02 记叙文（二）词语含义及鉴赏-2024-2025学年八年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制）

记叙文词语含义及鉴赏 （一）考点分析 “能在具体语境中理解词语的含义和用法”是考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“具体语境”告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所考的“词语”，是指词语在文中的地位和作用相比较而言比较重要。用法一般是考查词语的表达效果。一般说来，以下词语是重点考查的内容：1.体现作者立场观点的词语；2.表现文章主题思想的词语；3.反映深层次含义的词语；4.反映具体语言环境的词语；5.对文章结构起照应连接作用的词语；6.比喻、借代等特殊的词语；7.根据语境随情而作别种义项的词语等。 （二）词语含义常考题型 1.词语在文中的含义 如：第X段加点字“XX”一词在文中的意思是？ 选文第X段有两个“XX”，这两个词的意思相同吗？试简要分析。 2.加点的词语的指代义 如：本文第⑧段写到“娘一辈子也忘不了那个誓言”，“那个誓言”是指？ （三）词语含义解题方法 1.解释词语在文中的含义（语境义）。 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。 （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。 感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 （4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整 （5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 2.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句找。 （四）词语鉴赏常考题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” 3.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 （五）词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 1．对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 (1)首先确定词语是属于表修饰还是表限制； (2)表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 (3)限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 2.解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 （1）词语本身的含义 （2）修辞手法与表现手法（对比、反复等） （3）词语的感情色彩 （4）词语适用的对象或范围 （5）词语的准确性或生动性 （6）近义词辨析 3.答题格式： 修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 4.比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 例题解析 例1 一般来说，文章中的词语和上下文都存在着关联，借助上下文可以理解陌生词语的含义。 1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受国民的责难。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象——总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“①这也会过去！” 球员们激动得热泪盈眶。4年后，巴西队不负众望，最终赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“②这也会过去！” 片段中的两个“这也会过去”分别是什么意思？ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案：第一个的意思是失败会过去的，只要以后努力去拼搏，还是能再夺冠军的。第二个的意思是夺冠已经成为了过去，要努力去争取下次的夺冠。 过渡语：不同的词语在不同的语境中有不同的意思，这需要我们去好好推敲。 例2 在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如《背影》中的这段话： “我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。” 请谈谈语段中的“聪明”的含义和作用。 ____________________________________________________________________________________________ 参考答案：“聪明”原指智力发达，记忆和理解能力强，这里褒词贬用，指“自作聪明”“自以为是”“轻率逞能”，就是笨，愚蠢，表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 这一段两次出现“聪明”，作者的意思并不是真的赞美自己，而是对自己的一种自嘲、反省，作者在当时不能理解父亲无微不至的关心，觉得父亲啰嗦、多余，然而时过境迁，作者也经历了人生当中更多的波折磨难，自己也做了父亲，终于理解了当年父亲的良苦用心。 应对策略：（1）辨析词语的感情色彩，写出词语的本义。（2）结合具体语境，换用准确词语。 （3）结合内容说出作用 例3 结合本义 一九五四年，周恩来总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时侯，美国政府与中国人民为敌，采取孤立中国的态度。在一次各国代表团参加的宴会上，美国代表团团长杜勒斯让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”（wàn）字。这“卐”字是希特勒统治时期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周总理如何处理，为难中国代表团。 周总理进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。 请谈谈语段中的“消灭”的含义。 ____________________________________________________________________________________________ 参考答案：消灭既指吃掉蛋糕，也指粉碎国际上的暴力、血腥、恐怖等阴谋。 应对策略：1、写出词语本来的意思。 2、结合文章，写出词语在具体语境中的意思。 例4 （夏洛克）不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。（《威尼斯商人》）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 房子和柱子的含义 ____________________________________________________________________________________________ 参考答案：用比喻，把柱子比作夏洛克的财产；把房子比作夏洛克的命。 应对策略：能够结合语境和所写对象，概括出词语的比喻义。 练习 （一）现代文阅读（13分） 土炕记忆 ①在关中农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴随我度过了童年。可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形。她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意……  ②土炕是生命中心，乡村统领。 ③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。 ④土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。 ⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。 ⑥隔三差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短……。 ⑦土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。 ⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。 ⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消róng后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。 ⑩如今农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。  ⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置…… 12. 看拼音写汉字。 消róng ______ 13. 本文围绕“土炕”回忆了“我”与“土炕”哪些事？请分别概括。 ①早上起床后，在土炕上吃饭。  ②______ ③______ 14. 结合加点字赏析划线句的表达效果。 记忆中那一颗颗黄豆，出芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长…… 15. 请结合鲁迅《社戏》中“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句，谈谈你对第⑪划线句“再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”的理解。 【答案】上海市崇明区部分学校联考2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 12. 融 13. ①. 每日睡觉前，一家人在土炕上学习、生活。 ②. 儿时，在土炕上烙手。 14. 加点词语运用了叠词，生动形象地写出了黄豆芽长势之茂盛，突出了热炕的温暖和舒坦。 15. “再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”是因为土炕承载着乡情、洋溢着温情，作者借对土炕的不舍，表达对童年美好淳朴生活的怀念，链接材料中“再没有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戏”并非那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看”原因在于我怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是那种淳朴真挚、和谐亲密的人际关系。表达了作者对天真烂漫的童年的美好回忆，对农村淳朴、真挚人情的怀念。 【解析】 【12题详解】 本题考查看拼音写词语。 消融：读音是xiāo róng，意思是融化；消失。 【13题详解】 本题考查情节内容概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我和土炕”为陈述的主体。 根据第⑤段“寒冷的冬日，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。”可概括出：每日睡觉前，一家人在土炕上学习、生活； 根据第⑨段“每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。用药水洗完手，抹上凡士林，放到土炕上烙。”概括出：儿时，在土炕上烙手。 【14题详解】 本题考查对词句的赏析。 “弯弯扭扭”“密密匝匝”词语前两字一样，此处运用了叠词。生动形象地写出了黄豆芽长势的茂盛，侧面突出了热炕的温暖和舒坦，营造了祥和的氛围。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑦段“土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意”，第⑪段“时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕”可知，“再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置……”是因为土炕承载着乡情、洋溢着温情，作者借对土炕的不舍，表达对童年美好淳朴生活的怀念；链接材料中“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，其实那夜的豆，第二天吃起来也实在是平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫且自由有趣的童年美好生活的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表达对人生理想境界的渴望和追求，对农村淳朴、真挚人情的怀念。 （二）（14分） 蚕豆 ①北京我没去过。 ②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 ③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 ④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。 ⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？ ⑥吃没呀。 ⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。 ⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 ⑨把这一点点？ ⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 ⑪还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 ⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 ⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 ⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。 ⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。 ⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是身同感受。 ⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了，故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。 ⑱竹峰君在《葫芦》里说：“相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？”借用前面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？ 12. 阅读④-⑰自然段，概括“我”与蚕豆相关的事件。 （1）________________________； （2）________________________； 中学时，“我”为了不犯同学的忌讳，把对蚕豆的爱放在心里； （3）________________________。 13. 具体分析下列句子中加点的词语“只得”不能删除的理由。 只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 14. 下列选项中，对文章引用的句子分析不恰当的一项是（ ） A. 