精品解析：重庆市大足区双桥教育集团五校联考2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题

2024－2025学年度上期第一次课堂练习 九年级语文 （本卷共10页，四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） “自强不息”，是中华民族生生不息的精神源泉之一。世世代代的中华儿女用自己的力量丰富自强不息的内涵。学校举行“践行自强精神·赓续民族血脉”手抄报比赛，请你完成如下任务。 你们小组搜集了下面的文字作为手抄报的引白，其中有错漏之处，请你进行完善。 赓续民族精神，就要不忘初心，牢记使命。近代中国，A山穷水尽，前途miǎo ① 茫。从南湖红船的启航，到南昌城头的枪响；从井冈山的星星之火，到二万五千里漫漫长征。筚路蓝缕□B孜孜不倦是共产党人的最好注脚。今天祖国富强繁盛，人民安居乐业，但复兴之路漫漫，仍常积攒 ② 力量，C埋头苦干。万晓白放弃优裕生活，扎根乡村，全职生态修复；王小川带领团队，D前仆后继，发明搜狗输入法，研发全球领先机器翻译系统□李子柒利用短视频，推广传统非遗技艺，掀起“新国期□心中有信仰，脚下有力量，为中华民族谋复兴是每名青年的使命。我们从民族精神中不断汲 ③ 取力量，永葆奋斗姿态，lí ④ 明还会远吗□ 1. 填写文段中空缺的字音、字形。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 2. 画横线的词语使用有误需修改的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 孜孜不倦 C. 埋头苦干 D. 前仆后继 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 。 。 ” 。 B. ， ； 。 ” ？ C. 、 ； ” 。 ？ D. ， 。 ” 。 。 4. 请你按照划线的部分分别仿写一个句子，使其与前文构成排比句。 自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了家国情怀的真谛。在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇； _____________，____________。在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血，研究杂交水稻解决粮食问题的担当； _____________，______________。 名著阅读（6分） 5. 《经典常谈》是 _______ 撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道 ______ 造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《_________》,这是一部划时代的字书。 6. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 综合性学习（10分） 7. 学校将举办以“青春·梦想”为主题的演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 （1）任务一：拟写宣传标语 ________ （2）任务二：拟写演讲比赛评分标准 以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 1）演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 2）____________。 3）____________。 4）衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 （3）任务三：向老师发出口头邀请 校团委拟邀请你的语文老师陈老师担任评委。请你根据海报信息，向陈老师发出口头邀请。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 默写 （1）角声满天秋色里，_______________。（李贺《雁门太守行》） （2）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒》） （3）__________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）____________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》） （7）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“____________，____________”表达了对生命珍视和亲情眷念的美好寄寓。 （8）文天祥《过零丁洋》中“__________？__________”的诗句体现了舍生取义的英雄气概，诗人的爱国忠心光耀史册。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。 [注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。 9. 解释下列加点词语。 （1）又何间焉_________ （2）肉食者鄙________ （3）忠之属也_________ （4）一鼓作气________ 10. 翻译下列句子。 （1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。 11. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。 B. “将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。 C. 选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D. 全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。 12. 曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ （刊载于2023.7.17，有改动） 同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。 13. 理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶 发展 ①_______ 高潮 ②_______ 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 14. 析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（此处应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 15. 写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿的心理活动。 16. 