山东省济宁市嘉祥县第一中学2024-2025学年高三下学期4月月考历史试题

2024--2025学年度第二学期高三4月份月考 历史试题 注意事项： 1.考试为闭卷考，时间90分钟。本试题卷分选择题和非选择题两部分，满分100分。 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号、班级用黑色签字笔填写在答题卡页上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题的答案须用黑色签字笔写在答卷页上相应区域内，答案写在试题卷上无效。 第Ⅰ卷(选择题，共45分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合要求的。) 1.从目前已发现的中国新石器时代较为系统的刻划符号来看，其空间范围包括了黄河流域、淮河流域和长江流域等地区，与史前城址、礼仪性玉器的分布范围大体一致。这些发现可以说明当时( ) A.早期文明多元走向一体 B.文明交流超越区域界限 C.文明起源空间范围广阔 D.各地文化风俗趋于相同 2.据统计，《史记》《汉书》所载西汉前期酷吏，籍贯属于今陕西省、山西省的最多，河南省的次之，而属于今山东省、江苏省的较少。能够解释这种差异的主要因素是( ) A.历史文化的延续 B.治国理念的调整 C.加强集权的需要 D.经济发展的差异 3.安史之乱期间，朝廷在东南诸道设立很多藩镇，这些藩镇大多兵力较少，只能“防御盗贼”。即使朝廷与安史叛军鏖战时兵力短缺，东南节度使“减兵归农”者，也依然受到朝廷的褒奖。唐廷此举旨在( ) A.削弱地方势力 B.保障财政税收的稳定 C.减轻民众负担 D.将战略重心转向南方 4.北宋仁宗时期，淮南盗王伦破高邮，郡首晁仲约以郡无兵财，遂开门犒之使去。富郑公闻之大怒，范文正公(范仲淹)争之曰： “州郡无兵无财，俾之将何捍拒?今守臣能权宜应变，以全一城之生灵，亦可矣；岂可反以为罪耶?”。范仲淹意在强调( ) A.适当扩大地方权力 B.实行和平的怀柔政策 C.健全地方行政机构 D.增强中央的防御能力 5.黄宗羲指出“学校之法废，民蚩蚩而失教……故人其境，有违礼之祀，有非法之服，市悬无益之物，土留未掩之丧，优歌在耳，鄙语满街，则学官之职不修也”。据此可知，黄宗羲认识到( ) A.维护儒学正统地位的必要性 B.学校承担社会教化的重要性 C.国家推行礼法结合的迫切性 D.变革君主专制制度的艰难性 6.1858年，曾国藩痛斥徐继畬在《瀛寰志略》中详述英国政治制度与科技成就的行为是“长英国志气，灭中国威风”。1867年，曾国藩耗费数月重读此书，他的思想与实践均受其影响。曾国藩的这一转变主要是为了( ) A.融合中西方思想文化 B.解放思想变革政治制度 C.论证洋务运动合理性 D.吸纳西学应对内忧外患 7.1902年，梁启超提出：“吾中国言民族者，当于小民族主义之外，更提倡大民族主义”。1923年，孙中山强调： “余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之，且改良其缺点”。二者的主张( ) A.保留了传统华夷之辩的天下观 B.反映了社会改造方式的转变 C.标志着中国近代民族观念诞生 D.体现了对民族观的理性思考 第 1 页 共 6 页 8.“三毛”是漫画家张乐平创作的一个漫画形象，张乐平在漫画《游击战术》中塑造的“三毛”长着一个机灵的小脑袋，他已经学会用游击战术消灭鬼子。该漫画意在( ) A.讴歌敌后游击战争的辉煌战绩 B.展现抗战相持阶段的战争态势 C.鼓舞中国军民团结抗战的信心 D.抨击日军对根据地的疯狂扫荡 9.20世纪60年代，美国对华政策的基点由“战争边缘政策”“大规模报复政策”调整为遏制而不孤立政策。这一调整的大背景是基于中国( ) A.重新考量国际战略格局 B.逐渐放弃反美的基本立场 C.成为第三世界中坚力量 D.