精品解析：山东省枣庄市山亭区2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2024-2025学年第二学期3月核心素养评价 七年级生物 （满分：100分；时间：60分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 1. 如图是洋葱根尖模式图，下列叙述正确的是（ ） A. ④为根冠，对根有保护作用 B. ③属于分生组织，细胞核大，细胞壁厚 C. ②是吸收水分和无机盐的主要部位 D. ①是根生长最快的部位 2. 下列现象主要与植物的呼吸作用有关的是 ①萝卜放久了，会出现空心现象 ②拌饺子馅时，会出汤汁 ③叶片放置一段时间后干枯了 ④白菜堆放久了会发热 ⑤蔫了的青菜放到清水里后，又变得新鲜了 A. ①③ B. ②⑤ C. ①④ D. ②④ 3. 近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ） A. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 B. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C. 直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能源 D. 促进生物圈中的水循环 4. 据2024年5月新闻报道，中国农业科学院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 水和无机盐 D. 氮、磷、钾 5. 李叔叔将100粒（约重3克）萝卜种子培育在肥沃的土壤中，秋天收获了100千克萝卜，增加的重量主要来自 A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的水和无机盐 C. 土壤中的有机物 D. 大气中二氧化碳和土壤中的水 6. 某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并观察叶片气孔，其操作错误的是（　　） A. 右手捏紧并排的两片刀片 B. 每切一次，刀片要蘸一下水 C. 切割叶片时应该沿与主叶脉平行的方向切割 D. 挑选最薄的材料制成临时切片 7. 下列选项中能正确表达呼吸作用过程的是 A. 有机物 + 氧→二氧化碳 + 水 + 能量 B. 水 + 氧→有机物 + 能量 + 二氧化碳 C. 水 + 二氧化碳→有机物 + 氧 + 能量 D. 有机物 + 二氧化碳→水 + 氧 + 能量 8. 农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（ ） A. 合理密植——提高光合作用效率 B. 农田被水淹后及时排涝——促进根的呼吸作用 C. 夜间给蔬菜大棚降温——促进光合作用 D. 早春播种覆盖地膜——保温保湿 9. 下列有关叶片中叶肉的叙述，正确的是（　　） A. 叶肉能运输水和无机盐，属于输导组织 B. 叶肉细胞排列紧密，具有保护作用 C. 叶肉细胞的细胞壁较厚，属于机械组织 D. 叶肉细胞中有大量叶绿体和液泡 10. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C. 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 11. 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述，正确的是( ) A. 只产生氧气，不产生二氧化碳 B. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区 C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活 D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 12. 为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正确的是（ ） A 甲装置操作前要先进行暗处理 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 13. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 14. 公园绿化需要移栽大量的树木，移栽苗木时根部总是带有土团，其主要原因是（ ） A. 有利于幼苗根的呼吸 B. 减弱蒸腾作用 C. 避免损伤根毛和幼根 D. 防止营养流失 15. 将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明（　　） 清水量（mL） 实验装置 初始量（mL） 最终量（mL） 差值（mL） A 200 189 11 B 200 199．8 0．2 A. 蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关 B. 该实验的变量是光照强度和环境温度 C. 绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 D. 通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气 16. 实验室里有三组分别取自于植物营养器官的细胞。在适宜的光照、温度等条件下，测得甲组细胞只释放二氧化碳而不释放氧气，乙组细胞只释放氧气而不释放二氧化碳，丙组细胞既不释放氧气也不释放二氧化碳。以下叙述不正确的是 A. 甲组不可能是取自叶 B. 乙组不可能取自根 C. 丙组可能是死细胞 D. 甲组可能取自于茎 17. 如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（ ） A. Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B. 阴雨天气a区域的面积会增大 C. b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D. 曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 18. 陆生植物淹水后烂根主要原因是过多的水（　　） A. 破坏了植物的蒸腾作用 B. 抑制了植物的光合作用 C. 阻断了植物营养的运输 D. 抑制了根的呼吸作用 19. 下图是光合作用实验操作步骤示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验的正确顺序为③④②①⑤ B. ④为隔水加热，大小烧杯中分别是酒精和水 C. ⑤中遮光部分变蓝 D. 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 20. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A. a过程中，蒸腾作用促进了根对水分和无机盐吸收 B b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C. c表示水分的散失，其“门户”是气孔 D. 绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 21. 小麦是我国北方地区的重要食物来源。如图为小麦根尖的结构及部分生理过程示意图，①②表示细胞的某些生理过程，abc表示某些区域。请回答下列问题。 （1）图中①表示的生理过程是根尖细胞的________，这一过程主要发生在根尖的［ ］_______区。小麦根尖生长最快的是图中［ ］_______区。 （2）小麦主要通过根吸收水分，图中根尖的［ ］_______是根吸收水分的主要部分，该区适于吸水的结构特点有_______（写出一点即可）。 （3）小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施________肥。 22. 如图1是绿色开花植物的某生理过程示意图，图2是叶片结构示意图，据图回答下列问题： （1）根吸收的水分，通过根、茎、叶中的________运输到叶片，水分在植物体内从低处往高处运输的动力主要来自图1中的［ ］________作用。 （2）植物吸收的水分大部分散失到大气中，水分散失的“门户”是图2中的［ ］_______，它的开闭由一对_______细胞控制。 （3）我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的，主要原因是图2的［⑦］_______细胞中有较多的_______（填细胞结构），它们是进行光合作用的场所。 （4）绿色植物通过蒸腾作用散失水分的数量是惊人的，1公顷树林的叶片，每天大约蒸发出100吨水，这些水分的散失对生物圈的意义是________。 （5）兴趣小组的同学为了探究植物的蒸腾作用，用甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，进行如下处理（凡士林有防止水分散失的作用）： 组别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 上表皮 不涂 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是_______。 A. 丁→丙→乙→甲 B. 乙→甲→丙→丁 C. 丁→乙→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁 23. 某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析回答： （1）该同学完成了如图甲所示实验，a装置中，液体内的气泡主要成分是______，此实验可以得出的结论是_____。 （2）若图乙为光合作用示意图，则图中物质［C］是______。图丁曲线所示______（时）的时间段与该作用相对应。 （3）图丙是探究植物生理活动的相关实验（烧杯中的氢氧化钠能吸收二氧化碳），首先将阀门关闭，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动。然后将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，得到的实验现象是_______；由此得到的结论是______。 （4）图丁表示大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线。根据曲线可知，光合作用速率等于呼吸作用速率的时间是_______。在这24小时中，植物体内有机物含量的变化是_______（填“增加”或“减少”）。 24. 某兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其它条件相同，结果如下表。请分析回答： 条件 光照、25℃ 二氧化碳浓度 碳酸氢钠溶液浓度 0 1% 2% 3% 蟛蜞菊单位时间产氧量（毫升） 014 1.26 1.68 1.88 （1）实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是___。根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加___。依据实验结论，在温室种植农作物时可采取___的措施提高产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究，发现当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间内的产氧量不再增加。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是___。 （2）生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻，利用微藻实施了绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是___，并贮存在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放___，参与生态系统的物质循环，有助于维持生物圈中的___平衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期3月核心素养评价 七年级生物 （满分：100分；时间：60分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 1. 如图是洋葱根尖模式图，下列叙述正确的是（ ） A. ④为根冠，对根有保护作用 B. ③属于分生组织，细胞核大，细胞壁厚 C. ②是吸收水分和无机盐的主要部位 D. ①是根生长最快的部位 【答案】A 【解析】 【分析】图中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，A正确。 B．③分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞壁薄，细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属于分生组织，B错误。 C．①成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，C错误。 D．②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，D错误。 故选A。 2. 下列现象主要与植物的呼吸作用有关的是 ①萝卜放久了，会出现空心现象 ②拌饺子馅时，会出汤汁 ③叶片放置一段时间后干枯了 ④白菜堆放久了会发热 ⑤蔫了的青菜放到清水里后，又变得新鲜了 A. ①③ B. ②⑤ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。 