专题梳理12 基因伴随染色体传递、伴性遗传-【精英1号】2024-2025学年高中生物学考笔记·知识梳理手册

精英1号 生物 学考笔记 92 例题8 【答案】B 【解析】解法一:亲本是YyRr,由教材知识易得F1 中 YyRR=1/8。解法二:棋盘法。B正确。 例题9 【答案】(1)具有多对易区分的相对性状;子代数量 多;染色体数目少;繁殖快 (2)黑体 ① (3)1 (4)4∶2∶2∶1 【解析】(1)果蝇是遗传学实验的理想材料,是因为果 蝇具有易饲养以及具有多对易区分的相对性状、子 代数量多、染色体数目少、繁殖快等特点。(2)根据 杂交组合①的F1 灰体∶黑体=3∶1,判断黑体属于 隐性性状。(3)杂交组合①的F1 灰体∶黑体=3∶ 1,则说明亲代甲和乙均为显性性状灰体的杂合子, 故甲和乙的表型均不是黑体张翅,根据杂交组合② 的F1 灰体∶黑体=1∶1,说明为测交类型,丙和丁 中有一只表型为灰体,一只为黑体;杂交组合②的F1 张翅∶正常翅=3∶1,判断张翅属于显性性状,丙和 丁均为张翅的杂合子;则丙和丁有一只表型为黑体 张翅。(4)根据前面的分析,组合①F1 中的全部灰体 正常翅雌果蝇基因型为1/3AAbb、2/3Aabb,组合② F1 中的全部 黑 体 张 翅 雄 果 蝇 基 因 型 为1/3aaBB、 2/3aaBb,若让它们自由交配获得F2,可以利用配子 频率来计算,雌配子(ab1/3,Ab2/3)、雄配子(ab1/3, aB2/3),利用棋盘法或乘法原理,则理论上F2 的表 型及比例为灰体张翅∶灰体正常翅∶黑体张翅∶黑 体正常翅=4∶2∶2∶1。 例题10 【答案】C 【解析】本实验只涉及一对等位基因,因此其模拟的 是一对等位基因的分离,A 错误;B基因频率为 20%,b基因频率为80%,100次实验后,Bb的基因 频率为80%×20%×2=32%,B错误;人群中BB 的基因型频率为20%×20%=4%,Bb的基因型频 率为32%,对于显性遗传病,男性群体中的发病率 为4%+32%=36%,即甲容器模拟的可能是该病 占36%的男性群体,C正确;乙容器的豆子数模拟 的是双亲一方的B/b一对等位基因的数量。 例题11 【答案】C 【解析】果蝇的长翅和残翅由常染色体上的一对基 因(V、v)控制,一对杂合的长翅果蝇基因型为 Vv, 杂交产生F1,F1 的基因型 VV∶Vv∶vv=1∶2∶ 1,其中的全部长翅果蝇基因型为 VV、Vv。VV占 1/3,Vv占2/3,自由交配过程中,VV只能产生 V 的配子,Vv能产生1/2V、1/2v的配子,故 V配子 比例为1/3+2/3×1/2=2/3,v配子比例为1/3,雌 雄配 子 比 例 相 等,故 甲 容 器 及 乙 容 器 中 满 足 V∶v=2∶1即可,C正确。 【易错辨析】 (1)√ 【解析】F1 产生的雌配子与雄配子的数量之比不为 1∶1,一般情况下,雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 (2)× 【解析】孟德尔一对相对性状的杂交实验中F2 出现 3∶1的性状分离比的条件:①样本数量足够多;②环境一 致;③配子发育良好,存活率相同;④不同配子 合机会相 等;⑤显性性状的表现为完全显性等。 (3)× 【解析】自由组合定律中强调的自由组合是减数分裂 形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,而 不是精子与卵子的随机 合。 (4)× 【解析】具有两对相对性状的亲本杂交,若子代表型比 例为3∶3∶1∶1,则双亲中其中一对相对性状对应的基 因型都是杂合的,另一对相对性状对应的基因型一个是杂 合的,另一个是隐性纯合的。 (5)× 【解析】正常情况下,用双杂合子自交,观察分析子代 的性状分离比,可能为9∶3∶3∶1,也有可能是9∶7等 变式,也会出现致死背景下特殊的性状分离比,如4∶2∶ 2∶1、6∶3∶2∶1等。 (6)× 【解析】用双杂合子与双隐性纯合子测交,若子代出现 四种表型且比例为1∶1∶1∶1,则说明两对等位基因位 于两对同源染色体上。 (7)√ 【解析】用测交法鉴定植物是杂合子还是纯合子时,如 果后代既有显性性状出现,又有隐性性状出现,则被鉴定 的个体为杂合子;若后代只有显性性状出现,则被鉴定的 个体为纯合子。其原理是隐性纯合子只产生一种带隐性 基因的配子,不会掩盖F1 配子中基因的表达,因此测交后 代表型及其分离比能直接反映出F1 产生的配子的基因种 类和比例,从而可知F1 的基因型。 专题梳理12 基因伴随染色体传递、 伴性遗传 【知识梳理】 一、(一)1.(1)基因 染色体 (2)等位基因 同源染色体 (3)等位基因 同源染色体 (4)等位基因 非等位基因 非同源染色体 2.(2)性别 (二)1对 2对 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂 后期 等位基因随同源染色体的分离 非同源染色体上 的非等位基因自由组合 二、(一)1.配对、分组 形态特征 2.有丝分裂中期 测量 位置 4.生物的亲缘关系 (二)(1)有直接关系 除性染色体 不相同 相同 (2)①异型 XY 同型 XX ②同型 ZZ 异型 ZW (3)1∶1 (三)1.性染色体 性别 2.隐性基因 显性基因 多于 多于 患者只是男性 【概念图构建】 ①成对 ②等位基因 ③自由组合 ④复制 ⑤交叉互换 ⑥自由组合 ⑦分离 ⑧红眼 ⑨雄性 ⑩性别 【典例精练】 例题1 【答案】D 【解析】等位基因是指位于一对同源染色体的相同位 置上、控制相对性状的基因,同源染色体是指形状和 答案解析 93 大小一般都相同,而且一条来自父方、一条来自母方 的两条染色体。可见,体细胞中成对的等位基因或 同源染色体在杂交过程中保持独立性,受精卵中成 对的等位基因或同源染色体一半来自母方,另一半 来自父方,A、B正确;减数分裂时,成对的等位基因 随同源染色体的彼此分离而分别进入不同的配子 中,C正确;减数分裂形成配子时,非同源染色体上 的非等位基因自由组合,D错误。 例题2 【答案】B 【解析】由图可知,没有出现交叉互换的痕迹,故该细 胞中染色体甲上的a基因是基因突变产生的,A错 误;该细胞在减数第一次分裂时同源染色体甲和乙 分离,等位基因A和a分离,染色体甲上的A和a基 因在第二次分裂后期发生分离,B正确;由于在减数 分裂过程中等位基因分离,该细胞产生的1个子细 胞中同时含有B与b的概率为0,C错误;该细胞产 生的精细胞中染色体为该细胞的一半,但核DNA数 为该细胞的1/4,D错误。 例题3 【答案】C 【解析】染色体组型是指将某种生物体细胞中的全部 染色体,按大小和形态特征进行配对、分组和排列所 构成的图像。图中的细胞内的染色体没有经过配 对、分组和排队,没有形成染色体组型的图像,A错 误;由“该图可用于核型分析”可知,题图中的细胞处 于有丝分裂中期,B错误;该细胞为正常女性体细 胞,且处于有丝分裂中期,细胞中含有22对常染色 体和XX,因此图中染色体共有23种形态,C正确; 核型分析可诊断染色体异常遗传病,无法诊断单基 因遗传病,D错误。 