精品解析：2024-2025学年广东省深圳市南山区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期教学质量监测 小学四年级语文试题 积累与运用 1. 读拼音，规范写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“渐”“悲”“惨”“驾”“驶”“选”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 四年级科技社团要成立了，老师让文文写一份社团成员招mù令。他不知道“mù”应该是哪个字，就去查了字典，根据字义，他应该选（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查同音字辨析。 同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 本题考查根据字义选择正确的汉字，破题点在于理解每个字的含义并结合“招 mù 令”的语境。 A.“慕”：有羡慕、仰慕之意，如“慕名”，表示因敬仰而向往。“招慕令”这种表述不符合“招募人员加入社团”的语境。故错误。 B.“募”：意思是募集财物或兵员等，“招募”就是广泛征求、募集人员，“招募令”是为了吸引人员加入特定组织或活动而发布的通知，符合科技社团征集成员的情境。故正确。 C.“暮”：指傍晚、时间将尽，比如“暮色”“暮年”，与征集人员毫无关联。故错误。 D.“幕”：常指覆盖在上面的大块的布、绸等，或舞台上的幕布，也可表示古代将帅办公的地方，如“幕府”，和征集人员的意思不沾边。故错误。 故选B。 3. 选字填空，把下列词语补充完整，填序号。 ①_______然大怒 淡_______名利 如履_______冰 A．泊 B．勃 C．薄 ②狡兔三_______ 龙潭虎_______ 引蛇出_______ A．洞 B．窟 C．穴 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. B ⑤. C ⑥. A 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 勃然大怒：形容人突然变脸大发脾气。“勃”表示突然、旺盛的样子 ，描绘人突然发作愤怒情绪，怒气旺盛的状态。故选B。 淡泊名利：指不追求名利，心境恬淡 。“泊”，有恬静、安然、不追逐的意思 ，体现一种不热衷于功名利禄，内心宁静淡泊的生活态度和心境。故选A。 如履薄冰：意思是像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心 。“薄”，意为厚度小 ，用来形容冰面很薄，走在上面要小心翼翼，以此比喻行事谨慎。故选C。 狡兔三窟：原指狡猾的兔子准备好几个藏身的窝，比喻隐蔽的地方或方法多。“窟”，指洞穴 ，是兔子藏身的地方，这里表示兔子为了自身安全，准备多个藏身之所。故选B。 龙潭虎穴：指龙居住的深水潭，虎藏身的巢穴，比喻极险恶的地方 。“穴”也是指洞穴 ，代表龙和虎居住的凶险巢穴，用以比喻危险的境地。故选C。 引蛇出洞：意思是引诱敌人进行活动，使之暴露 。“洞”同样指洞穴 ，是蛇原本藏身之处，该词意思是把蛇从洞穴里引出来 。故选A。 4. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 题词 小题大做 B. 可怜巴巴 可怜九月初三夜 C. 首领 昂首东望 D. 不解之缘 只缘身在此山中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．写上，签上/题目； B．值得怜悯/可爱； C．都是“头”的意思。 D．缘分/因为。 故选C。 5. 照样子，写出下列词语表达的意思。 例：横七竖八——很（杂乱） 锣鼓喧天——很（ ） 愤愤不平——很（ ） 鸦雀无声——很（ ） 热泪盈眶——很（ ） 【答案】 ①. 热闹 ②. 生气 ③. 安静 ④. 感动 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 锣鼓喧天：形容敲锣打鼓的声音很大，场面非常喧闹、喜庆。故鼓喧天——很（热闹、喧闹）。 愤愤不平：指因不公平的事而感到气愤、不满。故愤愤不平——很（气愤、生气）。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常寂静。故鸦雀无声——很（安静、寂静）。 热泪盈眶：眼泪充满眼眶，形容情绪激动（如感动、悲伤等）。热泪盈眶——很（激动、感动）。 选择最恰当的词语填入括号中，将句子补充完整，填序号。 6. 满头银发的老教授兴冲冲地走上讲台（ ）地完成了开学演讲。 A. 容光焕发 B. 鹤发童颜 C. 慈眉善目 D. 老态龙钟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．容光焕发：形容身体好，精神饱满，侧重于表现人的精神状态极佳，充满活力。在句中，老教授“兴冲冲地走上讲台”，用“容光焕发”来形容他完成演讲时的状态，能够体现出他精神饱满、充满激情的样子，与前文的情绪和动作相呼应，符合语境。 B．鹤发童颜：意思是仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色，形容老年人气色好。该词主要是对老年人外貌气色的描述，而题干更强调教授演讲时的精神状态，用在此处不太恰当。 C．慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。通常用于描述人的外貌特征给人一种和蔼可亲的感觉，不能很好地体现教授演讲时的精神状态和情绪，与语境不符。 D．老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便的样子。这与句中老教授“兴冲冲地走上讲台”所展现出的充满活力的形象相悖，不符合语境。 故选A。 7. 看着落后的比分，他一阵恍惚，被誉为“天才球贤”的自己竟然在这个名不见经传的毛头小子面前（ ）了。 A. 捅娄子 B. 占上风 C. 栽跟头 D. 