精品解析：河南省周口市商水县大武乡二中等校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年度第二学期第一次教学测评卷 七年级语文 (时间:110分钟, 满分:120分) 一、积累与运用(共21分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。在5000多年yuán远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在 dǐ砺前行的史册里。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. xìng juān B. xīng juān C. xìng juàn D. xīng juàn （2）根据语境，写出词语中拼音对应的汉字。 yuán（ ）远流长 dǐ（ ）砺前行 【答案】（1）B （2） ①. 源 ②. 砥 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 兴旺发达（xīng wàng fā dá）：意思是指事物或事业充分发展、欣欣向荣的景象； 镌刻（juān kè）：雕刻； 故选B。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 源远流长（yuán yuǎn liú cháng）：指长久的保持年轻。 砥砺前行（dǐ lì qián xíng）：指经历磨炼，克服困难，往前进步，常用来形容在艰难困苦的环境中坚持不懈地努力前进。 2. 古诗文默写。 （1）___________________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）草树知春不久归，__________________________。（韩愈《晚春》） （3）___________________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）此夜曲中闻折柳，____________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）黄梅时节家家雨，____________________________。（赵师秀《约客》） （6）___________________________，此物最相思。（王维《相思》） （7）《木兰诗》中写木兰战功卓著的句子是：______________，_______________。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 故园东望路漫漫 ④. 何人不起故园情 ⑤. 青草池塘处处蛙 ⑥. 愿君多采撷 ⑦. 策勋十二转 ⑧. 赏赐百千强 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深林、紫、芳菲、园、漫、塘、蛙、采撷、策、勋、转、赏赐”等字词容易写错。 3. 语言综合运用。 材料一： ①短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。 ②短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。 （1）短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据材料一的内容简要概括。 （2）九年级的小楠同学，天天沉迷于那些她喜欢的短视频，成绩越来越差，家长和老师都为她着急。作为同学，请你结合材料中的相关信息，劝说她好好学习，不要沉迷短视频。 【答案】（1）①视觉感染力较强，易传播扩散。②使传播参与者实现双重满足。③短小便捷，精准对接用户需求。④拓展人们认识世界的维度。 （2）示例一：小楠同学，看短视频会浪费我们许多的学习时间，如果我们把碎片化时间都利用好，学习成绩的提高不用愁；再说短视频的有些内容是不适宜我们看的，老师和家长都很担心你的学习，建议你尽量少看或者不看短视频。 示例二：小楠同学，长期看短视频，会让我们的阅读能力、观察能力和思考能力下降，这也是学习成绩下降的原因之一；长期看短视频会产生依赖感，建议你少看或不看短视频。把精力放在学习上，让老师和家长放心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括材料内容。 结合材料第②段“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”可知，这里直接表明视觉感染力较强，易传播扩散； 结合材料第②段“传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”可知，这里直接表明短视频使传播参与者实现双重满足； 结合材料第②段“短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化”“垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求”可知，短视频的时长和形式特点，让它适应了现代人们时间碎片化的生活节奏，人们可以在等车、休息等零碎时间随时观看，这种便捷性使得用户更容易接触和频繁使用短视频，同时短视频平台利用技术手段，根据用户的浏览历史、兴趣偏好等进行精准内容推荐。用户看到的大多是自己感兴趣的内容，更容易沉浸其中，不断浏览下去。可概括为：短小便捷，精准对接用户需求； 结合材料第②段“短视频还以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度”可知，短视频内容丰富多样，涵盖了各种领域和主题，拓展了人们认识世界的维度。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。作答时首先要明确劝说目的与对象：目的是让小楠不再沉迷短视频，把精力投入到学习中。对象是同学小楠，所以语气要亲切、平和，以平等交流的姿态展开劝说，避免生硬指责，这样小楠更容易接受建议。劝说时可分析沉迷危害：如从材料可知短视频易使人沉迷，沉迷短视频会占据大量本可用于学习的时间，导致学习精力分散。比如长时间刷短视频，会让“时间知觉麻木”，不知不觉中大量时间流逝，无暇顾及功课，影响知识的吸收和巩固，进而导致成绩下滑。接着结合短视频特点劝说：材料提到短视频满足围观和自我表露诉求、内容丰富多样等特点。可以向小楠指出，这些看似吸引人的特点，带来的快乐和满足是短暂的。比如围观他人生活、看各种有趣内容，当时觉得新鲜有趣，但过后对自身成长和学业进步没有实质帮助。而学习能带来知识增长、能力提升，是对未来更有价值的投资。