精品解析：辽宁省阜新市实验中学2024-2025学年九年级下学期月考语文试题

九年级（下）语文限时作业 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 诡谲（júe） 戏谑（nǜe） 潜移默化（qián） 坦荡如底（dǐ） B. 悄然（qiǎo） 荫庇（yīn） 惨绝人寰（huán） 不修边辐（fú） C. 愧赧（nǎn） 晦暗（huì） 铢两悉称（chèn） 载歌载舞（zài） D. 绰号（chùo） 瘦削（xiāo） 前扑后继（pū） 神色张皇（huáng） 2. 选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ） 人生旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上。所以，别畏惧暂时的困顿， 无人鼓掌， 要为梦想全情投入。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。你 了怎样的人生态度，就将会收获怎样的生命高度和宽度。想要做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客，就要做到身处逆境时 ，坚守希望。人生，本就是一次永不止步的远行。 A. 虽然 但是 播种 居安思危 B. 即使 也 播撒 居安思危 C. 虽然 但是 播撒 安之若素 D. 即使 也 播种 安之若素 3. 下列各项中分析正确一项是（ ） ①人生起伏，在无法改变环境的时候，我们只能调整自己的心态。②拥有平和的心态，才能保持稳定的情绪，从容面对人生的不同境遇，活得更加轻松。③多一点儿微笑，鼓舞自己也温暖他人。④学会看开，接纳自己的不完美，心无旁骛地去做自己喜欢的事。⑤多和亲朋好友分享美好的事物，这是治愈不开心的良药。 A. 语段中的加点词“从容”“轻松”“温暖”词性相同。 B. “人生起伏”是主谓短语，“鼓舞自己”是动宾短语，“亲朋好友”是并列短语。 C. 第⑤句中的“这”指代的内容是“美好的事物”。 D. 语段中画线句有语病，应改为“保持稳定的情绪，才能拥有平和的心态”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料编辑整理的一部国别体史书，共33篇，分国编次。 B. 古代科举考试制度中院试一般每三年举行两次，乡试、会试、殿试都每三年举行一次。 C. 鲁迅的散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》侧重写人；《<二十四孝图>》写“我”不喜欢该书中的某些故事，引发对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判，侧重记事。 D. 钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下写成的，他用自身经历告诉读者：他们那代人在残酷的斗争和艰苦的考验中学会了永不颓废。 名著阅读（3分） 5. 某班奇思妙想，想象名著人物大穿越会发生什么。请你选择以下三组人物中的任意一组，推测鲁智深（或简·爱、许云峰）在所给情形下会怎么做，并写出你这样推测的依据，依据中要包括原著中的情节和人物性格。 ①鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈 ②简·爱看到小福子在军官家受尽屈辱 ③许云峰看见宋江要受朝廷招安 6. 古诗文默写 （1）_____________________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （2）我报路长嗟日暮，_____________________。（李清照《渔家傲》） （3）___________________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） （4）烟笼寒水月笼沙，_____________________。（杜牧《泊秦淮》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情抒写到极致的两句诗是“________________，_______________________”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 八月七日初入赣过惶恐滩① 苏轼 七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。 长风送客添帆腹④，积雨浮舟减石鳞⑤。便合与官充水手，此生何止略知津⑥。 【注】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，这里代指故乡山水。④添帆腹：劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑤石鳞：水在石上流，波如鱼鳞。⑥知津：识途。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是 （ ） A. 甲词画线句中的数字突出作者出猎场面的壮观，乙诗首联的数字突出作者被贬路程遥远、处境艰难。 B. 两首作品都有旷达豪迈之气。甲词表达了作者渴望报效国家豪情，乙诗表达作者达观的人生态度。 C. 甲词“持节云中，何日遣冯唐?”一句中，作者以魏尚自许，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 D. 乙诗颔联乐景衬哀情，写出故乡山水使作者忧思成梦，惶恐滩这个地名更加重了这种悲伤之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 乙】河南尹达奚珣降于禄山①。留守李憕谓御史中丞卢奕曰：“吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！”奕许诺。憕收残兵数百，欲战，皆弃憕溃去，憕独坐府中。弈先遣妻子怀印间道②走长安，朝服坐台中，左右皆散。禄山屯于闲厩，使人执憕、奕及采访判官蒋清，皆杀之。奕骂禄山数③其罪顾贼党曰：“凡为人当知逆顺。我死不失节，夫复何恨！” 【注释】①禄山：安禄山。②间道：偏僻的小路。③数：数落。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故患有所不辟也 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） C. 禄山屯于闲厩 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 夫复何恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 奕骂禄山数其罪顾贼党曰 11. 请结合【甲】【乙】两个文段，说说李憕和卢奕是如何坚守“本心”的。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。有学者在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有如下几种： （1）标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 （2）批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 （3）摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 （4）列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 材料三】 番茄学习法是一种保持专注的方法，表现为短时间高强度的学习和多频次休息。如果你想尝试这一学习方法，那就选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延长休息时间。番茄学习法可能会有助于在更短时间内完成更多任务，而你自己也不会感到精疲力尽。 【材料四】 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。小语同学自己动手，系统梳理各科知识结构思维导图。下面是她梳理的《作文写作思维导图》。 打号为重点关注内容 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 研究者们发现，即使处于不同学习水平，学生们阅读有重点标记的文章时记忆力更高。 B. 做笔记时注重圈、点、勾、画，有助于学习者把握文章重点，寻找文章脉络…… C. 番茄学习法可能有助于学习者短时高效地完成更多任务，而学习者自己并不会感到精疲力尽。 D. 学生在学校听课过程中，可以运用思维导图建立完整的知识架构，以利于学习成绩的提高。 13. 请结合材料三内容给“番茄学习法”下定义。 14. 请结合《作文写作思维导图》，补全小语同学的学习经验介绍。 我在写作文前，首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现①_____，接着再拟定立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例，侧重叙述②____ 。文章构思除了③____几种结构外，还可以运用多种结构（或叙事）框架，使文章曲折生动。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 云中的红围巾 郝明 ①连长缓缓放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉干涩的眼睛。瞭望塔外，那漫长的边境线上，除了铁丝网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下的便是铺天盖地的雪白，刺得人眼睛生疼。 ②“报告连长，正午时分将有物资抵达！” ③连长转过身，接过通信员递来的电报本，签上字后，回敬了一个标准的军礼。 ④“这几场暴风雪啊！”连长心里不禁感慨。驻守边境快二十年了，他见过不少暴风雪，但像今年这样连着几场的却实属少见。运输道路早已被齐人深的积雪填埋，推雪机昼夜不停地抢通道路，但要挖到这边，估计得等到年后了。往年，慰问物资早早就能送到，可今年，却不知为何耽搁了。 ⑤他抬头望着瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，正随风肆意地游走，又缓缓压向地面。“做好接收准备。” ⑥“是！”通信员答道，随后又神秘地笑了笑，“连长，班里的战士们还准备了一个特别的节目呢。” ⑦“什么节目？注意安全，快年三十了，搞点创新也可以。”连长微微一笑，眼里却透着一丝心疼。这群二十出头的小伙子，来自全国各地，今年是他们第一次在边境的哨所过年。他希望这些新兵们，能过一个难忘的春节。 ⑧回营房的路上，连长几次从军大衣兜里掏出手机，又几次放回去。作为家里的顶梁柱，他亏欠这个家太多了。平时忙于任务无法照顾家人，连过年他也总是把回家的机会让给下级。今年，他又无法陪伴家人了。连长的心此刻像脚下的积雪，嘎吱嘎吱地裂开，隐隐作痛。 ⑨正午，连长站在营房前，目光投向那异常寒冷的天空。他望着异常寒冷的天空，乌云黑压压地堆成整坨厚铁的模样，正准备压向屋顶，压向地面，所到之处，一切都会被碾压成扁扁的形状。 ⑩“通信员，停机坪提前准备好！” ⑪“是！”通信员接到命令后快步跑向指挥中心。他隐隐约约看到远处天空中有一架军用直升机，像一只小蜻蜓般艰难地向这里飞来。 ⑫“报告机长，目前积云层覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h……”副驾驶拿着记录本，神色凝重地望着机长。他的目光又忍不住瞥向后排：霞姐正抱着孩子，母子俩一无所知，正透过舷窗看着窗外飞舞的云彩。 ⑬“尝试悬停。油耗情况如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，在积云层中找到一条缝隙，果断穿行过去，寻找降落的机会。 ⑭“油量仅够维持返航。”副驾驶压低声音回答，语气中透着一丝不安。 ⑮地面的连长抬头望着直升机，总觉得今天的情况有些异常。平时若不具备降落条件，直升机会直接通知地面部队，空投物资。可今天，这架直升机却在云层中反复盘旋，像是在寻找降落的机会。 ⑯“连长，连长！”通信员手里拿着电文和望远镜，跌跌撞撞地跑过来。 ⑰“慌什么？”连长皱了皱眉，语气中带着一丝训斥，“怎么了？” ⑱“雄鹰呼叫，不具备降落条件，空投后准备返航。”通信员因为跑得太急，回答得有些结巴。 ⑲“那就接收好了。”连长平静地说道。 ⑳“是准备好了接收，只是……不知道为什么它还总是在盘旋。”通信员和连长一起抬头望着天空，满脸疑惑。” ㉑霞姐，松开小宝，他想哭就哭吧！”副驾驶大声喊着。 ㉒小霞捂住小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶也湿润了。小宝因为妈妈松了手，号啕大哭。自从他知道还要飞回去，便哭闹个不停，他觉得所有的新年愿望都将落空。 ㉓“霞姐，你搂紧小宝，即将返航，舱门要打开空投了……” ㉔“等等。”小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上，“把这个系上。” ㉕副驾驶看着那条红围巾，愣了一下，随后点了点头。 ㉖“连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员举着望远镜仔细地看着，“怎么看着像是一条红围巾？” ㉗连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中。一种感动与热血交织在体内，奔涌不息。那飘在空中的红围巾，就那么柔软无声地一路飘来。 ㉘连长目不转睛地望着天空，风肆意吹打着他的脸，而这张脸上，除了如刀刻般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬了一个标准的军礼，一字一顿地说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国在哨所心中！” ㉙“妈妈，你看那是什么！”小宝像忽然发现了新大陆，指着地面上闪闪发光的东西。小霞透过舷窗看去，地面的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，地图里站着一排小小的人影，个个如雕塑般笔挺站立。小霞抹去小宝脸上的泪水，轻声说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。” ㉚“妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面，好不好？”小宝稚嫩的声音响起。小霞看着儿子认真地点了点头：“会的！好！” ㉛小霞望着儿子稚嫩的脸，露出了欣慰的笑容。她的目光深情地注视着渐渐远去的中国地图，远去的营房，远去的草原……窗外那片墨灰色的云朵，也被飞机远远地甩在了后面。而那一条红色的围巾，像一缕永不褪色的霞光，给予了她无尽的抚慰与温暖。 15. 请你结合文章内容完成表格。 时间 人物和故事 情感或心理 年三十前 A_______________ 连长对新兵们的关爱和心疼 正午 小霞将红围巾系在空投物资的缆绳上 B_____________ 物资空投后 C_______________ 连长感动与热血 直升机返航途中 小宝立志长大后守护祖国，小霞望着远去的边疆露出笑容 小宝的D_________与小霞的欣慰 16. 从修辞角度赏析第⑨段中的画线句子。 他望着异常寒冷的天空，乌云黑压压地堆成整坨厚铁的模样，正准备压向屋顶，压向地面，所到之处，一切都会被碾压成扁扁的形状。 17. 赏析第㉗段加点词的表达效果。 连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中。 18. 文章最后一段为什么说红围巾“给予了她无尽的抚慰与温暖”？ 19. 下面是小语同学阅读文章后从人物形象角度出发做的思维导图，请你参照示例从下列人物形象中任选其一，完成人物的思维导图。 人物：连长 小霞 通信员 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 离本荔枝久必变 ①唐代诗人白居易在《荔枝图序》中写道：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”其意为荔枝离开树枝，一天后颜色变，二日后褪果香，三日后啖无味，四五日后，色香味就全部丧失了。古人“荔枝之变”的告诫，今日仍然给我们以启示：固守初心方能不被物惑、不以情移。 ②“初心不改、志向不移”是人生的价值追求。“树高千尺不忘根”意味着无论树木长得多高，它都不能忘记自己的根在哪里，根是它的起源和生命之源。我们就如同这些高大树木一样，不应忘记自己的初心和志向。《吕氏春秋·诚廉》强调：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”唐代魏征等合著的《群书治要》写道：“安危不贰其志，险易不革其心。孜孜为此，以没其身，恶有为此人君长而憎之者也。”白居易认为：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”这都告诉我们，在艰难险阻和风险挑战面前，始终坚守初心、矢志不移。 ③要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起。我们党之所以能团结带领人民走到今天，正是因为我们党历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧，正是因为一代代共产党员始终做到初心如磐、使命在肩。守初心、有恒心，才能得民心、得胜利。 ④优秀党员干部之所以深受人民爱戴，就是因为他们不忘初心、牢记使命，一心一意为人民谋幸福。焦裕禄是兰考县原县委书记，他以对党、对人民无限忠诚的信念和情怀，带领全县人民战风沙、除盐碱、挖河渠，为改变兰考面貌而奋斗。他身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。而一些落马党员领导干部在回望来路时往往十分悔恨，他们走着走着就丢掉了初心，忘记了“我是谁、为了谁、依靠谁”，追逐名利不收敛、不收手、不知止，权为己用、损公肥私、脱离群众，最终走上了一条不归路。坚守初心贵在始终如一，党员干部切不能把初心高高挂起来，而应化作锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。 ⑤初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。坚守什么、舍弃什么，看重什么、看轻什么，是一个关乎初心使命的问题。作为党员干部更应当不忘初心、牢记使命，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 梳理选文第②段的论证思路。 首先，提出“‘初心不改、志向不移’是人生的价值追求。”的观点，接着运用比喻论证，强调了A____；然后B_____，最后 C_____。 22. 选文第④段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料适合作为第③段的论据？说明理由。 材料A： 东山岛东南部原有3.5万多亩荒沙滩，谷文昌带领干部群众战胜风沙，根治旱涝，并发出誓言：“如不治服风沙，就让风沙把我埋掉。” 材料B： 谷文昌大半辈子与林业打交道，从来不买木质家具。他说：“林业局长家一下子添了木制家具，外人会产生误会，我们也不能写个声明贴出去：这是买的。” 