第②段引用汪曾祺《蚕豆》中的句子，引出“我”对蚕豆的钟爱之情。 B. 第⑯段引用袁子才《随园食单》中的句子，写出“我”对新鲜蚕豆“随采随吃方佳”观点的认同。 C. 第⑰段引用古诗句“相看两不厌”，强调蚕豆好看又好吃。 D. 第⑱段引用《葫芦》一文中的句子，引出后文“我”对蚕豆食用时令短暂的感慨。 15. 本文以“蚕豆”为题目，有何好处？ 【答案】上海市金山区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题 12. ①. 童年时，我边吃边玩蚕豆，引得小伙伴向我索要 ②. 童年时，我和弟弟比赛抛蚕豆吃 ③. 中年时，我在立夏时节爱用鲜嫩蚕豆烧汤吃 13. “只得”是不得不的意思，写出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蚕豆的心理，表达“我”对蚕豆的钟爱之情。 14. C 15. 本文以“蚕豆”为线索，记叙了不同时期我与“蚕豆”的事情，既表达了对蚕豆的喜爱之情，又抒发了作者对童年生活、青春岁月的留恋、怀念，对时光易逝的伤感之情。（情感答到任一点即可） 【解析】 【12题详解】 本题考查分析概括能力。 ①空，根依据⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃什么东西，把点我吃吃”可以提炼概括：童年时，我边吃边玩蚕豆，引得小伙伴向我索要。 ②空， 依据⑪段“我还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了”可以提炼概括：童年时，我和弟弟比赛抛蚕豆吃。 ③空，依据⑰段“鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃”“吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。”可以提炼概括：中年时，我在立夏时节爱用鲜嫩蚕豆烧汤吃。 【13题详解】 本题考查理解词语含义的能力。 可以在理解本义的基础上理解其语境义。“只得”本义是不得不的意思，依据⑤“吃么东西，把点我吃吃？”，⑦段“没吃——？你把嘴张开给我看看”，⑧段“连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。”可知，写出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蚕豆的心理，依据⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣”可知，表达“我”对蚕豆的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查理解句子作用的能力。 C.“相看两不厌”的意思是彼此互相相看着，也不会觉得满足。依据⑰段“这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点”“吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙”可知，此处引用古诗句“相看两不厌”，强调了蚕豆蛋汤好看又好吃这一特点。 故选C。 【15题详解】 本题考查分析标题作用的能力。 依据全文内容可知，本文主要回忆了童年、少年、中年不同时期，“我”与“蚕豆”的事情，从中表达了“我”对对蚕豆的喜爱之情。所以，“蚕豆”是本文的叙事为线索。同时，作者借助“蚕豆”这一普通的事物，抒发了作者对童年生活、青春岁月的留恋、怀念，以及时光易逝的伤感之情。 （三）（12分） 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，回到家已下午一两点了。还没吃午饭，就将就。她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里，别说，味道还挺不错。 ③她的将就饭菜内容非常丰富，有一次她在稻田里抓青蛙，顺手煲在饭里。青蛙的腿又细又长，常年蹬跳，全是小而紧的腱子肉，吃起来口感真不赖！ ④爷爷看到大妈做的“黑暗料理”，总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：懒婆娘！ ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上尖椒，小火一焖，焖熟了，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦总之，我大妈做吃的，就一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑧但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法就是死磕一道大菜。 ⑨每当我们几十口人回老家吃饭时，她就去买一个猪头，或者一条猪后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是道汤…… ⑪同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，其他的她嫌累。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬以前我对大妈一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。 ⑭仔细琢磨她那些偷懒，其实并不简单。至少她偷懒做的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑮我大妈每天乐乐呵呵，啥也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她的身上有一种天然的通透和散淡。 ⑯懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 12. 阅读②-⑫段，懒娘的“懒”具体表现在： （1）大妈把各种豆子、蔬菜、肉类焖在米饭里，做成将就午饭。 （2）_______________________________________________________ （3）_______________________________________________________ 13. 第⑦段的“江河湖海”在文中的意思是 。 14. 文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 【答案】上海市普陀区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 12. ①. 大妈炒菜爱炒红薯，既当饭，又当菜。 ②. 大妈招待几十个客人时，把一个猪头或者一条猪后腿拆分成无数种吃法，用同一种食材，让客人们吃到不同风味。 13. 指大妈做饭菜时加入的能糅合在一起的各种美食。 14. 不矛盾。文章开头的“懒”指的是在旁人眼里，大妈做饭菜时图省事的一系列举动，“不懒”指的是大妈偷懒省事的行为背后所体现出的化繁为简的处事智慧和简单通透的生活态度，“懒娘不懒”表达了“我”对大妈这种简单、纯粹、智慧、散淡的生活态度的赞赏与认可。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 （2）大妈炒制红薯片搭配尖椒焖熟的部分，具体体现在文中的描述：“大妈炒菜爱用红薯做主料，切成片，用油炒了，再焖上尖椒，味道既辣又甜还带点咸，既当饭又当菜，真是偷懒的好办法。”这段话明确展现了大妈的“懒”特质。大妈在炒菜时特别倾向于选择红薯作为主食材。她会把红薯切成片，用油炒制，再搭配尖椒一同焖熟。这道菜既具有辣味，又带有甜咸交织的口感，让人食欲大增。最重要的是，这道菜既可以当作主食，又可以当作菜肴，极大地简化了餐桌上的准备工作，体现了大妈的“懒”中藏着的智慧。这里“真是偷懒的好办法”一句，既是对大妈烹饪方法的评价，也透露出她善于利用简单食材创造美味的智慧 ； （3）大妈招待客人时的做法在文中这样描述：“来了客人，她也不嫌麻烦，猪头、猪后腿，整只整只地买回来，炖在锅里。客人一到，剁下一块肉，切成片，浇上蒜汁，就是上好的下酒菜。剩下的骨头，剁成小块，配上白菜、粉条，又是一道好菜。