精品解析：河南省郑州市枫杨外国语、金水外国语、经开外国语等联考2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

2024—2025学年下期七年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（23分） 1. 清明时节将至，学校组织清明节烈士陵园扫墓活动，以下是小语同学撰写的活动稿，但有些字词拿不准，请帮助他解决其中的字音字形问题。 在这春意盎然，翠柏凝春的清明时节，我们满怀着崇敬与追思，齐聚烈士陵园，庄重举行清明节扫墓活动。这片宁静的陵园，是革命烈士们沉睡的地方，他们以大无畏的勇气、锲而不舍的毅力、鞠躬尽①______（悴 瘁）的精神，在战火纷飞的岁月里，用热血染红了这片土地，沥尽心血为我们缔造了如今安逸的生活。站在这片浸染烈士鲜血的土地上，往昔的峥嵘岁月仿佛在眼前浮现，让我们一同缅怀先烈，追溯他们可歌可②______（弃 泣）的英雄事迹，传承那永不磨灭的崇高精神。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）qiè、xuè （2）瘁、泣 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 锲而不舍，qiè ér bù shě ，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻；舍，停止。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè ，比喻付出了全部精力。沥，滴。 【小问2详解】 本题考查字形 鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己。瘁，劳累。 可歌可泣，kě gē kě qì ，值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。歌，歌颂，赞扬；泣，不出声地流泪。 2. 小语感觉有些同学不能正确看待生活中的苦难，她想写一段话勉励同学们，但语句的顺序不小心被打乱了。你认为依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 德国哲学家海德格尔说：“人生的本质是一首诗。人，是诗意地栖息在大地上的！”苦难，就是人生诗篇中跌宕起伏的美丽诗行。人生，总是与苦难同行的，_________，_________；_________，_________，_________。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 文段围绕面对苦难的不同态度展开。从逻辑上看，先指出存在“有的人甘于沉沦”这种情况，所以②应排在首位；沉沦的结果是“苦难成了他抱怨命运的理由”，故⑤紧接②；接着用“而”转折，引出 “有的人不甘于沉寂”，即③；“不甘于沉寂”具体表现为“在苦难中奋起”，①紧跟③；奋起的结果是“最终获得了成功”，④排在①后。所以顺序为②⑤③①④。 故选D。 3. 古诗文默写 青春当以诗心铸傲骨，承介甫先生《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，_______”的极目胸襟，看千山俯首，观万象澄明；困顿当以诗情破迷障，取放翁《游山西村》中“_______，柳暗花明又一村”的守正智慧，仰伯玉《登幽州台歌》时“_______，_______”的时空哲思，于平仄跌宕处见天地，在浩荡寰宇中悟永恒；修身当以诗魂塑品格，追濂溪先生《爱莲说》中“_______，_______”不与世俗同流合污的君子风骨，汲定庵《己亥杂诗》里“落红不是无情物，_______”的奉献襟怀；立世当以诗锋保家国；循《木兰诗》中“_______，关山度若飞”的巾帼豪气，于金戈铁马中见忠勇。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 山重水复疑无路 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查默写注意易错字：缘、疑、悠、怆、濯、戎。 4. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 （1）处处皆学问。根据你的观察与思考，请参考示例再写出两个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学说普通话。 （2）正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。下图是小文找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 【答案】（1）示例：①看课外书，学习名家的写作风格；②游览博物馆，学习文化精髓。 （2）示例：构图要素：招牌由图画和英文单词组成。上面的图形部分是一本厚厚的书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书”的繁体字“書”；下方的单词“BOOKSTORE”点明了该店铺是一个书店。被评为“最佳书店招牌”的原因：招牌设计简洁大方/繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题（或者能点出书店的属性、功能和价值），能够直观地吸引人们的注意。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写。 这道题旨在让我们结合生活实际，列举在课外生活中学习语文的方式。关键在于所举例子要体现出在生活场景里对语文知识或技能（如字词积累、语言表达、文学鉴赏等方面）的学习与提升。 示例：看古装剧集，跟着剧中人物学习典雅的古代用语。 逛民俗庙会，跟着讲解员了解传统民俗文化中的语文知识。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 本题需要先准确识别招牌的构图要素，再从设计与书店主题的契合度、创意等方面阐述被评为“最佳”的原因。构图要素就是招牌上呈现的图案、文字等基本元素；而原因分析要围绕这些元素如何巧妙体现书店特色、吸引顾客等展开。 示例：该招牌由一本翻开的书的图案和英文“BOOKSTORE”（书店）组成。 ①图案简洁直观，以翻开的书象征书店，极具代表性，让人一眼就能明白其与书籍、阅读相关，和书店主题高度契合。 ②采用英文“BOOKSTORE”，既增添了时尚感与国际化气息，又简洁明了，方便不同文化背景的人识别，整体设计新颖且富有创意，能有效吸引顾客的注意力，所以被评为“最佳书店招牌”。 二、现代文阅读（26分） （一） 阅读下文，完成小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” 【人物档案】 叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 （选自《人民画报》，有删改） 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。 5. 阅读全文，简要概括叶嘉莹先生的事迹。 6. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。（从修辞的角度赏析） （2）凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。（设计朗读的重音，并说明理由） 7. 本文多处引用传主自己的话，请从文中第⑥⑦两段中任选一处，分析其作用。 8. 有同学重新给本文拟了标题为“记叶嘉莹先生”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？ 【答案】5. ①申请回国教学。②多处讲学，传播文化。③捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”。④90岁高龄仍坚持工作到每天凌晨。 6. （1）示例一：运用比喻的修辞手法，把对中国古典诗歌的喜爱比作种子生长，表达了叶先生希望中国古典诗歌能根植在年轻人心中，进而发扬光大的愿望。 示例二：运用排比修辞，“会发芽、会长叶、会开花”层层递进，展现文化传承的渐进过程，表达了叶先生希望中国古典诗歌能根植在年轻人心中，进而发扬光大的愿望，从表达效果上来看，结构工整，具有节奏感和韵律美。 （2）重读词语“必定”“无不”等词语，语速稍快，语调高昂，表现出叶嘉莹先生讲课受诸多群体热烈欢迎的情景，侧面烘托她讲课之精彩，表达作者对她的崇敬与赞叹之情。 7. 示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因：一为诗词语言有胜人之处，诗人用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇，二为把作者的情感、理想、品格传给年轻人，可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。同时体现了传记文学的真实性，有利于展现她的内心世界。 示例二：第⑦段的引用，写叶嘉莹先生对古典文学的热爱，在诗词的教学中融入了自己的生命和生活的体验，可见她在古典诗词研究中投入与付出的是她的生命。同时体现了传记文学的真实性，有利于展现她的内心世界。 8. 我认为原标题更好。 ①从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。 ②从人物形象上看，突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。 ③从形式（手法）上看，对仗工整/富有节奏感和韵律美/用词具有文学性，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了叶嘉莹女士为传承中华古典诗词不懈努力的动人事迹。文章通过描述她经历重重困难后依然决定回国教学的坚定选择，凸显了她对中国文化的深厚热爱和执着追求。通过她在国内外教学、培育学生和设立奖学金等具体事件，展现了她无私奉献的精神，以及在文化传承中所做出的卓越贡献。文章既体现出叶嘉莹对古典诗词的执着热爱，也反映了她传承文化、影响后辈的巨大影响力和感召力。 【5题详解】 本题考查概括。 要求概括叶嘉莹先生的事迹，需要从文中筛选关键信息。文章按时间顺序，分别从她申请回国、回国后的讲学活动、捐资设立基金以及高龄仍坚持工作等方面进行叙述。如第④段“向国家教委申请回国教学”体现申请回国教学；第⑥—⑪段讲述她在国内外多地讲学，传播古典文化；第⑫段提到“捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第⑬段“叶嘉莹以 90 岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点”表明其高龄仍坚持工作。 【6题详解】 （1）本题考查赏析句子。从修辞角度赏析句子，“我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”，将对中国古典诗歌的喜爱比作种子生长，运用了比喻的修辞手法，同时 “会发芽，会长叶，会开花” 句式整齐，是排比修辞。比喻生动形象地表达了叶先生希望古典诗歌能像种子一样在年轻人心中扎根生长，排比则层层递进展现文化传承过程，且使句子富有节奏感和韵律美。 （2）本题考查朗读设计。第⑩段“凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”，“必定”“无不”要重读。“必定”说明只要她开讲，场面肯定很热闹，“无不”表示所有人都赞赏，突出了她讲学受欢迎的程度。语速要稍快，可营造出一种很热闹、积极的感觉，好像让人看到很多人赶来听讲，现场很活跃的样子。语调要高昂，体现出那种热烈欢快的氛围，从大家都喜欢她讲学能看出她课讲得精彩，也就能表达出作者对她的崇敬、赞叹之情了。 【7题详解】 本题考查句段作用。 第⑥段“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌……也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”，这些句子能看出，先是叶嘉莹先生点明自己热衷讲学，然后说觉得中华文化灿烂，尤其看重诗词创作，像“不只……更是……”这部分具体讲了诗词好在哪，也就是语言文字有独特地方，而且诗人把生命、生活融入诗词创作里，这体现出她对诗词深刻的理解。最后说想把诗词里那些好的元素传给年轻人，这足以表明她对古典诗词领悟很深，打心底里喜欢，所以才想通过讲学分享给更多人。直接引用她本人说的这些话，就像她在和读者面对面讲自己的想法一样，读者一看就知道这是她真实的内心想法，不是作者编出来的，这就让传记内容更可靠、更真实，让大家更相信她确实是因为热爱诗词才热衷讲学。    