解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。 17. 赏影评：观看完微电影后，有人留言：“影片与《假如给我三天光明》的主人公都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 （二）（18分） 18. 阅读下面的实用类文本，完成问题。 材料一： 漫步古镇，体验非遗簪花，拍摄氛围感“大片”；身着汉服，观看特色民俗表演，开启“古今邂逅之旅”；参观博物馆，购买国潮文创，沉浸式探寻传统文化……今年以来，一种以民俗体验游为代表的“新中式”旅游，在文旅融合趋势的带动下迅速崛起，受到越来越多游客的喜爱。 “新中式”旅游即以中华优秀传统文化为根基与灵魂，为满足新时期人们文旅消费需求而创造出的一种既有传统意蕴，又符合时代审美和价值追求的文化旅游新样态。“新中式”旅游守正而不守旧，尊古而不复古，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征，为游客提供了新潮文化体验，也为传统文化的传承与活化开辟了新的道路。 （选自《人民日报》） 材料二： 新中式旅游项目 内容 特点 传统服饰体验游 以汉服、马面裙等传统服饰为载体，游客身着传统服饰游览景区，感受文化魅力、提升审美与社交乐趣的旅游形式。如泉州蟳埔村“簪花围”。 1.满足游客对传统文化深度体验需求，强化民族文化认同与归属感。 2.传统服饰与景区景观完美融合，增添旅游浪漫诗意，丰富社交分享素材。 非遗项目体验游 游客观看、亲身参与打铁花、漆扇、火壶、皮影戏制作等，于实践中感受传承非遗魅力的旅游方式。 1.游客能亲身参与非遗制作表演，增强互动体验与趣味性。 2.契合游客求新、求异心理，拓宽文旅内涵边界。 历史古建品览游 以中式古代建筑为核心，融合文化传承、科技赋能与创新体验，引领游客穿梭历史、品味古韵的旅游模式。如山西因《黑神话：悟空》引发“古建游”热潮。 1.游客可触摸历史脉络、感受文化传承力量。 2.古建蕴含丰富历史、建筑、艺术知识，为游客提供文化学习、审美提升、思想启迪平台。 中式美食品味游 ㅤㅤ以体验中式特色美食为核心，融合地域文化、历史传承与多元体验，借美食魅力推动文旅发展的新兴模式。淄博烧烤、天水麻辣烫等小城美食走红，宋代点茶等随影视热播受青睐。 1.满足游客味觉享受，独特风味刺激味蕾，带来愉悦感官体验。 2.美食背后深厚文化底蕴、地域饮食风情、历史典故等，满足游客文化求知欲。 文博院馆科技游 以科技赋能文博场馆，借AI、3D复原等技术创新展示文物，提升互动体验，弘扬传统文化的旅游模式。 1.丰富文物馆藏承载历史记忆与文化精髓，为游客提供文化滋养。 2.Al与3D复原技术使静态文物动态化、抽象知识具象化，提升游览趣味性与沉浸感。 材料三： “新中式”旅游日渐走红，是多种因素共同促动的结果。首先，与日俱增的文化自信是根本动因。文旅消费本质上是一种精神消费，其核心吸引力在于人们对旅游产品中所蕴含的文化和价值观的高度认同。其次，不断升级的文旅需求是关键动能。随着人们消费品位的提升与新一代旅游群体的崛起，游客已经不再满足于传统的“走马观花式”游览，而是更加关注旅游体验的深度以及情感满足的程度。尤其是在“国潮”崛起的大背景下，人们越来越关注旅游中的文化之美和精神之韵。再次，快速发展的高新科技是强力支撑。科技赋能是“新中式”旅游“出圈”的重要推动力量。科技手段不仅提升了文旅消费体验的沉浸度，还塑造了文旅消费的新场景、新业态和新方式，为游客提供了古今对话、文化探秘的新途径。 （选自中国旅游报《“新中式”旅游日渐走红，传统文化绽放时代新蕴》，有删改） （1）根据材料一和材料二，下列理解或推断不正确的一项是（ ） A. 2018—2028年中国国潮经济市场规模逐年递增，“新中式”旅游拓展注入强劲动力。 B. 传统服饰体验游能满足游客对传统文化深度体验需求，提升民族文化认同与归属感。 C. 非遗项目体验游中游客只能观赏非遗表演，虽能打破传统观赏局限，但互动体验相对不足 D. 历史古建品览游中游客可穿梭历史感受文化传承力量，还能从中获取历史、建筑等知识。 （2）根据材料一和材料三，说说“新中式旅游”的含义及走红的原因。 （3）南京夫子庙景区打造出“秦淮雅韵”新中式旅游项目：游客可着明制汉服，参与秦淮灯彩制作、南京白局表演等非遗活动；乘画舫夜游秦淮河，欣赏沿岸古建如夫子庙、乌衣巷在光影中古韵。根据材料二，分析此项目体现的“新中式”旅游特点。 （4）春节之际，张女士慕名奔赴重庆，准备开启一场“新中式”之旅。重庆“新中式”旅游资源丰富：铜梁龙舞灵动炫丽、梁平木版画细腻传情、大足石刻震撼雄浑、磁器口古镇古雅清幽、三峡博物馆内珍宝熠熠等等。根据材料二，为张女士设计两项新中式旅游项目。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 19. 作文 毛泽东曾写过这样一副对联：“贵有恒，何必三更眠五更起。最无益，只怕一日曝十日寒。”2023年10月24日，清华大学教授薛其坤获得2024年度的巴克利奖，这是该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。如果用一个关键词来形容薛其坤，那应该是“坚持”。在他前往国外的金属研究所学习期间，那里的导师奉行“711”作息制度，意为每天早上7点到实验室，中午一个小时吃午饭，晚上11点才能离开。很多一同前往的同学因为受不了这样的魔鬼作息选择离开，而薛其坤却乐在其中，坚持了7年。 请结合你的生活体验，以“因为这份坚持”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 20. 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度上期第一次课堂练习 九年级语文 （本卷共10页，四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） “自强不息”，是中华民族生生不息的精神源泉之一。世世代代的中华儿女用自己的力量丰富自强不息的内涵。学校举行“践行自强精神·赓续民族血脉”手抄报比赛，请你完成如下任务。 你们小组搜集了下面的文字作为手抄报的引白，其中有错漏之处，请你进行完善。 赓续民族精神，就要不忘初心，牢记使命。近代中国，A山穷水尽，前途miǎo ① 茫。从南湖红船的启航，到南昌城头的枪响；从井冈山的星星之火，到二万五千里漫漫长征。筚路蓝缕□B孜孜不倦是共产党人的最好注脚。今天祖国富强繁盛，人民安居乐业，但复兴之路漫漫，仍常积攒 ② 力量，C埋头苦干。万晓白放弃优裕生活，扎根乡村，全职生态修复；王小川带领团队，D前仆后继，发明搜狗输入法，研发全球领先机器翻译系统□李子柒利用短视频，推广传统非遗技艺，掀起“新国期□心中有信仰，脚下有力量，为中华民族谋复兴是每名青年的使命。我们从民族精神中不断汲 ③ 取力量，永葆奋斗姿态，lí ④ 明还会远吗□ 1. 填写文段中空缺的字音、字形。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 2. 画横线的词语使用有误需修改的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 孜孜不倦 C. 埋头苦干 D. 前仆后继 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 。 