甘肃省庆阳市镇原县2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题

□ 2023-2024学年度第二学期期中试题(卷) 我 句序号),应匹配的背景音乐是 七年级 语文 理由: 满:120分 5.综合性学习。(4分) 得分 (1)仔细观察右的画,说说它的寓意。(2分) 一、积累与运用(25分) 1.阅读下面语段,回答问题。(4分) 阅读经典,咀经典,那些流涵的文字中,涌动感的激流,在《阿长与《山海经一) 中,阿长辛答头来的粗技的《山海经)让迅全身都霞sn起束,让我们体会到流流的关爱: 《老王)中,老王在生命尽头心怀感恶,滞策离去的背影动着一个善良文人的愧作,让我们 (2)小明的奶奶有植聚病、高血压等病症,那天她看到有人在广场上卖”包治百病”的糖九,就 为之深深动容;在《台)中,为遍九鼓台险,① 了一辈子的父亲不备斗,让我们 提要买是食,如果务是小明,会切何现对地?(?分 百感变集、思续万千.一感于生活中细的情感吧,不必忌在②之下流下感 动的酒水,围为生活有了感动才会更加美好。 (1)给用点字注音,或提据联音写汉字。(2分) 潜( ) strg( 6.默写。(10分) (2)结合话境.选择恰当的词语填入模线(①②是。(具填字母)(2分) (1):“士别三日.更 A.目不痴 C.低顺 D.大广众 .大见何见之晚!(跳程劝学) B.亮天化日 (②)万里赴相 2. 下死对右幅将法作品的赏析,不恰当的 .期气传金析 蒋军百战死. 一项( )(2分) .(体诗)) A. 笔清劲梳.结构和谐 (3)”数以咏表,诗以传情。“字白《容夜格闻笛》中” B.字体干净与称,温润如玉。 “表达了浓深沉的恩乡思考之情:王雄《竹里)中 班 C.行两书并用,墨色浓淡官 “传达幽诗人 D. 作品柔美不足,刚劲有余 与自然对话、与天池精神往来的惬意;愈(晚春)中” 3.次填人文段墙续处的语句,排序悬恰当的一项是( 1(2分) 爱国,是诗歌常见的主题 二、阅读(45分) “运用拟人干法杨,写出对春天的留恶 , ,受园情怀成为这垂诗作最感动人、最握奋人心的旋律。 ①:祖国大好河山 ②替爱国后史人物 (一)阅读下文,完成题目。(14分) 班 水参本夫 ③古往今来,诗人们以诗词的形式 ④表达对国家命这的牵挂,抒发个人报国之志 p.②②④ A.①④ B.③②④ C.①④③② ①姑识他,是种懿。 ②应故友盛相腿,我们夹妻俩去渐江鸟、南海游玩了两天。江南水多的风鹤如诗画般 4.班级举行”配乐朗睡爱国诗文”活动,小甘接集了下列爱国名言,请你任选一句为其匹配合适 令人沉,但此行留下最深刻印象的,是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 的背景音死,答说明现自。(3分) ③那扯达南浮时已下年五点,初次去南得,人生地不熟,且天色已晚,不知景点怎么走。 A.苟利社程,死生以之。(左传) 8.王拜之定中夏日,家无容乃。(陆 就在疑感犹建闱,交些见在宾馆大门外,有几人力三轮鸟在候客,手是,我们跨上了其中一 C.人生自古无死?暂取丹心照汗青。(文天样) 辐半旧不新的三轮来,因而有幸结识了这位救厚的车夫。 D.保天下者,匹夫之踪与有青是耳矣。(题) ④刚坐上车,他便主动热情地向我们推了两条海览路径,一声亲切的“坐稳了喊”,给人& 备选音乐;悠的乐物 欢快的系面 慨悲壮的乐曲 级体踪的感受,只觉得心里暖暖的。人力本一会凡在用石极健就的来子里晃悠,一会儿环绕 □ □ 七文[第1x共8页] 七语文(整2页1(共8页) □ 的河演(bn0)容效,偶尔还到耳无的座接下容题,轻地颠殿接芜着境浸前行,我们& (2)他括呼我们下来后,使知趣地将体在一考候。(请从加点提运用的角度赏析句子,2分) 上都感到副舒埋安貌。他一这使熟地珍着来,一边不地为我们讲解着。 游觉了一圈,他把我们孩回宾。正欲下车时,一句下请心,请拿好你的品”让人 备感毁切与要怀。问及给多少本费时,她竟痛快而满不在手地答:“随硬吧,这我士 分不颤 一苦力样生养家,如如此极视钱财,她究竟是怎样的一个人啊!怀着半是好感来是 110.本文和《老王》一文的写作对象都是人力车夫,是生活中的”小人物”,但”小人物”也有”大 好奇的心,我与他相约次日清展六时再去照游,细细素素。 