最后给出合理建议：除了指出问题，还应给小楠提供一些可行的方法，帮助她摆脱短视频沉迷。比如建议她制定学习计划，合理安排每天的时间，规定看短视频的时长；或者培养其他有益的兴趣爱好，转移对短视频的注意力等。组织语言要注意：开头要有恰当称呼“小楠”，先表达对她的关心，再指出沉迷短视频与成绩下滑的关联，接着阐述短视频沉迷的原因及弊端，然后给出建议，最后表达对她能改变现状的信心和鼓励。 示例一：小楠，咱们都九年级啦，时间可宝贵呢。短视频虽然有很强的视觉感染力，内容也丰富多样，能满足咱们的围观和自我展示心理，还利用算法精准推送咱们爱看的，可太容易让人陷进去。但你看，咱们为了刷视频，花了太多时间，学习上精力就不够啦，成绩也跟着受影响。咱得把重心放回学习上呀。以后咱们可以一起制定学习时间表，互相监督，每天规定刷短视频的时间，多留点时间复习功课、查漏补缺。只要你能控制住，成绩肯定能回升，加油呀！ 4. 小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，河南文化如万里长河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；河南文化如鸿篇巨制，我们今天欣赏的不过是几个片段；河南文化如____________，____________。希望同学们读万卷书，行万里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。 【答案】 ①. 示例一：（河南文化如）灿烂星空 ②. 我们今天注目的不过是几颗星辰 示例二：（河南文化如）华美乐章 我们今天聆听的不过是几个音符 示例三：（河南文化如）参天巨树 我们今天采摘的不过是几片绿叶 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。 示例：葱郁森林；我们今天观赏的不过是几株小树。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文,完成各题。 在诗意之外 贾飞黄 ①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” ②杜牧的《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象。但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题——白云生处的人家，究竟是怎样生活的? ③产生这个想法，源于夏天在贵州的一次采访。正安县，石志村，一个村民散居于山上山下的小村落，也是当地脱贫攻坚的前线。抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当地干部对着面前的青山，一一指给我看：远处那几个房子，是我们村；那边半山腰，那一片房子，也是我们村；那边那个山尖尖，露出一点屋顶那个，对对对，也是我们村……我眯起眼睛仰望，厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间，几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。 ④但我意识到，我不是来游山玩水的。定睛再看，层林之间并不见道路，山上的百姓怎么出门?当地干部笑答：有公路，新修的，树木挡着呢，但是早些年，可是真没有。 ⑤我们坐车往山上去。果如其言，绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，蜿蜒伸向山的深处。 当地干部一路介绍：石志村一村之内，海拔落差超千米，以前，交通一直是个大问题。 因为不通公路走不了车，物资流通只能靠人力，大物件儿进不去也出不来。住在高处的几户人家，靠山里的方竹笋等物产为生，论收入其实不算穷，家具家电也不是买不起，但是买了却运不进来。 山上有人生病了，多是靠村医走访问诊。 而村医出诊，想把整个村走一遍，要天亮出门天黑归，一天绝大多数时间都在爬山。这几年，省里推进硬化路“组组通”，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活…… ⑥耳朵里听着，心中便生出点儿感慨。“白云生处有人家”虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不同的山中人家，却只是在心里感慨过诗情画意，从未思考过“诗中人”“画中人”的生活，而我们精准扶贫的干部就多了这方面的思考。 ⑦在精准扶贫如火如荼的当下，我们的扶贫干部知道要“修旧如旧”，要“看得见乡愁”，更知道“绿水青山就是金山银山”，这里面不仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到完美的统一。譬如石志村的一项重要物产——方竹笋，它并非种植而是野生，正因为这片幽静青山没有过度开发，使得方竹林得以安宁生息，多年来竹笋才盛产不绝，可以说是山之静美带来的实惠；又譬如，山脚下“稻田养鱼”的生态农业，竟引得常居江湖湿地的鹭鸟频频光顾这片大山，“青山飞鹭”成为让人难忘的生态景致。 ⑧在石志村崭新的硬化盘山道上，当地干部还说起一件事：之前没有路的时候，许多山上人家多年住在旧居，有时并不是因为盖不起新房，而是因为送建材上山的运费甚至比建材本身的价钱更高。而今，沿着硬化路盘山而上，路边处处可见村民热火朝天盖新房的情景，为这座青山带来了火热的生活气氛。这种火热的气氛让人感动，这其实就是充满时代气息的新诗意。 （选自《人民日报》。有删改） 5. 选文从“我”的视角讲述石志村发生的变化，请简述这样写的好处。 6. 从表达方式的角度，赏析第③段画线的句子。 厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间，几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。 7. 文章第⑤段写石志村的交通状况时采用了直接描写和间接描写相结合的方法，请具体分析这样描写的好处。 8. 结合全文内容，说说你对标题《在诗意之外》的理解。 【答案】5. ①写“我”在石志村的所见所闻，以“我”的视角呈现石志村的变化，更容易让读者信服。②以“我”为见证者展现了扶贫干部扶贫时，既保护了石志村原有的诗情画意的生活，又实现了交通便捷的新生活。③“看得见乡愁”表达了对扶贫干部“修旧如旧”精准扶贫理念的赞美。 6. 运用描写的表达方式，通过对云层、雾气、山、屋顶等景物的描写，生动地描写了石志村云雾缭绕的美丽景色，突出了“白云生处有人家”的诗意并呼应标题；为下文写在精准扶贫中，扶贫干部通过在石志村推进硬化路“组组通”、保护生态，让村民享受便捷、富足又有诗意的生活做铺垫。 7. 新修的硬化路“蜿蜒伸向山的深处”是直接描写，村干部描述的石志村以前的交通状况是间接描写。