福建省漳州市平和县育才中学2024-2025学年七年级上学期历史月考试卷

平和育才中学七年级（上）历史月考试卷 一、单选题：本大题共28小题，共56分。 1.使用打制石器的时代，考古学上称为（　　） A. 新石器时代 B. 旧石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代 2.下列不符合山顶洞人生产和生活状况的一项是（　　） A. 距今约三万年 B. 保留了猿的某些特征 C. 已掌握了磨光和钻孔技术 D. 会人工取火 3.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，下列特征属于哪个古人类（　　） ①使用打制石器 ②使用火 ③生活在距今约70万-20万年 ④群居生活 A. 元谋人 B. 半坡人 C. 北京人 D. 河姆渡人 4.袁隆平在出席三亚国际海水稻论坛时，提出以海水稻一颗种子，带动中国农业全产业链走出国门，服务于一带一路国家。我国最早种植水稻的是（　　） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民 5.河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。因此，最适合他们居住的房屋样式是（　　） A. 洞穴 B. 干栏式房屋 C. 四合院 D. 半地穴式房屋 6.观察下列图片，从图一到图三的变化主要说明了（　　） A. 夏商周时期的主要农具是耒耜 B. 中国传统农业的精耕细作 C. 战国时期铁农具广泛使用 D. 农业生产工具的不断改进 7.据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟和黍的遗存，时间在距今10000年至8000年前。其中粟是下列哪一远古先民栽培的作物（　　） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡居民 D. 河姆渡居民 8.我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 9.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（　　） A. 学会制造工具 B. 住在山洞里 C. 懂得用火驱赶野兽 D. 过着群居生活 10.考古发掘是了解史前时期历史的重要途径。下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明的（　　） A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交融 11.考古工作者在山顶洞人居住过的洞穴里发现了鱼骨和海蚶壳，这说明（　　） A. 山顶洞人生活在海边 B. 山顶洞人与海边渔民交换 C. 山顶洞人居住的地方以前是海洋 D. 山顶洞人不仅采集、狩猎，还掌握了捕捉水生动物的本领 12.“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨”。远古人类能够走出洞穴过上定居生活的最主要原因是（　　） A. 农业生产的发展 B. 狩猎工具的改进 C. 建造房屋 D. 火的使用 13.下列哪一项不是我国原始农业兴起和发展的重要标志（　　） A. 农作物种植 B. 家畜饲养的出现 C. 聚落、磨制工具的发展 D. 打制石器的出现 14.我国是传统的农业国家，农业是古代经济发展的命脉。原始农业兴起和发展的重要意义是（　　） A. 标志中国的人类已进入定居生活 B. 表明个体家庭和私有财产的出现 C. 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础 D. 说明了古代中国已经进入有国家的农耕文明时代 15.通过考古发掘资料表明，原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况。其主要判断依据是（　　） A. 墓葬中是否有玉器 B. 随葬品中是否有陶器 C. 随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D. 随葬品的多少 16.孙中山祭文：“惟我皇祖，承天御世，钟奇孕灵……翦蚩尤于涿鹿，战炎帝于阪泉。挥斥八埏，疆里万国。用是奠基中夏，绥服九州。”这里的“皇祖”是指（　　） A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 17.据统计，当今中国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%，出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89%。这表明（    ） A. 百家姓氏，皆自炎黄 B. 中华姓氏，源远流长 C. 人文初祖，拓土开疆 D. 姓氏文化，包罗万象 18.下面关于古代传说与历史事实的联系的叙述正确的是（　　） A. 远古传说是完全不可信的 B. 远古传说是完全可信的 C. 历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的 D. 远古传说中蕴藏着比较可靠的历史资料 19.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”，从这段话中可以看出华夏民族（　　） A. 发祥地是黄河流域 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 20.《史记》中“劳身焦思，居外十三年，过家门不肯入。”反映的是（　　） A. 女娲造人 B. 大禹治水 C. 牧野之战 D. 涿鹿之战 21.文物承载着历史的记忆。如图所示的文物主要可以用于研究（　　） A. 早期人类与文明起源 B. 多民族国家的统一和巩固 C. 早期国家的社会变革 D. 民族关系发展和社会变化 22.公元前1046年西周建立按照世纪纪年法，这一年是（　　） A. 公元前11世纪 B. 公元前10世纪 C. 公元11世纪 D. 公元10世纪 23.制作年代尺，可以更有效地学习历史。