3 2024年河南省安阳市第一次模拟考试-【王睿中考】备战2025河南中考真题汇编语文

(描写老兵孤苦伶仃的形象和心酸孤独的心理),写出了战争带 给人们的创伤。 (每点 2 分,答出任意两点,意思对即可,如有其 他答案,言之成理亦可。 共 4 分) 【解析】本题考查诗歌写作手法和主旨。 《十五从军征》是一首乐 府诗,“十五从军征,八十始得归”,该句用“八十”与“十五”两个􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍年龄数字,暗示老兵从军时间之长,突出了兵役的繁重;“始”字􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍传达出老兵思念家乡,期盼于亲人团聚的迫切心情。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “道逢乡里人:‘家中有阿谁?’ ‘遥看是君家,松柏冢累累。’”,这两句通过􀪍语言描写,道出老兵的家人都已亡故,往日家园如今已“松柏冢􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍累累”。􀪍􀪍 “兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵”,这两句运用了白描和互文的手法,写出了老兵家墙倾屋颓、荒草􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍丛生的环境。􀪍􀪍􀪍􀪍 “舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁”,描写用野谷和野葵做饭,再次表明家园荒芜。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “不知饴阿谁”表现了老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “出门东向看,泪落沾我衣”通过动作描写,刻画出老兵内心对家人团聚的期盼与最􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍终失望哀伤的心情。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 该诗通过对一位老兵返乡后所见景象的描写,传达了深沉的哀伤和对和平生活的向往。 虽然诗中没有直􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍接谴责战争,但通过对老兵孤独凄凉的处境和情绪的细腻刻画,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍让读者感受到战争的残酷和对人民生活的破坏。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍五、作文(50 分) 17. 例文一: 辉煌重在积累,学习贵在坚持 光阴荏苒,转瞬间在中学生时代度过了三个春秋。 回首这一 千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸爬滚打中我渐渐明白了 一个道理:辉煌重在积累,学习贵在坚持。 曾经怀着对远方神圣的热切向往,我跨入了初中的大门。 为 了朝拜远方那心目中的圣地,我日夜兼程却无怨无悔。 无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,走向 那灯火阑珊处。 我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那 心灵的海阔天空。 学生,这个平常的称呼,它如磁石吸引我游离 的目光,它安抚我躁动的心河。 多少个宁静的夜晚,我安于寂寞, 笔耕不辍。 有时,为了学好每一点知识,我认真钻研教材好几遍;有时, 为了了解某些内容,我翻阅大量书籍,不断学习新知识,提升我的 学习理念;有时,为了写好一篇作文,对简单的几百个字我反复琢 磨,细细推敲;有时,为了完成考前准备,我放弃休息,学习到雄鸡 报晓,直到传来爸爸、妈妈的怒吼。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,辛勤耕耘后,自然会 有收获和回报。 一灯如豆,四壁清辉,在慢慢的求索与执着的进 取中,我获得的不仅是知识,不仅是一张张奖状,一个个桂冠,一 项项荣誉,还有人生的哲理,那就是:甘心寂寞,勤于积累。 两个月前,我参加全省数学奥林匹克大赛,当我捧回金奖的 时候,全校师生无不为我祝贺,老校长要我发表获奖感言,我只说 了一句话:“像蚂蚁那样搜集,像蜜蜂那样酿造,日积月累,分秒 必争。”同学们报以热烈的掌声,老校长夸我,说我说出了求学的 真谛。 老子说:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之 行,始于足下。”我知道,我的人生才刚刚开始,而成长在本质上 说就是一个不断积累的过程。 我将牢记先贤的古训,不以物喜不 以己悲,兢兢业业,孜孜以求,不断充实和完善自己,在宁静中积 累生命的动力。 (选自微信公众号“崔老师语文阅读与写作”) 例文二: 成功的不二法门———积累 古人云:“大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归 也。”又云:“圣贤之学,非造次可成,须在积累。” 酒越陈越香,学问亦是如此。 一学就懂,只说明觉悟高;一学 就会,也只说明其聪慧通达。 倘若不适当积累其所懂所会乃至所 不懂所不会,恐怕此等学识,也如那一缕青烟,随风而散罢了。 纵观古今,文坛上的名士,哪一个不是依其积累素材,再加酝 酿成良文,而靠其闻名于世。 古人的名垂青史,流芳百世;如今的 亦是如此,这难道还不能说明积累的重要性? 凡成大器者,必有志。 只有心中有梦想,为了梦想执着前行, 才会站得更高看得更远。 巴尔扎克曾说:“经历磨难,而仍旧坚 持下去,才是奋斗者的本色。” 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”,其作者司马迁,继承父亲遗志:“余死,汝必为太 史;为太史,无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史,遭受宫刑之辱后 也不改其志,忍辱负重,日复一日年复一年地翻阅着前人记载的 史料,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,将其整理成生动 活泼的文字。 十三载春秋,桌上的灯花燃了又落,落了又燃,若没 有他的执着坚持,怎会有《史记》两千余年经久不衰的传奇? 书法史上的“二王”,也就是晋代的大书法家王羲之和他的 儿子王献之。 他们凭借着精湛的书法技艺,颇负盛名,他们的成 果无不是一点点地积累与磨炼而成。 王献之书法练得烦了,请求 父亲讲一道练字秘诀,王羲之指着装满水的七口大缸言道:“水尽功 自成!”献之用完水,方知积累与磨炼唯成功之道也。 蒲松龄有一圣举:摆下茶摊,行人若能提供给他鬼神故事,就 可免费喝茶休息。 这一举措助其收集了大量有关神鬼之说的素 材,真可谓花尽心血,才有了今天所见的《聊斋志异》。 这部作品 本身更是以揭示黑暗的社会生活为要,发挥了其本身的作用。 冰冻三尺,非一日之寒。 学习不是一次性的行为,而是一次 长途的跋涉;求知要靠积累,而积累要在专与勤。 它不是一时、 一地抑或一朝一夕就能完成的,它是对我们恒心与毅力的最 大考验。 人生之路颇多坎坷,求知生涯也苦汁良多;做一个有学问有 求知欲的人,首要任务应属积累,不管是积累经验、渠道、“水 分”、材料等,其必是通往成功的唯一道路! (选自《初中生议论文》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年安阳市第一次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 22 分) 1. (1)B(2 分)　 【解析】本题考查辨识字音。 矗(chù)立:高耸地立􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍着。 矗:直立;高耸。 承载(zài):托着物体,承受它的重量。 载:装􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍载。􀪍 故选 B。(2)A(2 分)　 【解析】本题考查辨识同音字字形。 造型:创造出来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的物体的形象。 筹建:筹划建立。 焕发:光彩四射。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 A。2. ①海日生残夜　 ②江春入旧年　 ③但愿人长久　 ④千里共婵娟 ⑤沉鳞竞跃　 ⑥我寄愁心与明月　 ⑦晴川历历汉阳树　 ⑧芳草萋 萋鹦鹉洲(每空 1 分,有错该空不得分。 共 8 分) 【解析】本题考查古诗文积累和默写。 本题属于主题型默写,前四􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍句以“文字是充满生命力的”为主题。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①②句可以根据“蕴含自然理趣的文字”写出《次北固山下》中相应的名句。 ③④句可以根据 “表达了对天下离人的美好祝愿”写出《水调歌头·明月几时有》中 相应的名句。 后四句以“明亮让生命走向蓬勃”为主题。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤句可以根据“夕日欲颓”写出《答谢中书书》的下一句。 ⑥句可以根据 “随君直到夜郎西”写出《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的上一 句。 ⑦⑧句可以根据“草木茂盛,明丽如画”写出崔颢《黄鹤楼》中 相应的名句。 在答题时,注意不要添字、漏字、错字。 