冲破“一边倒”政策的束缚 10.1980年，江苏省社队机械工业发展迅速，产值占到了全省机械工业总产值的24%，引发了社会上关于社队企业三挤(以小挤大，以新厂挤老厂，以落后挤先进)的批评。这侧面反映了( ) A.乡镇企业蓬勃发展 B.城市经济改革亟待推进 C.国民经济迅速发展 D.人们对改革仍心存疑虑 11.中世纪后期，西欧人对于法律的认识在发生变化。英国学者戴维·M·沃克指出： “也许在中世纪就产生了这种信仰，即不管法律是上帝的还是人的，法律应该统治世界。”这表明中世纪后期西欧社会( ) A.教会的司法体系废止并被取代 B.世俗法束缚了城市自治权力 C.追求公平公正的社会治理方式 D.法律信仰强化助推王权扩张 12.图4是某课题小组选用的欧洲近代甜菜糖生产历史提纲。由此可知，该课题的主题是( ) A.科学技术与制糖方式变革 B.政治局势对产业发展的影响 C.世界市场初步形成的影响 D.地理资源与经济类型的差异 第 2 页 共 6页 13.表1为主要资本主义国家1820—1913年GDP 总量的对比情况(单位：百万国际元)。①②③④分别为( ) 表1 国家 1820年 1850年 1870年 1913年 ① 35468 58039 72100 144489 ② 12548 42583 98374 517383 ③ 36232 63342 100180 224618 ④ 26819 48178 72149 237332 A. 英、法、德、美 B. 德、英、法、美 C. 德、美、英、法 D. 法、美、英、德 14.1917年3月，列宁在《远方来信》中说： “如果不采取这个主要的、基本的、根本的措施，那就既谈不上对恢复君主制和取消或缩小所许诺的自由的种种尝试给予有力的反击，也谈不上坚定地走上一条能获得面包、和平和自由的道路。”列宁所说的“措施”是( ) A.组织工人领导的武装 B.实行战时共产主义政策 C.进行资产阶级民主革命 D.退出第一次世界大战 15.图3为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出( ) A.美国热衷于在印度传播美国价值观 B.非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 C.战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D.第三世界发展成为美国关注的核心问题 第Ⅱ卷(非选择题，共55分) 二、非选择题(本大题共4小题, 第16题14分, 第17题15分, 第18题12分, 第19题14分,共55分。) 16.阅读材料，回答问题。(14分) 刺史制度与两汉兴衰 材料一 武帝元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人……以六条问事，非条所问，即不省。一条，强宗豪右田宅逾制，以强凌弱；二条，二千石不奉诏……五条，二千石子弟怙恃豪势，请托所监；六条，二千石违公下比，阿附豪强。 ———《汉书》 (东汉)顺帝永建元年诏：幽、并、凉州刺史，使各实二千石以下至黄绶，年老劣弱不任军事者，上名。 第 3 页 共 6 页 ———《后汉书》 (东汉)灵帝中平五年，改刺史，惟置牧。是时天下方乱，豪杰各欲据有州郡，而刘焉、刘虞并自九卿出领州牧，州牧之任， 自此重矣。 ———《通典》 材料二 (西)汉刺史乘传周行郡国，无适所治，所察条例，不得逾制。然至东汉中后期，刺史渐揽兵权，兼领民事，终成割据之基。 ——摘自吕思勉《中国制度史》 (1)汉代刺史制度作出了哪些调整?这些调整主要基于怎样的社会现实? (10分) (2)分析说明刺史制度与两汉兴衰的关系。(4分) 17.阅读材料，回答问题。