最后，肉骨头一炖，成了高汤，下点面条，呼噜呼噜，客人吃得满头冒汗。”这段话详细描述了大妈在招待客人时的烹饪过程，看似复杂，实则体现了她的“不懒”。她精心准备食材，巧妙地将一只猪的不同部位做成多道菜肴，既满足了客人的口味，又展现了她高超的厨艺和用心待客的态度。当大妈需要招待客人时，她并不会因为人数的增加而增加烹饪的复杂性。相反，她选择一种食材，如猪头或猪后腿，花费大量时间精心炖煮。待食材炖煮得软烂入味后，她会巧妙地将其拆分成多种吃法，如凉拌、热炒、炖汤等。这样，客人们可以吃得津津有味，而大妈也无需为准备多种菜肴而忙碌，再次体现了她的“懒”与智慧并存的特点。 【13题详解】 本题考查词语含义。 第⑦段的“江河湖海”在文中的意思是大妈做饭时能将各种食材巧妙地融合在一起，让每一口饭菜都充满了丰富的口感和风味。这里的“江河湖海”是一个比喻，形象地描绘了食材在大妈手中如同江河湖海一般汇聚，经过她的烹饪，变得美味可口，让人回味无穷。这个比喻不仅展示了大妈厨艺的高超，也体现了她对食物的热爱和用心。 【14题详解】 本题考查文章内容与主旨的理解。 文章开头称大妈为“懒娘”，结尾又说“懒娘不懒”，二者并不矛盾，而是从不同的角度揭示了大妈的性格特点。 首先，开头称大妈为“懒娘”，主要是基于她日常生活中的一些习惯和行为。比如，她在做饭时喜欢简化步骤，追求省事，这种“偷懒”的做法让她看起来有些“懒”。然而，这种“懒”并非真的懒惰，而是她对生活的一种独特理解和态度。她以轻松、自在的方式生活，不愿被繁琐的家务所束缚，因此选择了一些更为简便的烹饪方法。 然而，结尾的“懒娘不懒”则是对大妈真实个性的深入揭示。虽然她在外表上看起来有些“懒”，但实际上她是一个用心生活、充满智慧的人。她善于利用有限的食材，创造出美味的饭菜；她能够用一道大菜满足众多客人的需求，展现出高超的烹饪技巧。她的“懒”只是表面现象，实际上她对生活充满了热爱和追求。 因此，开头和结尾的两种说法并不矛盾，而是相互补。 （四）阅读下文，完成第17—21题（16分） 在长江源头各拉丹冬（节选） ①往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难--典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ②说不见又出现了一个，老远喊我:"都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀!"他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。 ③"我要死了。"我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ④置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的"鱼眼"为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑤是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑥第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行--人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来--终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑦见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑧拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去拿座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑨不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁。 17.根据拼音写出汉字。（2分） yǎn yì （ ） 18. 第①段作者内心感到“凄凉”是因为：（1）_________；（2）______________。（4分） 19. 第⑤段划线句运用了_______修辞手法，其表达效果是：_____________________。（4分） 20. 请简要分析第⑥段加点字“仍”的语言表现力。（3分） ________________________________________________________________________________ 21. 下列对第⑨段理解有误的一项是__________。（3分） A.“不见”体现格拉丹冬环境恶劣，自然生物难以生存。 B.“但”字表现转折，使人类与自然生物形成鲜明对比。 C.结尾独句成段，强调人类是完全有能力来征服自然。 D.表达作者对人类坚强、乐观和勇于探索的精神的 【答案】上海市松江区民办茸一中学2019-2020学年八年级下学期期末语文试卷 17.演绎 18.（1）.身体的各种伤痛， （2）.不见同伴，内心孤单 19.拟人，生动形象的写出了大自然永恒强大的力量，表达了作者对大自然的敬畏之情 20.“仍”字写出了作者在缺氧反应剧烈，新伤剧痛的情况下，依旧没有放弃对这片土地的探秘。体现出作者的坚定，勇于探索精神。写出了格拉丹冬景色的美丽 21.C 【解析】 第17题考查学生对于常用汉字的掌握，比较容易。注意“绎”的写法。第18题考查学生对于内容的理解，难度适中。需要学生细心概括内容。第19题考查的是学生对于修辞手法及其作用的掌握，其中难点是对于情感把握的准确。第20题是考查学生对于词语作用的掌握，难度较大，需要联系文章内容情感进行作答。第21题考查的是学生对段落含义的理解，难度适中。做本题时要注意仔细分析每个选项。 （五）阅读下文，完成12～16题（19分） 宁静的夜航 王占黑 ①三十一岁零十一个月的这天，我的身体第一次坐上国际航班的廊桥，它发出的惊呼是，这舱位怎么比国内的还窄！看着身边每个人像油豆腐塞肉那样把自己塞进座椅间的缝隙，我简直不愿跨向我那精心挑选的角落靠窗雅座。邻座男生大概以为我是“小留学生”，用略带教育的口气问，第一次飞？都这样，以后就习惯了。说完，挣扎着把自己从油豆腐皮里释放出来，为我让道。此后十几个钟头，我们俩都没怎么睡觉，我在座位上看完了所有风景，他用iPad看完了《人民的名义》。 ②尽管被好心人几番劝说长途飞行尽量优先过道，我还是一意孤行选择了靠窗。无论乘公交、地铁还是火车，地图爱好者从不想放弃和外部的联系。这世上还有比目击自己在大比例尺地图上移动更带劲的事吗？看晴天飞机的影子掠过积木般的建筑群，被锐化了轮廓的3D地貌，云面或海面折射出的光线，这才是站在巨人肩膀上该有的感觉啊！ ③飞机静静地贴着白令海的边在飞行，我兴致勃勃地观赏了东海口的湿地和风车，观赏了被落日熔融的太平洋，又在一片漆黑中发现了聚宝盆般闪着刺目强光的东京湾。 ④耀眼的风景过后，等飞入北太平洋时，窗外只剩下黑。 ⑤目之所及的油豆腐塞肉们，此刻已无声地滋出油来。我转头，跟着邻座看了会儿《人民的名义》:反腐正在路上，我等贪睡的眼皮合上。 ⑥“困了？”邻座男生突然抬头问我。 ⑦我点点头。 ⑧“忍着，熬一夜就没时差了。”他的口气相当笃定，原来这才是他全力刷剧的初衷。 ⑨我点点头，回身看窗外，一下清醒了过来。穹顶幕布，上面扎满了洞眼，密密麻麻的光亮从中漏进来，似假似真。我贴着舷窗，努力去够更大的视野，每隔几秒都要抹掉呼吸印出的水汽。北极圈静谧的星空让我想起小时候美丽的的夜光满天星，把它们串起来挂到天花板上，灯一关，满天星斗。第二天醒来，总会有几颗星子落到床上。静静望着窗外，现在好像比小时候更接近星空。手机无法留下这一刻没关系，睡不着也没有关系。几个月后，我在匆忙的旅途中偶然看到同样密集且弧度饱满的星空，便兴奋地把车里的棉被拿出来铺在高速公路出口的草地上，躺平。任这片完美的天花板在我眼前无声无息地流转。而我要做的，也只剩“没关系”三个字，手机，睡眠，目的地，一切都没有关系了。 ⑩每当“没有关系”从脑中自然涌现，事情往往就迎来了新的转机。我对着窗外，闭目养神，醒来时，外面已轮换为刺目的日头。油豆腐们依然在沉睡，有几只甚至从豆皮里溢了出来，呈现出不规则的挤压形态。我把不小心掀开的窗罩盖上，将他们留在闷热的阴影中，给自己留出一道缝，看朝阳铺在luǒ露的落基山脉上，肃穆与震撼是这些地形的气质，值得人们细细品味。 ⑾我同时发现，在这趟行程中，最受大家青睐的是一片轻便的绿色塑料板，这是我在义乌小商品市场买的，打开可当小矮凳，折好能放进小书包。当时还嫌累赘，要是没它搁脚，十几小时的飞行大概会更难定心。在旅途上，我把它借给各种坐我旁边的人，至于我自己，早已在漫长的飞行中做到了脚下无凳，心中有凳。 ⑿一落地，“人民的名义”就迅速消失在海关大厅，他好像说过自己的下一班飞机特别赶。 ⒀我不赶，我走出喧嚣的队伍，坐在椅子上——终于可以确认这一刻的静止了，就让我静一会儿，只要一会儿，我就能继续上路。 （选自《文汇报》有删改） 12.看拼音写汉字 luǒ（ ）露（1分） 13.根据文章内容，梳理作者的观察路径和心情。（6分） （1）飞在 ，“我”观赏耀眼的海洋风景，感到 。 （2）飞入北极圈后，“我”回忆 ，感到 。 （3）飞临落基山脉时， ，感到定心笃定。 14.下列对文章理解错误的一项是（ ）（3分） A.第⑾段运用侧面描写，表现大家都很青睐小板凳，说明其在夜航中对作者的重要作用。 B.用“人民的名义”代指邻座男子，既形象生动，也隐含对其只知看剧而忽视风景的调侃。 C.通过把“我”欣赏舷窗外的风景与其他乘客睡觉刷剧进行对比，表现了乘客的百无聊赖。 D.全文明写飞行风景，暗叙乘客表现，通过敏锐细致的观察，表达了作者对静与躁的思考。 15.有人说第⑨段划线句与夜航无关，可以删去，你同意吗？说明理由。（4分） 16.结合加点字，赏析第⒀段的妙处。（5分） 【答案】2023学年八下期中卷（控江联考） 12.裸（1分） 13.（6分） （1）白令海边（1分）兴致勃勃（1分） （2）美丽的夜光满天星（1分）静谧安宁（1分） （3）“我”品味肃穆与震撼的山脉气质。（2分） 14.A（3分） 15.（4分）不同意，运用插叙（1分）补充交代了“我”在匆忙的旅途中躺下欣赏星空的情节（1分），表现出“我”始终能保持宁静从容的心态（1分），照应了“我”夜航时观赏星空的情节（1分）。 16.（5分）静止，既指作者结束航程（1分），也指作者心中的宁静笃定（1分）。作者的宁静与喧嚣的队伍形成了对比（1分），照应了标题“宁静的夜航”（1分），点明静下心后方能从容前进的主旨。（1分） 作业 岁月深处的暖灯 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。他曾经这样对我说： “因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。” ④一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。他对我说： “以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。 ⑤春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，把我的生命和灵魂引向另一种亮度和暖度。 ⑥1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。 ⑦1983 年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后， 比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑧人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 10. 阅读②-⑦段，概括徐开垒先生一如既往地鼓励“我”的几件事： （1）____________________________________________________ （2）一年春节后，徐开垒先生来到我家，关心我的生活，指导我修改文章。 （3）____________________________________________________ （4）1983年，徐开垒先生为我出版的第一本散文集写序。 11. 联系上下文，对第④段不能删去的理由，下列说法不正确的一项是（ ） A. 承接了上文先生对“我”的关心，表现 “我”对先生鼓励的感激。 B. 使人物形象更丰满，体现先生对“我”发自内心的质朴关怀和体谅。 C. 过春节时送苹果给先生，能体现“我”的知恩图报，尊师重道。 D. 照应后文先生给“我”送咖啡粉，体现了师生之间的深厚情谊。 12. 请结合加点词语说说第⑤段画线句的丰富内涵。 【答案】上海市普陀区2023—2024学年八年级下学期期末语文试题 10. ①. 上世纪70年代初，徐开垒先生回信鼓励我的投稿，给予我意见。 ②. 1977年，徐开垒先生建议我考大学，并在我大学期间鼓励我创作。 11. C 12. “亮度”指徐开垒先生在文学创作方面长期给予“我”帮助和指导；在“我”面临是否报考大学的人生重要抉择时，给予我意见，让“我”明确了努力和前进的方向，让我在艰困中获得了指引。“暖度”指开垒先生不摆架子，真诚热情，乐于帮助支持青年作者，对“我”发自内心的深挚的关爱让“我”感受到了浓浓的温情。“亮度”和“暖度”凸显出开垒先生对“我”成长的重要影响，表达了“我”对他深深的感激之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第②段“上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：‘大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。’信后的落款是‘徐开垒’”可概括为：上世纪70年代初，徐开垒先生回信鼓励我的投稿，给予我意见； 根据第⑥段“1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：‘有机会上大学，就不应该放弃。’开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我”可概括为：1977年，徐开垒先生建议我考大学，并在我大学期间鼓励我创作。 【11题详解】 本题考查句段作用。 C.根据第④段“一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。他对我说：‘以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。’这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热”可知，“我”送苹果给先生主要是出于对先生的感激，不能简单地归结为“知恩图报，尊师重道”，且这并非是第④段不能删去的主要理由，因此本项“能体现‘我’的知恩图报，尊师重道”有误； 故选C。 【12题详解】 本题考查句子的理解。 画线句中徐开垒先生作为资深的文学编辑，他对“我”的文学创作给予了持续的关注和专业的指导，他对“我”作品的细致点评、提出的宝贵意见，以及鼓励“我”在文学道路上坚持走下去，为“我”指明了方向，就像黑暗中的一束光，增加了“我”在文学创作上的信心和能力，让“我”的创作之路更加清晰明亮，特别是在“我”面临报考大学这一人生重大抉择时，他给出的建议使“我”明确了努力的方向，避免了迷茫和错误，这更是为“我”的未来点亮了明灯，“暖”体现的是情感上的关怀和温暖，开垒先生没有架子，真诚对待“我”这个初出茅庐的年轻人，他的热情鼓励、多次探访、送书等行为，都让“我”深深感受到了他的关爱和支持，这种关爱不是表面的、敷衍的，而是发自内心的、实实在在的，让“我”在艰苦的环境中感受到了人情的温暖，给予了“我”精神上的慰藉和力量； “亮度”侧重于知识和方向的指引，“暖度”侧重于情感上的慰藉和支持，两者结合，全面而深刻地展现了开垒先生对“我”成长的重要意义，也充分表达了“我”对他由衷的感激与敬意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文词语含义及鉴赏 （一）考点分析 “能在具体语境中理解词语的含义和用法”是考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“具体语境”告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所考的“词语”，是指词语在文中的地位和作用相比较而言比较重要。