4.1.1 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定 课件-2024-2025学年济南版生物七年级下册

济南版（2024）初中生物七年级下册第四单元第一章第一节 第一节 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定 温馨提示： 请拿出你的课本、同步练习册、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 情景导入 清代书画家郑燮特别喜爱和擅长画竹。他曾作诗云: “咬定青山不放松， 立根原在破(也作“乱”)岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。” 这首诗高度赞扬了竹不畏逆境、蓬勃向上的品格，把竹的形态特征升华为人的精神风貌。竹，枝干挺拔，四季青翠，傲雪凌霜，它的地下茎有很强的繁殖能力。 学习目标 1.通过演示实验和举例说明，明确 植物可以通过嫁接、扦插、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代。 2.通过学习体细胞克隆猕猴“中中”“华华”的培育过程，说出克隆技术的过程，体会我国在生物学领域取得的成就，增强民族自豪感和社会责任感。 3.关注嫁接、扦插、组织培养、克隆等无性生殖方式在生产实践中的广泛应用，增进对科学、技术、社会相互关系的理解 学习导引 1.利用植物的营养器官繁育新个体有什么优势？ 2.让体细胞与去核卵细胞融合，相当于受精作用吗? 3.国际学术界为什么特别关注克隆猕猴？ 关键术语 嫁接 扦插 组织培养 克隆 无性生殖 你知道种子植物除了依靠种子繁殖后代，还可以依靠哪些器官产生新个体？ 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 根、茎、叶 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 可用根繁殖的植株 紫薯 何首乌 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 红薯 可用茎繁殖的植株 马铃薯 蒜 生姜 竹 莲藕 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 可 用 叶 繁 殖 的 植 株 秋海棠 落地生根 芦荟 月兔耳 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 1、嫁接的定义是什么？ 2、什么是接穗？什么是砧木？ 把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成新的植株。 接上去的叫接穗，承接接穗的叫砧木。 植物通过嫁接繁殖后代 阅读p64，回答下列问题 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 ①常用的两种嫁接方式被称作_____和_____。 ②嫁接的关键在于接穗和砧木的_______紧密结合。 枝接 芽接 形成层 观看嫁接实验演示 演示实验 蔷薇的嫁接 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 (4)用嫁接薄膜将切口处包扎好。 (1)选取枝条中段充实饱满的芽，将芽连同树皮一起削下，除去木质部，露出形成层，作为接穗。 (2)在砧木的树皮上切割一个T形切口，从切口处将树皮左右剥开，露出形成层。 (3)把准备好的接穗插入T形切口，并使接穗上方的横切口与砧木的横切口对齐。 芽接 演示实验 蔷薇的嫁接 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 枝接 (4)用嫁接薄膜从外面包扎好。 (1)截取一段带芽的枝条，把枝条下端削成楔形，作为接穗。 (2)用嫁接刀从砧木断面的中间向下劈开。 (3)把接穗插入砧木劈开的夹缝，使接穗的形成层和砧木的形成层对齐。 蔷薇的嫁接 演示实验 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 1.比较芽接和枝接的异同。 相同点：（1）需选择健康的接穗和砧木； （2）接穗的形成层与砧木的形成层需要紧密结合。 不同点：（1）接穗不同，芽接的接穗为芽，枝接的接穗为枝条； （2）嫁接的形式不一样。 2.嫁接过程中，成功关键是什么？ 接穗的形成层与砧木的形成层需紧密结合。 嫁接过程中，为什么要使接穗的形成层与砧木的形成层紧密结合？ 形成层的细胞能够不断分裂,双方产生的新细胞才能够愈合在一起，这样接穗才能够成活。 蔷薇的嫁接 演示实验 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 3. 生活中的实例 蔷薇的嫁接 演示实验 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？ 嫁接成功后，新植物体保持 的优良性状。（接穗、砧木） 接穗 仍然开白花 蔷薇的嫁接 演示实验 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 把果实大、味甜但抗病力弱的水蜜桃的枝条嫁接到果实小、味酸但抗病力强的毛桃树上，水蜜桃的枝条上将来会结出什么样的桃子？ 毛桃 ？ 水蜜桃 果实中的遗传物质来自于接穗。 水蜜桃 演示实验 蔷薇的嫁接 一、植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 “无心插柳柳成荫”运用的是哪一种无性生殖方法 扦插 在适宜条件下，截取植物的部分根、茎、叶等营养器官，将其下部插入湿润的土壤或其他基质中，一段时间后，它就能生根发芽，逐渐发育成一个新植株。这种繁殖方式叫扦插。 a.上端切口水平： b.下端切口斜向： 减少伤口处水分散失 增加吸收水和无机盐的面积 （2）成功的关键： （3）枝条切口： 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 上部长出新芽 下部长出幼根 优点：能在短时间内，大批量培育出所需植物新个体，极大地提高农业生产的效率 组织培养： 无菌条件下，切取植物的部分细胞或组织在特制培养基上培养，发育成一个完整的植株。 植物细胞的全能性 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 植物无性生殖在生产中的应用 组织培养 嫁接 把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上 扦插 截取植物的部分根、茎、叶等营养器官，将其下部插入土壤中，生根发芽 无菌条件下，切取植物的部分细胞或组织在特制培养基上培养，发育成一个完整的植株。 