(15分) 中国早期现代化 材料一 中国近代史大事年表 1840年 鸦片战争爆发 1915年 新文化运动开始 1851—1864年 太平天国运动 1919年 五四运动爆发 1856年 第二次鸦片战争爆发 1921年 中国共产党成立 19世纪60—90年代 洋务运动 1924—1927年 国民大革命 1894年 甲午中日战争爆发 1927年 南昌起义爆发 1898年 戊戌变法 1931—1945年 抗日战争 1898年 南通大生纱厂兴建 1940年 《新民主主义论》发表 1900年 八国联军侵华 1945年 抗日战争胜利 1911年 辛亥革命爆发 1946—1949年 解放战争 ——摘编自《中外历史纲要(上)》 材料二 现代化是全人类社会发展的一个过程，从时间上来说不同阶段的现代化有不同的内涵，从空间上来说不同国家和地区的现代化有不同的特性。近代中国出现的现代化，从现代化全程性和整体性的角度来说也可称之为早期现代化。 ——摘编自虞和平《中国早期现代化道路的三大特性》 结合中国近代史的相关史实，分析说明材料二中“中国早期现代化”的观点。(15分) 第 4 页 共 6 页 18.阅读材料，回答问题。(12分) 数字里的中国外贸 材料 据中华人民共和国海关总署统计，1978年中国货物进出口总额仅为206亿美元，占全球贸易额的0.8%左右，居世界第29位；2018年中国进出口总额达到46228.亿美元，增长了223倍，占全球份额为11.75%，平均年增长率达14.5%；我国的贸易伙伴已由1978年的40多个发展到目前的220多个，美国、欧盟、日本三大经济体成为我国对外贸易的主要合作伙伴，我国与东盟、俄罗斯、印度等新兴市场国家的贸易往来也取得了较大进展。2001年，中国加入世界贸易组织，开始适应世贸组织的贸易规则要求，并依据其制定或修改本国的国际贸易规则。2010年之后，中国参与制定了《贸易便利化协定》《信息技术协定》等贸易规则 ——摘编自田诗涵《经济全球化背景下百年中国国际贸易》 结合材料，以“外贸·见证”为题写一则历史短文。(12分)(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 19.1960年代非洲国家的独立催生了非洲历史学科。作为非洲历史的分支，非洲经济史开始进入学者的视野。阅读材料，回答问题。(14分) 视角一 重大历史事件的研究——奴隶贸易 年代 奴隶数量 百分比 1450—1500 8100 0. 6 1501—1600 338000 2. 6 1601—1700 1876000 14. 6 1701—1800 6495000 50. 7 1801—1900 4027000 31. 4 来源：大卫·埃尔蒂斯，大卫·理查森，马诺洛·弗洛伦蒂诺，跨大西洋奴隶贸易数据库 第 5 页 共 6 页 视角二 国家 埃塞俄比亚：咖啡 (千吨) 加纳：可可 (千吨) 刚果：铜 (千吨) 马里：花生 (千吨) 南非：金 (吨) 乌干达：棉花(千吨) 1890—1899 0. 3 62 1900—1909 4 9. 1 107. 9 1. 1 1910—1919 4 79. 2 14. 6 268. 2 5. 2 1920—1929 9. 4 204. 3 74 38. 4 287. 6 23. 9 1930—1939 16. 6 260. 4 109. 5 108. 7 353 52. 5 1940—1949 23. 8 229. 1 155 62. 4 392. 9 46 1950—1959 49. 4 246. 9 255. 9 109. 2 452. 3 65. 7 来源：希尔邦和格林(2018)非洲——一个大陆的经济和社会历史 视角三 第三世界最大区域性国际政治组织的研究非统组织 1963年5月，31个独立非洲国家领导人在亚的斯亚贝巴举行首脑会议通过《非洲统一组织宪章》，成立非统组织。非统组织为改变非洲经济落后状况，主要采取了两方面的行动。一是同第三世界国家一起积极开展经济领域里的反帝反霸斗争，争取建立国际经济新秩序；二是致力于实现非洲经济合作和一体化。 ——周建平《区域性国际经济一体化的比较》 (1)说明学者研究“非洲经济史”选取以上三个视角的理由。