。 ” 。 B. ， ； 。 ” ？ C. 、 ； ” 。 ？ D. ， 。 ” 。 。 【答案】1. ①. 渺 ②. zǎn； ③. jí ④. 黎 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①渺茫，miǎo máng，①因遥远而模糊不清。②因没有把握而难以预期。 ②积攒，jī zǎn，一点一点地聚集、积累，把零散的东西逐渐聚集起来，使数量越来越多。 ③汲取，jí qǔ，吸取、摄取。常用来表示从某个来源中获取有用的东西。 ④黎明，lí míng，天快要亮或刚亮的时候，是黑夜与白天交替的时刻。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。用来形容近代中国面临的艰难处境是合适的； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。用来形容共产党人的奋斗状态是恰当的； C.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。符合在复兴之路上需要的工作态度，使用正确； D.前仆后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断，一般用于形容在战斗等有牺牲的场景中人们英勇无畏的精神。而此处王小川带领团队搞研发，不存在“前仆”即前面的人倒下的意思，使用不当，可改为“勇往直前”等词； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号的用法。 A.“筚路蓝缕” 和 “孜孜不倦” 是并列关系，中间应该用顿号； B.“万晓白……；王小川……；李子柒……”这是三个并列的句子，中间用分号隔开； C.“新国潮” 这里是特定的称谓，应该用引号，引号外面用句号； D.“黎明还会远吗” 是一个反问句，应该用问号； 故选C。 4. 请你按照划线的部分分别仿写一个句子，使其与前文构成排比句。 自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了家国情怀的真谛。在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇； _____________，____________。在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血，研究杂交水稻解决粮食问题的担当； _____________，______________。 【答案】 ①. 示例一：有文天祥宁死不屈 ②. 坚守气节的大义 ③. 有钟南山不顾高龄 ④. 奋战抗疫一线的奉献 示例二：戚继光抗击倭寇 保卫海防的果敢 有屠呦呦潜心研究 发现青蒿素的执着 示例三：有郑成功收复台湾 捍卫领土的坚毅 有张桂梅奉献自己 创办女校的无私 【解析】 【详解】本题考查仿写。开放性试题，作答时，要围绕“家国情怀”的主题，首先分析已有的句子结构。在古代部分，“有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚”“有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇”，都是“有+人物+人物事迹+体现的品质”这样的结构。在现代部分，“有钱学森放弃国外的优厚薪金，毅然回国的决绝”“有袁隆平沥尽心血，研究杂交水稻解决粮食问题的担当”也是同样的结构。对于古代部分的仿写，我们可以想到文天祥，他坚决抵抗元军，宁死不屈。按照结构仿写为“有文天祥宁死不屈，坚守气节的大义”。对于现代部分的仿写，我们可以想到钟南山，他在新冠疫情期间不顾高龄，奋战在抗疫一线。仿写为“有钟南山不顾高龄，奋战抗疫一线的奉献”。 示例：在古代，有苏武北海牧羊，持节不屈的坚毅；有霍去病封狼居胥，征战匈奴的果敢。在现代，有于敏隐姓埋名，研制氢弹的执着；有黄旭华远离家人，投身核潜艇事业的奉献。 名著阅读（6分） 5. 《经典常谈》是 _______ 撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道 ______ 造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《_________》,这是一部划时代的字书。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 仓颉 ③. 《说文解字》 【解析】 【详解】本题考查对名著常识的把握。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。第一篇《说文解字》第②段“仓颉是黄帝的史官，始见于《说文序》。‘仓颉造字说’大概凝定于汉初”让我们知道仓颉造字的传说；第⑤段“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”介绍了古代的字典，即许慎的《说文解字》，这是一部划时代的字书。 6. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 【答案】示例：在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。保尔多次染上重病，险些失去生命，但仍不向命运屈服，体现了他不畏困难与挫折，坚强不息的刚毅品质。 保尔写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，他一度灰心丧气。后来，他振作起来，在母亲和妻子的帮助下，用生命完成了小说《暴风雨所诞生的》创作。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 本题是一道关于文学名著《钢铁是怎样炼成的》的情节概述题。需要从小说中选取一个能突出主人公保尔坚强、不屈服于命运的故事情节进行概述。解题的关键在于熟悉小说内容，明确哪些情节能够体现保尔的这一性格特点，然后按照一定的逻辑顺序，简洁明了地将情节叙述出来。 第八章：保尔加入了布琼尼的骑兵部队。他和几千名战士一起英勇战斗着。在日托米尔，骑兵们从监狱中解救了七千多名革命者。萨穆伊尔讲述了舍佩托夫卡发生的悲惨事件：很多红军战士被叛徒出卖，最后几乎全死了。布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波军的整个后方。一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文时，他还遇上了阿尔焦姆。后来听说师长被杀，保尔又投入战斗，但自己也受伤了。 第九章：保尔恢复了知觉，但他的右眼失明了，所以不能再上前线。保尔出院后和冬妮娅住到了布郎斯其的家里。他邀请冬妮亚参加城里共青团的会议，后来保尔参加了肃反工作。这个工作紧张而繁重，影响了保尔的健康，于是他到铁路工厂去担任共青团书记。保尔因为一次演说与另四名同志一起被开除出省委会。后来又回到党的队伍，并在大会上发言，还与伊万重归于好。 第十一章：为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔病倒了。 第十八章：保尔又住进了医院，做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。