精品解析：广西梧州市藤县2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2025年春季学期阶段素质评价作业一（B卷） 七年级生物科 （考试时间共120分钟。本试卷为生物部分，满分60分） 注意事项： 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “明前茶，两片芽。”清明前，茶树叶芽长出新叶。在海阳市茶园采茶的同学发现，绿茶的新叶是由（ ）发育而来的 A. [1] B. [2] C. [3] D. [4] 2. 植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 C. 土壤中的水和有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 3. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B. 乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃 D. 光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量 4. 2021年9月24日，国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用（ ） A. 制造有机物，储存能量 B. 制造有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量 5. 如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔，下列叙述错误的是（ ） A. ①是保卫细胞，它们成对存在 B. ②是气孔，它正处于张开状态 C. ②若关闭蒸腾作用减弱 D. 叶表皮上的细胞都含有③ 6. 《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。“嫁枣”是通过用斧背捶打树干促进开花和结果的措施。这种做法的原理是破坏枣树的一种结构，阻止某种物质向下运输，从而保证营养物质多用于开花和结果。以上的结构和物质分别是（ ） A. 导管、无机物 B. 筛管、有机物 C. 导管、有机物 D. 筛管、无机物 7. 下列供人们食用的农产品中，属于果实的一组是 A. 芸豆、西红柿 B. 马铃薯、南国梨 C. 萝卜、苹果 D. 松子、芝麻 8. 选对材料和器材是实验成功的关键。以下四组选择中，正确的是（ ） A. 用放大镜观察叶片表皮上的气孔 B. 用显微镜观察桃花的结构 C. 用带火星的竹签检验光合作用产生的气体 D. 用碘液检验光合作用的产物脂肪 9. 植物生长需要无机盐，下列症状对应错误的一项是（　　） A. 缺氮时——植株矮小，叶片发黄 B. 缺钾时——茎秆软弱，容易倒伏 C. 缺磷时——植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 D. 缺氮、磷、钾——油菜只开花不结果 10. 花生，又称“落花生”，是一种食用广泛的坚果，营养价值非常高。右图为一颗花生。下列有关说法错误的是（ ） A. ①是由子房壁发育而来 B. ②是由种皮、胚和胚乳组成 C. 花生属于裸子植物 D. 发育成该花生的子房内有两个胚珠 11. 冰箱里保存蔬菜时，用保鲜膜包裹可延长保鲜时间。这是因为保鲜膜能抑制蔬菜的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 12. 人参的肉质根为强壮滋补药，可用于调整血压、恢复心脏功能、治疗神经衰弱及身体虚弱等。如图是人参根尖结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 根尖结构的形成是由于分生区细胞分裂和分化的结果 B. ②是根生长最快的部位 C. 根冠的作用是保护根毛 D. 根尖吸收无机盐能力最强的区域是成熟区 13. 选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是（　　） A B C D 装置 处理措施 风干 浸水后萌发 浸水萌发后煮熟、冷却、灭菌 灭菌后浸水萌发 A. A B. B C. C D. D 14. 下列实验方案中，可验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”的是（ ） A. B. C. D. 15. 某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（ ） A. 考虑学校实际情况选择植物 B. 采用疏密相间的种植方式 C. 在教学楼窗边种植高大树木 D. 选择不同生长周期的植物 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 16. 资兴黄桃远近闻名，肉质细嫩，香脆多汁，富含多种维生素和微量元素。黄桃植株生长到一定时期就会开花并结出果实。对照以下图形结合所学生物学知识，回答下列问题： （1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示花的结构中，属于雄蕊结构的有[1]___________和[2]___________。 （2）图一中标号[a]所示的过程称为___________，其实质是花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程。 （3）图二表示被子植物的受精过程，即花粉管中的精子与胚珠中的___________（填名称）结合形成受精卵的过程。 （4）图三是黄桃的果实，标号[10]___________是由图一中的[________]（填标号）发育来的。 17. 据图回答下列问题： （1）水从活的植物体表面以___________状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 （2）蒸腾作用的主要器官是___________。图一的叶脉中有___________用于运输水和无机盐。 （3）气孔通常是由一对___________细胞围成的小孔，气孔多集中在___________表皮（填“上”或“下”）。 （4）图二中三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是___________。 18. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验。将50粒大小相似的玉米种子平均分成5份，分别放在5个培养皿中进行培养，记录观察的实验现象如下表，请你分析回答下列问题： 培养皿编号 1 2 3 4 5 光照 有光 有光 无光 有光 无光 温度/℃ 25 4 25 25 25 干湿状况 潮湿 潮湿 干燥 水淹没种子 潮湿 发芽数量/粒 9 0 0 0 8 （1）1号和4号作对照，得出的实验结论是玉米种子的萌发需要___________。 （2）1号和5号对照，实验的变量是___________。 （3）玉米种子的萌发初期，营养来自种子的[_____]。 （4）2号和4号不能构成对照实验的原因是___________。 （5）收获时，果穗上往往有缺粒现象，主要原因是由于传粉不足引起的，为了弥补这种情况，我们要给玉米进行___________，以提高产量。 （6）假如1号培养皿中的种子都没有萌发，试分析可能的原因___________。（写出其中一条原因即可。） 19. 如图是植物生理活动示意图，请据图回答。 （1）a、b表示植物的生理活动：a是___________，b是___________。 （2）A、B表示两种物质，A是___________，B是___________。 （3）a过程的实质是___________将能量储存其中，并释放氧气的过程。 （4）为了提高农作物的产量，可以采取什么措施？___________。（写出一条即可。） 20. 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下实验方案。 第一步：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物（如图所示），密封不漏气。（氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳气体） 第二步：将上述植物及装置放在暗室中一昼夜。 第三步：自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 第四步：摘下叶片，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。 第五步：加热一段时间后，取出叶片，用清水漂洗后平铺在培养皿内，向叶片滴加碘液。 第六步：用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 请根据该同学制定的实验方案，回答下列问题： （1）该实验方案中有一处明显缺陷，即缺乏___________组。所以应另选一株生长状况相同的绿色植物，在其他条件相同的情况下，水槽中不是氢氧化钠溶液，而是等量的___________。 （2）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是___________。 （3）该实验的实验变量是___________。 （4）对修改后的方案进行实验，若实验结果为：放置了氢氧化钠溶液这一组的叶片不变蓝，而另一组的叶片变蓝，则实验结论是_________。 （5）将叶片放入酒精中隔水加热，酒精的作用是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期阶段素质评价作业一（B卷） 七年级生物科 （考试时间共120分钟。本试卷为生物部分，满分60分） 注意事项： 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “明前茶，两片芽。”清明前，茶树叶芽长出新叶。在海阳市茶园采茶的同学发现，绿茶的新叶是由（ ）发育而来的 A. [1] B. [2] C. [3] D. [4] 【答案】B 【解析】 【分析】图可知，1是生长点，2是幼叶，3是芽轴，4是芽原基。 【详解】叶芽的结构如图：1生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；2幼叶将来发育成叶；3芽轴将来发育成茎；4芽原基将来发育成侧芽。所以绿茶的新叶是由2幼叶发育而来的。 故选B。 2. 植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 C. 土壤中的水和有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。 【详解】植物从种子长成参天大树的过程中其有机物是光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。因此，植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是大气中的二氧化碳和土壤中的水。故选B。 【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念。 3. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B. 乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃 D. 光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，Ａ正确。 Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。 Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，Ｃ正确。 Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，Ｄ正确。 故选Ｂ。　 【点睛】正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。 4. 2021年9月24日，国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用（ ） A. 制造有机物，储存能量 B. 制造有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。由此可知，A符合题意。 故选A。 5. 如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔，下列叙述错误的是（ ） A. ①是保卫细胞，它们成对存在 B. ②是气孔，它正处于张开状态 C. ②若关闭蒸腾作用减弱 D. 