《经典常谈》之“春秋三传”第六—“四书”第七-整本书阅读《经典常谈》精讲课堂

“春秋三传”第六——“四书”第七 ——朱自清《经典常谈》 阅读建议： 1.一次读一篇。 2.带着问题、有目的的进行阅读。 3.阅读过程中不认识的字可忽略，大多不影响中心思想的抒发。 “春秋三传” 第六 第一关：初窥门径 阅读文章，思考以下问题： 1.梳理文章结构 2.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？ 3.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？ 1.梳理文章结构 1-2段： 3-6段： 7-9段： 10段： “春秋”的由来和孔子作《春秋》的传说。 “春秋”地位和作用 《春秋》的发展 《左传》的地位：文学和史学的权威 2.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？ “春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，躲在春秋二季举行，所以便用了这个名字。即这三家解《春秋》经。 各国有各国的“春秋”，但传下来的只有一部《鲁春秋》，所以《春秋》成了它的专名，也就是《春秋经》。 ——1段 3.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？ 古人以家传书，公羊、毂（ɡǔ）梁、左氏（7段）都是传《春秋》的，只是这几家当时影响大，学的人多。 春秋三传指《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋榖梁传》 “传”的意思是：记述。 第二关：小试身手 阅读文章，思考以下问题： 1.朱自清主要介绍了《春秋》哪些知识？ 2.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？ 3.《春秋》大义指什么？ 4.为什么最后《左传》最受推崇？请在文中找原因。 1.《春秋》这本书： 3段： 书起于隐公元年，到哀公14年，公242年，后世称这段时期为春秋时代。 是一部信史（较为详实可信的史书）、编年史、通史（记各国事） 春秋有奖善惩恶的作用（4段） 另：史书有劝惩和征实（田赋征收实物）的作用（4段）。“三传”注重劝惩。 2.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？ 4段——孔子是第一个开门授徒，拿经典交给平民的人。《鲁春秋》是其教授中的一门。后世学者皆为其门。 3.《春秋》大义指什么？ 一、明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训。 二、夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，排斥夷狄，实现民族大一统。 人君明鉴 拨乱反正 4.为什么最后《左传》最受推崇？请在文中找原因。 民间传习的多，终于大行。（8段） 仅存的一部古代编年通史（残缺又少），用处自然大得多。（8段） 《左传》以外，还有《国语》，也称《春秋外传》，是《左传》著者的重要史料之一。（8段） 《左传》文章美、材料多。史学性和文学性并重。（9段） 第三关：高手风范 阅读文章，思考以下问题： 1.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。 2.为什么《左传》还是文学的权威？ 3.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？ 4.读5-6段，理解“春秋笔法，微言大义”。 1.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。 《春秋》 《左传》 《毂梁转》 《公羊传》 《相传为汉代左丘明所作。 以叙事为主。史学权威，文学性（记述辞令和描写战争上）强。 左氏艳而富，其失也巫。 成书比公、毂早。 家派名称，名字不详。 解经为主。经秦朝焚书，多有残缺。汉景帝时才得以被经师重加整理，传授与人。 晋杜预作注 2.为什么《左传》还是文学的权威？ 10段：杜预说《左传》，“其文缓（委婉），其旨远（含蓄）”。好史笔，好文笔。记述辞令和描写战争生动准确，叙的头头是道，有声有色。 3.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？ 2段：孔子觉得生平说了很多教，当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得道善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深秋著明的多。 4.读5-6段，理解“春秋笔法，微言大义”。 春秋笔法： 解释经文的时候，往往一个字一个字的咬嚼，这样咬嚼出来的意义，就是“褒贬”、“微言”。 他们说孔子修《春秋》，“笔则笔，削则削”。 一字之褒，比作王公荣耀，一字之贬，比把你当罪人杀了还耻辱。 孟子也说“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧”。即《春秋》有劝惩作用。 4.读5-6段，理解“春秋笔法，微言大义”。 微言大义，即言简意赅。“微言”可以微小到一个词，一个字，甚至一个标点符号；“大义”又可以大到为万世垂法，主要的方式就是“褒贬”。 第四关：高手过招 《春秋》的作者是孔子，它的内容涵盖了公元前722年到公元前481年的历史，它的结构是按照春夏秋冬的顺序，分为12本，每本12篇，共144篇。 1、《春秋》的作者是谁？它的内容涵盖了哪个时期的历史？它的结构是怎样的？ 2.《左传》的作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些补充和发挥？它的特点是什么？ 《左传》的作者是左丘明，它对《春秋》的内容有增加了许多历史人物的言行和事迹，使《春秋》的内容更加丰富和生动，也更加反映了当时的社会现实和人文风貌。它的特点是史实可信，文笔优美，语言生动，富有文学魅力。 3、《公羊传》的主要作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些分析和阐发？它的特点是什么？ 