达雅成了正式党员。保尔申请在莫斯科定居，在妻子和母亲的支持下，保尔开始写小说《暴风雨的儿女》。朋友们看了稿都说他写的很好。保尔还有了秘书，加莉亚。保尔的书写完后，母亲把包裹送到了邮局，漫长的等待过后，州委打来的电报，上面写着：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 示例：在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们面临着极其恶劣的条件。秋雨连绵，道路泥泞，缺乏保暖的衣物和足够的食物，而且还有武装土匪的威胁。保尔穿着带有补丁的衣服，脚上是一双破旧的靴子，在寒冷的天气中，他的双脚常常被冻得失去知觉。但他依然咬牙坚持，每天都在工地上拼命劳作，搬运木材、挖掘冻土、铺设铁轨。面对如此艰难的环境，保尔从未抱怨过，也没有丝毫退缩的念头，他凭借着顽强的意志和对革命事业的坚定信念，克服了重重困难，出色地完成了任务，展现出了不为命运所屈服的坚强性格。 综合性学习（10分） 7. 学校将举办以“青春·梦想”为主题的演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 （1）任务一：拟写宣传标语 ________ （2）任务二：拟写演讲比赛评分标准 以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 1）演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 2）____________。 3）____________。 4）衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 （3）任务三：向老师发出口头邀请 校团委拟邀请你的语文老师陈老师担任评委。请你根据海报信息，向陈老师发出口头邀请。 【答案】（1）示例：珍惜青春岁月，亮我青春风采；珍惜青春岁月，书写辉煌人生；梦起青春，声动未来；青春逐梦正当时，不负韶华展风姿 （2） ①. 示例：声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力； ②. 适当运用肢体动作，增强演讲效果；用眼神适当与听众交流；PPT画面、配乐与演讲内容匹配；能处理临场突发情况。 （3）示例：陈老师好！5月30日晚上7点，学校将在礼堂举行以“筑青春之梦扬奋斗之帆”为主题的演讲比赛。校团委打算请您担任评委，不知道您有没有时间？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要紧扣“青春・梦想”主题，语言简洁、富有感染力和号召力，可采用对偶、比喻等修辞手法。 示例： 青春逐梦展风采，奋斗前行向未来 以青春之笔，绘梦想蓝图 青春似火燃梦想，岁月如歌谱华章 【小问2详解】 本题考查演讲比赛评分标准设计。本题可从演讲的语言表达、情感表现、演讲技巧等方面思考补充评分标准。演讲技巧对于增强演讲的效果起着关键作用。可补充 “演讲技巧运用恰当，如语调抑扬顿挫，语速适中，肢体语言丰富且自然”。语调的变化可以突出重点、表达情感；适中的语速能让听众有足够时间接收信息；自然丰富的肢体语言能辅助表达，增强演讲的感染力和吸引力。演讲不仅是传递信息，更是传递情感，引发听众的共鸣。还可以补充 “情感真挚，具有很强的感染力，能与听众产生共鸣”。真挚的情感能够打动听众，让听众更容易接受演讲者的观点。 例如①空：演讲技巧运用恰当，如语调抑扬顿挫，语速适中，肢体语言丰富且自然。②空：情感真挚，具有很强的感染力，能与听众产生共鸣。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。题目要求向语文老师陈老师发出担任评委的口头邀请。 关键信息来自海报，包括演讲比赛主题为“筑青春之梦 扬奋斗之帆”，时间是5月30日晚上7点，地点在学校礼堂。 作答时先要有礼貌问候与开场：如“陈老师，您好！”，先建立良好的沟通氛围。接着表明身份与来意：清晰说明自己代表校团委，如“我是校团委的学生xxx”，接着直接表明邀请目的，即“想邀请您担任本次演讲比赛的评委”。然后详细介绍比赛信息：将海报上的比赛主题、时间和地点完整且准确地传达给老师，比如“学校即将举办主题为‘筑青春之梦 扬奋斗之帆’的演讲比赛，时间是5月30日晚上7点，地点在学校礼堂”。最后表达期望与感谢：诚恳地表达希望老师接受邀请以及对老师的感激之情，如“我们非常期待您能来担任评委，您丰富的知识和经验一定会为比赛增添很多光彩，真诚地希望您能答应，谢谢您！”等。 例如：陈老师，您好！学校即将举办“筑青春之梦 扬奋斗之帆”主题演讲比赛，时间是5月30日晚上7点，地点在学校礼堂。校团委想邀请您担任评委，您教学经验丰富，对演讲也很有研究，要是您能来担任评委，一定能让比赛更加专业、精彩。期待您能答应！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 默写。 （1）角声满天秋色里，_______________。（李贺《雁门太守行》） （2）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒》） （3）__________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）____________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》） （7）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“____________，____________”表达了对生命珍视和亲情眷念的美好寄寓。 （8）文天祥《过零丁洋》中“__________？__________”的诗句体现了舍生取义的英雄气概，诗人的爱国忠心光耀史册。 【答案】 ①. 塞上燕脂凝夜紫 ②. 悠然见南山 ③. 了却君王天下事 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意：燕、脂、凝、萋、鹦鹉、炬、婵娟。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 乙】 曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。 [注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。 9. 解释下列加点词语。 （1）又何间焉_________ （2）肉食者鄙________ （3）忠之属也_________ （4）一鼓作气________ 10. 翻译下列句子。 （1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。 11. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。 B. “将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。 C. 选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D. 