精品解析：2024-2025学年广东省深圳市宝安区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期宝安区小学质量监测用卷五年级语文（供全区小学自主选用） 活动一：欣赏城市风光 1. 看拼音，写词语。 行走在深圳这座创新之城，你可以bǎo lǎn______城市美景。从华强北电子市场到前海的金融中心，繁华景象让人yìng jiē bù xiá________。周末，yōu rán_______地漫步在深圳湾公园，你还可以lǐng lüè______自然与城市和谐共存的美好jìng jiè_______。 2. 根据语境补充诗句、警句。 行走在深圳这座人文之城，你会联想起许多诗句、警句。走在月下的山间，你会想起“______，清泉石上流”。行至爱国主义教育基地，你会吟出“王师北定中原日，_______”。行至蛇口，那著名的标语“时间就是金钱，效率就是生命”，更会让人谨记“盛年不重来，一日______。及时_______，岁月不待人”。 活动二：探寻深圳历史 同学们查阅到以下材料： 赤湾左炮台，位于深圳市南山区，始建于清康熙年间，距今350余年。其台体长26.2米，宽15.5米，高4.5米，占地面积约400平方米。与沙角炮台、威远炮台相比，赤湾左炮台如同海防线上的第一道坚强盾牌，守卫着珠江口。在鸦片战争前哨战中，它像一位忠诚的哨兵，痛击英军，捍卫国家尊严。 3 上述材料中没有使用哪一种说明方法？（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 举例子 D. 作比较 4. 同学们行至赤湾左炮台，想到了下面的词语。请你补充完整。 （1）兵（ ）马（ ） （2）生灵（ ）（ ） （3）（ ）居（ ）业 （4）国（ ）民（ ） 5. 请摘抄上面的一个词语，并把这个词语的意思用具体的情景表现出来。 __________________ 活动三：分享行走深圳的收获 6. 下面是同学们研学时了解的故事，加点词语使用不当的是（ ） A. 七位娘娘为了顾全皇帝的安危，留在了大鹏山。但她们盼星星盼月亮，却没盼来皇帝的营救，最后变成了石头，这就是“七姑娘山”的传说。 B. 王来任在广东担任巡抚时，处心积虑地维护广东海防的安全，人们为了纪念他，修建了“王大中丞祠”。 C. 文应麟为了更好地了解民情，在凤凰山上修建了“望烟楼”，哪家烟囱没冒烟，他就派人去察看、接济，可见他足智多谋。 D. 很久以前，村民常山上求雨，祈求上天保佑村庄风调雨顺、五谷丰登，渐渐地，这座山就被叫做“求水山”。 7. 同学们乘地铁研学，看到深圳地铁集团正向市民征集乘坐地铁公约，请你参与这个活动，制定两条地铁公约。 _________________________ 活动四：学习名人的读书态度与方法 【材料一】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学， （1） 。 默而知之，学而不厌， （2） 。 学如不及，犹恐失之。 （选自《论语》） 【材料二】 梁启超总结出三步读书法：鸟瞰（kàn）、解剖（pōu）、会通。鸟瞰即粗略了解大概，明确重点；解剖即将各部分仔细钻研；会通即上下左右贯通，将全书全面彻底了解而后已。 （选自广东新会梁启超故居纪念馆展览资料，有改动） 8. 补充【材料一】中空白的语句。 9. 请用自己的话写出下面语句的大意。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________ 10. 请结合【材料一】或【材料二】的内容，向同学们介绍你读某一本书的经历。写清楚自己的读书态度与方法。 ________________________ 活动五：了解深圳读书月 【材料一】 ①2024年4月23日上午，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。结果显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，略低于2022年的4.78本，人均电子书阅读量为3.40本，高于2022年的3.33本。人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.15本，高于2022年的8.11本。 ②当天，《深圳全民阅读发展报告2024》正式发布。报告称：2023年深圳居民人均阅读量约15本，其中纸质书6.72本，比2022年多出0.4本左右，电子书则为8.25本。 （选自《全国国民阅读调查2024》《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动） 【材料二】 作为“中国十佳数字阅读城市”，深圳着重加强阅读载体创新，积极推广数字阅读、开展数字阅读服务，为市民提供优质数字阅读资源。