《公羊传》的主要作者是公羊高，它对《春秋》的内容有深入的分析和阐发，揭示了《春秋》的隐含的政治理念和道德标准，强调了孔子的“春秋大义”，它的特点是理论深刻，思想严谨，语言简洁，富有哲学意味。 4、《谷梁传》的主要作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些说明和评价？它的特点是什么？ 《谷梁传》的主要作者是谷梁赤，它对《春秋》的内容有简要的说明和评价，突出了《春秋》的隐含的礼仪规范和仁义观念，强调了孔子的“春秋礼法”，它的特点是观点独到，风格清新，语言优雅，富有文化气息。 5、《春秋三传》中，哪一部传是最早的？哪一部传是最晚的？哪一部传是最长的？哪一部传是最短的？ 《春秋三传》中，最早的是《左传》，最晚的是《谷梁传》，最长的是《左传》，最短的是《谷梁传》。 “四书”第七 第一关：初窥门径 阅读文章，思考以下问题： 1.梳理文章结构。 2.“四书”指的是哪几部经典？学习它们在先后排序上有一定道理，你明白其中道理吗？ 3.“四书”的学习顺序和书本编排顺序不一样，为什么？ 1.文章结构 第一段： 第2-3段： 第4-5段： 第6-7段： 第8段： “四书”乃从前学生必读之书 “四书”的成名过程 四书是按照一定顺序贯穿起来的 “四书”的编撰内容及注 朱子注“四书”的目的与意图：排斥老、佛，建立道统 2.“四书”指的是哪几部经典？学习它们在先后排序上有一定道理，你明白其中道理吗？ 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 四书的学习顺序是：《大学》《论语》《孟子》《中庸》 《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章。 “二程” 《大学》是初学者入德的门径，是“垂世立教之大典”，所以是初学者第一部书。 《论》《孟》是“应机接物的微言”，是学习的第二步。 《中庸》是孔门的心法，初学者领会更难。 有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处。 融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。 不能领会《中庸》里的心法，不能从大处着眼，读天下的书、论天下的事。 这也是其定位科举用书的原因之一。 朱自清 四书的学习顺序是： 《大学》 《论语》《孟子》 《中庸》 3.“四书”的学习顺序和书本编排印刷顺序不一样，为什么？ “四书”的学习顺序是《大学》《论语》《孟子》《中唐》 书本手中变成了《大学》《中庸》《论语》《孟子》 朱熹编排的理由:根据受教者的实际情况，先易后难，带着培有人才的目的 书商编排的理山:《大学》《中庸》篇幅相对知小，将它们合印在一起比较经济便宜。（5段） 而且由于通行时间长了，就被大家接受了。 第二关：小试身手 阅读文章，思考以下问题： 1.“四书”名字的由来及“四书”是从什么时候定为科举用书？ 2.读6-7段，说说朱自清在文中讲了“四书”的哪些内容？ 3.“二程”对《大学》《中庸》有何见解？ 1.“四书”名字的由来 四书原本并不在一起！《大学》《中庸》都在《礼记》里，《论》《孟》是单行的。这些书原来只算是诸子书，朱熹原来称他们为“四子”。 让《学》《庸》《论》《孟》普及的是朱子的注，四书也是他便在一起的，“四书”的名字也因他而有。 “四书”是从什么时候定为科举用书？ 四书定为科举用书，是从元仁宗皇庆二年（1313年）起的。即是从元朝开始的。 规定朱注，是因为朱注比旧注好用。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合干他提倡的本心的。 2.读6-7段，说说朱自清在文中讲了“四书”的哪些内容？ 6段：《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传（zhuàn）十章。传是解释经的，称《大学章句》 给《中庸》作注，称《中庸章句》 《论》《孟》的注融合名家而成，称为《论语集注》《孟子集注》 《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中人生哲理意味深长。 《论语》是孔子弟子们记述的。这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理:如“君子”“仁”都是可以终身应用的。 《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严;而辩“性善”，影响更大。 3.“二程”对《大学》《中庸》有何见解？ 《大学》是孔门的遗书，初学者入德的门径。垂世立教之大典。学者必须从这里入手，才不会走错路。”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，是循序渐进的。 《中庸》，很推崇。他们认为，‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’，‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的正理。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。 第三关：高手风范 1.朱熹编纂《四书集注》的目的。 主要是为了建立道统，即确立儒学在社会上的地位，间接地使自己“封神”，成为传儒家道统的大师。——最后一段 2.判断正误 《大学》原本是《周礼》的其中一篇，后来被朱子重新编纂，为经一章，传十章。朱子认为掌握《大学》是学习《论语》《孟子》的前提。 说法与原文不符，原文中说《大学》出自《礼记》，并非《周礼》 2.判断正误 《孟子》的作者主要是孟子及其弟子公孙丑、万章等人，孟子性格中带有英气，不同于孔子的温文尔雅，所以次孔子一等，被称为“亚圣”。 2.判断正误 《中庸》的核心是儒家的心法，讲的是人生哲理，对于初学者而言有一定难度，因此朱自清认为，只有先领悟《论语》和《孟子》的精髓，才能进入关于《中庸》的学习。 中国古代的教育有小学和大学之分，小学教洒扫进退的规矩以及“六艺；大学里教的是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。 今天的学习很精彩 期待下次 同学们的 通关表现 谢 谢 赏 析 $$