例题4 【答案】C 【解析】性染色体上有与性别决定有关的基因,但并 不是所有基因都与性别有关,如色盲基因就位于性 染色体上,A错误;性染色体上的基因有的进入受精 卵之后才能表达,B错误;基因位于染色体上,与染 色体具有平行关系,随着染色体的遗传而遗传,C正 确;初级精母细胞含有同源染色体,X、Y染色体同时 存在;经减数第一次分裂,X、Y染色体分离,分别进 入不同的次级精母细胞中,有一半的次级精母细胞 中有Y染色体,另一半含有X染色体,D错误。 例题5 【答案】C 【解析】该图为人体染色体核型图,含有姐妹染色单 体,一般是取有丝分裂中期的细胞制作,该患者有两 条X染色体,为女性,且21号染色体有3条,为21 三体综合征患者。该患者有两条X染色体,为女性, A正确;该患者的21号染色体有3条,总染色体有 47条,B正确;该图还有姐妹染色单体,应是处于有 丝分裂中期的细胞,C错误;该患者体细胞内,有2 条X染色体,D正确。 例题6 【答案】C 【解析】如果是伴Y染色体遗传,则男性患者的儿子 一定患病,A错误;如果是常染色体显性遗传,则该 病的遗传与性别无关,B错误;如果是伴X染色体显 性遗传,则男性患者的致病基因只传给女儿,使女儿 都患病,而儿子的X染色体来自母亲,儿子不患病,C 正确;如果是伴X染色体隐性遗传,正常女子可能是 携带者,则所生男孩可能患病,D错误。 例题7 【答案】C 例题8 【答案】D 例题9 【答案】A 【解析】白眼正常翅群体中筛选到一只雌性的白眼张 翅突变体,假设个体生殖力及存活率相同,将此突变 体与红眼正常翅杂交,子一代群体中有张翅和正常 翅且比例相等,推知雌性的白眼张翅突变体基因型 为AaXbXb,红眼正常翅基因型为aaXBY,子一代群 体基因 型 及 比 例 为aaXBXb∶AaXBXb∶aaXbY∶ AaXbY=1∶1∶1∶1,子一代随机交配获得子二代, 子二代中出现红眼正常翅,即aaXBY和aaXBXb 的 概率:aa、Aa随机交配获得aa的概率为3/4×3/4= 9/16,XBXb 与 XbY随机交配得到 XBY和 XBXb 的 概率为1×1/2=1/2,因此子二代中出现红眼正常 翅,即aaXBY 和aaXBXb 的 概 率 是:9/16×1/2= 9/32,A正确。 例题10 【答案】 (1)等位基因 X染色体 F1 雌果蝇只有 直刚毛,雄果蝇只有焦刚毛,直刚毛和焦刚毛的遗 传与性别相关 自由组合 (2)AAXBXb、AaXBXb 2 (3)1/36 【解析】该题研究控制两种性状的基因独立遗传问 题,首先,灰体×灰体→灰体∶黑体=3∶1,且每种 性状下的雌雄比例均为1∶1,则可判断该基因位于 常染色体上。直刚毛×焦刚毛→直刚毛∶焦刚毛= 1∶1,且直刚毛全为雌果蝇,焦刚毛全为雄果蝇,说 明直刚毛和焦刚毛的遗传与性别相关,该基因位于 X染色体上。故亲代基因型为AaXBY和AaXbXb。 (1)基因A、a分别控制灰体、黑体这一对相对性状, 控制相对性状的基因互为等位基因。由题意可知, F1 直刚毛全为雌果蝇,焦刚毛全为雄果蝇,说明直 刚毛和焦刚毛的遗传与性别相关,该基因B(b)位 于X染色体上。这两对基因一对位于X染色体上, 一对位于常染色体上,属于非同源染色体上的非等 位基因,遵循自由组合定律。(2)根据题干信息分 析,亲代基因型为 AaXBY和 AaXbXb,杂交产生的 F1 基 因 型 分 别 是 A_XBXb、aaXBXb、A_XbY、 aaXbY,所以灰体直刚毛果蝇的基因型为AAXBXb、 AaXBXb。