第⑦段“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”，这两句话里，开头就强调热爱古典文学，后面具体说在教学的时候，不管是经典著作还是诗词，都会融入自己的生命、生活体验等，意思就是她在教这些内容的时候是全身心投入进去的，把自己和古典文学紧密相连了，说明她对古典文学可不是一般的喜欢，而是付出了自己很多精力、情感，甚至可以说是用整个生命在对待古典文学，由此能看出她对古典文学的热爱程度很深。引用她自己说的这话，读者就能很直观地感受到这是她真实的态度，传记里塑造的她热爱古典文学、为其付出很多的形象就更站得住脚了，读者会觉得很可信，所以就很好地体现了传记文学的真实性。 【8题详解】 本题考查标题含义。 第⑥段“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”，从这里能看出叶嘉莹觉得古典诗词特别好，所以才热衷讲学去传播，原标题“为文化传薪”就很好地体现了她传播古典文学的做法，看出她对古典文学的热爱。 第⑦段“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”，这句话直接表明她热爱古典文学，原标题能概括她这份热爱，还体现她为传播文化付出很多。第⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗……把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当”，说明她回国后就开始教古典文学课程，实实在在地在为传承文化做事，标题“为文化传薪”准确涵盖了她这一行为。 第⑩段“从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演”，这体现她大范围地去讲学传播古典诗词文化，原标题把她这种积极传承文化的行动概括得很好，也能看出她的无私奉献，想让更多人了解古典文学。第③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”，尽管她遭遇很多不幸，在国外生活安稳，但还是回国传承文化，原标题里的“为文化传薪”体现了她回国做这事，也反映出她对祖国的热爱，想让祖国的古典文化更好传承下去。    原标题“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”，“用生命”和“为文化”相对，“放歌”与“传薪”相对，对仗很工整，读起来顺口，有节奏感和韵律美，看着就比较亮眼，容易吸引人去读文章了解叶嘉莹故事。 “风雅先生叶嘉莹”这一标题的不足：“风雅”主要体现叶嘉莹在古典文学方面有高雅气质、有学问，但像她经历磨难后回国传承文化这些体现爱国、无私奉献的重要内容体现不出来。比如文中写她回国任教、到处讲学、捐钱设奖学金培养古典文学人才这些事，从这个标题里很难直观感受到，不能像原标题那样全面展现她热爱祖国、一心传承文化的形象。这个标题就是很平常的一种称呼式表达，没什么特别的形式特点，比较平淡，不像原标题那样有独特的韵律美感，很难一下子抓住读者的眼球，让人产生想赶紧读文章的兴趣。所以，综合来看，原标题要比“风雅先生叶嘉莹”更好一些。 （二） 阅读下文，完成小题。 军号嘹亮 ①清晨细雨朦胧，在山雾笼罩下，我伫立在那块刻有军号图像的墓碑前，寻溯着一个号兵的故事。 ②那军号被雕刻得生动鲜活。盯得久了，我似乎看到了红军司号员程铁娃。他手中高高举起的那把飘动着红绸带的军号，发出了“嘀嘀哒哒”撼人心魄的强音。伴随着高亢激进、气势磅礴的冲锋号声，红军战士英勇杀敌的壮观场面仿若就在眼前。 ③时光追溯到1932年冬天。在镇上铁匠铺里当学徒的程铁娃，因跟着师傅常为红军打制刀具，接触了不少红军战士。他听着战士们的故事，愈发想要成为他们中的一员。不久，他当红军营长的叔叔恰巧带队伍从镇上路过。铁娃听说后，惊喜地把手中的铁锤一放，给师傅打了声招呼后，便飞也似的追叔叔去了。 ④望着眼前长得敦敦实实的侄子，叔叔觉得他是一块当兵的料，与并肩行军的教导员一碰头，事就定下来了。终于圆了红军梦的铁娃，乐得一蹦老高，惹得旁边的战士都笑开了。 ⑤半年过后，一场战斗打下来，望着缴获的枪支弹药，正踮起脚尖站在队伍中等待发枪的他，却被叫到了当营长的叔叔跟前。 ⑥“小子，这段时间表现不错，有点红军战士的样子了。现在，营党委决定交给你一项重要而艰巨的任务，你敢不敢答应？”也许是刚打过胜仗，一向板着脸、说话像打雷的叔叔，言语中多了些和气。 ⑦“只要是打敌人，什么样的任务，俺都不怕！”铁娃拍着胸脯答道。 ⑧“好，是咱老程家的种！咱们营里缺少号兵，决定让你们两个年纪小的战士负责吹号。”“啥子？吹号——我不干，我要拿枪上战场打敌人！” ⑨那阵子，程铁娃做梦都想有条枪，眼看着枪就要发到手了，却让他去当号兵，当即委屈得哭开了。 ⑩“刚才是咋向我保证的，怎么一眨眼就犯浑了？你现在是一名红军战士，要服从命令听指挥，懂吗？” ⑪眼看着这叔侄俩僵持不下，教导员过来了，使个眼色支走营长，拉着铁娃坐在了大树下：“娃子，可别小看了这把军号，它能量大着咧！军号声一响，呼唤八方战友，调动千军万马，关键时刻声惯敌胆，就是十挺重机枪、十门山炮也比不了它啊！” ⑫听着教导员的话，铁娃终是接过了军号。从此，当上号兵的他，每天黎明即起，直吹得朝霞满天；傍晚收号，又吹得星星眨眼。渐渐地，他成为了一名出色的司号员。 ⑬那时三天一大仗，两天一小仗。铁堆又是在以善打险仗，恶伏著称的“先绎营”，打仗就像吃饭一样寻常。在一次战斗中，为了打破敌人的包围圈，让主力部队北上，他们与数倍于己的敌人展开阵地争夺战。望着冲锋受挫、一批批倒下去的战士，营长的眼红了，铁青着脸命令道：“司号员，吹冲锋号，不能让敌人停歇，必须在天黑前拿下对面的山头！” ⑭冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，奋力吹起冲锋号。忽然，一颗流弹射中了他的左大腿，鲜血顿时染红了裤管……军号声响彻阵地。 ⑮好钢靠锻，硬功靠练。身经百战的铁娃，竟把军号吹出了一种非同寻常的“魔力”：只要那激昂的军号声从号膛里破空而出，就犹如霹雳弦惊，激得战士们血脉偾张，勇往直前；也让敌人闻风丧胆，不寒而栗。 ⑯后来，这把军号，陪伴着他走完万里长征，走过抗日战争、解放战争和抗美援朝战争的战场。他也从司号兵干起，一直干到司号长。 ⑰若干年后，一位曾参加过朝鲜战争的美国记者在书中写道：“对于这种声音，只怕很多人在此后终生难忘，因为他们很快就会知道，这种声音代表着中国军队即将投入战斗……” ⑱那年春上，这位手握军号的红军老战士停下了脚步。临终前，他再三嘱咐，要将自己的军号放在身旁，一起入土安眠，再在墓碑上铭刻一把军号的形象——那是陪他出生入死的最好战友。 ⑲雨不知何时停了。