破天荒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词意辨析。 A．“捅娄子”指惹出麻烦、乱子，与比赛落后的语境不相符。 B．“占上风”表示占据有利地位、处于优势，这与句中“落后的比分”以及“竟然”所表达的意外、反差之情相悖。 C．“栽跟头”意思是摔跤、跌倒，常用来比喻失败或出丑，在这里形容“天才球贤”在名不见经传的小子面前遭遇失败，符合语境。 D．“破天荒”指从来没有出现过的事，通常用于描述一种罕见的情况，与比赛中的输赢关系不大，不能准确表达句子的意思。 故选C。 8. 十二点的钟声敲响了，（ ），一朵朵烟花在天空绽放。（ ），无数绚丽多彩的烟花争奇斗艳。（ ），人群中传来欢呼声，原来是天空中出现了“新年吉祥”几个大字。 A．霎时 B．忽然 C．—会儿功夫 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “忽然”通常用来描述某一事件或动作突然发生，没有时间上的准备或预示。 “霎时”表示极短的时间，通常用来描述某个瞬间发生的情况。 “一会儿功夫”则表示一个相对较短的时间段，可能是一个短暂的持续过程。 第一个空格出现在“十二点的钟声敲响了”之后，描述的是烟花开始绽放的瞬间，因此应该使用“霎时”。故选A。 第二个空格出现在“一朵朵烟花在天空绽放”之后，描述的是整个夜空被点亮的短暂过程，因此“一会儿功夫”最为合适。故选C。 第三个空格出现在“人群中传来欢呼声”之前，描述的是某个特定图案（如“新年吉祥”）突然出现的情况，因此应该使用“忽然”。故选B。 9. 从句中找出能概括画波浪线的语句所表达的意思的词语，写在括号中。 ①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（ ） ②可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑声音，准备着一场搏斗。（ ） ③他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。（ ） 【答案】 ①. 慎重 ②. 紧张 ③. 窝囊 【解析】 【详解】本题考查理解词语意思。 从句子中提取关键信息，概括划线部分所表达的意思。 ①“一定要排水优良，并且有温和的阳光”所表现的意思是“慎重”。 ②“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”所表现的意思是“紧张”。 ③“连豁虎跳也不会，只会在地上爬”所表现的意思是“窝囊”。 10. 根据课文原文填空。 ①细细的溪水，_____________山草和野花的香味，_____________月光。灰白色的鹅卵石_____________河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都_____________一个月亮！ ②看道边李树_____________，诸儿_____________，唯戎不动。 【答案】 ①. 流着 ②. 流着 ③. 布满 ④. 抱着 ⑤. 多子折枝 ⑥. 竞走取之 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 ①书写时注意“着”“满”的正确写法。 ②书写时注意“多”“竞”的正确写法。 11. 下列描写人物“害怕”的句子中，（ ）句的描写方法与其他选项不一样，填序号。 A. 小女孩的脸上瞬间失去了血色，双眼睁得大大的，满是恐惧和不安。 B. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 C. 老人倒吸一口凉气，身体微微颤抖，迅速用双手紧紧抱住了自己。 D. 他脚步慌乱，不停地向后退去，直到靠到了墙壁，才无力地滑坐下来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对人物描写方法的理解与区分。 人物描写方法有外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 A.“脸上瞬间失去了血色，双眼睁得大大的，满是恐惧和不安”，是对小女孩面部神态的刻画，属于神态描写，通过神态展现出小女孩害怕的状态。 B.“贴着墙壁，悄悄地走过去”，“贴”“走”是动作描写，体现“我们”因害怕而小心翼翼的状态。 C.“倒吸一口凉气，身体微微颤抖，迅速用双手紧紧抱住了自己”，“倒吸”“颤抖”“抱住”这些都是动作描写，表现出老人害怕时的肢体反应。 D.“脚步慌乱，不停地向后退去，直到靠到了墙壁，才无力地滑坐下来”，“退”“靠”“滑坐”是动作描写，生动地呈现出“他”害怕时惊慌失措的动作。 综上，B、C、D选项都是通过动作描写来体现人物害怕的情绪，A选项是神态描写，描写方法与其他选项不一样。 故选A。 12. 回顾本学期学过的古诗，照样子填写表格，填序号。 题材 诗题 诗句 诗人 _____ 《别董大》 _____ 唐·高适 哲理诗 _____ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _____ _____ 《出塞》 _____ 唐·王昌龄 田园诗 _____ 返景入深林，复照青苔上。 _____ ①边塞诗 ②《题西林壁》 ③唐·王维 ④送别诗 ⑤《鹿柴》 ⑥宋·苏轼 ⑦秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ⑧莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【答案】 ①. ④ ②. ⑧ ③. ② ④. ⑥ ⑤. ① ⑥. ⑦ ⑦. ⑤ ⑧. ③ 【解析】 【详解】本题考查作家作品及文学常识。 《别董大》（唐・高适）：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？后两句 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 则笔锋一转，以豪迈的语调鼓励友人不要担心前方旅途孤寂，因为其声名远播，走到哪里都会遇到赏识之人 。