这里直接描写和间接描写相结合，又形成对比，突出了分散居住的村民在享受着硬化路“组组通”带来的便捷生活的同时，也仍然享受着“白云生处有人家”的诗意生活。 8. ①“诗意”原指世人眼里“白云生处”与人间烟火构成的画卷及其给人以美感的意境。②“诗意之外”指扶贫干部关注的石志村在如诗如画生活前提下的富足与便捷。③“在诗意之外”这个标题新颖有文采，将诗意之美与现实之思巧妙融为一体，同时暗示主旨：作者对深山群众生活的关系。 【解析】 【导语】文章以杜牧诗句引入，从作者在贵州石志村的采访经历展开。作者先描绘石志村云雾缭绕、如诗如画的景致，随后笔锋一转，聚焦于当地曾面临的交通困境及村民生活不便。通过展现扶贫干部推进硬化路“组组通”等举措，实现了村民生活的便捷与富足，且保留了乡村的诗意，表达了对扶贫工作及相关理念的赞美。 【5题详解】 本题考查分析视角的作用。 增强内容真实性与可信度：结合第③段“抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当地干部对着面前的青山，一一指给我看……”，以“我”的视角讲述，“我”作为石志村变化的亲身经历者和见证者，让读者能随着“我”的所见所闻，更直观地感受石志村的情况，这种第一人称叙述使内容更具真实性，让读者更易信服。 展现扶贫前后变化：结合第⑤段“石志村一村之内，海拔落差超千米，以前，交通一直是个大问题……这几年，省里推进硬化路‘组组通’，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活……”，“我”见证了石志村从交通不便到交通便捷的转变，同时结合第⑦段“譬如石志村的一项重要物产 —— 方竹笋，它并非种植而是野生，正因为这片幽静青山没有过度开发……”，也看到在扶贫过程中原有的自然生态和诗意未被破坏，展现了扶贫干部在保护原有诗意的基础上实现村民生活改善。 表达对扶贫理念的赞美：结合第⑦段“在精准扶贫如火如荼的当下，我们的扶贫干部知道要‘修旧如旧’，要‘看得见乡愁’，更知道‘绿水青山就是金山银山’”，“我”在见证石志村变化过程中，通过自身感受，表达了对扶贫干部这种既注重保护乡村原有风貌又致力于改善村民生活的精准扶贫理念的赞美。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 第③段“厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间，几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰”，运用描写的表达方式，对云层、雾气、山体、屋顶等景物进行刻画，生动地描绘出石志村云雾缭绕的美丽景色，营造出“白云生处有人家”那种幽远、静谧的诗意氛围，呼应标题。结合第⑤段“这几年，省里推进硬化路‘组组通’，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活……”以及第⑦段“譬如石志村的一项重要物产 —— 方竹笋……又譬如，山脚下‘稻田养鱼’的生态农业……”，此段对石志村美景的描写，为后文写扶贫干部在推进硬化路“组组通”等精准扶贫工作，让村民在享受便捷、富足生活的同时，依然保留乡村诗意之美做铺垫。 【7题详解】 本题考查分析描写的作用。 直接描写的呈现：结合第⑤段“果如其言，绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，蜿蜒伸向山的深处”，这里“蜿蜒伸向山的深处”直接描写了新修硬化路的形态，让读者直观看到如今石志村交通道路的情况。 间接描写的体现：结合第⑤段“以前，交通一直是个大问题。因为不通公路走不了车，物资流通只能靠人力，大物件儿进不去也出不来。住在高处的几户人家……村医出诊，想把整个村走一遍，要天亮出门天黑归，一天绝大多数时间都在爬山”，通过当地干部的介绍，间接呈现了石志村过去交通不便的状况。 结合的好处：直接描写和间接描写结合，如第⑤段中前后对比，突出了现在硬化路“组组通”给村民带来的出行、物资运输等方面的便捷，同时结合第③段景色描写可知，村民依然能享受“白云生处有人家”的诗意生活。 【8题详解】 本题考查理解标题。 “诗意”的本义：结合第②段“杜牧的《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象”，“诗意” 原本指像古诗描绘的那种由自然景物和人间生活构成的给人带来美感的意境。 “诗意之外”的内涵：结合第⑥段“‘白云生处有人家’虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情”，“诗意之外”指扶贫干部关注到在保持石志村如诗如画的前提下，更要实现村民生活的富足与便捷，如交通改善、发展产业等。 标题的作用：标题“在诗意之外”，结合全文内容，它将传统审美中的诗意和扶贫工作关注的现实生活需求相融合，既富有文采吸引读者，又暗示了文章主旨，即作者对深山村民生活状况的关注，以及对扶贫工作在兼顾诗意与现实方面的思考。 （二） （共12分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ［文本一] ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感，基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） ［文本二] ①近日，一组可视化数据作品《宋词缱绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1264次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一强调“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”，可见，唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 B. 文本一指出：唐诗宋词表达的内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱等。 C. 文本一首段引用沈德潜的话是为了突出“读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录”。 D. 文本一第③段主要采用举例论证的方法，文本二第③段主要采用对比论证的方法。 E. 文本一和文本二都论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。 10. 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同，请结合内容简要分析。 11. 