听，那嘹亮的军号声又吹响了！ 9. 随着时间的变化，程铁娃对军号的态度也发生了一系列变化，请你阅读文章，将下面的思维导图补充完整。 （1）______（2）______（3）______ 10. 请你结合文章内容，简要分析程铁娃身上所具备的优秀品质。 11. 请你从细节描写的角度，为文中画横线的句子作批注。 冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，用力吹起冲锋号。忽然，一颗流弹射中了他的左大腿，鲜血顿时染红了裤管……军号声响彻阵地。 【答案】9. ①. 从接受到陪伴 ②. 接受是因为教导员说明了军号的重要性；陪伴是因为通过经历战争，程铁娃深刻理解了军号在战场上激励战士、震慑敌人的重要作用 ③. 不舍 10. ①果断。程铁娃想要成为红军战士的一员，在听说红军从镇上路过时飞追上去，可见他的果断。 ②勤勉认真。程铁娃当上号兵后每天黎明即起，傍晚收号，十分勤勉认真。 ③英勇无畏。程铁娃在战斗中不顾个人安危奋力吹响冲锋号，可见他英勇无畏。 ④热爱祖国。整篇文章写程铁娃的故事，不论是参军还是打仗，都展现了他对祖国的热爱。 11. 通过“跃”“跑”“吹”等动作的细节描写“鲜血顿时染红了裤管”等画面的细节描写，生动地刻画了程铁娃在枪林弹雨中不顾个人安危吹响冲锋号的英勇形象，表达了对程铁娃的钦佩/赞美之情，增强了故事的感染力。 【解析】 【导语】这篇文章围绕红军司号员程铁娃展开。开篇以刻有军号图像的墓碑引出故事，接着讲述程铁娃从想当红军到成为司号员的过程。他起初不愿当号兵，后经教导员开导接受任务，并在战斗中英勇吹号负伤。军号伴随他历经诸多战争，成为其“战友”。结尾以美国记者的描述凸显军号意义，程铁娃临终嘱咐将军号陪葬。文章情节跌宕，生动展现了革命战士的英勇与忠诚，军号象征着革命精神，令人动容。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据“成为司号员后”定位到第⑫段，第⑫段中“听着教导员的话，铁娃终是接过了军号”和第⑫段“从此，当上号兵的他，每天黎明即起，直吹得朝霞满天；傍晚收号，又吹得星星眨眼。渐渐地，他成了一名出色的司号员”可知，程铁娃最初对当号兵是抗拒的，但在教导员说明军号的重要性后，他接受了这一任务，并每天刻苦练习，成为一名出色的司号员，可概括他对军号的态度为：从接受到陪伴。 第二空：铁娃对军号从接受到陪伴，原因可根据第⑪段“眼看着这叔侄俩僵持不下，教导员过来了，使个眼色支走营长，拉着铁娃坐在了大树下：‘娃子，可别小看了这把军号，它能量大着咧！军号声一响，呼唤八方战友，调动千军万马，关键时刻声慑敌胆，就是十挺重机枪、十门山炮也比不了它啊’”以及第⑭段中“冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，奋力吹起冲锋号”以及后续描述他身经百战，军号陪伴他走过诸多战争可知，教导员给她说明了军号的重要性，他自己在经历战争的过程中，程铁娃深刻理解了军号在战场上激励战士、震慑敌人的重要作用，军号成为了他出生入死的“战友”，一直陪伴着他。 第四空：根据文章第⑱段中“那年春上，这位手握军号的红军老战士停下了脚步。临终前，他再三嘱咐，要将自己的军号放在身旁，一起入土安眠，再在墓碑上铭刻一把军号的形象”可知，程铁娃对军号充满了不舍之情，希望军号能一直陪伴着自己。 【10题详解】 本题考查人物形象。 根据文章第③段“不久，他当红军营长的叔叔恰巧带队伍从镇上路过。铁娃听说后，惊喜地把手中的铁锤一放，给师傅打了声招呼后，便飞也似的追叔叔去了”可知，程铁娃想要成为红军战士的一员，在听说红军从镇上路过时飞追上去，这一行为充分体现了他做事果断的优秀品质。 根据文章第⑫段“从此，当上号兵的他，每天黎明即起，直吹得朝霞满天；傍晚收号，又吹得星星眨眼”可知，程铁娃当上号兵后每天黎明即起，傍晚收号，十分勤勉认真地练习吹号，展现了他勤勉认真的优秀品质。 根据文章第⑭段“冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，奋力吹起冲锋号。忽然，一颗流弹射中了他的左大腿，鲜血顿时染红了裤管……军号声响彻阵地”可知，程铁娃在战斗中不顾个人安危，冒着弹雨奋力吹响冲锋号，这种行为体现了他英勇无畏的优秀品质。 从整篇文章来看，程铁娃积极参军，在战斗中奋勇杀敌，无论是面对何种艰难险阻，都始终坚守在自己的岗位上，为祖国的革命事业贡献自己的力量，如文章第③段他积极参军，第⑬ - ⑮段他在战斗中英勇表现等，这些都展现了他对祖国的热爱这一优秀品质 。 【11题详解】 本题考查人物描写。题干解析和答题指导：本题要求从细节描写的角度为文中画横线的句子作批注。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。对于本题，我们需要找出句子中关于人物动作、画面等方面的细节描写，分析这些细节描写对刻画人物形象、表达情感以及增强故事感染力等方面的作用。 由句子中“跃”“跑”“吹”等动作的细节描写以及“鲜血顿时染红了裤管”等画面的细节描写可知，这些描写生动地展现了程铁娃在枪林弹雨中的行为状态。“跃”“跑”体现出他行动的迅速和果断，毫不犹豫地冲向最高处去吹响冲锋号；“吹”这一动作则直接表明他在执行命令，鼓舞战友。而“鲜血顿时染红了裤管”这一画面细节，直观地呈现出他受伤的情况，突出了战斗的激烈和残酷。联系上下文第⑬段中“在一次战斗中，为了打破敌人的包围圈，让主力部队北上，他们与数倍于己的敌人展开激烈争夺”可知，当时战斗形势严峻，程铁娃不顾个人安危，在如此危险的情况下依然坚持吹响冲锋号，生动地刻画了他英勇无畏的形象。这种细节描写让读者更能深刻感受到程铁娃的英雄气概，表达了对程铁娃的钦佩、赞美之情，同时也增强了故事的感染力，使读者仿佛身临其境，感受到战斗的紧张与激烈。 三、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 然世之不见全经久矣，读经而已，则不足以知经。故某①自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说②，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者，与先王之时异也。不如是，不足以尽圣人故也。 （选自王安石《答曾子固书》，有删减） 【注释】①某：自我的谦称。我。②小说：这里指诸子百家之外的书。 12. 请你选出下列选项中加点词意思相同的一项（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 方欲行 B. 