精品解析：河南省鹤壁市外国语中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

初一下第一次语文试卷 一、积累与运用（共20分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 憎（ ）恶 能说会dào（ ） biě（ ）嘴 一xiè（ ）万丈 2. 为切实感受家国情怀，营造班级的爱国文化氛围，某中学七年级10班拟定于4月13日上午10点在学校报告厅召开“爱国情·强国志”诗文朗诵大赛。 （1）请使用恰当的修辞手法为本次活动拟一条标语，不超过20字。 （2）同学们提议邀请学校语文教研组长王老师担任评委，请你提前三天完成邀请函，向王老师发出正式邀请。注意表意清楚，语言得体。 邀请函 敬爱的王老师： _______________ 七年级10班××× 2023年4月10日 （3）你的同学王强准备在朗诵稿中讲述杨根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事迹，最后用一副对联致敬抗美援朝战士，下面最适合的是（ ） A. 爬冰卧雪，天下共识英雄胆气；铭记历史，世间抚念忠烈威名。 B. 中华崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龙腾飞颂党恩，迎万里兴隆。 C. 半岛夕阳，血光蔽日援朝史；汉江晓月，剑气笼川抗美魂。 D. 承富启强，虎蹄快追华夏梦；蘸春濡喜，羊毫大写小康情。 3. 古诗默写。 一言一行总关情。“____，_____，_____，_____”（北朝民歌《木兰诗》），木兰四处奔走为出征做准备，传递的是担当责任的一片孝心；“______，_____”（李白《春夜洛城闻笛》），李白在折柳曲中寄托的乡愁，饱含着对亲人的无限思念；“______，_____”（岑参《逢入京使》），岑参回望漫漫长路时洒下的泪水，寄托着对亲人的深沉眷恋。诗人诉诸笔端的这些情愫，总能深深触动我们的心弦。 二、现代文阅读（共22分） 阅读下文，完成下面小题。 喇叭老王 马卫东 ①在中学任教那几年，给我留下印象最深的一个人就是王守智老师，他是学校的政教主任。只因他从早到晚的工作，都离不开那个挂在教学楼上的老式大喇叭，由此得名喇叭老王。 ②得此雅号，并不为过，我们是真真切切领教到了他大喇叭的厉害。只要每天五点五十的起床铃一响，老王的大喇叭就准时打开。“同学们，起床了，起床了，再不起床就要扣分喽！”一口浓重的河南话瞬间传遍校园内外，传到黄河两岸。并且这个声音此起彼伏，源源不断。A即使你睡得再死，他的声音也能穿透墙壁，越过门窗，直冲被窝，把你从美梦中硬生生拽起。B如果再想睡下去，那是不可能的了，他的喇叭声好像是长着翅膀的苍蝇一样，在你的耳畔来回盘旋。即使用被子捂着脑袋，这声音也一定会顺着床边，沿着缝隙，再次响在耳际。让你不得不立马起床，赶快走进早读课堂。 ③接着，预备铃刚敲过，喇叭声又开始了：“同学们，快进班啦，快进班啦，迟到一人扣五分。”这句话依旧会反复到上课铃声响起方会罢休。然后，只要是每节课的下课铃一响，老王的喇叭声就又继续响起。要么是哪班同学向窗外扔垃圾了，扣多少分；要么是哪班的清洁区没打扫干净，扣多少分，要么是哪个同学的饭卡丢了……总之，都是一些鸡毛蒜皮的小事，他却在每个课间十分钟反复吆喝。他的大喇叭声会一直持续到晚上九点半，学生寝室都熄灯了才会告一段落。 ④喇叭老王的大喇叭换来了干净的学校环境，也换来了学生的良好纪律，更换来了老师们的怨声载道。每天只要老王的喇叭声一响，办公室的老师们就会齐声哎呦一声。紧接着，这个说：“喇叭老王真烦人。”那个说：“那就不会让喇叭歇歇……”大家七嘴八舌的抱怨着。特别是班主任们，每每听到他们班因为什么扣了多少分时，更是气的七窍生烟。老师们都认为这样做太不给他们面子了，心中的不平就会逐渐形成，时间长了，个别班主任就会在某一天爆发，找老王说道说道。可是老王面对气势汹汹的来客，从来都是耐心解释再三，让班主任们带气而来，带笑而归。 ⑤即使还有其他老师不理解的抱怨声，传到喇叭老王的耳朵里，他也会用宽容地哈哈一笑，就此翻过，从不记在心上。记得有一次，我们都在学校食堂吃饭，看到喇叭老王弯着腰，驼着背，依旧是迈着快速的步伐来打饭了。就有老师故意开玩笑说：“王老师，你这大喇叭也要吃饭呀？”喇叭老王一听，满脸的皱纹笑得更深了，然后幽默地回答：“大喇叭也要及时充充电，加加能量呀！”他的话声刚落，餐厅里顿时笑声一片，气氛也活跃了起来。 ⑥平时，只要在校园里碰到老王，不是看到他在捡拾垃圾，就是看到他在清理厕所，学校最脏最累的活都离不开他驼背的身影。 ⑦记得一年冬天，接连下了几场大雪，校园里因积雪太深，学生无法打扫卫生。老王就带领学生干部，冒着严寒，顶着风雪，在校园里铲出多条道路。而此时，老师们则围坐在办公室的火炉边烤火呢。干完这些活，他已经累得满头大汗，头顶上直冒白烟，可他连口气都没喘，就又走进积雪中捡拾垃圾了。我下楼上厕所时，看到大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。刚铲出的小路又落了一层厚厚的雪，走上去嘎吱嘎吱地响。路上，我碰到了正弯腰仔细地寻找目标的老王，他发现一个被埋在雪窝中的塑料袋，就马上伸出通红的手指捏起来，放入垃圾斗内，就又继续寻找下一个目标，身后留下了一行深深的脚印。雪水把他的棉杖全打湿了，都浑然不知。看到这样的情景，我顿时心疼起老王，忘记了他的一切“烦人之处”，走到老王身边轻声地说：“王老师，下这么大的雪，别捡了，快回屋烤烤火吧。”老王抬头看到是我，伸手抹掉眉毛上的白雪，呼哧着热气微笑着说：“是马老师呀！谢谢你的关心，我没事转转，不用担心，你去忙吧！”说完就继续踏雪寻找下一目标去了。此时，呼呼的北风怒吼了起来，昏暗的天空和雪打成一片，一切都模糊不清。风雪又大了，我赶紧把帽子拉了拉，脖子缩在领子里。不知怎的，看着风雪中逐渐模糊的背影，顿时，一种感动和敬佩之情油然而生。 ⑧慢慢的，老师们还发现，老王还是个热心肠的人，他除了担任学校政教主任外，还兼任学校的工会主席一职。不管是哪位老师家有红白喜事了，他总是跑前跑后的帮忙料理，一切事情总是安排的有条不紊，妥妥贴贴。