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。 请以“这里，我写下最美的诗行”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 有人说青春是《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的凌云壮志； 有人说青春是《红烛》中“莫问收获，但问耕耘”的顽强拼搏； 有人说青春是《假如生活欺骗了你》中“心儿永远向往着未来”的乐观昂扬； 有人说青春是《未选择的路》中“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”的勇往直前…… 你心中的“青春”是什么样子？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级（下）语文限时作业 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 诡谲（júe） 戏谑（nǜe） 潜移默化（qián） 坦荡如底（dǐ） B. 悄然（qiǎo） 荫庇（yīn） 惨绝人寰（huán） 不修边辐（fú） C. 愧赧（nǎn） 晦暗（huì） 铢两悉称（chèn） 载歌载舞（zài） D. 绰号（chùo） 瘦削（xiāo） 前扑后继（pū） 神色张皇（huáng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A.诡谲（júe）——诡谲（jué），戏谑（nǜe）——戏谑（xuè），坦荡如底——坦荡如砥； B.荫庇（yīn）——荫庇（yìn），不修边辐——不修边幅； D.绰号（chùo）——绰号（chuò），瘦削（xiāo）——瘦削（xuē），前扑后继——前仆后继； 故选C。 2. 选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ） 人生旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上。所以，别畏惧暂时的困顿， 无人鼓掌， 要为梦想全情投入。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。你 了怎样的人生态度，就将会收获怎样的生命高度和宽度。想要做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客，就要做到身处逆境时 ，坚守希望。人生，本就是一次永不止步的远行。 A. 虽然 但是 播种 居安思危 B. 即使 也 播撒 居安思危 C. 虽然 但是 播撒 安之若素 D. 即使 也 播种 安之若素 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语。 第一、二空： “即使……也……”，表示假设关系； “虽然……但是……”，表示转折关系； 根据“ 无人鼓掌， 要为梦想全情投入”可知，前后是表示假设关系，可知，这里应用关联词“即使……也……”；第一空填“即使”；第二空填“也”； 第三空： 播种：指撒布种子； 播撒：一般指把作物种子抛到田地里； 根据“你 了怎样的人生态度，就将会收获怎样的生命高度和宽度”中的“收获”，可知，播种了，才会有收获；第三个空应该填“播种”； 第四空： “安之若素”的意思是：遇到不好的情况或异常情况毫不在意，跟平常一样对待； “居安思危”的意思是：在平安的时候也会考虑到危害的发生； 根据“想要做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客，就要做到身处逆境时 ，坚守希望”可知，这里强调用平常心对待逆境；所以，第四空填“安之若素”更恰当； 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生起伏，在无法改变环境的时候，我们只能调整自己的心态。②拥有平和的心态，才能保持稳定的情绪，从容面对人生的不同境遇，活得更加轻松。③多一点儿微笑，鼓舞自己也温暖他人。④学会看开，接纳自己的不完美，心无旁骛地去做自己喜欢的事。⑤多和亲朋好友分享美好的事物，这是治愈不开心的良药。 A. 语段中的加点词“从容”“轻松”“温暖”词性相同。 B. “人生起伏”是主谓短语，“鼓舞自己”是动宾短语，“亲朋好友”是并列短语。 C. 第⑤句中的“这”指代的内容是“美好的事物”。 D. 语段中画线句有语病，应改为“保持稳定的情绪，才能拥有平和的心态”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误。“从容”在此处作副词，表示不慌不忙、镇静、沉着的意思；“轻松”作形容词，表示不感到有负担、不紧张的意思；“温暖”作动词，表示是……暖和的意思。显然，“从容”与“轻松”“温暖”的词性并不相同； C.有误。在第⑤句中，“这”显然指代的是前面一系列的行为或建议，即“多和亲朋好友分享美好的事物”，而不仅仅是“美好的事物”本身； D.有误。原句“拥有平和的心态，才能保持稳定的情绪……”逻辑上是合理的，因为平和的心态是保持稳定情绪的前提，无病句； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料编辑整理的一部国别体史书，共33篇，分国编次。 B. 古代科举考试制度中院试一般每三年举行两次，乡试、会试、殿试都是每三年举行一次。 C. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》侧重写人；《<二十四孝图>》写“我”不喜欢该书中的某些故事，引发对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判，侧重记事。 D. 钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下写成的，他用自身经历告诉读者：他们那代人在残酷的斗争和艰苦的考验中学会了永不颓废。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境，对荒谬愚昧的封建孝道和反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，侧重议论； 故选C。 名著阅读（3分） 5. 某班奇思妙想，想象名著人物大穿越会发生什么。请你选择以下三组人物中的任意一组，推测鲁智深（或简·爱、许云峰）在所给情形下会怎么做，并写出你这样推测的依据，依据中要包括原著中的情节和人物性格。 ①鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈 ②简·爱看到小福子在军官家受尽屈辱 ③许云峰看见宋江要受朝廷招安 【答案】示例一：鲁智深会帮祥子要回被孙侦探敲诈的钱。依据：鲁智深侠肝义胆，曾为替金氏父女讨回公道，三拳打死镇关西。 示例二：简·爱会带小福子逃离军官家。依据：简爱富有反抗精神，坚持自立自强。她从小在舅妈家遭到虐待、侮辱，但她并未屈服，也没有自我摧毁，而是选择奋起反抗。 示例三：许云峰会坚决制止宋江，劝说他反抗到底。依据：许云峰有强烈的反抗精神。他即使身在监狱，也坚持不向反动派妥协，而是用秘密方法和党员相互联系，组织和领导狱中的地下斗争。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。应结合人物的相关情节分析其性格特点，再根据其性格特点推测其可能会做出的行为。 ①鲁智深、李忠、史进于酒楼饮酒，遇见落难金氏父女。女子自诉名翠莲，被财主镇关西郑屠户强娶作妾，又被大娘驱逐并讨要三千贯赎身钱。鲁达路见不平，拔刀相助。他安排父女离开此地，然后去郑屠户的肉店，三拳将郑打死在地。从这一情节当中可以看出鲁智深行侠仗义，路见不平拔刀相助。所以当他看到祥子被孙侦探敲诈，一定会为祥子出头，帮他要回被孙侦探敲诈走的钱，还可能把孙侦探暴打一顿。 ②简·爱富有反抗精神，坚持独立自尊，一直努力追求个人的幸福。简·爱离开了罗切斯特后，被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。所以当他看到小福子在军官家受尽屈辱，可能会劝说小福子要敢于反抗，要勇于寻找自己的幸福，她还可能会带小福子离开去找祥子。 ③许云峰机智，勇敢，为重庆地下党的领袖，他尽职尽责，为地下党做了很多贡献，却被叛徒出卖，在被抓捕的最后关头，他依然淡定地掩护李敬原，自己被捕入狱。他在狱中不断与敌人周旋，却没有屈服，他在黑暗的牢里，用自己的双手，凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件。他誓与反动派斗争到底，具有强烈的斗争精神。所以他会劝说宋江不要一味寻求招安，要与统治者斗争到底。 据此概括作答即可。 6. 古诗文默写 （1）_____________________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （2）我报路长嗟日暮，_____________________。（李清照《渔家傲》） （3）___________________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） （4）烟笼寒水月笼沙，_____________________。（杜牧《泊秦淮》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情抒写到极致的两句诗是“________________，_______________________”。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 学诗谩有惊人句 ③. 陟罚臧否 ④. 