黑体焦刚毛雄果蝇的基因型为aa XbY,其 产生的配子为aXb、aY,共2种。(3) 合题意分析可 知F1 中A_XBXb∶aaXBXb∶A_XbY∶aa XbY=3∶1 ∶3∶1,其中全部灰体焦刚毛雄果蝇的基因型及比 例为AAXbY∶AaXbY=1∶2,全部灰体直刚毛雌果 蝇的基因型及比例为AAXBXb∶AaXBXb=1∶2。让 两种性状的个体全部自由交配,需要求出全部雌雄 配子比例,再自由交配获得子代。雌配子比例为 AXB∶AXb∶aXB∶aXb=2/6∶2/6∶1/6∶1/6;雄配 子比例为 AXb∶AY∶aXb∶aY=2/6∶2/6∶1/6∶ 精英1号 生物 学考笔记 94 1/6,所以黑体焦刚毛雌果蝇(aaXbXb)的概率为1/6 ×1/6=1/36。 例题11 【答案】(1)分离 X (2)甲组或乙组 (3)2 3/4 【解析】(1)由题干可知,果蝇的黄体与野生型是由1 对等位基因控制的相对性状,故该性状的遗传遵循 分离定律,由于控制该性状的基因不位于Y染色体 上,从甲组可看出,有交叉遗传特点,判断为伴X染 色体遗传。(2)甲组:黄体雌果蝇与野生型雄果蝇 杂交,子一代表型为野生型雌果蝇∶黄体雄果蝇= 1∶1,即子一代雌果蝇表型与亲代雄果蝇一致,子 一代雄果蝇表型与亲代雌果蝇一致,故可以确定野 生型对黄体为完全显性;或子一代雌果蝇的基因来 自其父方和母方,但其表型与其父方一致,则父方 的表型(野生型)对母方的表型(黄体)为完全显性。 乙组:亲代均为野生型果蝇,自由交配,但子一代既 有野生型个体,又有黄体个体,即发生了性状分离, 则亲代的表型(野生型)为显性性状,故野生型对黄 体完全显性。(3)基因型可表示为:亲本(mXBXB、 nXBXb)×XBY→雌配子[(2m+n)XB、nXb]、雄配 子 12XB、 1 2Y →2m+n=7,n=1→m=3,n=1, 纯合体=3/4。 【易错辨析】 (1)× 【解析】2个外源基因插入宿主染色体上,由于插入染 色体的位置未知,可能表现出自由组合的现象,也可能表 现出分离现象。 (2)× 【解析】豌豆是雌雄同株植物,没有性别之分,选用豌 豆作为实验材料不能发现伴性遗传。红眼、白眼果蝇杂交 实验也是符合孟德尔分离定律的。 (3)× 【解析】染色体组型是通过对处于有丝分裂中期的染 色体进行显微摄影,并将照片上的染色体进行配对、分组 和排列后制作的,不能通过显微镜直接观察。 (4)√ 【解析】红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,其致病 基因可通过X染色体由外祖父传给女儿,然后由女儿传 给外孙。 (5)√ 【解析】X和Y是一对同源染色体,MⅠ后期分裂形成 的两个次级精母细胞一个含有X染色体,一个含有 Y染 色体。 (6)√ 【解析】题述实验可以证明“白眼基因位于X染色体 上,Y染色体上不含它的等位基因”的假说成立。 专题梳理13 核酸是遗传物质 【知识梳理】 一、DNA 非组蛋白 二、(一)1.(1)有 有 (2)患病致死 活 活 患病致死 (3)转化因子 2.(3)R型 S型 R型 (4)DNA (二)1.(1)蛋白质外壳 S DNA P (2)噬菌体 大肠杆菌 大肠杆菌 2.放射性同位素标记 3.含 不含 不含 4.(1)DNA 蛋白质 (2)亲代 DNA 5.DNA 三、1.(1)TMV A TMV B (2)RNA 蛋白质 2.(1)DNA或 RNA DNA DNA (2)核酸 DNA 主要的 【概念图构建】 活体 转化因子 离体 DNA DNA RNA 【典例精练】 例题1 【答案】A 【解析】由于S型菌的遗传物质是DNA,故使R型菌 转化为S型菌的物质是S型菌的DNA。 