【详解】①萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜放久了，会出现空心现象，故①与植物的呼吸作用有关； ②拌饺子馅时，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，会出汤汁，故②与植物的呼吸作用无关； ③叶片放置一段时间后干枯了，主要是叶子失去了水分，故③与植物的呼吸作用无关； ④白菜堆放久了会发热的原因是由于其呼吸作用产出较多的热量所致，故④与植物的呼吸作用有关； ⑤蔫了的青菜放到清水里后，又变得新鲜了，说明植物的生存需要水分，故⑤与呼吸作用无关。所以C正确。 【点睛】植物的呼吸作用原理在人类生产生活上的应用，是学习的难点和考试的重点。 3. 近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ） A. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 B. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C. 直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能源 D. 促进生物圈中的水循环 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳——氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，A错误。 B．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，B正确。 C．绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身的需求，还直接或间接地为其他生物提供食物，C正确。 D．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，D正确。 故选A。 4. 据2024年5月新闻报道，中国农业科学院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 水和无机盐 D. 氮、磷、钾 【答案】C 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法。由于根所吸收的水分和无机盐来自土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和无机盐，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5. 李叔叔将100粒（约重3克）萝卜种子培育在肥沃的土壤中，秋天收获了100千克萝卜，增加的重量主要来自 A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的水和无机盐 C. 土壤中的有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。 【详解】绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，将100粒（约重3克）萝卜种子培育在肥沃的土壤中，秋天收获了100千克萝卜，增加的重量主要来自萝卜通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。 故选D。 6. 某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并观察叶片气孔，其操作错误的是（　　） A. 右手捏紧并排的两片刀片 B. 每切一次，刀片要蘸一下水 C. 切割叶片时应该沿与主叶脉平行的方向切割 D. 挑选最薄的材料制成临时切片 【答案】C 【解析】 【分析】徒手切片法是指手拿刀片把植物新鲜材料切成薄片，制成临时的水装片用于观察的植物组织制片技术之一。徒手切片前，应先准备好一个盛有清水的培养皿。切片时，左手的拇指与食指、中指夹住实验材料，大拇指应低于食指2～3mm，以免被刀片割破。材料要伸出食指外约2～3mm，左手拿材料要松紧适度，右手平稳地拿住刀片并与材料成垂直。然后，在材料的切面上均匀地滴上清水，以保持材料湿润。将刀口向内对着材料，并使刀片与材料切口基本上保持平行，再用右手的臂力（不要用手的腕力）向自身方向拉切。此时，左手的食指一侧应抵住刀片的下面，使刀片始终平整。连续地切下数片后，将刀片放在培养皿的水中稍一晃动，切片即漂浮于水中。当切到一定数量后，可在培养皿内挑选透明的薄片用低倍镜观察检查。好的切片应该是薄且比较透明、组织结构完整，否则要重新进行切片。 【详解】A．右手应捏紧并排的两片刀片，是切割迅速，且不易伤手，A正确。 B．每切一次，刀片要蘸一下水，或者向刀片滴水，保持湿润，B正确。 C．切割叶片时，右手捏紧并排的两个刀片沿着和主叶脉垂直的方向横向迅速切割叶片，C错误。 D．挑选透明的薄片用低倍镜观察检查。好的切片应该是薄且比较透明、组织结构完整，D正确。 故选C。 7. 下列选项中能正确表达呼吸作用过程的是 A. 有机物 + 氧→二氧化碳 + 水 + 能量 B. 水 + 氧→有机物 + 能量 + 二氧化碳 C. 水 + 二氧化碳→有机物 + 氧 + 能量 D. 有机物 + 二氧化碳→水 + 氧 + 能量 【答案】A 【解析】 【分析】利用呼吸作用的概念即可解答此题，呼吸作用的表达式是：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 。 【详解】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。呼吸作用的表达式是：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 。 故选A 。 8. 农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（ ） A. 合理密植——提高光合作用效率 B. 农田被水淹后及时排涝——促进根的呼吸作用 C. 夜间给蔬菜大棚降温——促进光合作用 D. 早春播种覆盖地膜——保温保湿 【答案】C 【解析】 【分析】植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗有机物，温度低，呼吸作用弱，温度高，呼吸作用强。种子萌发需要的环境条件是：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。 【详解】A．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确。 B．农田被水淹后，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，农田被水淹后及时排涝是为了促进根部的呼吸作用，B正确。 C．植物在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用消耗有机物，因此夜间给蔬菜大棚降温是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗，C错误。 