全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。 12. 曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。 【答案】9. ①. 参与 ②. 目光短浅 ③. 类 ④. 振作，这里指激发 10. ①小诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。 ②敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。 11. D 12. ①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国；③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识(也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能”)；④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。 【解析】 【导语】这篇文言文通过曹刿与鲁庄公的对话及长勺之战的描述，展现了曹刿的远见卓识和卓越军事才能。文章结构严谨，以“远谋”为线索，通过对比和细节描写，突出了曹刿的智慧与庄公的急躁。同时，文章通过曹刿与乡人的对话，反映了他对国家和人民的责任感。乙文则将曹刿与毛遂相提并论，强调他们皆为“奇人”，在关键时刻挺身而出，以非凡的见识和行动力拯救国家，体现了他们的卓越才能和爱国情怀。整体而言，文章语言简练，叙事清晰，人物形象鲜明，具有深刻的教育意义。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：（你）又何必参与呢。间：参与。 （2）句意：当权者目光短浅 。鄙：指目光短浅。 （3）句意：这是尽职分之类的事情。属：类。 （4）句意：第一次击鼓能够鼓起士气。作：振作，这里指激发。 【10题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：信，信用。孚，使人信服。福，名词作动词，赐福，保佑。 （2）重点字词：彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。故，所以。 【11题详解】 本题考查对选文的理解与分析。 D.结合第①段“十年春，齐师伐我”分析，“详写战争起因”理解有误。根据第①段“‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”、第②段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”、第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”分析，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的表现。对于战争双方的对峙、交锋等略写； 故选D。 【12题详解】 本题考查对比分析。 ①身份奇。结合乙文“草茅下士，朝不列，燕不与”可知，曹刿和毛遂都属于地位低下的普通百姓，原本不能位列朝廷之上、参与朝廷宴会，却能参与国政，这在当时的社会阶层背景下是很奇特的。 ②胸怀奇。从甲文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可知，当齐国军队攻打鲁国，国家面临战争危难时，曹刿主动请求拜见鲁庄公参与战事谋划；结合乙文“急国家之难，奋义来前”可知，毛遂在秦军围赵的国家危难时刻挺身而出。二人时时心怀国家，在关键时刻能为保家卫国而出力，胸怀非凡。 ③识见奇。甲文中曹刿在与鲁庄公对话时，对战争取胜的关键因素有着清晰深刻的认识，如认为 “小大之狱，虽不能察，必以情”才是“忠之属也，可以一战”，作战时又能准确把握击鼓进军和追击的时机；乙文提到“刿曰‘肉食者鄙，未能远谋’，遂曰‘公等碌碌，不足比数’，直将千古庸流，一齐抹倒”，表明曹刿和毛遂都有着超越常人、“鄙夷一切”的见识，不把庸人放在眼里，对局势和人物有着独特而深刻的判断。 ④功业奇。根据甲文“齐师败绩”“遂逐齐师”可知，曹刿在长勺之战中发挥重要作用，帮助鲁国赢得战争胜利；由乙文“遂一出而赵纵合”可知，毛遂自荐促成楚、赵合纵抗秦，改变了赵国面临秦军围困的不利局面。二人都建立了非凡的功业。 【点睛】参考例文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】曹刿请求接见，毛遂自己推荐自己，他们都是奇人啊。他们虽然地位低下，不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，但是他们的国家危难的时候都能奋勇前来。曹刿的到来能让齐国的军队败走，毛遂的到来能使楚王出兵联合抗击秦国的侵略。他们都有很有远见，所以能够鄙视一切。曹刿说“当权者目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些平庸之辈，不值得在这里凑数”，直接把那些无能之辈，一下子否定，这是有大志的人可以凭借自己的才能去处理事情啊。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ （刊载于20237.17，有改动） 同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。 13. 理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ①_______ 高潮 ②_______ 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 14. 析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（此处应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 15. 写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿的心理活动。 16. 解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。 17. 赏影评：观看完微电影后，有人留言：“影片与《假如给我三天光明》的主人公都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 【答案】13. ①. 心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。 ②. 心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 14. （1）应用惊喜急切的语气。这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常惊喜开心，连用两个问号显示出她心情的急切。（2）运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。 15. 