如“残、婵娟、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍鳞、竞、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍3. (1)示例:①展示新(角度多) 　 ②多角度全面阐释商文明　 ③技 术新(体验新) 　 ④科技让文物“活” 起来(意思对即可。 一空 1 分。 共 4 分) 【解析】本题考查材料提炼与概括。 注意语言简洁,每处不超过 15 字。 ①空由镜头二“新馆设有 3 个基本陈列、4 个专题展览、1 个特 色沉浸式数字展,围绕‘伟大的商文明’这一主题,全景式展示了 商代的伟大成就”可知,这次展示有基本陈列展、专题展、数字展􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍等,全景式展示很新颖;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍②空由“新馆将出土文物组团展出,透物见人见事,多角度全面阐释商文明”可知,展出可多角度全面阐释􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍商文明。 联系题目要求,仿照镜头一字幕的写法,①②两空可以概􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍括出:“角度多”或“展示新”;多角度全面阐释商文明。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③空由镜头三“调动游客多维感官沉浸式体验” “利用先进裸眼 3D 技术、 VR 技术等获得独特观展体验”可知:展出的体验新;④空由镜头 三“新馆还将科技与文化创意融合,打破传统展厅的静态展示 ……利用先进裸眼 3D 技术、VR 技术等观展者可以参与沉浸式互 动”可知:观展者可以多感官体验,沉浸式互动。 联系题目要求,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍仿照镜头一字幕的写法,③④两空可以概括出:“技术新”或“体验􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍新”;科技让文物“活”起来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)C(2 分) 　 【解析】本题考查采访词。 根据题干内容“小安想 用视频分享殷墟博物馆新馆的开馆盛况”可知,短视频要围绕殷􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍墟博物馆新馆的开馆盛况这一中心录制,采访对象又是殷墟博物􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍馆馆长,C 项“您在参观殷墟博物馆新馆后,有何感受?”这一设􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍问,采访对象明显是参观者。 C 项不恰当,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍故选 C。4. 示例:该图以竖排的“殷墟”两个字为背景,点明了打卡地;重点推 介了具有代表性的 12 处文物;按楼层有序呈现了打卡路线;文物 图片与所配文字相映成趣;配文富有生活气息;以右下角的殷墟博 物馆标志为落款,使该图更具美感。 (意思对即可。 一点 1 分,任 写四点 4 分,如有其他答案,言之成理亦可) 【解析】本题考查图文转换。 看图可知,图上的白色游览路线正好􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍构成了竖排的“殷墟”两个字,点明了打卡地。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据打卡攻略图的下方注释可知,博物馆新馆重点推介了十二处文物。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 攻略图上已 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 经表明这十二处文物的展位位置。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 它们是按楼层排序的。 攻略图􀪍􀪍展示了十二处文物的图片,简明直观。 下方文字注释简洁明了,富􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有生活情趣,口语化表达拉近了参观者和展出文物的距离。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如“将军也爱‘痒痒挠’”“商朝也有‘小猪佩奇’”等。 右下角的落款仿 照中国书画的印章落款,富有美感和仪式感。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)5. (1)勤于听鸟鸣的人是感性的　 (2)不同种类的鸟儿有不同 的特点　 (3)戴胜鸟隐匿在树叶间有无限风韵　 (4)榆树、泡桐 上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜和一朵一朵的(意思对即可。 每空 1 分, 共 4 分) 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。 结合题干中的“对 应段落:③④”和文本第③段“一个勤于听鸟鸣的人一定是感性 的人”,及第④段“李白在紫藤树下仰望,收获了‘密叶隐歌鸟,香 风留美人’”,(1)空可概括为:勤于听鸟鸣的人是感性的。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 结合题干中的“对应段落:⑤ ~ ⑧”和文本第⑤ ~ ⑧段中写“春天的黄 鹂鸟的舞台在林间”“戴胜鸟喜欢隐匿在树叶之间”“蜡嘴子鸟嘴 奇大,唱歌好听”“燕子、麻雀恋家”等,(2)空可概括为:不同种类􀪍􀪍􀪍的鸟儿有不同的特点。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 结合题干中的“黄鹂鸟在林间演出” “蜡嘴子鸟嘴大,唱歌好听”可知,(3)空对应第⑥段,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据文本第⑥段“戴胜鸟喜欢隐匿在树叶之间,它们头顶自带一把小扇子,有 着无限风雅,前世或许是文气十足的士人”,(3)空可概括为:戴􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍胜鸟隐匿在树叶间有无限风韵。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据题干中的“对应段落:⑨”和“桑树、梨树、槐树、榕树上的鸟鸣是紫色、白色、鹅黄色、粉色 的”“无花果树上的鸟鸣是透明的”可知,(4)空对应的是第⑨段 中的“榆树上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜的,像极了榆钱;泡桐树上 的鸟鸣是一朵又一朵的,像极了泡桐花”,可概括为:榆树、泡桐􀪍􀪍􀪍􀪍上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜和一朵一朵的。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍6. 示例 1:运用叠词“密密匝匝”,写出了树叶的茂密,营造了清凉静 谧的美好境界,表现了作者沉醉于大自然、悠闲惬意的生活情趣。 示例 2:运用比喻,将从树叶中筛下来的阳光比作碎银,生动形象 地写出了光影的细碎闪烁,突出了树叶的茂密,营造了清凉静谧的 美好境界,表现了作者沉醉于自然、悠闲惬意的生活情趣。 (如有其他答案,言之成理亦可。 3 分) 【解析】本题考查对词句的赏析。 根据题干中的提示语“从词语运 用、修辞手法等方面任选一个角度分析”,可从词语运用方面赏􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍析,也可从修辞手法方面赏析。 如词语运用方面:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“密密匝匝”为叠词,形容很稠密的样子。 用在此处形象地写出了树叶层层叠叠,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍茂密的状态。 此处描绘叶子的茂密,营造了清凉静谧的气氛,字里􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍行间流露出作者沉醉于大自然的惬意和悠闲。 “望”“凉” “光”三􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍字自然成韵,给句子带来了声韵美。 如修辞手法方面:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍结合“亦有树叶筛下来的如一地碎银的阳光”可知,此句运用了比喻的修辞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍手法,将密密匝匝的树叶比作筛子,将从树叶中透下来的阳光比作􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍碎银,此刻仿佛能看到阳光被筛下时的光影的闪烁,甚至能听到动􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍听的声音。 这一比喻,在静谧的意境中塑造了动态美,表现了作者􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍沉醉于自然、悠闲惬意的生活情趣。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍7. 第⑤ ~ ⑧段为实写,展现了不同种类鸟儿自由自在鸣唱的情景;第 ⑨段为虚写,作者想象了不同树上鸟鸣的颜色、形状。 这样虚实结 合,使鸟鸣有声有色有形,表现了作者沉醉于自然的悠闲惬意。 (意思对即可。 