如图所示是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中？部分应填（　　） A. 盘庚迁殷 B. 武王伐纣 C. 平王迁都 D. 西周灭亡 24.为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（　　） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 25.中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（） A. 北京人遗址中发现的灰烬 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D. 炎帝教民开垦耕种的传说 26.梁启超写道“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”材料反映了华夏族的形成是（　　） A. 不同民族交往、交融中形成 B. 一个民族在不断演化中形成 C. 部落与部落战争合并中形成 D. 部落与部落间交通非常便利 27.通过分封制，周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知分封制（） A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围 C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制 28.都江堰建造中，李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、沉沙作用。这体现了都江堰的建造（　　） A. 造福千秋 B. 因地制宜 C. 不误农时 D. 利于水运 二、材料解析题：本大题共4小题，共44分。 29.阅读以下材料，回答下列问题。 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 ——《简明中国史读本》 (1) 根据材料，指出材料所示的时期。 (2) 你同意材料所指的这一观点吗？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 30.阅读材料，回答以下问题。 材料一 它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水，泄洪、排沙，控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益，不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。 ——中央政府门户网站2006年3月29日《青城山都江堰》 材料二：商鞅变法的内容 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革户籍制度，加强对人们的管理 经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖 2. ______ 3.统一度量衡 军事 ______ ——摘编自部编版《中国历史》七上教材 (1) 根据材料一，指出概述都江堰的修建特点，并结合所学知识说明都江堰被称为“文明世界的伟大杰作”的原因。 (2) 根据所学知识，完成材料二商鞅变法的内容。并结合所学知识，说明商鞅变法的影响。 (3) 结合两则材料，提炼一个主题。 31.春秋战国时期，周王室软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期；但这一时期也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一：春秋时，齐国已经用铁器耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记载。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业的精耕细作，并为扩大耕地、开发山林、发展水利交通创造了条件。 ——改编自《管子》 材料二：周平王迁都洛邑后，土地多次缩减，最后仅剩下成周方一二百里，同时，天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量，也日益丧失……随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，就积极发展自己的势力。 ——朱绍侯等《中国古代史》 材料三：商鞅变法明确把“农战”作为治国的根本方针，以法律形式肯定和维护土地私有制。发布“垦草令”，鼓励开垦荒田。为了鼓励农业的发展，商鞅规定用捐粟多少授予爵位和官职。他还采取释放奴隶和招徕三晋人民的办法增加农业劳动力。 ——摘编自张荣铮《战国时期的变法改革》 材料四：贤者与民并耕而食，飨饔而治。 ——先秦时期农家代表许行《孟子•滕文公上》 (1) 根据材料一，指出此时社会经济发展的根本原因。并概括.此时生产力发展带来的影响。 (2) 根据材料二，概括这一时期政治上的变化。 (3) 根据材料三，指出商鞅变法发展农业的方式。 (4) 根据材料概括社会经济发展的因素。 32.材料：夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修造宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。        ——摘编自《中国历史》 (1) 根据材料，指出商朝的建立者。 (2) 阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（温馨提示：1、观点用陈述句，不能用疑问句和反问句；2、论述要举两个例子来论证观点；3、要有结论。） 答案和解析 1.【答案】B 【解析】使用打制石器的时代，考古学上称为旧石器时代，使用磨制石器的时代新被为新石器时代． 故选B． 本题考查的是旧石器时代． 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用新旧石器时代的区别． 2.【答案】B 【解析】选项ACD关于山顶洞人的表述都是正确的。