原来万物都有不同的颜色，原来小草、树木的颜色就是绿色，看起来是这样的生机勃勃……我要把绿色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。（有想象力，表述合理即可） 16. ①指盲童心绿这个人物；②指绿色这种代表生命的色彩；③指盲童心绿的心中有绿色，即她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强拼搏、奋斗。 17. 《假如给我三天光明》中，海伦变成聋盲人后，对于生活是失望的，她用消极的思想去面对，但幸运的是，莎莉文老师的引导使海伦重新燃起了对生活的希望。本文中的盲人女孩心绿尽管天生眼盲，但她从不放弃，勇敢面对生活，最后找到了自己人生的方向。她们都以自己的亲身经历告诉读者：要热爱生活，保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。 【解析】 【13题详解】 本题考查梳理文章内容。 文章的第①段至第③段是文章的发展； 文章的第④段至第⑰段是文章的发展，根据第⑫段“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”，第⑰段“但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获”可以概括第一空：心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答； 文章的第⑱段至第㉖段是文章的发展，根据第㉓段“‘在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。’她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽”和第㉖段“听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴”可以概括第二空答案：心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 【14题详解】 （1）本题考查朗读语气。 根据第③段“我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样”可知，心绿很喜欢熊猫，她想知道熊猫是什么样子，根据第④段“她拿到熊猫后果然很惊喜：‘熊猫？这真是熊猫吗？’”句子中“果然很惊喜”可知，这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，心绿此时非常惊喜，同时，连用两个问号显示出她心情的急切。 （2）本题考查赏析句子。 由“摸”“收住”可知，是运用了动作描写，“一遍又一遍”“满意地收住手”运用细节描写，这是心绿摸熊猫玩具时的细节动作；“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱；由前文“⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来”和后文“高兴地说：‘原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？’”可知，这句话运用动作、细节描写，写出了心绿内心对了解多彩世界的渴望和对熊猫玩偶的喜爱。 【15题详解】 本题考查分析人物心理。 结合文章结尾段㉗“我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？”可知，本题要运用想象；再根据文章内容分析即可。 示例：这就是小草，这就是绿色，真漂亮！原来世界上有这么多颜色，五彩斑斓。小草长得多旺盛，我也要这些小草一样，努力生长，顽强拼搏，我要把生命的绿色抒发的更加鲜艳。 【16题详解】 本题考查标题的作用。 根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童”可知，题目《心绿》在文中指盲童心绿这个人物； 根据第㉓段“心绿”的这一段话“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”可知，“心绿”也指绿色这种代表生命的色彩； 根据第㉕段心绿的话“现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”可知，心绿在学校里通过学习，理解了绿色，心中有绿色，她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强地去拼搏、奋斗；总结可得答案。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童”可知，心绿是一个盲童；根据第㉕段心绿的话“现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”可知，心绿虽然看不到这个世界，但她依然热爱生活，有自己的人生方向，努力、乐观、顽强地生活。 《假如给我三天光明》中，海伦变成盲聋人后，刚开始对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作，她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想。 这两篇文章都彰显了一个主题：无论遇到什么样的困难，都要热爱生活，不屈服，保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。 （二）（18分） 18. 阅读下面的实用类文本，完成问题。 材料一： 漫步古镇，体验非遗簪花，拍摄氛围感“大片”；身着汉服，观看特色民俗表演，开启“古今邂逅之旅”；参观博物馆，购买国潮文创，沉浸式探寻传统文化……今年以来，一种以民俗体验游为代表的“新中式”旅游，在文旅融合趋势的带动下迅速崛起，受到越来越多游客的喜爱。 “新中式”旅游即以中华优秀传统文化为根基与灵魂，为满足新时期人们文旅消费需求而创造出的一种既有传统意蕴，又符合时代审美和价值追求的文化旅游新样态。“新中式”旅游守正而不守旧，尊古而不复古，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征，为游客提供了新潮文化体验，也为传统文化的传承与活化开辟了新的道路。 （选自《人民日报》） 材料二： 新中式旅游项目 内容 特点 传统服饰体验游 以汉服、马面裙等传统服饰为载体，游客身着传统服饰游览景区，感受文化魅力、提升审美与社交乐趣的旅游形式。如泉州蟳埔村“簪花围”。 1.满足游客对传统文化深度体验需求，强化民族文化认同与归属感。 2.传统服饰与景区景观完美融合，增添旅游浪漫诗意，丰富社交分享素材。 非遗项目体验游 游客观看、亲身参与打铁花、漆扇、火壶、皮影戏制作等，于实践中感受传承非遗魅力的旅游方式。 1.游客能亲身参与非遗制作表演，增强互动体验与趣味性。 2.契合游客求新、求异心理，拓宽文旅内涵边界。 历史古建品览游 以中式古代建筑为核心，融合文化传承、科技赋能与创新体验，引领游客穿梭历史、品味古韵的旅游模式。如山西因《黑神话：悟空》引发“古建游”热潮。 1.游客可触摸历史脉络、感受文化传承力量。 2.古建蕴含丰富历史、建筑、艺术知识，为游客提供文化学习、审美提升、思想启迪平台。 