(6分) (2)结合所学知识，为“非洲历史”的其它研究分支设计合理的研究方案。(8分)(包括：确定主题和视角，明确运用史料研究应注意的问题) 第 6 页 共 6 页 2024---2025学年度第二学期高三4月份月考 历史参考答案 一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。) 1----5 CABAB 6-----10 DDCAB 11-----15 CBDAC 1.【答案】C 【解析】据材料“刻画符号……空间范围包括黄河流域、淮河流域和长江流域等地区”可知，刻画符号的分布范围广阔。据材料“与史前城址、礼仪性玉器的分布范围大体一致”可知，刻画符号、城址、礼仪性玉器分布范围广阔，因此，文明起源空间范围广阔，故选C项；中华文明具有多元一体的特点，但材料仅体现了刻划符号的分布范围，并不涉及其具体特点，无从体现“多元一体”，排除A项； “分布范围大体一致”体现了这些地区出现了刻划符号等，但材料未明确说明其存在交流，无从得出“文明交流超越区域界限”，排除B项；文化风俗包括的范围较广，且材料仅体现了刻划符号、城址等的分布范围，并未明确说明它们的特点和表现，无从得出“趋于相同”，且该说法不符合史实，排除D项。 2.【答案】A 【解析】陕西省、山西省和河南省是中国古代文明的发源地之一，尤其是周、秦、汉等朝代的政治中心都位于这些地区。这些地区有着深厚的法治传统和严格的行政管理体系，这导致这些地区在培养和管理官员方面有着独特的经验和传统。这种历史文化的延续使这些地区的官员(包括酷吏)数量更多，故选A项；西汉前期尊奉黄老无为思想，治国理念并未调整，且治国理念的调整并不能解释酷吏来源的地域性差异，排除B项；集权加强主要影响的是政治结构，并不能直接影响地域间酷吏的分布，排除C项；经济发展的差异影响的是地区的财富分配，并不能影响地区酷吏的数量，排除D项。 3.【答案】B 【解析】安史之乱期间，东南地区是唐廷重要的财赋来源，朝廷鼓励东南节度使“减兵归农”，意在减少军事开支和兵役对农业生产的干扰，确保东南地区作为经济核心区域的稳定，从而保障赋税和粮食供应，这一政策直接服务于朝廷维持财政运转的需求，故选B项；削弱地方势力通常通过分散权力或加强控制实现，而东南藩镇本就兵力薄弱，减兵更多出于经济考量，排除A项；减兵可能客观上减轻民众兵役负担，但朝廷褒奖的核心动机是财政而非民生，排除C项；安史之乱后唐廷战略重心仍在北方，东南减兵体现经济依赖而非战略转移，排除D项。 4.【答案】A 【解析】范仲淹认为晁仲约在州郡无兵无财的情况下，采取权宜之计保全百姓，不应被问罪，这体现了他主张地方官员在特殊情况下应拥有根据实际灵活处置的自主权，而非机械执行中央指令，这种观点隐含对地方适度放权的支持，故选A项；材料未提及对盗贼采取怀柔政策的具体主张，晁仲约的行为是应急自保而非政策导向，排除B项；晁仲约的应变与地方行政机构是否健全无关，材料也未涉及机构调整，排除C项；范仲淹强调地方自主权，而非加强中央防御体系，排除D项。 5.【答案】B 【解析】黄宗羲在材料中指出，学校制度荒废导致民众缺乏教化，社会出现违礼祭祀、非法服饰、市井浮华等乱象，根源在于“学官之职不修”，即学校未能履行教化职能，他主张通过学校教化整饬风俗，强调学校在规范社会秩序中的关键作用，故选B项；材料强调学校教化缺失的后果，并未直接涉及维护儒学正统地位的问题，黄宗羲虽属儒家，但此处核心是学校职能而非儒学存续，排除A项；礼法结合是法家与儒家融合的治国理念，材料虽提及违礼现象，但黄宗羲主张通过学校而非礼法制度解决问题，排除C项；黄宗羲在《明夷待访录》中批判君主专制，但材料仅聚焦学校教化与社会风俗的关系，未涉及制度变革的难度，排除D项。 6.