第二单元 第三课 第2框 做自尊的人-【名师学案】2024-2025学年七年级下册道德与法治分层进阶学习法（统编版2024）

地释放、清空消极情绪。 (2)①B ②C ③A(3)小丽的观点是片面的。 “积极情感对我们成长很有意义”是正确的。理由;①积极情感体验源于我 们对生活的热爱。②源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。③我们以 通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ④我们应用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多 一份美好。“消极情感对我们成长没有意义”是错误的,理由:①消极情感会 给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。②体 验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感 可以让我们感受到生活的美好,不断成长。 第二单元 焕发青春活力 第三课人贵自尊 第1框 人须有自尊 新知要点填一填 1.(1)肯定 (2)他人(3)自尊 快乐 2.(1)仪容仪表 (2)影响 (3)v 可 3.(1)自己 他人(2)廉耻 是非 行己有耻 主动 (3)爱慕虚荣 不过分他人 基础知识过一过 1.C 2.A 3.B 4. B 5.A 6.B 7.D 8.D 9.C 素养能力提一提 10.(1)①善良、温柔、勤奋、好学、乐观、乐于助人等。 ②从这些优点中,我 体会到自尊是一种良好的心理状态,是一个人德行的具体表现,是对自我价 值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重;体验到自已是有价值的、为人 所需要的,我感到很快乐和自豪。 (2)小军知廉耻,明是非,是一个懂得自 尊的人。理由:①自尊的人是有羞耻心的人,他对自己因失误导致本班寝室 卫生被扣分,丢了卫生流动红旗,他感到惭愧和难为情,第二天主动留下来 参与值日。②他做到了行已有耻;明自是非对错,能够自觉约束自已的行 为,主动培养美好的道德品行。 11.(1)①在课堂上经常主动回答老师提 出的问题,受到老师的表扬和鼓励。 ②在家里主动做一些力所能及的家 务活,经常受到父母的夸奖。 ③爱好古诗词并背记了上千首,在学校举行 “飞花令”竞赛中荣获一等奖。 (2)①自尊的人能够看到自己的缺点和不 足,也了解自己的优点和长处,能肯定自己的价值。②能够积极地表现自 己,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。 (3)小 林爱慕虚荣,不是一个自尊的人。理由;①自尊的人不爱慕虚荣,小林夸大 了自己的价值及所起的作用,认为没有自己,本班就不可能获得一等奖,过 分追求表面上的荣耀,是爱慕虚荣的表现。②自尊的人不为名利所惑,不过 分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己,客观分析他人的评价。 第2框 做自尊的人 新知要点填一填 (3)回击 1.(1)人格人格 (2)议论豁达 无则加勉 法律武器 2.(1)充实 (2)历练 个人 3.(1)隐私 人格 (2)个性 生活习惯 4.(1)努力 拼搏 (2)自尊 他人 5.(1)人格 (2)自己 (3)他人 基础知识过一过 142 1.D 2.A 3.A 4.C 5.B 素养能力提一提 6.(1)“晏子使楚”。晏子出使楚国,楚国人想每辱他,因为他身材矮小,楚国 人就在城门旁边特意开了一个小门,请晏子从小门中进去。晏子说;“只有 出使狗国的人,才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国,应该不是从此门中 入城吧。”楚国人只好改道请晏子从大门中进去......晏子用自己的聪明才智 换回了自已和国家的尊严。此外,我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”,陶 渊明“不为五斗米折腰”,朱自清“宁愿饿死不领美国救济粮”等都是捍卫人 格尊严的典范。(言之有理即可)(2)①我们要恪守为人之德,坚持人格独 立,不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的 心态,做到“有则改之,无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予 以回击,必要时运用法律武器保护自己。 7.(1)材料一中的商人懂得尊重 他人,帮助铅笔推销员树立了信心,成为推销商。材料二中的女士辱骂保安 人员,侵犯他人的人格尊严,是不尊重他人的表现。 (2)①真正的自尊,来 自一个人的努力、拼搏和进取。②人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢 得他人的尊重。 8.(1)①客观看待自已的优点和不足。善于发挥优势,肯 定自己的价值;面对不足,能接纳自己的不完美,不断完善自己。②和同学 交往时,能够欣赏和包容别人,正确看待别人对自已的评价,遇到问题会虚 心向别人请教,与同学相处融洽。③不断提升自已并取得进步。④步入青 春,我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止,考虑自已行为的影响,希 望赢得他人的认可。 (2)①我们应学思并进,认真听讲、互帮互助,认真完 成作业任务。②积极参与各种启智益能的兴趣学习活动。③努力充实自 己,开阔视野,增长智慧。 ①我们要尊敬老师、团结同学,热爱集体,乐于 助人。②积极参加各项有益的社会实践活动。③不断历练自己,增强人际 交往能力,提升个人修养。 第四课 自信给人力量 第1框 人要有自信 新知要点填一填 1.自身能力 精神风貌 2.(1)我能行 我能行 (2)我能行 轻言放弃 3.(1)乐观坚定(2)自负 4.(1)估计自已 (2)轻视自己(3)实事求是 真实 5.(1)成长 (2)肯定(3)安全感 成就感 基础知识过一过 1.A 2.B 3.C 4.C 5. B 6.C 7.D 8.C 9.D 素养能力提一提 10.(1)小明是真正的自信者;小刚是自负的心理;小亮是自卑的心理 (2)①小刚容易失败,因为他自负,表现为过高地估计自己,自以为是,好高 鹜远,自负的人会远离成功。②小明可能取胜,因为他自信,能够实事求是 地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题,相 信自己“我能行”。③小亮容易失败,因为他自卑,轻视自己,认为自己不如 别人,低估自己的能力,不敢尝试。自卑的人的无法燃起成功的火焰。 11.(1)①自信是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一 个人精神风貌的体现。②自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量,面 -143第2框做自尊的人 扫玛批 新·课·标·导·航 学会维护自己的人格尊严：理解不断提升自己的重要性：领会尊重他人才能藏得他人尊重的道 课标要求 理：感悟拥有自尊、做到自尊、持续提升自己的意义。 核心素养 健全人格道德修养 命题方向 常以生活观察、救材活动性栏目为素材，侧重考查如何做到自尊的做法 Q新知要点填一填 5.如何做到自尊？ 1.我们如何维护自己的人格尊严？ (1)学会维护自己的 尊严。 (2)学会不断提升 (1)我们要恪守为人之德，坚持 独 立，不做有损 的事。 (3)学会尊重 (2)面对他人的 或批评，我们要有 思维导图理脉络 平和、 的心态，做到“有则改之， 不做有损人格的事 维护自己的 有则改之，无则加勉 (3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以 人格尊严 用法律武器保护自己 ,必要时运用 保护 学习上充实自己 做自尊 不断提升自己 自己。 生活中不断历练自己 的人 2.我们应该怎样学会不断提升自己？ 尊重他人，赢得尊重 尊重隐私和人格 (1)在学习上，我们应努力 自己，开 学会尊重他人 珍惜他人劳动和付出 阔视野，增长智慧 (2)在生活中，我们要不断 自己，增 ●基础知识过一过 强人际交往能力，提升 修养。 1.以下典故：“士可杀不可辱”“不为五斗米折 3.如何学会尊重他人？ 腰”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，告 (1)尊重他人，就要尊重他人的 和 诉我们 () ,不取笑、歧视他人，更不能侮辱 A.维护人格尊严是个人的事情，与他人无关 他人。 B.生命不是最重要的，人格最重要 (2)接纳他人不同的 和处世风格，尊 C.视死如归是一种高尚的品质 重他人不同的 ,珍视他人的 D.我们要学会维护自己的人格尊严 劳动和付出。 2.莎士比亚曾说过：“青春是一个短暂的美梦， 4.自尊与尊重他人有什么关系？ 当你醒来时，它早已消失无踪。”这句名言启 (1)真正的自尊，来自一个人的 示我们 () 和进取。 A.要珍惜青春年华，学会不断提升自己 (2)人都有 的需要，尊重他人，才可 B.放飞青春梦想，放任青春冲动 能赢得 的尊重。 C.要尽情享受青春，因为青春短暂 27 道德与法治·七年般下册 D.青春转瞬即逝，我们不必在这个短暂的时 的。”黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿 期浪费精力 汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿 3.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基 死于路旁。 曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊 (1)你还知道哪些维护人格尊严的故事？讲 重。”可见 () 出来与同学们分享一下。 A.尊重是相互的，自尊的同时还要学会尊重 他人 B.不尊重他人的人，就是缺乏德行的人 C.要得到尊重与认可，必须对他人有求必应 D.自尊就是希望得到他人和社会赞赏的欲望 4.尊重是维系良好关系的前提，是社会文明的 重要特征。尊重应从我做起，在人际交往中 我们要 () ①积极关注、尊重他人②不取笑、歧视他 人，更不能侮辱他人③只关注自己的感受 ④不接纳他人不同的个性和处世风格 A.②③B.①③C.①② D.③④ 5.一名男子将小轿车内的垃圾随手抛向车外， (2)请同学们谈谈在生活中，我们如何维护自 而站在一旁的环卫工人默默地将垃圾清理干 己的人格尊严？ 净。该男子的行为 () ①是不自尊、不自重的表现②是不尊重他 人的表现③缺乏环保意识，会诱发自然灾 害④虽不符合道德要求，但也不必引以 为戒 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ Q素养能力提一提 6.阅读故事，回答问题。 7.冲刺A5 春秋战国时期，有一年，齐国发生了一次 材料一某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅 严重的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，被活 笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1美元 活地饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在 丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得 大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经 这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取 过，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的 出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔 人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃 了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是 地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手 商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个 端起汤，傲慢地吆喝道：“喂！来吃吧！”那个 月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的 饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就 推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你 是因为不吃这种·嗟来之食’才饿成这个样子 可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但 助学助散优质高数28 我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自 尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞 丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人。” 材料二观察如图漫画。 看门狗 (1)结合以上对话和本课所学内容，总结自尊 的具体表现。 (1)请分别对两则材料中人物的行为加以 评析。 (2)结合上述材料，说说自尊与尊重他人有什 么关系？ 8.启思导行 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以 (2)根据自己的实际情况，制作“提升自尊计 下看法。 划书”。 小雪能客观看待自己的优，点和不足。她善于 发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自 提升自尊计划书 己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 学习方面： 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他 能够欣赏和包容别人，正确看待他人对自己的评 价，遇到问题会虚心向他人请教，与同学的关系很 融洽。小龙就是自尊的榜样。 生活方面： 小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态 也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身 影。小佳不断提升自己并取得进步的做法也是自 尊的一种证明。 44…*49 29 道德与法治·七年般下册