第三单元 第二章 第二节 第2课时 光合作用的实质和应用-【名师学案】2024-2025学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版2024）

第2课时 光合作用的实质和应用 扫码批改 $概念新知哪 A.光、叶绿体 B无光、叶绿体 一、光合作用的实质 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 1.光合作用概念：光合作用实质上是绿色 2.如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色 植物通过 ,利用 把二 工厂”，那么这座“工厂”进行光合作用的“动 氧化碳和 转化成储存能量的 力”“原料”“产物”“厂房”分别是 ( ) (如淀粉)，并且释放出 的 A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶绿体 过程。 B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体 2.光合作用用式子表示： C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶绿体 D.光能、水、淀粉、叶绿体 是植物光合作用的主要器官，细胞 3.2021年国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科 中的叶绿体能将 能转变为 院科学家首次在实验中利用二氧化碳合成了 能储存在有机物中。 淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相 4.光合作用实质：制造有机物，储存能量。 当于绿色植物光合作用的实质 () 5.物质转变：无机物转化为有机物；能量转 A.合成有机物，储存能量 变：光能转变为化学能。 B.合成有机物，释放能量 二、光合作用的意义 C.分解有机物，释放能量 6.光合作用制造的有机物经 运输 D.分解有机物，储存能量 到植物体各处的细胞，为细胞的生命活 知识点二光合作用的意义 动提供 ,并参与构建植物体。 4.我国宇航员在太空站密闭舱内建立了一个 7.绿色植物利用 作用制造的有机 “人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养 物，通过 ,养育了 舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为 生物圈中的其他生物。 植物可通过光合作用为人类提供赖以生存 三、光合作用的应用 的 ( 8.种植农作物时，应该 A.水、二氧化碳 B.无机盐、氧气 9.“三多”（多光照、多水、多二氧化碳）可以 C.有机物、二氧化碳D.有机物、氧气 促进光合作用，增加有机物产量。“三 5.植物通过光合作用制造有机物的意义在于， 多”具体可表述为延长 ,增 它不仅满足了植物自身生长、发育和繁殖的 加 ,增加 浓度， 需要，而且 对农作物多浇水。 A.使生物圈的物质更加丰富多彩 B.为人类各行业的生产提供了各种原材料 4概念检测 C.为其他生物提供了呼吸作用所需的氧气 知识点一光合作用的实质 D.养育了生物圈中的其他生物 1.绿色植物进行光合作用的必要条件和场所分 知识点三光合作用的应用 别是 ( 6.某农户为提高大棚蔬菜的产量，采取了一些 助学助教优质高数12 措施，其中不能达到目的的是 A.导管运输有机物受阻 A.适当增加大棚中二氧化碳浓度 B.筛管运输水和无机盐受阻 B.适当延长大棚内光照时间 C.环剥影响了有机物的运输 C.适时给蔬菜松土、施肥 D.“输液”的针头应该插入果树的筛管 D.保持大棚内温度恒定 12.用大棚种植蔬菜可控制环境条件，提高产 7.陕西省关中地区利用大棚种植辣椒—一秦 量。下列措施中，有利于大棚蔬菜增产的 椒，下列能够提高大棚中秦椒产量的措施 是 有 () A.大量浇水 ①适当增大昼夜温差②合理密植 ③经常 B.白天适当降低温度，夜晚适当升高温度 通风④多施肥少浇水⑤多喷农药防虫 C.向大棚中通入充足的氧气 A.①②③ B.①②⑤ D.冬天挂反光幕，以增加大棚内的光照 C.①③④ D.②③④ 13.如图是果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条 B综合应用 的两个部位的树皮进行环剥实验，然后对枝 条的生长和果实的发育情况进行观察，请据 8.如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行 图回答问题： 光合作用的示意图，①~④代表相关物质，其 (1)甲、乙两果实中，不能继 中③④代表的物质分别是 ( 续长大的是 ,其 A.氧气、二氧化碳 原因是切断了韧皮部 B.水、有机物 阳光 ② 内向下运输有机养料 C.二氧化碳、氧气 的 (填结构名称)。 D.