与华为、腾讯等科技企业联袂（mèi）开展“云上读书月”系列活动，依托华为阅读APP、微信读书、深圳读书月小程序等高人气数字阅读平台，为市民读者发数字阅读资源。 （选自《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动） 11. 阅读以上两则材料，下面说法不正确的一项是（ ） A. 【材料一】用列数字、作比较的说明方法，准确、直观地展示了我国成年国民阅读量的变化。 B. 2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量比2022年高。 C. 华为、腾讯等企业对深圳的全民阅读有很大的促进作用。 D. 深圳的数字化阅读得到蓬勃发展，纸质阅读在2023年略有增长。 12. 【材料一】画线句子中的加点字词“约”和“左右”能否去掉？请写出理由。 __________________ 13. 有人提出“当前电子阅读已经对纸质阅读产生极大冲击，为保护纸质阅读，深圳不应该打造数字阅读城市”。你认同这一观点吗？请结合两则材料和生活实际，写出你的理由。 __________________ 14. 由【材料一】可知2023年深圳居民人均阅读量远高于全国人均阅读量。至2024年，深圳已举办25届读书月。请结合材料和你的阅读经历，写出2条深圳人均阅读量高的原因。 __________________ 活动六：主题阅读实践 ①母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面，她会刮痧（shā），她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都 （1） 。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。 ②可是，母亲并不软弱。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她 （2） ，要从无办法中想出办法来，她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ③人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是 （1） 的；母亲不在了，便成了 （2） 。 ④生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （选自老舍的《我的母亲》，有改动） 15. 默读选文，选择恰当词语填入第①②自然段中2个空白处。 A．有求必应 B．喋喋不休 C．心惊胆战 D．不慌不乱 16. 联系上下文，体会作者的真切感受，将第③自然段的空白处补充完整。 17. 读选文第②自然段画波浪线的句子，请发挥想象，将母亲保护儿女时的细节写得更具体。 母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，她________________________，等着“鬼子”进门，街门是开着的。 18. 同学们边读边批注，交流时发现下面批注中（ ）项不准确。 A. 作者回忆穷苦、勤劳、热心、疼爱儿女的母亲，体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。 B. 作者的性格和习惯，是受到母亲的身教与熏陶养成的。 C. 读着选文的结尾句，让我想起《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”，这两处结尾都直接表达了作者对母亲的感情。 D. 作者略写母亲帮助亲友邻居，详写母亲保护儿女顽强生活。 19. 结合选文，回忆《慈母情深》《父爱之舟》，写出你对教科书第六单元主题“舐犊之情”的理解。再写出生活中你是如何回报父母之爱的。 _________________ 活动七：代言魅力深圳 20. 任选一题。 （1）山顶看日出，野外赏月色，海边听潮声……大自然的变化之美让我们感受到深圳的独特魅力。请以《_______之美》为题，写下你曾观察过的深圳的一种自然现象或一处自然景观。注意：把题目补充完整，按照一定的顺序，写出景物的动静变化。 （2）深圳读书月期间，深圳图书馆举办“畅想未来”主题征文活动；请以《二十年后的深圳》为题，完成习作。可以写二十年后深圳市民的学习、工作、生活等变化，也可以抓住街道、学校、公园等几个重要场景的变化来写。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带；书写正确、规范，注意上下、左右文字要对齐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期宝安区小学质量监测用卷五年级语文（供全区小学自主选用） 活动一：欣赏城市风光 1. 