怀”。请绪合文章内容,说说两入身上相同的感人情怀。(3分) 二天清夏,来时天已知亮,意松洗一,步来到惊大门前,我热院看了一下 来,离药定的静点还差五分料,这时他已锤悠悠地现着来出现在我的视野里。 坐上本,按我们的意愿先朝农贸市场迷发。活近周,众多已在摇滩设点,各种 当她特产和时会系,他招呼我们下来后,便知趣地将车停在一条静。 走出不这,我面脉张望,只见他骑在来上,上挂着一汗用的海蓝色毛中,手重 (二)阅读下文,完成题目.(9分) 看一本厚厚的书,没地阅,后来,他情演地我,他心中有个梦想,就是想学会英. 材一:“手机如出去,她可能会选搭手机。”0后”的凌,从小在乡长大,对土地有 以更好地为外游客跟务。闻听此言,我惊语地直视着她,无他的法是否切合实际,电不 是天然的站,从中没取了生命的滋:“难过,心里浮流的时候,我就会演忆小时候跟 管他何时就够学成,至少,他那种不甘落后的上进心是真的让我敬和感动的。她还姐诚而自 母在农村老家的目子,跟小仗体上山下河、种菜喂猛搭鱼的过往。如令,她的孩子被城市文 信地告诉我,年底打算去考导游员。 和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆,厚童的生命底色,而览上层层薄如蝉翼的虚无。 这一路,她轻快地跳着来,并景发,侃侃逞来。我们心听他讲解,仔细观赏语途的 (编自周丽《拼读教育,唤醒远离土地的孩子) 士宅老店。走走停中,我们相继来到了石禁桥和古戏台。整个游览过程中,他不仅机灵卖力 材二:“读特家”这四个字蕴含着中国人特有的世界现和中国古人关于做人的智慧。处 地理本,还热情地语这相美速展趣事或历史掌放,劝说难得来一次的我们多看,却全然忘记了 在天地院的表研作,暗雨读、结合的生活,不仪可以让人们获得演足生计的物质,而 己用来孩的室时间,难怪他的同行和老乡有些更并护总地对我说:他的生意可 可以健体修德、开慧学艺。天她在中国古人的心目中不是学纯的物质任界,而是承着”建”和 是全南浮人力车里最好的。” “”,流神与文化的垂界,在古人看来,天地鼓像生我们的父一样,不仅给我们无 其实,一个人,如果能把蜀单的事惜做到出彩,把饭微的活儿干到极致,就十分了不起,真 的爱,也是我们做人的和老源。《易经》有言:”天行,君子以自强不息:她势坤,君子 的不午乱了。 理德物。”这就这我们,自强不怎的精神要向天学习,厚德我物的品行要向地学巧。而连提 这种学习的榜梁,机是排读。 他,姓名贺军,5岁,是一位来自要数来船的质朴感厚的进城务工者 (摘编自(教育家)) (选自(人民日报),有删改) 材三:①””应当是融健身、修德、开慧、学乙为一体的劳动,通过除军、种树、精果、庄 )2分) 家等丰富多样的农新劳动体验,让青少年拿握农互技,感悟传就文化,理解劳动人民,实现如 7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( 在一。 A.文章开头写自已初到南得,人生地不熟,且天色已晚,为车夫的出场做了垫。 8.第B没写我’对勉思要学会英语的梦想感到惊评,觉得这根本不切合实际。 ②”读”主要是指传承与创新中优秀传统文化,内容上包排传承家风家训、了解乡风民俗 学习节气农等,我体上包括播驱戏、祠堂家谱、学伦理、诗文农书、修统表演艺术、手工艺 C.第②段特意写同行和老多事作客握多、人缘好,采用的是到面烘托的手法. D.这篇文意以车夫为”我”拉军为线案,用朴实的语言告诉我们一个简单的道现 施法等。 ③体统财读教育以家庭为基来单元,现代教育仍要发探家庭作为”人生第一所学校”的独 8.作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯,这是否有必要?为什么?(4分) 作用,在家庭中形成文童教,重的度好家风,同时,鼓助各层级学技开文化传承式生 产劳动教育,将课查延仲至大在效,扩容法文化知说,完实生产劳动体验。 ④新时代读教育要注重可持续性,针对不同年阶没青少年开展远应其身心特点的活 动。尤其注意略养中学生的劳动与教育、体验与感悟能力,体现教育“有温度”。做好各学段 9.结合语境,按要求赏析。(5分) 读教育之用的过度衔接,才些让学生对解读文化有完整、系统的把握,完分发挥姥教育的育人 (1)人力车一会儿在用石板候就的差子里晃悠,一会瓦环烧着幽静的河溪案校,偶想还到见 盐鹤. 11.