第六单元《回忆往事》同步练习-2024-2025学年六年级下册语文统编版

六年级下册语文第六单元《回忆往事》课课练 基础提优 一、选择加点字的正确读音.打“√”。 矜持(jīn jīng) 描摹(mù mó) 刊物(gān kān) 周转(zhuǎn zhuàn) 堤坡(dī tī) 折腾(zhē zhé) 打扮(ban bān) 挨到中午(āi ái) 二、用“---”画出下列句子中的错别字，井在后面的括号里写出正确的字。 1.这个小学座落在关帝庙的后殿，田老师十七岁就在这里开始了小学教师生崖。 （ ）（ ） 2.从是文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师给我开了窃。（ ）（ ） 三、词语的理解与运用。 1.写出下列加点词语的近义词。 (1)娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。（ ） (2)几经周转，次年，《补考》竞发表在上海一家出版社的正式刊物上。（ ） (3)父亲鼓励我:既有一，何不能有二?（ ） 2.用“一”画出括号里正确的字词，并选词填空。 (娓娓 尾尾)动听 身临其(镜 境) 戛然而(只 止) (逃 桃)李满门 引人入(盛 胜) 迫不及(带 待) (1)这篇小说情节曲折，（ ）。 (2)李老师（ ）地向我们讲述着牛郎织女的故事。 (3)今天有篮球赛，我一回到家就（ ）地打开了电视机。 (4)这篇游记写得很生动，读了以后让人觉得仿佛（ ）。 四、按要求完成句子练习。 1.田老师很有口才。有田老师文笔也好。(用合适的关联词合并句子) 2.我听得入迷，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。(照样子，把句子补充完整) 观众们看得（ ）直到大幕徐徐落下，才（ ）。 3.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(用句中的修辞手法仿写句子) 全课文提优 一、品读课文重点句子，完成练习。 1.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。这句话将田老师讲的（ ）比作（ ），这样写的好处是（ ）。 2. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗? 下列对这句话的理解，正确的一项是（ ）。 A.“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 B.今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 C.“我”能取得现在的成就，都是因为老师给“我”打的红双圈很多。 D.老师打的九十八个红双圈，开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。 二、根据课文内容填空。 1.“回忆往事”选了作家（ ）和（ ）的“忆老师”作品，让我们认识了善于（ ）的田老师和善于（ ）的语文老师。这两篇文章均表达了作者对自己老师的（ ）之情。 2.制作成长纪念册的步骤是:收集、筛选成长资料:（ ）；（ ）。 一般来说，成长纪念册分为（ ）、扉页、（ ）等几个部分。 三、阅读课文片段，完成练习。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步.仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!” 十年树木，百年树人:插柳之恩，终身难忘。 1.“恭恭敬敬”的意思是（ ）。 “我”仍然像四十年前的-年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼的原因是 （ ）。 2.田老师所说的“这不过是无心插柳柳成荫啊”，对作者而言是指（ ）。 3.最后一个自然段在课文中有什么作用? （ ）。 4.下列对“十年树木，百年树人”的理解，有误的一项是（ ）。 A.培育人才是长久之计，要循循善诱。 B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出。 C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步。 D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。 拓展提优 一、小学生活就要结束了，六年级(2)班以“难忘小学生活”为主题开展了一个综合性学习活动，请你来参与。 1.假如你是本次活动的主持人，请写段开场白。 2.我可以用成语表达“难忘”:（ ）、（ ）、（ ）。 3.补充下面的句子,抒写心中的真情。 敬爱的老师，忘不了作业本上您对我的败励，忘不了（ ）， 忘不了（ ）。 二、阅读短文，完成练习。 