用法一般是考查词语的表达效果。一般说来，以下词语是重点考查的内容：1.体现作者立场观点的词语；2.表现文章主题思想的词语；3.反映深层次含义的词语；4.反映具体语言环境的词语；5.对文章结构起照应连接作用的词语；6.比喻、借代等特殊的词语；7.根据语境随情而作别种义项的词语等。 （二）词语含义常考题型 1.词语在文中的含义 如：第X段加点字“XX”一词在文中的意思是？ 选文第X段有两个“XX”，这两个词的意思相同吗？试简要分析。 2.加点的词语的指代义 如：本文第⑧段写到“娘一辈子也忘不了那个誓言”，“那个誓言”是指？ （三）词语含义解题方法 1.解释词语在文中的含义（语境义）。 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。 （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。 感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 （4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整 （5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 2.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句找。 （四）词语鉴赏常考题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” 3.对句子中富有表现力的词语进行赏析。 （五）词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 1．对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 (1)首先确定词语是属于表修饰还是表限制； (2)表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 (3)限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 2.解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 （1）词语本身的含义 （2）修辞手法与表现手法（对比、反复等） （3）词语的感情色彩 （4）词语适用的对象或范围 （5）词语的准确性或生动性 （6）近义词辨析 3.答题格式： 修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 4.比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 例题解析 例1 一般来说，文章中的词语和上下文都存在着关联，借助上下文可以理解陌生词语的含义。 1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受国民的责难。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象——总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“①这也会过去！” 球员们激动得热泪盈眶。4年后，巴西队不负众望，最终赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“②这也会过去！” 片段中的两个“这也会过去”分别是什么意思？ ____________________________________________________________________________________________ 例2 在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如《背影》中的这段话： “我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。” 请谈谈语段中的“聪明”的含义和作用。 ____________________________________________________________________________________________ 例3 一九五四年，周恩来总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时侯，美国政府与中国人民为敌，采取孤立中国的态度。在一次各国代表团参加的宴会上，美国代表团团长杜勒斯让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”（wàn）字。这“卐”字是希特勒统治时期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周总理如何处理，为难中国代表团。 周总理进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。 请谈谈语段中的“消灭”的含义。 ____________________________________________________________________________________________ 例4 （夏洛克）不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。（《威尼斯商人》）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 房子和柱子的含义 ____________________________________________________________________________________________ 练习 （一）现代文阅读（13分） 土炕记忆 ①在关中农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴随我度过了童年。可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形。她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意……  ②土炕是生命中心，乡村统领。 ③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，炕中间放一正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄。但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。那略带焦糊的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。 ④土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。 ⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字。父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。 ⑥隔三差五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短……。 ⑦土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。 ⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。 ⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消róng后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。 ⑩如今农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。  ⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的老物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置…… 12. 看拼音写汉字。 消róng ______ 13. 本文围绕“土炕”回忆了“我”与“土炕”哪些事？请分别概括。 ①早上起床后，在土炕上吃饭。  ②______ ③______ 14. 结合加点字赏析划线句的表达效果。 记忆中那一颗颗黄豆，出芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长…… 15. 请结合鲁迅《社戏》中“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句，谈谈你对第⑪划线句“再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置”的理解。 （二）（14分） 蚕豆 ①北京我没去过。 ②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 ③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 ④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。 ⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？ ⑥吃没呀。 ⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。 ⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 ⑨把这一点点？ ⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 ⑪还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 ⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 ⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 ⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。 ⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。 ⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是身同感受。 ⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了，故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。 ⑱竹峰君在《葫芦》里说：“相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？”借用前面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？ 12. 阅读④-⑰自然段，概括“我”与蚕豆相关的事件。 （1）________________________； （2）________________________； 中学时，“我”为了不犯同学的忌讳，把对蚕豆的爱放在心里； （3）________________________。 13. 具体分析下列句子中加点的词语“只得”不能删除的理由。 只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 14. 下列选项中，对文章引用的句子分析不恰当的一项是（ ） A. 第②段引用汪曾祺《蚕豆》中的句子，引出“我”对蚕豆的钟爱之情。 B. 第⑯段引用袁子才《随园食单》中的句子，写出“我”对新鲜蚕豆“随采随吃方佳”观点的认同。 C. 第⑰段引用古诗句“相看两不厌”，强调蚕豆好看又好吃。 D. 第⑱段引用《葫芦》一文中的句子，引出后文“我”对蚕豆食用时令短暂的感慨。 15. 本文以“蚕豆”为题目，有何好处？ （三）（12分） 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，回到家已下午一两点了。还没吃午饭，就将就。她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里，别说，味道还挺不错。 ③她的将就饭菜内容非常丰富，有一次她在稻田里抓青蛙，顺手煲在饭里。青蛙的腿又细又长，常年蹬跳，全是小而紧的腱子肉，吃起来口感真不赖！ ④爷爷看到大妈做的“黑暗料理”，总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：懒婆娘！ ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上尖椒，小火一焖，焖熟了，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦总之，我大妈做吃的，就一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑧但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法就是死磕一道大菜。 ⑨每当我们几十口人回老家吃饭时，她就去买一个猪头，或者一条猪后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是道汤…… ⑪同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，其他的她嫌累。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬以前我对大妈一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。 ⑭仔细琢磨她那些偷懒，其实并不简单。至少她偷懒做的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑮我大妈每天乐乐呵呵，啥也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她的身上有一种天然的通透和散淡。 ⑯懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 12. 阅读②-⑫段，懒娘的“懒”具体表现在： （1）大妈把各种豆子、蔬菜、肉类焖在米饭里，做成将就午饭。 （2）_______________________________________________________ （3）_______________________________________________________ 13. 第⑦段的“江河湖海”在文中的意思是 。 14. 文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 （四）阅读下文，完成第17—21题（16分） 在长江源头各拉丹冬（节选） ①往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难--典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ②说不见又出现了一个，老远喊我:"都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀!"他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。 ③"我要死了。"