及鲁肃过寻阳 将复何及 C. 故某自百家诸子之书 温故而知新 D. 不足以尽圣人故也 担中肉尽 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 14. 【甲】【乙】两文讲述的学习方法有何异同？请你结合两文内容简要分析。 【答案】12. A 13. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了。 14. 同：甲乙两文都主张要广泛阅读/博览群书。（大意对即可） 异：甲文强调要在粗略的阅读中了解历史，并从中汲取经验教训，增长自己的见识与才智；乙文则强调不仅要精读，还要与生活实际、调查相结合。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由《孙权劝学》与王安石《答曾子固书》节选组成，颇具深意。《孙权劝学》通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，生动展现学习能使人增长才略、改变形象，强调学习的重要性。《答曾子固书》节选则表明王安石认为只读经书不足以知经，应广泛涉猎各类书籍，向不同人请教，才能把握经书大体。二者从不同角度阐述学习理念，前者以事例激励，后者以观点启迪，共同引导读者重视学习、拓宽学习视野。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.欲：都是“想要”的意思； B.及：等到/来得及； C.故：所以/旧的知识； D.尽：完全了解/完； 故选A。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。 （2）才略：才干和谋略；非复：不再是。 【14题详解】 本题考查内容的理解和概括。 根据【甲】文中“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝吕蒙读书并非让他钻研经典成为博士，只是让他粗略地阅读，了解历史，从中汲取经验教训，增长见识与才智，体现了广泛阅读在了解历史方面的作用。根据【乙】文中“故某自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑”可知，王安石自己从百家诸子之书到各种杂书，无所不读，还对农夫女工等各种人都有所询问，之后对于经典才能知道其大体而没有疑问，这强调了不仅要广泛阅读各类书籍，还要与实际生活、调查相结合。 由此可知，甲乙两文都主张要广泛阅读。甲文孙权让吕蒙涉猎群书了解往事，乙文王安石广泛阅读各类书籍，都体现了广泛阅读这一学习方法。然而，甲文强调要在粗略的阅读中了解历史，并从中汲取经验教训，增长自己的见识与才智；乙文则强调不仅要广泛阅读，还要与生活实际、调查相结合，通过向农夫女工等询问，加深对经典的理解。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 然而世人不见完整的经书已经很久了，仅仅读经书，就不足以了解经书。所以我从诸子百家的著作，到《难经》《素问》《本草》以及诸子百家之外的书，没有不读的；农夫女工，没有不询问的；这样之后对于经书才能知道它的大体内容而没有疑问。大概后世的学者，与先王的时代不同了。不这样做，就不足以完全了解圣人的学问啊。 （二） 阅读古诗，完成小题。 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 15. 对这首诗理解不恰当的一项是（ ） A. 本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B. 诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C. 诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D. 诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 16. “会当凌绝顶，一览众山小”是抒发胸怀的名句，你觉得人们会在什么样的情况下引用它？并说说理由。 【答案】15. C 16. 示例：当人们遇到困难，激励自己时（或：当人们对未来无比自信时/或描写登山俯瞰周围壮景时）。理由：“会当”是终当，终要的意思，诗句写出了杜甫的凌云壮志，以及他面对困境时的勇气和乐观自信/积极向上/勇于攀登/俯视一切的雄心壮志。 【解析】 【导语】这首诗以雄浑笔触勾勒泰山之壮，远望近观间尽显其巍峨神秀。“造化钟神秀”赞自然鬼斧，“决眦入归鸟”抒胸襟激荡。尾联“一览众山小”化用《孟子》登泰山而小天下之意，既见诗人俯仰天地气魄，亦暗含进取之志——唯有攀登绝顶，方能超越凡境。全诗虚实相生，物我交融，盛唐气象跃然纸上。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.诗的三、四句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，是直接描写泰山的景物，“钟”字将大自然拟人化，写得有情，“割”字用得奇险，从正面突出了泰山神奇秀丽和高大雄伟的形象，而不是侧面描写，该选项理解错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是：一定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，它们将显得如此渺小。表现了登顶决心和俯瞰众山的豪情。“会当”表达坚定的决心，意为“终当”“一定要”；“凌绝顶”象征人生的巅峰或目标的最高处；“一览众山小”：既是写实，写登山俯瞰的壮阔景象，又含有超越困难后的豁达与自信。据此可知适用场景有：追求目标时的自我激励，取得成就时的胸怀抒发，或面临挑战时的信心表达等。 示例：当人们面临重大挑战或追求远大目标时，往往会引用这句诗来激励自己。例如，在准备重要考试、创业初期或攀登事业高峰时，这句诗能唤起内心的豪情与斗志。“会当”二字传达出坚定的信念——终将登上顶峰，俯瞰一切。这不仅体现了勇往直前的决心，更展现了超越困难、俯视全局的胸怀。此外，在登高望远、饱览壮丽山河时，人们也会自然而然地吟诵此句。站在高山之巅，眼见群峰臣服于脚下，那种“一览众山小”的壮阔感，与诗句的意境完美契合。它既是对自然景观的赞叹，也是对人生境界的升华——只有站得更高，才能看得更远，拥有更广阔的视野和更豁达的心态。因此，这句诗不仅适用于激励自我，也适用于赞美壮丽景色，更象征着一种积极进取、永不言弃的人生态度。 