第3部分 4 拿来主义(课件PPT)-【精英1号】2024-2025学年高中语文学考笔记·知识梳理手册

精英1号 语文学考笔记 01使用软件 本课件使用Office2016制作，请使用相应软件打开并使用。 课件 使用说明 02便捷操作 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑。 03公式说明 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现包含公式及数字无法编辑的情况，请您升级软件享受更优质体验。 04解决办法 由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 第三部分 实用类篇 栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 ɡēnɡ miǎn　 suǐ　 xǔ pì　 bié luò luō lào là　 jiě xiè jiè 返回目录 ɡuān ɡuàn càn chán dù duó pào páo 返回目录 炙 灸 蹩 憋 栩栩 诩 粹 碎 萃 悴 猝 返回目录 磕 瞌 嗑 溘 掘 倔 崛 返回目录 返回目录 徜徉 徘徊 返回目录 返回目录 不免 未免 返回目录 返回目录 勃然大怒 气急败坏　 返回目录 返回目录 冠冕堂皇 堂而皇之 返回目录 自诩 礼尚往来 不管三七 二十一 返回目录 谢谢观看 THANK YOU 4　拿来主义 1．走近作者 鲁迅，具体介绍详见《祝福》“走近作者”。 2．写作背景 本文写于1934年。一方面，“九一八”事变以后，国民党政府在政治上、经济上、军事上、文化上都奉行卖国投降主义路线，真是“成了什么都是‘送去主义’了”。另一方面，英美帝国主义还用腐朽的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义一个“送去”一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。当时，革命内部在对待民族传统文化和西方外来文化的问题上，也存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国文化的发展的。针对这些情况，鲁迅写了这篇文章，阐明了无产阶级应该正确对待中外文化遗产的基本观点。 3．文化常识 杂　文 杂文是文艺性的社会论文。鲁迅曾说：“杂文这种文体，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”(《且介亭杂文·序》)这是有关杂文特点的一种广义的说法。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅作品为代表的那种精辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。 杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。 杂文题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。 1．文本主题 本文批判了国民党反动政府的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法；既反对全盘西化，又反对盲目地排斥和拒绝接受外来文化，主张实行“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的“拿来主义”，指出了正确地继承传统文化和借鉴外来文化是建设民族新文化不可缺少的条件。 2．内容导图 3．写作特色 (1)运用比喻论证，把道理说得通俗易懂 对于批判继承文化遗产这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来说，在篇幅较小的杂文中几乎是不可能讲清楚的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而且局部的比喻也都是贴切的。比如，用“孱头”“昏蛋”“废物”来比喻三类对待文化遗产的人；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个部分。比喻贴切自然，恰到好处。 (2)先破后立、强烈的反衬，使文章具有巨大的说服力 “拿来主义”是标题，但作者在开头却大谈“闭关主义”“送去主义”，然后把它们驳倒，自然引出“拿来主义”的正确主张，这是先破后立、破中有立。而且批判前两种错误倾向，为阐明“拿来主义”做了铺垫。前两种错误倾向与“拿来主义”形成鲜明对比，孰是孰非，一目了然。 (3)语言犀利、幽默，在嬉笑怒骂中给人以深刻的启示 文中处处显示着讽刺和幽默的力量，“捧”画“一路的挂过去”的奚落，“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”的反语，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”的揶揄，“磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”的嘲讽，印证了鲁迅“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”的写作宗旨。 1．识字音 残羹(　　 )　 冠冕(　　 )　 脑髓(　　 ) 自诩(　　 )　 譬如(　　 )　 蹩进(　　 ) 落eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　降落,　　大大落落,　　落枕,　　落在后面))　 解eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　误解,　　解数,　　押解)) 冠eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　 冠冕,　　 冠军)) 孱eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　 孱头,　　 孱弱)) 度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　 大度,　　 揣度)) 炮eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　 枪炮,　　 炮制)) 2．记字形 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(zhì残羹冷　　,jiǔ针　　)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(bié　　进,biē　　闷)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(xǔ xǔ　　如生,xǔ自　　)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(cuì国　　,suì粉　　,cuì荟　　,cuì憔　　,cù　　死)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(kē　　头,kē　　睡,kè　　瓜子,kè　　然长逝)) ⑥eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(jué挖　　,jué　　强,jué　　起)) 3．辨词语 (1)近义词辨析 徘徊·徜徉 词语 共同之处 区别 徘徊 都是动词，都有“慢慢行走”的意思。 “徘徊”多用于心里难以下决定，或者焦急。 徜徉 “徜徉”指很自在或者说心里很轻松。 【应用】 ①夜风掠过树荫送来阵阵凉意，淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱。________在《荷塘月色》的诗情画意中，我的眼前却浮现出一个在苦闷中________的身影，心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。 未免·不免 词语 共同之处 区别 未免 都表示大半要发生，很难避免。 “未免”，用来缓和句子的语气，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味，不能作谓语。 不免 “不免”，免不了，用来加重句子的语气，表示某种结果在客观上不可避免，有时可以作谓语。 【应用】 ②我国资源企业海外并购所面临的重重困难让人________捏一把汗；有关专家也认为，这种“蛇吞象”的收购即便成功了，此后的经营也将面临诸多困难，________得不偿失。 勃然大怒·气急败坏 词语 共同之处 区别 勃然 大怒 都指出于一定原因而发怒。 “勃然大怒”指突然变脸发脾气，属中性词。 气急 败坏 “气急败坏”侧重于形容因恼怒而呼吸急促的狼狈样子，含贬义。 【应用】 ③在70岁生日前夕，当被问及成为国王后是否还会像以前那样“插手政治”时，查尔斯________，并________地大声嚷嚷着“我没有那么蠢”。 冠冕堂皇·堂而皇之 词语 共同之处 区别 冠冕 堂皇 都有“表面上很体面”的意思。 “冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子，实际上并非如此。 堂而 皇之 “堂而皇之”形容公开或不加掩饰(多含贬义)；也形容体面或气派大(多含贬义)。 【应用】 ④一些项目大多以“民生工程”“脱贫攻坚”等名义________推进，争议多，隐患大，给持续发展带来不良影响。 ⑤现在这时代，劳动做工是________的了。(叶圣陶《一个练习生》) (2)根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 自夸，自己夸耀自己。 ②________ 在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。 ③________ 不顾一切；不问是非情由。 $$