中式美食品味游 ㅤㅤ以体验中式特色美食为核心，融合地域文化、历史传承与多元体验，借美食魅力推动文旅发展的新兴模式。淄博烧烤、天水麻辣烫等小城美食走红，宋代点茶等随影视热播受青睐。 1.满足游客味觉享受，独特风味刺激味蕾，带来愉悦感官体验。 2.美食背后深厚文化底蕴、地域饮食风情、历史典故等，满足游客文化求知欲。 文博院馆科技游 以科技赋能文博场馆，借AI、3D复原等技术创新展示文物，提升互动体验，弘扬传统文化的旅游模式。 1.丰富文物馆藏承载历史记忆与文化精髓，为游客提供文化滋养。 2.Al与3D复原技术使静态文物动态化、抽象知识具象化，提升游览趣味性与沉浸感。 材料三： “新中式”旅游日渐走红，是多种因素共同促动的结果。首先，与日俱增的文化自信是根本动因。文旅消费本质上是一种精神消费，其核心吸引力在于人们对旅游产品中所蕴含的文化和价值观的高度认同。其次，不断升级的文旅需求是关键动能。随着人们消费品位的提升与新一代旅游群体的崛起，游客已经不再满足于传统的“走马观花式”游览，而是更加关注旅游体验的深度以及情感满足的程度。尤其是在“国潮”崛起的大背景下，人们越来越关注旅游中的文化之美和精神之韵。再次，快速发展的高新科技是强力支撑。科技赋能是“新中式”旅游“出圈”的重要推动力量。科技手段不仅提升了文旅消费体验的沉浸度，还塑造了文旅消费的新场景、新业态和新方式，为游客提供了古今对话、文化探秘的新途径。 （选自中国旅游报《“新中式”旅游日渐走红，传统文化绽放时代新蕴》，有删改） （1）根据材料一和材料二，下列理解或推断不正确的一项是（ ） A. 2018—2028年中国国潮经济市场规模逐年递增，为“新中式”旅游拓展注入强劲动力。 B. 传统服饰体验游能满足游客对传统文化深度体验需求，提升民族文化认同与归属感。 C. 非遗项目体验游中游客只能观赏非遗表演，虽能打破传统观赏局限，但互动体验相对不足。 D. 历史古建品览游中游客可穿梭历史感受文化传承力量，还能从中获取历史、建筑等知识。 （2）根据材料一和材料三，说说“新中式旅游”的含义及走红的原因。 （3）南京夫子庙景区打造出“秦淮雅韵”新中式旅游项目：游客可着明制汉服，参与秦淮灯彩制作、南京白局表演等非遗活动；乘画舫夜游秦淮河，欣赏沿岸古建如夫子庙、乌衣巷在光影中古韵。根据材料二，分析此项目体现的“新中式”旅游特点。 （4）春节之际，张女士慕名奔赴重庆，准备开启一场“新中式”之旅。重庆“新中式”旅游资源丰富：铜梁龙舞灵动炫丽、梁平木版画细腻传情、大足石刻震撼雄浑、磁器口古镇古雅清幽、三峡博物馆内珍宝熠熠等等。根据材料二，为张女士设计两项新中式旅游项目。 【答案】（1）C （2）含义：“新中式旅游”是一种文化旅游新样态，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征。走红的原因：与日俱增的文化自信是根本动因，不断升级的文旅需求是关键动能，快速发展的高新科技是强力支撑。 （3）示例：“秦淮雅韵”新中式旅游项目中的明制汉服、秦淮灯彩和南京白局都属于中国传统文化，这体现了“新中式旅游”植根传统的特点；游客着明制汉服，参与秦淮灯彩制作、南京白局表演、乘画舫夜游秦淮河，欣赏沿岸古建如夫子庙、乌衣巷在光影中的古韵等活动形式新颖，能增强旅游体验的深度以及情感满足的程度，这体现了连接现代、融合创新等特征。 （4）示例：第一项：观看、亲身参与铜梁龙舞和梁平木版画制作，进行非遗项目体验游，于实践中感受传承非遗魅力。第二项：参观游览三峡博物馆，参加文博院馆科技游，借AI、3D复原等技术创新展示文物，提升互动体验，弘扬传统文化。 【解析】 【导语】这些材料共同揭示了“新中式”旅游的兴起与受欢迎趋势。“新中式”旅游以中华传统文化为基础，通过服饰、非遗、古建筑、美食等多种方式，实现文化体验与现代审美的融合。材料探讨了文化自信、文旅需求以及科技发展等推动因素。其中，传统服饰体验和非遗项目增强了文化认同，科技手段提升了游客的沉浸感与互动性。这些都为传统文化的活化与传播开辟了新路径，迎合了现代游客对深度文化体验的追求。 【小问1详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据材料二非遗项目体验游“游客能亲身参与非遗制作表演，增强互动体验与趣味性”的特点可知，该表述有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容概括。 根据材料一“‘新中式’旅游即以中华优秀传统文化为根基与灵魂，为满足新时期人们文旅消费需求而创造出的一种既有传统意蕴，又符合时代审美和价值追求的文化旅游新样态。‘新中式’旅游守正而不守旧，尊古而不复古，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征，为游客提供了新潮文化体验，也为传统文化的传承与活化开辟了新的道路”可知，“新中式旅游”是一种文化旅游新样态，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征。 走红的原因：根据材料三“‘新中式’旅游日渐走红，是多种因素共同促动的结果。首先，与日俱增的文化自信是根本动因……其次，不断升级的文旅需求是关键动能……再次，快速发展的高新科技是强力支撑”概括作答即可。 【小问3详解】 本题考查内容概括。 “新中式”旅游守正而不守旧，尊古而不复古，具有植根传统、连接现代、融合创新等鲜明特征。 根据“游客可着明制汉服，参与秦淮灯彩制作、南京白局表演等非遗活动；乘画舫夜游秦淮河，欣赏沿岸古建如夫子庙、乌衣巷在光影中的古韵”可知，着明制汉服体现了植根传统的特点； 根据“参与秦淮灯彩制作、南京白局表演等非遗活动”体现了融合创新的特点； 根据“乘画舫夜游秦淮河，欣赏沿岸古建如夫子庙、乌衣巷在光影中的古韵”可知，体现了连接现代的特点。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。材料二详细列举了新中式旅游项目的五个类别，包括传统服饰体验游、非遗项目体验游、历史古建品览游、中式美食品味游和文博院馆科技游，并给出了每个项目的特点和示例。 根据材料二可知，铜梁龙舞和梁平木版画属于非遗项目体验游；大足石刻和磁器口古镇属于历史古建品览游、三峡博物馆属于文博院馆科技游。任选两项设计即可。 示例：第一项：观赏大足石刻，体验其“神的人化，人的神化”创新形式和精湛技艺，领悟中华民族忠孝、诚信、礼义、廉耻的核心价值理念。 第二项：浏览磁器口古镇，了解其“一江两溪三山四街”的独特地貌，感悟丰富的巴渝文化、宗教文化、沙磁文化、红岩文化和民间文化。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 19. 作文 毛泽东曾写过这样一副对联：“贵有恒，何必三更眠五更起。最无益，只怕一日曝十日寒。”2023年10月24日，清华大学教授薛其坤获得2024年度的巴克利奖，这是该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。如果用一个关键词来形容薛其坤，那应该是“坚持”。在他前往国外的金属研究所学习期间，那里的导师奉行“711”作息制度，意为每天早上7点到实验室，中午一个小时吃午饭，晚上11点才能离开。很多一同前往的同学因为受不了这样的魔鬼作息选择离开，而薛其坤却乐在其中，坚持了7年。 