4 分) 【解析】本题考查写作手法。 结合第⑤段“春天的黄鹂鸟……它们 的舞台在林间……在那棵树上唱几首绝句”,第⑥段“戴胜鸟喜欢 隐匿在树叶之间”,第⑦段“有一种叫蜡嘴子的鸟,嘴奇大,叫起来 喳喳有声———嘴大的唱歌似乎也好听”,第⑧段“燕子和麻雀在叶 间待不久……一般在树叶之间也就是吃个食的工夫就飞走了,在 树冠之间掀起一场小型的旋风”可知,第⑤ ~ ⑧段真实地描写了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍不同种类的鸟儿不同的特点以及它们在树间的不同表现,为实写;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍结合第⑨段“桑树上的鸟鸣是紫色的,因吃了桑葚;梨树上的鸟鸣 是白色的,因饮了梨花蜜;槐树上的鸟鸣是鹅黄色的,因食了槐花; 榕树上的鸟鸣是粉色的,因尝了榕花。 榆树上的鸟鸣是一嘟噜一 嘟噜的,像极了榆钱;泡桐树上的鸟鸣是一朵又一朵的,像极了泡 桐花;无花果树上的鸟鸣是透明的,带着隐忍的禅意……”可知, 第⑨段赋予鸟鸣不同的颜色和形态,这些都源自于作者丰富的想􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍象,为虚写。 这种虚实结合的写作手法,不仅写出了鸟儿存在的客􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍观性和多样性,又写出了鸟鸣带给作者的主观性感受。 有实有虚,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有声有色有形,亦真亦幻,表现了作者已经沉醉于自然的美妙之中。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. 示例:①鸟鸣本来是听觉感受,作者却用“粒”将笔下的鸟鸣变成 了可看见的视觉感受,这样多感官互通,鸟鸣声更显清脆悦耳。 ②人世间如此喧闹,作者却能捕捉到这微小的鸟鸣声,足以见得作 者拥有宁静悠然的心境。 ③鸟鸣声不仅能带来文学上的审美体 验,还具有科学方面的指导意义。 (意思对即可。 每空 2 分,共 6 分。 如有其他理解,言之成理亦可) 【解析】本题考查主旨的理解。 根据题干中的提示语“多感官互 通”可知,题目《鸟鸣二三粒》也运用了多感官互通。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “鸟鸣”本是一种听觉感受,而“粒”是量词,用于粒状的东西,此处以“粒”与􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“鸟鸣”搭配,将声音变成了可见的视觉感受,实现了视觉和听觉􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的互通,更显鸟鸣的清脆悦耳;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍①空如是作答即可。 根据题干中的“这里的鸟鸣声用‘粒’有没有微小之意?”“心境”等提示语可知, “粒”常常与小圆珠形或小碎块状物搭配,如,一粒米。 用来形容􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍比较小的事物,此处以“粒”形容鸟鸣的微小,即便如此细微的声􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍音也被作者清晰地捕捉,足以表明作者心境的悠然和宁静;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍②空如是作答即可。 根据题干中的“鹦鹉的警戒叫声可以用作观测地震 的指标,播放鸟鸣可以促进鸟类繁殖和防治农林害虫” “不仅…… 还……”的提示语可知,鸟鸣声可以给科学带来指导。 ③空可总􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍结为:鸟鸣不仅能带来文学上的审美体验,还具有科学方面的指导􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍意义。􀪍􀪍(二)9. B(3 分)　 【解析】本题考查辨析材料信息。 根据文本一第⑦􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍段中的“更让人们对中国美食和传统文化的热情再度点燃”可􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍知,B 项中的“首次”有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故选 B。10. A 句中作者用关联词“不仅仅”对上文“美食的探索”进行总结, 推进论证的进程;又用关联词“更”,把话题转到“对中国传统文 化的传承和展示”上。 (意思对即可。 2 分。 如有其他答案,言之 成理亦可) B 句运用“500 克”“2 厘米” “5 分钟” “50 秒”等一系列数字,有 力地说明了安阳捋面制作工序的精细讲究。 (意思对即可。 2 分。 如有其他答案,言之成理亦可。 共 4 分) 【解析】本题考查词句赏析。 根据题干中的提示语“论述性文本 中,作者常使用某些词语来推进论证或转换话题;说明性文本中, 作者常采用一系列数字来进行说明”可以分析出,A 句中运用􀪍􀪍􀪍􀪍“不仅仅”与“更”构成了递进关系的复句。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “这部纪录片不仅仅是一次美食的探索”紧承上段中的“这部纪录片独特的视角和瑰 丽的影像呈现,将中国的美食文化展现得绚丽多彩”,“更是对中 国传统文化的传承和展示”引出后文对这部纪录片展示的中国􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍传统文化的论述。 故这句话推进了论证的过程,转换了话题。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据 B 句中的“500 克”“2 厘米”“5 分钟”“50 秒”等一系列数字可 知,运用了列数字的说明方法,用一系列的准确的数字准确地说􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍明了安阳捋面制作工序的精细讲究。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 据此作答即可。11. ①介绍安阳捋面的制作过程(8 道工序),展现其有特色的制作技 艺。 ②介绍安阳捋面的悠久历史(最早可追溯到北魏),突出其 背后的文化内涵和历史传承。 ③以捋面为媒介,展现安阳独特的 风土人情,融入丰富的人文情怀。 ④将场景定在捋面的发源 地———安阳县,通过真实的乡村场景,给观众带来身临其境的体 验。 (意思对即可。 一条 2 分,任写两条 4 分。 如有其他答案,言 之成理亦可) 【解析】本题考查拓展应用。 根据文本二第④段中的“在祖传捋 面制作工艺的基础上,王家捋面的第六代传承人规范了捋面的制 作流程,他将捋面的制作规范为清水和面、三饧三揉、分块擀片、 切条饰面、煮制卤汤、手工捋面、单锅煮面、捞面浇卤等 8 道工 序”可得一拍摄素材:介绍安阳捋面的制作过程(8 道工序),展􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍现其有特色的制作技艺。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据文本二第①段中的“捋面是面条的‘老祖宗’,在历史上又被称为‘水引’。 晋代庾阐《恶饼赋》描 述水引为‘细如委 ,白如秋练’。 北魏贾思勰《齐民要术》卷九 《饼法第八十二》记载有水引的做法”可得一拍摄素材:介绍安阳􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍捋面的悠久历史(最早可追溯到北魏),突出其背后的文化内涵􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍和历史传承。􀪍􀪍􀪍􀪍 根据文本一第⑤段中的“此外,纪录片中融入了丰富的人文情怀。 每一道美食背后都承载着丰富的历史、文化和民 俗,展现出每个地方独特的风土人情”可得一拍摄素材:以捋面􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍为媒介,展现安阳独特的风土人情,融入丰富的人文情怀。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据文本一第⑥段中的“最后,这部纪录片给予了观众一种身临其境 的体验。 通过大自然的美景、古老的乡村和喧嚣的城市,我们仿 佛走进了这些美食的故乡,亲身感受到了那份真实和独特的魅 力”可得一拍摄素材:将场景定在捋面的发源地———安阳县,通􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍过真实的乡村场景,给观众带来身临其境的体验。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍三、古诗文阅读(共 15 分) (一)12. (1)白色　 (2)③　 　 (3)停止(一空 1 分。 共 3 分) 【解析】本题考查文言实词的翻译。 (1)句意:激起白色浪花的急 流,碧绿的潭水。 素:白色。 由“银装素裹”的“素”是“白色”的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍意思,可以推断出 “素湍绿潭” 的 “素” 也是 “白色” 的意思。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)句意:风雨突来时有如夜晚。 晦:夜晚。 故选择词典中的义􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍项③。􀪍􀪍 (3)句意:鸡叫声连续不断。 已:停止。 