一位影响了我一生的老师 理查德•J•罗伯茨 从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个教区小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一名老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。 校长名叫罗纳德•布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律要求很(严格 严厉)，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，逗得他们哄堂大笑。他很关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。就拿我来说吧，我发现他对我很感兴趣，并且很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我非常喜欢它们。这些小纸条点燃了我探索数学问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会感受到一种巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊:“好极了!” 与这位我很敬佩的人的(简朴 俭朴)交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。在宣布我获得了1993年诺贝尔生理学或医学奖后刚两个星期，布鲁克斯先生就去世了。很遗憾，在他生前我没有机会再同他聊聊。后来我听说，布鲁克斯先生临终前已经知道了我的学术(成就 成绩)。我多么(希望 盼望)他能意识到他对我的一生所产生的巨大影响啊! 1.用“---”画出文中括号里使用正确的词语。 2. 写出下列词语的近义词。 偶尔---（ ） 敬佩---（ ） 怀念---（ ） 3.下列关于短文内容的说法中，正确的有(多选)（ ） A.这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德•布鲁克斯。 B.布鲁克斯先生对学生要求很严格，他是-个严肃的人。 C.布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”探索问题的兴趣。 D.只有当布鲁克斯先生的题目难倒了“我”的时候,他才会发出愉快的叫喊:“好极了!” E.“我”获得1993年诺贝尔生理学或医学奖与布鲁克斯先生没有关系。 F.短文表达了“我"对布鲁克斯先生的怀念与感激之情。 4.你觉得罗纳德•布鲁克斯是一位怎样的校长? 日积月累 一、把下列与老师有关的名言补充完整。 1.一日为师，（ ）。2.（ ），必有我师焉 。 3.十年树木，（ ）。4.师者，所以传道（ ）。 5.学高为师，（ ）。6.千教万教教人求真，（ ）。 二、把下列词语和它们的比喻义连起来。 桃李 杏林 园丁 桑梓 汗青 杜康 儒子牛 家乡 医生 学生 老师 公仆 酒 史册 参考答案 基础提优 一、jīn mó kān zhuǎn dī zhē ban ái 二、1.座一坐 崖一涯 2.是一事 窃一窍 三、1.(1)歇息 (2)周折 (3)勉励 2.妮 娓 境 止 桃 胜 待 (1)引人人胜 (2)娓娓动听 (3) 迫不及待 (4) 身临其境 四、1.田老师不仅很有口才，而且文笔也好。 2.示例:目瞪口呆 缓过神来 3.示例:勤劳是攀登成功顶峰的阶梯，是打开成功之门的钥匙，是通向成功彼岸的帆船。 课文提优 1.故事 春雨 生动形象地写出了田老师讲的故事像春雨滋润万物一样，带给“我”知识和智慧 2. D 二、1.刘绍棠 黄蓓佳 用故事讲课文 鼓励学生 敬佩和感激 2.根据需要,给收集的资料分类编 排成长纪念册 封面 正文 三、1.对尊长或宾客尊重有礼貌田老师对“我”的培育之恩让“我”铭记在心，“我”很感激他 2. 田老师在“我”那幼小的心田上,播下了文学的种子 3.总结全文,点明中心。 4. D 拓展提优 一、示例:1.日历翻过了一页又-页，转眼 间，六年的小学生活过去了。在这期间，我和同学们一起经历了风风雨雨。这段美好的校园时光、这些珍贵的友谊将被我们铭记。下面让我们一起回顾以前的点点滴滴，一起诉说心中的真情。 2.念念不忘难以忘怀记忆犹新3.您看到我们取得好成绩时欣慰的笑容您传授知识时认真的神情 二、1.严格 简朴 成就 希望 2.偶然 敬重 怀想 3. ACF 4.他是一位天性快乐并富有同情心，对纪律要求严格但富有幽默感，关心学生，善于因材施教的校长。 日积月累 一、1.终身为父 2.三人行 3.百年树人 4.授业解惑也 5.身正为范 6.千学万学学做真人 二、桃李---学生 杏林---医生 园丁---老师 桑梓---家乡 汗青---史册 杜康---酒 孺子牛---公仆 学科网（北京）股份有限公司 $$