这两句诗既体现出诗人与友人分别时的不舍，又展现出豁达豪迈的胸襟，给予友人温暖有力的慰藉 。故该首诗的题材为送别诗。故①处选④；②处选⑧。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，故③出选②，④处选⑥。 《出塞》（唐・王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗句描绘了边塞风光及征人生活，其题材为边塞诗。故⑤处选①，⑥处选⑦。 “返景入深林，复照青苔上。”出自唐朝诗人王维的《鹿柴》。整首诗以简洁的笔墨勾勒出一幅空寂幽深的山林画卷，体现出王维山水诗 “诗中有画，画中有诗” 的独特艺术风格 。故⑦处选⑤，⑧处选③。 阅读下面两则日记，选择恰当的谚语或成语填空，填序号。 13. 俗话说：“________________________”在温暖的天气里，萝卜开始苏醒，绿色的芽儿一个劲地向上生长。（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 夏雨少，秋霜早。 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 A．“立了秋，把扇丢”：这句谚语描述的是立秋之后天气转凉，人们不再需要使用扇子。这与题目中描述的温暖天气和萝卜生长的场景不符。 B．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”：这句谚语强调的是秋雨带来的寒意逐渐加深，最终需要穿上棉衣御寒。这同样与题目中描述的温暖天气不符。 C．“夏雨少，秋霜早”：这句谚语主要讲述的是夏季雨水少则秋季霜降来得早，与题目内容无直接关联。 D．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”：这句谚语恰好描述了八月、九月以及十月初期还可能出现的温暖天气，即“小阳春”。这与题目中提到的“在温暖的天气里，萝卜开始苏醒”的场景高度吻合。 故选D。 14. 11月19日 周日 晴 萝卜已经种下去四十五天了，爸爸决定组织一场拔萝卜的活动。我一开始很犹豫，因为和小伙伴约好去踢足球。爸爸搂着我说：“________________________这次拔了要等春天了哟，你可以喊上同学一起来嘛。”我开心地约上小伙伴，拔萝卜去啦。（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 机不可失，时不再来。 C. 差之毫厘，谬以千里。 D. 比上不足，比下有余。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对成语的理解和搭配。 孩子因和小伙伴约好踢足球而犹豫是否参加拔萝卜活动。爸爸的话意在说服孩子抓住机会，同时提出折中方案（邀请同学一起拔萝卜）。‌分析空缺处的作用‌： 需要填入的句子应体现爸爸的劝说意图，强调“机会难得”或“把握时机”。后文“这次拔了要等春天了”进一步提示：机会稍纵即逝。 A．‌尺有所短，寸有所长‌：比喻人或事物各有长处和短处，没有绝对的优势或劣势。这句强调各有优缺点，与语境无关。‌ B．机不可失，时不再来‌：机会难得，一旦错过就不会再有，强调抓住时机的重要性。这句直接契合“把握机会”的主题，最符合爸爸的劝说逻辑。‌ C．差之毫厘，谬以千里‌：极小的差错可能导致巨大的错误，强调细节的重要性。这句强调细节的重要性，与情境无关。‌ D．比上不足，比下有余‌：处于中等水平，虽不如优秀的，但胜过更差的；常用来安慰人或表示知足。这句表达知足心态，与拔萝卜活动无关。 故选B。 15. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们在课本和课外阅读中认识了不少值得被铭记的历史人物，请按要求向大家介绍你最喜欢的历史人物。 人物姓名：____________ 人物故事：《___________》 用一两句话介绍人物青史留名的原因：________ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 三顾茅庐 ③. 诸葛亮足智多谋，助刘备建立蜀汉政权，忠心耿耿辅佐刘禅，其智慧与忠诚被后世敬仰。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求介绍自己最喜欢的历史人物，写出一个与该人物相关的人物故事（可以是该人物的重要事件、成就或经历）。并用一两句话概括该人物青史留名的原因。从本学期课本和课外阅读中回忆，挑选出自己最喜欢且印象深刻的历史人物。 确保这个人物有足够的历史影响力和知名度，以便能够用简洁的语言介绍其青史留名的原因。 ‌ 示例：‌ 人物姓名‌：岳飞 ‌ 人物故事‌：精忠报国 用一两句话介绍人物青史留名的原因‌： 岳飞以其坚定的抗金决心、卓越的军事才能和“精忠报国”的崇高精神，成为南宋抗金名将，其事迹激励着一代又一代中华儿女，青史留名，永垂不朽。 阅读与欣赏 夸父逐日① 夸父与日逐走，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④，河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑥。 【注释】①本文选自《山海经·海外北经》。夸父，中国上古时期神话传说中的人物，夸父族的首领。②[入日]追赶到太阳落下的地方。③[欲得饮]想要喝水解渴。④[河、渭]即黄河，渭水。⑤[大泽]大湖，传说纵横千里，在雁门山北。⑥[邓林]桃林。 16. 联系上下文解释词义。 逐走：_____________________ 不足：_____________________ 未至：_____________________ 17. 《山海经》是中国古代的一部奇书，它通过神奇的故事描绘了人们对自然世界的认知与想象，本学期课本中的《_____________________》也选自这本书。 18. 请选择文言文的原句完成下面的填空，填序号。 