有同学认为唐诗宋词固然经典，但阅读、鉴赏的难度很大，建议国家缩减选入教材的比例，你赞同这种观点吗？请结合从两个文本中获得的阅读收获谈谈你的看法。 【答案】9. AE 10. 示例：文本一主要从唐诗宋词阅读价值的角度切入，然后从极高的审美价值和深远的教育作用两个方面展开论述；文本二主要从唐诗宋词解读方式的角度切人，着重论述了大数据技术帮助下诗词解读的科学、客观、视角新颖、易于推广等特点。（意思对即可） 11. 示例：我不赞同。因为唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，诗词中表达的都是普通人的基本情感，基本人生观和价值观，可以启发我们更细致地品味人生意义和美感。虽然部分诗词阅读和鉴赏的难度较大，但在大数据技术的帮助下，很多晦涩的古诗词变得通俗易懂，易于理解和把握。（能借助文本一和文本二的内容有理有据的表达，言之成理即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词”表述有误，根据材料一第①段“从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”可知，这些古典诗词都具有很高的阅读价值； E.根据材料一第③段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”可知，材料一论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。根据材料二第①段“用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息”第③段“而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相”可知，材料二论述了用大数据技术解读古典唐诗宋词，能够发现隐藏在数万首诗词里面的信息； 故选AE。 【10题详解】 本题考查论述角度概括。 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同。材料一结合第①段“兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神”第②段“唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”第③段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”等内容可知侧重论述唐诗宋词的审美价值和教育意义； 材料二结合第①段“用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息”第②段“从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州……”“这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角”第③段“而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用”可知材料二侧重论述用大数据技术解读古典唐诗宋词的意义。 【11题详解】 本题考查观点看法。 首先明确态度“不赞同”。 结合材料一第②段“所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”第③段“当然， 唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用”可得：唐诗宋词对于现代的我们具有极高的审美价值和教育意义，能够启发我们更细致地品味人生意义和美感； 结合材料二第③段“之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用”可得：虽然部分古诗词鉴赏难度较大，但是我们可以结合大数据技术来解读古典唐诗宋词，使晦涩的古诗词变得通俗易懂，从而点亮文化魅力、推广传统文化。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读《孙权劝学》,完成各题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 12. 解释下列句中的加点词。 （1）及鲁肃过寻阳_______ （2）蒙辞以军中多务_______ 13. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）士别三日，即更刮目相待。 14. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？ 15. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？用原文这样回答。 【答案】12. ①. 等到 ②. 推托 13. （1）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。 （2）与有志之人分别几天，就要用新的眼光看待。 14. 运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可） 15. 原因是：卿今当涂掌事，不可不学目的是：但当涉猎，见往事耳 【解析】 【导语】《孙权劝学》以简洁的对话体展现领导艺术与学习价值。孙权以“当涂掌事”点明学习必要性，用“涉猎见往事”破除吕蒙对“治经”的畏难心理，体现其循循善诱的劝学智慧。文中通过鲁肃“大惊”的侧面烘托与“刮目相待”的典故运用，形成劝学前后的鲜明对比。全篇在“结友而别”的温情收束中，巧妙传递了“学能改变认知格局”的深层意蕴，堪称古代劝学文的典范之作。 【12题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。 ②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 【13题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）蒙：吕蒙。辞：推托。以：用。军中多务：军中事务繁忙。务：事务。 （2）即：就。更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。 【14题详解】 本题考查写作手法分析。 鲁肃是东吴有见识、有才能的重要人物，他“过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”，通过鲁肃的神态（大惊）和语言（对吕蒙才略变化的惊叹），从侧面烘托出吕蒙经过学习后才略的惊人长进。这是典型的侧面描写手法，不直接从吕蒙自身角度去展现，而是借助旁观者鲁肃的反应来凸显。 