第三单元 植物的生活 核心素养提升-【名师学案】2024-2025学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版2024）

第三单元核心素养提升 核心素养解块 A.降低叶片表面温度 扫码批改 B.除去叶片中的叶绿素 生命观念 C.获取更多二氧化碳 目标解读：本单元中生命观念主要体现为： D.耗尽叶片原有的淀粉 被子植物的根、茎、叶的结构与其功能相适应， 【答案D 花、果实、种子的结构，植物的蒸腾作用，光合作 态度责任 用和呼吸作用中物质与能量的变化。 目标解读：本单元中态度责任主要体现为 【例1】花生开花传粉后，发育 爱护植物、保护植被，运用相关原理（如光合作 成如图所示结构②的是 用、呼吸作用)分析生活中的实际问题。 A.子房 B.子房壁 【例5】生活中养花常用粗糙的瓦盆，而不选 C.胚珠 D.受精卵 用塑料盆。主要原因是粗糙的瓦盆 【答案C A.促进根的吸收作用 【例2】（中考·泰州）蚕豆种子中为种子萌 B.可以减少水的流失 发提供物质和能量的是 C.有利于根的呼吸作用 A.胚芽B.胚轴 C.子叶 D.胚根 D.有赏心悦目的感觉 【答案】C 【答案】C 2 科学思维 素养发展评价 目标解读：本单元中科学思维主要体现为 比较分析绿色植物类群的特征、种子的结构、分 1.在潮湿松软土壤里的种子容易萌发，这是因为 析光合作用与呼吸作用的区别与联系。 潮湿松软的土壤为种子的萌发提供了( 【例3】在光下检测植物的呼吸作用不明显 A.温度和空气 B.温度和水分 的原因是 C.水分和空气 D.水分和阳光 A.光合作用强，吸收了二氧化碳 2.小东是个善于动脑的孩子，他按老师的要求 B.光下不进行呼吸作用 在家里进行“影响种子萌发的因素”的实验， C.光合作用抑制了呼吸作用 他设计了如图所示的实验，甲烧杯的温度为 D.光下呼吸作用减弱 25℃，乙烧杯的温度为5℃，若要探究种子萌 【答案】A 发是否需要充足的空气，需选用哪两组进行 3 探究实践 探究？ 目标解读：本单元中探究实践主要体现为 A.5和6 观察种子和花的结构、探究影响植物光合作用 B.1和2 的因素。 C.4和3 【例4】“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验 D.2和3 中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是( 助学助教。优质高致 20 3.根生长的主要部位是根尖。如图是番茄根尖 C.雌蕊种子果皮 的结构模式图，下列说法不正确的是 D.子房果肉种子 A.根尖吸收水分和无机盐的主要 8.植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开 部位是① 闭影响的是 () B.根尖生长不断伸长，主要依靠 ①光合作用②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④ 的部位是③④ 水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输 C.根尖生长的最快部位是② A.①②③⑤ B.①③④⑤ D.移栽番茄秧苗时，根部常带有土坨，主要是 C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 为了保护幼根和根毛 9.为研究水稻新品种，对其叶表面的气孔进行 4.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”能发育 观察，结果如图。下列叙述正确的是() 成柳树枝条和绿叶的是 A.子叶 B.根尖 C.胚轴 D.芽 5.菜农在种植蔬菜时，通常会施放一些农家肥， 气孔 主要为植物生长提供 () A.水 B.有机物C.无机盐D.能量 A.图中①是叶表皮细胞，②是保卫细胞 6.如图是桃树的花与果实结构示意图，分析错 B.当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开 误的是 C.保卫细胞失水，气孔张开 D.保卫细胞没有叶绿体 外果皮 中果皮 10.关于蒸腾作用的叙述中，错误的是 ( 内果皮 A.日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水 种了 分的吸收和运输 B.叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐 A.图中①②③构成桃花的雌蕊，④和花丝构 在体内的运输 成桃花的雄蕊 C.气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的 B.桃的种子外有三层果皮包被，属于被子 温度 植物 D.空气湿度大，可促进蒸腾作用 C.图中的种子是由左图中的⑤发育而来 11.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，日子久了， D.形成一粒桃的种子至少需要1个花粉粒，1 树皮上会长出“节瘤”，影响植物的生长。与 个精子 “节瘤”的产生有直接关系的是 () 7.