看拼音，写词语。 行走在深圳这座创新之城，你可以bǎo lǎn______城市美景。从华强北的电子市场到前海的金融中心，繁华景象让人yìng jiē bù xiá________。周末，yōu rán_______地漫步在深圳湾公园，你还可以lǐng lüè______自然与城市和谐共存的美好jìng jiè_______。 【答案】 ①. 饱览 ②. 应接不暇 ③. 悠然 ④. 领略 ⑤. 境界 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饱”“暇”“悠”“略”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 根据语境补充诗句、警句。 行走在深圳这座人文之城，你会联想起许多诗句、警句。走在月下的山间，你会想起“______，清泉石上流”。行至爱国主义教育基地，你会吟出“王师北定中原日，_______”。行至蛇口，那著名的标语“时间就是金钱，效率就是生命”，更会让人谨记“盛年不重来，一日______。及时_______，岁月不待人”。 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 难再晨 ④. 当勉励 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 书写时注意“照”“祭”“翁”“再”“勉”的正确写法。 活动二：探寻深圳历史 同学们查阅到以下材料： 赤湾左炮台，位于深圳市南山区，始建于清康熙年间，距今350余年。其台体长26.2米，宽15.5米，高4.5米，占地面积约400平方米。与沙角炮台、威远炮台相比，赤湾左炮台如同海防线上的第一道坚强盾牌，守卫着珠江口。在鸦片战争前哨战中，它像一位忠诚的哨兵，痛击英军，捍卫国家尊严。 3 上述材料中没有使用哪一种说明方法？（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 举例子 D. 作比较 4. 同学们行至赤湾左炮台，想到了下面的词语。请你补充完整。 （1）兵（ ）马（ ） （2）生灵（ ）（ ） （3）（ ）居（ ）业 （4）国（ ）民（ ） 5. 请摘抄上面的一个词语，并把这个词语的意思用具体的情景表现出来。 __________________ 【答案】3. C 4. ①. 荒 ②. 乱 ③. 涂 ④. 炭 ⑤. 安 ⑥. 乐 ⑦. 泰 ⑧. 安 5. 安居乐业：小镇上，人们每天按部就班地生活。清晨，店铺老板们笑着打开店门，准备迎接顾客；上班族哼着小曲走向工作地点；孩子们背着书包，在家长的护送下欢快地走进校园。到了傍晚，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饭菜，谈论着一天的趣事。大家都在自己的生活轨道上，平安快乐地生活着。 【解析】 【3题详解】 本题考查说明方法。 A．材料中“距今350余年。其台体长26.2米，宽15.5米，高4.5米，占地面积约400平方米”，通过具体数字准确说明了赤湾左炮台的历史时长和规模大小，运用了列数字的说明方法。 B．“赤湾左炮台如同海防线上的第一道坚强盾牌”“它像一位忠诚的哨兵”，把赤湾左炮台比作“坚强盾牌”“忠诚的哨兵”，生动形象地写出了赤湾左炮台在海防中的重要作用，运用了打比方的说明方法。 C．举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。材料中并没有列举具体事例来阐述赤湾左炮台的相关特征，未使用举例子的说明方法。 D．“与沙角炮台、威远炮台相比”，将赤湾左炮台和沙角炮台、威远炮台进行比较，体现赤湾左炮台在海防中的地位等特点，运用了作比较的说明方法。 故选C。 【4题详解】 本题考查补充词语。 （1）兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象，战争造成了社会动荡，军队行动导致百姓生活混乱，物资匮乏等。 （2）生灵涂炭：百姓像陷入泥沼、掉进火坑一样，形容人民处于极端困苦的境地，多用来形容战乱、灾害等给百姓带来的巨大痛苦。 （3）安居乐业：人民生活安定美满，愉快地从事自己的职业，形容社会治理良好，百姓生活幸福。 （4）国泰民安：国家太平，人民生活安定，描绘了国家繁荣稳定、百姓生活无忧的良好局面。 【5题详解】 本题考查情景写话。 首先从上面的词语中选择一个词语，然后围绕这个词语的含义，通过描述具体的场景、人物或事件来展现其意思。要突出能体现该词语内涵的细节。 示例：兵荒马乱：战火纷飞，硝烟弥漫。街道上，百姓们拖家带口、神色慌张地四处奔逃。