由课内文《鱼我所􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍欲也》“是亦不可以已乎”的“已”是“停止”的意思,推断出“鸡鸣􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍不已”的“已”也是“停止”的意思。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍13. 如果不是在正午,就看不到太阳;如果不是在半夜,就看不到月 亮。 (意思对即可。 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —91— 【解析】本题考查文言句子的翻译。 这两句话需按照“亭午不见􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍曦,夜分不见月”翻译。 把握重点字词的意思。 自非:如果不是。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍亭午:正午。 夜分:半夜。 曦月:日月。 曦,日光,这里指太阳。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍14. 示例一:我推荐你暑假去观赏三峡,因为夏季江水湍急迅猛,一泻 千里,给人以惊心动魄之感。 示例二:我推荐你寒假去观赏三峡,因为春冬时节的三峡水流和 缓,潭深水碧,优美雅致。 (符合题目要求,意思对即可。 2 分) 【解析】本题考查内容理解。 根据甲文中第二段“至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也”可知,到了夏天,江水漫上两岸的丘􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍陵的时候,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上的命令要紧急传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍间有一千二百多里,即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行得􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍快啊。 所以推荐暑假去。 暑假正值盛夏,可以看湍急迅猛的江􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍水,欣赏三峡惊心动魄的美。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据甲文中第三段“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻 茂,良多趣味”可知,每到春季和冬季,激起白色浪花的急流,碧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍绿的潭水,映出了(山石林木)的倒影。 高山上生长着许多奇形􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍怪状的柏树,悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中,水清、树荣、山高、􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍草盛,实在是有许多趣味。 所以推荐寒假去。 寒假正值冬季,三􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍峡水流和缓,潭深水碧,可以细细欣赏两岸的美景。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍15. ①山高岭长　 ②凄清肃杀　 ③飞鸟归林　 ④欣赏山水美景时的 心旷神怡(意思对即可。 一空 1 分。 共 4 分) 【解析】本题考查比较阅读和内容理解。 ①空,根据甲文中“高猿 长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”“巴东三峡巫峡长,猿鸣三 声泪沾裳”可知,写猿鸣“久”绝,说明猿的叫声久久回荡在山谷􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍中,突出了三峡山高岭长的特点。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②空,根据“属引凄异” “哀转久绝”可知,渲染了三峡秋天的凄清肃杀的氛围。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③空,根据乙文中“归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接”可知,猿猴企水􀪍􀪍􀪍与飞鸟归林都是动景,二者相映成趣,为山林增添的活力和生机。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍④空,根据乙文“信足荡累颐物,悟衷散赏”可知,写猿猴企水、飞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍鸟归林的美景,表达了作者欣赏山水美景时的心旷神怡。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍【乙文段参考译文】故彰县往东三十里,有座青山,绝壁千尺,直入云 霄;绿色的屏障千重百叠,清清的河水千回万转。 归来的鸟,比翼竞 飞;喝水的猿猴,手臂相接,探头水面。 秋露变为霜,春草覆盖着小 路。 “风雨突来时有如夜晚,鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可 使人消除疲劳,怡养性情,使人心胸开阔,得到慰藉。 (二)16. D(2 分)　 【解析】本题考查诗歌朗读。 “行不足”是因为看 不够,说明诗人余兴未了,完全陶醉在这美好的湖光山色之中。 应用喜悦稍慢的语调,表现诗人的留恋不舍之情。 D 项理解有误。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍故选 D。 17. ①表达了诗人对欣欣向荣春天的喜爱之情。 ②表达了诗人忧国 伤时的深沉情感。 (一处 1 分,意思对即可。 共 2 分) 【解析】本题考查分析诗句情感。 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没 马蹄”意为:野花竞相开放就要让人眼花缭乱,春草还没有长高,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍才刚刚没过马蹄。 这两句诗展现了生机勃勃的春天,万物生长的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍美景,表达了诗人对欣欣向荣的春天的喜爱之情。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”意思是:感于战败的时局,看到花开而潸然泪􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍下,内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战。 这两句诗通过对“花”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“鸟”的描写,运用触景生情的艺术手法,淋漓尽致地表达了诗人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍忧伤国事、思念家人的深沉感情。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍四、名著阅读(5 分) 18. (1)示例 1:唐僧像黄河一样,具有“柔中有刚”的品质。 唐僧遇 到妖怪时常战战兢兢,如狮驼岭受阻时数次落泪,体现了他的柔 弱;但他的取经之心从不动摇,如途经女儿国时不为美色所惑,不 受蝎子精胁迫,恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、菩萨们的试 炼、妖魔鬼怪的威胁,都无法破坏他坚定的信念,足以体现他的坚 定与刚强。 示例 2:孙悟空像黄河一样,具有“挟而不服,压而不弯”的精神。 王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空,孙悟空偷吃了蟠桃,搅 了蟠桃盛会,又盗食太上老君金丹后离开天宫。 孙悟空大闹天宫 足以见得他不畏强权,敢于反抗压迫的品质。 示例 3:简·爱像黄河一样,具有“不平则呼,遇强则抗”的精神。 简·爱从小父母双亡,寄住在舅妈家,受尽了冷眼和欺侮,但是她 没有屈服于恶劣的环境,而是以顽强的意志生存了下来(在孤儿 院,她不畏强权,敢于挑战院长的不公 / 在桑菲尔德庄园,她拒绝 服从罗切斯特的专制,坚决维护自己的独立人格),足以彰显她 独立自主、自强不息的品格。 (观点明确,1 分;能结合名著内容,2 分;围绕观点合理分析, 2 分。 共 5 分。 若有其他观点,解说合理亦可) 【解析】本题考查名著人物形象。 本题要求从唐僧、孙悟空、简·爱 中任选一人,结合相关情节谈谈人物所具有的“博大宽厚,柔中 有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往 直前”的黄河一般的精神。 如,唐僧像黄河一样,具有“柔中有􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍刚”的精神。 唐僧遇到妖怪动不动就心惊胆战,哭哭啼啼,总为􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍眼前事提心吊胆,表现了他的柔弱。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如《西游记》第七十四回,狮驼岭受阻,“三藏闻言,战兢兢毛骨悚然,道:‘悟空,如何是好?’” “三藏闻言,止不住眼中流泪道:‘徒弟,似此艰难,怎生拜佛!’” 