夜泊秦淮近酒家 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 雪上空留马行处 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兜鍪、谩、陟、臧、淮”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 八月七日初入赣过惶恐滩① 苏轼 七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。 长风送客添帆腹④，积雨浮舟减石鳞⑤。便合与官充水手，此生何止略知津⑥。 【注】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，这里代指故乡山水。④添帆腹：劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑤石鳞：水在石上流，波如鱼鳞。⑥知津：识途。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是 （ ） A. 甲词画线句中的数字突出作者出猎场面的壮观，乙诗首联的数字突出作者被贬路程遥远、处境艰难。 B. 两首作品都有旷达豪迈之气。甲词表达了作者渴望报效国家的豪情，乙诗表达作者达观的人生态度。 C. 甲词“持节云中，何日遣冯唐?”一句中，作者以魏尚自许，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 D. 乙诗颔联乐景衬哀情，写出故乡山水使作者忧思成梦，惶恐滩这个地名更加重了这种悲伤之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，乙诗颔联一语双关，写出作者在途中心境的凄凉和仕途的险恶； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】河南尹达奚珣降于禄山①。留守李憕谓御史中丞卢奕曰：“吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！”奕许诺。憕收残兵数百，欲战，皆弃憕溃去，憕独坐府中。弈先遣妻子怀印间道②走长安，朝服坐台中，左右皆散。禄山屯于闲厩，使人执憕、奕及采访判官蒋清，皆杀之。奕骂禄山数③其罪顾贼党曰：“凡为人当知逆顺。我死不失节，夫复何恨！” 【注释】①禄山：安禄山。②间道：偏僻的小路。③数：数落。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故患有所不辟也 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） C. 禄山屯于闲厩 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 夫复何恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 奕骂禄山数其罪顾贼党曰 11. 请结合【甲】【乙】两个文段，说说李憕和卢奕是如何坚守“本心”的。 【答案】8. D 9. （1）假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不用呢？ （2）我们（这些做官的）肩负着国家的重任，虽然自知力量微薄不能抵抗叛军，但也要为国家而死！ 10. 奕骂禄山/数其罪/顾贼党曰 11. ①绝不投降叛军，坚持抵抗；②面对死亡的祸患，李橙和卢奕并不回避，而是坐在府台中坦然面对；③被俘后视大义重于生命，痛骂叛军，舍生取义，死不失节。 【解析】 【导语】这两篇选文以不同方式诠释了儒家“舍生取义”的精神内核。【甲】文以孟子经典论述展开，通过“鱼与熊掌”的比喻，从哲学层面论证了“义”高于生命的价值选择，强调这种精神并非贤者独有，而是人性本然的升华。【乙】文则以安史之乱为背景，通过李憕、卢奕宁死不降的史实，具象化呈现了“本心”在生死考验中的坚守。两文形成理论阐述与历史实证的互文，共同构建了中国士人“临难毋苟免”的精神传统。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，舍弃/名词，房屋； B.名词，祸患/动词，忧虑； C.介词，在/介词，比； D.均为名词，遗憾； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）如使：假如，假使；欲：喜爱，想要；莫：没有；甚：超过；何不用也：什么（手段）不用呢。 （2）吾曹：我们（这些做官的）；荷：肩负；虽：虽然；敌：抵抗。必死之：但也要为国家而死！ 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：卢奕大骂安禄山，数落他忘恩负义的罪行，并看着叛军党羽说。 “奕骂禄山”中，“奕”是主语，“骂”是谓语，“禄山”是宾语，形成了一个完整的意思，即“卢奕骂安禄山”。因此，这里可以作为一个断句点。 “数其罪”中，“数”是动作，“其罪”是动作的对象，表示“数落他的罪行”。这个动作是卢奕骂安禄山的目的或内容，所以“数其罪”可以作为一个独立的句子。 “顾贼党曰”中，“顾”是转折动作，表示卢奕转过头来对贼党说话，“曰”是说的意思，后面应该跟着说的话。因此，“顾贼党曰”表示卢奕的一个新的动作和对话的开始，可以作为一个断句点。 正确划分为：奕骂禄山/数其罪/顾贼党曰。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据乙文中的“留守李憕谓御史中丞卢奕曰：‘吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！’奕许诺”“憕收残兵数百，欲战，皆弃憕溃去，憕独坐府中。弈先遣妻子怀印间道走长安，朝服坐台中，左右皆散”可知，当河南尹达奚珣投降安禄山时，李憕和卢奕并没有选择跟随，而是坚守自己的职责和信仰。李憕明确表示：“吾曹荷国重任，虽知力不敌，必死之！”他收拢了数百名残兵，打算与叛军进行抵抗，尽管最终这些士兵都弃他而去，但他依然独自坐在府中，坚守阵地，没有选择投降。卢奕也同样表现出了坚定的抵抗态度，他预先将妻子和儿子送走，但自己穿着朝服坐在御史台中，没有逃避责任，展现了他们绝不投降叛军，坚持抵抗的决心。 根据“憕独坐府中。弈先遣妻子怀印间道走长安，朝服坐台中，左右皆散……”可知，尽管知道抵抗叛军可能会面临生命危险，但李憕和卢奕并没有因此退缩。李憕在士兵溃散后，依然独自坐在府中，坦然面对即将到来的危险。卢奕也穿着朝服坐在御史台中，面对叛军的包围和威胁，他依然保持镇定和尊严，没有表现出丝毫的恐惧和回避。这种面对死亡祸患时的坦然和坚定，正是他们坚守“本心”的体现。 根据“禄山屯于闲厩，使人执憕、奕及采访判官蒋清，皆杀之”“奕骂禄山，数其罪，顾贼党曰：‘凡为人当知逆顺。我死不失节，夫复何恨！’”可知，在被叛军俘虏后，李憕和卢奕并没有选择屈服和苟活。他们视大义重于生命，面对叛军的威胁和利诱，依然坚守自己的信仰和原则。卢奕在被俘后，痛骂安禄山并数落其罪行，展现出他对国家和民族的忠诚和热爱。在被叛军杀害时，他依然保持着坦然和坚定的态度，视死如归，死不失节。这种舍生取义、死不失节的精神，正是他们坚守“本心”的体现。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到，那么我就放弃鱼而选取熊掌。生命，是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，那么我就放弃生命而选取道义。生命是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够生存，可是有的人却不采用；采用某种办法就能够避免灾祸，可是有的人却不采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”的行为）。不仅贤人有这种思想，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 【乙】河南尹达奚珀向安禄山投降。留守李悭对御史中丞卢奕说：“我们（这些做官的）负肩着国家的重任，虽然自知力量微薄不能抵抗叛军，但也要为国家而死！”卢奕也许诺愿拼死力战。李憕收罗了数百名残兵，想与叛军决战，然而这些士兵都弃他而逃，只有李橙一人独坐在府中。卢奕先让他的妻子和儿女怀藏大印从小路逃往长安，自己则穿着朝服坐在御史台中，左右的人都已逃散。安禄山率兵驻扎在李唐皇室养马的马圈之中，派人把李橙、卢奕及采访判官蒋清等人抓来，然后把他们全杀掉。卢奕大骂安禄山，数落他忘恩负义的罪行，并看着叛军党羽说：“凡是人类都应该知道事情有逆顺的道理。我死了也不失臣节，还有什么可遗憾的呢！” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。有学者在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有如下几种： （1）标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 （2）批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 （3）摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 （4）列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 【材料三】 番茄学习法是一种保持专注的方法，表现为短时间高强度的学习和多频次休息。如果你想尝试这一学习方法，那就选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延长休息时间。番茄学习法可能会有助于在更短时间内完成更多任务，而你自己也不会感到精疲力尽。 【材料四】 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。