四、整本书阅读（4分） 17. 《骆驼祥子》是由我国著名现代小说家老舍写的长篇小说。诺贝尔文学奖获得者勒·克菜齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请挑选《骆驼祥子》中的一个主要人物进行简要分析， 【答案】示例一：我选祥子。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，以免受车厂老板的盘剥。但最后，经历了“起三落”，祥子失去了对生活的信心，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我选虎妞。虎妞是一个泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。颇有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早地被父亲刘四答拆穿，但她还是骗祥子和她结了婚，只是没料到父亲会狠心抛下她不管，卖了车厂到外地去了。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。要论证老舍作品“真实地写出了人性的美与丑”这一观点，需从《骆驼祥子》中挑选人物，从其行为、心理等方面入手。既要找出能体现人物美好人性的情节，如善良、正直、勤劳等；也要找出展现人物丑陋人性的情节，像自私、贪婪、堕落等。通过具体情节的阐述，说明该人物身上人性美丑的交织，从而体现老舍作品对人性刻画的真实性。 《骆驼祥子》中的祥子身上体现出人性的美：他勤劳能干，拉车飞跑起来的时候，衣服能拧出汗；他老实本分，即使祥子知道有人在背后议论他，他也在刘四爷的车厂里鞠躬尽瘁的帮忙，不需要任何人的指示。他善良纯朴，看到车夫老马因为又饿又冷晕了过去，他买了肉包子给他吃。虽然车被大兵抢走，钱被孙侦探骗走，但他并没有绝望，而是重新鼓舞勇气，继续挣钱买车，他对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。但他身上也有人性的丑：经过多次打击之后，祥子的性格发生了很大的转弯，一向刚正不阿的人居然偷了骆驼换了财物，经受了一系列挫折后也开始吸烟、喝酒，甚至颓废地生活，他后期的性格真正的适逢了当时的社会环境，带着迂腐、乏味、麻木的色彩。 示例：以虎妞为例，她的人性具有美丑两面。虎妞在与祥子的关系上，有其美好的一面。当祥子因买第一辆车被军阀抢走而陷入困境时，虎妞对祥子有着一定的关心和照顾。她虽然性格强势，但在自己能力范围内，给祥子提供了一些物质上的帮助，让祥子在艰难的生活中有了短暂的喘息机会，这体现了她对祥子的感情，在一定程度上展现出人性的温暖与善良。然而，虎妞的人性中也存在着丑陋的一面。她为了达到与祥子结婚的目的，不择手段。她设计灌醉祥子，使祥子在不清醒的状态下与自己发生关系，之后又以此逼迫祥子与她成婚。这种行为完全是出于她的自私和占有欲，不顾及祥子的意愿，将自己的想法强加给祥子，严重损害了祥子的尊严和自由，充分暴露了她人性中自私、狡黠的丑陋本质。所以通过虎妞这一人物，老舍真实地写出了人性的美与丑。 五、写作（30分） 18. 阅读下面的材料按要求作文。 花木兰做了一个勇敢的决定，女扮男装替父从军，战场上杀敌立功，最后成为流芳百世的巾帼英雄。邓稼先做了一个大胆的决定，将原子弹、氢弹原理进行突破并试验成功及其武器化，成为中国“两弹元勋”……在我们的生活中，也时时在做种种决定，这些决定或正确，或明智，或大胆，或勇敢，或遗憾…… 请以“一次______决定”为题，写一篇记叙文。 要求： ①在题目横线处填上合适的词语，然后写作； ②有真情实感，不得抄袭； ③不得透露个人相关信息； ④不少于500字。 【答案】例文： 一次勇敢的决定 成长的旅程中，我们总会面临形形色色的抉择，而那次勇敢的决定，如同一束光，照亮了我前行的道路。 那是学校举办英语口语演讲比赛的消息传来之时。作为一个英语成绩还算不错，但性格极度内向的学生，我内心泛起了层层涟漪。一方面，渴望能在比赛中证明自己；另一方面，站在众人面前演讲，对我来说无疑是一场巨大的挑战，每想到要面对台下那一双双眼睛，我的心就开始不受控制地狂跳，掌心也沁出了冷汗。 接下来的日子里，我陷入了深深的纠结。看到同学们积极地报名，热烈地讨论演讲稿，我既羡慕又害怕。老师似乎看出了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀说：“我觉得以你的实力，完全可以在比赛中大放异彩，要勇敢迈出这一步。”老师的话，像一颗石子，在我原本就不平静的心里激起了更大的波澜。 报名截止的那天，教室里热闹非凡，同学们陆续走上讲台，在报名表上写下自己的名字。我的手心里全是汗，死死地攥着衣角，望着报名表，心乱如麻。“我真的能行吗？要是在台上忘词了，出丑了怎么办？”这样的念头在脑海中不断盘旋。然而，另一个声音也在心底呐喊：“不试试，怎么知道自己不行？难道要一直这样胆小下去吗？”在这激烈的思想斗争中，时间一分一秒地流逝。 终于，在最后一刻，我深吸一口气，仿佛用尽了全身的力气，站起身，缓缓走向讲台。每一步都走得无比坚定，又带着些许颤抖。当我拿起笔，在报名表上写下自己名字的那一刻，一种前所未有的勇气涌上心头，我知道，我做出了一个勇敢的决定。 接下来的日子，我全力以赴地准备比赛。每天清晨，我伴着第一缕阳光起床，大声朗读英语课文，纠正发音；夜晚，在台灯下，我反复修改演讲稿，一句一句地斟酌，每一个单词、每一个句子都倾注了我的心血。为了克服紧张，我还特意在家人和朋友面前模拟演讲，哪怕一开始紧张得声音都在颤抖，我也从未想过放弃。 比赛那天，我穿着整洁的校服，怀揣着紧张又激动的心情走上舞台。聚光灯洒在身上，台下是一片黑压压的人群，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我看到台下老师鼓励的眼神，想起自己这段时间的努力，我努力让自己镇定下来，深吸一口气，开始了演讲。起初，声音还有些微微发颤，但渐渐地，我沉浸在了自己的演讲内容中，流畅地表达着每一个观点，每一个情感。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。这次勇敢的决定，不仅让我在比赛中取得了不错的成绩，更重要的是，它让我战胜了内心的恐惧，收获了自信。从那以后，面对生活中的各种挑战，我都能勇敢地去尝试，去迎接新的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题作文，关键词是“决定”，“一次”表明所写事件为特定的单一事件。