第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 测试与评价-【名师学案】2024-2025学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版2024）

........ 七年级生物·下册 第三单元第二章 植物体内的物质 与能量变化测试与评价 时间:45分钟 满分:50分 题号 合计 得分 一、选择题(共10题,每题2分,共20分,在每题给出的4个选项 中,只有一个符合题目要求) 作物的生长离不开水,农业生产中要及时灌源,植物吸收的水, : 只有一部分被自身利用。比利时人赫尔蒙特通过实验得出结论:水 是参与构建植物体的主要物质。据此回答1一3题。 1.根从土壤中吸水,土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是 A.土壤水分→导管→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞 →茎 B.导管→土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→ 导管→茎 C.根毛→土壤水分→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管 : →茎 D.土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管 → 2.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型,下列叙述 错误的是 : A.①模拟保卫细胞,控制②开闭 . B.②模拟气孔,是植物蒸腾作用的“门户” C.③模拟导管,运输水和无机盐 D.在夜幕降临时,大多数②呈图示状态 3.关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是 A.植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口” C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水 D.植物吸收的水分,通过蒸腾作用大量地散失掉了,这对植物来 说是一种浪费 -83 沐浴着阳光,植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物, 不仅满足自身生命活动的需要,还养活了地球上几乎所有的生物。 创造这一奇迹的奥秘,就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。 据此回答4-7题 4.某生物兴趣小组利用天竿葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验, 操作步骤如图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合 的是 -) ) A.①为暗处理,使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B.②中遮黑纸片,是设置温度为变量的对照实验 C.③为隔水加热,目的是溶解叶片中的叶黄素 D.④是滴加"液,为检验见光部分是否产生葡萄糖 5.如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色工厂”,那么这座“工 严”进行光合作用的“动力”“原料”“产物”“厂房”分别是 ) A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶绿体 B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体 C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶绿体 D.光能、水、淀粉、叶绿体 6. 下列农业生产中的做法和目的不相符的是 ) A.为利用作物对无机盐吸收的差异,可采取“轮作”方式种植 B.合理密植--植物充分接受光照,提高光能利用率 C.晴朗的中午,给塑料大棚通风一-增加氧气浓度,提高光合作 用强度 D.阴天或傍晚移栽植物一-降低植物的蒸腾作用 7.“西瓜奶奶”吴明珠院士,扎根新疆62年,让全国人民实现“吃瓜 自由”。下列有关西瓜的说法正确的是 C - A.西瓜的光合作用能参与维持生物圈中的碳一氧平衡 B.西瓜进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动 C.西瓜的呼吸作用只在夜间进行,光合作用只在白天进行 D.适当延长光照时间不能提高西瓜产量 人类在生产生活过程中,会向大气排放二氧化碳等导致全球变 暖的气体,这些气体的总量称为碳排放量。据此完成8-10题 8.夏季晴朗的某天,科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量,并绘 制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是 ) -24时问/H A.a点大豆不进行光合作用 B.bc段光合作用逐渐增强 C.阴雨天时,c点会因光照不足而上移 D.cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 9.下列关于呼吸作用的叙述,正确的是 ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②人体从外界吸入新鲜空气,呼出二氧化碳的过程叫作呼吸作用 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量 C.①②④ A.①③④ B.①②③ D.②③④ 10.下列农业生产中的做法及其生物学原理的对应关系,正确的 是 A.低氧、低温条件下贮藏水果一-抑制细菌和真菌的繁殖,避 免水果腐烂 B.温室种植时白天通风换气一一促进作物呼吸作用,为其生命 活动提供充足能量 C.给刚移栽的树木打针输液一-满足树木生长所需要的水和 无机盐 D.移栽树苗时根部带着一个土蛇--降低蒸腾作用,提高树苗 成活率 二、非选择题(本题共4小题,除标注外,每空1分,共30分 11.做“绿叶在光下制造有机物实验”时,某生物兴趣小组利用天竿 葵进行了如下实验。 第一步:将整盆天“葵放置在黑暗环境中一昼夜。 -85 第二步:如图1所示,用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理;用装 有氢氧化纳(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密 封:叶片甲不做处理 第三步;将图1植株放置于阳光下3~4小时,再分别摘取叶片 甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。 # {水 #2内丙# #纸化钩# 步骤 步骤a 步骤c 2 (1)将天“葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过 (填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉 (2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热 目的是使叶片脱色变成 色。 (3)实验结果:甲叶片 ,乙叶片不见光部分 丙叶片 。(均选填“变蓝”或“不变蓝”) (4)由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出: 是光 合作用的原料。由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结 果分析得出:是光合作用的条件。 12.水是生命之源,生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循 环流转,不舍昼夜。绿色植物对促进生物圈中的水循环起着重 要作用。图1是根尖结构示意图,图2是叶片下表皮结构示意 图。请据图分析回答: _2 图1 图2 (1)水分是如何进入植物体的?①植物主要通过图1根尖的 吸收水分。②根吸收的水分,通过根、 茶、叶中的 运送到植物体各处。 (2)植物体内的水分是如何散失到大气中的?科学研究发现,植 物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活 动,其余绝大部分的水分都通过植物的 作用散失到 86 外界空气中。植物的该作用能降低叶面 ,避免叶片 被灼伤。观察图2,可以发现,[ ] 是植物散失 水分的“门户”,通过观察可知它由两个[ ] _围成。 13.垄沟种植是指在农田中挖沟起垄,并在垄上种植农作物的耕种 方式,如图一所示。研究结果表明,垄沟种植马拎薯能有效提高 光合作用效率,增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作 用效率呢?下面让我们结合图二进行分析(图中A、B、C表示植 物体的三大生理活动)。 水燕气 一氧 氧气 化 一氧化碳 -氧气 图一 图一 (1)垄和沟都是直的,有利于通风,可以为[ 用提供充足的 (2)垄高而沟低,既便于排出田里多余的水,又增大了土壤与空 气接触的表面积,这都可以使根得到充足的 ,用于 进行[] 作用,释放能量,供根生长所需。根 部发达,能使植物体枝叶茂盛,受光面积增大,光合作用 增强。 (3)顺沟浇水,垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收 的大量水分,在[ ] 作用的拉力下运输到叶, 不仅作为光合作用的原料,还能使植株硬挺、叶片舒展,进 一步增大受光面积。 (4)综上可见,垄沟种植提高了光合作用效率。请写出光合作用 表达式: 根据表达式可知,提高光合作用效率能使马拎薯体 为 增多,产量提高。 14.如图一中A、B、C分别表示挑树叶片所进行的生理活动,图二为 该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变 化曲线。请据图回答: 水蒸气 二化氧气 → 06 12 18时问 图一 图一 (1)图一中植物细胞分裂等生命活动所需要的能量直接由图中 的过程 (填字母)提供,是在活细胞的 (填 结构)中进行的。在白天进行的生理活动有 (填 字母)。 (2)图二中,曲线甲代表的生理作用对应图一中 (填字母). 从图二可以看出,挑树植株进行光合作用的起点是 点 (填字母),光合作用释放氧气的量与呼吸作用吸收氧气的量 相等的是点 (填字母)。 (3)对图一中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图二 中的曲线应选择时间是在 点左右摘取叶片。 (4)桃富含水分和糖分,糖分主要是由桃叶进行 制 造后,运输到茎中,再通过茎结构中的 运输到果实。 88明 3.(1)变浑浊 呼吸作用 A(2)I 6时~18时(bf)f 4.(1)贤 小球 滤过 血细胞(或大分子蛋白质)(2)③ (3)使用不同大小塑料颗 粒模拟不同成分,并在部位①处戳出若干小孔,使代表尿素等物质的小塑料 颗粒能被滤过,代表而细胞和大分子蛋白质等物质的大塑料颗粒不能被油 过 5.(1)肺 (2)变大 吸气 (3)呼气 舒张 减小 d 动脉 (4)乙 增加 6.(1)→→⑧ 葡萄糖 (2) 小肠 泌尿 (3)体(4)不足 (5)橘子 7.(1)d点之前 (2)1、2、5、6 多于(3)当其他条件相同时,一 定范围内相对湿度越大,光合作用速率越高 正午时分,植物的部分气孔关 闭,影响到植物吸收二氧化碳,导致光合作用下降 科学·技术·社会 1.D 2.C 3. B 4.A 5.D 6.A 7.C 8. A 9.B 10. A 11.(1)分 生区和伸长区 (2)花序 果实 (3)花芽 导管 蒸腾作用 (4)移栽雄 株,减少雌株种植 第三单元第一章 被子植物的一生测试与评价 1.C 2.D 3.D 4.A 5.C 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.(1)1和 2 (2)2和3 (3)会 不会 肠休眠 (4)适宜的温度、适量的水分、充 足的空气 12.(1)A 成熟区 有大量根毛 导管 (2)8 芽轴 13 肠 芽 (3)肠 10、11、13、14 11 肠根 13.(1)雄 (2)5 肠 3 肠根 8 根 (3)2 肠芽 分生区 伸长区 (4)提高二氧化碳浓度(在低温、干 燥的环境中储存种子)14.(1)生殖 输导 (2)成熟区 (3)花药 传粉 受精(4)液泡(5)子房壁 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化测试与评价 1.D 2.D 3.D 4.A 5.A 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.(1)呼 吸 (2)黄白(3)变蓝 不变蓝 不变蓝 (4)二氧化碳 光 12.(1)1 成熟区 导管 (2)蒸腾 温度 a 气孔 b 保卫细胞 13.(1)C 光合 #有 机物(贮存着能量)十氧气 有机物 14.(1)A 线粒体 ABC (2)C a b、e(3)18(4)光合作用 筛管 第四单元第一、二章人的生殖和发育,人体的营养测试与评价 1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C 7.A 8. B 9.A 10. B 11.(1)清水 (2)1 3 (3)1 睡液中的睡液淀粉晦 麦芽糖 (4)模拟口腔环境温度 以保证唾液淀粉的活性 (5)细嚼慢咽 12.(1)丸 A 卵巢 C 输 卵管 D 子宫 胎盘和胳带 (2)分娩 13.(1) 小肠 小肠很长(或 小肠内表面有环形皱襄和小肠绒毛,增大了消化和吸收的表面积或小肠内 有多种消化液)(2)④ 胃 d 氛基酸 胃液、液、肠液 (3)③ 肝脏 孔化脂舫 (4)益生菌联合孔糖治疗腹泻的效果比只有孔糖的效果好 14.(1)I 葡萄糖 (2)⑧ d、e 氛基酸 (3)c 胆汗 物理 (4)II 期中测试与评价 1.D 2. B 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 11.(1)肠 135