B、保留了猿的某些特征的是北京人。 故选：B。 本题以山顶洞人为依托，考查的是山顶洞人生活的知识． 本题以山顶洞人为背景，考查的是学生对于山顶洞人生产和生活知识的记忆、理解能力． 3.【答案】C 【解析】根据所学可知，北京人生活在距今约70万-20万年，他们会使用火，过着群居生产，他使用打制石器。 故选：C。 本题考查北京人，北京人生活在距今约70万-20万年。 掌握北京人的生活技能和影响。 4.【答案】C 【解析】距今7000年生活在浙江余姚河姆渡村的河姆渡人是我国最早种植水稻的居民。 故选：C。 本题以我国最早种植水稻的居民为切入点，考查河姆渡原始居民。 本题以河姆渡原始居民为背景，考查学生识记历史知识能力。 5.【答案】B 【解析】生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，其生活的遗址坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域氏族聚落的代表，由于南方多雨潮湿，因而住干栏式房屋，过着定居生活。 故选：B。 本题考查河姆渡人。 本题主要考查学生的识记能力。重点掌握河姆渡人。 6.【答案】D 【解析】图一的骨耜是用偶蹄类动物的肩肿骨制成的，是河姆渡人从事水稻种植的主要生产工具，石犁是主要是新石器时代的一种石器，器体薄而扁平，辉绿岩石质，坚硬、便于耕作。铁制农具在春秋时期开始出现、战国时期使用范围扩大。从图一到图三说明了农业生产工具的不断改进。 故选：D。 本题以骨耜、石犁、铁制农具为切入点，主要考查农业生产工具的不断改进。 本题以图片的形式，直观反映了国古代生产工具的不断改进，考查了学生的总结能力。我国古代生产工具的发展历经几个重要阶段：打制石器时代--磨制石器时代--青铜器时代--铁器时代。 7.【答案】C 【解析】结合所学内容可知，半坡居民最早栽培了粟，C符合题意；北京人和山顶洞人都属于史前人类，尚未开始农作物栽培，排除AB；河姆渡居民最早栽培了水稻，排除D。 故选：C。 本题考查的半坡原始居民的知识。半坡居民最早栽培了粟。 掌握半坡居民最早栽培了粟的史实和意义。 8.【答案】A 【解析】我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料。 故选：A。 本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。 本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记考古发现的作用与地位。 9.【答案】D 【解析】此题为材料选择题，考查远古人类生活的组织形式，阅读题文，联系所学知识可知当时的社会环境恶劣，生产力低下，古人必须群居生活才能生存。据题意，选项中D符合题意。 故选：D。 本题考查学生分析材料的能力。 本题考查学生分析材料提取材料有效信息的能力。难度中等。 10.【答案】C 【解析】据表格看出，浙江、四川、山西等都出土了玉琮，这说明中华文明多元一体。故C符合题意；题干材料表明中华文明多元一体，不能说明中华文明的先进丰富、稳定发展、民族交融，排除ABD。 故选：C。 本题考查三星堆、陶瓷与玉器，掌握相关的基础知识。 本题考查三星堆、陶瓷与玉器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明中华文明多元一体。 11.【答案】D 【解析】由材料“考古工作者在山顶洞人居住过的洞穴里发现了鱼骨和海蚶壳。”结合所学知识可知：山顶洞人不仅采集、狩猎，还掌握了捕捉水生动物的本领或者他们走到很远的地方与别人进行物品的交换。 故选：D。 本题以考古工作者的发现为切入点，考查的是山顶洞人的生活状况。 本题以山顶洞人的生活为背景，考查的是学生对山顶洞人生活的有关知识的记忆、理解能力。 12.【答案】A 【解析】A.半坡居民是我国最早种植粟的人类，河姆渡居民是我国最早种植水稻的人类，原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活，远古人类能够走出洞穴过上定居生活的最主要原因是农业生产的发展。A符合题意。 B.狩猎工具不断的改进，使原始居民获取的猎物不断增加，与走出洞穴过上定居生活无关，排除B。 C.建造房屋是过定居生活的需要，而不是原因，排除C。 D.在旧石器时代的原始居民就会使用火，火的使用不是走出洞穴过上定居生活的原因，排除D。 故选：A。 本题考查的是原始农业的发展。原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。 本题需理解原始农业的产生和发展对人类生活的影响，需牢记半坡和河姆渡居民是我国农耕原始居民的代表。 13.【答案】D 【解析】原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现；打制石器的出现不是我国原始农业兴起和发展的重要标志。 故选：D。 本题考查的是原始农耕生活的知识点．原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落． 本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识的记忆、理解能力． 14.【答案】C 【解析】农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 故选：C。 本题考查原始农业的发展，知道原始农业兴起和发展的重要意义是为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 15.【答案】D 【解析】大汶口原始居民是我国的父系氏族时期，那时社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，所以大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但其数量却差异很大。故判断原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况的依据是随葬品的多少。 故选：D。 本题考查大汶口原始居民。 