故事的起因是（ ），夸父在逐日的过程中遇到的困难是（ ），夸父没有喝到大泽的水的原因是（ ），故事的结局是（ ）。 A．弃其杖，化为邓林 B．渴，欲得饮 C．夸父与日逐走，入日 D．未至，道渴而死 19. 下列选项表述不准确的是（ ），填序号。 A. 夸父一直追赶到太阳落下的地方 B. 夸父在黄河和渭水喝水 C. 夸父死后化为了一片桃林 D. 夸父最终没能追上太阳 20. 《列子·汤问》中说“夸父不量力，欲追日影”，评价夸父不自量力；陶渊明在《读山海经十三首·其九》中写“夸父诞宏志，乃与日竞走”，赞扬夸父有宏大的志向。你认同哪种说法？说说你的观点和理由。 _______________________________________________ 【答案】16. ①. 赛跑 ②. 不够 ③. 没有赶到 17. 精卫填海 18. ①. C ②. B ③. D ④. A 19. C 20. 我更认同陶渊明的说法。夸父敢于与太阳赛跑，这体现了他宏大的志向和非凡的勇气。他为了追求光明和理想，不惜付出巨大的努力，这种精神是值得赞扬的。虽然从现实角度看，他的行为可能不切实际，但这种对梦想的执着追求，正是人类不断进步的动力之一。它激励着我们在面对困难和挑战时，要勇敢地去追求自己的目标，不畏艰难险阻，即使最终可能无法实现，也能在追求的过程中展现出生命的价值和意义。而说夸父不自量力，仅仅从结果和现实的可行性去评判，忽略了其精神层面的伟大，是比较片面的。 【解析】 【导语】《夸父逐日》以极简笔墨勾勒出悲壮的神话图景。“逐走”"入日"展现夸父挑战自然的无畏精神，“饮河渭”"道渴死"凸显其执着与牺牲。杖化邓林的结局，既暗喻生命轮回，又赋予失败以浪漫色彩。全篇通过夸张手法，折射先民对自然力量的敬畏与征服欲望，体现了中华民族不屈的探索精神。 【16题详解】 本题考查词语解释。 夸父与日逐走：夸父与太阳竞跑。逐走：追赶、赛跑。 渭不足：渭水的水不够喝。不足：不够（指黄河渭水的水量不能满足解渴需求）。 未至：没有到达（指夸父未抵达大泽就渴死了）。 【17题详解】 本题考查文学常识。 《山海经》是中国古代的一部奇书，全书涉及历史、地理、民族、宗教、神话、生物、水利、矿产等方面内容，是一部内容丰富、风貌奇特的古代佳作，堪称中国奇幻、魔幻文学的开山鼻祖。是中国古人想象力集中体现。本学期课本中的《精卫填海》也选自这本书。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 阅读全文，结合参考译文给出的内容可知，故事的起因是：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方（即：夸父与日逐走，入日）。故选C；夸父在逐日的过程中遇到的困难是：他感到口渴，想要喝水（即：渴，欲得饮）。故选B；夸父没有喝到大泽的水的原因是：黄河、渭水的水不够喝，又向北去喝大湖的水。还没到达，就在半路因口渴而死（即：未至，道渴而死）。故选D；故事的结局是：他遗弃的手杖，化作了桃林（即：弃其杖，化为邓林）。故选A。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 C．根据句子“弃其杖，化为邓林（他遗弃的手杖，化作了桃林）。”内容可知，夸父遗弃的手杖化为了桃林，而不是夸父化作了桃林。所以题目说法有误。 故选C。 【20题详解】 本题考查口语交际。 《列子·汤问》中说“夸父不量力，欲追日影”，评价夸父不自量力；强调其行为违背自然规律，暗含对盲目追求的否定。陶渊明在《读山海经十三首·其九》中写“夸父诞宏志，乃与日竞走”，赞扬夸父有宏大的志向；突出夸父挑战极限的勇气，将神话升华为精神象征。解答时根据自己的理解和分析，写出自己的观点和理由。 示例一：我同意《列子·汤问》中的说法。夸父的这种行为脱离现实，不切实际，所以必将以失败告终。这告诫我们在追求目标的过程中要理性思考，以免付出过大的代价。 示例二：我更赞同陶渊明的说法。夸父逐日的行为体现了人类对自然奥秘的探索精神。尽管目标看似遥不可及，但这种挑战极限的勇气和决心值得赞扬。在人类科技发展史上，许多重大突破最初都被认为“不自量力”，但正是这种大胆尝试推动了进步。夸父的故事之所以流传千古，正是因为它代表了人类永恒的探索欲望和超越自我的渴望。 【点睛】参考译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水边喝水。黄河、渭水的水不够喝，又向北去喝大湖的水。还没到达，就在半路因口渴而死。他遗弃的手杖，化作了桃林。 陀螺（节选） ①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 ②做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉（dīng dìng）上一枚铁钉（dīng dìng），否则转不了多少圈，尖部就会开裂。（ ）嵌上滚珠，（ ）钉上铁钉，冰尜儿（ ）不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 21. 划去文中括号里不恰当的注音。 22. 根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。 ①没有任何埋怨的话。（ ） ②看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。（ ） 23. 在文中的括号里填入合适的关联词语，让画波浪线的句子语意通顺。 24. 从下列选项中选择一个合适的短语概括选文的主要内容，填序号。（ ） A. 做陀螺 B. 说陀螺 C. 得陀螺 D. 斗陀螺 25. 选文第②段依次介绍了做冰尜儿的_____________，抽冰尜儿的_____________，好冰尜儿的工艺。 26. 仿照第②段的写法简要介绍一种熟悉的玩具，表达你的喜爱之情。 _____________________________________________________ 【答案】21. dīnɡ dìnɡ 22. ①. 毫无怨言 ②. 顾名思义 23. 