但是唐僧有远大的志向,一心一意去西天取经,虽遭到九九八十􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一难,百折不回,取经之心从未动摇。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如,《西游记》第五十四回,西梁女王想嫁给他,并许以帝位,唐僧对美色和权力无动于衷,一 心倒换关文,往西天取经。 后又被蝎子精巧言令色胁迫欲做夫 妻,唐僧始终咬钉嚼铁不动摇。 取经路上,恶劣的自然环境,艰苦􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的生活环境,妖魔的威胁引诱,都无法改变他的取经志向。 唐僧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍可谓“柔中有刚”。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(2)示例:我为《经典常谈》设计的腰封包含文字和图片两部分。 文字部分有三句话———“写给大众的十三堂国学常识课” “希望 读些经典的中学生的向导” “备受叶圣陶赞誉的著作”。 这三句 话精辟地概括了名著的内容,客观评价了其作用与价值。 图片部 分是作者朱自清在堆满古书的桌子上伏案写作的照片。 这样设 计,图文并茂,直观呈现了作者严谨治学的态度。 (设计 3 分,理 由 2 分,共 5 分。 若有其他观点,解说合理亦可) 【解析】本题考查拟写腰封推荐词。 《经典常谈》写于二十世纪四􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍十年代,是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍读物,􀪍􀪍按照历史发展的脉络,梳理了《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、《四书》、《战国策》、《史记》、 《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。 全书见解精辟,文笔优美,通􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍俗流畅,深入浅出,是读者了解中国古代文化典籍的经典指南,也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍是国学阅读入门书。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 本题是开放性试题,答案不唯一,从书的主题、内容、影响等方面来设计即可,可单纯使用文字,也可图文结合。 五、作文(50 分) 19. 例文一: 这样的生活,值得爱 生活,就像一滴滴晶莹闪烁的晨露,每一滴,便是一个剔透的 爱。 我喜欢这样的生活,充满了爱的生活! 母爱无私。 母爱体现在生活的烦琐之中。 是母亲,在寒暑更 替时为我嘘寒问暖;是母亲,在我放学回家时,及时端上香气扑鼻 的饭菜;是母亲,风雨无阻地送我上下学;是母亲,在我悲伤的时 候开导我;是母亲在我高兴的时候,分享我的喜悦;是母亲,在我 急躁的时候,温柔地鼓励我;是母亲,在我骄傲的时候,给我严厉 的告诫;是母亲,在我生病时,为我寻医问药;是母亲,她欢喜着我 的欢喜,忧虑着我的忧虑。 母爱,就像无私的太阳,给我光和热; 母爱,就像春雨,温柔地滋润我的心田;母爱,像大海,广阔无边。 母亲,为我承受了太多的重担,我如何能不爱您风霜的容颜;为我 把世间所有的悲伤尝尽,我如何能不爱您憔悴的心! 母亲啊! 您 看到孩儿这一片赤子之心了吗? 此时的我正在奋笔疾书,握着您 送的笔,抒写我对您的拳拳爱意。 我愿化作一缕春风,拂去您额 上的汗滴。 母亲啊! 我定会:拼十年寒窗不畏苦读,携家亲期盼 勇夺桂冠! 我喜欢这样的生活———有母爱相伴的生活! 师生情长。 在阳光洒满了落日的林荫路上,我走走停停,细 数与您共度的日子,有欢乐,有委屈;有笑,有泪。 记得您以前说过:“立志当怀虎胆,求知莫畏羊肠。”您的教 诲让我感触颇深,让我懂得了一个人只有有了远大的志向,人生 之路才能走得远;在读书学习的过程中,迎难而上,循序渐进,才 能遨游知识的殿堂。 老师对我的谆谆教诲,就像指路明灯,给我 光明的指引。 我要好好学习,长大了成为一名宇航员,遨游太空。 您对我们的爱,我们终生难忘。 “师生情,长如水,取不出,放不坏!” 老师,我永远爱您! 我喜欢这样的生活———有师情相随的生活! 暖暖同学情意浓。 在这即将离别的日子里,我更加珍惜同学 之间的友情。 记忆的幕布展开,一束光打在上面,尘埃在光柱上 飞舞,我们的过往在幕布上回放。 篮球场上,我们一起挥洒汗水; 歌咏比赛的舞台上,我们一起为幸福生活歌唱;教室里,我们一起 聚精会神地听讲;晨读课上,我们一起书声琅琅。 我们相互陪伴, 一起哭过笑过争辩过努力过,同学们的纯真的情谊一幕幕地在眼 前飘过。 我喜欢这样的生活———与友情相遇的生活! 生活中的爱的片段像一滴滴晶莹闪烁的晨露,我用感恩将它 们穿成了一串永恒璀璨的项链,戴在胸前。 这样充满母爱、师情、友情的生活,值得爱! 例文二: 过程与结果,生活的双重奏 在生活中,不同的人看待同一件事,往往会有截然不同的态 度。 有些人,他们只关心最终的结果,为了达到这一结果费尽心 机;有些人,他们认为享受过程更重要,结果是什么听天由命。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —02— 这两种心态天差地别,导致了人们在面对生活中的种种挑战 时,心情与收获也迥然不同。 我认为,无论是结果导向还是过程 导向,都有其存在的合理性和价值,它俩就像处于天平的两端,关 键在于我们如何找到二者之间的平衡,让生活既有好的结果,又 有美好的过程。 首先,结果导向的人有明确的奋斗目标,他们十分清楚自己 想要什么。 这种心态能够让人们在做事时更加专注和高效。 比 如,著名的篮球运动员科比·布莱恩特,他就是一个典型的结果 导向者。 在职业生涯中,他始终追求胜利和冠军,通过不懈的努 力和训练,最终成为篮球历史上最伟大的球员之一。 他的成功告 诉我们,结果导向能够激发人们的斗志和毅力,让我们更加坚定 地追求目标。 然而,过于关注结果往往会使人们忽视了过程中的乐趣和成 长。 有人甚至为了达成目标,不择手段,牺牲掉类似道德、正义、 公平之类更为重要的东西。 这种短视的行为往往会让人走向毁 灭,而得不到最初想要的结果。 比如,有些学生在备战考试时,为 了追求高分而忽视了学习的乐趣和知识的积累,最终虽然获得了 高分,但却失去了对学习的热情和兴趣。 相比之下,过程导向的人更加注重过程中的体验和成长。 他 们认为,只有真正投入过程,才能感受到生活的美好和意义。 这 种心态能够让人更加享受生活的过程,从而在面对挑战时保持积 极乐观的心态,从而有能力走得更远,更好地实现结果。 当然,过于关注过程也可能会让我们忽视了最终的结果。 有 时候,我们可能会因为沉迷于过程而忘记了最终的使命和责任。 这种心态可能会让我们在追求目标的过程中失去方向,甚至导致 失败。 因此,我认为过程和结果同样重要,需要保持二者的动态平 衡,让二者相互促进、相互补充。 只有这样,我们才能在追求结果 的过程中,享受到生活的美好和意义,同时也能够取得最初希望 得到的结果。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2024 年平顶山市第一次模拟考试　 语文 一、积累与运用(共 23 分) 1. 陡　 砥　 gèn　 dāng(4 分) 【解析】本题考查字音字形。 陡峭 dǒu qiào:指(山势等)坡度很􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍大,直上直下。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 陡:坡度很大,近于垂直。 平坦如砥 píng tǎn rú dǐ:􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍平得像磨刀石一样,常用来形容地势。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 砥:细的磨刀石。 横亘􀪍􀪍héng gèn:指(桥梁、山脉等)横跨;横卧。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 亘:(空间上或时间上)延续不断。 锐不可当 ruì bù kě dāng:形容来势凶猛,不可阻挡。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍当:阻挡,抵挡。 2. ①乱花渐欲迷人眼　 ②浅草才能没马蹄　 ③沙鸥翔集　 ④锦鳞游泳 ⑤不畏浮云遮望眼　 ⑥自缘身在最高层　 ⑦山气日夕佳　 ⑧飞鸟 相与还(每空 1 分,有错该空不得分。 共 8 分) 【解析】本题考查名句名篇默写。 本题属于理解型默写。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①②空,根据题干中“芳草新生,野花初绽”可写出《钱塘湖春行》中对应的 诗句。 ③④空,根据“水鸟掠翅,鱼翔碧波”可写出《岳阳楼记》中 对应的名句。 ⑤⑥空,根据“登临尧山玉皇顶,看群山起伏,望大 地苍茫”可写出《登飞来峰》中对应的诗句。 ⑦⑧空,根据“余晖满 山,倦鸟归巢”可写出《饮酒(其五)》中对应的诗句。 注意本题中􀪍􀪍􀪍􀪍的易错字:渐、浅、蹄、鸥、翔、锦、鳞、畏、浮、遮、缘。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍3. (1)平顶山文博游———重温历史瞬间,感受文化底蕴 (2)平顶山美景游———走进山水之间,品味自然之趣(主题能体现 路线特点 1 分,结合线路合理阐释、格式相近 1 分。 每小题 2 分。 共 4 分。 开放性试题,符合要求即可,字数不要求和示例完全一致) 【解析】本题考查仿写句子。 