小语同学自己动手，系统梳理各科知识结构思维导图。下面是她梳理的《作文写作思维导图》。 打号为重点关注内容 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 研究者们发现，即使处于不同学习水平，学生们阅读有重点标记的文章时记忆力更高。 B. 做笔记时注重圈、点、勾、画，有助于学习者把握文章重点，寻找文章脉络…… C. 番茄学习法可能有助于学习者短时高效地完成更多任务，而学习者自己并不会感到精疲力尽。 D. 学生在学校听课过程中，可以运用思维导图建立完整的知识架构，以利于学习成绩的提高。 13. 请结合材料三内容给“番茄学习法”下定义。 14. 请结合《作文写作思维导图》，补全小语同学的学习经验介绍。 我在写作文前，首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现①_____，接着再拟定立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例，侧重叙述②____ 。文章构思除了③____几种结构外，还可以运用多种结构（或叙事）框架，使文章曲折生动。 【答案】12. D 13. 番茄学习法是一种把任务时间设置为25分钟，响铃后休息5分钟，4个番茄钟过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法。 14. ①. 精准审题 ②. 真实经历、积极正向、视角独特的事例 ③. 总分结构、递进结构（意思对即可） 【解析】 【导语】这四则材料围绕学习方法展开。材料一表明阅读有标记文章能提高对重点知识的记忆水平，且少量选择性标记效果更佳；材料二介绍了标记法、批注法等常见做笔记方法及其作用；材料三阐述了番茄学习法的操作方式和优势；材料四说明思维导图可助学生构建知识架构，提高自学能力，还展示了作文写作思维导图。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。 D.材料四提到“在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构”，强调的是预习和教学完成后，而非在学校听课过程中，所以该选项错误。故选D。 【13题详解】 本题考查概括及表达。 下定义需要采用“……是……”的句式，明确指出事物的本质特征。材料三表明“番茄学习法是一种保持专注的方法”，这确定了其本质属性。接着，“选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延长休息时间”说明了其具体的操作方式，“表现为短时间高强度的学习和多频次休息”阐述了特点。整合这些信息，即番茄学习法是一种把任务时间设置为25分钟，响铃后休息5分钟，4个番茄钟过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法。 【14题详解】 本题考查理解与表达。 ①：从思维导图中可知，“圈画关键词、分析限定词、解读引导词”这一系列操作属于“精准审题”的步骤，所以此处应填“精准审题”。 ②：思维导图中“斟酌选材”下有“时事热点、经典案例、真实经历”，且前面提到选材侧重叙述，结合“拟定立意”中的“积极正向、视角独特”，此处可填“真实经历、积极正向、视角独特的事例”。 ③：从思维导图“巧妙构思”下能看到“总分结构、递进结构、对比结构”等，根据题目中“除了……几种结构外”以及答案提示，此处可填“总分结构、递进结构” 。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 云中的红围巾 郝明 ①连长缓缓放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉干涩的眼睛。瞭望塔外，那漫长的边境线上，除了铁丝网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下的便是铺天盖地的雪白，刺得人眼睛生疼。 ②“报告连长，正午时分将有物资抵达！” ③连长转过身，接过通信员递来的电报本，签上字后，回敬了一个标准的军礼。 ④“这几场暴风雪啊！”连长心里不禁感慨。驻守边境快二十年了，他见过不少暴风雪，但像今年这样连着几场的却实属少见。运输道路早已被齐人深的积雪填埋，推雪机昼夜不停地抢通道路，但要挖到这边，估计得等到年后了。往年，慰问物资早早就能送到，可今年，却不知为何耽搁了。 ⑤他抬头望着瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，正随风肆意地游走，又缓缓压向地面。“做好接收准备。” ⑥“是！”通信员答道，随后又神秘地笑了笑，“连长，班里的战士们还准备了一个特别的节目呢。” ⑦“什么节目？注意安全，快年三十了，搞点创新也可以。”连长微微一笑，眼里却透着一丝心疼。这群二十出头的小伙子，来自全国各地，今年是他们第一次在边境的哨所过年。他希望这些新兵们，能过一个难忘的春节。 ⑧回营房的路上，连长几次从军大衣兜里掏出手机，又几次放回去。作为家里的顶梁柱，他亏欠这个家太多了。平时忙于任务无法照顾家人，连过年他也总是把回家的机会让给下级。今年，他又无法陪伴家人了。连长的心此刻像脚下的积雪，嘎吱嘎吱地裂开，隐隐作痛。 ⑨正午，连长站在营房前，目光投向那异常寒冷的天空。他望着异常寒冷的天空，乌云黑压压地堆成整坨厚铁的模样，正准备压向屋顶，压向地面，所到之处，一切都会被碾压成扁扁的形状。 ⑩“通信员，停机坪提前准备好！” ⑪“是！”通信员接到命令后快步跑向指挥中心。他隐隐约约看到远处天空中有一架军用直升机，像一只小蜻蜓般艰难地向这里飞来。 ⑫“报告机长，目前积云层覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h……”副驾驶拿着记录本，神色凝重地望着机长。他的目光又忍不住瞥向后排：霞姐正抱着孩子，母子俩一无所知，正透过舷窗看着窗外飞舞的云彩。 ⑬“尝试悬停。油耗情况如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，在积云层中找到一条缝隙，果断穿行过去，寻找降落的机会。 ⑭“油量仅够维持返航。”副驾驶压低声音回答，语气中透着一丝不安。 ⑮地面的连长抬头望着直升机，总觉得今天的情况有些异常。平时若不具备降落条件，直升机会直接通知地面部队，空投物资。可今天，这架直升机却在云层中反复盘旋，像是在寻找降落的机会。 ⑯“连长，连长！”通信员手里拿着电文和望远镜，跌跌撞撞地跑过来。 ⑰“慌什么？”连长皱了皱眉，语气中带着一丝训斥，“怎么了？” ⑱“雄鹰呼叫，不具备降落条件，空投后准备返航。”通信员因为跑得太急，回答得有些结巴。 ⑲“那就接收好了。”连长平静地说道。 ⑳“是准备好了接收，只是……不知道为什么它还总是在盘旋。”通信员和连长一起抬头望着天空，满脸疑惑。” ㉑霞姐，松开小宝，他想哭就哭吧！”副驾驶大声喊着。 ㉒小霞捂住小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶也湿润了。小宝因为妈妈松了手，号啕大哭。自从他知道还要飞回去，便哭闹个不停，他觉得所有的新年愿望都将落空。 ㉓“霞姐，你搂紧小宝，即将返航，舱门要打开空投了……” ㉔“等等。”小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上，“把这个系上。” ㉕副驾驶看着那条红围巾，愣了一下，随后点了点头。 ㉖“连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员举着望远镜仔细地看着，“怎么看着像是一条红围巾？” ㉗连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中。一种感动与热血交织在体内，奔涌不息。那飘在空中的红围巾，就那么柔软无声地一路飘来。 ㉘连长目不转睛地望着天空，风肆意吹打着他的脸，而这张脸上，除了如刀刻般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬了一个标准的军礼，一字一顿地说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国在哨所心中！” ㉙“妈妈，你看那是什么！”小宝像忽然发现了新大陆，指着地面上闪闪发光的东西。小霞透过舷窗看去，地面的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，地图里站着一排小小的人影，个个如雕塑般笔挺站立。小霞抹去小宝脸上的泪水，轻声说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。” ㉚“妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面，好不好？”小宝稚嫩的声音响起。小霞看着儿子认真地点了点头：“会的！好！” ㉛小霞望着儿子稚嫩的脸，露出了欣慰的笑容。她的目光深情地注视着渐渐远去的中国地图，远去的营房，远去的草原……窗外那片墨灰色的云朵，也被飞机远远地甩在了后面。而那一条红色的围巾，像一缕永不褪色的霞光，给予了她无尽的抚慰与温暖。 15. 请你结合文章内容完成表格。 时间 人物和故事 情感或心理 年三十前 A_______________ 连长对新兵们的关爱和心疼 正午 小霞将红围巾系在空投物资的缆绳上 B_____________ 物资空投后 C_______________ 连长感动与热血 直升机返航途中 小宝立志长大后守护祖国，小霞望着远去的边疆露出笑容 小宝D_________与小霞的欣慰 16. 从修辞角度赏析第⑨段中的画线句子。 他望着异常寒冷的天空，乌云黑压压地堆成整坨厚铁的模样，正准备压向屋顶，压向地面，所到之处，一切都会被碾压成扁扁的形状。 17. 