无论 还是 都 24. B 25. ①. 材料 ②. 场所 26. 做纸飞机用的是纸张，A4纸、彩色卡纸、旧报纸都可以。放飞纸飞机，最好的地方是空旷的广场，有风的时候最佳。好的纸飞机，机翼折得平整对称，飞起来能在空中划出优美的弧线。普通的纸飞机，只要折叠规范，也能在空中短暂翱翔，带着我的憧憬和快乐，在空中飞翔、穿梭。 【解析】 【导语】这篇《陀螺（节选）》以质朴的笔触展现了北方冬季童趣。作者通过“冰尜儿”这一方言称谓，巧妙建立地域文化认同（“顾名思义”的考据笔法尤为精当）。第二段采用“材质-玩法-工艺”的三层递进结构，在平实的说明中暗含情感递进：从普通木料到“嵌滚珠”的工艺讲究，最终升华为“旋转，舞蹈”的诗意表达，将实用性与审美性完美结合。文中“毫无怨言”的拟人手法，更赋予玩具以生命温度，体现了民间玩具中蕴含的劳动智慧与生活美学。 【21题详解】 本题考查字音辨析。 钉上（dìng shàng）：这里“钉”是动词，读dìng ，表示把钉子、楔子等打入他物 ，或用钉子等把东西固定起来。故划掉dīng。 铁钉（tiě dīng）：“钉”在这里是名词，指一端有尖头，另一端有扁平的头，多为钢制的细棍形物件，可用来将物体固定在一起 。故划掉dìng。 【22题详解】 本题考查词语意思。 ①“毫无怨言”表示没有任何埋怨的话。在文中，描述冰尜儿不会因为被抽打而抱怨，这个词语正好符合这个意思。 ②“顾名思义”是指看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。文中提到“顾名思义，就是冰上的小家伙”，说明通过名字“冰尜儿”就能联想到它是在冰上玩的小东西。 【23题详解】 本题考查关联词。 分析句子逻辑关系，“嵌上滚珠”“钉上铁钉”是条件，“不会裂开”是结果，是条件关系，所以应填“无论……还是……都……”。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 选文第①段主要介绍了陀螺在故乡的称呼“冰尜儿”，以及这个名字的含义。 第②段主要介绍了做冰尜儿的材料（木头），以及抽打冰尜儿的场所（冰面）和冰尜儿尖部的构造（嵌滚珠或钉铁钉）。 A．“做陀螺”：这个选项主要强调制作陀螺的过程。选文中确实有提到做冰尜儿用的材料，但不是主要围绕制作过程展开的。 B．“说陀螺”：这个选项比较宽泛，意思是介绍陀螺。选文从冰尜儿的称呼、材料、构造等方面进行了介绍，符合这个选项。 C．“得陀螺”：这个选项主要强调获得陀螺的过程，但选文中并没有提到如何获得陀螺的内容。 D．“斗陀螺”：这个选项主要强调陀螺之间的比赛或对抗。选文中只是提到冰尜儿在冰面上旋转、舞蹈，并没有提到斗陀螺的内容。 故选B。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第②段第一句“做冰尜儿用的是木头……”介绍了做冰尜儿的材料；“抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里……”介绍了抽冰尜儿的场所。 【26题详解】 本题考查仿写句子。 仿照第②段，选择自己熟悉的玩具，先介绍玩具名字，再介绍制作材料，接着介绍玩法和特点，最后表达喜爱。 例：我的毽子，名叫“彩翎飞”。做彩翎飞用的是铜钱和鸡毛。铜钱要选那种中间有方孔的，鸡毛得挑色彩鲜艳、柔软顺滑的。踢彩翎飞，最好是在宽阔平坦的广场上。好的彩翎飞，铜钱要厚实，鸡毛要插得紧实。一般的，只要能踢得起来就行。无论晴天还是阴天，彩翎飞都能在我的脚下轻盈地飞舞，给我带来无尽的欢乐。 梅 最近，四年级的同学以“梅”为主题开展了跨学科学习，来看看他们的学习成果展吧！ 展板一：梅之名片 梅：蔷薇科，落叶小乔木。枝，平滑；叶，卵形，长5至8厘米，边缘细锯齿；花，单生或2至3朵簇生，有淡香；核果，近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。 展板二：_________________ [元]王冕《墨梅图》 [明]徐渭《梅花图》 展板三：__________________________________ 《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。旋律优美，格调高雅，历来深受人们的喜爱。《踏雪寻梅》是一首轻快活泼的儿童歌曲，曲、词作者分别是著名的音乐家黄自和刘雪庵，歌曲再现了骑驴赏梅的情景，抒发了人们赏梅时愉悦的心情。 展板四：梅之史话 南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品（当作醋）。因此，《诗经》《楚辞》中不提梅花而只言梅实。赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜爱，高人雅士争相在庭院内栽植梅树观赏。因此，咏梅诗大量问世。 请写下你最喜爱的一句咏梅诗：______________________________ ______________________________。 活动准备 27. 结合材料，照样子给展板二和展板三加上主题，写在横线上。 28. 请在展板四的结尾写下一句你最喜爱的咏梅诗。 活动参与 29. 为了增加成果展的趣味性，同学们设计了一些互动答题卡，你也来试试吧！ ①展板一“梅之名片”中依次介绍了梅的枝、_________________、花和_________________。 ②《墨梅图》和《梅花图》都是中国水墨画中的杰出作品，体现了“诗、书、画、印”四大元素的完美结合。这里的“诗”指的是_________________“书”指的是_________________，“画”指的是绘画，“印”指的是印章。 ③根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A．本次跨学科学习涉及到了语文、音乐、美术、科学等学科。 B．《梅花三弄》和《踏雪寻梅》都表达了人们对梅花的喜爱。 C．南北朝以前人们根本不知道梅树会开花。 D．隋唐时期，人们也会赏梅，但并不像宋代人那么重视梅花。 活动宣传 30. 