我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ④置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的"鱼眼"为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑤是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑥第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行--人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来--终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑦见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑧拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去拿座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑨不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁。 17.根据拼音写出汉字。（2分） yǎn yì （ ） 18. 第①段作者内心感到“凄凉”是因为：（1）_________；（2）______________。（4分） 19. 第⑤段划线句运用了_______修辞手法，其表达效果是：_____________________。（4分） 20. 请简要分析第⑥段加点字“仍”的语言表现力。（3分） ________________________________________________________________________________ 21. 下列对第⑨段理解有误的一项是__________。（3分） A.“不见”体现格拉丹冬环境恶劣，自然生物难以生存。 B.“但”字表现转折，使人类与自然生物形成鲜明对比。 C.结尾独句成段，强调人类是完全有能力来征服自然。 D.表达作者对人类坚强、乐观和勇于探索的精神的 （五）阅读下文，完成12～16题（19分） 宁静的夜航 王占黑 ①三十一岁零十一个月的这天，我的身体第一次坐上国际航班的廊桥，它发出的惊呼是，这舱位怎么比国内的还窄！看着身边每个人像油豆腐塞肉那样把自己塞进座椅间的缝隙，我简直不愿跨向我那精心挑选的角落靠窗雅座。邻座男生大概以为我是“小留学生”，用略带教育的口气问，第一次飞？都这样，以后就习惯了。说完，挣扎着把自己从油豆腐皮里释放出来，为我让道。此后十几个钟头，我们俩都没怎么睡觉，我在座位上看完了所有风景，他用iPad看完了《人民的名义》。 ②尽管被好心人几番劝说长途飞行尽量优先过道，我还是一意孤行选择了靠窗。无论乘公交、地铁还是火车，地图爱好者从不想放弃和外部的联系。这世上还有比目击自己在大比例尺地图上移动更带劲的事吗？看晴天飞机的影子掠过积木般的建筑群，被锐化了轮廓的3D地貌，云面或海面折射出的光线，这才是站在巨人肩膀上该有的感觉啊！ ③飞机静静地贴着白令海的边在飞行，我兴致勃勃地观赏了东海口的湿地和风车，观赏了被落日熔融的太平洋，又在一片漆黑中发现了聚宝盆般闪着刺目强光的东京湾。 ④耀眼的风景过后，等飞入北太平洋时，窗外只剩下黑。 ⑤目之所及的油豆腐塞肉们，此刻已无声地滋出油来。我转头，跟着邻座看了会儿《人民的名义》:反腐正在路上，我等贪睡的眼皮合上。 ⑥“困了？”邻座男生突然抬头问我。 ⑦我点点头。 ⑧“忍着，熬一夜就没时差了。”他的口气相当笃定，原来这才是他全力刷剧的初衷。 ⑨我点点头，回身看窗外，一下清醒了过来。穹顶幕布，上面扎满了洞眼，密密麻麻的光亮从中漏进来，似假似真。我贴着舷窗，努力去够更大的视野，每隔几秒都要抹掉呼吸印出的水汽。北极圈静谧的星空让我想起小时候美丽的的夜光满天星，把它们串起来挂到天花板上，灯一关，满天星斗。第二天醒来，总会有几颗星子落到床上。静静望着窗外，现在好像比小时候更接近星空。手机无法留下这一刻没关系，睡不着也没有关系。几个月后，我在匆忙的旅途中偶然看到同样密集且弧度饱满的星空，便兴奋地把车里的棉被拿出来铺在高速公路出口的草地上，躺平。任这片完美的天花板在我眼前无声无息地流转。而我要做的，也只剩“没关系”三个字，手机，睡眠，目的地，一切都没有关系了。 ⑩每当“没有关系”从脑中自然涌现，事情往往就迎来了新的转机。我对着窗外，闭目养神，醒来时，外面已轮换为刺目的日头。油豆腐们依然在沉睡，有几只甚至从豆皮里溢了出来，呈现出不规则的挤压形态。我把不小心掀开的窗罩盖上，将他们留在闷热的阴影中，给自己留出一道缝，看朝阳铺在luǒ露的落基山脉上，肃穆与震撼是这些地形的气质，值得人们细细品味。 ⑾我同时发现，在这趟行程中，最受大家青睐的是一片轻便的绿色塑料板，这是我在义乌小商品市场买的，打开可当小矮凳，折好能放进小书包。当时还嫌累赘，要是没它搁脚，十几小时的飞行大概会更难定心。在旅途上，我把它借给各种坐我旁边的人，至于我自己，早已在漫长的飞行中做到了脚下无凳，心中有凳。 ⑿一落地，“人民的名义”就迅速消失在海关大厅，他好像说过自己的下一班飞机特别赶。 ⒀我不赶，我走出喧嚣的队伍，坐在椅子上——终于可以确认这一刻的静止了，就让我静一会儿，只要一会儿，我就能继续上路。 （选自《文汇报》有删改） 12.看拼音写汉字 luǒ（ ）露（1分） 13.根据文章内容，梳理作者的观察路径和心情。（6分） （1）飞在 ，“我”观赏耀眼的海洋风景，感到 。 （2）飞入北极圈后，“我”回忆 ，感到 。 （3）飞临落基山脉时， ，感到定心笃定。 14.下列对文章理解错误的一项是（ ）（3分） A.第⑾段运用侧面描写，表现大家都很青睐小板凳，说明其在夜航中对作者的重要作用。 B.用“人民的名义”代指邻座男子，既形象生动，也隐含对其只知看剧而忽视风景的调侃。 C.通过把“我”欣赏舷窗外的风景与其他乘客睡觉刷剧进行对比，表现了乘客的百无聊赖。 D.全文明写飞行风景，暗叙乘客表现，通过敏锐细致的观察，表达了作者对静与躁的思考。 15.有人说第⑨段划线句与夜航无关，可以删去，你同意吗？说明理由。（4分） 16.结合加点字，赏析第⒀段的妙处。（5分） 作业 岁月深处的暖灯 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。他曾经这样对我说： “因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。” ④一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。他对我说： “以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。 ⑤春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，把我的生命和灵魂引向另一种亮度和暖度。 ⑥1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。 ⑦1983 年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后， 比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑧人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 10. 阅读②-⑦段，概括徐开垒先生一如既往地鼓励“我”的几件事： （1）____________________________________________________ （2）一年春节后，徐开垒先生来到我家，关心我的生活，指导我修改文章。 （3）____________________________________________________ （4）1983年，徐开垒先生为我出版的第一本散文集写序。 11. 联系上下文，对第④段不能删去的理由，下列说法不正确的一项是（ ） A. 承接了上文先生对“我”的关心，表现 “我”对先生鼓励的感激。 B. 使人物形象更丰满，体现先生对“我”发自内心的质朴关怀和体谅。 C. 过春节时送苹果给先生，能体现“我”的知恩图报，尊师重道。 D. 照应后文先生给“我”送咖啡粉，体现了师生之间的深厚情谊。 12. 请结合加点词语说说第⑤段画线句的丰富内涵。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$