精品解析：广东省汕头市潮南区陈店实验学校等校联考2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024—2025学年度第二学期 七年级语文科单元练习题（二） （内容：第三单元） 班级：______________姓名：______________座号：______________ 一.积累与运用 1. 按要求默写古诗文。 （1）《孙权劝学》中的“______________，______________”写出了孙权对读书目的的看法。 （2）故园东望路漫漫，______________。（岑参《逢入京使》） （3）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）独坐幽篁里，____________________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （5）《木兰诗》中“______________，______________”采用互文的手法概述战斗的激烈。 （6）默写韩愈的《晚春》 ______________，______________。 ______________，______________。 【答案】 ①. 卿今当涂掌事 ②. 不可不学 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 深林人不知 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 ⑨. 草树知春不久归 ⑩. 百般红紫斗芳菲 ⑪. 杨花榆荚无才思 ⑫. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“卿、涂、袖、钟、折、啸、林、壮、菲、榆、荚、惟”等字容易写错。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng（ ）起来。 （2）我就喜欢站那条青石mén kǎn（ ）上往台阶上跳。 （3）我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì（ ），谈到她住在这里的生活情形。 【答案】 ①. 震悚 ②. 门槛 ③. 苛捐杂税 【解析】 【详解】本题考查字形。 震悚：zhèn sǒng，因恐惧而颤抖。 门槛：mén kǎn，门框下端的横木条或石条。 苛捐杂税：kē juān zá shuì，繁重而琐碎的捐税。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在体育赛事中的秩序维护中，相关部门总是能够迅速而有效地采取行动，对于企图搞破坏的行为坚决______________，依法取谛。在体育赛事中，工作人员之所以谨慎再三的原因，是为了给观众和运动员提供安全的环境。他们的存在，使得赛场上的运动员能够全力以赴，______________地发挥出最佳水平，同时也让观众享受到比赛的精彩。他们不畏艰难，逆行而上，为赛事安全______________了巨大的力量，成为最美逆行者。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 抹杀 目不窥园 奉献 B. 抵制 全神贯注 奉献 C. 抹杀 目不窥园 贡献 D. 抵制 全神贯注 贡献 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 工作人员之所以谨慎再三，是为给观众和运动员提供安全的环境的原因。 B. 工作人员之所以谨慎再三，是为了给运动员和观众提供安全的环境。 C. 工作人员之所以谨慎再三的原因，是为了给运动员和观众提供安全的环境。 D. 工作人员之所以谨慎再三的原因，是给运动员和观众提供安全的环境。 【答案】3. D 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 抹杀：一概不计，完全勾销。 抵制：阻止，抗拒，排斥。 在语境中，对于企图在体育赛事中搞破坏的行为，应该是坚决阻止，所以“抵制”更合适，这里用“抵制”来表明对破坏行为的抗拒态度。 目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，不为外事分心。 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 在形容运动员在赛场上发挥最佳水平时，强调的是注意力高度集中，“全神贯注”更符合语境。 奉献：恭敬地交付，呈献。 贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众 在“为赛事安全……了巨大的力量”这个语境中，“贡献”更能准确地表达出工作人员为赛事安全付出力量并产生实际作用的意思。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句。 原句“工作人员之所以谨慎再三的原因，是为了给观众和运动员提供安全的环境”存在句式杂糅的语病，“之所以……的原因”杂糅，可删去“的原因”。 故选B。 5. 阅读下面材料，按要求答题。 中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品深受群众好评。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。 （2）根据对联常识，将下面八个短语组合成一副对联。 看今朝 谱新篇 开天辟地 继往开来 创伟业 忆往昔 时代先锋 革命前辈 上联： 下联： 【答案】（1）某市楹联协会开展主题书法作品展。 （2）上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇 【解析】 【分析】 【详解】（1）明确思路：概括材料内容，不超过20字，一般而言，要在开头、结尾找到关键词进行概括。结合“某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品深受群众好评”可概括：某市楹联协会开展主题书法作品展。 （2）对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。