赏析第㉗段加点词的表达效果。 连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中。 18. 文章最后一段为什么说红围巾“给予了她无尽的抚慰与温暖”？ 19. 下面是小语同学阅读文章后从人物形象角度出发做的思维导图，请你参照示例从下列人物形象中任选其一，完成人物的思维导图。 人物：连长 小霞 通信员 【答案】15. ①. 连长关怀新兵，期待他们过一个难忘的春节 ②. 小霞对丈夫的深深思念和默默支持 ③. 连长看到红围巾，敬礼表达敬意 ④. 憧憬 16. 运用比喻的修辞手法，用“厚铁”比喻乌云，生动形象地描绘了寒冷压抑的边境环境，渲染了紧张的氛围；为下文直升机受天气影响无法降落，只能空投系着红围巾的物资进行铺垫；表现了连长内心的担忧与焦急。 17. “罩”有遮盖，扣住，套在外面的意思，将红围巾和抽象的温暖与幸福的感觉联系起来，生动形象地描述了红围巾带给连长的温暖和幸福感，而且将家国情怀和家庭温馨交织在一起，增强了故事的感染力。 18. ①红围巾是家庭情感的纽带；②象征着军人家属对国家的默默奉献；③这种情感超越了个人，升华为对家庭和祖国的深沉热爱，因此文章最后一段说红围巾“给予了她无尽的抚慰与温暖”。 19. 答案： 【解析】 【导语】这篇文章构思巧妙，情感真挚。通过连长和机长两条线索展开，暴风雪、物资运输困难等环境描写，凸显边境条件艰苦。小霞系红围巾这一细节，成为情感纽带，既体现军民鱼水情，又展现军人家属的理解支持。连长敬军礼、小宝想驻守等情节，深化了保家卫国的主题。语言质朴，却充满力量，将人物情感与家国情怀完美融合，令人动容 。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“年三十前”可以定位到文章第⑦段；由文章第⑦段“‘什么节目？注意安全，快年三十了，搞点创新也可以。’连长微微一笑，眼里却透着一丝心疼。这群二十出头的小伙子，来自全国各地，今年是他们第一次在边境的哨所过年。他希望这些新兵们，能过一个难忘的春节”可知，连长对新兵们关怀备至，考虑到新兵们第一次在边境哨所过年，希望他们能在保证安全的前提下搞点创新，过一个难忘的春节，这体现出连长对新兵们的关爱和心疼；由此可以概括：连长关怀新兵，期待他们过一个难忘的春节。 第二空：根据题干信息“小霞将红围巾系在空投物资的缆绳上”可以定位到文章第㉔段；由文章第㉒段“小霞捂住小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶也湿润了”以及第㉔段“小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上”等内容可知，小霞在直升机因不具备降落条件准备空投物资时，想到丈夫在边境的艰辛，眼眶湿润，她解下自己的红围巾系在缆绳上，这一行为饱含着她对丈夫深深的思念，同时也是以一种默默的方式给予丈夫支持；由此可以概括：小霞对丈夫的深深思念和默默支持。 第三空：根据题干信息“物资空投后”以及“连长感动与热血”可以定位到文章第㉗㉘段；由文章第㉗段“连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中。一种感动与热血交织在体内，奔涌不息”以及第㉘段“他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬了一个标准的军礼”可知，当连长看到空投物资上系着的红围巾时，内心被深深触动，仿佛被温暖包围，感动与热血在心中交织，他通过向空中敬标准军礼这一动作，表达出对系红围巾之人的敬意，以及对这份情感的珍视；由此可以概括：连长看到红围巾，敬礼表达敬意。 第四空：根据题干信息“直升机返航途中”以及“小宝立志长大后守护祖国，小霞望着远去的边疆露出笑容”可以定位到文章第㉙㉚㉛段；由文章第㉚段“‘妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面，好不好？’小宝稚嫩的声音响起”可知，小宝看到妈妈系红围巾以及地面上的情景后，内心受到触动，立志长大后要像爸爸和叔叔们一样守护祖国，充满了对未来的憧憬；由第㉛段“小霞看着儿子认真地点了点头：‘会的！好！’小霞望着儿子稚嫩的脸，露出了欣慰的笑容”可知，小霞看到儿子有这样的志向，感到十分欣慰，露出了笑容，体现出她对儿子成长的期待和认可 ；由此可以概括：憧憬。 【16题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“乌云黑压压地堆成整坨厚铁的模样”可知，此处运用了比喻的修辞手法，将“乌云”比作“厚铁”；联系上下文第④段中“驻守边境快二十年了，他见过不少暴风雪，但像今年这样连着几场的却实属少见。运输道路早已被齐人深的积雪填埋，推雪机昼夜不停地抢通道路，但要挖到这边，估计得等到年后了”可知，边境此时正遭受着恶劣的天气，此比喻生动形象地描绘出寒冷压抑的边境环境，渲染了紧张的氛围；联系下文第⑮段“地面的连长抬头望着直升机，总觉得今天的情况有些异常。平时若不具备降落条件，直升机会直接通知地面部队，空投物资。可今天，这架直升机却在云层中反复盘旋，像是在寻找降落的机会”可知，为下文直升机受天气影响无法降落，只能空投系着红围巾的物资进行铺垫；结合第⑧段“回营房的路上，连长几次从军大衣兜里掏出手机，又几次放回去。作为家里的顶梁柱，他亏欠这个家太多了。平时忙于任务无法照顾家人，连过年他也总是把回家的机会让给下级。今年，他又无法陪伴家人了。连长的心此刻像脚下的积雪，嘎吱嘎吱地裂开，隐隐作痛”可知，表现了连长内心的担忧与焦急。 【17题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“连长盯着越来越近的物资和那条红围巾，仿佛被罩进了暖融融的红色光环里”可知，“罩”这个字在这里有着独特的表达效果，此处“罩”有遮盖，扣住，套在外面的意思；联系上下文第㉔段中“小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上”以及第㉗段前文对连长看到红围巾时的描述可知，小霞系的红围巾让连长内心受到触动，“罩”字将红围巾这一具体事物和抽象的温暖与幸福的感觉巧妙地联系起来，生动形象地描绘出红围巾带给连长的那种如同被温暖包围的幸福感，同时，这种温暖和幸福又不仅仅来自红围巾本身，更源于背后所蕴含的家国情怀和家庭温馨，该字将两者交织在一起，极大地增强了故事的感染力 。 【18题详解】 本题考查内容的理解和分析。由题干信息中“红围巾‘给予了她无尽的抚慰与温暖’”可知，此处需分析红围巾对小霞产生这种情感慰藉的原因。 联系上下文第㉔段中“小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上”可知，红围巾是小霞对在边境哨所坚守的丈夫思念与牵挂的寄托，是家庭情感的纽带；联系上下文第㉙段中“小霞透过舷窗看去，地面的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，地图里站着一排小小的人影，个个如雕塑般笔挺站立。小霞抹去小宝脸上的泪水，轻声说道：‘那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家’”以及第㉚段中“小宝稚嫩的声音响起：‘妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面，好不好？’小霞看着儿子认真地点了点头：‘会的！好！’”可知，红围巾象征着军人家属对国家的默默奉献，小霞通过系红围巾表达着对丈夫工作的支持，对国家边防事业的支持，这种情感超越了个人对丈夫的思念，升华为对家庭和祖国的深沉热爱，因此文章最后一段说红围巾“给予了她无尽的抚慰与温暖”。 【19题详解】 本题考查人物形象。本题要求参照示例从连长、小霞、通信员中任选其一，完成人物的思维导图。示例中针对小宝这一人物，从性格特点、行为表现、形象意义和作用三个方面进行了分析。性格特点是对人物内在特质的概括；行为表现是人物在文中具体的行动；形象意义和作用则是人物在文章主题、情感表达等方面所起到的作用。我们在分析其他人物时，也需从这三个方面入手，结合原文内容，准确提炼信息。 连长：根据文章第④段中“驻守边境快二十年了，他见过不少暴风雪，但像今年这样连着几场的却实属少见。运输道路早已被齐人深的积雪填埋，推雪机昼夜不停地抢通道路，但要挖到这边，估计得等到年后了”可知，连长驻守边境多年，面对恶劣的暴风雪天气和艰难的物资运输情况，依然坚守岗位，体现出他坚韧不拔、恪尽职守的性格特点。根据文章第⑧段中“回营房的路上，连长几次从军大衣兜里掏出手机，又几次放回去。作为家里的顶梁柱，他亏欠这个家太多了。平时忙于任务无法照顾家人，连过年他也总是把回家的机会让给下级”可知，连长为了工作，多次放弃与家人团聚的机会，将回家机会让给下级，表现出他舍小家为大家、无私奉献的行为表现。连长作为边境哨所的领导者，他的坚守和奉献代表着广大边防军人的形象，他的存在体现了边防军人保家卫国的使命感和责任感，是文章歌颂军人精神的核心人物之一，对展现文章主题起到了关键作用。 小霞：根据文章第㉒段中“小霞捂住小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶也湿润了。小宝因为妈妈松了手，号啕大哭。自从他知道还要飞回去，便哭闹个不停，他觉得所有的新年愿望都将落空”可知，小霞面对儿子的哭闹，自己也忍不住眼眶湿润，体现出她温柔善良、疼爱孩子的性格特点。根据文章第㉔段中“小霞忽然想起什么，解下自己脖子上的红羊绒围巾，迅速系在物资的缆绳上，‘把这个系上。’”可知，小霞为了让儿子开心，也为了表达对边防军人的敬意，解下自己的红围巾系在物资缆绳上，表现出她善解人意、富有爱心的行为表现。小霞这一人物的出现，从侧面展现了军人家属对军人工作的理解和支持，丰富了文章的情感层次，使军人舍小家为大家的奉献精神更加感人，深化了文章的主题。 