为办事的老师省了很多心，老师们提起他，没有不感激的。 ⑨有段时间，老王的父亲生病住院，他请假前去照颀了。那段时间，校园一下子安静下来，安静的让师生们有点不习惯，感觉少了些什么。 ⑩大家又开始想念喇叭老王那从早到晚的喇叭声了。 本文选自《郑州教育博客》有删改 4. 本文围绕“喇叭老王”写了哪些事情。从这些事情中，可以看出“喇叭老王”是个什么样的人？ 5. 在作者的叙述中，大家对“喇叭老王”的情感态度前后发生了一些变化，请用文中词语概括。 6. 联系上下文，从A、B两个画线句子中任选一处，揣摩其表情达意的效果。 A即使你睡得再死，他的声音也能穿透墙壁，越过门窗，直冲被窝，把你从美梦中硬生生拽起。 B如果再想睡下去，那是不可能的了，他的喇叭声好像是长着翅膀的苍蝇一样，在你的耳啤来回盘旋。 7. 文章结尾写到“大家又开始想念喇叭老王那从早到晚的喇叭声了。”请你结合相关文段内容，运用排比的修辞手法写出想念的原因。 阅读下文，完成下面小题。 一篱秋色扁豆花 周寿鸿 秋风起，豆花开。九月，是扁豆花的月令。 月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”著名现代作家汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。 扁豆是一种生性随和的豆蔬。乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水。村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。①秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。 一篱秋色，数扁豆花最美。 ②整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。③白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。 记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，耳边不时传来街坊邻里大人小孩毫无遮拦的朴实乡音，心里充满了温暖。如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。 汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。 秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，颀盼多情。这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。最有名的就是郑板桥的那副对联了：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。 中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。 寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。秋尽了，冬天真的要来了。 汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。” 济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。 在老家，清炒扁豆角、扁豆烧字头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。扁豆的清香，肉的肥败，融合在一起，味道极美。这是待客的好菜。家常的做法，是红烧酱焖。将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆酥烂。袁枚在《随园食单》中说：“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。 扁豆入诗，古今多有佳句。扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。 “文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。 人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。 本文选自《散文选刊》有删改七年级 8. 文中作者用大量的篇幅写了扁豆和扁豆花，透过满含温度的文字，抒发了怎样的人生情怀？请结合文中相关语句简要分析。 9. 文中相关段落多次引用古诗句，请结合文段内容简析这样写的妙处。 10. 请任选一句自选角度，赏析文中画横线的三个句子。 11. 结合自己经历和见闻，谈谈你对“如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。”这句话的理解。 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 12. 根据语境，下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “当涂掌事”说明吕蒙身兼要职、责任重大，很有必要学习。 B. “涉猎”是孙权给吕蒙学习建议：广泛阅读、不求精深。 C. “淡泊”是不求名利，这说明诸葛亮主张儿子做学问，反对儿子做官。 D. “悲守穷庐”意为悲哀地守着破屋，形象地写出了不能成学者的结局 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 14. 甲文怎样表现吕蒙学习成效？请结合文章具体说明。 15. 《孙权劝学》中孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长，《诫子书》中诸葛亮劝诫儿子通过学习来修身养德。请结合文章，说说甲乙两文在劝诫他人的手法上有何不同？ （二）（共4分） 诗歌赏析 《木兰诗》 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍。著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16. 选文中划线的句子连用四个“我”其作用是什么？ 17. “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表达了木兰怎样的思想感情？ 四、名著阅读 18. 名著阅读。 选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。 选段二 可是，杨妈走后，__________对祥子反倒非常的客气。没了女仆，她得自己去下厨房做饭。她给祥子钱，教他出去买菜。买回来，她嘱咐他把什么该剥了皮，把什么该洗一洗。他剥皮洗菜，她就切肉煮饭，一边作事，一边找着话跟他说。她穿着件粉红的卫生衣，下面衬着条青裤子，脚上趿拉着双白缎子绣花的拖鞋。祥子低着头笨手笨脚的工作，不敢看她，可是又想看她，她的香水味儿时时强烈的流入他的鼻中，似乎是告诉他非看看她不可，像香花那样引逗蜂蝶。 （1）①选段一是祥子给__________拉包车的一个情节，选段二是祥子给__________家拉包车的一个情节。 ②结合这两个情节，说说祥子在这两次拉包车时候性格心理变化。____________ （2）在名著《骆驼祥子》读书分享会上，师生共同讨论了一个话题：如此好强的祥子却最终一步步走向深渊，他的悲剧谁应该负责？ 如果请你对此发表评论，你会怎么说？请结合具体情节发表评论。 五、作文 19．字体工整，文面干净，字数写够（5分） 19. 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？请以《乡情》为题，写一篇不少于500字的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初一下第一次语文试卷 一、积累与运用（共20分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 憎（ ）恶 能说会dào（ ） biě（ ）嘴 一xiè（ ）万丈 【答案】 ①. zēng ②. 道 ③. 瘪 ④. 泻 【解析】 【详解】本题考查字音字形 憎恶，zēng wù ，憎恨，厌恶。表示对人或事物的一种强烈反感态度。 能说会道，néng shuō huì dào，形容很会讲话，口才好。善于用言语表达，能言善辩。 瘪嘴，biě zuǐ，指嘴唇因肌肉收缩或嘴唇干瘪而呈现出的状态，也形容人嘴巴形状不好看或显得愁苦的样子。 一泻万丈，yī xiè wàn zhàng，形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。常用来比喻某种事物或情绪急剧下降或快速发展。 2. 为切实感受家国情怀，营造班级的爱国文化氛围，某中学七年级10班拟定于4月13日上午10点在学校报告厅召开“爱国情·强国志”诗文朗诵大赛。 （1）请使用恰当的修辞手法为本次活动拟一条标语，不超过20字。 （2）同学们提议邀请学校语文教研组长王老师担任评委，请你提前三天完成邀请函，向王老师发出正式邀请。注意表意清楚，语言得体。 邀请函 敬爱的王老师： _______________ 七年级10班××× 2023年4月10日 （3）你的同学王强准备在朗诵稿中讲述杨根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事迹，最后用一副对联致敬抗美援朝战士，下面最适合的是（ ） A. 爬冰卧雪，天下共识英雄胆气；铭记历史，世间抚念忠烈威名。 B. 中华崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龙腾飞颂党恩，迎万里兴隆 C. 半岛夕阳，血光蔽日援朝史；汉江晓月，剑气笼川抗美魂。 D. 承富启强，虎蹄快追华夏梦；蘸春濡喜，羊毫大写小康情。 【答案】（1）示例：吟动人诗篇，抒爱国情怀/读中华经典，做龙的传人。 （2）您好！为营造班级的爱国文化氛围，我班定于4月13日上午10点在学校报告厅召开“爱国情•强国志”诗文朗诵大赛。全班同学真挚地邀请您担任评委，期待您的到来。 （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语的拟写。活动标语要注意以“爱国情·强国志”为主题，要体现公民对国家的热爱以及公民对国家的责任。注意要使用修辞手法。 示例：颂读经典诗词，传承优秀文化。 【小问2详解】 本题考查邀请函。正文首先是问候语“您好”。然后交代活动举行的单位“我班”，时间“4月13日上午10点”，地点“学校报告厅”，内容“‘爱国情·强国志’诗文朗诵大赛”，目的“想邀请您担任评委”。最后询问其是否有时间，表达诚挚地欢迎对方莅临指导的意愿。 示例：您好！我班拟于4月13日上午10点在学校报告厅举办“爱国情·强国志”诗文朗诵大赛，想邀请您担任评委，不知您是否方便，如果可以的话，欢迎您莅临指导！ 【小问3详解】 本题考查对联内容理解。 B.该联歌颂祖国和党，与致敬抗美援朝战士主题不符； C.对联能体现抗美援朝战争的惨烈，但没能体现致敬英雄； D.该联抒发追逐“中国梦”的壮志豪情，与致敬抗美援朝战士主题不符； 故选A。 3. 古诗默写 一言一行总关情。“____，_____，_____，_____”（北朝民歌《木兰诗》），木兰四处奔走为出征做准备，传递的是担当责任的一片孝心；“______，_____”（李白《春夜洛城闻笛》），李白在折柳曲中寄托的乡愁，饱含着对亲人的无限思念；“______，_____”（岑参《逢入京使》），岑参回望漫漫长路时洒下的泪水，寄托着对亲人的深沉眷恋。诗人诉诸笔端的这些情愫，总能深深触动我们的心弦。 【答案】 ①. 东市买骏马 ②. 西市买鞍鞯 ③. 南市买辔头 ④. 北市买长鞭 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：骏、鞍鞯、辔、柳、漫、袖。 