例题2 【答案】D 【解析】S型肺炎链球菌菌落是光滑的,R型是粗糙 的,A错误;S型菌经加热后蛋白质失活因此失去致 病能力,而DNA经加热后可恢复活性,B错误;从病 死的小鼠中分离出的肺炎链球菌中S型和 R型均 有,转化因子只能将部分R型菌转化成S型菌,C错 误;该实验只证明了加热杀死的S型菌中存在某种 转化因子使R型菌转化成了S型菌,并没有证明该 转化因子就是DNA,D正确。 例题3 【答案】A 【解析】加热杀死是格里菲思所做的小鼠体内转化实 验所用的手段,艾弗里的实验裂解S型细菌前无须 将其加热杀死,A错误;因为①②③④培养液中均加 入R型活菌,所以①②③④培养液中都能分离出R 型菌,B正确;实验 果显示,只有③培养液中能转 化出S型菌,C正确;通过实验,只有DNA能够将R 型菌转化为S型菌,所以实验证明DNA是肺炎链球 菌的遗传物质,D正确。 例题4 【答案】C 【解析】高温加热会破坏转化物质DNA的活性,但随 着温度的降低,DNA活性恢复,故甲组培养皿中有S 型菌落和R型菌落,A错误;乙组中S型菌提取物中 的蛋白质被蛋白酶催化水解,推测转化物质不是蛋 白质,B错误;丙组培养皿中只有 R型菌落,推测转 化物质是DNA,C正确;该实验能证明肺炎链球菌的 遗传物质是DNA,不能证明肺炎链球菌的主要遗传 物质是DNA,D错误。 例题5 【答案】C 【解析】在“噬菌体侵染细菌实验”中涉及以下三步操 作:①放射性同位素标记的噬菌体与细菌混合,噬菌 体侵染细菌;②在搅拌器中搅拌,使细菌外的噬菌体 与细菌分离;③离心,检测悬浮液和沉淀物中的放射 性同位素。由上图所示信息可知属于第二步操作,C 正确。 专题梳理12 基因伴随染色体传递、伴性遗传 49 专题梳理12 基因伴随染色体传递、伴性遗传 一、基因伴随染色体传递 (一)基因位于染色体上 1.遗传的染色体学说 (1)基因与染色体都作为独立的遗传单位, 在杂交实验中始终保持其独立性 和完整性,而在细胞分裂各期中 也保持着一定的形态特征。 (2)在体细胞中 是成对存在的,其 中 一 个 来 自 母 方,另 一 个 来 自 父 方; 也成对存在,同样是一条来自母 方,另一条来自父方。 (3)在形成配子时, 互相分离,分 别进入不同的配子中,结果每个配子只含 成对基因中的一个;同样,在减数分裂时, 中的两条染色体彼此分离,分别 进入不同的配子中,结果每个配子也只含 同源染色体中的一条染色体。 (4)在 形 成 配 子 时, 彼 此 分 离, 自由组合地进入配子;同样,不成 对的 也是随机地进入配子。 2.实验证据 (1)实验名称:摩尔根的果蝇杂交实验。 (2)实验结果:果蝇的白眼性状遗传确实与 有关,而且控制该性状的基因确 实位于性染色体上。 (二)遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律 比较 项目 分离定律 自由组合定律 (以两对相对性状为例) 等位 基因及 位置 1 对 等 位 基 因 位 于 同源染色体上 2 对 等 位 基 因 位 于 同源染色体上 图示 发生 时间 续表 比较 项目 分离定律 自由组合定律 (以两对相对性状为例) 遗传 实质 减数分裂时, 而进 入不同配子中 减数分裂时,在等位基因 分离的同时, , 从而实现性状的自由组合 二、性染色体上基因的传递和性别相关联 (一)染色体组型 1.概念:将某种生物体细胞内的全部染色体, 按大小和形态特征进行 和排列所 构成的图像。