本题考查大汶口原始居民，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道判断原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况的依据是随葬品的多少。 16.【答案】A 【解析】距今约四五千年，在阪泉之战中，黄帝部落打败炎帝部落，后黄帝部落与炎帝部落结成联盟，在涿鹿之战中大败蚩尤。因此材料“惟我皇祖，承天御世，钟奇孕灵…翦蚩尤于涿鹿，战炎帝于阪泉。挥斥八埏，疆里万国。用是奠基中夏，绥服九州。”中的皇祖指的是黄帝。 故选：A。 本题考查的是黄帝的知识点。 本题以孙中山对黄帝的祭文为背景，考查的是学生对黄帝的有关知识的记忆、理解能力。 17.【答案】B 【解析】据题意可知，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝和黄帝姓氏的占99%，由此可知，中华姓氏，历史悠久，源远流长，B符合题意；百家姓氏，皆自炎黄，说法过于绝对，排除A项；炎帝黄帝是华夏民族共同的祖先，拓土开疆，与材料主旨不符，排除C项；D项说法，与题干主旨不符，排除D项。 故选：B。 本题主要考查了人文初祖相关知识，掌握中华姓氏的相关基础知识。 本题主要考查了掌握中华姓氏的知识，注意基础知识的识记与理解。 18.【答案】D 【解析】远古传说中蕴藏着比较可靠的历史资料是正确的，远古传说与历史事实之间的最大区别在于是否经过考古验证，远古传说未经过考古验证，说其完全可信也不正确，但传说中蕴藏着比较可靠的历史资料。传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，只是还没有经过考古验证，不是毫无依据。远古时代没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。 故选：D。 本题考查的是古代传说与历史事实。 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用古代传说与历史事实的区别。 19.【答案】B 【解析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族。我们后世人称呼为诸夏民族。 故选：B。 本题主要考查民族分化政策与民族融合的相关史实，关键是对材料信息解读。 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握民族分化政策与民族融合的相关史实。 20.【答案】B 【解析】根据所学知识可知：禹领导人民治水，与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。故题干反映的是大禹治水。 故选：B。 本题考查大禹治水，知道禹领导人民治水三过家门而不入。 本题主要考查学生的识记能力，注意准确识记大禹治水的有关内容。 21.【答案】A 【解析】如图所示的文物都是远古人类使用的工具和陶器，主要可以用于研究早期人类与文明起源；A符合题意；多民族国家的统一和巩固是秦汉时期，排除B；早期国家的社会变革是夏商周时期，排除C；民族关系发展和社会变化是宋元时期，排除D。 故选：A。 本题考查北京人、半坡人，掌握相关的基础知识。 本题考查北京人、半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 22.【答案】A 【解析】具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。公元前1046年为公元前11世纪。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。 故选：A。 本题考查了具体年份与世纪换算。具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用具体年份与世纪换算公式。 23.【答案】B 【解析】在题目给出的禹建夏朝、商汤灭夏和东周中间的史实为武王伐纣。盘庚迁殷不是王朝建立，西周灭亡是在公元前 771年，和平王迁都东周开始是在公元前770年极为相近。 故选：B。 本题考查了夏、商、周更迭。 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用夏、商、周更迭。 24.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查分封制下周天子与诸侯的关系，要求识记掌握基础史实。 【解答】 B.为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯享受了权利，也必须服从周天子的命令，有义务向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战。故B符合题意。 ACD.与本题示意图无关。 故选B。 25.【答案】B 【解析】据所学知识可知，农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业出现的重要标志。北京人遗址中发现的灰烬、炎帝教民开垦耕种的传说不能证明中国是世界农业起源地之一，选项AD不符合题意，排除；良渚遗址出土的玉琮和玉璧证明了手工业的发展，选项C不符合题意，排除；选项B河姆渡遗址出土的稻谷证明了中国是世界农业起源地之一，选项B的史料最可信，选项B符合题意。 故选：B。 本题主要考查原始农业的出现的相关史实。重点掌握河姆渡遗址的相关史实。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农业的出现的相关史实。 26.【答案】A 【解析】据材料“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。故A符合题意；BCD都违背了材料的含义，排除。 故选：A。 本题考查华夏族的形成，掌握相关的基础知识。 本题考查华夏族的形成，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。 27.【答案】B 【解析】据题干“通过分封制度……使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”可知，分封制扩大了统治范围。 