如图是果实形成的示意图，其中①②③分别 A.阻断韧皮部中有机物的向下运输 指 ( B.形成层细胞不断分裂的结果 了房壁 发育成 形成 C.阻断木质部水和无机盐向上运输 胚殊 发育成 果实 D.阻断韧皮部水和无机盐的向上运输 A.雌蕊 果皮 种子 12.傍晚人们在任城森林公园游玩，倍感空气清 B.子房 果皮 种子 新、凉爽湿润，这是因为植物进行了() 21 七年级生物·下册 A.蒸腾作用和光合作用 时，接着在相同光照下放置1小时，测定每 B.呼吸作用和光合作用 份叶中有机物质量的变化绘制了图二。图 C.呼吸作用和蒸腾作用 三是29℃时该植物二氧化碳吸收量（释放 D.光合作用和蒸腾作用 量)随光照强度变化的曲线。请据图回答下 13.植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中， 列问题： 下列采取的措施与目的不一致的是() 口暗处理后有机 外界一 ↑有机物变化(mgh) 物减少量 A.农田排涝一促进根的呼吸作用 氧化碳 口光照后比陪处 理前的有机物 B.冷藏水果—抑制果蔬的呼吸作用 增加量 C.田间松土一一抑制根的呼吸作用 28 29 D.种子晒干一 抑制粮食的呼吸作用 30温度心 图 图一 14.人们的生产生活都离不开生物学知识。下 二氧化碳收收量 列做法与运用的原理不相匹配的是() A.幼苗移栽时根部留土坨—降低幼苗的 B 光照张度 蒸腾作用 二氧化碳稀成量 B.水淹后的农田及时排涝一促进根部的 图二 呼吸作用 (1)图一中I是植物进行 的主 C.增加大棚内的二氧化碳浓度—增强光 要场所。对植物进行暗处理的目的是利 合作用 用植物的 作用将叶中原有有机 D.春季早播覆盖地膜 提高地表温度，保 物运走耗尽。 持土壤湿度 (2)由图二可知，植物叶在28℃时通过光合 15.如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。 作用产生的有机物量是 mg/h 下列说法正确的是 (3)图三中，A点对应的光照强度下，植物进 行的生理活动有 水+二氧化碳 (填文字)：B点对应的光照强度下，光合 作用的强度 (填“大于”“等于” 气气+有机物 或“小于”)呼吸作用强度。此时对应图 A.该细胞是动物细胞 一叶肉细胞的生理活动为 (用图 B.过程①氧化分解有机物并释放能量 中数字表示)。 C.过程②利用光能合成有机物以储存能量 (4)在其他条件不变的情况下，将温度由 D.过程①和②的结构都是能量转换器 29℃改为25℃，图三中A点将向 16.同学们对植物生理活动进行研究并做相关 移动（填“上”或“下”）。 实验。图一中1一6表示叶肉细胞内进行的 (5)图三中C点以后，二氧化碳的吸收量不 部分生理活动，I、Ⅱ表示细胞中的结构。 再增加，若要进一步提高植物的光合作 同学们选取生长状况相同的同种植物叶片， 用速率，请提供一条合理化建议 分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小 助学助敏优质高致 22玉米幼苗需要土壤浸出液(无机盐)吗? 4.无光照 相同 控制单一变量 5.不能。 光(光照) 6.10株幼苗能够得出可信的结论,2株幼苗存在偶然 性会有很大的误差。 7.植物的生长需要无机盐和光照 8.(1)及时通风 (2)放在黑暗处 第三单元核心素养提升 素养发展评价 1.C 2.D 3. B 4. D 5. C 6. D 7. B 8. D 9. B 10.D 11.A 12.D 13.C 14.A 15.D 16.(1)光合作用 呼吸 (2)5 (3)呼吸作用、蒸腾 作用 等于 5、6 (4)上 (5)提高二氧化碳浓度等 第四单元 人体生理与健康(一) 第一章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖 概念新知 1.丸 精子 雄激素 输精管 2.卵巢 卵细胞 雌激素 输卯管 3.子宫 4.输卵管 5.胎盘、带 营养物质 氧 胎盘 6.胎盘 7.精子 卯细胞 受精卵 概念检测 1.B 2.B 3.D 4.D 5.D 综合应用 6.A 7.C 8.A 9.D 10.B 11.D 12.(1)卵巢 (2)受精卵 输卯管 (3)肠泡 (4)子宫 胎盘 分娩 科学·技术·社会 13.C 第二节 青春期 概念新知 2.青春期 体重的迅速增长 生殖器官的发育 1.身高突增 3.雄激素 雌激素 4.遗精 月经 5.独立 性意识 正常 概念检测 1.D 2.C 3.B 4.C 综合应用 5.D 6.D 7.A 8.D 9. B 10.D 11.B 12.C 13.(1)第二性征 (2)卵巢(3)精子(4)正常(5)C 科学·技术·社会 14.B 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 概念新知 2.糖类、脂质、蛋白质 1.糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐、维生素 能量 3.糖类 4.脂质 5.蛋白质 6.水 7.佝偻病 骨质疏松症 贫血 地方 性甲状膘胁 8.维生素 9. 皮肤干糙、夜盲症 神经炎、消化不良 坏血 128