它体现了该生物染色体的数 目和 的全貌。 2.制作步骤:首先对处在 的染色体进行显微摄影,然后对显微照片 上的染色体进行 ,根据染色体的 大小、形状和着丝粒的 等特征,通 过剪贴,将它们配对、分组和排列, 后形 成染色体组型的图像。 3.人类染色体组型图 从上图可知:人体细胞中有22对常染色 体,由大到小依次编号为1~22号,并分为 7组,即A、B、C、D、E、F、G组,将X染色体 列入C组,Y染色体列入G组。 4.意义:染色体组型有种的特异性,因此可用 来判断 ,也可以用于遗 传病的诊断。 (二)生物的性别主要由性染色体决定 (1)染色体的类型 项目 性染色体 常染色体 含义 与性别决定 外 的 其 他 染 色体 特点 雌、雄性个体 雌、雄性个体 50 (2)①XY型性别决定:雄性个体的体细胞内, 除了 含 有 数 对 常 染 色 体 外,还 含 有 两 个 的性染色体,用 表示;雌性 个体的体细胞内,除了含有数对常染色体外, 还 含 有 两 个 的 性 染 色 体,用 表示。 ②ZW型性别决定:雄性个体的体细胞内,除 含有数对常染色体外,还含有两个 的性染色体,用 表示;雌性个体的体 细胞内,除含有数对常染色体外,还含有两个 的性染色体,用 表示。 (3)人类性别决定 精子的类型决定了孩子的性别。由于两种类 型的精子数目相等,且与卵细胞结合的机会 均等,因此在人群中男女性别比总是接近 。 (三)性染色体上的基因伴随性染色体而遗传 1.伴性遗传:位于 上的基因所控制的 性状表现出与 相联系的遗传方式。 2.常见伴性遗传类型 类型 伴X染色体 隐性遗传 伴X染色体 显性遗传 伴Y染色体 遗传 概念 由 X 染 色 体 携 带 的 所 表 现 的 遗 传 方式 由 X 染 色 体 携 带 的 所 表 现 的 遗 传 方式 由 Y 染 色 体 携 带 的 基 因 所 表 现 的 遗 传方式 特点 男 性 患 者 远 远 女 性 患者 女性 患 者 男性患者 举例 人类甲、乙型血 友病 抗维 生 素 D 佝 偻病 外耳道多毛症 基因伴随染色体传递 【例题1】 [2018·浙江真题]下列关于基因 和染色体的叙述,错误的是 ( ) A.体细胞中成对的等位基因或同源染色 体在杂交过程中保持独立性 B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体 一半来自母方,另一半来自父方 C.减数分裂时,成对的等位基因或同源染 色体彼此分离分别进入不同配子 D.雌雄配子结合形成合子时,非同源染色 体上的非等位基因自由组合 【例题2】 [2021·7浙江学 考]某基因型为 AaBb的高 等动物的1个初级精母细 胞如图所示,其中甲~丁表 示染色体。下列叙述正确 的是 ( ) A.该细胞中染色体甲上的a基因是交叉互 换产生的 B.该细胞在减数第一次分裂和第二次分裂 中均会发生A和a的分离 C.该细胞产生的1个子细胞中同时含有B 与b的概率为1/2 D.该 细 胞 产 生 的 精 细 胞 中 染 色 体 和 核 DNA数均为该细胞的一半 染色体组型、性染色体与性别 决定 【例题3】 正常女性体细胞有 丝分裂某时期的显微摄影图 如下,该图可用于核型分析。 下列叙述正确的是 ( ) A.该图为女性染色体组型图 B.该细胞处于有丝分裂前期 C.图中染色体共有23种形态 D.核型分析可诊断单基因遗传病 【例题4】 下列关于人类性别决定与伴性遗 传的叙述,正确的是 ( ) A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因在生殖细胞中表达 C.