“看今朝”和“忆往昔”相对，都和时间相关；“谱新篇”和 “创伟业”相对，都和开创事业相关；“时代先锋”和“革命前辈”相对，都是人物；“开天辟地”和“继往开来”相对，都展现了气势。先过去，后现在，并且结合句子成分知识可知，“革命前辈”“时代先锋”做主语，“开天辟地”“继往开来”作谓语，“创伟业”“谱新篇”是动宾结构，“业”为仄声，“篇”为平声。故上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业，下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。 二.阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术每至演武场传授枪棒观者如堵。一日，有卖蒜叟①，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《卖蒜老叟》） 【注释】①叟：老年男子。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 6. 解释【甲】文中加点词语的意思。 （1）睨之，久而不去（ ） （2）见其发矢十中八九，但微颔之（ ） （3）康肃笑而遣之（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 8. 解释【乙】文中加点词语的意思。 （1）叟能如是乎（ ） （2）卒不肯告人姓氏（ ） 9. 用“/”给【乙】文中下面的句子断句，断两处。 南 阳 杨 二 相 公 精 于 拳 术 每 至 演 武 场 传 授 枪 棒 观 者 如 堵。 10. 回答下列问题。 （1）【甲】文中体现康肃公傲慢的语句是：____________，表明卖油翁观点的语句是：_______________。 （2）【甲】【乙】两文分别给了我们怎样的启示？__________________ 【答案】6. ①. 斜着眼看 ②. 点头 ③. 打发 7. （1）康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。 （2）康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不是很精湛吗？” 8. ①. 这样 ②. 最终 9. 南阳杨二相公精于拳术/每至演武场传授枪棒/观者如堵。 10. ①. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（或“尔安敢轻吾射？”）； ②. 无他，但手熟尔。（或“我亦无他，惟手熟尔。”） ③. 甲文从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们即使有什么长处也没必要骄傲自满。乙文让我明白“天外有天，人外有人”的道理，即使你技艺精湛，也应该谦虚谨慎，不要轻视别人。 【解析】 【导语】这两则文言小品通过对比手法展现了“技艺”与“修为”的辩证关系。【甲】文以射箭与酌油的技艺对比，揭示“熟能生巧”的普遍真理；【乙】文则通过拳术与内功的较量，展现“大巧若拙”的深层智慧。两文均采用“高手在民间”的叙事模式：卖油翁的淡定从容与卖蒜叟的举重若轻，共同构成对恃才傲物者的含蓄批判。语言上，动作描写精准传神（如“睨”“颔”“鼓腹”），对话描写推动情节，结尾处“笑而遣之”与“卒不肯告”的留白，赋予文本禅意般的回味空间。 【6题详解】 本题考查文言词语。 （1）睨之，久而不去：卖油翁斜着眼看陈尧咨射箭，很久都没有离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之：卖油翁看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是微微地点了点头。颔：名词用作动词，点头。 （3）康肃笑而遣之：陈尧咨（康肃）笑着把卖油翁打发走了。遣：打发。 7题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）善：擅长。当世：当时。无双：独一无二。以：凭借。自矜：自夸。 （2）汝：你。知：懂得。射：射箭的本领。吾：我。精：精湛。 【8题详解】 本题考查文言词语。 （1）叟能如是乎：老头你能像我（打墙陷入一尺许）这样吗。是：这样。 （2）卒不肯告人姓氏：最终也不愿意告诉别人自己的姓氏。卒：最终，最后。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：南阳有个叫杨二的相公，对拳术非常精通，每当他到演武场传授枪棒功夫的时候，观看的人围得像一堵墙一样密。 “南阳杨二相公精于拳术”表达杨二相公擅长拳术这一情况，是一个完整的陈述；“每至演武场传授枪棒”讲述他到演武场做的事情，是一个独立的行为描述；“观者如堵”描述当时观看的人的状态，是一个完整的表达。 该句可断句为：南阳杨二相公精于拳术 / 每至演武场传授枪棒 / 观者如堵。 【10题详解】 本题考查内容分析。 （1）在【甲】文里，体现康肃公傲慢的语句是：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”以及“尔安敢轻吾射？”。当卖油翁只是微微点头，没有对陈康肃公高超的射箭技艺表现出极度惊叹时，陈康肃公马上用质问的语气问卖油翁是否懂射箭，还强调自己射箭技艺精湛，后来又因卖油翁有轻视的态度而愤怒地质问，这些都充分展现出他的傲慢。 表明卖油翁观点的语句是：“无他，但手熟尔。”和“我亦无他，惟手熟尔。”。卖油翁通过自己倒油的演示，向陈康肃公说明他射箭技艺高超也不过是因为熟练罢了，体现了卖油翁认为任何技艺都是通过反复练习达到熟练程度的观点。 （2）【甲】文启示。从【甲】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”能看出陈康肃公因自己射箭技艺高超而骄傲自满。而卖油翁通过“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的倒油演示，说出“我亦无他，惟手熟尔”。这让我们明白熟能生巧的道理，即无论做什么事情，只要反复练习，就能达到熟练的程度。