此次跨学科学习成果展拟邀请其他年级的同学前来观摩，请结合四大展板的材料设计一段活动宣传语，力争激发同学们研究了解中国“梅”文化的兴趣和热情。（不少于50字） _____________________________________________________ 【答案】27. 梅之绘画；梅之音乐 28. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 29. ①. 叶 ②. 核果 ③. 诗文 ④. 书法 ⑤. C 30. 亲爱的同学们，快来踏入这场关于 “梅” 的跨学科盛宴！这里有科学视角下梅的精妙名片，艺术殿堂中梅的绝美画作、悠扬乐章，还有趣味盎然的梅之史话。在这，你能全方位领略中国 “梅” 文化的独特魅力，感受古人对梅的热爱，快一起开启这场奇妙的梅文化探索之旅吧！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“梅”为主题，通过四个展板的形式，全面展示了梅的植物特性、艺术表现、音乐作品及历史背景。文章结构清晰，内容涵盖广泛，既介绍了梅的生物学特征，又展示了其在绘画和音乐中的艺术表现，还探讨了梅花在中国文化中的历史地位。通过跨学科的方式，文章不仅丰富了学生对梅的认知，还激发了他们对传统文化的兴趣。整体上，文章语言简洁明了，图文并茂，具有较强的教育意义和文化价值。 【27题详解】 本题考查取标题。 展板一和展板四的名称格式为“梅之……”，给展板二和展板三取主题要结合展示内容和仿照展板一和展板四的名称格式。展板二展示了两幅梅花图，主题名称可取为：梅之雅姿、梅之图画。 展板三中介绍了两首曲《梅花三弄》与《踏雪寻梅》各显其妙。《梅花三弄》宛如一幅古韵悠长的画卷，展现了梅花的高雅与傲骨。其旋律优美，格调高雅，仿佛将人们带入晋朝桓伊的笛声之中，感受那梅花独放的清雅与宁静。主题名称可取为：梅之歌韵、梅之声音。 【28题详解】 本题考查诗句积累。 咏梅的诗句有：零落成泥碾作尘，只有香如故； 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤； 墙角数枝梅，凌寒独自开。 【29题详解】 本题考查内容理解 ①从展板一“叶卵形，长5～8厘米，边缘细锯齿”可知，该展板介绍了梅的叶；从展板一“核果近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸”可知，该展板介绍了梅的核果。 ②从《墨梅图》和《梅花图》上可知图上有诗句、绘画、印章及书法展示。故这里的“诗”指的是诗文，“书”指的是书法。 ③ C．不正确。从展板四“南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的”“赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。”可知，在南北朝以前，栽培梅树的主要目的是收取果实，南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视，而不是南北朝以前的人们“根本不知道”梅树会开花。 故选C。 【30题详解】 本题考查写宣传语。 分析题目可知，此次成果汇报活动旨在展示某个团队或个人的成果，并希望吸引其他年级的同学前来观摩。宣传语需要简短有力，既能准确传达活动的核心内容，又能引起同学们的兴趣和好奇心。 示例：梅韵芬芳，诚邀品鉴！赏梅成果，共话风采无限！ 31. 表达与交流。 校园生活就是个万花筒，每天都会发生各种各样事情，校园里的一次活动、班级里的一场风波、同学间的一场误会，照片里的温暖、比赛中的遗憾、领奖台上的喜悦……选择一件你亲身经历的、印象深刻的事情写下来。 要求：①题目自拟，字数350字以上；②按照一定的顺序把事情写清楚，语句通顺有条理，表达自己内心的感受或想法。 【答案】例文： 难忘的演讲比赛 校园生活是一场五彩斑斓的奇妙旅程，其间诸多经历，恰似点点繁星，点缀着我的记忆。而那次演讲比赛，更是在我心中留下了难以磨灭的深刻印记。 比赛当日，我怀揣着紧张与期待踏入赛场。候场时，看着其他选手自信从容的模样，我的心愈发忐忑，手心里全是汗，不断在心里默背着演讲稿，可脑袋却时不时地 “放空”。终于轮到我上台了，我深吸一口气，稳步走向演讲台，目光扫过台下一双双专注的眼睛，声音微微颤抖着开启了演讲。刚开始，我因为紧张，语速不自觉地加快，语句也有些磕绊。但很快，我努力调整呼吸，逐渐找回状态，声音愈发洪亮，情感也愈发投入。随着演讲的推进，我沉浸其中，仿佛舞台上只有我一人，尽情诉说着稿件中的故事。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声，那一刻，我心中满是如释重负的轻松与喜悦。 比赛结果公布，我获得了二等奖。站在领奖台上，手中捧着奖状，激动与自豪在心中翻涌。这次演讲比赛，不仅锻炼了我的表达能力，更让我战胜了内心的恐惧。它让我明白，每一次勇敢的尝试，都是成长路上的宝贵财富，只要勇敢迈出第一步，全力以赴，就能收获属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题材范围：限定为校园生活相关，可选择的素材丰富，如校园活动、班级矛盾、同学误会、比赛经历等亲身经历且印象深刻之事。 写作要求 题目需自拟，能体现文章核心内容。字数在350字以上。按一定顺序清晰叙事，保证语句通顺有条理，融入内心感受或想法。 二、立意。 积极成长类：通过校园事件体现自身在人际交往、面对困难等方面的成长。比如写与同学化解误会，展现自己在沟通、理解他人方面的进步。 情感体悟类：突出在校园生活中收获的友情、师生情等情感。像描写比赛中同学们的相互鼓励，体现团结友爱的珍贵。 感悟启示类：从事件中得出对学习、生活有价值的启示。例如写参加校园义卖活动，领悟到奉献与责任的意义。 三、写作思路。 开头：用悬念勾起读者好奇心，引出下文。或营造氛围，自然引入事件。或直接抒发对校园生活的情感，顺势带出要写的事情。 中间：按事件发生的先后顺序，依次写清起因、经过、结果。也可以先写事件结果或最精彩、让人印象深刻的片段，再回溯起因和经过。详细描写人物的语言、动作、神态、心理等。