【答案】D 【解析】题干提及曾国藩在1858年斥责徐继畬《瀛寰志略》宣扬英国制度与科技，但1867年重读后思想与实践均受影响，结合史实，第二次鸦片战争 (1856—1860年)后，清朝面临太平天国运动(内忧)与列强侵略(外患)的双重压力，曾国藩主张“师夷长技以制夷”，其转变意在通过学习西方科技(如军事、工业)增强国力，应对危机，故选D项；材料聚焦于学习英国科技与制度，未涉及中西思想文化的融合，排除A项；洋务派主张“中体西用”，仅学习西方技术而非变革政治制度，排除B项；洋务运动始于19世纪60年代初，曾国藩重读《瀛寰志略》的1867年已进入实践阶段，其转变更多为深化实践服务，而非单纯论证合理性，排除C项。 7.【答案】D 【解析】1902年梁启超提倡大民族主义，1923年孙中山改良民族主义，二者主张是在民族危机背景下，结合中国国情对民族观念进行调整与思考，体现出理性，故选D项；材料中二人强调民族主义，未曾有传统华夷 1 之辩的相关内容，且华夷之辩带歧视色彩，与二人理念不符，排除A项；社会改造方式指变革政治、经济等手段，材料侧重民族观，未提方式改变，排除B项；中国近代民族观念在鸦片战争后逐渐产生发展，并非1902或1923年才诞生, 排除C项。 8.【答案】C 【解析】漫画《游击战术》创作于1938年春，正值抗日战争全面爆发后，其主要目的是通过“三毛”这一形象，鼓舞中国军民团结一致，坚定抗战的信心，故选C项；漫画中并未直接展示敌后游击战争的辉煌战绩，而是侧重于表现“三毛”的机智和游击战术的运用，排除A项；漫画《游击战术》创作于1938年春，1938年10月武汉会战后才进入抗战相持阶段，排除B项；据“他已经学会用游击战术消灭鬼子”，可知漫画的重点是鼓舞士气，而非直接抨击日军的暴行，排除D项。 9.【答案】A 【解析】据所学可知20世纪60年代国际形势发生一定改变，第三世界国家兴起，中国实力发展迅速，同时中苏关系恶化，这推动我国外交策略逐渐发生变化，同时复杂度国际形势也推动美国对外政策的变化，因此美国对华政策也发生转变，故选A项；据所学可知60年代以美国为首的西方国家依然对中国采取敌视态度，因此中国没有放弃反美立场，排除B项；据所学可知60年代的中国没有成为第三世界的中坚力量，排除C项；据所学可知“一边倒”是中国在特定国际环境下的外交策略，不是美国调整对华政策的主要原因，排除D项。 10.【答案】B 【解析】据材料信息并结合所学可知，1980年，江苏省社队机械工业的迅速发展，以及其产值占到全省机械工业总产值24%的数据，显示出当时中国农村集体企业在经济发展中的重要地位。社队企业的发展，一方面反映了农村经济的活力和农民生产积极性的提高，另一方面也暴露出一些问题，如资源分配不合理、市场竞争不公平等。 “三挤”现象的出现，即小企业挤压大企业、新厂挤压老厂、落后产能挤压先进产能，实际上反映了中国经济体制中的一些深层次矛盾，这些问题的存在，说明了城市经济改革亟待推进，故选B项；乡镇企业属于农村经济体制改革的结果，与材料中社队机械工业无关，排除A项；仅凭江苏社队企业发展不能得出“国民经济发展迅速”的结论，排除C项；材料中没有涉及人们对改革的态度，排除D项。 11.【答案】C 【解析】题干引用沃克的观点，强调中世纪后期西欧形成“法律应统治世界”的信仰，反映出社会对法律权威的普遍认同，法律至上理念的传播，体现对公平公正的社会治理方式的追求，故选C项；中世纪后期教会司法体系虽受挑战，但仍与世俗司法并存，未被废止和取代，排除A项；城市自治权多通过法律(如特许状)确立，世俗法会保障而非束缚自治，排除B项；法律信仰虽与王权强化有关，但材料强调法律超越人(包括君主)的权威，而非强化助推王权扩张，排除D项。 12.【答案】B 【解析】提纲中，普鲁士国王的支持、拿破仑时期政府推广工业化甜菜制糖，以及英国废奴运动导致欧洲甜菜制糖产业发展变化，这些都体现出政治层面因素对甜菜制糖产业的影响，故选B项；提纲未涉及制糖方式的变革情况，排除A项；世界市场初步形成于19世纪中后期，与材料提及的时间不完全相符，且未强调对制糖产业的影响，排除C项；提纲重点并非地理资源与经济类型的差异，更多是政治因素对制糖产业的作用，排除 D 项。 13.【答案】D 【解析】法国受普法战争影响增速较缓，①在1913年仅144489，低于其他三国，故①为法国；美国在第二次工业革命后经济腾飞，②从1850年的42583猛增至 1913年的517383，增速最快，故②为美国；根据19世纪经济史，英国率先完成工业革命，1870 年前GDP领先，但增速放缓。表中③在1870年达100180，1913年为224618，符合英国由盛转稳的趋势，故③为英国；德国1871年统一后快速发展，④在1870—1913年增长三倍，符合其工业崛起，故④为德国。选择D项符合题意。 14.【答案】A 【解析】据题干时间(1917年3月)可知其所述史实发生在“二月革命”爆发之后，结合所学可知，二月革命之后，出现了两个政权并存的局面，不论是“对……给予有力的反击” “走上一条能获得面包、和平和自由的道路”，都需要武装力量的支持，据此分析，列宁所说的“措施”是组织工人领导的武装，故选A项；据所学可知，战时共产主义政策是1918年实施的，这与题干时间不一致，排除B项；据所学可知， “二月革命”之后，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝已被推翻，资产阶级民主革命已完成，排除C项；俄国退出一战是在十月革命胜利后，这也与题干时间不一致，排除D项。 15.【答案】C 【解析】据材料中时间和“将美国历史纳入硕士学位课程”“派遣10名美国历史学家”等信息可知，二战后美国在亚洲的印度积极推动美国历史课程的开设和传播，结合所学，二战后逐渐形成冷战局面，美国通过加强对印度等国家的文化传播同苏联模式和思想竞争，从而加强对印度等国家的争夺，反映了战后美国文化传播被赋予冷战内涵，故选C项；二战后美国在印度积极开设和传播美国历史，客观上传播了美国价值观，但 2 其主要目的是遏制苏联学术模式和思想，选项表述表面化，排除A项；仅从美国历史课程在印度大学的开设情况，无法看出美国对外扩张的主要手段，排除B项；材料中仅提到美国历史课程在印度的开设情况，未提及美国对其他地区和国家的态度及政策，不能体现第三世界发展成为美国关注的核心问题，且二战后美国全球扩张的战略重点在欧洲，排除D项。 二、非选择题(本大题共4小题, 第16题14分, 第17题15分, 第18题12分, 第19题14分, 共55分。) 16.【答案】 (14分) (1)调整：刺史由初期无固定治所到有固定治所；刺史监察对象由郡守等品秩较高的官吏扩大到州内所有朝廷官吏；刺史品秩提升，以卑制尊的现象被打破；刺史权力由监察权扩大到了行政权和兵权集于一身。(6分) 社会现实：地方豪强势力膨胀，威胁中央集权；阶级矛盾尖锐，农民起义频发。 (4分) (2)关系：西汉初年，刺史位卑权重，加强了对地方的监察，维护了中央集权，促进了西汉强盛局面的到来；东汉后期，刺史权力膨胀，演变为地方割据势力，为东汉衰亡埋下了隐患。 (4分) 【解析】 (1)第一小问调整，据材料二“(西)汉刺史乘传周行郡国，无适所治”结合所学知识可知，刺史由初期无固定治所到有固定治所；据材料一“以六条问事”“二千石子弟怙恃豪势，请托所监” “幽、并、凉州刺史，使各实二千石以下至黄绶，年老劣弱不任军事者，上名”可知，刺史监察对象由郡守等品秩较高的官吏扩大到州内所有朝廷官吏；据材料一“武帝元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石”“改刺史，惟置牧……而刘焉、刘虞并自九卿出领州牧，州牧之任，自此重矣”可知，刺史品秩提升，以卑制尊的现象被打破；据材料二“然至东汉中后期，刺史渐揽兵权，兼领民事，终成割据之基”可知， 刺史权力由监察权扩大到了行政权和兵权集于一身。第二小问社会现实，据材料一“强宗豪右田宅逾制，以强凌弱”可知，地方豪强势力膨胀，威胁中央集权；结合所学可知，东汉中后期，社会矛盾激化，阶级矛盾尖锐，农民起义频发。 (2)材料一中所体现的刺史“秩六百石”却能监察二千石官吏，他们严格按照 “六条问事”，表明西汉初年，刺史位卑权重，加强了对地方的监察，维护了中央集权，促进了西汉强盛局面的到来；据材料二“然至东汉中后期，刺史渐揽兵权，兼领民事，终成割据之基”结合所学可知，东汉后期，刺史权力膨胀，演变为地方割据势力，为东汉衰亡埋下了隐患。 17. 【答案】 (15分) 观点：中国早期现代化既有不同的时代内涵，又有自身的国家特性。 (3分) 史实举例： 时代内涵方面：从洋务运动开展、民族工业发展，体现学习西方技术，推动经济工业化角度作答；从维新变法改良救国、辛亥革命革命救国，体现制度变革，推动政治民主化的角度作答；从新文化运动开展、五四运动爆发，体现思想启蒙，推动思想科学化的角度作答；从中国共产党成立、 《新民主主义论》的提出，体现坚持新民主主义道路，探索社会主义革命和建设道路的角度作答。 (8分) 国家特性方面：从一系列西方列强侵华战争后中国人民的抗争与探索体现了中国人民在反抗列强侵略、争取国家独立的同时追求国家富强的角度作答。 (2分) 总之，中国式现代化道路是在中国早期现代化探索的基础上发展而来的，是体现鲜明中国特色的现代化道路，是实现强国建设、民族复兴伟业的必由之路。 (2分) 分析说明： 层次1；只列举中国近代史的具体史实，不能在史实与材料二之间建立联系。 (1——5分) 层次2：结合中国近代史的具体史实，能在史实与材料二之间建立起联系，但只是从时代内涵和国家特性两个角度对材料二的观点加以印证。 (6—9分) 层次3：结合中国近代史的具体史实，从时代内涵和国家特性两个角度以及工业化、民主化、科学化、无产阶级道路等多个层次在史实与材料二之间建立逻辑关联，对材料二的观点进行综合评述，并提出创新观点。(10—15分) 例如：中国式现代化道路是在中国早期现代化探索的基础上发展而来的，是体现鲜明中国特色的现代化道路，是实现强国建设、民族复兴伟业的必由之路。 【解析】首先需要结合中国近代史的相关史实，分析说明材料二中“中国早期现代化”的观点，根据材料“近代中国出现的现代化，从现代化全程性和整体性的角度来说也可称之为早期现代化”并结合所学知识可知，“中国早期现代化”既有不同的时代内涵，又有自身的国家特性。然后进行阐释说明，结合所学知识，可以结合从时代内涵和国家特性两方面进行阐述，时代内涵可以从经济工业化、政治民主化、思想科学化、新民主主义道路和探索社会主义革命和建设道路进行分析，国家特性方面可以结合近代先进中国人的抗争与探索进行分析。 如：时代内涵方面：洋务运动开展、民族工业发展，体现学习西方技术，推动经济工业化；维新变法改良救国、辛亥革命革命救国，体现制度变革，推动政治民主化；新文化运动开展、五四运动爆发，体现思想启蒙，推动思 3 想科学化；中国共产党成立、 《新民主主义论》的提出，体现坚持新民主主义道路，探索社会主义革命和建设道路。 国家特性方面：一系列西方列强侵华战争后中国人民的抗争与探索体现了中国人民在反抗列强侵略、争取国家独立的同时追求国家富强。 18.【答案】 (12分) 示例： 外贸·见证 党的十一届三中全会以来，中国实行改革开放，经济体制改革不断深化，积极参与国际竞争；国家推进科技自立自强，综合国力不断增强；我国遵循和平发展理念，开展全方位外交。 (4分) 改革开放以来，对外贸易规模不断扩大；贸易结构不断优化，从以初级产品出口为主转向以工业制成品为主，机电、高新技术产品出口大幅增加；贸易伙伴逐渐多元化；从规则的被动接受者转变为规则的制定者。 (6分) 中国对外贸易的发展，推动了经济全球化的进程，有利于推动公正合理的国际经济新秩序的建立，提升了中国的国际影响力，见证了我国社会主义现代化建设的巨大成就。 (2分) 【解析】首先，题目要求以“外贸·见证”为题写短文， “见证”意味着要通过外贸发展体现时代的变化和成就。然后按照背景阐述、外贸发展表现、意义总结的逻辑顺序，将上述要点整合起来，用通顺、连贯的语言表述，要求史论结合，论述清晰。 