二、现代文阅读（共22分） 阅读下文，完成下面小题。 喇叭老王 马卫东 ①在中学任教那几年，给我留下印象最深的一个人就是王守智老师，他是学校的政教主任。只因他从早到晚的工作，都离不开那个挂在教学楼上的老式大喇叭，由此得名喇叭老王。 ②得此雅号，并不为过，我们是真真切切领教到了他大喇叭的厉害。只要每天五点五十的起床铃一响，老王的大喇叭就准时打开。“同学们，起床了，起床了，再不起床就要扣分喽！”一口浓重的河南话瞬间传遍校园内外，传到黄河两岸。并且这个声音此起彼伏，源源不断。A即使你睡得再死，他的声音也能穿透墙壁，越过门窗，直冲被窝，把你从美梦中硬生生拽起。B如果再想睡下去，那是不可能的了，他的喇叭声好像是长着翅膀的苍蝇一样，在你的耳畔来回盘旋。即使用被子捂着脑袋，这声音也一定会顺着床边，沿着缝隙，再次响在耳际。让你不得不立马起床，赶快走进早读课堂。 ③接着，预备铃刚敲过，喇叭声又开始了：“同学们，快进班啦，快进班啦，迟到一人扣五分。”这句话依旧会反复到上课铃声响起方会罢休。然后，只要是每节课的下课铃一响，老王的喇叭声就又继续响起。要么是哪班同学向窗外扔垃圾了，扣多少分；要么是哪班的清洁区没打扫干净，扣多少分，要么是哪个同学的饭卡丢了……总之，都是一些鸡毛蒜皮的小事，他却在每个课间十分钟反复吆喝。他的大喇叭声会一直持续到晚上九点半，学生寝室都熄灯了才会告一段落。 ④喇叭老王的大喇叭换来了干净的学校环境，也换来了学生的良好纪律，更换来了老师们的怨声载道。每天只要老王的喇叭声一响，办公室的老师们就会齐声哎呦一声。紧接着，这个说：“喇叭老王真烦人。”那个说：“那就不会让喇叭歇歇……”大家七嘴八舌的抱怨着。特别是班主任们，每每听到他们班因为什么扣了多少分时，更是气的七窍生烟。老师们都认为这样做太不给他们面子了，心中的不平就会逐渐形成，时间长了，个别班主任就会在某一天爆发，找老王说道说道。可是老王面对气势汹汹的来客，从来都是耐心解释再三，让班主任们带气而来，带笑而归。 ⑤即使还有其他老师不理解的抱怨声，传到喇叭老王的耳朵里，他也会用宽容地哈哈一笑，就此翻过，从不记在心上。记得有一次，我们都在学校食堂吃饭，看到喇叭老王弯着腰，驼着背，依旧是迈着快速的步伐来打饭了。就有老师故意开玩笑说：“王老师，你这大喇叭也要吃饭呀？”喇叭老王一听，满脸的皱纹笑得更深了，然后幽默地回答：“大喇叭也要及时充充电，加加能量呀！”他的话声刚落，餐厅里顿时笑声一片，气氛也活跃了起来。 ⑥平时，只要在校园里碰到老王，不是看到他在捡拾垃圾，就是看到他在清理厕所，学校最脏最累的活都离不开他驼背的身影。 ⑦记得一年冬天，接连下了几场大雪，校园里因积雪太深，学生无法打扫卫生。老王就带领学生干部，冒着严寒，顶着风雪，在校园里铲出多条道路。而此时，老师们则围坐在办公室的火炉边烤火呢。干完这些活，他已经累得满头大汗，头顶上直冒白烟，可他连口气都没喘，就又走进积雪中捡拾垃圾了。我下楼上厕所时，看到大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。刚铲出的小路又落了一层厚厚的雪，走上去嘎吱嘎吱地响。路上，我碰到了正弯腰仔细地寻找目标的老王，他发现一个被埋在雪窝中的塑料袋，就马上伸出通红的手指捏起来，放入垃圾斗内，就又继续寻找下一个目标，身后留下了一行深深的脚印。雪水把他的棉杖全打湿了，都浑然不知。看到这样的情景，我顿时心疼起老王，忘记了他的一切“烦人之处”，走到老王身边轻声地说：“王老师，下这么大的雪，别捡了，快回屋烤烤火吧。”老王抬头看到是我，伸手抹掉眉毛上的白雪，呼哧着热气微笑着说：“是马老师呀！谢谢你的关心，我没事转转，不用担心，你去忙吧！”说完就继续踏雪寻找下一目标去了。此时，呼呼的北风怒吼了起来，昏暗的天空和雪打成一片，一切都模糊不清。风雪又大了，我赶紧把帽子拉了拉，脖子缩在领子里。不知怎的，看着风雪中逐渐模糊的背影，顿时，一种感动和敬佩之情油然而生。 ⑧慢慢的，老师们还发现，老王还是个热心肠的人，他除了担任学校政教主任外，还兼任学校的工会主席一职。不管是哪位老师家有红白喜事了，他总是跑前跑后的帮忙料理，一切事情总是安排的有条不紊，妥妥贴贴。为办事的老师省了很多心，老师们提起他，没有不感激的。 ⑨有段时间，老王的父亲生病住院，他请假前去照颀了。那段时间，校园一下子安静下来，安静的让师生们有点不习惯，感觉少了些什么。 ⑩大家又开始想念喇叭老王那从早到晚的喇叭声了。 本文选自《郑州教育博客》有删改 4. 本文围绕“喇叭老王”写了哪些事情。从这些事情中，可以看出“喇叭老王”是个什么样人？ 5. 在作者的叙述中，大家对“喇叭老王”的情感态度前后发生了一些变化，请用文中词语概括。 6. 联系上下文，从A、B两个画线句子中任选一处，揣摩其表情达意效果。 A即使你睡得再死，他的声音也能穿透墙壁，越过门窗，直冲被窝，把你从美梦中硬生生拽起。 B如果再想睡下去，那是不可能的了，他的喇叭声好像是长着翅膀的苍蝇一样，在你的耳啤来回盘旋。 7. 文章结尾写到“大家又开始想念喇叭老王那从早到晚的喇叭声了。”请你结合相关文段内容，运用排比的修辞手法写出想念的原因。 【答案】4. 督促师生按时起床进班不乱丢垃圾，化解同事抱怨，带领学生铲雪捡拾垃圾，帮助料理红白喜事。从以上事件中可以看出“喇叭老王”是一个“对工作认真负责有耐心、宽容幽默、干活不怕脏累、热心肠”的人。 5. 怨声载道、烦人、抱怨、感动、敬佩、感激、想念 6. A句连用“穿透、越过、直冲、拽起”几个动词，运用略显夸张的说法，写出了喇叭声音此起彼伏，源源不断，突出老王大喇叭的厉害。B句运用比喻的修辞方法，把喇叭声比作长着翅膀的苍蝇，生动形象地写出了老王大喇叭的厉害，诙谐幽默地表达了师生对大喇叭声的厌烦。 7. 没有了老王的喇叭声，感觉校园卫生没有以往干净了；没有了老王的喇叭声，总有个别同学早读上课铃声都响了却还没有起床；没有了老王的喇叭声，老师们谈论的话题也少了。（言之成理即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查概括事件并分析人物性格。概括应遵循“人物＋事件”的格式，分析人物性格应结合文本中对于人物的描写。