同时也告诉我们，即便有出众的长处，也不应骄傲自满，要保持谦虚的态度。 【乙】文启示。在【乙】文中，“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”说明杨二相公拳术精湛且受众人追捧，这使他有些自负。当卖蒜叟“旁睨而揶揄之”时，他便大怒并向卖蒜叟挑衅。然而“拨其拳已夹入老人腹中，坚不可出”，最后他只能“哀求良久”。这就揭示了“天外有天，人外有人”的道理，提醒我们即使自身技艺高超，也应保持谦虚谨慎，不能轻视他人，因为可能还有比自己更厉害的人存在。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 【乙】南阳有个叫杨二的相公，对拳术非常精通，每当他到演武场传授枪棒功夫的时候，观看的人围得像一堵墙一样密。有一天，来了一个卖蒜的老头，不停地咳嗽着，在旁边斜着眼看，还出言嘲笑他。杨二相公非常生气，把老头叫到跟前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多深，然后他傲气地对老头说：“老头，你能像我这样吗？”老头说：“你能打穿砖墙，却不能打人。”杨二相公骂道：“老家伙，你能承受得住我打吗？被打死了可不要埋怨我！”老头笑着说：“我都到了快要死的年纪了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可埋怨的呢！”老人把自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好架势，挥起拳头用力向老人打去。老人寂静无声，没有发出一点声音，只看到杨二相公双膝跪在地上，磕着头说：“晚辈知道自己错了。”原来，杨二相公的拳头已经被夹在老人的肚子里，牢牢地拔不出来。杨二相公哀求了很长时间，老人才鼓起肚子放开他，杨二相公已经被弹出到一座石桥外面了。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人自己的姓名。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆（选段） ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 …… ②就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑧“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑨“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑩十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑪不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑫“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑬她冷冷地望着我，过了一会才说： ⑭“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑮我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑯“怎么办，我还得往上走！” ⑰她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 …… ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉒“你说什么？” ㉓“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉔“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉕“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉖“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉗“不会求人做一双？” ㉘“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉙“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，” ㉚你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉛她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 11. 本文选自《山地回忆》的一个片段，结合全文，下列分析不正确的一项是（ ） A. “我”想给农民代表买几匹布，是出于对他粗陋衣着的怜悯，同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。 B. 女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能保护百姓，心存不满。 C. 小说注重对话描写，大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话，人物形象生动、活灵活现。 D. 小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来，形成了清新明净的风格。 12. 小说采用第几人称叙述？有什么作用？ 13. 文中画线句子分别表现人物怎样的心理？ （1）什么时候，才能打败鬼子？我们的房，叫他们烧过两三回了！ （2）不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。 【答案】11. B 12. 小说采用第一人称叙述，“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，使小说具有真实感。 13. （1）表明了女孩子对“打败鬼子”的期盼和对日本侵略者的仇恨。 （2）表明“我”对抗日的坚定意志与抗日必胜的信心 【解析】 【导语】这篇《山地回忆》选段，通过“我”与阜平乡下女孩在河边的相遇展开。因洗脸位置起争执后，女孩关心“我”没袜子穿并主动要帮忙做。其间还谈及打败鬼子，体现女孩对侵略者的恨与对和平的盼，“我”的回应则显抗日决心。小说以第一人称叙述，借日常对话塑造人物，语言清新，反映抗战时期军民生活及情感，饱含对百姓的赞美。 【11题详解】 本题考查理解内容。 B.文中第⑧段女孩说“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”，明确表明她反对“我 在上流洗脸是从卫生角度考虑，担心洗菜被弄脏，而非对八路军战士保护百姓方面心存不满。从后文㉙段女孩主动说“我给你做。”㉚段“我家就住在那个坡子上，” 她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”也能看出她对八路军是友好的态度，该项说法错误。故选B。 【12题详解】 本题考查分析人称的作用。 小说采用第一人称叙述，“我”作为故事的叙述者和事件的参与者。从第③段“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾……”等表述可知，“我”亲身经历了在小村庄的种种事情。以第一人称叙述，能让读者更直接地感受到“我”的所见所闻所感，增强故事的真实性和亲切感，使读者更容易代入情境。 【13题详解】 本题考查分析语句及人物心理。 （1）⑱段“我们的房，叫他们烧过两三回了！”，女孩的这句话直接表明她遭受了日本侵略者的侵害，房屋被烧，生活受到极大破坏，这使她内心对侵略者充满了仇恨。而“什么时候，才能打败鬼子？”体现出她对和平生活的强烈渴望，期盼着侵略者被打败，日子能恢复安宁。 （2）“我”作为八路军战士说出这句话，结合前文⑲段“可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的”，表明“我”有着坚定的抗日意志，不管战争持续多久，困难多大，都不会放弃战斗，坚信最终能取得胜利。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，搞得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法，艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 14. 作者由石榴想到了母亲，结合文章内容简要分析母亲是一个怎样的人？ 15. 文章第②段画横线的句子在文中有什么作用？ 16. 请从修辞的角度赏析第④段画曲线句子的表达作用。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 17. 下面两句话从不同的角度对《石榴花开》这篇散文进行点评，请任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，不少于40字。 ①文章清雅含蓄，充满诗情画意。 ②文章形散神聚，立意高远。 【答案】14. ①母亲是一个勤劳、任劳任怨的人。她用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。②母亲是一个善良，助人为乐的人。她对有需要的左邻右舍，总是把幼苗慷慨相赠。③母亲是一个细心的人。石榴的收获时节，她总是按成熟的先后顺序采摘然后进行保存。④母亲是一个热情好客的人。春节期间她把保存的石榴拿出来招待客人。 15. 内容上：“我”停下脚步，点出“我”被开得火红、灿烂的石榴花深深吸引，从侧面烘托出石榴花的美丽。结构上：承上启下。 16. 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了石榴花绚烂，夺人眼球的特点，表达了作者对石榴花的喜爱和赞美之情。 17. 示例一：文章清雅含蓄，充满诗情画意。这篇回忆性散文多处采用比喻和拟人的修辞手法，表现了石榴花的特点；同时，多处引用古典诗词，增强了文章的诗情画意，具有浓烈的艺术感染力。 示例二：文章形散神聚，立意高远。本文写花、写人、写事于一文，取材广泛，思路灵活，结构自由，表达不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。以石榴花开为线索，主题明确集中，抒发怀念之情。 【解析】 【导语】《石榴花开》以石榴花为线索，巧妙串联起自然之美与人文情怀。文章通过细腻的笔触描绘石榴花的绚烂，并自然过渡到对童年记忆与母亲的深情回忆。石榴花不仅是初夏的象征，更成为亲情、乡愁的载体。作者借物抒情，将石榴树的品格与母亲的勤劳奉献相联系，情感真挚动人。全文语言优美，意境深远，展现了作者对故乡与亲人的深切眷恋。 【14题详解】 本题考查人物形象的分析与概括。 由第⑤段“母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，母亲具有乐于分享、善良淳朴的品质。通过培育石榴幼苗赠予邻居这一细节，展现出她热心助人的性格特点。 由第⑤段“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护”和第⑦段“细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘”可知，母亲做事细致认真、勤劳能干。从对石榴树的长期照料到收获时的有序采摘，体现了她严谨的生活态度。 由第⑤段“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知，母亲具有任劳任怨、无私奉献的精神。作者将石榴树比作母亲，暗示其平凡中见伟大的品格。 由第⑦段“晚饭后，母亲在树下给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，母亲重视家庭教育，善于通过言传身教培养孩子的品德，展现出智慧的教育方式。 由第⑦段对石榴保存方法的详细描述可知，母亲具有丰富的生活经验和持家智慧。她采用传统方法保存石榴，既体现节俭美德，又彰显劳动人民的智慧。 【15题详解】 本题考查句子的作用。 