同时，适当加入环境描写烘托气氛，推动情节发展。 结尾：总结事件，点明主旨，升华主题。表达对未来的期待，给人积极向上之感。再次抒发情感，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期教学质量监测 小学四年级语文试题 积累与运用 1. 读拼音，规范写汉字。 2. 四年级科技社团要成立了，老师让文文写一份社团成员的招mù令。他不知道“mù”应该是哪个字，就去查了字典，根据字义，他应该选（ ） A. B. C. D. 3. 选字填空，把下列词语补充完整，填序号。 ①_______然大怒 淡_______名利 如履_______冰 A．泊 B．勃 C．薄 ②狡兔三_______ 龙潭虎_______ 引蛇出_______ A．洞 B．窟 C．穴 4. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 题词 小题大做 B. 可怜巴巴 可怜九月初三夜 C. 首领 昂首东望 D. 不解之缘 只缘身在此山中 5. 照样子，写出下列词语表达的意思。 例：横七竖八——很（杂乱） 锣鼓喧天——很（ ） 愤愤不平——很（ ） 鸦雀无声——很（ ） 热泪盈眶——很（ ） 选择最恰当的词语填入括号中，将句子补充完整，填序号。 6. 满头银发的老教授兴冲冲地走上讲台（ ）地完成了开学演讲。 A. 容光焕发 B. 鹤发童颜 C. 慈眉善目 D. 老态龙钟 7. 看着落后的比分，他一阵恍惚，被誉为“天才球贤”的自己竟然在这个名不见经传的毛头小子面前（ ）了。 A. 捅娄子 B. 占上风 C. 栽跟头 D. 破天荒 8. 十二点的钟声敲响了，（ ），一朵朵烟花在天空绽放。（ ），无数绚丽多彩的烟花争奇斗艳。（ ），人群中传来欢呼声，原来是天空中出现了“新年吉祥”几个大字。 A．霎时 B．忽然 C．—会儿功夫 9. 从句中找出能概括画波浪线的语句所表达的意思的词语，写在括号中。 ①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（ ） ②可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。（ ） ③他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。（ ） 10. 根据课文原文填空 ①细细的溪水，_____________山草和野花的香味，_____________月光。灰白色的鹅卵石_____________河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都_____________一个月亮！ ②看道边李树_____________，诸儿_____________，唯戎不动。 11. 下列描写人物“害怕”的句子中，（ ）句的描写方法与其他选项不一样，填序号。 A. 小女孩的脸上瞬间失去了血色，双眼睁得大大的，满是恐惧和不安。 B. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 C. 老人倒吸一口凉气，身体微微颤抖，迅速用双手紧紧抱住了自己。 D. 他脚步慌乱，不停地向后退去，直到靠到了墙壁，才无力地滑坐下来。 12. 回顾本学期学过的古诗，照样子填写表格，填序号。 题材 诗题 诗句 诗人 _____ 《别董大》 _____ 唐·高适 哲理诗 _____ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _____ _____ 《出塞》 _____ 唐·王昌龄 田园诗 _____ 返景入深林，复照青苔上。 _____ ①边塞诗 ②《题西林壁》 ③唐·王维 ④送别诗 ⑤《鹿柴》 ⑥宋·苏轼 ⑦秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ⑧莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 阅读下面两则日记，选择恰当的谚语或成语填空，填序号。 13. 俗话说：“________________________”在温暖的天气里，萝卜开始苏醒，绿色的芽儿一个劲地向上生长。（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 夏雨少，秋霜早。 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 14. 11月19日 周日 晴 萝卜已经种下去四十五天了，爸爸决定组织一场拔萝卜的活动。我一开始很犹豫，因为和小伙伴约好去踢足球。爸爸搂着我说：“________________________这次拔了要等春天了哟，你可以喊上同学一起来嘛。”我开心地约上小伙伴，拔萝卜去啦。（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 机不可失，时不再来。 C. 差之毫厘，谬以千里。 D. 比上不足，比下有余。 15. “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们在课本和课外阅读中认识了不少值得被铭记的历史人物，请按要求向大家介绍你最喜欢的历史人物。 人物姓名：____________ 人物故事：《___________》 用一两句话介绍人物青史留名的原因：________ 阅读与欣赏 夸父逐日① 夸父与日逐走，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④，河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑥。 【注释】①本文选自《山海经·海外北经》。夸父，中国上古时期神话传说中的人物，夸父族的首领。②[入日]追赶到太阳落下的地方。③[欲得饮]想要喝水解渴。④[河、渭]即黄河，渭水。⑤[大泽]大湖，传说纵横千里，在雁门山北。⑥[邓林]桃林。 16. 联系上下文解释词义。 