将吕蒙学习前被人视为“吴下阿蒙”，即缺乏才略的形象，与学习后鲁肃惊叹其才略“非复吴下阿蒙”进行对比。这种对比，鲜明地突出了吕蒙学习后在才略方面产生的巨大变化，有力地表现了学习给吕蒙带来的显著成效。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 文章开篇孙权就对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，从这句话可以看出，孙权认为吕蒙现在处于当权管事的重要位置，基于其身份职责的需要，学习是必不可少的，所以“卿今当涂掌事，不可不学”这句话就是孙权劝吕蒙学习的原因。 接着孙权又说“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，孙权先否定了让吕蒙深入研究儒家经典成为专掌经学传授学官这一目的，然后表明只是希望吕蒙能够粗略地阅读，了解历史，因此“但当涉猎，见往事耳”这句话就是孙权劝吕蒙学习想要达成的目的。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 16. 下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 17. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ 【答案】16. C 17. 作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。 【解析】 【16题详解】 考查比较阅读。 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 A.句意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“乡关”与“愁”直接点明了作者的思乡之愁； B.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赏析：诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念与牵挂； C.句意：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。赏析：此句用王质烂柯的典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，包含了岁月流逝而物是人非之感； D.句意：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质； 故选C。 【17题详解】 考查诗句赏析。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗句提及“东风”，从反面描摹“东风”的重要的地位：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败就要易位，历史形势将完全改观。诗句蕴含了机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情，同时借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. 讽刺艺术是《儒林外史》的突出特点，请从下面人物中任选一个，结合具体内容谈谈。 ①周进 ②严监生 【答案】根据原文情节概述人物特点即可。 示例：有一次，周进和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。他坚信科举是他的唯一的救命稻草。小说用夸张的手法，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害。 【解析】 【详解】本题考查名著人物情节识记及人物分析。 周进，最有代表性的情节是“哭号板”；严监生，最经典的细节是“两根灯草”，要注意事件概括的完整性和与讽刺艺术的关系。 示例：严监生在临死前，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人上前猜度解劝，但都没有说中；当赵氏挑掉一茎灯草时，严监生登时就没了气。小说通过典型细节的描写，刻画了严监生爱财胜过生命的吝啬鬼形象。 19. 《儒林外史》中六合的翰林院侍读高老先生说杜少卿是“杜家第一败类”，而迟衡山却称杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”，你更倾向于哪一个评价？为什么？请结合具体事例阐释你的观点和理由。 【答案】示例1：我更倾向于杜少卿是杜少卿是“杜家第一败类”之说。他虽然乐善好施，但他别无生财之道、赚钱之能，施舍他人的都是祖上留下的钱财，当钱银用尽，他只会靠变卖家产来维持表面的风光。如：他给杨裁缝母亲置办棺木的钱就是当了一箱新做的衣服得来的。 示例2：我更倾向于“自古及今难得的一个奇人”这一评价。杜少卿讲求孝道，对父亲的门客娄老爹极为敬重，娄老爹病重时他亲自服侍，病逝后亲往祭奠，善待娄老爹后人；他乐善好施，施恩不望报，凡是别人有求于他，他都慷慨相助，如帮鲍庭玺重置戏班子；他蔑视功名，皇上征辟，却拒绝出仕；他冲破旧礼教的束缚，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾、挑战朱熹，具有某些民主主义的成份。 【解析】 【详解】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《儒林外史》有关的文学常识。此题是一道开放题，针对杜少卿是“杜家第一败类”，还是“自古及今难得的一个奇人”的这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕原著情节内容说出相应的理由。如答观点倾向于前者，可从他施舍他人的都是祖上留下的钱财，钱银用尽时只会靠变卖家产等角度来答。如答观点倾向于后者，可从他讲求孝道，乐善好施而不求回报，敢于冲破旧礼教的束缚，挑战朱熹等角度作答。一定要联系到相关情节。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 20. 作文。 诗文中描写的景、物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，在身边平凡物件中体味不一样的深情。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵；父亲的一个背影，触动了朱自清的心灵；西北高原上白杨树，触动了茅盾的心灵…… 请将“触动心灵的_____”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：①立意明确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 触动心灵的日记 花开花落，一年四季不停地更换着。