故选：B。 本题考查西周的分封制，知道分封制扩大了统治范围。 本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 28.【答案】B 【解析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。“李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、沉沙作用”体现了都江堰的建造因地制宜。这一特点不能说明ACD的内容。 故选：B。 本题考查了都江堰。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用都江堰的李冰修筑修筑时间、地点、作用。 29.【答案】【小题1】战国时期。 【小题2】同意。社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难；促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融，为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 【解析】本题考查了春秋战国时期的诸侯争霸。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。 该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了春秋战国时期的诸侯争霸，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。 30.【答案】【小题1】鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 【小题2】奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 【小题3】 【解析】（2）根据材料一“它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水，泄洪、排沙，控流相互依存，共为体系，”可知，都江堰的修建充分利用地形、水势条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，互为体系；根据材料二“保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益，不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程”可知，都江堰被称为“文明世界的伟大杰作”是因为其2200多年一直发挥着防洪、灌溉、水运和社会用水的作用，是造福人民的伟大水利工程。 （2）根据表格结合所学知识可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅变法规定：经济上励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）结合两则材料可知，都江堰的修建，促进了能源的发展，为秦国的经济发展奠定了基础；商鞅变法促进了秦国国力的增强，故可提炼一个主题为秦国的崛起。 故答案为： （1）充分利用地形、水势条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，互为体系；都江堰2200多年一直发挥着防洪、灌溉、水运和社会用水的作用，是造福人民的伟大水利工程。 （2）措施：经济：励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）秦国的崛起。 本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了都江堰的修建以及影响、商鞅变法的措施以及作用等知识，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记战国时期秦国崛起的原因。 31.【答案】【小题1】根本原因：铁制农具和牛耕的出现。影响：促进了农业的精耕细作，并为扩大耕地、开发山林、发展水利交通创造了条件。 【小题2】周王室势力衰微，出现了诸侯争霸。 【小题3】发布“垦草令”，鼓励开垦荒田；规定用捐粟多少授予爵位和官职；释放奴隶和招徕三晋人民的办法增加农业劳动力等。 【小题4】农业生产工具的改进；统治阶级的改革变法等。 【解析】本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了社会经济发展的根本原因并说明此时生产力发展带来的影响、春秋战国时期政治上的变化、商鞅变法发展农业的方式、社会经济发展的因素等知识，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记社会经济发展的根本原因并说明此时生产力发展带来的影响、春秋战国时期政治上的变化、商鞅变法发展农业的方式、社会经济发展的因素等知识。 32.【答案】【小题1】汤。 【小题2】失民心者失天下；桀是夏朝最后一个王，是历史有名的暴君。桀实行暴政，统治期间，大兴土木，修造宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍，引起民众反抗，最终国破家灭；商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民，最终导致武王伐纣，商朝灭亡。秦始皇实行暴政，赋税沉重，徭役和兵役繁重，刑罚残酷，最终秦朝被农民起义推翻。因而说失民心者失天下。 【解析】1.  本题考查商朝的灭亡等相关史实，掌握相关的基础知识。 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记商朝的灭亡等相关史实。 2.  本题考查商朝的灭亡等相关史实，掌握相关的基础知识。 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记商朝的灭亡等相关史实。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$