分析示例可知,路线主题的拟写分为􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍两部分,前一部分要根据路线景点提炼出共同的特点,后一部分要􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍合理阐释这一特点。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如,(1)平顶山博古游———体验历史文化,认识家乡辉煌　 (2)平顶山名胜游———领略山水风光,品味自然魅力。 4. 示例 1:建议选择 A 图。 该图描绘出马街书会上艺人们投入地演 奏多种乐器,进行各种表演的情景,能让人真切感受到马街书会传 统说唱艺术的丰富多样,是民间艺人“狂欢”的曲艺朝圣地。 示例 2:建议选 B 图。 该图主要描绘了观众聚集在民间艺人周围 观看表演时的情景,周围彩球高悬,观众或站或坐,如痴如醉,展现 了马街书会“曲艺盛宴”的魅力,与文字描绘的情景相匹配。 (能 结合图文材料简述选择理由,言之成理即可。 4 分) 【解析】本题考查图文转换。 可以建议选择 A 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 图中有四位专心演出的民间艺人,或吹唢呐,或拉二胡,或击鼓……乐声悠扬。 此图让人真切地感受到民间艺人对传统说唱艺术的热爱,让人认􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍识到马街书会传统说唱艺术的丰富多彩,马街书会不愧是全国各􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍地说唱艺人的“朝拜圣地”。 可以选择 B 图。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 图中有飘扬的彩球,舞台上有“丰曲艺”的字样,民间艺人正在兴高采烈地进行曲艺表 演,周围聚拢了许多观众,他们或坐或站,听得津津有味,如痴如 醉。 此图让人真切地感受到马街书会彩球高悬,人涌如潮的热闹气􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍氛。 展现了马街书会“曲艺盛宴”的魅力。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5. 示例 1:平顶山素有“鹰城”之称,是古应国所在地,也是崭露头角 的中国优秀旅游城市、国家园林城市。 来这里吹一吹东西南北风, 感受古代历史和现代美景的完美融合,你一定不会后悔。 示例 2:总要来一趟平顶山吧,游一游三苏园,赶一赶马街书会,看 一看平顶山博物馆,爬一爬尧山……来吧,历史文化、自然美景都 归你。 (表意明确,语言连贯 1 分;有宣传意识 1 分;富有感染力 1 分;关 键词不够三个,酌情扣 1 分;简单罗列关键词,无法提现语言能力, 最高给 1 分。 共 3 分。 开放性试题,符合要求即可) 【解析】本题考查拟写宣传语。 题干中的“平顶山市词云图”包含 了多个与平顶山市相关的词汇,这些词汇涵盖了平顶山市的重要􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍特征或者代表性元素。 考生需要从这些词汇中选择出至少 3 个􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍词,然后,将这些选定的词汇巧妙地融入宣传语。 根据题干要求可􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 知,旅游宣传语要中心明确,语言连贯,要有鼓动性、感染力。 同时􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍注意字数要求。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 宣传语示例:平顶山,古应国所在地,龙文化的故乡,中国优秀旅游城市,平顶山是曲剧的发源地,有“曲艺城”的美 称。 永不落幕的马街书会,民间艺人“狂欢”的曲艺朝圣地,天南 海北的曲艺形式汇聚于此。 来平顶山吧,你一定会大饱耳福。 二、现代文阅读(27 分) (一)6. ①想从家中偷偷拿一块钱,但最终放弃;②到农机厂后转悠 找钢皮;③漫山遍野找黑木檀树,下山时踩空摔断小腿;④养伤 期间精心制作陀螺。 (4 分) 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 文中父亲为了儿子􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍有称心的陀螺,挖空心思,付出了多次努力。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据第⑤段“父亲想偷偷拿出一块钱,但次次放弃”可知,父亲经历了剧烈的思想􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍斗争,多次想从家中偷偷拿一块钱,但最终放弃;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据第⑥段“拿不出一块钱的父亲,很想找块钢皮做包装。 就装作赶集,在集市 不远的农械厂后转了几个圈,不要说钢皮,连生锈的铁皮都见不 到”可知,父亲到农机厂后转悠找钢皮;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据第⑦段“穿过小溪,趟过杂草,父亲漫山遍野寻找。 终于,落日余晖中,他发现了一 棵碗口粗的黑木檀长在悬崖”,第⑧段“父亲爬下悬崖时踩空,摔 折小腿”可知,父亲漫山遍野找黑木檀树,下山时踩空摔断小腿;􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍根据第⑨段“父亲在养伤期间对黑木檀树取材,一刀又一刀,削 成碗口大的陀螺,再用粗砂细细打磨。 精制而成的陀螺,质地坚 硬,油光发亮,拿着沉甸甸的,还散发木头清香”可知,父亲养伤􀪍􀪍􀪍期间精心制作陀螺。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍7. ①第一处(A 处)父亲打听到买陀螺需要一块钱,但家中生活拮 据,无力给孩子买昂贵的陀螺,父亲为掩饰尴尬而笑。 ②第二处 (B 处)父亲看到孩子兴奋地试玩自己做的陀螺,因满足了儿子的 心愿而欣慰地笑。 (意思对即可。 4 分) 【解析】本题考查人物心理分析。 A 处画线句,根据第④段“父亲 问小胖父亲:‘你儿子的钢皮陀螺多少钱啊?’小胖父亲说:‘一 块。’父亲又问黑仔父亲,黑仔的父亲也说一块钱”可知,父亲从小􀪍􀪍􀪍胖父亲和黑仔父亲那里打听到钢皮陀螺的价格是一块钱。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 根据第④段“家中生活拮据” “全年的家用,靠母亲养些鸡鸭和替人做点 手工赚取”和第⑤段“不富裕的年代,一分钱买块奶糖,两分钱买 支冰棒。 一块钱能买到什么? 两斤肉,十斤大米”可知,家中经济􀪍􀪍􀪍条件紧张,在那个不富裕的年代,一块钱是一笔不小的开销,一块􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍钱可以买到两斤肉、十斤大米。 父亲非常想满足宝贝儿子的愿望,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍但是无法给儿子买钢皮陀螺,想到这里,父亲吸着卷烟“笑了笑”,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍表现了父亲的无奈和尴尬的心情,同时也是为了掩饰自己内心的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍失落。􀪍􀪍 B 处画线句,根据第⑨段“儿子兴奋地尝试。 缠鞭,放鞭,陀螺启动,举鞭猛抽,啪———旋转三分钟。 待到速度放缓,又一鞭抽 去,啪———再旋转三分钟”可知,在经历了一系列心理斗争和找木􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍材摔断腿的艰辛之后,父亲终于制成了一只陀螺。 这只陀螺质地􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍坚硬,油光发亮,而且旋转时间相当长。 当儿子试玩这只陀螺时,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍表现出了极大的兴奋和喜悦。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “父亲看着看着就笑了”,父亲的􀪍􀪍笑,是因为满足了儿子的心愿而欣慰的笑。 父亲看到儿子开心,心􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍里充满了满足和欣慰。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍8. ①通过“拨”“铲”“抠”“攀”“爬”“砍”等一系列动词,表现父亲在 悬崖边砍黑木檀树的艰难;②通过环境描写,“密密实实的藤蔓” “湿滑的苔藓”等环境描写,侧面烘托出父亲砍黑木檀树的艰难; ③时空的变化,由“清晨”到“落日黄昏”表现了父亲进山寻找黑木 檀树的时间之久,“穿过小溪” “趟过杂草” “漫山遍野”表现出父 亲寻树的不易。 (答出任意两点,意思对即可。 一点 2 分,共 4 分。 若有其他答案,言之成理亦可) 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 根据题干要求,分析 第⑦段可知,作者是通过动作描写、环境描写、时空的变化,表现􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —12— 　15　 　2024年安阳市第一次模拟考试　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 语　 文　 　 　 　 　 　 　 考试时间:120 分钟　 满分:120 分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、积累与运用(共 22 分) 班级拟组织“穿越三千年,探寻商文化”研学活 动,班长小安准备了以下材料,请你帮他完善。 