性染色体上的基因都随所在的染色体 遗传 D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体 专题梳理12 基因伴随染色体传递、伴性遗传 51 【例题5】 [2023·温州检测]医生从某患者 提取的组织中得到以下染色体核型图,下 列叙述错误的是 ( ) A.该患者为女性 B.该患者体细胞有47条染色体 C.获得该图,需观察患者体内处于有丝分 裂后期的细胞,并进行染色体显微摄影 D.该患者体细胞中,含有的性染色体为 2条 伴性遗传 【例题6】 某遗传病患者与一个正常女子结 婚,医生告诫他们只能生男孩。据此推测 该病的遗传方式为 ( ) A.伴Y染色体遗传 B.常染色体显性遗传 C.伴X染色体显性遗传 D.伴X染色体隐性遗传 【例题7】 [2024·绍兴检测]下列关于性染 色体的叙述,正确的是 ( ) A.男性患病机会多于女性的隐性遗传病 的患病机会,致病基因很可能在Y染色 体上 B.位于性染色体上的基因,在遗传中不遵 循孟德尔定律,但表现伴性遗传的特点 C.位于X或Y染色体上的基因,其相应的 性状表现与一定的性别相关联 D.性染色体只存在于精子和卵细胞中 【例题8】 [2024·浙北G2检测]下列有关 伴性遗传特点的叙述,错误的是 ( ) A.伴X染色体隐性遗传病中,女患者的父 亲和儿子都是患者 B.伴X染色体隐性遗传病中,男患者的父 亲和母亲可以都正常 C.伴X染色体显性遗传病中,男患者的母 亲和女儿都是患者 D.伴X染色体显性遗传病中,女患者的父 亲和母亲可以都正常 伴性遗传与孟德尔定律综合 【例题9】 [2024∙1浙江选考]某昆虫的性 别决定方式为 XY型,张翅(A)对正常翅 (a)是显性,位于常染色体;红眼(B)对白眼 (b)是显性,位于X染色体。从白眼正常翅 群体中筛选到一只雌性的白眼张翅突变 体,假设个体生殖力及存活率相同,将此突 变体与红眼正常翅杂交,子一代群体中有 张翅和正常翅且比例相等,若子一代随机 交配获得子二代,子二代中出现红眼正常 翅的概率为 ( ) A.9/32 B.9/16 C.2/9 D.1/9 【例题10】 [2020·7浙江学考]已知果蝇的 灰体(A)对黑体(a)显性,直刚毛(B)对焦 刚毛(b)显性。控制该性状的两对基因,一 对位于X染色体上,一对位于常染色体上。 一只灰体直刚毛雄果蝇与一只灰体焦刚毛 雌果蝇杂交,F1 表型及数量为灰体直刚毛雌 果蝇92只、黑体直刚毛雌果蝇30只、灰体焦 刚毛雄果蝇90只、黑体焦刚毛雄果蝇29只。 回答下列问题: (1)控 制 果 蝇 体 色 的 基 因 A 和 a 互 为 。基因B(b)位于 (填 “X染色体”或“常染色体”)上,判断的理由 是 。果蝇这两对相 对性状的遗传遵循 定律。 (2)F1 中的灰体直刚毛果蝇的基因型为 。F1 中的 黑 体 焦 刚 毛 雄 果 蝇 产 生 的 配 子 有 种。 (3)若让F1 中的全部灰体焦刚毛雄果蝇和 全部灰体直刚毛雌果蝇自由交配,F2 中黑 体焦刚毛雌果蝇的概率为 。 【例题11】 [2023∙7浙江学考]果蝇的黄体 与野生型是由1对等位基因控制的相对性 状,且基因不位于Y染色体上。某实验小 组进行了甲、乙两组杂交实验,实验处理及 子一代表型如表所示。 组别 处理 子一代表型 甲组 黄 体 雌 果 蝇 与 野 生 型雄果蝇杂交 野生型雌果蝇∶黄 体雄果蝇=1∶1 乙组 若 干 只 野 生 型 果 蝇 自由交配 野 生 型∶黄 体= 15∶1 52 回答下列问题: (1)该性状的遗传遵循 定律。