店铺门窗紧闭，有的已被战火熏黑，残垣断壁随处可见。士兵们匆忙穿梭，马蹄扬起滚滚尘土。远处，房屋在熊熊烈火中坍塌，哭喊与惨叫交织。 活动三：分享行走深圳的收获 6. 下面是同学们研学时了解的故事，加点词语使用不当的是（ ） A. 七位娘娘为了顾全皇帝的安危，留在了大鹏山。但她们盼星星盼月亮，却没盼来皇帝的营救，最后变成了石头，这就是“七姑娘山”的传说。 B. 王来任在广东担任巡抚时，处心积虑地维护广东海防的安全，人们为了纪念他，修建了“王大中丞祠”。 C. 文应麟为了更好地了解民情，在凤凰山上修建了“望烟楼”，哪家烟囱没冒烟，他就派人去察看、接济，可见他足智多谋。 D. 很久以前，村民常在山上求雨，祈求上天保佑村庄风调雨顺、五谷丰登，渐渐地，这座山就被叫做“求水山”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“处心积虑”是贬义词，指存心很久，费尽心机地谋划，通常用于形容做坏事。而王来任维护广东海防安全是正义的、值得称赞的行为，用“处心积虑”来形容不恰当，应改为“殚精竭虑”等褒义词。 故选B。 7. 同学们乘地铁研学，看到深圳地铁集团正向市民征集乘坐地铁公约，请你参与这个活动，制定两条地铁公约。 _________________________ 【答案】1．不随地吐痰，不乱丢垃圾。 2．轻声交谈，不高声喧哗。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题要求制定地铁公约，制定地铁公约需围绕维护地铁秩序、保障乘车环境、倡导文明出行等方面。要简洁明了、具有可操作性和引导性。 如：1．先下后上，有序乘车，不拥挤推搡。 2．保持安静，不大声喧哗，不影响他人。 3．勿占座位，共享空间。 活动四：学习名人的读书态度与方法 【材料一】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学， （1） 。 默而知之，学而不厌， （2） 。 学如不及，犹恐失之。 （选自《论语》） 【材料二】 梁启超总结出三步读书法：鸟瞰（kàn）、解剖（pōu）、会通。鸟瞰即粗略了解大概，明确重点；解剖即将各部分仔细钻研；会通即上下左右贯通，将全书全面彻底了解而后已。 （选自广东新会梁启超故居纪念馆展览资料，有改动） 8. 补充【材料一】中空白的语句。 9. 请用自己的话写出下面语句的大意。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________ 10. 请结合【材料一】或【材料二】的内容，向同学们介绍你读某一本书的经历。写清楚自己的读书态度与方法。 ________________________ 【答案】8. 不耻下问 诲人不倦 9. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 10. 我读《红楼梦》时，采用了梁启超的“三步读书法”和【材料一】中的学习态度。 在学习态度上，我秉承“知之为知之，不知为不知，是知也”的理念，面对书中海量的诗词、复杂的人际关系和隐晦的隐喻，我从不敷衍。通过阅读大量资料、请教老师，指导理解其中深意。 在学习方法上，我采用梁启超先生的三步读书法。鸟瞰：我先快速浏览全书，了解主要人物和情节框架，明确重点章节（如“黛玉葬花”“宝玉挨打”）。解剖：之后精读关键章节，分析人物性格（如黛玉的敏感、宝钗的圆融），并做笔记记录细节描写。会通：最后联系全书，思考主题（如封建家族的衰落），并对比其他名著（如《百年孤独》的家族叙事）。 这些态度和方法让我既把握了整体，又深入理解了细节，真正体会到经典的魅力。 【解析】 【导语】两则材料围绕治学之道展开：材料一节选《论语》，通过四则语录强调学习态度：求真（知之为知之）勤勉（敏而好学/学如不及）恒心（学而不厌） 体现儒家"诚实谦逊、持之以恒"的治学观 材料二以梁启超读书法为例，提出系统方法论：“鸟瞰→解剖→会通”三阶递进，展现从宏观把握到微观钻研的完整认知路径共同启示：有效学习需结合端正态度（材料一）与科学方法（材料二）。 【8题详解】 本题考查名言警句的默写。 书写时注意“耻”“诲”“倦”的正确写法。 【9题详解】 本题考查句子翻译。 “知之为知之”意思是知道就是知道。其中“知”，知道、了解。“之”，代指知道这件事。“为”，是；“不知为不知” 意思是不知道就是不知道，“知”，知道。“ 是知也”意思是这才是真正的智慧。“知”，通“智”，智慧。 故这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧的。 10题详解】 本题考查开放性作答。 在阅读《平凡的世界》时，我的学习态度和方法深受【材料一】和【材料二】的启发。 