1. 下面是小安准备的开场白,请你就其中的字词帮他 作出选择。 (4 分) 河南安阳,洹河之畔,青铜大鼎造　 ①　 的殷墟 博物馆新馆矗 ∙ 立岸边,和殷墟宫殿宗庙遗址隔河相望, 馆体上方“天邑商”三个甲骨文字格外醒目。 2 月26 日, 　 ②　 建 3 年多的殷墟博物馆新馆开放。 从数千年 历史深处走来,在传承发展中不断创新,承载 ∙ 着中华文 明基因和文脉的殷墟　 ③　 发出愈加绚丽夺目的光彩。 (1)语段中两个加点字怎么读? 【　 　 】(2 分) A. zhù　 zài　 　 　 　 　 　 　 　 B. chù　 zài C. zhù　 zǎi D. chù　 zǎi (2)语段中三个横线处应分别填入哪个字? 【　 　 】(2 分) A. ①型　 ②筹　 ③焕 B. ①形　 ②筹　 ③唤 C. ①型　 ②畴　 ③唤 D. ①形　 ②畴　 ③焕 2. 由殷墟甲骨文演化而来的方块汉字,深情款款,意蕴 悠长。 小安想在甲骨展品讲解词中引用一些古诗 文,请帮他补写。 (8 分) 甲骨展品 解字 解说词 文:像纹路交错 的 样 子。 在 六 书中属于象形, 后成 “文字” 专 用字。 文字是充满生命力的。 王 湾用蕴含着自然理趣的文 字“ 　 ① 　 , 　 ② 　 ” (《次 北固山下》),让我们看到了 新事物的美好;苏轼高吟着 “ 　 ③ 　 , 　 ④ 　 ” (《水调 歌头·明月几时有》),表达 了对天下离人的美好祝愿。 明: 从 日 从 月, 日月并出,明亮 之 意。 在 六 书 中属于会意。 明亮让生命走向蓬勃。 它 是“夕日欲颓, 　 ⑤　 ” (陶 弘景《答谢中书书》)的动中 有静,生机勃勃;也是“　 ⑥　 , 随君直到夜郎西”(李白《闻 王昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄》)的明月当空,千里与共; 还是“　 ⑦　 ,　 ⑧　 ”(崔颢 《黄鹤楼》)的草木茂盛,明 丽如画。 3. 小安想用视频分享殷墟博物馆新馆的开馆盛况。 请 你根据下面的短视频脚本,帮他完成任务。 (6 分) 短视频脚本 镜头内容 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约 2. 2 万平方米, 以鼎为原型,古铜色大门上方刻 有甲骨文字“天邑商”三个字,建 筑外观为青铜色,古朴而深邃, 远远望去像一座青铜鼎。 造 型 新, 博 物馆以鼎为 原型 续表 短视频脚本 镜头内容 画外音 字幕 镜头二 新馆设有 3 个基本陈列、4 个专 题展览、1 个特色沉浸式数字展, 围绕“伟大的商文明”这一主题, 全景式展示了商代的伟大成就。 新馆将出土文物组团展出,透物见 人见事,多角度全面阐释商文明。 ① , ② 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合, 打破传统展厅的静态展示,调动 游客多维感官沉浸式体验。 在 “沉浸式数字化体验展厅”,利用 先进裸眼 3D 技术、VR 技术等, 将文物、文献、甲骨记载与人工 智能、多媒体等数字技术相结 合,观展者可以参与沉浸式互 动,获得独特观展体验。 ③ , ④ 采访环节 采访对象　 　 殷墟博物馆馆长 采访预设　 　 问题: (1)殷墟博物馆新馆“新”在何处? 请从脚本中提取 信息,将字幕部分补充完整。 要求:语言简洁,每处 不超过 15 字。 (4 分) (2)下列预设的采访问题中,不适当 ∙∙∙ 的一项是 【　 　 】(2 分) A. 殷墟博物馆新馆建成开放有何意义? B. 殷墟博物馆新馆对我国夏商文明研究有何影响? C. 您在参观殷墟博物馆新馆后,有何感受? D. 殷墟博物馆的开放对优质文创产品的推广有何 帮助? 4. 以下是小安搜集的殷墟博物馆新馆的打卡攻略图, 请阐述该图的设计之妙。 (4 分) 注: ①商朝的图腾　 　 　 　 　 　 ②商朝的战车 ③甲骨文发现的秘密 ④一片甲骨惊天下 ⑤妇好的梳妆台 ⑥商人长啥样 ⑦商人是怎么喝酒的 ⑧商朝也有“小猪佩奇” ⑨小王子的请假条是什么样 ⑩憨态可掬的青铜水牛 􀃊􀁉􀁓代表权力的铜钺 􀃊􀁉􀁔将军也爱“痒痒挠” 二、班级开展不同类型文本的学习探究活动,请 你参加。 (共 28 分) (一)请阅读下列文本,完成 5 ~ 8 题。 (17 分) 鸟鸣二三粒 ①春天逐渐走向深处,人在树下张望,会收获密密 匝匝的叶子带来的清凉,亦有树叶筛下来的如一地碎 银的阳光。 人居浮世,慌慌张张,在这样的春日,随便 找一棵树,举头静观。 ②树冠是一个小社会,里面的“内容”很丰富。 除 了蠕动的毛毛虫,垂着一根丝打转儿的尺蠖,伏在上面 一动不动的斑衣蜡蝉,再有就是乡间常见的各色鸟儿。 ③一个勤于听鸟鸣的人一定是感性的人。 ④李白在紫藤树下仰望,收获了“密叶隐歌鸟,香 风留美人”。 李太白毕竟是“诗仙”,普通的写景句中 也隐含着浩荡之气,密密匝匝的树叶中跳动着能歌善 鸣之鸟,极具动感。 ⑤春天的黄鹂鸟,天空之城不是它们的舞台,它们 的舞台在林间,在枝头———在这棵树上唱一首古体诗, 在那棵树上唱几首绝句。 说起这世间的实景演出和行 进式舞台,山鸟雀绝对是其开创者。 ⑥戴胜鸟喜欢隐匿在树叶之间,它们头顶自带一 把小扇子,有着无限风雅,前世或许是文气十足的 士人。 ⑦有一种叫蜡嘴子的鸟,嘴奇大,叫起来喳喳有 声———嘴大的唱歌似乎也好听。 ⑧燕子和麻雀在叶间待不久,它们比较恋家,一般 在树叶之间也就是吃个食的工夫就飞走了,在树冠之 间掀起一场小型的旋风。 ⑨鸟鸣是树上的另一类花朵,一种鸟叫就是一种 鲜花,百鸟朝凤就是百花向牡丹。 如此,或许可以认 为,桑树上的鸟鸣是紫色的,因吃了桑葚;梨树上的鸟 鸣是白色的,因饮了梨花蜜;槐树上的鸟鸣是鹅黄色 的,因食了槐花;榕树上的鸟鸣是粉色的,因尝了榕花。 榆树上的鸟鸣是一嘟噜一嘟噜的,像极了榆钱;泡桐树 上的鸟鸣是一朵又一朵的,像极了泡桐花;无花果树上 的鸟鸣是透明的,带着隐忍的禅意…… ⑩做药,要有药引子;做馒头,要有酵母;做酒,要 有酒曲。 鸟雀之于春天,是药引子,是酵母,也是酒曲。 􀃊􀁉􀁓春风浩荡,有些吵。 树下,有友如酒,知心事,需 附耳细说。 树上,鸟鸣二三粒。 (作者:李丹崖。 有删改) 5. 梳理文本结构,可以采用思维导图的方法。 请结合 ① ~⑨段,完成下图。 (4 分) 鸟鸣春鉴结构图 6. 品味文章语言,可以借助已有的学习资源。 苏轼写 月光,生动形象,点染意境,抒写心境。 作者写阳光, 又是如何表现的? 请结合文中画线句,从词语运用、 修辞手法等方面任选一个角度分析。 (3 分) 人在树下张望,会收获密密匝匝的叶子带来的清凉, 亦有树叶筛下来的如一地碎银的阳光。 【课内链接】 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ———苏轼《记承天寺夜游》 7. 分析文章内容,可以关注写作手法。 虚实结合能为 读者提供广阔的审美空间。 本文是如何运用虚实结合 来写鸟鸣的? 请结合文章⑤~⑨段简要分析。 (4 分) 8. 探究文章主旨,可以进行合作讨论。 小语和小文就 题目《鸟鸣二三粒》展开了讨论。 请你结合文章内容 及括号中的提示,补充空缺处。 (6 分) 小语:题目中量词“粒”用得真好,和《紫藤萝瀑布》 中的语句“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地 笼罩着我”,有异曲同工之妙。 小文:确实。 　 ①　 (多感官互通)。 小语:还不止这点。 我又想起了张岱笔下的“舟中人 两三粒而已”,这里的鸟鸣声用 “粒” 有没有微小 之意? 小文:妙啊! 　 ②　 (心境)。 就像那天去魁星阁,游 人很多,人声喧嚷,我却听到几星清脆悠扬的铜铃 声,正和着春风晃晃悠悠地一咏三叹呢! 小语:你也是一个热爱生活的人。 其实,　 ③　 (用 “不仅……还……”句式)。 比如,鹦鹉的警戒叫声 可以用作观测地震的指标,播放鸟鸣可以促进鸟类 繁殖和防治农林害虫。 (二)阅读下列文本,完成 9 ~ 11 题。 (11 分) 【文本一】 ①《舌尖上的中国》是由陈晓卿执导,中国中央电 视台出品的一部美食类纪录片。 该节目主题围绕中国 人对美食和生活的美好追求,用具体人物故事串联讲 述了中国各地的美食生态。 它全方位展示博大精深的 中华美食文化,向观众,尤其是海外观众展示中国的日 常饮食流变,千差万别的饮食习惯和独特的味觉审美, 以及上升到生存智慧层面的东方生活价值观,让观众 从饮食文化的侧面认识和理解传统和变化着的中国。 ②是什么让《舌尖上的中国》这么火? ③首先,这部纪录片独特的视角和瑰丽的影像呈 现,将中国的美食文化展现得绚丽多彩。 无论是小巷 中的街头小吃,还是山野间的野味美味,每一道菜品都 吸引着我们的眼球和味蕾,凝聚着人们对食物的热爱 和对传统的敬仰。 它们通过摄影师的镜头得到了完美 的展现。 ④其次,A. 这部纪录片不仅仅是一次美食的探索,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16　 　 更是对中国传统文化的传承和展示。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 它不仅展现了各 地特色美食的制作过程,更揭示了背后的文化内涵和 历史传承。 这种深入的挖掘和展示方式,为中国美食 纪录片树立了全新的标杆。 ⑤此外,纪录片中融入了丰富的人文情怀。 每一 道美食背后都承载着丰富的历史、文化和民俗,展现出 每个地方独特的风土人情。 无论是渔民的辛勤捕捞, 还是农民的辛苦耕作,他们用汗水和智慧,创造出了令 人叹为观止的美食传统。 在观看的过程中,我们不仅仅品 味着美食的鲜香,更感受到了人们对食物的敬畏和热情。 ⑥最后,这部纪录片给予了观众一种身临其境的 体验。 通过大自然的美景、古老的乡村和喧嚣的城市, 我们仿佛走进了这些美食的故乡,亲身感受到了那份 真实和独特的魅力。 每一位主人公都是自己故事的讲 述者,他们坚持着自己的信念和传统,将这份热爱和情 感传递给了观众。 ⑦因此,《舌尖上的中国》在中国美食纪录片中的 地位不言而喻。 它通过独特的风格和深入的探索,将 美食与文化融合得如此完美,赢得了观众们的热爱和 赞誉。 它的成功不仅改变了中国美食纪录片的制作方 式,更让人们对中国美食和传统文化的热情再度点燃。 