根 据 甲 组 实 验,可 以 判 断 黄 体 基 因 位 于 染色体上。 (2)根据杂交实验,能够确定体色显隐性关 系的是 (填“只有甲组”“只有 乙组”或“甲组或乙组”)。 (3)乙 组 亲 本 的 雌 果 蝇 中,基 因 型 有 种,纯合子占 。 易错点1:误认为所有真核生物均有性染色体 或误认为性染色体上的基因均与性别决定 有关。 点拨(1)只有具性别分化(雌雄异体)的生 物才有性染色体之分,如下生物无性染 色体: ①所有无性别之分的生物(如酵母菌等)均 无性染色体。 ②虽有性别之分,但雌雄同株(或雌雄同 体)的生物均无性染色体,如玉米、水稻等。 ③虽有性别分化且为雌雄异体,但其雌雄 性别并非取决于“染色体类型”而是取决于 其他因素如蜜蜂、蚂蚁、龟等。 (2)性染色体上的基因未必均与性别决定 有关,如色觉基因、某些凝血因子基因均位 于X染色体上,而外耳道多毛基因则位于 Y染色体上。此外,性染色体并非只存在 于生殖细胞中。 易错点2:混淆概率求解中的“患病男孩”与 “男孩患病”。 点拨 由性染色体上的基因控制的遗传病 概率求解方法: ①若病名在前、性别在后,则从全部后代即 (XX+XY)中找出患病男(女),即可求得 患病男(女)的概率。 ②若性别在前、病名在后,求概率时只考虑 相应性别中的发病情况,如男孩患病概率 则是指所有男孩即(XY)中患病的男孩占 的比例。 一对正常夫妇(XBY、XBXb)生一色盲男孩 的概率为色盲率1/4×男孩率1=1/4。 该夫妇所生一男孩为色盲的概率为男孩率 1×男孩中色盲率1/2=1/2 易错点3:不能全面“捕获”题干或系谱图旁边 的“图外信息”而失分。 点拨 遗传系谱图类试题是高考中的常考 内容,随着考查次数的增多,这类试题也在 不断地求变求新,在信息的呈现方式上,主 要表现在以下两点: ①在题干中增加一些在遗传系谱图中难以 表现的信息,例如“某个体是(或不是)某遗 传病致病基因的携带者”“家庭的其他成员 均无此病”“两种遗传病至少有一种是伴性 遗传病”“同卵双生(或异卵双生)”等。这 些信息对解题往往具有至关重要的限制或 提示性作用,因此在关注遗传图解的同时 一定要细读题干中的文字信息。 ②在遗传系谱图中增加一些新的图解符 号,这些图解符号所代表的生物学意义往 往是解题的重要信息。虽然一般不需要去 记忆这些特殊的符号及其意义,但在解题 时必须要看清试题对这些符号的说明,并 充分考虑和利用这些符号信息。 (1)1个外源基因插入宿主染色体中,则表现 出分离的现象,2个外源基因插入宿主染色 体中,则表现出自由组合的现象。 ( ) (2)摩尔根若选用豌豆作实验材料也能发现伴 性遗传。摩尔根的红眼、白眼果蝇杂交实 验结果推翻了孟德尔的分离定律。( ) (3)观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验时找到 中期细胞就能观察到洋葱的染色体组型。 ( ) (4)红绿色盲致病基因可通过X染色体由外 祖父传递给外孙。 ( ) (5)由于同源染色体发生分离,男性产生的次 级精母细胞中,可能只含Y染色体,也可 能只含X染色体。 ( ) (6)摩尔根验证“白眼基因位于X染色体上,Y 染色体上不含它的等位基因”的实验是野 生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配,子代 只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇。 ( )