逐走：_____________________ 不足：_____________________ 未至：_____________________ 17. 《山海经》是中国古代的一部奇书，它通过神奇的故事描绘了人们对自然世界的认知与想象，本学期课本中的《_____________________》也选自这本书。 18. 请选择文言文的原句完成下面的填空，填序号。 故事的起因是（ ），夸父在逐日的过程中遇到的困难是（ ），夸父没有喝到大泽的水的原因是（ ），故事的结局是（ ）。 A．弃其杖，化为邓林 B．渴，欲得饮 C．夸父与日逐走，入日 D．未至，道渴而死 19. 下列选项表述不准确是（ ），填序号。 A. 夸父一直追赶到太阳落下的地方 B. 夸父在黄河和渭水喝水 C. 夸父死后化为了一片桃林 D. 夸父最终没能追上太阳 20. 《列子·汤问》中说“夸父不量力，欲追日影”，评价夸父不自量力；陶渊明在《读山海经十三首·其九》中写“夸父诞宏志，乃与日竞走”，赞扬夸父有宏大的志向。你认同哪种说法？说说你的观点和理由。 _______________________________________________ 陀螺（节选） ①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 ②做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉（dīng dìng）上一枚铁钉（dīng dìng），否则转不了多少圈，尖部就会开裂。（ ）嵌上滚珠，（ ）钉上铁钉，冰尜儿（ ）不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 21. 划去文中括号里不恰当的注音。 22. 根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。 ①没有任何埋怨的话。（ ） ②看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。（ ） 23. 在文中的括号里填入合适的关联词语，让画波浪线的句子语意通顺。 24. 从下列选项中选择一个合适的短语概括选文的主要内容，填序号。（ ） A 做陀螺 B. 说陀螺 C. 得陀螺 D. 斗陀螺 25. 选文的第②段依次介绍了做冰尜儿的_____________，抽冰尜儿的_____________，好冰尜儿的工艺。 26. 仿照第②段的写法简要介绍一种熟悉的玩具，表达你的喜爱之情。 _____________________________________________________ 梅 最近，四年级的同学以“梅”为主题开展了跨学科学习，来看看他们的学习成果展吧！ 展板一：梅之名片 梅：蔷薇科，落叶小乔木。枝，平滑；叶，卵形，长5至8厘米，边缘细锯齿；花，单生或2至3朵簇生，有淡香；核果，近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。 展板二：_________________ [元]王冕《墨梅图》 [明]徐渭《梅花图》 展板三：__________________________________ 《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。旋律优美，格调高雅，历来深受人们的喜爱。《踏雪寻梅》是一首轻快活泼的儿童歌曲，曲、词作者分别是著名的音乐家黄自和刘雪庵，歌曲再现了骑驴赏梅的情景，抒发了人们赏梅时愉悦的心情。 展板四：梅之史话 南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品（当作醋）。因此，《诗经》《楚辞》中不提梅花而只言梅实。赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜爱，高人雅士争相在庭院内栽植梅树观赏。因此，咏梅诗大量问世。 请写下你最喜爱的一句咏梅诗：______________________________ ______________________________。 活动准备 27. 结合材料，照样子给展板二和展板三加上主题，写在横线上。 28. 请在展板四的结尾写下一句你最喜爱的咏梅诗。 活动参与 29. 为了增加成果展的趣味性，同学们设计了一些互动答题卡，你也来试试吧！ ①展板一“梅之名片”中依次介绍了梅枝、_________________、花和_________________。 ②《墨梅图》和《梅花图》都是中国水墨画中的杰出作品，体现了“诗、书、画、印”四大元素的完美结合。这里的“诗”指的是_________________“书”指的是_________________，“画”指的是绘画，“印”指的是印章。 ③根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A．本次跨学科学习涉及到了语文、音乐、美术、科学等学科。 B．《梅花三弄》和《踏雪寻梅》都表达了人们对梅花的喜爱。 C．南北朝以前人们根本不知道梅树会开花 D．隋唐时期，人们也会赏梅，但并不像宋代人那么重视梅花。 活动宣传 30. 此次跨学科学习成果展拟邀请其他年级的同学前来观摩，请结合四大展板的材料设计一段活动宣传语，力争激发同学们研究了解中国“梅”文化的兴趣和热情。（不少于50字） _____________________________________________________ 31. 表达与交流。 校园生活就是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，校园里的一次活动、班级里的一场风波、同学间的一场误会，照片里的温暖、比赛中的遗憾、领奖台上的喜悦……选择一件你亲身经历的、印象深刻的事情写下来。 要求：①题目自拟，字数350字以上；②按照一定的顺序把事情写清楚，语句通顺有条理，表达自己内心的感受或想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$