叶表皮上的细胞都含有③ 【答案】D 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，保卫细胞失水收缩，气孔闭合。 图中①是表保卫皮细胞、②是气孔、③是叶绿体。 【详解】A．由图可以看出，图中的①细胞呈半月形，是保卫细胞，保卫细胞通常是成对存在的，每一对保卫细胞之间的孔隙是气孔，保卫细胞能够控制气孔开闭，A正确。 B．图中②是气孔，气孔在图中处于张开状态，允许气体交换和蒸腾作用，B正确。 C．如果②气孔关闭，蒸腾作用会减弱，因为气孔是水分从植物体内蒸发的主要通道，C正确。 D．叶表皮上的细胞包括表皮细胞和保卫细胞，表皮细胞无色透明，不含③叶绿体。保卫细胞中含有叶绿体，因此，叶表皮上的细胞并非都含有③叶绿体，D错误。 故选D。 6. 《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。“嫁枣”是通过用斧背捶打树干促进开花和结果的措施。这种做法的原理是破坏枣树的一种结构，阻止某种物质向下运输，从而保证营养物质多用于开花和结果。以上的结构和物质分别是（ ） A. 导管、无机物 B. 筛管、有机物 C. 导管、有机物 D. 筛管、无机物 【答案】B 【解析】 【分析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】分析题干，“嫁枣”是通过用斧背捶打树干促进开花和结果的措施。这种做法的原理是破坏枣树的一种结构，阻止某种物质向下运输，由此可知，破坏的是筛管，阻断有机物向下运输。 故选B。 7. 下列供人们食用的农产品中，属于果实的一组是 A. 芸豆、西红柿 B. 马铃薯、南国梨 C. 萝卜、苹果 D. 松子、芝麻 【答案】A 【解析】 【分析】果实一般包括果皮和种子两部分，果实能够保护种子。 【详解】A．果实由植物体的子房发育而来，西红柿、芸豆均属于果实，A正确。 B．南国梨属于果实、马铃薯藕是地下块茎，B错误。 C．萝卜是根，苹果是果实，C错误。 D．芝麻、松子属于种子，D错误。 故选A。 8. 选对材料和器材是实验成功的关键。以下四组选择中，正确的是（ ） A. 用放大镜观察叶片表皮上的气孔 B. 用显微镜观察桃花的结构 C. 用带火星的竹签检验光合作用产生的气体 D. 用碘液检验光合作用的产物脂肪 【答案】C 【解析】 【分析】1．科学观察可以直接用肉眼，而用肉眼难于分辨时，需要借助放大镜、显微镜等工具。其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大。 2．由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进含有氧气的试管内，木条能够复燃。 3．光合作用产物主要是淀粉，淀粉遇碘液变蓝，可用于检验淀粉。 【详解】A．叶片表皮上的气孔非常微小，放大镜放大倍数有限，难以清晰观察到气孔，应使用显微镜观察气孔，A错误。 B．桃花结构相对较大，肉眼或借助放大镜就可以观察其基本结构，如花瓣、花蕊等，无需使用显微镜，显微镜主要用于观察微观结构，B错误。 C．光合作用产生氧气，氧气能使带火星的竹签复燃，所以可以用带火星的竹签检验光合作用产生的气体，C正确。 D．光合作用的产物主要是淀粉，淀粉遇碘液变蓝，而脂肪的检测一般用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，所以不能用碘液检验光合作用产物脂肪，D错误。 故选C。 9. 植物生长需要无机盐，下列症状对应错误的一项是（　　） A. 缺氮时——植株矮小，叶片发黄 B. 缺钾时——茎秆软弱，容易倒伏 C. 缺磷时——植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 D. 缺氮、磷、钾——油菜只开花不结果 【答案】D 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿； 钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成； 磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．氮肥的作用是促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，正确。 B．钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强病虫害和倒伏的抵抗能力。缺钾时，茎秆软弱，容易倒伏，正确。 C．磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，正确。 D．缺硼时，油菜只开花而不结果，造成花儿不实，错误。 故选D。 10. 花生，又称“落花生”，是一种食用广泛的坚果，营养价值非常高。右图为一颗花生。下列有关说法错误的是（ ） A. ①是由子房壁发育而来 B. ②是由种皮、胚和胚乳组成 C. 花生属于裸子植物 D. 发育成该花生的子房内有两个胚珠 【答案】BC 【解析】 【分析】图中：①是果皮、②是种子，据此回答。 【详解】A．花生花在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。故①果皮是由子房壁发育而来，A正确。 B．花生属于双子叶植物，故②种子的基本结构包括种皮和胚两部分，B错误。 C．被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物。花生属于被子植物，C错误。 D．题图可知，果实内有两个种子，故发育成该花生的子房内有两个胚珠，D正确。 故选BC。 11. 冰箱里保存蔬菜时，用保鲜膜包裹可延长保鲜时间。这是因为保鲜膜能抑制蔬菜的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用 ①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动； ②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量，如：贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。 【详解】A．冰箱内光线较暗，蔬菜光合作用很微弱，且保鲜膜对光照等影响光合作用的关键因素改变不大，所以保鲜膜不是抑制蔬菜的光合作用，A错误。 B．