请结合你的生活体验，以“因为这份坚持”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 因为这份坚持 成长的旅程中，坚持似熠熠星辰，照亮前行的路。那一次坚持长跑的经历，至今仍在我记忆中闪耀。 学校要举办运动会，我不知哪来的勇气，竟报名参加了 1500 米长跑项目。消息一传出，同学们满脸惊讶，毕竟我身体素质一般，体育成绩向来平平。可我心里有股劲儿，就想挑战自己。 训练开始，我才知道有多难。第一天，刚跑了没几百米，我就气喘吁吁，脚步沉重得像灌了铅，胸口也憋闷得难受，没跑完全程就放弃了。回到家，我累得瘫倒在沙发上，满心沮丧，甚至打起了退堂鼓。这时，我想起了毛泽东的那句“贵有恒，何必三更眠五更起。最无益，只怕一日曝十日寒”，又想到薛其坤教授坚持7年的“711”作息。人家能做到，我为什么不行？我咬咬牙，决定坚持下去。 此后每天清晨，当城市还在沉睡，我已在小区的道路上奔跑。刚开始，跑几步就要停下来歇一歇，但我不断给自己打气，告诉自己再坚持一下。慢慢地，我能一口气跑更远的距离，呼吸也不再那么急促，脚步也愈发轻盈。日子一天天过去，我的体能越来越好。 终于，运动会来临。站在起跑线上，我紧张得手心出汗，心脏砰砰直跳。发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘落后。可跑到一半，体力渐渐不支，呼吸急促，双腿酸痛，身边有同学开始放慢脚步，甚至停下。 但我想起这段时间的坚持，怎能轻易放弃？我深吸一口气，调整呼吸，努力摆动手臂，一步步向前迈进。最后 200 米，我拼尽全力，向着终点冲刺。 当冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，心中却满是喜悦与自豪。虽然没有拿到名次，但我战胜了自己。因为这份坚持，我突破了体能的极限，更收获了面对困难不退缩的勇气。这份坚持，也将化作我成长路上的宝贵财富，让我有勇气去挑战更多未知的困难。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 “因为这份坚持”是命题作文。“因为”表明后文所写的内容是“这份坚持”带来的结果，写作时要阐述清楚坚持与结果之间的因果关系。“这份坚持”是核心，需明确“这份”指代的具体坚持行为，且要围绕记叙文的六要素展开，把事情的起因、经过和结果叙述清楚。材料引导：材料给出毛泽东对联强调坚持的重要性，以及薛其坤因坚持取得成就的事例。这提示写作可从学习、兴趣爱好、挑战困难等方面入手，思考自身在类似情境下坚持的经历。 二、立意 成长感悟类：通过自身坚持克服学习困难（如攻克数学难题、提升英语成绩等），感悟坚持能带来知识的积累和能力的提升，实现自我成长。 梦想追求类：写坚持自己的兴趣爱好（像绘画、音乐、体育等），即便遇到挫折也不放弃，最终在相关领域有所收获，明白坚持能让梦想更近一步。 品质塑造类：叙述在面对生活中的挑战（如参加社会实践活动、克服胆小性格等）时坚持下来，从而塑造坚韧不拔的品质，体会坚持对个人品质培养的积极意义。 三、选材 学习方面：为准备重要考试，每天早起背单词、晚上刷题，坚持数月，最终取得优异成绩。可选取备考过程中遇到难题想放弃但又坚持下来的具体事例，如一道数学题反复钻研的过程。 兴趣爱好方面：坚持练习书法，从最初笔画都写不好，到经过长时间的练习，在书法比赛中获奖。可描述练习书法时手腕酸痛仍不停止，以及参加比赛前紧张又坚持准备的场景。 生活挑战方面：参加徒步活动，路途遥远且疲惫不堪，很多同行伙伴放弃，自己凭借坚持走到终点，收获成就感。可详细描写徒步中身体的劳累感受以及心理上不断给自己打气坚持的想法 。 20. 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 雨景两般情，态度各不同 漫画中，有人撑伞避雨，有人张嘴沐雨，“有人避雨，有人享受雨天”的文字，如同一把精巧的钥匙，打开了我关于生活态度的思考之门。 生活犹如那多变的天气，时而阳光明媚，时而风雨交加。不同的人面对生活的风雨，有着截然不同的态度。 我的邻居李爷爷和张爷爷，就是两种态度的典型代表。李爷爷年逾古稀，可脸上总是洋溢着灿烂的笑容，仿佛岁月从未在他身上留下烦恼的痕迹。他的生活简单而充实，每天清晨，总会提着鸟笼，哼着小曲儿去公园遛弯。午后，便坐在院子里，沏上一壶茶，翻看几本旧书，悠然自得。即便身体偶有小恙，他也从不唉声叹气，而是笑着说：“这是老天爷让我多休息休息呢！” 而张爷爷则截然相反。他家境殷实，却总是愁眉苦脸。他抱怨子女太忙，没时间陪伴；抱怨市场上的菜不新鲜；抱怨天气不是太冷就是太热……哪怕是芝麻绿豆大的小事，都能成为他抱怨的理由。有一次，社区组织老年活动，大家都兴高采烈地参与，张爷爷却在一旁嘟嘟囔囔，说活动太折腾人，不如在家歇着。结果，他错过了和老朋友们一起欢笑、交流的机会，独自在家，愈发闷闷不乐。 这两位爷爷的生活状态，让我深刻地认识到，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。李爷爷用积极乐观的态度拥抱生活，即便生活平淡，也能从中品味出幸福的滋味；张爷爷则被消极抱怨的情绪笼罩，即便物质富足，也难以感受到生活的美好。 面对生活的风雨，有人选择像漫画中撑伞的人一样，小心翼翼地躲避，把自己困在消极的情绪里；而有人则如沐雨之人，张开怀抱，在风雨中感受生命的力量，寻找生活的乐趣。积极的生活态度，能让我们在困境中看到希望，在平淡中发现美好；消极的态度，只会让我们的世界越来越小，快乐越来越少。 让我们都成为享受“雨天”的人吧，以乐观为帆，以积极为桨，在生活的海洋中乘风破浪，无论风雨还是晴天，都能收获属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。漫画呈现两种场景，一是有人撑伞避雨，二是有人张开嘴享受雨水，配文“有人避雨，有人享受雨天”。可记述经历、阐述观点、抒发感想，明确文体除诗歌外不限，需内容具体、有真情实感，且有字数、保密等要求。这意味着既可以写记叙文讲述与面对不同境遇相关的故事，也能写议论文发表对不同生活态度的见解等。 二、立意。 看待事物角度不同：指出人们因视角差异，对同一事物感受不同。如面对困难，有人视其为阻碍竭力逃避，有人则当作挑战欣然接受，强调要学会多角度看问题，拓宽视野。 生活态度差异：表明不同人有不同生活态度。积极乐观者能从平凡或艰难中寻乐趣，消极悲观者常抱怨。倡导以积极心态面对生活，即便身处困境也能发现美好。 尊重个体差异：说明每个人喜好、选择不同，如同对雨天态度各异。我们应理解和尊重他人选择，不强行干涉，共同构建包容和谐社会。 三、选材构思。 记叙文：可回忆自己某次考试失利，起初沮丧逃避，后在老师鼓励下重新审视，将失败当作提升契机，努力学习进步。通过自身心理和行动变化，展现不同态度对面对挫折的影响。见闻类。讲述小区里两位老人，一位总抱怨生活琐事，另一位虽生活条件普通却常面带微笑，分享邻里。以他们的生活状态对比，凸显积极生活态度的重要性。 议论文：开篇提出“不同态度造就不同生活”观点。中间列举苏轼被贬仍豁达乐观创作诸多佳作、爱迪生面对数千次失败仍坚持发明电灯等事例论证。结尾呼吁以积极态度面对生活。围绕“理解与尊重个体差异”展开，先论述个体差异客观存在，再结合生活中因不尊重差异引发矛盾、因尊重差异促进和谐事例，最后强调尊重差异构建美好社会的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$