圈的水循环 1．植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。 2．植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 3. 树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水。 一片森林就是一座“绿色水库”，我们应该好好保护森林。 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 1.自然界中的生物和有机物以及人类的生活和生产消耗大量的氧气，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，有将氧气释放到大气中，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳氧平衡。 2.意义：维持大气成分的稳定，为自然界中的生物的生命活动提供氧气。 四、从我做起，保护植被 1.对森林和草原实行依法治理和科学化管理 2.实施退耕还林、还草、还湖的政策 3.开展全民义务植树、种草活动 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 植物体内的物质与能量的变化 知识清单 知识点一 水的利用与散失 一、植物对水的吸收和运输 1．水分的吸收：植物主要通过根吸收水分和无机盐。 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，该部位生有大量的根毛，这大大增加了根吸水的面积。 2.水分的运输：水分和无机盐是通过输导组织的导管运输。 水的运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎部木质部的导管→叶的导管→叶肉细胞→气孔散失到大气中（ 根、茎、叶中的导管） 导管和筛管的区别 位置 运输成分 运输方向 导管 木质部，在内侧 水分、无机盐 从下向上 筛管 韧皮部，在外侧 有机物 从上向下 点拨：导管向上输送水分和无机盐；筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物。 二、植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 2. 水分的散失：通过蒸腾作用散失，主要通过叶片的气孔散失。 【实验探究 】观察叶片的结构 [实验步骤] (1)徒手切片：右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶片横向迅速切割，要多切几次，把切下的薄片放入水中。 (2)制作临时切片：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 (3)观察叶片的结构 (4)观察叶片的下表皮：①用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片； ②用显微镜观察表皮细胞、保卫细胞和气孔。 [实验结果] 3. 蒸腾作用的主要器官——叶片 (1)叶片的结构： (2)其中叶肉属于营养组织，表皮属于保护组织，叶脉内有输导组织。 (3)表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用;保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用。 (4)气孔：叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 是植物蒸腾失水的门户，气体交换的窗口。 一般陆生植物的叶片下表皮的气孔比上表皮的多。 保卫细胞吸水膨胀，气孔张开； 保卫细胞失水收缩，气孔缩小或者闭合，蒸腾作用也随之减弱。 4.植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失。 5．蒸腾作用的意义： (1)可以促进水和无机盐的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 (2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 (3)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水,促进生物圈水循环。 6. 蒸腾作用的主要影响因素： （1）光照（光照越强，蒸腾越强） （2）温度（温度越高，蒸腾越强） （3）空气湿度（空气湿度越大，蒸腾反而弱） （4）空气流动（空气流通越快，蒸腾越强）等。 7. 蒸腾作用在农业生产中的应用： （1）保护幼根和根毛（或保护根尖），提高植株成活率的方法：带土坨移栽。 （2）降低蒸腾作用，提高植株成活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；烈日下，为移栽树木搭遮阴网 知识点二 光合作用 1、 绿叶在光下制造有机物 探究目的 实验原理、材料 实验步骤 实验现象 实验结论 绿叶在光下产生 碘液与淀粉发生反应，变蓝。 实验材料：银边天竺葵 ①盆栽的天竺葵放到暗处一昼夜(目的：使叶中的淀粉耗尽)； ②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射(进行光的对照)； ③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变成黄白色(酒精的作用：溶解叶片中含有的叶绿素)； 叶片银边部分： 见光滴加碘液后不变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 叶片绿色部分： 见光滴加碘液后变蓝； 遮光滴加碘液后不变蓝。 1.光合作用的产物是淀粉。 2.光是光合作用不可缺少的条件。 3.叶绿体是光合作用的场所。 1.若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：水是光合作用的原料。 2. 若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：二氧化碳是光合作用的原料。 3.若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝， 结论：叶绿体是光合作用的场所。 2、 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （一）实验：金鱼藻在光下释放氧气 1、实验过程：将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下，观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香的燃烧情况。 2、实验现象：①金鱼藻有气泡产生；②带火星的卫生香复燃。 3、得出结论：光合作用产生了氧气。 （二）实验：二氧化碳是光合作用必需的原料 提出问题 　二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设 　二氧化碳是光合作用必需的原料 制定并 实施计划 ①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜； ②两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，另一个罩子中放入等量的清水，都放在阳光处； ③几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子； ④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； ⑤用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液 实验现象 在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变蓝，仍是黄白色，而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成蓝色 得出结论 　二氧化碳是光合作用必需的原料 三、光合作用的实质 1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。 2．光合作用的反应式： 光能 二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧气 叶绿体（储存着能量） （1）条件：有光； （2）场所：叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水； （4）产物：有机物、氧气。 实质：合成有机物，贮存能量。包括能量转化（把光能转变成化学能）和物质转化（把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气）。 3．光合作用的影响因素： ①光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用随之增强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再增强，光照减弱，光合作用随之减弱。 ②二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用越强；二氧化碳浓度越低，光合作用越弱。 ③温度：在一定范围内，随温度升高，光合作用越强，温度越低，光合作用越弱。但温度过高时光合作用反而减弱，植物甚至死亡； 4.光合作用原理在农业生产上的应用：（1）充分利用光照：间作套种、合理密植。（2）延长光照时间：可用灯光照射。（3）增加二氧化碳的浓度。 大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照时间或者光照强度，增加二氧化碳的浓度、如施“气肥”“有机肥”；作物通风等。 知识点三 呼吸作用 一、呼吸作用的过程 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 甲瓶温度升高 乙瓶温度不变 甲瓶石灰水变浑浊 乙瓶石灰水不变 甲瓶蜡烛熄灭 乙瓶蜡烛继续燃烧 结论 种子呼吸 释放能量 种子呼吸 产生二氧化碳 种子呼吸 吸收氧气 思维警示：在上述实验中，也可以用新鲜的豆苗来代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验，目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用，影响实验结果。 二、呼吸作用的实质 1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2.呼吸作用的反应式： 有机物 ＋ 氧气 二氧化碳＋水+能量 线粒体 (1) 场所：是活细胞的线粒体内进行的。 (2) 原料：有机物、氧气。 产物：二氧化碳、水。 (3) 实质：分解有机物，释放能量。 (4) 意义：为一切生物的生命活动提供能量。生命活动的能量直接来自呼吸作用。 3.影响呼吸作用的因素： （1）温度：一定范围内，温度升高，呼吸作用增强；温度降低，呼吸作用减弱。 例如，保存食物，可以冷冻；晚上大棚蔬菜可以降低温度，降低呼吸作用。 （2）水分：在一定水分范围内，植物含水量增加，呼吸作用增强。 例如，晒干的种子不会烂掉，而新鲜蔬菜容易烂掉。 （3）氧气：在一定范围内随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 例如，土壤板结要松土，提供氧气促进根部细胞的呼吸作用；水分过多(如洪灾水稻被淹)，导致根部缺氧抑制呼吸作用，植物根部霉烂死亡。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大，呼吸作用减弱。 例如，在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充入二氧化碳等措施，降低呼吸作用，延长贮藏时间。 4.呼吸作用原理在农业生产上的应用（两个方面：抑制呼吸和促进呼吸） （1）大棚种植农作物时，降低夜间温度，可以减少植物的呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量的目的。 （2）贮藏农作物产品时，采用低温、干燥的方法抑制呼吸作用，延长贮藏时间。 （3）水果覆盖保鲜膜隔绝空气降低呼吸作用，延长保存时间。 （4）中耕松土、及时排涝是为给植物根的呼吸作用提供充足的氧气 。 归纳：植物光合作用与呼吸作用比较 区别 呼吸作用 光合作用 部位不同 线粒体上进行 叶绿体上进行 条件不同 白天晚上都可以进行 只能在白天进行 原料不同 需要有机物和氧气 需要二氧化碳和水 产物不同 二氧化碳和水 有机物和氧气 能量转化不同 释放能量 储存能量 植物光合作用与呼吸作用的联系： 1. 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。 这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 2. 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。 知识点四 植物在自然界中的作用 一、植物可以为其他生物提供有机物 1、植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。 2、 为其他的生物提供了生命活动所需的能量。 二、植物参与生物圈的水循环 1．植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。 2．植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 3. 树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水。 一片森林就是一座“绿色水库”，我们应该好好保护森林。 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 1.自然界中的生物和有机物以及人类的生活和生产消耗大量的氧气，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，有将氧气释放到大气中，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳氧平衡。 2.意义：维持大气成分的稳定，为自然界中的生物的生命活动提供氧气。 四、从我做起，保护植被 1.对森林和草原实行依法治理和科学化管理 2.实施退耕还林、还草、还湖的政策 3.开展全民义务植树、种草活动 1 学科网（北京）股份有限公司 $$