示例：从学习态度上，我秉承着“知之为知之，不知为不知”的理念，遇到书中描绘的陕北风土人情以及一些方言词汇不懂的地方，我绝对不敷衍。比如“咥”这个词时，我通过查阅资料了解到这个字是“吃”的意思，让我更加深入理解书中情景。 从读书方法上，我借鉴梁启超的三步读书法，先是鸟瞰，快速阅读全书，了解故事的时代背景，明确这是一部关于普通人在大时代历程中，艰难前行的作品。接着剖析，深入研读每个章节，分析人物性格。最后会通，把书中人物的命运串联起来，思考时代对个人的影响以及个人奋斗与时代洪流的关系，这让我对全书有了更加透彻的理解。 【点睛】【材料一】参考译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。 活动五：了解深圳读书月 【材料一】 ①2024年4月23日上午，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。结果显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，略低于2022年的4.78本，人均电子书阅读量为3.40本，高于2022年的3.33本。人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.15本，高于2022年的8.11本。 ②当天，《深圳全民阅读发展报告2024》正式发布。报告称：2023年深圳居民人均阅读量约15本，其中纸质书6.72本，比2022年多出0.4本左右，电子书则为8.25本。 （选自《全国国民阅读调查2024》《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动） 【材料二】 作为“中国十佳数字阅读城市”，深圳着重加强阅读载体创新，积极推广数字阅读、开展数字阅读服务，为市民提供优质数字阅读资源。与华为、腾讯等科技企业联袂（mèi）开展“云上读书月”系列活动，依托华为阅读APP、微信读书、深圳读书月小程序等高人气数字阅读平台，为市民读者发数字阅读资源。 （选自《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动） 11. 阅读以上两则材料，下面说法不正确的一项是（ ） A. 【材料一】用列数字、作比较的说明方法，准确、直观地展示了我国成年国民阅读量的变化。 B. 2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量比2022年高。 C. 华为、腾讯等企业对深圳的全民阅读有很大的促进作用。 D. 深圳的数字化阅读得到蓬勃发展，纸质阅读在2023年略有增长。 12. 【材料一】画线句子中的加点字词“约”和“左右”能否去掉？请写出理由。 __________________ 13. 有人提出“当前电子阅读已经对纸质阅读产生极大的冲击，为保护纸质阅读，深圳不应该打造数字阅读城市”。你认同这一观点吗？请结合两则材料和生活实际，写出你的理由。 __________________ 14. 由【材料一】可知2023年深圳居民人均阅读量远高于全国人均阅读量。至2024年，深圳已举办25届读书月。请结合材料和你的阅读经历，写出2条深圳人均阅读量高的原因。 __________________ 【答案】11. B 12. 不能去掉。“约”和“左右”表示大概、近似，统计数据存在误差和不确定性，用它们体现语言的准确严谨。去掉就会显得精确，与实际统计不符。 13. 不认同。材料显示深圳数字阅读发展促进居民阅读，且纸质阅读量也有增长。生活中数字阅读便捷、资源丰富，能根据习惯推荐内容、降低成本，提高阅读兴趣和量，对纸质阅读有带动作用，二者可共同发展。 14. ①读书月活动多，每年好多场，激发阅读兴趣。②阅读资源足，网点多，还有数字阅读资源，满足需求。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦国民阅读现状，通过对比数据展现纸质与电子阅读的消长趋势。材料一采用实证研究方法，通过纵向比较凸显深圳阅读生态的领先性；材料二则从技术赋能角度，揭示数字阅读推广的创新路径。两则材料形成互补：前者呈现现象，后者阐释机制，共同勾勒出全民阅读工程中传统与现代融合的立体图景。数据呈现严谨，案例选择典型，体现了政策文本与调研报告相结合的写作特色。 【11题详解】 本题考查是材料内容的理解。 B．材料一中第①自然段明确提到“2023 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，略低于2022年的4.78 本”，所以该说法不正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查是句子及词语的理解。 