根据第二段和第三段的内容可概括事件为：老王督促师生按时起床进班不乱丢垃圾。从这件事中可以看出老王是一个对工作认真负责、有耐心的人。根据第四段和第五段的内容可概括事件为：老王化解同事们的抱怨。从中可以看出他是一个宽容幽默的人。根据第七段的内容可概括事件为：老王带领学生铲雪捡拾垃圾。从中可以看出他是一个干活不怕脏不怕累的人。根据第八段的内容可概括事件为：老王作为工会主席帮助同事们料理红白事。从中可以看出他是一个热心肠的人。 【5题详解】 本题考查筛选信息。根据第四段中的“换来了老师们的怨声载道”可得：怨声载道。根据“喇叭老王真烦人”可得：烦人。根据“大家七嘴八舌的抱怨着”可得：抱怨。根据第七段中的“一种感动和敬佩之情油然而生”可得：感动、敬佩。根据第八段中的“老师们提起他，没有不感激的”可得：感激。根据第十段“大家又开始想念喇叭老王那从早到晚的喇叭声了”可得“想念”。 【6题详解】 本题考查赏析句子。A句：““穿透、越过、直冲、拽起””这些词语是动词，用来形容老王的声音，明显语带夸张。此时的语境是老王在宿舍楼下喊学生们起床，这些略显夸张的词语生动地表现了老王声音的穿透力之强，从而表现出老王认真负责的精神。B句：把老王的“喇叭声”比作是“苍蝇”，这是比喻的修辞手法。苍蝇是一种让人讨厌的生物，这里把老王的声音比作是苍蝇，生动形象的表现了人们听到老王声音后内心的厌烦。 【7题详解】 本题考查语言表达，开放类试题，结合文本内容，运用排比的修辞即可。根据文本内容可知，老王在学校的时候，同学们都能按时起床，没有迟到现象发生，校园里非常干净，老王的大喇叭也给老师们增加了许多的谈资。据此可运用排比手法拟写答案为：没有了老王的喇叭声，感觉校园卫生没有以往干净了；没有了老王的喇叭声，总有个别同学早读上课铃声都响了却还没有起床；没有了老王的喇叭声，老师们谈论的话题也少了。 【点睛】人物形象分析的答题方法： 1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 2、结合人物所做的事。 3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。 4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。 阅读下文，完成下面小题。 一篱秋色扁豆花 周寿鸿 秋风起，豆花开。九月，是扁豆花的月令。 月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”著名现代作家汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。 扁豆是一种生性随和的豆蔬。乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水。村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。①秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。 一篱秋色，数扁豆花最美。 ②整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。③白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。 记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，耳边不时传来街坊邻里大人小孩毫无遮拦的朴实乡音，心里充满了温暖。如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。 汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。 秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，颀盼多情。这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。最有名的就是郑板桥的那副对联了：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。 中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。 寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。秋尽了，冬天真的要来了。 汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。” 济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。 在老家，清炒扁豆角、扁豆烧字头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。扁豆的清香，肉的肥败，融合在一起，味道极美。这是待客的好菜。家常的做法，是红烧酱焖。将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆酥烂。袁枚在《随园食单》中说：“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。 扁豆入诗，古今多有佳句。扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。 “文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。 人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。 本文选自《散文选刊》有删改七年级 8. 文中作者用大量的篇幅写了扁豆和扁豆花，透过满含温度的文字，抒发了怎样的人生情怀？请结合文中相关语句简要分析。 9. 文中相关段落多次引用古诗句，请结合文段内容简析这样写的妙处。 