转眼间，我来到他身边已经十几年了。这十几年来，我不知道他为我付出过多少，但我却知道，我欠了他太多太多。 或许是因为家里女儿多，从小我便跟他之间存在着一层深深的代沟，在我的感觉里，他似乎是冷漠的，也是重男轻女的。因此，我对他的感情并不深，直到后来的一件事，彻底改变了我对他的看法。 曾听妈妈说过，他年轻时文采很好，喜欢看书写文章。那是一个深秋的夜晚，我不经意的来到他的书房，看见桌子上，放着一本厚厚的笔记本，竟然还没有锁上密码，几经犹豫，出于好奇，我翻开了那本日记。日记的内容，是我怎么也想不到的，里面清清楚楚的记述了我和几个姐姐的出生和各自成长中的“趣事”。 “今天是1999年6月17日，我又拥有了一个孩子，与前面一样，仍然是个女儿。我不在乎男孩与女孩，她们都是上天给我的最珍贵的礼物……”，“看着小女儿一天天的长大，我无比高兴，希望她能健健康康，快乐成长……”，“我的小女儿，已经长大了，我与她的代沟却在一天天的加深，或许是我们的年龄相差的太多了……前些天，因为争吵，我第一次打了她一巴掌，很是后悔……”我读着这些日记，心灵感受到了前所未有的触动，我从未发现我在他心里是这样的位置。这时，回忆起那一次我因为任性而跟他吵架的情景，我说了句令我永久后悔的话：“你有对我好过么？”当时他给了我一巴掌，我从心里恨他，并很久没有跟他说话…… 一本看似普通的日记，却深深触动了我的心灵。原来，他不是重男轻女，也不是不爱我，只是历经岁月煎熬的他，不懂得在行动上把爱表现出来。 “母爱如水，父爱如山。”从此，我学会理解他，理解一位被我忽视多年的人——我的父亲，我可敬可亲的父亲！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“触动心灵的_____”为题，这是一篇半命题作文，按照要求必须先把题目补充完整。是什么触动了心灵？首先，所填的必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事物，其次必须是写难忘的经历和感受，这样易于表达真情实感。触动心灵的原因是什么？是奋发、感动，还是有所感悟，受到启迪；要把握好感情基调，主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。横线填写内容如：陌生人、笔记本、一件事、背影、书籍…… 二、构思选材。在选材上，自然社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们取之不尽，用之不竭的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等皆是选材范围。例如可以写“触动心灵的雄鹰”传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“触动心灵的母爱”，表现母爱的伟大；“触动心灵的乡情”，抒发自己浓浓的思乡之情。文体上本题可以写一般的记叙文，也可以写小小说，散文。注意在行文中将一些真实的情感生动细腻地描写出来，要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 21. 根据要求写作。 总有那么一次相遇，触动我们的心灵，启迪我们的智慧，升华我们的精神，温暖我们的人生。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 【答案】 范文： 相遇，让生命更精彩 人生是一场充满未知的旅程，在这旅程中，我们会与形形色色的人、事、物相遇。这些相遇，或平淡无奇，或刻骨铭心，但无一例外，都在不同程度上影响着我们的生命。可以说，相遇，让生命更精彩。 相遇能拓展我们的视野，丰富我们的认知。牛顿与苹果落地这一现象相遇，引发了他对万有引力的思考，进而为物理学的发展奠定了基础。他的这次相遇，使人类对自然界的认知达到了一个新的高度。同样，麦哲伦与环球航行的机遇相遇，让人类首次证实了地球是球形的，打破了以往狭隘的认知。这些伟大的相遇，让人类的知识边界不断拓展，也让我们每个人能站在巨人的肩膀上，看到更广阔的世界。而对于我们普通人来说，与不同文化、不同思想的相遇，也能让我们摆脱自身的局限，变得更加包容和睿智。 相遇还能给予我们情感的滋养，让我们的内心世界更加丰富。伯牙与子期相遇，一曲《高山流水》，成为了千古绝唱。他们的相遇，是灵魂的契合，是知音的相逢。这份相遇带来的友情，让伯牙的生命不再孤单，也让我们感受到了友情的珍贵。在生活中，我们与家人、朋友的相遇，也是生命中最温暖的存在。他们在我们快乐时与我们一同欢笑，在我们悲伤时给予我们安慰和支持。这些情感的交流和互动，让我们的生命充满了爱与温暖。 相遇更是激发我们成长和进步的动力。马云与互联网浪潮相遇，创立了阿里巴巴，改变了人们的购物方式和商业模式。他在这次相遇中，抓住了机遇，不断挑战自我，实现了从平凡到卓越的转变。我们每个人都可能在某个时刻与改变命运的机会相遇，关键在于我们是否有勇气和能力去把握。当我们与困难和挫折相遇时，这也是一种成长的契机。它能让我们在磨砺中变得更加坚强，学会从失败中汲取教训，不断提升自己的能力。 然而，相遇并非都是美好的。有时我们会遇到欺骗、背叛和伤害，但这些相遇同样能让我们变得更加成熟和理智。它们教会我们如何辨别是非，如何保护自己，让我们在未来的人生道路上更加谨慎和从容。 相遇，是生命中的宝贵财富。它能拓展我们的视野，滋养我们的情感，激发我们的成长，让我们的生命变得更加精彩。让我们珍惜每一次相遇，用心去感受相遇带来的美好，让生命在相遇中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料关键在于体现“相遇”的积极意义，这里的相遇并非简单碰面，而是能在心灵、智慧、精神或人生层面产生触动、启迪、升华、温暖等影响的邂逅。可以是与具体的人相遇，如历史名人、身边的师长同学；也可以是与抽象事物相遇，如书籍、艺术、挫折等。立意方向：从“触动心灵”角度，可写与善良之人相遇，感悟人性美好，如遇到舍己为人的陌生人，让自己懂得无私奉献的价值；从“启迪智慧”出发，可写与某本哲学书籍相遇，从中获得思考问题的新角度；从“升华精神”考虑，可写与困境相遇，在克服困难中实现精神成长；从“温暖人生”立意，可写与真挚友情相遇，体会陪伴与支持的温暖。选定一个方向，明确文章中心论点，比如“与书籍相遇，点亮智慧人生”。 第二、选材构思。本文要求写议论文。写作时可先确立中心论点，例如“相遇，让生命更精彩”，可以写与书籍相遇，论述书籍对人的积极作用，还可以写与良师益友相遇，论述良师益友对个人成长的助力等等。开头部分：采用简洁且吸引人的方式引入主题。