下面对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( 的廊下穿起,轻没地颠最晃看缓慢前行,我们生在本上却感到特别好坦安境。 )(2分) (请从指写方挂的角字量析句子,3分 A. 曾经鲜活的多土回忆可以缓解、减有步人在城市生活的焦虑感 B. 耕读是中国古人完天地学习做人的智慧、没取精神养料的桥梁。 C.“读”侧重青少年幸泄农业技能,增强劳体验,感栖传统文化。 D. 注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力,让教育”有温度” C 七章文[:言1共) 七年文[4页注共8页! □ □ 12.般如材料一中”80后”妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育,请你依据上这材料,为其提出 (四)阅读下面一首诗,完成题日。(4分) 匿条合理的建议。(4分) 连入京使 备短 拔国东路漫浅,双袖龙针涌不干。 岛上相逢元纸笔,统君传语平要。 13.部分学生家长认为这教育就是让孩子吃应苦,最这还是为了更好勉学习科学文化知况 18.“双和龙泪不干”中的”龙种”是什么意恶?在这里有何表达效果?(2分) 你是始何看待耕读教育的?请结合以上材料,简要概述其作用。(3分) 10.根象一下,"高上逢无级笔,凭看传语报平去”会是一种怎样的场面?从中我们可以感受 诗人怎样的情怀?(2分) (三)阅读下面文言文,完成题目。(12分) 【甲】陈康公善射,当世无双,公亦议此自龄。舍射于家,有卖油翁担而立,脱之久而 不,见其发夫十中入九,&之。 (五)阅读.(6分) 问:”汝知射子?射不精手?”四:”无他,低手熟尔。”康意热目:”尔安敢 轻善献!”目:”以我酌沟加之。”乃取一葫芦里干地,以我冥口,稳以构酌油孤之,自孔 20.小甘梳理了《略驼祥子)故事情节的发展,请你帮他把正确的序号填写在相应的棋线上. 人、面疑不溪,因目:有亮无她,手熟在,”而之。 (阳修(读泊霸)) (2分) A.曹家险 【乙】则{有善相人者,所言无遗策,端于国。皮王见而问属。对曰:“臣非相人也,观人 B.撵子大衡 怒&宅一 之直也,现有衣也,其友皆孝怪纯谨畏令^②},如此者,其家必日益,必日荣矣,所谓言人也,现 _-声 君考也,其友诚信有行好善,如此考,事君目益,官职目进,此所谓言题也。观人主也,其 25.老马阻孙俩在《奖驼祥子)中起什么作用+请结合祥子的命运和小说的主旨进行分析。(4分) 臣多贤,友方多志,主有矣,皆交争证^{}如此者,国目安,主目,天下目服,此所谓言主也。所 非能相人也,能观人之友也。”庄王之,子是疾收士,日夜不谢,遂霸天下。(选自《昌民春致》 【注】①期:我时期的楚国。②地谨令:孝题者人、敬见长、为人思厚湿、数 王命.③交争:相。证谏:避谏 14.解释下列句中加点词的意里。(3分) 三,作文(50分) (2)肃笑遭之:_ (1)尔安轻吾封:_ 22.请围绕开心的一梦写一个片段。(不少于0字)(10分) (3)王善之:__ 15.翻译句子。(2分) 见其发失十中八九,但之。 16.【乙】文中相人者两次握及”差题相人也,能现人之友也”,结合文章内容,分析相人者具备 善斑 怎样的能力。(3分) 17.【甲乙】两文都是用小故事反大道理。请简要分析它们分别是如何以小故事反缺大道理 的。(4分) □ 七年文[51[共8页】 七语页1言 23.请属读下面的材料,任选一题作文。(40分) (1)笑是来切无声的语言,概笑是温暖明的阳光,微笑是轻跟困境的利器,搬笑是改变 心境的良种...笑看生活,生活就向你微笑。 (2)子中少不了一垂滋味,是酸的,是精的,翁是苦的,是成的...实,我们这 请以的笑”为题,写一篇文章。 还有许多也有滋味。一件事、一本书、一首歌、一句诗词、一种表情、一个动作都可 以险我们独特的感受,让我们心头涵起则样的滋味。 请以“到是一番滋味在心头”为题,写一篇文章。 要求:①若选题(1).请先犯题目补充完整;②文体不限,诗歌除外;③不少于500字;④文中 不得应现真实的人名、校名、地名 七年文1第7页提8题】 □ 七年文(8]1(共8页】