水、二氧化碳 (2)枝条上的叶片不会因树皮环剥而萎蔫是 9.绿色植物光合作用的产物是 因为水分是通过茎木质部中的 A.二氧化碳和水 (填结构名称)向上运输的。 B.有机物和水 (3)枝条上的①一④处中，会出现瘤状物的 C.有机物和氧气 部位是 (填图中的数字序号)。 D.有机物和二氧化碳 (4)除了茎以外， 和叶内也有导管和筛 10.下列关于绿色植物光合作用的意义，叙述错 管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整 误的是 ( 的管道，完成植物运输水分、 A.制造有机物养育其他生物 和有机养料的功能 B.吸收空气中的二氧化碳，释放氧气 科学·技术·社会 C.制造有机物来构建植物体自身 14.习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。 D.分解有机物，为生命活动提供能量 粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题，下 11.果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通 列措施不能提高粮食产量的是 () 过“输液”快速为果树提供水和无机盐，如图 A.实行作物轮作 B.增加二氧化碳浓度 为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面说 C.延长光照时间 D.提高氧气浓度 法正确的是 ( 13 七年级生物·下册科学·技术·社会 15.A 阅读·识图·探究（一） 1.(1)生殖输导(2)花药传粉受精(3)子房壁2.(1)被子果皮和 种皮(2)胚⑩(3)适量的水、适宜的温度和充足的空气胚根3.(1)甲 和乙（或甲、乙）将干棉絮换成湿棉絮(“加水”或“补充水分”)(2)光（或 光照)存储时间过长胚已经死亡（处于休眠期，胚是不完整的，被虫子咬坏 的)(3)避免偶然性，减小实验误差(4)温度（空气、无机盐、酸碱度） 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 概念新知 1.成熟根毛2.导管3.表皮叶肉叶脉4.气孔5.水蒸气蒸腾 作用6.叶7.拉动水分与无机盐在体内的运输降低叶片表面的温度 大气湿度降水8.吸收水分蒸腾作用 概念检测 1.D2.A3.D4.A5.B6.C7.C8.A 综合应用 9.D10.A11.A12.(1)表皮叶脉(2)叶脉导管(3)保卫细胞 气孔(4)表皮保护 科学·技术·社会 13.左侧上升 第二节光合作用 第1课时绿叶在光下制造有机物 概念新知 1.暗处理遮光2.把叶片中的有机物运走耗尽3.设置对照4.酒精 黄白5.蓝色6.淀粉光7.二氧化碳8.二氧化碳9.氧气10.水 二氧化碳有机物氧气 概念检测 1.C2.(1)将叶片原有的淀粉全部转运耗尽(2)对照(3)黄白(4)见 光部分3.B4.A5.A 综合应用 6.D7.D8.A9.A10.C 科学·技术·社会 11.A 第2课时光合作用的实质和应用 概念新知 1.叶绿体光能水有机物氧气2，二氧化碳十水叶体氧气+有 物3.叶光化学6.筛管能量7.光合食物链食物网8.合理 密植9.光照时间光照强度二氧化碳 -126 概念检测 1.A2.A3.A4.D5.D6.D7.A 综合应用 8.B9.C10.D11.C12.D13.(1)乙筛管(2)导管(3)①(4) 根无机盐 科学·技术·社会 14.D 第三节呼吸作用 概念新知 1.能量二氧化碳氧2.氧有机物二氧化碳水能量线粒体 3.有机物十氧→二氧化碳十水十能量4.分解能量6.呼吸作用7.降低 概念检测 1.A2.D3.A4.B5.C6.D7.C 综合应用 8.C9.D10.(1)A呼吸作用线粒体(2)B(3)b、ff(4)气孔关 闭二氧化碳(5)滴灌蒸腾作用增加大气湿度（或增加降水、降低局 部环境温度、调节气候等) 科学·技术·社会 11.(1)氧气(2)温度或者氧浓度(3)根毛（或成熟区的根毛）(4)蒸腾 (5)光合 第四节植物在自然界中的作用 概念新知 1.材料能量2.大气湿度降水3.相对平衡4.退耕还林、还草、还湖 退牧还草5.312 概念检测 1.D2.A3.C4.A5.D6.A 综合应用 7.D8.D9.B10.C11.B12.(1)叶绿体呼吸作用(2)光照温 度传粉(3)二氧化碳氧气碳一氧(4)蒸腾作用气孔 科学·技术·社会 13.C 阅读·识图·探究（二） 1.(1)光合叶绿体(2)碳一氧2.(1)C光合二氧化碳(2)氧气B 呼吸（③）A蒸腾叶片舒民（④)二氧化碳十水有机物（存若能 量)十氧气有机物3.(1)能量萌发(2)吸收空气中的二氧化碳变 浑浊二氧化碳(3)有机物(4)有机物（储存着能量）十氧气→二氧化碳 十水十能量 综合实践项目栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.水有机物氮磷钾成熟2.光（光照）3.30毫升土壤浸出液 -127