10. 请任选一句自选角度，赏析文中画横线的三个句子。 11. 结合自己的经历和见闻，谈谈你对“如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。”这句话的理解。 【答案】8. “扁豆是一种生性随和的豆蔬。扁豆花是最具平民色彩的花。喜欢扁豆花的世俗与淡泊。扁豆花美得平静、亲切、淡泊。”从文中这些语句中可以看出作者借写扁豆花抒发了对生活所求不多、随遇而安、平静淡泊的人生境界。 9. 妙用古诗文可以丰富语言表达形式、彰显文章文化底蕴。如文中第二自然段，依次引用王伯稠、金农诗句，形象地再现了“月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟”的场景，读来饶有情味。 10. 可从“遣词造句、修辞运用、多角度描写”等方面对语句进行品析。符合题意即可。 11. 现实中的篱笆消失了，越来越高的院墙是另一种阻隔人与人交往的篱笆，从这句话中可以看出作者对往昔乡村淳朴生活的留恋向往。 【解析】 【8题详解】 本题考查筛选信息并分析作者感情。阅读文本可知，本文除了用描写和记叙的表达方式以外，还运用了议论来表现自己对于扁豆和扁豆花的看法，作者对于人生的态度与情怀就包含其中。文本当中议论的句子有：“扁豆是一种生性随和的豆蔬”“扁豆花是最具平民色彩的花”“喜欢扁豆花的世俗与淡泊”“扁豆花美得平静、亲切、淡泊。”，这些句子或为作者直接表达，或借汪曾祺之口说出。其中的“生性随和、平民色彩、世俗与淡泊、平静、亲切、淡泊”既是作者对扁豆和扁豆花的评价，也是作者的人生态度，作者追求的就是像扁豆和扁豆花一样随遇而安、平静淡泊的人生。 【9题详解】 本题考查赏析引用古诗词的作用。文本当中引用古诗句，常有显示作者的文化底蕴，为文本增添文学色彩的作用，另外还需联系具体语境分析古诗词的表达效果。比如，文本第二段引用王伯稠、金农诗句，生动形象的刻画了“月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟”的画面，增强了文章的艺术感染力。倒数第四段引用袁枚在《随园食单》中关于扁豆的表述，佐证了扁豆是一种绝佳实材。 【10题详解】 本题考查赏析句子。①“蓬蓬勃勃、挤挤挨挨”是两个叠词，不仅增加了语言的韵律美，也生动形象的表现了扁豆花和扁豆荚之多。②“扶摇直上、匍匐前行、扩张地盘”等几个词语把扁豆人格化，这是拟人的修辞，生动形象的表现了扁豆生命力旺盛的特点。③“粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶”运用了比喻和排比的修辞，“盈盈的笑声”则把扁豆花人格化，是拟人的修辞。三种修辞手法综合运用，生动形象的表现了扁豆花的情态，也表现了作者对扁豆花的喜爱之情。 【11题详解】 本题考查对重点句子的理解。过去扁豆可以从这家的院子爬到那家的院子，人们之间随意而自然，亲切而和谐。如今，人们的生活越来越好，昔日的篱笆墙没有了，取而代之的是高高的院墙。这高墙，挡住的不只是扁豆，也是人与人之间真诚的交流。从这句话中的“再也见不到”我们可以感受到作者对过去农村淳朴生活的留恋与向往之情，对当下人与人产生隔阂的惋惜之意。 【点睛】理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 12. 根据语境，下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “当涂掌事”说明吕蒙身兼要职、责任重大，很有必要学习。 B. “涉猎”是孙权给吕蒙的学习建议：广泛阅读、不求精深。 C. “淡泊”是不求名利，这说明诸葛亮主张儿子做学问，反对儿子做官。 D. “悲守穷庐”意为悲哀地守着破屋，形象地写出了不能成学者的结局 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 14. 甲文怎样表现吕蒙学习的成效？请结合文章具体说明。 15. 《孙权劝学》中孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长，《诫子书》中诸葛亮劝诫儿子通过学习来修身养德。请结合文章，说说甲乙两文在劝诫他人的手法上有何不同？ 【答案】12. C 13. 与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待，兄长怎么知道事情这么晚啊！ 14. 以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情（或答出鲁肃跪拜蒙母，结友而别），侧面表现学习给吕蒙带来了巨大变化。 15. 甲文：孙权先向吕蒙指出“学”的必要性和重要性，“当涂掌事”责任重大，“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性和“学”的意义，使吕蒙无可推辞。乙文：诸葛亮从学习和做人两方面强调“静”，把失败归结为“躁”，通过“静”和“躁”的正反对比，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子修身养性，勤学成才。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言实词的理解。 C.有误，淡泊：内心恬淡，不慕名利；并不能说明“说明诸葛亮主张儿子做学问，反对儿子做官”； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语： 士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见事：知晓事情。乎：啊。表感叹或反问语气。 【14题详解】 本题考查分析文章的表现手法。 文章通过鲁肃的神情、语言及做法，表现了吕蒙的变化之大，运用的是侧面描写。“大惊”写出了鲁肃与吕蒙交谈后的吃惊和惊诧；通过鲁肃的语言“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”看出鲁肃对吕蒙此时才学的钦佩，也写出了吕蒙的学习成效；通过“肃遂拜蒙母，结友而别”鲁肃的做法，可知鲁肃对吕蒙的钦佩和敬爱。 【15题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 甲文中，“卿今当涂掌事，不可不学！”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；“但当涉猎，见往事耳”指出学习的目的和方法；“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。 乙文主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 据此可知，甲乙两文的劝诫方式不同，甲文中孙权用自己读书的体会，现身说法告诫吕蒙读书学习。乙文中诸葛亮用的是叙述、议论相结合的方法对儿子进行循循善诱的教导。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。　　等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难得还来得及吗？ （二）（共4分） 诗歌赏析 《木兰诗》 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍。著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16. 选文中划线的句子连用四个“我”其作用是什么？ 17. “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表达了木兰怎样的思想感情？ 【答案】16. 表现了木兰与家人团聚，重温和平生活，急于恢复女儿身的喜悦心情。 17. 表现她眷恋家乡期盼与家人团聚、不慕功名富贵的高尚品格。 【解析】 【导语】《木兰诗》是乐府民歌中的经典之作。诗中讲述木兰替父从军，历经艰辛立下战功，却不慕荣利，毅然还乡。全诗情节跌宕起伏，塑造了木兰英勇善战又孝顺质朴的巾帼英雄形象，语言明快，富有节奏感，如“东市买骏马……”等排比句，生动展现生活场景，洋溢着浓郁的生活气息与传奇色彩。 【16题详解】 本题考查赏析诗句。 “开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”连用四个“我”。从情感角度，强烈地抒发了木兰回到家后的喜悦和激动，对重归女儿生活的急切渴望。从结构上看，增强了诗歌的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。从内容层面，细致地描绘出木兰回家后一连串熟悉又亲切的动作，展现了她对家中生活的眷恋，迅速融入往昔生活状态的情景。 【17题详解】 本题考查分析情感。 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”意思是：可汗问木兰想要什么，木兰不要做尚书郎的官，希望可以骑上千里马，回到故乡。由此可见木兰拒绝天子授予的尚书郎官职，表明她不贪恋功名利禄，不被官场富贵所诱惑，体现出她淡泊名利的高尚品格。她希望“驰千里足”回到故乡，反映出她内心深处对家乡和亲人的深切眷恋，渴望能尽快与家人团聚，重温往日宁静的生活。 四、名著阅读 18. 名著阅读。 选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。 选段二 可是，杨妈走后，__________对祥子反倒非常的客气。没了女仆，她得自己去下厨房做饭。她给祥子钱，教他出去买菜。买回来，她嘱咐他把什么该剥了皮，把什么该洗一洗。他剥皮洗菜，她就切肉煮饭，一边作事，一边找着话跟他说。她穿着件粉红的卫生衣，下面衬着条青裤子，脚上趿拉着双白缎子绣花的拖鞋。祥子低着头笨手笨脚的工作，不敢看她，可是又想看她，她的香水味儿时时强烈的流入他的鼻中，似乎是告诉他非看看她不可，像香花那样引逗蜂蝶。 （1）①选段一是祥子给__________拉包车的一个情节，选段二是祥子给__________家拉包车的一个情节。 ②结合这两个情节，说说祥子在这两次拉包车时候的性格心理变化。____________ （2）在名著《骆驼祥子》的读书分享会上，师生共同讨论了一个话题：如此好强的祥子却最终一步步走向深渊，他的悲剧谁应该负责？ 如果请你对此发表评论，你会怎么说？请结合具体情节发表评论。 【答案】（1） ①. 杨家（杨宅） ②. 夏家（夏先生、夏太太） ③. 在选段一中，祥子在杨先生家里拉包月，他虽然失去了第一辆车，但还是有目标有理想、老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳。在选段二中，祥子在夏先生家里拉包车，此时他已经卖车葬了虎妞，他轻易地受到夏太太的勾引，表明祥子已经对有车的理想比较失望，他开始堕落，开始游戏人生。 （2）示例1：我认为祥子的堕落该由他自己负责。他性格软弱，不懂得反抗，虎妞强嫁，他便和不爱的人结婚了；他自私狭隘，和小福子互相喜欢，却不愿承受生活的重压，让小福子永无跳出火坑的可能，自己也最终失去了爱情；他意志薄弱，遇到挫折时心态总是比较消极，面对诱惑时也不能抗拒。 示例2：我认为，祥子的堕落由“不让好人有出路”的旧社会负责。他本来是个身心健康、有梦想、肯奋斗的人，想要通过诚实的劳动实现梦想，过上想要的生活，但黑暗混乱的社会环境使他不能独善其身：大兵将他努力买的车抢走了，孙侦探敲诈走了他的积蓄，这些恶人增加了他的不幸，让他渐渐丧失了正直的品格，老马和小福子的不幸让他更觉得穷人在这个世界上没有任何希望，怎么努力都逃不过悲惨的结局，让他失去了奋斗的动力，最终陷入沉沦。 示例3：我认为社会和祥子都负有责任（祥子的堕落是外因与内因共同作用的结果）。首先，动荡黑暗的社会经济凋敝、战乱频繁、坏人当道，让祥子这样的普通劳动者不断受到劫掠、压榨，无法凭借个人劳动过上好的生活，最终丧失生活的希望；其次，祥子自己在受到几次打击之后也没能保持住勤劳正直、洁身自爱的美好品性，心态消极，意志消沉，自甘堕落。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著识记。 ①根据选段一中的“牌局散了，太太叫他把客人送回家”“她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦”可知，选段一写的是祥子在杨宅拉包月时的情节。祥子第一次拉包月的人家是杨先生，他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只做了四天就不干了。 根据选段二中的“可是，杨妈走后”“她的香水味儿时时强烈的流入他的鼻中，似乎是告诉他非看看她不可，象香花那样引逗蜂蝶”可知，选段二是祥子给夏家拉包月时的情节。虎妞去世以后，祥子又在夏家拉上了包月，认识了夏太太，年轻的夏太太引诱祥子，使祥子染上了淋病。病过之后，祥子几乎变成了另外一个人。 ②选段一：此时祥子刚失去了第一辆车，只得来到杨太太家拉包车，虽然车没有了，但他还是对生活充满了希望，觉得凭自己的努力还会拥有第二辆车。刚到杨府第一天，祥子就要拉车接送孩子上学放学，送杨先生去衙门，送太太们买菜、逛街、走亲访友，为太太们照顾孩子，可见他依然吃苦耐劳（勤劳善良）；在杨府吃不饱，睡不好也一味忍耐，可见他还是那么的憨厚懦弱；在忍无可忍的情况下，最后怒辞杨宅，可见他也有果断的一面。此时的他依然是那个有理想，有目标，吃苦耐劳的祥子。选段二：此时小福子去世，她是祥子真心喜欢的女人，自己的妻子去世，只得卖掉了车安葬妻子，来到夏太太家拉包车，祥子已经不再想着买车的事了，所以他轻易就受了夏太太的勾引，变得堕落，没有理想，也不再对未来保持着希望，变成了一具行尸走肉。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。 从祥子自身性格角度分析。他性格上存在弱点，面对虎妞强嫁，不敢反抗，体现其软弱；与小福子相互喜欢，却因自私狭隘不愿承担生活重压，放弃爱情；遇到挫折就消极对待，如三起三落中，车被抢、钱被敲诈后，心态崩溃，面对诱惑（如夏太太勾引）不能抗拒，所以他自身性格缺陷对其堕落有不可推卸责任。 从社会环境角度来看。在那个黑暗混乱的旧社会，军阀（大兵抢走他的车）、反动势力（孙侦探敲诈他的积蓄）横行，底层劳动者祥子努力工作却不断被剥削、压迫，没有公平和希望。老马的悲惨、小福子的遭遇，让祥子看到底层人无论怎么努力都难以摆脱悲惨命运，是黑暗社会剥夺了祥子的希望，导致他堕落。 综合社会和祥子自身因素。社会层面，动荡黑暗的环境，经济凋敝、战乱频繁、坏人当道，祥子这样的劳动者不断被劫掠、压榨，难以通过劳动过上好日子；祥子自身层面，在多次打击后，没能坚守勤劳正直等美好品性，心态消极、意志消沉，最终自甘堕落，所以是内外因共同作用导致他走向深渊。 五、作文 19．字体工整，文面干净，字数写够（5分） 19. 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？请以《乡情》为题，写一篇不少于500字的作文。 【答案】例文： 乡情 我的家乡因水得名，依水而兴。记忆中对它最深刻的印象，便是那浓厚的底蕴。 小时候，家中有个笛子。姐姐告诉我，笛子最早出现在我们家乡。她用轻柔的声音给我讲述着：“在人类刚刚进化时，便有猿人用鹤骨制成骨笛。笛子清朗的音色在那时就飘荡着。有的骨笛保存下来，被发现时，笛身已经有了裂纹。现在最早的骨笛，是在我们家乡发现的。”听到这，我惊叹地问，那我们家乡岂不是很厉害？姐姐笑着点点头。家乡的历史从远古开始记录，悠久的历史在我幼小时已经陪在我身边。很小的时候，我对家乡的情感，寄托在它的骨笛中。 后来长大，去看商桥。妈妈与我走着说着：“你知道么，商桥是天下第一桥。”我凝望着那座拱桥，疑惑地问：“一座石头做的拱桥，有何特殊？”妈妈点了点我的头：“别看它平平无奇，丝毫不出彩，这可是第一座拱桥啊。”我心中惊诧。商桥来历这么大，年代定是久远，却保存如此完整。沉重岁月游走于古朴雕刻，它见证王朝的兴荣更替，这是在家乡的沉默者。我再看商桥，心中感想已截然不同。它竟是第一座拱桥，是岳飞的得力下属杨再兴死亡地，是岳飞做出《满江红》的地方。 家乡历史的文物，一直在我身边。我对家乡的情感，寄托在它的商桥中。再大些，我去看望奶奶。人上了年纪，大抵是都喜欢看一些书的。奶奶拉着我坐下，告诉我：“最开始是没有文字的，后来逐渐有文字。现在的字典收录了所有的汉字。最开始的字典是许慎的《说文解字》。”我听着，油然而生出敬佩之情。得知许慎是家乡人，我对家乡的底蕴刮目相看，对家乡有一个新的认识。原来家乡在历史上如此了不起。 长大的我将对家乡的情感，寄托在《说文解字》中。浓郁额乡情总是与那些与承载岁月的文物相关。那些历史见证者，也见证着我对家乡的乡情。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“乡情”为题写一篇作文。“乡情”就是对家乡的情谊。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。不论我们走到哪里，村庄仍然坚守着灵魂深处那安详的信仰，如一片深邃的森林一样永远带着岁月风尘的微笑。乡土类的散文，其意象的选择十分灵活。可以是乡间的风、雨，可以是乡间的歌谣、风俗；可以是美的东西，也可以是被毁坏的东西。大到一条河流，小到一块瓦砾、一根稻草，它们的背后，都可能承载着一个故事，一种深沉的情感。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。一砖一瓦都有爱，一枝一叶总关情。写作前我们先考虑：最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念家乡的哪一种乡俗……家乡是什么样的？对它怀有怎样的情感？文章适合写成记叙文或抒情散文。写成记叙文，可聚焦于家乡的人或事，表现这些人或事上蕴含着的“情”。写成抒情散文，应以景带情，通过描写家乡的景致来表现自己对于家乡的热爱与怀念之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$