在材料一中第②自然段提到“2023年深圳居民人均阅读量约15本，其中纸质书6.72本，比2022年多出0.4本左右，电子书则为8.25本。”其中的这些数据是通过调查统计得出的，存在一定的误差和不确定性。“约”和“左右” 都表示大概、近似的意思。使用“约”和“左右”可以更准确地反映数据的实际情况，体现了语言的准确性和严谨性。如果去掉，就会给人一种精确的感觉，与实际的统计情况不符。 【13题详解】 本题考查的是表达能力。 材料一第②自然段提到2023 年深圳居民纸质书阅读量达6.72本，比2022年还多约0.4本，这说明即便有电子阅读，纸质阅读量并未受冲击下滑，二者能并行发展。 材料二提到深圳作为“中国十佳数字阅读城市”，和华为、腾讯等合作，借助各类数字平台给市民推送阅读资源，创新阅读载体。这让市民阅读选择变多，阅读氛围变好，在此氛围下，纸质阅读也会因人们阅读习惯养成而受益。 电子阅读便捷，乘车、排队等碎片化时间都能读，像地铁上常有人看电子书；且资源丰富、更新快，能满足多样需求，平台推荐、互动功能还能激发阅读兴趣。人们阅读热情被点燃后，也会因纸质书独特质感、收藏价值去读纸质书，二者相互促进，不应因保护纸质书就否定打造数字阅读城市。 故我不认同“当前电子阅读已经对纸质阅读产生极大的冲击，为保护纸质阅读，深圳不应该打造数字阅读城市。”这一观点。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 材料二指出深圳是“中国十佳数字阅读城市”，着重加强阅读载体创新，与华为、腾讯等企业开展“云上读书月”活动，依托多个高人气数字阅读平台为市民发放数字阅读资源。平时生活节奏快，没时间总去图书馆，数字阅读让我能随时用手机在各种平台阅读。像在排队、坐公交时，就能打开手机读几页书。深圳丰富的数字阅读资源，让我能轻松获取想读的书，阅读变得很方便，阅读量自然就提高了。 从题目中可知至2024年深圳已举办25届读书月。深圳读书月活动特别热闹，有图书展览、作家讲座等。我参加过读书月的图书展览，现场能看到各种新书好书，还有作者现场签售。这些活动让我感受到浓厚的阅读氛围，周围很多人都在讨论读书，这让我也更爱读书了，阅读量也就慢慢增加了。 故深圳人均阅读量高的原因可概括为：①数字阅读资源丰富便捷；②读书月等活动营造阅读氛围。 活动六：主题阅读实践 ①母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面，她会刮痧（shā），她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都 （1） 。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。 ②可是，母亲并不软弱。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她 （2） ，要从无办法中想出办法来，她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ③人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是 （1） 的；母亲不在了，便成了 （2） 。 ④生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （选自老舍的《我的母亲》，有改动） 15. 默读选文，选择恰当的词语填入第①②自然段中2个空白处。 A．有求必应 B．喋喋不休 C．心惊胆战 D．不慌不乱 16. 联系上下文，体会作者真切感受，将第③自然段的空白处补充完整。 17. 读选文第②自然段画波浪线的句子，请发挥想象，将母亲保护儿女时的细节写得更具体。 母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，她________________________，等着“鬼子”进门，街门是开着的。 18. 同学们边读边批注，交流时发现下面批注中（ ）项不准确。 A. 作者回忆穷苦、勤劳、热心、疼爱儿女的母亲，体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。 B. 作者的性格和习惯，是受到母亲的身教与熏陶养成的。 C. 读着选文的结尾句，让我想起《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”，这两处结尾都直接表达了作者对母亲的感情。 D. 作者略写母亲帮助亲友邻居，详写母亲保护儿女顽强生活。 19. 结合选文，回忆《慈母情深》《父爱之舟》，写出你对教科书第六单元主题“舐犊之情”的理解。再写出生活中你是如何回报父母之爱的。 _________________ 【答案】15. （1）A （2）D 16. （1）安定 （2）无依无靠 17. 紧紧地握住他们的手，将他们护在身后，眼神坚定而又警惕地盯着门口的方向，身子微微前倾 18. C 19. “舐犊之情”就是父母对子女深深的关爱、呵护之情。生活中我会帮父母做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗；在父母劳累时给他们捶捶背；好好学习，用优异的成绩让父母开心，以此回报父母之爱。 【解析】 【导语】这篇选文是老舍《我的母亲》的节选，通过质朴深情的笔触，刻画了一位坚韧、无私的底层母亲形象。作者运用典型细节（刮痧、剃头、刺刀下的守护）与对比手法（“软而硬”的个性），展现母亲在贫苦中保持尊严的生命力。文中双重叙事视角交织——孩童时期的直观感受与成年后的深沉追忆，强化了“生命教育”的主题。结尾“心痛”的反复，以白描手法将情感推向高潮，体现了中国式母爱的牺牲精神与代际传承，文字间流淌着对传统母亲形象的崇高礼赞。 【15题详解】 本题考查选词填空。 （1）从第①自然段“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的”这些句子可知，母亲对于能帮到亲友邻居的事情，都会积极去做，充分体现出只要别人有需求，母亲就会回应并帮忙的特点，这与“有求必应”意思相符。故选A。 （2）第②自然段“母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着‘鬼子’进门，街门是开着的”以及“鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”“在这种时候，母亲的心横起来，要从无办法中想出办法来”等语句描述了在联军入城，充满危险和混乱的情况下，母亲不仅没有慌乱，还想着保护儿女，从困境中找到办法，这种表现符合“不慌不乱”的特质。故选D。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中第②自然段“可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不乱，要从无办法中想出办法来”，在面临联军搜家、北平变乱等极其危险和艰难的状况下，母亲凭借自己的镇定和智慧，努力保护儿女周全，让孩子们有了依靠，由此能感受到母亲在，孩子内心就有安全感，是安定、安稳的。 第④自然段“生命是母亲给我的。之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的”，这些句子表明作者的成长、性格养成等方方面面都离不开母亲。母亲不仅给予作者生命，更在精神、生活等方面给予全方位的支持。因此当母亲不在了，作者便会感觉失去了最重要的依靠，成为无依无靠的人，像失了根的花草。 【17题详解】 本题考查将句子写具体。 先明确细节刻画方向：围绕母亲“保护儿女”这一行为，从动作、神态、心理等角度展开描写。再结合文本信息：第②段“鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”等语句，表明母亲勇敢无畏，要据此突出母亲坚定的意志和对儿女的爱。 示例：母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，她紧紧拉着哥哥与三姐，掌心因为用力微微沁出汗珠，指节泛白。她脊背挺得笔直，像一堵坚不可摧的墙，将儿女牢牢护在身后，等着“鬼子”进门，街门是开着的。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 C．本文结尾“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”，直接抒发了作者对母亲的深切怀念与悲痛之情。而《慈母情深》结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”，通过叙事含蓄地表达对母亲的感激，并非直接抒情，该选项不准确。 故选C。 【19题详解】 本题考查拓展性思维。 先理解“舐犊之情”：需要回顾三篇文章中父母关爱子女的具体事例，提炼出共通点，从而阐述对“舐犊之情”的理解。然后阐述回报方式：紧密联系自身生活，从日常生活的具体行动入手，思考并列举如何回报父母的爱。 示例：“舐犊之情”指父母对子女毫无保留、无私奉献的爱。在《我的母亲》里，母亲在艰难处境下保护子女；《慈母情深》中，母亲不顾辛苦支持孩子读书；《父爱之舟》里，父亲默默付出供孩子求学。生活中，我会主动帮父母承担家务，如洗碗、扫地，减轻他们的负担；在父母生日时，亲手制作贺卡，表达对他们的感谢；努力学习，取得优异成绩，让父母开心。 活动七：代言魅力深圳 20. 任选一题。 （1）山顶看日出，野外赏月色，海边听潮声……大自然的变化之美让我们感受到深圳的独特魅力。请以《_______之美》为题，写下你曾观察过的深圳的一种自然现象或一处自然景观。注意：把题目补充完整，按照一定的顺序，写出景物的动静变化。 （2）深圳读书月期间，深圳图书馆举办“畅想未来”主题征文活动；请以《二十年后的深圳》为题，完成习作。可以写二十年后深圳市民的学习、工作、生活等变化，也可以抓住街道、学校、公园等几个重要场景的变化来写。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带；书写正确、规范，注意上下、左右文字要对齐。 【答案】例文一： 深圳湾日出之美 清晨五点半，我站在深圳湾公园的观景台上，等待一场盛大的日出表演。天边还笼罩着一层薄薄的青灰色，像未干的油画底色。远处的香港群山只剩下起伏的轮廓，像沉睡的巨兽。海面平静得像一面暗色的镜子，偶尔泛起几道细碎的波纹。空气中飘着咸咸的海风味，夹杂着岸边红树林特有的清香。 渐渐地，东方的天空开始泛起鱼肚白，云层边缘被染上了一层淡淡的粉红色。海面上突然跃起一尾银鱼，划出一道闪亮的弧线，打破了清晨的宁静。几只白鹭从红树林中飞起，洁白的翅膀在晨光中格外醒目。 突然，一道金光刺破云层，太阳像个害羞的娃娃，先露出小半个红彤彤的脸蛋。海面顿时被洒满了碎金，波光粼粼，仿佛有千万颗钻石在水面跳跃。远处蛇口码头的吊机开始转动，像巨人伸了个懒腰。晨跑的人们陆续出现在海滨步道上，给这幅画卷增添了生机。 太阳完全跃出海面时，整个深圳湾都苏醒了。海浪轻轻拍打着岸边的礁石，发出温柔的“哗哗”声。阳光透过棕榈树的枝叶，在地面投下斑驳的光影。一群海鸥掠过水面，发出欢快的鸣叫。 我深吸一口带着咸味的空气，感受着这座城市的活力与美好。深圳湾的日出，每一天都是崭新的开始，就像这座城市一样，永远充满希望与可能。 例文二： 二十年后的深圳 2045年的深圳，像一颗璀璨的明珠镶嵌在南海之滨。这座城市依然年轻，却多了几分成熟的韵味。 清晨，我走在“智慧街道”上，路面会随着行人的脚步发出柔和的蓝光。无人驾驶的磁悬浮公交车安静地穿梭，车窗是透明的显示屏，实时显示着空气质量指数和城市新闻。路边的“呼吸树”不仅净化空气，还能根据天气变化调节湿度，树叶在阳光下泛着淡淡的荧光。 我的母校已经完全变了模样。教室里没有传统的黑板，取而代之的是全息投影教学系统。学生们戴着轻薄的VR眼镜，可以“走进”历史现场，或是“潜入”海底观察珊瑚礁。操场变成了可调节的生态空间，下雨时自动升起透明穹顶，晴天时变成露天运动场。最神奇的是图书馆，机器人管理员能根据你的脑电波推荐适合的书籍。 深圳湾公园成了“生态实验室”。红树林里安装了微型传感器，随时监测候鸟迁徙路线。海面上漂浮着太阳能净水装置，将海水转化为淡水的同时发电。周末，孩子们在这里参加“未来环保课”，学习用3D打印技术制作人工珊瑚礁。 科技让生活更便利，但深圳人依然保持着快节奏的生活方式。不过现在的“快”是高效的快，智能家居系统让家务变得简单，远程办公成为常态，人们有更多时间陪伴家人或发展兴趣爱好。 二十年后的深圳，既保留了敢为人先的创新精神，又增添了对生态环境的敬畏之心。这座城市就像永不停歇的浪潮，在科技与人文的平衡中，不断向前奔涌。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 这篇作文的审题需要准确把握题目要求，围绕“深圳的自然现象或景观”这一核心，选择具有代表性的观察对象，通过补充题目《______之美》确立明确的写作方向。 二、立意。 要突出深圳特色，将自然景观与城市气质相融合，既展现自然之美的永恒性，又体现深圳这座现代化都市与自然和谐共生的独特魅力。 三、写作思路。 开头：要选择一个具有画面感的场景作为切入点，通过富有感染力的描写营造氛围，为后文展开做好铺垫。 中间：要按照时间或空间顺序，细致描绘景物的变化过程，运用色彩、光影、声音等多角度描写，通过精准的动词和形容词展现景物的动静变化，在描写中融入个人感受，使景物描写既生动形象又富有情感。 结尾：要升华主题，既要点明自然之美的永恒价值，又要突出景观的独特性，可以通过巧妙的比喻或象征手法，将自然景观与城市精神相联系，形成首尾呼应的结构。 习作二： 一、审题。 紧扣“畅想未来”的主题要求，以二十年后的深圳为时空坐标，选择具有代表性的城市生活场景进行合理想象。 二、立意。 把握住科技与人文交融、创新与传承并重的核心思想，通过具体场景展现深圳既保持先锋精神又实现可持续发展的未来图景。 三、写作思路上。 开头：以诗意的比喻确立2045年深圳的城市定位。 中间：采用场景切换，依次描多个场景，每个场景既展现突破性科技又体现人文关怀。 结尾：升华到城市精神层面，形成首尾圆合的结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$