D．种子萌发需要适宜的温度和一定的水分，早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，并且能防止土壤中水分的蒸发，促进出苗早而齐，所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，主要原因是提高土壤的温度和湿度，D正确。 故选C。 9. 下列有关叶片中叶肉的叙述，正确的是（　　） A. 叶肉能运输水和无机盐，属于输导组织 B. 叶肉细胞排列紧密，具有保护作用 C. 叶肉细胞的细胞壁较厚，属于机械组织 D. 叶肉细胞中有大量叶绿体和液泡 【答案】D 【解析】 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。 【详解】A．叶脉里含有导管和筛管，导管能够输导水、无机盐、筛管运输有机物，属于输导组织，A错误。 B．叶表皮细胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护作用，属于保护组织，B错误。 CD．叶肉的细胞壁薄，液泡较大，含有大量的叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，属于营养组织，C错误；D正确。 故选D。 10. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C. 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】光合作用的反应式是： 二氧化碳+水有机物+氧气 ，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量。呼吸作用的反应式是：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选A。 11. 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述，正确的是( ) A. 只产生氧气，不产生二氧化碳 B. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区 C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活 D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】绿色植物通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用产生二氧化碳，A错误；成熟区也叫根毛区，根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，绿色植物根尖吸水能力最强的部位是成熟区，B错误；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C正确；在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。 【点睛】本题考查的知识点比较多，也比较基础，只有熟练地掌握知识点才能正确的解答。 12. 为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正确的是（ ） A 甲装置操作前要先进行暗处理 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】1．绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 2．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 3．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．甲装置在实验前需先将实验材料进行一段时间暗处理，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证绿叶内的淀粉是光合作用产生的，A正确。 B．乙装置的植物金鱼藻进行光合作用释放的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃了，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，而不是产生二氧化碳，D错误。 故选D。 13. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 【答案】B 【解析】 【分析】影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，二氧化碳又称为“气肥”。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，温室与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在现代温室生产蔬菜的过程中，常增加“气肥”以提高植物光合作用的强度，这里的“气肥”指的是二氧化碳，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B 14. 公园绿化需要移栽大量的树木，移栽苗木时根部总是带有土团，其主要原因是（ ） A. 有利于幼苗根的呼吸 B. 减弱蒸腾作用 C. 避免损伤根毛和幼根 D. 防止营养流失 【答案】C 【解析】 【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。 【详解】A．通过疏松土壤可以利于幼苗根的呼吸，故A错误。 B．蒸腾作用主要的器官为叶片，带土团对叶片没有影响，故B错误。 C．带土团可以保护幼根，避免损伤根毛，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，故C正确。 D．带土团可以保护植物的根部，不能防止营养流失，故D错误。 故选C。 15. 将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明（　　） 清水量（mL） 实验装置 初始量（mL） 最终量（mL） 差值（mL） A 200 189 11 B 200 199．8 0．2 A. 蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关 B. 该实验的变量是光照强度和环境温度 C. 绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 D. 通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要在叶片进行。结合表格数据可知，A量筒内的植物叶片多，水分散失的多，B量筒内的植物叶片少，水分散失的少，因此该探究实验能够证明“蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关”，A正确。 