用保鲜膜包裹蔬菜，能减少蔬菜与外界空气的接触，降低氧气浓度，同时冰箱内温度较低，在低温、低氧环境下，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，从而减少有机物的消耗，延长保鲜时间，B正确。 C．虽然保鲜膜能在一定程度上减少水分散失，对蒸腾作用有一定影响，但延长蔬菜保鲜时间的关键原因并非抑制蒸腾作用，C错误。 D．在植物学中，“吸收作用”通常是描述植物对水分和无机盐的摄取过程，保鲜膜对蔬菜从外界吸收物质具有影响，但这不是给蔬菜包裹保鲜膜的主要原因，D错误。 故选B。 12. 人参的肉质根为强壮滋补药，可用于调整血压、恢复心脏功能、治疗神经衰弱及身体虚弱等。如图是人参根尖结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 根尖结构的形成是由于分生区细胞分裂和分化的结果 B. ②是根生长最快的部位 C. 根冠的作用是保护根毛 D. 根尖吸收无机盐能力最强的区域是成熟区 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，可分为成熟区、伸长区、分生区、根冠四部分，图中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．分生区的细胞具有体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓的特点，分生区细胞不断分裂和分化，形成了根尖的结构，因此A正确。 B．伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此B正确。 C．根冠是根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，因此C错误。 D．成熟区有许多根毛，吸收面积大，是根吸收水分和无机盐的主要部位，因此D正确。 故选C 。 13. 选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是（　　） A B C D 装置 处理措施 风干 浸水后萌发 浸水萌发后煮熟、冷却、灭菌 灭菌后浸水萌发 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳。 【详解】A是风干种子，缺乏水分，因此风干种子的呼吸作用较弱，B种子正是呼吸作用最旺盛的时候，释放热量最多，瓶内温度最高。C炒熟的种子没有生命力不能呼吸，D灭菌后的种子没有活性，浸水后不能萌发。故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解种子呼吸作用的强弱。 14. 下列实验方案中，可验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）要探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，应以二氧化碳为变量设置一组对照实验。除了二氧化碳不同外，其他条件都相同。 【详解】A．金鱼藻在光下进行光合作用放出氧气，氧气具助燃的特性，能使带火星的木条复燃。所以，当甲装置中试管内的气体充满二分之一左右时，堵住试管口迅速取出，将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用释放氧气，A错误。 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。图中，萌发的种子持续进行呼吸作用，产生的气体进入试管后，试管中石灰水变浑浊。所以，该实验可以说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，B错误。 C．氧气具有助燃的特性，蜡烛需要足够的氧气才能正常燃烧。图中，左瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气，当瓶内的氧气被萌发的种子大量吸收消耗后，放入该瓶正常燃烧的蜡烛会立即熄灭；右瓶中煮熟的种子已经死亡，不能进行呼作用，瓶内氧气较多，因此该瓶中蜡烛会继续燃烧。可见，该实验结果说明：萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气，C错误。 D．左侧装置内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，给植物创造了无二氧化碳的环境；右侧装置内的清水不能吸收空气中的二氧化碳，给植物创造了有二氧化碳的环境。经过暗处理、光照、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液发现左侧装置的叶片不变蓝，右侧装置的叶片变蓝色，从而证明了二氧化碳是光合作用必需的原料，D正确。 故选D。 15. 某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（ ） A. 考虑学校实际情况选择植物 B. 采用疏密相间的种植方式 C. 在教学楼窗边种植高大树木 D. 选择不同生长周期的植物 【答案】C 【解析】 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面有着重要作用。 【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，因此绿化校园设计要考虑学校实际情况选择植物，A不符合题意。 B．绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既美观又有利于植物的生长，B不符合题意。 C．在教学楼外种植高大的花草树木，对光线有了一定的遮挡，采光效果不好，不建议种植，C符合题意。 D．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满园，D不符合题意。 故选C。 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 16. 资兴黄桃远近闻名，肉质细嫩，香脆多汁，富含多种维生素和微量元素。黄桃植株生长到一定时期就会开花并结出果实。对照以下图形结合所学生物学知识，回答下列问题： （1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示花的结构中，属于雄蕊结构的有[1]___________和[2]___________。 （2）图一中标号[a]所示的过程称为___________，其实质是花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程。 （3）图二表示被子植物的受精过程，即花粉管中的精子与胚珠中的___________（填名称）结合形成受精卵的过程。 （4）图三是黄桃的果实，标号[10]___________是由图一中的[________]（填标号）发育来的。 【答案】（1） ①. 花药 ②. 花丝 （2）传粉 （3）卵细胞 （4） ①. 种子 ②. 6 【解析】 【分析】题图一中，1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠；a传粉。 题图二中，7花粉管，8极核，9卵细胞。 题图三中，10种子。 【小问1详解】 构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊。在图一所示的花的结构中，雄蕊由花药和花丝组成。 因此，属于雄蕊结构的有[1]花药和[2]花丝。 【小问2详解】 图一中标号[a]所示的过程是花粉从花药中散落出来并落到雌蕊柱头上的过程，这被称为传粉。 【小问3详解】 图二表示的是被子植物的受精过程。在这个过程中，花粉管中的精子会与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。 因此，图二中花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。 【小问4详解】 图三是黄桃的果实，其中的标号[10]表示的是种子。在花的发育过程中，子房会发育成果实，而子房内的胚珠会发育成种子。 因此，图三中的[10]种子是由图一中的[6]胚珠发育而来的。 17. 据图回答下列问题： （1）水从活的植物体表面以___________状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 （2）蒸腾作用的主要器官是___________。图一的叶脉中有___________用于运输水和无机盐。 （3）气孔通常是由一对___________细胞围成的小孔，气孔多集中在___________表皮（填“上”或“下”）。 （4）图二中三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是___________。 【答案】（1）水蒸气 （2） ①. 叶 ②. 导管 （3） ①. 保卫 ②. 下 （4）A>B>C 【解析】 【分析】1．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 2．图二中：A塑料袋内的枝条上叶片最多，B塑料袋内的枝条上叶片较少，C塑料袋内的枝条没有叶片。 【小问1详解】 结合分析可知，蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【小问2详解】 蒸腾作用的主要器官是叶，这是因为叶的表面有大量的气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。在图一中，叶脉中有导管，导管是植物体内主要输导水分和无机盐的管状结构。 【小问3详解】 气孔通常由一对保卫细胞围成的小孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。气孔多集中在植物叶片的下表皮，这是因为下表皮接受的光照较少，水分散失较慢，有利于植物保持水分。 【小问4详解】 在图二中，三个塑料袋内的枝条叶片数量不同，A塑料袋内的枝条上叶片最多，B塑料袋内的枝条上叶片较少，C塑料袋内的枝条没有叶片。由于蒸腾作用是通过叶片的气孔进行的，因此叶片数量越多，蒸腾作用越强，塑料袋内壁的水珠就越多。所以，图二中三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是A>B>C。 18. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验。将50粒大小相似的玉米种子平均分成5份，分别放在5个培养皿中进行培养，记录观察的实验现象如下表，请你分析回答下列问题： 培养皿编号 1 2 3 4 5 光照 有光 有光 无光 有光 无光 温度/℃ 25 4 25 25 25 干湿状况 潮湿 潮湿 干燥 水淹没种子 潮湿 发芽数量/粒 9 0 0 0 8 （1）1号和4号作对照，得出的实验结论是玉米种子的萌发需要___________。 （2）1号和5号对照，实验的变量是___________。 （3）玉米种子的萌发初期，营养来自种子的[_____]。 （4）2号和4号不能构成对照实验的原因是___________。 （5）收获时，果穗上往往有缺粒现象，主要原因是由于传粉不足引起的，为了弥补这种情况，我们要给玉米进行___________，以提高产量。 （6）假如1号培养皿中的种子都没有萌发，试分析可能的原因___________。（写出其中一条原因即可。） 【答案】（1）充足的空气 （2）光照 （3）胚乳 （4）有两个变量（温度和空气） （5）人工辅助授粉 （6）种子的胚不完整或已死亡（或种子处于休眠期） 【解析】 【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 2．题图中：1果皮和种皮，2胚芽，3胚轴，4胚根，5胚乳，6子叶。 【小问1详解】 1号培养皿潮湿且空气充足，种子发芽数量为9粒；4号培养皿水淹没种子，缺少充足的空气，种子发芽数量为0粒。1号和4号只有空气这一个变量不同，所以得出的实验结论是玉米种子的萌发需要充足的空气。 【小问2详解】 1号培养皿有光，5号培养皿无光，其他条件相同，所以1号和5号对照，实验的变量是光照。 【小问3详解】 玉米种子属于单子叶植物种子，胚乳储存着丰富的营养物质。在种子萌发初期，种子还不能进行光合作用制造有机物，其营养来自种子的[5]胚乳。 【小问4详解】 2号培养皿温度为4℃，4号培养皿水淹没种子，2号和4号存在温度和空气两个变量。而对照实验要求只有一个变量，所以2号和4号不能构成对照实验。 【小问5详解】 果穗上的缺粒现象是由于传粉不足，使得部分雌花的胚珠不能受精形成种子。为了弥补这种情况，要给玉米进行人工辅助授粉，通过人工的方式将花粉传授到雌蕊柱头上，以提高产量。 