由第①段“清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了”和第②段“我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详”可知，这句话在内容上表现了“我”被石榴花吸引而驻足观察的心理变化过程，通过动作描写生动展现了石榴花的魅力。 由第①段对石榴花的远观描写到第②段“仔细端详”后的近景特写可知，这句话在结构上起到了承上启下的过渡作用，将描写视角由远及近自然转换。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 由第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”可知，作者运用排比手法，通过“一树树”“一簇簇”“一团团”的递进式排列，强化了石榴花数量之多、分布之密的视觉冲击力。同时，“抓人眼球”“张力十足”等拟人化表述，赋予石榴花以主动吸引观者的生命力。 由“成为初夏时节一道绚丽的风景线”可知，此处运用暗喻修辞，将石榴花比作“风景线”，既突出其色彩绚丽的特征，又强调其在季节更替中的标志性意义。这种比喻不是简单的形象类比，而是蕴含着石榴花作为自然时序标志物的深层象征意义。 【17题详解】 本题考查语言特色和情感表达。 由第①段“远看，石榴树上开满许多小喇叭似花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”可知，运用比喻，将石榴花比作小喇叭、烟霞，生动展现其形态与色彩；由第②段“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳”可知，细致描绘，凸显石榴花清新娇艳之美；由第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”可知，连用叠词与四字短语，尽显石榴花蓬勃生命力。文章多处运用修辞与细腻描写，营造出清雅含蓄氛围，充满诗情画意，让读者如临其境感受石榴花之美，表达出作者对石榴花的喜爱。 由第①段描绘雨后初见石榴花，第②段走近端详，第③段介绍石榴别称及传入历史，第④段忆老家石榴树，第⑤段写母亲与石榴树，第⑥⑦段写石榴树在不同时节的作用，第⑧段回到眼前石榴花，可知文章选材广泛，看似松散。由第④段“望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上”等句子可知，文章始终围绕石榴花展开，借石榴花回忆故乡、母亲，表达对故乡和母亲的思念，形散神聚。文章由眼前石榴花引发诸多回忆与感悟，立意高远，借物抒情，抒发对故乡和母亲深深的眷恋与赞美 。 答题时，注意先写上所选的句子，再进行赏析。 （四） 阅读下列名著片段，完成下面小题。 坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 18. 上面文段选自现代作家______________写的小说《骆驼祥子》，作品描写祥子一生中的“三起三落”，揭露了______________________，表现了作者_________________________________的感情。 19. 本段采用人物的什么描写方法？品味其表达作用。 【答案】18. ①. 老舍 ②. 黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害 ③. 对罪恶社会的痛恨和劳动人民的同情 19. 心理描写，生动细腻地刻画了祥子内心的矛盾，表现他是一个坚忍、吃苦耐劳的人。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著的文学常识和内容理解。 ①空：《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的代表作，通过描写人力车夫祥子的悲惨命运，展现了旧社会底层人民的苦难。 ②空：祥子的三起三落： 第一次起落：祥子辛苦三年攒钱买上第一辆洋车，被军阀乱兵连人带车掳走； 第二次起落：卖骆驼和拼命拉车攒钱准备再买车，积蓄被孙侦探敲诈一空； 第三次起落：与虎妞结婚后得到第二辆车，虎妞难产去世，卖车办丧事；小福子自杀彻底击垮精神 可见，每个阶段都露了旧社会对劳动人民的摧残和压迫，使其无法通过勤劳改变命运。 ③空：通过对祥子三次买车又三次失去的悲惨遭遇的描写，表达了作者对劳动人民的同情和对黑暗社会的痛恨和批判，体现了深厚的人道主义关怀。 【19题详解】 本题考查人物描写方法及作用。 根据“他心里腻烦了”“他觉得天气仿佛成心跟他过不去”“想出去，可是腿真懒得动，身上非常软”“汗虽然出了不少，心里还是不舒畅”“反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试”可知，本段通过细腻的心理描写，展现了他心理的矛盾，生动表现了祥子在闷热天气下的烦躁、犹豫和最终决定行动的心理变化过程，强化了祥子作为底层劳动者的无力感和压抑感，面对如此闷热的天气“爽性出去试试”，充分说明他是一个能吃苦又坚强不屈的人。 三.作文 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 与人相交，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。 请以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇文章。 要求：①抓住细节，写成记叙文； ②不少于500字； ③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了他 开学第一天，班主任安排我和李明同桌。他穿着洗得发白的校服，头发总是乱蓬蓬的，说话时总是低着头。我暗自叹气，觉得这个同桌肯定很无趣。 第一节数学课上，老师出了一道难题。我咬着笔杆冥思苦想，忽然听见身旁传来“沙沙”的写字声。转头一看，李明正在草稿纸上飞快地演算，他的字迹工整得像印刷体一样。阳光透过窗户洒在他的侧脸上，我看见他专注时微微皱起的眉头和发亮的眼睛。 “解出来了。”他突然小声说，把草稿纸往我这边推了推。我惊讶地发现，他的解题思路比老师讲的还要简洁明了。下课后，我忍不住问他：“你怎么这么厉害？”他不好意思地挠挠头：“我爸爸是建筑工人，经常要算材料，我从小就喜欢帮他算这些。” 