探点一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 “多莉”的性状与__________相同，这说明：____________________控制着生物的发育和遗传。 供核母羊 细胞核的遗传物质 探点二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 克隆羊--多莉诞生过程 出生日期：1996年7月5日 出生地点：英国爱丁堡市罗斯林研究所 死亡日期：2003年2月14日 死亡原因：被确诊患进行性肺病后处以安乐死 创造者：伊恩·维尔穆特及其领导的小组 基因父亲：无 基因母亲：一只芬兰多塞特白面绵羊 线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊 多莉的名片 探点二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 阅读课本67页分析讨论，回答问题 1、克隆猕猴的遗传特征主要由参与融合的哪类细胞决定？ 由体外培养猕猴胎儿的体细胞决定，因为细胞核含有遗传物质，提供细胞核的一方决定了克隆动物的遗传特征。 2、与自然繁殖相比，克隆猕猴的诞生有什么不同？ 没有经过精子和卵细胞的结合，属于无性生殖。 探点二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 植物的嫁接、扦插、组织培养和动物的克隆，没有经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合，而由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 探点二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 分裂生殖 孢子生殖 优点： ①无性生殖产生的新个体，其体细胞内的遗传物质只来自一个个 体，因此保持了生物遗传信息的稳定。 ②无性生殖有利于生物在适宜环境中快速繁殖以扩大个体数量。 ③无性生殖是生物长期适应环境的结果。 探点二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 出芽生殖 营养繁殖 比较项目 无性生殖 有性生殖 有无两性生殖细胞的结合 个体的产生方式 繁殖速度 后代的适应能力 举例 相同点 无 有 快 慢 弱 强 都能产生新个体，繁衍种族 由母体直接产生 由受精卵发育而成 植物的嫁接、扦插、组织培养、动物的克隆 绿色开花植物的有性生殖 有性生殖和无性生殖的比较 有性生殖和无性生殖的比较 25 无性生殖保持了生物 遗传特征的稳定 植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代 优点：短时间大批量培育新个体 嫁接 克隆技术可以实现高等动物的无性生殖 概括总结 成活的标志：上部长出新芽、下部长出幼根 砧木：承接接穗的植物体 接穗：接上去的枝或芽 组织培养 嫁接成活关键：接穗和砧木的形成层紧密结合 原理：植物细胞的全能性 过程： 克隆猕猴的过程 概念：没有精卵结合，母体直接产生新个体 快速繁殖以增加个体数量 保持生物遗传信息的稳定 优点： 无性生殖 v 扦插 是生物长期适应环境的结果 1.判断下列关于生物生殖现象的叙述是否正确 (1)一个细菌分裂成两个细菌不属于无性生殖。 （ ） (2)水螅母体上长出芽体属于无性生殖。 （ ） (3)植物通过根、茎、叶等器官繁殖属于无性生殖（ ） (4)亲缘关系越近的植物，越容易嫁接成功。 （ ） √ ✕ √ √ 2.在克隆羊的培育过程中，某白细毛公羊提供了细胞核，某黑粗毛母羊提供了去核卵细胞，某白粗毛母羊代孕。那么，克隆羊的毛和性别分别是( ）） A.白粗毛，公羊 B.白细毛，公羊 C.黑粗毛，母羊 D.白粗毛，母羊 3.山桃根系发达，耐盐碱，所结的桃子果肉薄而干，不可食。桃不耐盐碱，所结的桃子果肉肥厚，多汁香甜。 (1)将一段蟠桃的枝条作为接穗、山桃作为砧木，进行嫁接，结出的桃子是哪种桃的口味? (2)若要让一株桃树结出几种不同口味的桃子， 应该如何操作? 选择不同品种桃树枝条或者芽为接穗， 嫁接到同一株桃树上 蟠桃 B 1、从柳树植株上剪取一段枝条，将其插入土壤中能发育成新个体，这种繁殖方法叫做（ ） A..组织培养 B.播种 C.扦插 D.嫁接 2、一棵桃树上能结出毛桃、水蜜桃、油桃等不同品种的桃子，采用的处理技术是（    ） A .扦插 B .嫁接 C .杂交 D .播种 3、有关嫁接的叙述，错误的是（　　） A .方法有枝接和芽接 B .接穗和砧木的形成层应紧密结合 C .接上去的芽或枝叫砧木，被接的植物体叫接穗 D .表现接穗的优良性状 4、关于组织培养的叙述，错误的是(       )。 A. 方法简单，操作方便        B. 可以防治植物病毒的危害 C. 能培养植物新品种          D. 能在短时间内大量、快速地繁殖植物 C B C B [课堂检测] 5. 生物小组在进行实践时，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植，结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽。有同学奇想，马铃薯块没有发芽的原因可能是没有带芽眼。为了验证该猜想是否成立，他们进行了如下实验，请将实验补充完整，并回答有关问题。 取两个盛有潮湿的肥沃土壤的花盆，编号为甲，乙。 (1)将挑选好的马铃薯块茎切成_________的小块若干，分成两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆中，将 ______________________种在乙花盆中，将两花盆放在___________的条件下，培养一段时间后观察。 (2)几天后观察记录：甲花盆的马铃薯块茎都发育成幼苗，乙花盆中的则没有发育成幼苗。得出的结论是_______________ 。 (3)请指出以上实验成功的关键是设置了____ 。 (4)用马铃薯小块块茎种植产生后代，这种生殖方式属于 ____。 大小相等 对照实验 相同且适宜 马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼 不带有芽眼的马铃薯小块 无性 [课堂检测] 路虽远行则将至 事虽难做则必成 sdk_923(245149) $$