B．结合题图可知，该实验的变量是叶片的多少，B错误。 C．多数陆生植物叶片的气孔下表皮多，该特点利于降低蒸腾作用；但许多水生植物的上表皮的气孔多，C错误。 D．该实验不能证明“通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气”，D错误。 故选A 16. 实验室里有三组分别取自于植物营养器官的细胞。在适宜的光照、温度等条件下，测得甲组细胞只释放二氧化碳而不释放氧气，乙组细胞只释放氧气而不释放二氧化碳，丙组细胞既不释放氧气也不释放二氧化碳。以下叙述不正确的是 A. 甲组不可能是取自叶 B. 乙组不可能取自根 C. 丙组可能是死细胞 D. 甲组可能取自于茎 【答案】A 【解析】 【详解】 甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶肉细胞，可能取自叶的表皮细胞、茎等；乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用；丙细胞既不释放O2也不释放CO2，最可能的是光合速率=呼吸速率。甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶肉细胞，但可能取自叶的表皮细胞、茎等，故A错误；乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用，不可能取自根，故B正确；丙细胞既不释放O2也不释放CO2，可能受二氧化碳浓度的影响，导致光合速率等于呼吸速率，故可能取自于叶，故C正确；甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，可能取自茎，故D正确。故选A。 点睛：本题考查光合作用和呼吸作用的场所．意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 17. 如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（ ） A. Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B. 阴雨天气a区域的面积会增大 C. b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D. 曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用实质上是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 【详解】A．图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线，A正确。 B．光是光合作用的必要条件，阴雨天气光线较弱，a区域的面积会减小，B错误。 C．由光合作用和呼吸作用的关系图可知，在b、c中，曲线Ⅱ位于曲线Ⅰ的上方，所以b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C正确。 D．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，D正确。 故选B。 18. 陆生植物淹水后烂根的主要原因是过多的水（　　） A. 破坏了植物的蒸腾作用 B. 抑制了植物的光合作用 C. 阻断了植物营养的运输 D. 抑制了根的呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】影响呼吸作用的外在因素：温度、水分、阳光、二氧化碳等。呼吸作用在农业生产和生活中的应用：促进呼吸作用：中耕松土；及时排涝等；使土壤空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，因此植物淹水后烂根是抑制了根的呼吸作用。 故选D。 19. 下图是光合作用实验操作步骤示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验的正确顺序为③④②①⑤ B. ④为隔水加热，大小烧杯中分别是酒精和水 C. ⑤中遮光部分变蓝 D. 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 【答案】D 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑤用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。 【详解】A．实验步骤为③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑤用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。因此，该实验的正确顺序是：③②④①⑤，故A错误。 B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，因此小烧杯中是酒精，大烧杯中是水，故B错误。 C．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，遮光部分不变蓝，故C错误。 D．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验，最终叶片的见光部分变成了蓝色，不见光部分不变蓝，因此可以得出光照是光合作用不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物，故D正确。 故选D。 20. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A. a过程中，蒸腾作用促进了根对水分和无机盐吸收 B. b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C. c表示水分的散失，其“门户”是气孔 D. 绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈水循环 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．图中a表示根对水分的吸收，蒸腾作用促进了根对水分的吸收和无机盐的运输，故A错误。 B．水在b处是由导管从低处往高处流动，其动力主要来自蒸腾作用，故B正确。 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔，故C正确。 D．绿色植物通过蒸腾作用提高空气湿度，增加了降雨量，参与生物圈水循环，故D正确。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 21. 小麦是我国北方地区的重要食物来源。如图为小麦根尖的结构及部分生理过程示意图，①②表示细胞的某些生理过程，abc表示某些区域。请回答下列问题。 （1）图中①表示的生理过程是根尖细胞的________，这一过程主要发生在根尖的［ ］_______区。小麦根尖生长最快的是图中［ ］_______区。 （2）小麦主要通过根吸收水分，图中根尖的［ ］_______是根吸收水分的主要部分，该区适于吸水的结构特点有_______（写出一点即可）。 （3）小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施________肥。 【答案】（1） ①. 分裂 ②. c分生 ③. b伸长 （2） ①. a成熟区 ②. 有大量根毛（或细胞壁薄，细胞质少，液泡大等） （3）钾 【解析】 【分析】题图中：①是细胞分裂，②是细胞分化；a是成熟区，b是伸长区，c是分生区。 【小问1详解】 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。 可见，①过程细胞数目增多，所以①表示的生理过程是根尖细胞的分裂，这一过程主要发生在根尖的[c]分生区。 伸长区细胞迅速伸长，是根尖生长最快的部位，所以小麦根尖生长最快的是图中[b]伸长区。 【小问2详解】 根尖的结构与功能：根尖分为成熟区、伸长区、分生区和根冠。成熟区有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区适于吸水的结构特点有：有大量根毛，增大了吸收面积；细胞壁薄，细胞质少，液泡大等，有利于水分的吸收。（写1条，合理即可） 【小问3详解】 植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。可见，小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施钾肥。 22. 如图1是绿色开花植物的某生理过程示意图，图2是叶片结构示意图，据图回答下列问题： （1）根吸收的水分，通过根、茎、叶中的________运输到叶片，水分在植物体内从低处往高处运输的动力主要来自图1中的［ ］________作用。 （2）植物吸收的水分大部分散失到大气中，水分散失的“门户”是图2中的［ ］_______，它的开闭由一对_______细胞控制。 （3）我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的，主要原因是图2的［⑦］_______细胞中有较多的_______（填细胞结构），它们是进行光合作用的场所。 （4）绿色植物通过蒸腾作用散失水分的数量是惊人的，1公顷树林的叶片，每天大约蒸发出100吨水，这些水分的散失对生物圈的意义是________。 （5）兴趣小组的同学为了探究植物的蒸腾作用，用甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，进行如下处理（凡士林有防止水分散失的作用）： 组别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 上表皮 不涂 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是_______。 A. 丁→丙→乙→甲 B. 乙→甲→丙→丁 C. 丁→乙→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁 【答案】（1） ①. 导管 ②. C蒸腾 （2） ①. ⑥气孔 ②. 保卫 （3） ①. 叶肉 ②. 叶绿体 （4）促进生物圈的水循环，调节气候等 （5）B 【解析】 【分析】1．图1中：A代表根吸收水分，B代表茎中的导管运输水分，C代表叶片气孔散失水分到大气中（蒸腾作用）。 2．图2中：①叶脉、②上表皮、③栅栏组织、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔、⑦叶肉。 3．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从活的植物体内散失到体外的过程。蒸腾作用的主要器官是叶，水分散失的“门户”是气孔，气孔由一对保卫细胞控制开闭。 蒸腾作用能为水分在植物体内从低处往高处运输提供动力。蒸腾作用对生物圈的意义：促进生物圈的水循环，增加空气湿度，调节气候等。 【小问1详解】 植物体内运输水分和无机盐的结构是导管，所以根吸收的水分，是通过根、茎、叶中的导管运输到叶片的。 水分在植物体内从低处往高处运输的动力主要来自蒸腾作用。图1中C代表叶片气孔散失水分到大气中（即蒸腾作用），所以动力来自图1中的[C]蒸腾作用。 【小问2详解】 植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中，水分散失的“门户”是气孔。在图2中，⑥表示气孔。 气孔的开闭由一对半月形的保卫细胞控制：保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 【小问3详解】 植物的叶绿体主要存在于叶肉中，叶肉细胞能进行光合作用，制造有机物。叶肉属于薄壁组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。 可见，叶片呈现绿色主要是因为图2的[⑦]叶肉细胞中有较多叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。 【小问4详解】 绿色植物通过蒸腾作用散失大量水分，对生物圈的意义重大。一方面，蒸腾作用能促进生物圈的水循环，植物通过蒸腾作用将大量水分散失到大气中，增加空气湿度，形成降雨，促进水分的循环；另一方面，还能调节气候，比如降低周围环境温度等。 【小问5详解】 叶片上的气孔是植物体散失水分的主要部位，通常陆生植物叶片下表皮的气孔数目一般比上表皮多。该实验中，乙组不涂凡士林，水分散失不受阻碍，所以散失水分最快，最先出现萎蔫；甲组只涂了上表皮，下表皮仍可正常散失水分，散失速度次之；丙组只涂下表皮，上表皮散失水分，但上表皮气孔少，散失速度比甲组慢；丁组上、下表皮都涂了凡士林，水分基本不散失，出现萎蔫现象最晚。所以，出现萎蔫现象的先后顺序是：乙→甲→丙→丁，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 23. 某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析回答： （1）该同学完成了如图甲所示实验，a装置中，液体内的气泡主要成分是______，此实验可以得出的结论是_____。 （2）若图乙为光合作用示意图，则图中物质［C］是______。图丁曲线所示______（时）的时间段与该作用相对应。 （3）图丙是探究植物生理活动的相关实验（烧杯中的氢氧化钠能吸收二氧化碳），首先将阀门关闭，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动。然后将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，得到的实验现象是_______；由此得到的结论是______。 （4）图丁表示大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线。根据曲线可知，光合作用速率等于呼吸作用速率的时间是_______。在这24小时中，植物体内有机物含量的变化是_______（填“增加”或“减少”）。 【答案】（1） ①. 氧气##O2 ②. 光合作用需要光##光是光合作用的必要条件 （2） ①. 有机物##淀粉 ②. 6～18 （3） ①. 左 ②. 无水的A部分不变蓝，有水的B部分变蓝 ③. 光合作用的产物是淀粉，水分是光合作用的原料 （4） ①. 6时和18时 ②. 增加 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）图甲中试管内有叶绿体，植物在叶绿体里进行光合作用释放氧气；a有光照，b无光照，结果是a中有气泡（含氧气）产生，b中无气泡（氧气）放出。可见，光是光合作用不可缺少的条件。 （4）图乙中，空气中的物质A进入叶片，物质B从叶片进入空气，而物质C从外界经过根进入植物。 （5）图丙装置内的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收；切断叶脉后，叶片甲的A部分无水，B部分有水，变量是水。 （6）图丁表示大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，24时的二氧化碳浓度低于0时，说明在这24小时中，植物体内有机物含量是增加的。 【小问1详解】 植物在光照条件下进行光合作用会产生氧气，所以图甲的a装置中液体内的气泡主要成分是光合作用产生的氧气。 a 装置给予光照，能进行光合作用产生氧气；b装置无光照，不能进行光合作用不产生氧气。通过对比a、b装置，此实验可以得出的结论是光是光合作用不可缺少的条件（或光合作用需要光）。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。若图乙为光合作用示意图，根据箭头方向，物质[C]从外界经过根进入植物，故[C]是水。图丁曲线中6～18时，大棚内二氧化碳含量下降，说明此时光合作用消耗二氧化碳的量大于呼吸作用产生二氧化碳的量，即光合作用速率大于呼吸作用速率，所以6～18时的时间段与光合作用相对应。 【小问3详解】 图丙装置在黑暗处放置，植物只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而二氧化碳又被氢氧化钠吸收，导致装置内气体减少，气压降低，所以玻璃管中的红色小液滴会向左移动。 将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，叶片甲的A部分因切断主叶脉，水分无法运输到该部分，不能进行光合作用制造淀粉；B部分能获得水分，可以进行光合作用制造淀粉。淀粉遇到碘变蓝色，用碘液能检测淀粉的存在。所以，一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是叶片甲缺水部分（A部分）不变蓝，有水部分（B部分）变蓝；由此得到的结论是：光合作用的产物是淀粉，而水分是光合作用的原料。 【小问4详解】 在曲线图丁中，当二氧化碳浓度上升时，表示植物释放出二氧化碳，此时植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物分解有机物；当二氧化碳浓度下降时，表示植物吸收二氧化碳，此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物。可见，曲线图中的最高点和最低点（二氧化碳含量既不增加也不减少）就是光合作用速率等于呼吸作用速率的时间点，所以光合作用速率等于呼吸作用速率的时间是6时和18时。在6～18时，光合作用速率大于呼吸作用速率，植物积累有机物；18～24时以及0～6时，呼吸作用速率大于光合作用速率，植物消耗有机物，但总体上6～18时积累的有机物多于18～24时以及0～6时消耗的有机物，故24时的二氧化碳浓度低于0时，所以在这24小时中，植物体内有机物含量是增加的。 24. 某兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其它条件相同，结果如下表。请分析回答： 条件 光照、25℃ 二氧化碳浓度 碳酸氢钠溶液浓度 0 1% 2% 3% 蟛蜞菊单位时间产氧量（毫升） 0.14 1.26 1.68 1.88 （1）实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是___。根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加___。依据实验结论，在温室种植农作物时可采取___的措施提高产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究，发现当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间内的产氧量不再增加。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是___。 （2）生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻，利用微藻实施了绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是___，并贮存在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放___，参与生态系统的物质循环，有助于维持生物圈中的___平衡。 【答案】（1） ①. 保证变量唯一 ②. 光合速率增加 ③. 适当增加二氧化碳浓度 ④. 增大光照强度 （2） ①. 光能转化为化学能 ②. 氧气 ③. 碳---氧 【解析】 【分析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 【小问1详解】 对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是保证变量唯一。根据表中数据“蟛蜞菊单位时间产氧量逐渐增大”的结果，可得出结论是：在一定范围内随着二氧化碳浓度增加光合作用逐渐增强。二氧化碳是光合作用的原料。依据上述实验结论，在温室种植时可采取增加二氧化碳浓度的措施提高农作物产量。光是光合作用的条件，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是增强光照。 【小问2详解】 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。所以，微藻叶绿体中进行的能量转化是光能转化为化学能，并贮存在它所制造的有机物中。结合分析可知，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放氧气，参与生态系统的物质（碳）循环，有助于维持生物圈中碳—氧的平衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$