那天放学时下起了大雨。我站在校门口发愁，忽然感觉头顶多了一把伞。李明把伞往我这边倾斜：“我家近，跑回去就行。”没等我说话，他已经冲进雨里。我望着他在雨中奔跑的背影，校服很快就被雨水打湿，贴在瘦瘦的脊背上。 第二天，我特意带了两个苹果。当我把其中一个放在李明桌上时，他抬起头，我们相视一笑。阳光照在他的脸上，我第一次发现，他笑起来时右脸颊有个小小的酒窝。 原来，真正的光芒不是浮于表面的张扬，而是像李明这样，在平凡中闪耀的温暖与智慧。那一次雨中送伞的瞬间，让我重新认识了这个看似普通却内心闪亮的同桌。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 审题立意。题目《那一次，我重新认识了他》的核心是“重新认识”，即通过某件事或某个瞬间，改变对一个人的原有看法。审题时要抓住“变化”的过程，突出前后的对比。比如，原本以为某人冷漠，却发现他热心；以为他胆小，关键时刻却勇敢。立意可以围绕“误解与真相”“细节见人品”“成长中的认知改变”等方向展开。写作时要避免平铺直叙，重点描写触发认知转变的关键事件，并通过细节展现人物性格。例如，可以写同学平时沉默寡言，却在班级活动时默默承担最累的活儿；或者写长辈看似严厉，却在生病时细心照顾自己。 选材构思。选材要贴近生活，选择真实可感的小事。比如：同学之间的误解：以为某个同学自私，却在小组合作时发现他主动帮助落后组员，甚至牺牲自己的休息时间；家人的另一面：觉得父亲严肃古板，偶然发现他深夜还在研究如何修理自己弄坏的玩具，或者偷偷资助贫困学生；陌生人的善意：对小区里一位孤僻老人有偏见，直到他雨天为忘带伞的自己送伞，才明白他的孤独与善良。构思时可采用“欲扬先抑”的手法，先写固有印象，再通过具体事件（如一个动作、一句话、一个场景）展现转变。例如，开头写“他一直是我眼里那个爱炫耀的人”，中间详细描写运动会上他主动把跑鞋借给对手的细节，结尾点明“原来，真正的强大是 generosity”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期 七年级语文科单元练习题（二） （内容：第三单元） 班级：______________姓名：______________座号：______________ 一.积累与运用 1. 按要求默写古诗文。 （1）《孙权劝学》中的“______________，______________”写出了孙权对读书目的的看法。 （2）故园东望路漫漫，______________（岑参《逢入京使》） （3）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）独坐幽篁里，______________。______________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （5）《木兰诗》中“______________，______________”采用互文的手法概述战斗的激烈。 （6）默写韩愈的《晚春》 ______________，______________。 ______________，______________。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng（ ）起来。 （2）我就喜欢站那条青石mén kǎn（ ）上往台阶上跳。 （3）我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì（ ），谈到她住在这里的生活情形。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在体育赛事中的秩序维护中，相关部门总是能够迅速而有效地采取行动，对于企图搞破坏的行为坚决______________，依法取谛。在体育赛事中，工作人员之所以谨慎再三的原因，是为了给观众和运动员提供安全的环境。他们的存在，使得赛场上的运动员能够全力以赴，______________地发挥出最佳水平，同时也让观众享受到比赛的精彩。他们不畏艰难，逆行而上，为赛事安全______________了巨大的力量，成为最美逆行者。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 抹杀 目不窥园 奉献 B. 抵制 全神贯注 奉献 C. 抹杀 目不窥园 贡献 D. 抵制 全神贯注 贡献 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 工作人员之所以谨慎再三，是为给观众和运动员提供安全的环境的原因。 B. 工作人员之所以谨慎再三，是为了给运动员和观众提供安全的环境。 C. 工作人员之所以谨慎再三的原因，是为了给运动员和观众提供安全的环境。 D. 工作人员之所以谨慎再三的原因，是给运动员和观众提供安全的环境。 5. 阅读下面材料，按要求答题。 中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品深受群众好评。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。 （2）根据对联常识，将下面八个短语组合成一副对联。 看今朝 谱新篇 开天辟地 继往开来 创伟业 忆往昔 时代先锋 革命前辈 上联： 下联： 二.阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术每至演武场传授枪棒观者如堵。一日，有卖蒜叟①，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《卖蒜老叟》） 【注释】①叟：老年男子。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 6. 解释【甲】文中加点词语的意思。 （1）睨之，久而不去（ ） （2）见其发矢十中八九，但微颔之（ ） （3）康肃笑而遣之（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 8. 解释【乙】文中加点词语的意思。 （1）叟能如乎（ ） （2）卒不肯告人姓氏（ ） 9. 用“/”给【乙】文中下面的句子断句，断两处。 