横线上所填内容，如题目引导语所示，可以是“正确”“明智”“大胆”“勇敢”“遗憾”等体现对决定性质评价的词语，这些词语决定了文章的情感基调与立意方向。立意时，要通过对“一次决定”的详细叙述，揭示这个决定背后的思考、挣扎以及它对自己产生的深远影响。若填“勇敢”，可围绕在面对巨大困难或内心恐惧时，如何鼓起勇气做出决定，展现自我突破与成长；填“遗憾”，则可侧重于讲述因某个决定带来了不尽人意的结果，从而反思自己当时的决策过程，获得经验教训，体现成长中的自我省悟。总之，要从个人经历出发，深挖决定背后的价值与意义，传达积极向上的人生态度。 二、选材构思：在选材构思上，应紧密围绕所填词语展开。比如确定为“一次勇敢的决定”，可以选取自己参加演讲比赛的经历。起初，因性格内向、缺乏自信，面对演讲任务极度紧张和害怕，担心自己在台上出丑，内心充满了退缩的念头。这便是故事冲突的开端，为勇敢决定的出现做铺垫。接着，描述自己在看到身边同学积极准备、互相鼓励的场景后，又回想起老师对自己的信任与期待，内心开始了激烈的思想斗争。最终，在比赛报名截止前的那一刻，克服了内心的恐惧，勇敢地做出了参加比赛的决定。 在叙述做出决定的过程中，细腻刻画自己的心理活动，如紧张时的心跳加速、犹豫时的反复权衡等。然后讲述为了比赛如何精心准备，包括反复修改演讲稿、对着镜子练习表情动作、在家人朋友面前模拟演讲等。比赛当天，详细描述站在台上的紧张感以及通过自我暗示逐渐镇定下来的过程，最后演讲结束，无论成绩如何，重点突出自己因为这个勇敢的决定，收获了自信与成长，让读者深切感受到勇敢决定带来的积极力量。 若是“一次遗憾的决定”，可写自己在选择兴趣班时，因一时贪玩，放弃了一直热爱的绘画班，而选择了相对轻松的手工班。之后在手工班的学习中，逐渐发现自己对其兴趣缺缺，而看到曾经绘画班的同学在各类比赛中获奖，作品越发出色时，才意识到自己当初的决定是错误的，内心满是遗憾。在叙述过程中，对放弃绘画班时的心态、之后的后悔情绪以及从中吸取的教训进行细致描写，使文章富有感染力与启发性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期七年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（23分） 1. 清明时节将至，学校组织清明节烈士陵园扫墓活动，以下是小语同学撰写的活动稿，但有些字词拿不准，请帮助他解决其中的字音字形问题。 在这春意盎然，翠柏凝春的清明时节，我们满怀着崇敬与追思，齐聚烈士陵园，庄重举行清明节扫墓活动。这片宁静的陵园，是革命烈士们沉睡的地方，他们以大无畏的勇气、锲而不舍的毅力、鞠躬尽①______（悴 瘁）的精神，在战火纷飞的岁月里，用热血染红了这片土地，沥尽心血为我们缔造了如今安逸的生活。站在这片浸染烈士鲜血的土地上，往昔的峥嵘岁月仿佛在眼前浮现，让我们一同缅怀先烈，追溯他们可歌可②______（弃 泣）的英雄事迹，传承那永不磨灭的崇高精神。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小语感觉有些同学不能正确看待生活中苦难，她想写一段话勉励同学们，但语句的顺序不小心被打乱了。你认为依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 德国哲学家海德格尔说：“人生的本质是一首诗。人，是诗意地栖息在大地上的！”苦难，就是人生诗篇中跌宕起伏的美丽诗行。人生，总是与苦难同行的，_________，_________；_________，_________，_________。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④ 3 古诗文默写 青春当以诗心铸傲骨，承介甫先生《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，_______”的极目胸襟，看千山俯首，观万象澄明；困顿当以诗情破迷障，取放翁《游山西村》中“_______，柳暗花明又一村”的守正智慧，仰伯玉《登幽州台歌》时“_______，_______”的时空哲思，于平仄跌宕处见天地，在浩荡寰宇中悟永恒；修身当以诗魂塑品格，追濂溪先生《爱莲说》中“_______，_______”不与世俗同流合污的君子风骨，汲定庵《己亥杂诗》里“落红不是无情物，_______”的奉献襟怀；立世当以诗锋保家国；循《木兰诗》中“_______，关山度若飞”的巾帼豪气，于金戈铁马中见忠勇。 4. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 （1）处处皆学问。根据你的观察与思考，请参考示例再写出两个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学说普通话。 （2）正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。下图是小文找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 二、现代文阅读（26分） （一） 阅读下文，完成小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” 【人物档案】 叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 （选自《人民画报》，有删改） 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。 5. 阅读全文，简要概括叶嘉莹先生的事迹。 6. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。（从修辞的角度赏析） （2）凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。（设计朗读的重音，并说明理由） 7. 本文多处引用传主自己的话，请从文中第⑥⑦两段中任选一处，分析其作用。 8. 有同学重新给本文拟了标题为“记叶嘉莹先生”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？ （二） 阅读下文，完成小题。 军号嘹亮 ①清晨细雨朦胧，在山雾笼罩下，我伫立在那块刻有军号图像的墓碑前，寻溯着一个号兵的故事。 ②那军号被雕刻得生动鲜活。盯得久了，我似乎看到了红军司号员程铁娃。他手中高高举起的那把飘动着红绸带的军号，发出了“嘀嘀哒哒”撼人心魄的强音。