【文本二】 ①捋面是面条的“老祖宗”,在历史上又被称为 “水引”。 晋代庾阐《恶饼赋》描述水引为“细如委 , 白如秋练”。 北魏贾思勰《齐民要术》卷九《饼法第八 十二》记载有水引的做法:先用冷肉汤和面,“ 如箸 大,一尺一断,盘中盛水浸。 宜以手临铛上, 令薄如 韭叶,逐沸煮。”即将面团先揉搓成筷子粗细、一尺长短 的长条,放入盘中盛水浸着。 锅里水烧开时,用手将浸 好的面条在锅边捋成韭菜叶那么薄,下水煮熟。 从《恶 饼赋》和《齐民要术》中对水引的描述可知,水引是一 种水煮的长面条。 与后世的面条不同,它不是用刀切 的,而是手工捋成的。 当时的社会上层人物有嗜食水 引的,据萧子显《南齐书·何戢传》记载,南齐高帝萧 道成十分喜爱吃水引。 ②在古都安阳,这种古老的面条就是王家捋面。 ③王家捋面生产技艺 2018 年入选安阳市非物质文 化遗产名录,2021 年入选安阳市非物质文化遗产名录。 ④在祖传捋面制作工艺的基础上,王家捋面的第 六代传承人规范了捋面的制作流程,他将捋面的制作 规范为清水和面、三饰三揉、分块擀片、切条饰面、煮制 卤汤、手工捋面、单锅煮面、捞面浇卤等 8 道工序。 和 面时,还要加入适量的鸡蛋清和少许盐末,以增加面团 的韧性,使煮出来的面条更为筋道。 和好的面团,饧 30 分钟,再揉一次。 如此再三,三饧三揉,达到“三光”标 准,即面光、盆光、手光。 B. 将揉饧好的面团,按 500 克􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一份,揪剂分块,先在面案上擀成大圆片,再用刀切成􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍2 厘米宽的长条。 在湿度和温度适宜的情况下,饧上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍5 分钟左右,然后用手捋面下锅,沸水煮 50 秒,快速出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 锅。􀪍 煮熟的捋面晶莹透亮,犹如凉皮。 煮熟的捋面需 浇卤食用,捋面的配卤根据食客的口味和时令不同,有 鸡蛋西红柿、五花肉白菜、鲜牛羊肉、排骨、茄丝、时令 鲜蔬菜等不同类型。 制卤时,各种辅助性调料的配比 均采用祖传秘方,用量精确。 【文本三】 《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出,非物 质文化遗产有着“各族人民世代相传”的属性。 这些 风味小吃、地方美食能够进入非遗名录,一方面因为它 们源远流长、底蕴深厚、制作技艺有特色,另一方面因 为它们至今依然活力四射,能紧跟时代脚步,满足人民 生活生产需要。 小吃虽小,大有味道,服务百姓“大民 生”,连接振兴地方经济“大产业”。 时代在变迁,各地 应挖掘更多有特色、有内涵的美食,加强保护、重视传 承,让这份独特的“烟火气”长久延续,让人民生活更 加有滋有味。 透过日常美食,我们看到的是蕴藏在中 国文化深处的遗传密码和文化图景,是一个民族的文 化传统、伦理道德、价值信仰、审美情趣最生动的展现。 (以上文本均改编自网络资料) 9. 对文本的理解要准确严谨。 根据文本内容,选出下 列说法中不正确 ∙∙∙ 的一项 【　 　 】(3 分) A. 中国人因地域不同,有不同的饮食习惯,但都有着 对美食和生活的美好追求。 B. 《舌尖上的中国》作为中央电视台出品的一部美 食类纪录片,首次点燃了人们对中国美食和传统 文化的热情。 C. 文本一以议论性语言为主,从四个方面逻辑严密 地阐述了《舌尖上的中国》爆火的原因;文本二以 记叙和说明性的语言为主,介绍了安阳捋面的悠 久历史及具体的制作工序。 D. 三个文本均围绕美食文化展开,其中对特定工艺 进行了介绍。 10. 论述性文本中,作者常使用某些词语来推进论证或 转换话题;说明性文本中,作者常采用一系列数字 来进行说明。 请结合文本中画波浪线的句子进行 分析。 (4 分) A. 这部纪录片不仅仅是一次美食的探索,更是对中 国传统文化的传承和展示。 B. 将揉饧好的面团,按 500 克一份,揪剂分块,先在 面案上擀成大圆片,再用刀切成 2 厘米宽的长 条。 在湿度和温度适宜的情况下,饧上 5 分钟左 右,然后用手捋面下锅,沸水煮 50 秒,快速出锅。 11. 班级拟参照纪录片《舌尖上的中国》,为安阳拍摄美 食宣传片《传统捋面———舌尖上的非遗》。 请结合 以上三个文本,从拍摄素材选取方面提两条建议, 并阐明理由。 (4 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 12 ~ 15 题。 (11 分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 重 岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发 白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素 ∙ 湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄 异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡 长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】故鄣县东三十五里,有青山,绝壁千尺,孤峰 入汉①;绿嶂百重,清川万转。 归飞之鸟,千翼竞来;企 水②之猿,百臂相接。 秋露为霜,春罗被径。 “风雨如 晦 ∙ ,鸡鸣不已 ∙ 。”信足荡累颐物,悟衷散赏③。 (选自吴均《与施从事书》) 【注释】①汉:指银河。 ②企水:口渴思饮。 ③悟 衷散赏:开阔心胸,散心欣赏。 12. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意 思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)素 ∙ 湍绿潭 词语推断法:银装素 ∙ 裹 (2)风雨如晦 ∙ 查阅词典法:①农历每 月的末一天。 ②昏暗; 不明显。 ③夜晚。 ④隐 藏。 (摘自 《古代汉语 词典》) (填序号) (3)鸡鸣不已 ∙ 课内迁移法:是亦不可 以已 ∙ 乎(《鱼我所欲也》) 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 自非亭午夜分,不见曦月。 　 14. 小语希望利用寒暑假期观赏三峡美景。 请你从景 物特点方面考虑,根据甲文,为他推荐最佳观景时 间。 (2 分) 15. 比较阅读的基本方法是异中求同,同中求异。 甲 乙两文都写到了“猿” ,甲文中通过猿鸣久绝,突 出三峡 　 　 ①　 　 的特点,并以猿鸣声音哀转, 渲染秋天 　 　 ②　 　 的氛围,表达了感伤情绪; 乙文中描写了猿猴企水的动景,与上文　 　 ③　 　 的动景相映成趣,给山水增添了蓬勃的活力,表达了 　 　 　 ④　 　 　 。 (4 分) (二)阅读下面一首诗,完成 16 ~ 17 题。 (4 分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 16. 朗读是心灵的吟唱。 下列对诗歌朗读的处理,不正 ∙∙确 ∙ 的一项是 【　 　 】(2 分) A. 律诗要求全诗通押一个韵,所以要朗读出“低” “泥”“蹄”“堤”的韵味。 B. 笛音具有优美清新、圆润明亮特点,在朗读本诗 时用笛子伴奏最合适不过。 C. 朗读颔联时应重读“争” “啄”二字,突出莺燕的 动态,展现春天的蓬勃生机。 D. “行不足”是因为没看够,应用悲伤低沉的语调, 表现诗人的不舍难过之情。 17. 诗歌常借助景物表达情感。 请依据诗句,完成下 表。 (2 分) 篇名 景物:花 情感 《钱塘湖春行》 (白居易) 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 ① 《春望》(杜甫) 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 ② 《卜 算 子 · 咏 梅》(毛泽东) 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 表达了作者对梅 花傲霜斗雪、坚忍 不拔品质的赞美。 四、名著阅读(5 分) 18. 请从下面两个小题中任选一题 ∙∙∙∙ 作答。 (5 分) (1)经典常读常新。 《西游记》和《简·爱》两部作 品中许多人物都具有课文《壶口瀑布》中黄河一般 的精神。 请结合资料卡,从下列人物中任选其一 ∙∙∙∙ , 结合相关情节谈谈你的理解。 唐僧　 孙悟空　 简·爱 (2)新书出炉时,图书腰部包着的“印有图书推介 性或宣传性图文”的纸带,就是“腰封”。 请你仿照 示例,为《经典常谈》设计一版腰封(可单纯使用文 字,也可图文结合),并简述理由。 示例:我为《艾青诗选》设计的腰 封包含文字和图片两部分。 文 字部分有三句话———“向往光明 与希望的伟大诗人” “最伟大的 歌手开创的艾青时代” “一位诗 人对艺术孜孜不倦的追求和热 爱”。 这三句话精辟地提炼了诗 歌中的重要意象,高度评价了作 者的地位和诗歌的价值。 图片部分是诗人艾青的 照片。 这样设计,图文并茂,可以使读者对诗人及 其诗歌风格有更直观地了解。 五、作文(50 分) 19. 请从下面两个写作任务中任选一个 ∙∙∙∙ ,写一篇作文。 (50 分) (1)听鸟鸣,看花开,品美食,行万里路,读万卷书, 所有经历都是生活的馈赠。 朱自清在四季美景中, 收获了盎然的诗意和崭新的希望;史铁生在经历苦 难挣扎后,懂得了爱与包容……生活多姿多彩,总 有一些美好值得爱。 请以“这样的生活,值得爱”为题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②600 字 左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)关于生活,有些人只要结果,有些人只在乎过 程,但心情不一样,收获也不一样……对此,你有着 怎样的思考和感悟? 请自选角度,自拟题目,写一 篇简单的议论文。 要求:①观点明确,有理有据。 ②600 字左右。 ③文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