南 阳 杨 二 相 公 精 于 拳 术 每 至 演 武 场 传 授 枪 棒 观 者 如 堵。 10. 回答下列问题。 （1）【甲】文中体现康肃公傲慢的语句是：____________，表明卖油翁观点的语句是：_______________。 （2）【甲】【乙】两文分别给了我们怎样的启示？__________________ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆（选段） ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 …… ②就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑧“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑨“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑩十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑪不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑫“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑬她冷冷地望着我，过了一会才说： ⑭“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑮我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑯“怎么办，我还得往上走！” ⑰她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 …… ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉒“你说什么？” ㉓“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉔“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉕“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉖“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉗“不会求人做一双？” ㉘“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉙“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，” ㉚你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉛她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 11. 本文选自《山地回忆》一个片段，结合全文，下列分析不正确的一项是（ ） A. “我”想给农民代表买几匹布，是出于对他粗陋衣着的怜悯，同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。 B. 女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能保护百姓，心存不满。 C. 小说注重对话描写，大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话，人物形象生动、活灵活现。 D. 小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来，形成了清新明净的风格。 12. 小说采用第几人称叙述？有什么作用？ 13. 文中画线句子分别表现人物怎样的心理？ （1）什么时候，才能打败鬼子？我们的房，叫他们烧过两三回了！ （2）不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，搞得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法，艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 14. 作者由石榴想到了母亲，结合文章内容简要分析母亲是一个怎样的人？ 15. 文章第②段画横线的句子在文中有什么作用？ 16. 请从修辞的角度赏析第④段画曲线句子的表达作用。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 17. 下面两句话从不同的角度对《石榴花开》这篇散文进行点评，请任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，不少于40字。 ①文章清雅含蓄，充满诗情画意。 ②文章形散神聚，立意高远。 （四） 阅读下列名著片段，完成下面小题。 坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 18. 上面文段选自现代作家______________写的小说《骆驼祥子》，作品描写祥子一生中的“三起三落”，揭露了______________________，表现了作者_________________________________的感情。 19. 本段采用人物的什么描写方法？品味其表达作用。 三.作文 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 与人相交，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。 请以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇文章。 要求：①抓住细节，写成记叙文； ②不少于500字； ③文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$