通信员：根据文章第③段中“连长转过身，接过通信员递来的电报本，签上字后，回敬了一个标准的军礼”以及第⑥段中“通信员答道，随后又神秘地笑了笑，‘连长，班里的战士们还准备了一个特别的节目呢’”可知，通信员能够准确传达信息，还积极为战士们的活动出谋划策，体现出他机灵、积极的性格特点。根据文章第⑯段中“通信员手里拿着电文和望远镜，跌跌撞撞地跑过来”以及第⑳段中“通信员和连长一起抬头望着天空，满脸疑惑”可知，通信员在接收物资过程中，认真负责，及时汇报情况，面对异常情况也充满疑惑，表现出他尽职尽责、善于观察的行为表现。通信员作为连长与战士们之间信息传递的桥梁，推动了情节的发展，使文章叙事更加流畅，同时也从侧面衬托出连长对战士们的关心以及边防哨所紧张有序的生活氛围。 示例： 连长性格特点：坚韧不拔、恪尽职守、舍小家为大家、无私奉献；行为表现：驻守边境多年，面对恶劣暴风雪和艰难物资运输情况坚守岗位；多次放弃与家人团聚机会，将回家机会让给下级；形象意义和作用：代表广大边防军人形象，体现边防军人保家卫国的使命感和责任感，是文章歌颂军人精神的核心人物之一，对展现文章主题起到关键作用。 小霞性格特点：温柔善良、疼爱孩子、善解人意、富有爱心；行为表现：面对儿子哭闹眼眶湿润；解下红围巾系在物资缆绳上；形象意义和作用：从侧面展现军人家属对军人工作的理解和支持，丰富文章情感层次，深化文章主题。 通信员性格特点：机灵、积极；行为表现：准确传达信息，为战士们活动出谋划策；接收物资时认真负责，及时汇报情况，面对异常充满疑惑；形象意义和作用：作为信息传递桥梁推动情节发展，使文章叙事流畅，侧面衬托连长对战士的关心及边防哨所生活氛围。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 离本荔枝久必变 ①唐代诗人白居易在《荔枝图序》中写道：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”其意为荔枝离开树枝，一天后颜色变，二日后褪果香，三日后啖无味，四五日后，色香味就全部丧失了。古人“荔枝之变”的告诫，今日仍然给我们以启示：固守初心方能不被物惑、不以情移。 ②“初心不改、志向不移”是人生的价值追求。“树高千尺不忘根”意味着无论树木长得多高，它都不能忘记自己的根在哪里，根是它的起源和生命之源。我们就如同这些高大树木一样，不应忘记自己的初心和志向。《吕氏春秋·诚廉》强调：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”唐代魏征等合著的《群书治要》写道：“安危不贰其志，险易不革其心。孜孜为此，以没其身，恶有为此人君长而憎之者也。”白居易认为：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”这都告诉我们，在艰难险阻和风险挑战面前，始终坚守初心、矢志不移。 ③要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起。我们党之所以能团结带领人民走到今天，正是因为我们党历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧，正是因为一代代共产党员始终做到初心如磐、使命在肩。守初心、有恒心，才能得民心、得胜利。 ④优秀党员干部之所以深受人民爱戴，就是因为他们不忘初心、牢记使命，一心一意为人民谋幸福。焦裕禄是兰考县原县委书记，他以对党、对人民无限忠诚的信念和情怀，带领全县人民战风沙、除盐碱、挖河渠，为改变兰考面貌而奋斗。他身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。而一些落马党员领导干部在回望来路时往往十分悔恨，他们走着走着就丢掉了初心，忘记了“我是谁、为了谁、依靠谁”，追逐名利不收敛、不收手、不知止，权为己用、损公肥私、脱离群众，最终走上了一条不归路。坚守初心贵在始终如一，党员干部切不能把初心高高挂起来，而应化作锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。 ⑤初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。坚守什么、舍弃什么，看重什么、看轻什么，是一个关乎初心使命的问题。作为党员干部更应当不忘初心、牢记使命，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 梳理选文第②段的论证思路。 首先，提出“‘初心不改、志向不移’是人生的价值追求。”的观点，接着运用比喻论证，强调了A____；然后B_____，最后 C_____。 22. 选文第④段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料适合作为第③段的论据？说明理由。 材料A： 东山岛东南部原有3.5万多亩荒沙滩，谷文昌带领干部群众战胜风沙，根治旱涝，并发出誓言：“如不治服风沙，就让风沙把我埋掉。” 材料B： 谷文昌大半辈子与林业打交道，从来不买木质家具。他说：“林业局长家一下子添了木制家具，外人会产生误会，我们也不能写个声明贴出去：这是买的。” 【答案】20. （我们）固守初心方能不被物惑、不以情移。 21. ①. 初心和志向的重要性； ②. 分别引用《吕氏春秋・诚廉》《群书治要》和白居易的话，道理论证，有力论证本段观点； ③. 得出结论：在艰难险阻和风险挑战面前，始终坚守初心、矢志不移。 22. 举例论证、对比论证；具体突出地论证了优秀党员干部之所以深受人民爱戴，就是因为他们不忘初心、牢记使命，一心一意为人民谋幸福的分论点。进一步论证了文章的中心论点，使论证更具体、更有说服力。 23. 材料A合适 材料A讲的是谷文昌带领群众治风沙、发誓言的事，体现党员干部与人民共同奋斗的决心，与第三段观点要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起。相符。 材料B体现的是谷文昌廉洁自律，现克己奉公，所以材料B不符合，材料A合适。 【解析】 【导语】这篇文章通过荔枝离开树枝后色香味迅速变化的比喻，引出了“固守初心”的主题。文章从历史文献中引用白居易、魏征等人的言论，结合现代党员干部的实例，如焦裕禄的事迹，强调了初心不改的重要性。全文结构清晰，论证层次分明，既有历史深度，又有现实意义，通过比喻、引用和举例等多种论证方法，有效地传达了坚守初心、牢记使命的核心思想，具有强烈的教育意义和启发作用。 【20题详解】 本题考查论点的提炼和概括。 文章开篇第①段引用唐代诗人白居易《荔枝图序》中“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣” ，描述了荔枝离开树枝后迅速变质的现象，随后话锋一转，指出“古人‘荔枝之变’的告诫，今日仍然给我们以启示：固守初心方能不被物惑、不以情移”，直接亮明中心论点，为全文奠定论述基调。 第②段从人生价值追求层面展开，提出“‘初心不改、志向不移’是人生的价值追求”，运用“树高千尺不忘根”作比，强调人不应忘记初心和志向，进而通过引用《吕氏春秋・诚廉》《群书治要》以及白居易自身话语，从道理论证角度阐述在艰难险阻面前坚守初心的必要性，而这其实也是在从侧面论证只有固守初心，才能在各种情境下不迷失，紧扣开篇提出的中心论点。 第③段论述“要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起”，指出党团结带领人民前行源于初心不改，强调守初心、有恒心对得民心、获胜利的重要意义。这是在说明如何具体地去固守初心，以及固守初心带来的积极影响，从实践做法与结果导向层面论证中心论点。 第④段通过焦裕禄带领兰考人民改变面貌，因坚守初心深受爱戴，与部分落马党员干部丢掉初心走上不归路进行对比，突出了坚守初心与否的不同结局，再次论证了坚守初心对于党员干部的重要性，而这也属于对中心论点“固守初心方能不被物惑、不以情移”的有力支撑，从正反实例对比角度强化论点。 结尾第⑤段强调初心和使命不应因外界因素而改变，呼吁党员干部要做到相关要求，是对前文论述的总结升华，进一步巩固“固守初心方能不被物惑、不以情移”这一中心论点，使文章论述完整且逻辑严密。 【21题详解】 本题考查论证思路的梳理。 A.根据提示“接着运用比喻论证，强调了”可以定位到第②段，根据“‘树高千尺不忘根’意味着无论树木长得多高，它都不能忘记自己的根在哪里，根是它的起源和生命之源。我们就如同这些高大树木一样，不应忘记自己的初心和志向”可知，这里通过将人比作树木，初心和志向比作树根，生动形象地强调了初心和志向对于人的重要性，就如同根对于树的重要性一样。 B.根据“然后”定位到第③段，根据“《吕氏春秋·诚廉》强调……所以表不忘初心，而必果本愿也’”可知，这里引用《吕氏春秋・诚廉》中“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，表明即使面对外界强力破坏，事物原本坚、赤等特性也不应改变，类比人应坚守初心和志向；引用唐代魏征等合著的《群书治要》中“安危不贰其志，险易不革其心。孜孜为此，以没其身，恶有为此人君长而憎之者也”，说明无论安危、险易，人都不应改变自己的志向和内心，进一步强调坚守志向的重要性；还引用了白居易的“所以表不忘初心，而必果本愿也”。这些名言警句从不同角度、不同出处，共同强调了在各种情况下坚守初心和志向的意义，作为到理论据有力地论证了全段论点，使论证更具权威性和说服力。 C.最后，根据第⑤段“初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。坚守什么、舍弃什么，看重什么、看轻什么，是一个关乎初心使命的问题”可知，结尾强调初心和使命不应因外界因素而改变，呼吁党员干部要做到：在艰难险阻和风险挑战面前，始终坚守初心、矢志不移。这是对前文一系列论证的总结和升华，回应了段首提出的论点，使论证过程完整且逻辑严谨。 【22题详解】 本题考查论证方法及其作用。 根据“焦裕禄是兰考县原县委书记，他以对党、对人民无限忠诚的信念和情怀，带领全县人民战风沙、除盐碱、挖河渠，为改变兰考面貌而奋斗。他身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神”可知，这里运用了举例论证的方法，通过举焦裕禄的例子，具体地展现了优秀党员干部不忘初心、牢记使命，一心一意为人民谋幸福的事迹。 根据“焦裕禄……为人民谋幸福”与“而一些落马党员领导干部在回望来路时往往十分悔恨，他们走着走着就丢掉了初心，忘记了‘我是谁、为了谁、依靠谁’，追逐名利不收敛、不收手、不知止，权为己用、损公肥私、脱离群众，最终走上了一条不归路”可知，这里运用了对比论证，将焦裕禄这样优秀的党员干部与落马的党员领导干部进行对比。 作用：通过举例论证和对比论证，具体突出地论证了“优秀党员干部之所以深受人民爱戴，就是因为他们不忘初心、牢记使命，一心一意为人民谋幸福”的分论点，而这个分论点是为了进一步论证文章的中心论点“（我们）固守初心方能不被物惑、不以情移”，这两种论证方法使论证更具体、更有说服力。 【23题详解】 本题考查论据的补充。 第③段的论点是“要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起”。 材料A：根据“东山岛东南部原有3.5万多亩荒沙滩，谷文昌带领干部群众战胜风沙，根治旱涝，并发出誓言：‘如不治服风沙，就让风沙把我埋掉’”可知，材料A讲的是谷文昌带领群众治风沙、发誓言的事。谷文昌作为党员干部，带领群众战胜风沙，这体现了他与人民想在一起、干在一起，有着坚定的理想信念去为人民谋福祉，以实际行动坚守初心，与第③段“要以坚定的理想信念坚守初心，始终同人民想在一起、干在一起”的观点相符。 材料B：根据“谷文昌大半辈子与林业打交道，从来不买木质家具。他说：‘林业局长家一下子添了木制家具，外人会产生误会，我们也不能写个声明贴出去：这是买的’”可知，此材料主要体现的是谷文昌廉洁自律、克己奉公的品质，没有突出与人民想在一起、干在一起以及以坚定理想信念坚守初心这方面的内容，与第③段的论点不相符。 所以材料A合适作为第③段的论据，材料B不合适。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。 请以“这里，我写下最美的诗行”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这里，我写下最美诗行 清晨的露珠还悬在紫藤花上，外婆的粗陶茶碗已经氤氲出茉莉的清香。我蹲在老槐树盘虬的根须旁，看蚂蚁们排着队搬运昨夜掉落的槐花，忽然听见瓦檐边传来清脆的鸟鸣——是那只尾巴像红绸带的相思鸟，又在唱它百转千回的歌谣。 外婆的粗布围裙擦过我发烫的脸颊，她总说我该在作文里多写些“有意义的事”。可那些被阳光酿成蜜糖的瞬间，难道不就是生活最动人的诗行吗？比如此刻，晨雾还未散尽的小院里，晾衣绳上的白衬衫在风里轻轻摇晃，像是云絮落在人间；墙角的忍冬藤攀着砖缝向上生长，鹅黄的花蕊里藏着整个春天的秘密。 记得去年深秋，我和阿宁在梧桐巷捡拾落叶。那些金箔般的银杏叶在我们奔跑时簌簌作响，仿佛踩着满地星辰。我们把最漂亮的叶子夹进课本，说好要留住秋天的眼睛。如今翻开书页，那些干枯的叶脉依然蜿蜒着金色的河流，在每段课文旁潺潺流淌。 上周体育课跑八百米时，我的鞋带突然散开。正当我狼狈地弯腰系鞋带，耳边突然传来全班此起彼伏的加油声。抬头看见跑道旁玉兰树的影子碎在红胶地上，阳光穿过枝叶的缝隙，在每个人的发梢上跳跃。那一刻，急促的喘息和凌乱的脚步声，竟谱成了比广播操音乐更动人的韵律。 此刻我握着笔，窗外的合欢树正在飘落粉色的绒毛。作文纸上洇开的墨渍像朵舒展的墨梅，而回忆里的每个片段都在轻轻叩击心窗。或许最美的诗行不需要华丽的词藻，就像外婆茶碗边沿那圈经年累月的茶渍，像老槐树身上深浅不一的刻痕，像所有平凡日子里突然绽放的微光。 当暮色漫过教室的玻璃窗，我在作文结尾处画下一串省略号。因为我知道，只要保持对生活的敏感与好奇，未来的每一天，都会有新的诗行在晨光暮色里静静生长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这里，我写下最美的诗行”富有诗意，寓意深刻。这里的“这里”是一个宽泛的概念，可以指代生活中的任何一个角落或情境；“最美的诗行”则象征着生活中最美好、最值得纪念的瞬间或行为。整篇文章需要围绕这些核心元素展开，讲述作者在生活中发现美、创造美、记录美的故事。主题应聚焦于生活中的美好瞬间或行为，以及这些瞬间或行为对作者个人成长或情感世界的影响。可以从学习、家庭、友情、社会公益等多个角度入手，展现生活的多彩多姿。立意可以是对生活美好的感悟，对亲情、友情的珍视，对社会责任的认识，或者是对个人成长的反思。强调“最美的诗行”不仅指文字上的美，更指精神上的富足和心灵上的触动。 第二，构思选材。选择记叙文、散文等文体，以叙述和描写为主，辅以抒情和议论。选材上，学习经历：可以讲述在教室里埋头苦学，最终取得优异成绩或突破自我的故事，体现坚持和努力的价值。家庭生活：描述与父母之间的温馨互动，如体贴关爱父母、共同克服困难等，展现亲情的温暖。社会公益：记录参与志愿服务、帮助他人的经历，反映社会责任感和对弱者的关爱。自然美景：通过描绘美丽的田野、山川等自然景观，表达对大自然的敬畏和热爱，以及从中获得的精神滋养。构思上，开头：可以引用一句富有哲理的诗或名言，引出主题，设置悬念或吸引读者兴趣主体：按照时间顺序或逻辑顺序，详细叙述所选材料中的一个或多个故事，注重细节描写和情感表达。结尾：总结全文，升华主题，强调“最美的诗行”对作者的意义，以及对未来的展望或启示。注意在叙述过程中，要注重情感的真实流露，让读者能够感受到作者的喜怒哀乐，产生共鸣。 25. 有人说青春是《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的凌云壮志； 有人说青春是《红烛》中“莫问收获，但问耕耘”的顽强拼搏； 有人说青春是《假如生活欺骗了你》中“心儿永远向往着未来”的乐观昂扬； 有人说青春是《未选择的路》中“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”的勇往直前…… 你心中的“青春”是什么样子？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 青春是场无畏的奔赴 席慕蓉曾言：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”在我心中，青春恰似一场无畏的奔赴，向着梦想、热爱与成长全力进发，沿途镌刻下独属于自己的深刻印记。 校园的艺术节是我青春奔赴梦想的起点。当得知艺术节将举办绘画比赛时，一直热爱绘画的我毫不犹豫地报名，渴望在这方舞台展现自己的风采。 备赛的日子里，每一分每一秒都充满张力。白天，我利用课间休息，在草稿纸上反复勾勒线条，从人物的姿态到背景的布局，不放过任何细节。同学的嬉闹声在耳边回响，我却沉浸在自己的绘画世界，笔下的线条如同我内心对梦想的执着，坚定不移。夜晚，完成作业后，我便一头扎进绘画创作中。柔和的台灯洒下暖光，我坐在堆满画具的桌前，一次次修改画作，色彩的调配、笔触的轻重，都经过深思熟虑。遇到瓶颈时，看着那似乎总是差强人意的画面，焦虑如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己的能力。但每当我闭上眼睛，脑海中就会浮现出那些伟大画家的作品，他们在艺术道路上同样历经坎坷，却从未放弃。这份信念如同灯塔，驱散我心中的阴霾，让我重拾勇气，继续在绘画的海洋中探索。 比赛那天，我怀揣着紧张与期待步入赛场。将画纸铺展在桌上，拿起画笔的瞬间，所有的压力都化作了创作的动力。我全神贯注地描绘着心中的画面，周围的一切仿佛都已消失，只有画笔与画纸的摩挲声在耳边回荡。当最后一笔落下，我长舒一口气，看着完成的作品，心中满是欣慰。那一刻，我知道，无论结果如何，我都已经为自己的梦想努力奔赴过。 等待结果的日子里，我度日如年。终于，成绩公布，我获得了二等奖。这个奖项或许并非最顶尖的荣誉，但对我而言，它是我青春奔赴梦想途中的一枚闪耀勋章。它让我明白，青春就是要勇敢地去追寻心中的热爱，哪怕会遇到风雨，哪怕前路迷茫，只要怀揣着无畏的勇气，就一定能在奔赴的过程中收获成长。 如今，再次回顾那段时光，我越发坚信，青春就是一场无畏的奔赴。它无关结局，只在乎途中的每一次努力、每一次坚持。在未来的日子里，我将带着这份对青春的理解，继续无畏地奔赴在人生的道路上，向着更多的梦想、更广阔的天地奋勇前行，让青春在奔赴中绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料中列举了不同诗句中对青春的描述，如《沁园春・长沙》中展现的凌云壮志，《红烛》中体现的顽强拼搏，《假如生活欺骗了你》中的乐观昂扬，《未选择的路》里的勇往直前等，这些描述为我们提供了关于青春的多种理解角度，暗示青春应具有积极向上的特质。核心词为“青春”，可以写自己在青春时期的成长经历、梦想追求、挫折磨难等，通过具体事例来体现自己对青春的理解和感悟。例如，写自己在学习某项技能时遇到困难，但凭借着青春的热情和坚持最终取得进步，从而感悟到青春是不断努力奋斗的过程。也可以从更宏观的角度，探讨青春在时代背景下的意义和价值，表达自己作为新时代青年的担当和使命。 选材构思：本题应围绕“青春”展开，结合自身生活进行创作。可以突出青春时期怀揣梦想，不顾一切追逐特质。比如回忆自己在青春时期尝试独自旅行，克服对陌生环境的恐惧，在旅途中开阔眼界、增长见识；或是挑战高难度运动项目，如攀岩，从畏惧到成功登顶，感受青春无畏困难的勇气。也可以写青春路上家人给予支持与陪伴的角度出发，比如在青春叛逆期与父母产生矛盾，经过沟通交流后相互理解，实现自我成长；也可以是在家庭的支持下，利用假期学习一门新语言，体验不同文化，感悟青春的包容与进取等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$