可运用名言警句，如“书籍是人类进步的阶梯”，然后自然过渡到自己与书籍相遇的感慨，提出中心论点。也可讲述一个简短的故事，比如在图书馆偶然翻开一本书，开启一段心灵触动之旅，顺势引出论点。 主体部分：一般设置三个分论点，从不同角度论证中心论点。以“与书籍相遇，点亮智慧人生”为例：分论点一：与书籍相遇，拓宽知识视野。列举阅读不同类型书籍带来的知识增长，如读历史书了解古今兴衰，读科普书知晓自然奥秘，每个例子后进行简要分析，强调书籍对知识积累的作用。分论点二：与书籍相遇，培养思维能力。阐述阅读过程中如何锻炼逻辑思维、批判性思维等，比如读推理小说提升逻辑推理能力，读哲学著作学会辩证思考，结合具体书籍内容说明思维得到怎样的锻炼。 分论点三：与书籍相遇，塑造精神品格。论述从书中人物或思想汲取的精神力量，如读名人传记学习坚韧不拔精神，读文学经典培养人文情怀，分析书籍对个人精神塑造的重要性。结尾部分：总结全文，再次强调与书籍相遇的意义，升华主题。可发出号召，鼓励读者多与书籍相遇，让智慧之光照亮人生道路；也可展望与书籍相伴的美好未来，表达对书籍给予自己滋养的感恩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期第一次教学测评卷 七年级语文 (时间:110分钟, 满分:120分) 一、积累与运用(共21分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。在5000多年yuán远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在 dǐ砺前行的史册里。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. xìng juān B. xīng juān C. xìng juàn D. xīng juàn （2）根据语境，写出词语中拼音对应的汉字。 yuán（ ）远流长 dǐ（ ）砺前行 2. 古诗文默写。 （1）___________________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）草树知春不久归，__________________________。（韩愈《晚春》） （3）___________________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）此夜曲中闻折柳，____________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）黄梅时节家家雨，____________________________。（赵师秀《约客》） （6）___________________________，此物最相思。（王维《相思》） （7）《木兰诗》中写木兰战功卓著的句子是：______________，_______________。 3. 语言综合运用。 材料一： ①短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。 ②短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。 （1）短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据材料一的内容简要概括。 （2）九年级的小楠同学，天天沉迷于那些她喜欢的短视频，成绩越来越差，家长和老师都为她着急。作为同学，请你结合材料中的相关信息，劝说她好好学习，不要沉迷短视频。 4. 小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，河南文化如万里长河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；河南文化如鸿篇巨制，我们今天欣赏的不过是几个片段；河南文化如____________，____________。希望同学们读万卷书，行万里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文,完成各题。 在诗意之外 贾飞黄 ①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” ②杜牧的《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象。但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题——白云生处的人家，究竟是怎样生活的? ③产生这个想法，源于夏天在贵州的一次采访。正安县，石志村，一个村民散居于山上山下的小村落，也是当地脱贫攻坚的前线。抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当地干部对着面前的青山，一一指给我看：远处那几个房子，是我们村；那边半山腰，那一片房子，也是我们村；那边那个山尖尖，露出一点屋顶那个，对对对，也是我们村……我眯起眼睛仰望，厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间，几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。 ④但我意识到，我不是来游山玩水的。定睛再看，层林之间并不见道路，山上的百姓怎么出门?当地干部笑答：有公路，新修的，树木挡着呢，但是早些年，可是真没有。 ⑤我们坐车往山上去。果如其言，绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，蜿蜒伸向山的深处。 当地干部一路介绍：石志村一村之内，海拔落差超千米，以前，交通一直是个大问题。 因为不通公路走不了车，物资流通只能靠人力，大物件儿进不去也出不来。住在高处的几户人家，靠山里的方竹笋等物产为生，论收入其实不算穷，家具家电也不是买不起，但是买了却运不进来。 山上有人生病了，多是靠村医走访问诊。 而村医出诊，想把整个村走一遍，要天亮出门天黑归，一天绝大多数时间都在爬山。这几年，省里推进硬化路“组组通”，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活…… ⑥耳朵里听着，心中便生出点儿感慨。“白云生处有人家”虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不同的山中人家，却只是在心里感慨过诗情画意，从未思考过“诗中人”“画中人”的生活，而我们精准扶贫的干部就多了这方面的思考。 ⑦在精准扶贫如火如荼的当下，我们的扶贫干部知道要“修旧如旧”，要“看得见乡愁”，更知道“绿水青山就是金山银山”，这里面不仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到完美的统一。譬如石志村的一项重要物产——方竹笋，它并非种植而是野生，正因为这片幽静青山没有过度开发，使得方竹林得以安宁生息，多年来竹笋才盛产不绝，可以说是山之静美带来的实惠；又譬如，山脚下“稻田养鱼”的生态农业，竟引得常居江湖湿地的鹭鸟频频光顾这片大山，“青山飞鹭”成为让人难忘的生态景致。 ⑧在石志村崭新的硬化盘山道上，当地干部还说起一件事：之前没有路的时候，许多山上人家多年住在旧居，有时并不是因为盖不起新房，而是因为送建材上山的运费甚至比建材本身的价钱更高。而今，沿着硬化路盘山而上，路边处处可见村民热火朝天盖新房的情景，为这座青山带来了火热的生活气氛。这种火热的气氛让人感动，这其实就是充满时代气息的新诗意。 （选自《人民日报》。有删改） 5. 选文从“我”的视角讲述石志村发生的变化，请简述这样写的好处。 6. 从表达方式的角度，赏析第③段画线的句子。 厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间，几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。 7. 文章第⑤段写石志村的交通状况时采用了直接描写和间接描写相结合的方法，请具体分析这样描写的好处。 8. 结合全文内容，说说你对标题《在诗意之外》的理解。 （二） （共12分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ［文本一] ①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等真诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感，基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） ［文本二] ①近日，一组可视化数据作品《宋词缱绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1264次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来，用大众容易理解的图文方式，呈现一个丰富多彩的文化视角。 ③之前最常见的解读方式，就是一些诗词赏析文章，主要是站在个人的理解，受制于每个人的文化素养、审美情趣、爱好等差异，解读出来的意义不同，相对个性化，缺乏一定的科学性、客观性。而使用大数据技术，则就去除了人为因素，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一强调“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”，可见，唐诗宋词的阅读价值明显高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 B. 文本一指出：唐诗宋词表达的内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱等。 C. 文本一首段引用沈德潜的话是为了突出“读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录”。 D. 文本一第③段主要采用举例论证的方法，文本二第③段主要采用对比论证的方法。 E. 文本一和文本二都论述了唐诗宋词的审美价值和教育意义。 10. 两个文本都提到“唐诗宋词阅读”，但论述的角度不同，请结合内容简要分析。 11. 有同学认为唐诗宋词固然经典，但阅读、鉴赏的难度很大，建议国家缩减选入教材的比例，你赞同这种观点吗？请结合从两个文本中获得的阅读收获谈谈你的看法。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读《孙权劝学》,完成各题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 12. 解释下列句中的加点词。 （1）及鲁肃过寻阳_______ （2）蒙辞以军中多务_______ 13. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）士别三日，即更刮目相待。 14. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？ 15. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？用原文这样回答。 （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 16. 下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 17. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. 讽刺艺术是《儒林外史》的突出特点，请从下面人物中任选一个，结合具体内容谈谈。 ①周进 ②严监生 19. 《儒林外史》中六合的翰林院侍读高老先生说杜少卿是“杜家第一败类”，而迟衡山却称杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”，你更倾向于哪一个评价？为什么？请结合具体事例阐释你的观点和理由。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 20. 作文。 诗文中描写的景、物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，在身边平凡物件中体味不一样的深情。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵；父亲的一个背影，触动了朱自清的心灵；西北高原上白杨树，触动了茅盾的心灵…… 请将“触动心灵的_____”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：①立意明确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作不得出现真实的人名、校名、地名。 21. 根据要求写作。 总有那么一次相遇，触动我们的心灵，启迪我们的智慧，升华我们的精神，温暖我们的人生。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 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