据材料“1978年中国货物进出口总额仅为206亿美元……2018年中国进出口总额达到……增长了223倍” 可知，改革开放以来中国外贸规模大幅扩大；根据图4“1978年我国工业制成品出口占46.5%, 初级产品出口占53.5%” “到2017年, 工业制成品出口比重已超过90%, 达94.8%” 、图5中机电产品和高新技术产品出口数据变化可知，贸易结构从以初级产品出口为主转变为以工业制成品为主，且机电、高新技术产品出口大幅增加；据材料“我国的贸易伙伴已由1978年的40多个发展到目前的220多个” 可知，我国贸易伙伴逐渐多元化；据材料“2001年，中国加入世界贸易组织……2010年之后，中国参与制定了……等贸易规则”可知 ，中国从贸易规则的被动接受者转变为制定者。 论述过程需要结合基础知识进行具体分析即可，其中，十一届三中全会后实行改革开放，经济体制改革不断深化，为外贸发展提供了制度基础，使中国积极参与国际竞争，故改革开放政策；国家推进科技自立自强，提升了产品的科技含量，有利于机电、高新技术产品出口增加，故科技进步；遵循和平发展理念，开展全方位外交，为外贸拓展创造了良好的国际环境，故外交理念。 最后进行总结升华，结合外贸发展的意义进行具体补充，中国对外贸易规模扩大和贸易伙伴多元化，推动了经济全球化进程；中国参与制定贸易规则，有利于推动公正合理的国际经济新秩序的建立；外贸的发展见证了我国社会主义现代化建设的巨大成就，提升了国际影响力。 19.【答案】 (1)对奴隶贸易的研究：奴隶贸易历时400多年，使非洲丧失大量精壮劳动力，对历史发展产生了严重危害，成为非洲经济长期落后的重要原因。 对殖民时期非洲对外贸易活动的研究：近代以来，非洲被列强纳入资本主义世界经济体系，成为其政治经济附庸，导致非洲形成了以初级产品为主的单一经济，制约了非洲经济的发展。 对第三世界最大区域性国际政治组织的研究：独立后的非洲国家为维护民族独立和发展经济，通过加强政治经济合作，团结反帝反殖反霸，致力于建立公正合理的国际经济政治新秩序。 (6分) (2)示例：研究分支：非洲民族解放运动史。 视角一：西方殖民者对非洲的侵略/19世纪末20世纪初帝国主义瓜分非洲(1914年的非洲)/1884年柏林会议列强瓜分非洲。 视角二：非洲的抗争、觉醒与独立/非洲民族解放运动的过程。 视角三：帝国主义在非洲的殖民体系瓦解/非洲民族主义的发展(泛非主义)/联合国推动“非殖民化”/西方国家在非洲的政治撤退。 (6分) 运用史料研究应注意的问题：史料的真实性、史料的来源、史料的时代背景、史料记载人的立场；去伪存真、孤证不立等。 (任两点2分) 其它如非洲人口流动史、非洲社会发展史、非洲文明发展史等，言之有理即可。 【解析】 (1)本题是背景类材料分析题。时空是近代以来的非洲。理由：根据材料和所学可知，视角一是对奴隶贸易的研究，原因是奴隶贸易使非洲丧失大量精壮劳动力，是非洲长期落后的根源；视角二对殖民时期非洲对外贸易活动的研究，原因是非洲近代以来被纳入资本主义世界体系，成为资本主义国家的政治经济附庸，最终制约了非洲经济的发展；视角三是对第三世界最大区域性国际政治组织的研究，原因是独立后的非洲国家为维护民族独立和发展经济，致力于建立公正合理的国际经济政治新秩序。 (2)本题是特点类材料分析题。时空是近代以来的非洲。本小题相对开放，研究分支可从民族解放运动史、非洲人口流动史、非洲社会发展史、非洲文明发展史等角度切入。如选择的研究分支是非洲民族解放运动史。视角一可从西方对非洲殖民入侵的过程进行分析；视角二可从非洲人民对列强抗争的过程进行分析；视角三可从帝国主义在非洲殖民体系瓦解的过程进行分析；运用史料研究应注意的问题：史料的真实性、史料的来源、史料的时代背景、史料记载人的立场；去伪存真、孤证不立等。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$