【小问6详解】 1号培养皿满足了种子萌发的环境条件，但种子都没有萌发，从种子自身条件考虑，可能是种子的胚不完整，胚是种子萌发的关键结构，不完整则无法正常萌发；也可能是种子已死亡，失去了萌发的能力；还有可能种子处于休眠期，即使环境适宜也暂时不会萌发。（写1条，合理即可） 19. 如图是植物生理活动示意图，请据图回答。 （1）a、b表示植物的生理活动：a是___________，b是___________。 （2）A、B表示两种物质，A是___________，B是___________。 （3）a过程的实质是___________将能量储存其中，并释放氧气的过程。 （4）为了提高农作物的产量，可以采取什么措施？___________。（写出一条即可。） 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 呼吸作用 （2） ①. 二氧化碳##CO2 ②. 有机物 （3）合成有机物 （4）合理密植（或增加二氧化碳浓度、延长光照时间等 ） 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 图中，a是光合作用、b是呼吸作用；A是二氧化碳、B是有机物。 【小问1详解】 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；因此，图中，a是光合作用、b是呼吸作用。 【小问2详解】 光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。因此，图中，A是二氧化碳、B是有机物。 【小问3详解】 a过程是光合作用，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：合成有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 【小问4详解】 合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。 合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。此外，还可以增加二氧化碳浓度、延长光照时间等 （合理即可）。 20. 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下实验方案。 第一步：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物（如图所示），密封不漏气。（氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳气体） 第二步：将上述植物及装置放在暗室中一昼夜。 第三步：自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 第四步：摘下叶片，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。 第五步：加热一段时间后，取出叶片，用清水漂洗后平铺在培养皿内，向叶片滴加碘液。 第六步：用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 请根据该同学制定的实验方案，回答下列问题： （1）该实验方案中有一处明显缺陷，即缺乏___________组。所以应另选一株生长状况相同的绿色植物，在其他条件相同的情况下，水槽中不是氢氧化钠溶液，而是等量的___________。 （2）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是___________。 （3）该实验的实验变量是___________。 （4）对修改后的方案进行实验，若实验结果为：放置了氢氧化钠溶液这一组的叶片不变蓝，而另一组的叶片变蓝，则实验结论是_________。 （5）将叶片放入酒精中隔水加热，酒精的作用是___________。 【答案】（1） ①. 对照 ②. 清水 （2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （3）二氧化碳##CO2 （4）二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料 （5）溶解叶绿素 【解析】 【分析】1．绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 2．要探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，应以二氧化碳为变量设置一组对照实验。除了二氧化碳不同外，其他条件都相同。氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，给植物创造了无二氧化碳的环境；清水不能吸收空气中的二氧化碳，给植物创造了有二氧化碳的环境。 【小问1详解】 在实验中，为了验证某一因素的作用，通常需要设置对照实验。本实验中，用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，形成了缺乏二氧化碳的环境作为实验组。但为了更准确地说明问题，还需要设置另一组在相同条件下但二氧化碳正常存在的对照实验。因此，应另选一株生长状况相同的绿色植物，在其他条件相同的情况下，水槽中不是氢氧化钠溶液，而是等量的清水。 【小问2详解】 暗室处理的目的是消耗并运走叶片中原有的淀粉。由于淀粉遇碘会变蓝，如果叶片中原有淀粉未消耗尽，则会影响实验结果的判断。因此，将此装置放入黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉通过呼吸作用被消耗或运走。 【小问3详解】 本实验的目的是验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，因此实验变量是二氧化碳。 【小问4详解】 根据实验结果，放置了氢氧化钠溶液这一组的叶片不变蓝（说明没有产生淀粉），而另一组（清水组）的叶片变蓝（说明产生了淀粉）。由此可以得出结论：二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料。 【小问5详解】 在实验中，需要将叶片中的叶绿素去除，以便更清晰地观察到碘液与淀粉的反应结果。叶绿素易溶于酒精等有机溶剂中，因此将叶片放入酒精中隔水加热可以使叶绿素溶解在酒精中并被去除。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $