河南省新乡市红旗区2024-2025学年六年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年度上期期末调研 六年级语文试卷(统编版) (时间:90 分钟 满分:100 分) 阅读经典，照亮人生。航天小学六年级举办读书节，邀请你参与！ 版块一：活动宣传 一、根据语境，完成练习。 1.阅读可以让我们遇见草原上疾chí( )的马群、笨拙(zhuō zhuó)的奶牛；可以感受到战胜rì kòu( )的喜悦；可以看到护林人不bào yuàn( )、不放弃 dǐ yù( )风沙的决心；可以消除满身的 pí juàn( )：可以感悟到人物情感的真实 liú tǎnɡ( )。 ①根据拼音，将词语写在括号中。 ②请用“✔”选出“拙”字的正确读音. ③“疾”在字典里的解释:A.病:B.痛苦,疼痛:C.痛恨:D.快。 请给下列词语中的“疾”选择正确的解释。 疾恶如仇( ) 讳疾忌医( ) 民间疾苦( ) 残疾( ) 版块二：阅读积累 二、按照要求，检验积累。 2.请帮六一班同学选出下面加点词语使用有误的一项( ) A.他学表演好多年了，终于结束了跑龙套的生涯。 B.这歌声太美了，犹如天籁之音。 C.辩论赛上正反双方针锋相对，一个唱红脸，一个唱白脸。 D.这句书法作品笔走龙蛇，刚劲有力。 3.请帮六二班同学找出下列句子中没有语病的一项( ) A.学校图书馆像磁石那丰富的图书一样吸引着我。 B.我们的报刊、电视和宣传媒体、更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 C.广泛阅读不仅可以开拓我们的视野，还能提高写作水平。 D.一个人是否有快速阅读、捕捉有效信息，决定着他的成就。 4.六三班同学问：下面词相依次填入句中横线处理组最恰当( ) 我深深地发着我的祖国.搏动的心脏 ；我深深地爱着衣的祖国，涌动的血液 ；我深深地爱着夜的祖国。黄色的皮肤 ；夜深深地发着皮的褪图，果色的眼睛 。 ①跳动着五千年的脉搏 ②流露着谦逊的笑容 ③印着祖先留下的颜色 ④奔胸着长江黄河的浪波 A.③①④② B.①④③② C.④②③① D.②④③① 5.六四面同学准备分享在间读中积累的表达方法，请帮忙。 ①写人物心情忐忑时，不用“忐忑”这个词表达。 ②写一写小新“读书人迷”的情景。 6.六五班同学需要名句分类正息，请完善。 主题 古体文名句 风景 我们感叹“野旷天低树，_______________”的日暮江景。 爱国 我们敬佩“捐躯赴国难，______________”的爱国精神.立志成为鲁迅眼中的“中国脊梁”，做埋头苦干的人，拼命硬干的人，_________的人，__________的人。 传统文化 (伯牙鼓琴)中“巍巍乎若太山”与”_________________”对应的是高山流水遇知音的经典。 版块三：阅读分享 三、享受阅读，快乐分享。 7.还记得《童年》这部小说吧，回忆小说完成下面的问题。 “她回答：‘从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么儿自己从水上过来呢，真是个小迷糊！’” 文中“她”指的是: ,“她”是个 、 的人，请分别举不同事例说明： 。 版块四：阅读实践 四、静心阅读，畅谈收获。 (一)今天你“听书”了吗? 【材料一】随着时代发展、科技逐步，人们的阅读内容愈加丰富，方式也日益多元化。从读纸质书到如今的“听书”、当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。 【材料二】听书学知识是个伪命题。一方面，听的效率太低。有研究表明，人类接收的83%的信息是遇过视觉达成的。听只是其十分之一。另一方面，听书未必是适宜的学习方式。因耳蜗接受信息上限仅为1Mbps.所以听书的平均速度仅为200-300 字/分钟(看书的平均速度可达500~1000字/分钟)，一旦超过此速度.就会出现“听不懂”“听着太累”等问题。 —(中国日报网) 听书不能代替读书，从我个人来说，我读书的时候喜欢作批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复眼睛、品味，你下来慢慢思考。当然，听书与读书适合不用的内容.不同的需求。 同样一邻长篇小说，一个人给声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种。换一个角度，午后的阳光下或者静谧的夜晚，捧着一本书，慢慢品味经典的美妙，思考经典中经久不灭的东西，又是另外一种收获。目 —首都师范大学教授：陶东风 听，往往是利用碎片时间进行的泛读、通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读、细读。听书和读书相互结合，反思，这就是全民阅读发展的一种良性循环。 —某网友 8.想了解人们对“听书”的不同见解，可以重点阅读【材料 】。 9.根据上述材料，下列表述不正确的是( ) A.随着时代发展、科技进步，人们的阅读方式也日益多元化。 B.当你想反复咀嚼、品味书的时候，“听书”的方式可以帮助你慢慢思考。 C.听书只是一个起点，听书要和读书相互结合。 D.人类接收的大部分信息是通过视觉达成的，听只占其中十分之一。 10.你认为“听书”这种阅读方式可取吗?请结合材料分条叙述。 (二)谁能润泽我们的生命 ①书对我而言，犹如空气。 它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 ②自童年开始，我便明白：肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有一蜂儿采蜜”的满足。 ③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 ④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 ⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 ⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。 ⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 ⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 ⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？” ⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。 ⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 ⑿我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。 11.“我”认为读书有哪些益处?请用原文回答。 12.请写出书对“我”一家三代人的影响。 13.第②段画线句写得好不好?请结合具体内容读一谈。 14.请用简洁的语言概括第⑧段内容，并谈谈你的理解 15.谈谈你对第⑫段的理解。 版块五：文章征集 五、展开想象，创编故事。 16.学校准备出一本《同学故事汇》，现向你征稿。 要求：①根据提供的环境和人物展开想象创编故事，以颂扬美好品质为主题，题目自拟；②故事要围绕主要人物展开；③情节耍吸引人，故事完整；④试着写出故事发生的环境，写好人物的心理活动。 环境：冬日的小区 人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女俩 2024-2025学年度上期期末调研 六年级语文试卷参考答案 1、 根据语境，完成练习。 1.①驰；日寇；抱怨；抵御；疲倦；流淌②zhuō③CABA 二、按照要求，检验积累。 2.C 3.D 4.B 5.①我心心念念地想,却没有什么头绪,欲说还休,不知道怎么办,想来想去还是一团乱麻,不知如何是好,天啊,这是怎样的折磨!我该如何是好,心里不安极了。 ②示例:你瞧,只见小新双手捧着书本两侧,目不转睛地望着,偶尔因故事情节的跌宕起伏而发出几声长叹,过后如释重负般发出几声清脆的笑声。 6.江清月近人；视死忽如归；为民请命；舍身求法；汤汤乎若流水 三、享受阅读，快乐分享。 7.外祖母；慈爱；善良；【示例】一次染坊 失火,她裹上棉被,奋不顾身地冲入火海,搬出了可能导致爆炸的一桶硫酸,并指挥大家救火 她知道很多故事,她把这些故事讲给阿廖沙听,让阿廖沙对生活充满了希望。 四、静心阅读，畅谈收获。 8.二 9.B 10. 示例:不可取。一方面,听的效率太低.另一方面,听书未必是适宜的学习方式。听书无法做批注,听书不利于思考。 11.①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。 12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。 13.好；词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。 14.回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。 15.“我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。 五、展开想象，创编故事。 冬日的小区 冬日的黄昏,寒风如刀,切割着每一寸裸露在外的肌肤。小区内,银装素裹,一片寂静, 只有雪花在空中翩翩起舞,仿佛是大自然最纯洁的舞者。 在这样一个寒冷的时刻,一个焦急的小男孩在小区内来回踱步,他的眼神中充满了焦急与 期盼。他身穿厚重的棉衣,帽子和围巾将他裹得严严实实,只露出一双明亮的眼睛,在雪地里闪烁着不安的光芒。 小男孩名叫小杰,他焦急的原因,是因为他最心爱的宠物狗 -- 豆豆,在玩耍时不慎走失 了。豆豆是小杰最好的朋友,他们一起度过了无数个快乐的时光。此刻,小杰的心中充满了担忧与恐惧,他害怕豆豆会在寒冷的冬夜里遭遇不测。 就在小杰几乎要绝望的时候,一对手拉手行走的母女俩映入了他的眼帘。小女孩穿着粉色的羽绒服,脸上洋溢着天真无邪的笑容,她的母亲则温柔地牵着她的手,两人边走边聊,享受着冬日的宁静与美好。 小杰鼓起勇气,走向母女俩,向他们询问是否看到了豆豆。母女俩听后,立刻表示愿意帮忙寻找。他们三人一同在小区内搜寻,小女孩更是拿出了自己的零食,希望能吸引豆豆的注意。 经过一番努力,他们终于在一个偏僻的角落里找到了豆豆。豆豆蜷缩成一团,瑟瑟发抖,但当它看到小杰时,立刻兴奋地扑了过去,尾巴摇得像螺旋桨一样快。 小杰紧紧抱住豆豆,泪水在眼眶里打转。他感激地看着母女俩,嘴里不停地道谢。母女俩微笑着摆手,表示这只是举手之劳,然后手拉手,继续他们的冬日漫步。 冬日的小区,因为这份温暖而变得更加美好。小杰和豆豆的故事,也在这个寒冷的季节里,留下了一抹温馨的色彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$