伴随着高亢激进、气势磅礴的冲锋号声，红军战士英勇杀敌的壮观场面仿若就在眼前。 ③时光追溯到1932年冬天。在镇上铁匠铺里当学徒的程铁娃，因跟着师傅常为红军打制刀具，接触了不少红军战士。他听着战士们的故事，愈发想要成为他们中的一员。不久，他当红军营长的叔叔恰巧带队伍从镇上路过。铁娃听说后，惊喜地把手中的铁锤一放，给师傅打了声招呼后，便飞也似的追叔叔去了。 ④望着眼前长得敦敦实实的侄子，叔叔觉得他是一块当兵的料，与并肩行军的教导员一碰头，事就定下来了。终于圆了红军梦的铁娃，乐得一蹦老高，惹得旁边的战士都笑开了。 ⑤半年过后，一场战斗打下来，望着缴获的枪支弹药，正踮起脚尖站在队伍中等待发枪的他，却被叫到了当营长的叔叔跟前。 ⑥“小子，这段时间表现不错，有点红军战士的样子了。现在，营党委决定交给你一项重要而艰巨的任务，你敢不敢答应？”也许是刚打过胜仗，一向板着脸、说话像打雷的叔叔，言语中多了些和气。 ⑦“只要是打敌人，什么样的任务，俺都不怕！”铁娃拍着胸脯答道。 ⑧“好，是咱老程家的种！咱们营里缺少号兵，决定让你们两个年纪小的战士负责吹号。”“啥子？吹号——我不干，我要拿枪上战场打敌人！” ⑨那阵子，程铁娃做梦都想有条枪，眼看着枪就要发到手了，却让他去当号兵，当即委屈得哭开了。 ⑩“刚才是咋向我保证的，怎么一眨眼就犯浑了？你现在是一名红军战士，要服从命令听指挥，懂吗？” ⑪眼看着这叔侄俩僵持不下，教导员过来了，使个眼色支走营长，拉着铁娃坐在了大树下：“娃子，可别小看了这把军号，它能量大着咧！军号声一响，呼唤八方战友，调动千军万马，关键时刻声惯敌胆，就是十挺重机枪、十门山炮也比不了它啊！” ⑫听着教导员的话，铁娃终是接过了军号。从此，当上号兵的他，每天黎明即起，直吹得朝霞满天；傍晚收号，又吹得星星眨眼。渐渐地，他成为了一名出色的司号员。 ⑬那时三天一大仗，两天一小仗。铁堆又是在以善打险仗，恶伏著称的“先绎营”，打仗就像吃饭一样寻常。在一次战斗中，为了打破敌人的包围圈，让主力部队北上，他们与数倍于己的敌人展开阵地争夺战。望着冲锋受挫、一批批倒下去的战士，营长的眼红了，铁青着脸命令道：“司号员，吹冲锋号，不能让敌人停歇，必须在天黑前拿下对面的山头！” ⑭冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，奋力吹起冲锋号。忽然，一颗流弹射中了他的左大腿，鲜血顿时染红了裤管……军号声响彻阵地。 ⑮好钢靠锻，硬功靠练。身经百战的铁娃，竟把军号吹出了一种非同寻常的“魔力”：只要那激昂的军号声从号膛里破空而出，就犹如霹雳弦惊，激得战士们血脉偾张，勇往直前；也让敌人闻风丧胆，不寒而栗。 ⑯后来，这把军号，陪伴着他走完万里长征，走过抗日战争、解放战争和抗美援朝战争的战场。他也从司号兵干起，一直干到司号长。 ⑰若干年后，一位曾参加过朝鲜战争的美国记者在书中写道：“对于这种声音，只怕很多人在此后终生难忘，因为他们很快就会知道，这种声音代表着中国军队即将投入战斗……” ⑱那年春上，这位手握军号的红军老战士停下了脚步。临终前，他再三嘱咐，要将自己的军号放在身旁，一起入土安眠，再在墓碑上铭刻一把军号的形象——那是陪他出生入死的最好战友。 ⑲雨不知何时停了。听，那嘹亮的军号声又吹响了！ 9. 随着时间的变化，程铁娃对军号的态度也发生了一系列变化，请你阅读文章，将下面的思维导图补充完整。 （1）______（2）______（3）______ 10. 请你结合文章内容，简要分析程铁娃身上所具备的优秀品质。 11. 请你从细节描写的角度，为文中画横线的句子作批注。 冒着呼啸的弹雨，铁娃跃出战壕，跑到最高处的一条土坎上，用力吹起冲锋号。忽然，一颗流弹射中了他的左大腿，鲜血顿时染红了裤管……军号声响彻阵地。 三、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 然世之不见全经久矣，读经而已，则不足以知经。故某①自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说②，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者，与先王之时异也。不如是，不足以尽圣人故也。 （选自王安石《答曾子固书》，有删减） 【注释】①某：自我的谦称。我。②小说：这里指诸子百家之外的书。 12. 请你选出下列选项中加点词意思相同的一项（ ） A. 孤岂欲卿治经博士邪 方欲行 B. 及鲁肃过寻阳 将复何及 C. 故某自百家诸子之书 温故而知新 D. 不足以尽圣人故也 担中肉尽 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 14. 【甲】【乙】两文讲述的学习方法有何异同？请你结合两文内容简要分析。 （二） 阅读古诗，完成小题。 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 15. 对这首诗理解不恰当的一项是（ ） A. 本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B. 诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C. 诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D. 诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 16. “会当凌绝顶，一览众山小”是抒发胸怀的名句，你觉得人们会在什么样的情况下引用它？并说说理由。 四、整本书阅读（4分） 17. 《骆驼祥子》是由我国著名现代小说家老舍写的长篇小说。诺贝尔文学奖获得者勒·克菜齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请挑选《骆驼祥子》中的一个主要人物进行简要分析， 五、写作（30分） 18. 阅读下面材料按要求作文。 花木兰做了一个勇敢的决定，女扮男装替父从军，战场上杀敌立功，最后成为流芳百世的巾帼英雄。邓稼先做了一个大胆的决定，将原子弹、氢弹原理进行突破并试验成功及其武器化，成为中国“两弹元勋”……在我们的生活中，也时时在做种种决定，这些决定或正确，或明智，或大胆，或勇敢，或遗憾…… 请以“一次______决定”为题，写一篇记叙文。 要求： ①在题目横线处填上合适的词语，然后写作； ②有真情实感，不得抄袭； ③不得透露个人相关信息； ④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $