第四单元 第十二课 课时2 逆向思维的含义与作用-【精讲精练】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步学习方案（统编版2019）

●思想政治·选择性必修3逻辑与思维（配凡J版） 课时2 逆向思维的含义与作用 课标要求 核心素养 分析逆向思维的依据和优势：发挥正向 科学精神：能够科学认知逆向思维的含义、方式，明确逆向思维 思维和逆向思维的互补作用 的运用要求，正确运用正向思维和逆向思维的互补作用 夯基因本 课前预习·自主落实 素养初成 ·新知梳理 00g55年54年88g 启思导学。 一、逆向思维的含义 想一想1金属腐蚀是一种坏 1.逆向思维的必要性：事物具有复杂的 的性质与 事，但人们利用金属腐蚀原 功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物 理可以进行金属粉末的生 可能具有的 与功能，人们往往有意识地逆向性 产，或进行电镀等其他用途。 地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 这一过程中人们运用了什么 2.逆向思维的内涵：逆向思维是人们从过去所把握的 思维方式？ 的反面、 的反面、 的反面等， 去思考、去求索，以实现创新的目的。 判一判1逆向思维就是对事 3.逆向思维的具体方式 物结构顺序的已有认识进行 (1)对事物 的已有认识进行反向思考。 反向思考。 (2)对已有的有关事物 的认识作转换性思考。 (3)对已有的有关 的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间 的认识作交换性思考。 判一判2只要进行逆向思 二、发挥思维正逆互补的作用 维，就能取得成功。()》 1.逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的 在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有 的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”， 判一判3逆向思维比正向思 不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 维的效果好。 2.逆向思维不是逆反心理：逆向思维不是什么事都“倒着来” “对着干”的 3.逆向思维应当知“正”：我们只有掌握了正向思维的“正”，即 想一想2一人去买牛奶。小 人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行 贩说：“1瓶3块，3瓶10块”。 逆向思维的“逆”，即对已有的 作反向思考。创 他无语，遂掏出3块买1瓶，重 复三次。他对小贩说：“看到 新思维中的逆向思维，往往是在运用 未能获得 没，我花9块钱就买了3瓶。 满意结果的情况下才采用的。 你定价定错了”。小贩心里 4.正逆互补，携手共进：逆向思维并非总比正向思维的效果好。 说：“自从我这么干，每次都 究竟哪种思维的效果好，取决于 ,并不是时时 能一下卖掉3瓶。”原来，顾 处处都要逆向思考。有意识地将两个或多个 联系 客要的不是便宜而是占便 在一起思考，正反补充，可以打破 性质的限制，避免 宜。小贩运用了什么思维？ 思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作 用，产生创新性的成果。 140 第四单元提高创新思维能力。 关健能力 课堂互动·议题探究 素养培优 议题一 什么是逆向思维 议题背景 续表 逆向思维应当合“理”，尊重事物发展的 鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？ 要求 客观规律：坚持正逆互补 江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术，将 水中99%以上的藻类和悬浮物颗粒富集上 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向 浮，然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。 思考 这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水 ②对已有的有关事物存在状态的认识作 质的“清道夫”。实践证明以鱼养水是一个治 转换性思考 方式 水良策。 ③对已有的有关事物功能的认识作反向 口问题探究 思考 ④对已有的有关事物之间因果关系的认 1.相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”属于 识作交换性思考 哪种思维方法？这种思维方法的具体方法 有哪些？ 2.运用逆向思维时应当注意的问题 (1)在采用正向思维不能解决问题时，再从 相反的方向去思考。如果采用正向思维能 够解决问题，就不必采用逆向思维。如哥 白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心 2.这一思维方法在“以鱼养水”中是如何具体 说”不能解释自己观察的天文现象，如果能 运用的？ 够解释，哥白尼也就不会提出“日心说”了。 (2)逆向思维只能在只有正反两种可能的 情况下使用。如果对某一问题解决的可能 性有很多种，而且这些方法能解决问题，此 时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 归纳拓展 典题引路 1.全面认识逆向思维 例 (2024·重庆江北期中)甲从网上买了 事物以对立统一的方式存在，具有复杂 一箱水果，收到货后发现有半箱水果是坏 的相反相成的性质与功能，人们已经认 依据 识到的只是其中的一部分，为了认识事 的，商家却拒不退换货。实在没有办法，甲 物可能具有的其他性质与功能，人们往 就到超市买了两箱特别好的水果，然后拍 往有意识地逆向性地思考既有的认识 照给商家评价，“花了一箱水果的钱，却收 逆向思维具有创新功能，可以摆脱单一 到了两箱水果，感谢卖家买一赠一，水果个 功能 思维的束缚，见人所未见，引导人们走出 个饱满新鲜，真是太划算了”。几天过后， 困境，寻找新的认识和途径 该店被投诉关闭了，评论里其他买家都在 141 ●思想政治·选择性必修3逻辑与思维（配凡J版） 评论为什么自己收到的水果品质很差，同 续表 时催问商家何时发送赠送的那一箱水果。 逆向思雏并非总比正向思维的效果好。究 由此可见 () 竟哪种思雏的效果好，取决于具体情况， ①逆向思维比正向思维的效果更好 ①错误。甲从商家那里买到了坏水果，沟通 ②创新思维要敢于打破常规，进行逆向思维 无效后，本应打差评，但他买了两箱好水果， ③逆向思维与正向思维互为前提、互相补充 感谢卖家买一赠一，后来导致该店被投诉关 理 闭，这表明甲在运用正向思雏未获得满意结 ④人们在运用正向思维未能获得满意结果 证 果的情况下运用了逆向思维，打破常规，取 的情况下往往会采用逆向思维 得了良好的效果，②④符合题意。只有掌握 A.①③ B.①④ 了正向思雏的“正”，才能够合理有效地进行 C.②③ D.②④ 逆向思维的“逆”，正向思雏是逆向思维的基 [素能培养] 础和前提，③错误 设问 [答案]D 由此可见 信息 素养提升 甲收到货后发现有半箱水果是坏的， 语言是表达思维的工具。在思想教育中， 商家却拒不退换货。甲就到超市买了 利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采 信 两箱特别好的水果，然后拍照给商家 材料 取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种 信息 评价，“花了一箱水果的钱，却收到了 的应用。 ( 两箱水果，感谢卖家买一赠一，水果个 A.聚合思维方式 B.逆向思维方式 个饱满新鲜，真是太划算了” C.正向思维方式 D.正逆互补思维方式 议题二 如何发挥正逆互补的作用 议题背景 2.第二个推销员能获得成功吗？ 两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一 个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习 惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气 馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它 在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了， 高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上 的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要 3.假如你是第二个推销员，你将如何推销你 是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是， 的鞋子，举出几种推销办法。 他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空 运鞋。” 口问题探究 1.这两个推销员分别采用什么思维方式？ 142 第四单元提高创新思维能力。 归纳拓展 ①头脑风暴法能为所要解决的问题提供新 设想②正逆互补思维可以发现事物的新 如何正确理解逆向思维应当合“理” 功能和作用③客观事物具有复杂的相反 这里的“理”指的是事物发展的客观规律， 相成的性质与功能④想象可以给认识对 即世界上的万事万物的某种特性不依时 象建立起创造性的新形象 间、地点和环境的改变而改变，不以人的意 A.①② B.①④ 志为转移。逆向思维应当合“理”，就是指 C.②③ D.③④ 我们在运用逆向思维分析问题时应以事物 [素能培养] 发展的客观规律为基础和依托。我们不能 设问 想当然地认为无论在什么情况下都可以进 这表明 信息 行逆向思维，在任何环境下都应该运用逆 材料 后来，他们逐渐意识到产品的缺点，其 向思维。如果我们不顾客观规律，盲目地 息 信息实正是它的优点 “反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而 头脑风暴法以会议的形式开展，要求有人主 且可能付出惨重的代价。 持会议，会议有讨论的主题，材料未涉及头 如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯 脑风暴法，①不符合题意。“起初，公司想重 不动”到“梯动人不动”的逆向思维的产物， 新研制配方，但又觉得风险大”涉及正向思 那么我们能不能继续沿着这种思维前进， 维，“产品的缺点，其实正是它的优点”涉及 制造出能够任意移动的房屋呢？要是能够 逆向思维，说明正逆互补思雏可以发现事物 实现这个构想，固然方便了我们的生活，还 证 的新功能和作用，②符合题意。“产品的缺 可以节约大量的社会资源。但是，我们再退 点，其实正是它的优点”，说明矛盾即对立统 回来想想，这能够实现吗？如果大家都能让 一，客观事物具有复杂的相反相成的性质与 自己的房屋任意移动，那么天下一定会大乱。 功能，③符合題意。材料未涉及想象，④不 又如：现行的车轮几乎全是圆形的，如果你 符合题意 运用逆向思维考虑这个问题，能不能把现 [答案]C 行的车轮改成方形或三角形呢？这在某种 素养提升 特殊的场合、特殊的环境下当然有其实用 1.下列关于逆向思维与正向思维关系的说法 价值，但在正常情况下，方形或三角形车轮 正确的是 只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易 A.逆向思维总是比正向思维的效果好 出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行 B.逆向思维一般比正向思维的效果差 驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。 C.逆向思维与正向思维是完全对立的 所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新 D.逆向思维与正向思维可以正逆互补 也必须遵循客观规律。 2.我国古代有这样一个故事，一位母亲有两 典题引路 个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞 生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下 例美国有一种番茄酱，浓度太高，特别 雨了怕大儿子染的布没法晒干：天晴了又 稠，用起来不方便。起初，公司想重新研制 怕小儿子做的雨伞没有人买。一位邻居开 配方，但又觉得风险大。后来，他们逐渐意 导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的雨伞 识到产品的缺点，其实正是它的优点。因 生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就 为浓度越高，越说明番茄酱的成分多，水分 能晒干。邻居的建议运用了 ( 少，营养更加丰富，味道更加纯正。于是， 他们加大宣传力度，很快其市场占有率就 A.正向思维 B.逆向思维 跃居同类产品榜首。这表明 C.正逆互补 D.逆向优先 143 ●思想政治·选择性必修3逻辑与思维（配凡J版） 课堂小结 体系建构 要点巧记 个概念：逆向思维 事物结构顺序 正递互 逆向思维应当合“理” 含义 四条路径：逆向思维的主要 事物存在状态 向思维 逆向思维不是逆反心理 方法 路径 事物功能 的作用 正逆互补携手共进 四个方面：发挥思维正逆互 事物之间因果关系 补的作用从四个方面入手 基础落实 随堂达标·题组训练 素养提升 [易错诊断] [易错提醒]正向思维与逆向思维都是客观对象 的内在矛盾在人们思维中的反映，逆向思维并非总 易错点1>混淆逆向思维的具体方式 比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取 1.在人际关系中，换位思考的管理方式，是将 决于具体情况。 管理者与被管理者的关系相互颠倒。这一 易错点3不能正确理解逆向思维 事例是从什么角度进行逆向思维的( 3.机械人套用“最佳棋路”打败了众多顶级大 A.事物存在状态 师，却输给了一位业余选手。原来，这位选 B.事物功能 手反其道而行之，走起低水平棋格，使得机 C.事物结构顺序 器人反而没了应对办法，只好认输了，对 D.事物之间的因果关系 此，人们不禁惊叹这位选手的手法高明。 [易错提醒]逆向思维的具体方式各有侧重，有对 这位选手手法高明在于其运用了() 事物结构顺序的已有认识进行反向思考，对已有的 A.逆向思维 B.聚合思维 有关事物存在状态的认识作转换性思考、对已有的 C.发散思维 D.联想思维 有关事物功能的认识作反向思考、对已有的有关事 物之间因果关系的认识作交换性思考。 [易错提醒]逆向思维就是反向求索，或者称为反 易错点2错误理解逆向思维和正向思维 向法。其特点是从过去所把握的事物原理的反面、 构成要素的反面，功能结构的反面等，去思考、去求 的关系 素，以实现创新的目的。 2.关于正确处理逆向思维与正向思维的关 [热点加练] 系，下列说法正确的有 ( ①要掌握正向思维的“正”，以有效进行逆 1.随着人工智能创作工具广泛使用，网络内 向思维的“逆”②正向思维与逆向思维是 容治理、学术规范面临全新挑战。2023年 客观对象的内在矛盾的反映③逆向思维 12月9日，人民网发布“天目”智能识别系 总比正向思维效果好，要优先考虑逆向 统，探索用AI治理AI的风控新模式。该 思维④逆向思维与正向思维相结合，使 系统基于AI生成模型倾向于采用高频 其相辅相成、相得益彰 词、人类写作选词则更具有随机性，进而实 A.①② B.①④ 现快速区分机器生成的内容与人工创作的 C.②③ D.③④ 内容。据此，以下说法正确的是() 144 第四单元提高创新思维能力● ①A1智能识别体现了主体对客体的能动 ④要善于对事物结构顺序的已有认识进行 反映②人工创作具有自觉选择和能动表 反向思考 达的特点③用AI治理AI模式凸显了 A.①③ B.①④ 思维正逆互补的功能④承认矛盾的普遍 C.②③ D.②④ 性是科学研发“天目”的关键 3.(2024·湖北武汉期中)2023年9月23日， A.①② 第19届亚运会在杭州如期举行。作为杭 B.①④ 州亚运会唯一涉及海域建设的比赛场馆， C.②③ D.③④ 宁波亚帆中心一半在陆地，一半在海中，海 2.2023年8月25日，新一代人造太阳“中国 陆结合的设计让赛事与大自然合二为一 环流三号”刷新我国磁约束聚变装置运行 为保证赛事顺利进行，亚帆中心项目建设 纪录。传统核电站的裂变反应是重金属元 者充分考虑陆地多陡坡、海上多台风的复 素通过裂变释放能量，但原料稀有还会产 杂环境，紧扣任务时间节点，倒排工期，如 生核废料，于是科学家们改变思路聚焦聚 期完成亚组委交办的建设任务。亚帆中心 变能。核聚变是两个原子核聚合为一个原 的建造者 子核并释放能量的过程，所需原料藏量丰 ①运用逆向思维方法，保证了项目的如期 富，反应产物无放射性污染，而且不易发生 竣工②通过位置变迁和功能移植完成了 核事故，因此，聚变能是一种理想的新能 思维“畅想”③坚持辩证分合，实现了人 山海的有机统一 ④经历思维具体到思维 源。这启示我们 ( 抽象形成了整体的认识 ①认识到肯定包含着否定，从而具有更丰 A.①② B.①③ 富的内容②坚持辩证分合，在分析的基 C.②④ D.③④ 础上揭示事物的整体③要保持事物质的 温 稳定性，就要把变化控制在度的范围内 提示 请完成「知能达标训练1作业（二十） 第十三课 创新思维要力求超前 课标要求 核心素养 体会超前思维是对常识局限性的突破和超越：把科学精神：能够科学认知超前思维的内涵与特征，把 握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预 握超前思维的基本品质、方法、意义，提升思维能力， 测事物发展态势的意义 培养理性精神 奔基固本 课前预习·自主落实 素养初成 。新知梳理 ·0年年1：年年年0中e44.0年年年40年0年00e4ee0年44◆中+年44040年0年t◆年。年0.0+4 ·eee9044年04 启思导学。 一、超前思维的含义 想一想1)郭嵩熹是清朝晚期 1.超前思维的可能性：事物的发生和发展有其规律性，人的思 的朝中重臣，是我国首位外 维对事物的反映具有 。思维在某种程度上能够对 交官。他建议国家学习西方 文化，但那个被封建思想严 事物的发展趋势作出 重侵蚀的社会却容不下这种 145素养提升 启思导学 1,B发散思雏主要指思推向不同方向扩散，题中“制作带微型 想一想1提示 这一过程中人们运用了递向思维，把坏事变成 电扇的大阳帽”“医生引入微爆破技术消除肾结石”均属于思 好事 雏向不同方向扩散的表现，属于发散思雏表现，①③符合题 判一判1 纠正对事物结构顺序的已有认识进行反向思 意。“依靠许多资料归纳出一个正确结论"“从多种施工方案中选 考只是逆向思雏的一种情形。 取一个最佳方案”属于聚合思维的表现，四)不特合题意 判一判2×纠正 递向思维的反向是有合理性的思雏反向 2.A发散型思维导图是发散思维的思维方向，A正确。 如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的 议题二 [问题探究 目的，而且可能付出惨重的代价」 提示聚合思维有一个明确的目标， “切思维活动都围绕这 判一判3× 纠正 逆向思维并非慈比正向思维的效果好」 个轴心来进行。这有利于更好地明确思维目的、达成思维 完竞哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都 目的 要逆向思考 素养提升] 想一想2提示一瘢是薄利多销，而小贩卖的不便宜，但满足 发表精聚品景各坠用来器考的失的的会，源 了顾客占便宜的心理，运用了逆向思维。 它的形状像一头绵羊”属于形象思维的表现.②不符合题意】 课堂互动·议题探究 聚合思雏主要指思锥向同一方向收效，题中“搜索我们所接触 议题一 [问题探究] 过的人，从中选定最值得尊敬的人”“旅行者从诸多路线中箱 1.提示 逆向思维方法 逆向思维的县具体方法有：①对事物结 选出一条最佳路线到达目的地”均是思雏按照已知的信息向 构顺序的已有认识进行反向思考。②对已有的有关事物存在 同一方向收敛的表现，③④①特合题意 状态的认识作转换性思考。③对已有的有关事物功能的认词 2.C 发散思雏和聚合思雏都必须以实践为基础，脱离实骏基 作反向思考。①对已有的有关事物之因果关系的认识作交 础，都会陷入不切实际的幻想，①正确。发散思维和聚合思雏 换性思考。 都需要在继承的基础上破旧立新，但“只要坚持破旧立斯，就 2.提示①对已有的有关率物存在状态的认识作转换性思考。 能实现创新目的”说法绝对，②错误。发散思维和聚合思维在 江苏省转换角度认识太湖水和藻类的状态体现了这一点」 思雏方向上是相反的，发散思雏是向独特，新奇之处思考，是 ②对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 通过技术处理 扩散和辐射：聚合思维是向联系，共同之处思考，是收敛和集 将水中99%以上的藻类和悬浮物颗粒富集上浮，使鱼类成为 中，③错误，④正确。 “清道夫”体现了这一点。③对已有的有关事物之问因果关系 随堂达标·题组训练 的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水 易错诊断 质，实现因果转化体现了这一点。 1,D检核表法主要是通过对所设想问题的几个方而进行详细 [素养提升 检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思创新的突破口，以 B利用教育对象的递反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的 求产生创新的思路，材料中没有体现检核表法，①排除 归 方式说服教有，是一种反向求索，即逆向思维，B正确。 推理不属于发散思维的方法，②排除。 信息交合法是利 e 议题二 「问题探究 有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息 有同 1,提示这两个推销员分别采用正向思维和逆向思维两种不同 地进行组合，以产生新的思路 为了应对 些国 家的 思维方式来考虑问题 钱，某国产手机品牌在企业内邮会议上：结合 国际环境 浮 2.提示 第二个推销员能获得成功。 针对同样一个问题，不同 优势，企业性质，发展前景等，经过集体会诊讨论，形成了 思维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的，第二个推 最佳发展方案，运用了发散思维的信息 交合法，③符合题意 销员从实际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个 头脑风基法是一种集思广益的群体思雏发散技法 某国产手 人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可能的，因此，他认为 机品牌召开内部会议讨论发展方案体现了这一发散思雏的方 这里很有市场潜力，值得努力开发。 法，④符合题意 3.提示 开 一个穿鞋子好处的现场会·身体力行介绍鞋的好 2.B 稳定就业的多种举措体现了发散思雏的特点，从不同的 处：到每一户人家宜传；除销鞋子给岛上的人，满意后再付钱： 度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，头脑风 与岛上的人交朋友：等等。 暴法是一种集思广益的群体思雏发散技法，四④符合题意 素养提升 让人们的注意力聚焦关注的目标属于聚合思维的特点，材料 1.D 正向思维和逆向思维不能比较效果好坏，A,B错误。逆向 属于发数思雏，棒除①⑧③ 思维与正向思维并不是对立的，C错误。只有拿握了正向思 3. 聚合思维是把有关信息集中起来，从中寻找联系。人们选 雏的“正”，才能够合理有效地进行逆向思雏的“逆”，不知道正 定了一个课题时，意味着明确了日标，让人们的注意力有了集 向思维，就谈不上逆向思维，逆向思维与正向思维可以正逆互 中的方向，此时思维扶态处于聚合状态，C符合题意 发散思 补，D正确 雏是从一个出发，点向四面八方想，聚合思维是从四面八方向 2.B邻居采用了不一样的思考方式，运用了递向思维，B符合 个目标点想。题干没有涉及发散状态，也没有体现发散与 成 聚合交叉状态和先聚合后发散状态的问题，AB、D不符合 随堂达标·题组训练 题意 [热点加练] 易错诊断 1.B综合思维是整体地认识对象，“绿化祖国要扩绿、兴绿 1,C换位思考是将管理者与被管理者的关系相互颠倒，是对事 绿并举”“推动森林·水库、钱库、粮库，碳库’更好联动”，实现 物结构顺序的已有认识进行反向思考，C特合题意。材科料体 生态效益、经济效益、社会效益相统 :共建类丽中国，坚持 现了从事物结构顺序的角度进行逆向思雏的，没有涉及事物 “三绿”“并举”、“四库”联动蓝含的思雏方法是综合思维，①符 功能，事物结构顺序、事物之间的因果关系+A、B、D不符合 合题意 分析思维是分别地认识对象， 现 题意 @不年合瓶意类合思推送白同一方的在材林生没有体测 2.B发挥思维正递互补的作用，我们只有掌握了正向思维的 举”、“四库”联动，实见生态效益、经济效益、社会效益相统一 “正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效 共建美丽中国，体现了聚合思雏，③特合题意。形而上学是用 地进行逆向思维的“逆”，正向思雏和逆向思维应当相铺相成、 孤立、静止，片面的观点看待事物和思考问题，在材料中没有 相得益彰，①①正确。 正向思维与逆向思雏都是客观对象的 体现，①不符合题意 内在矛盾在人们思雏中的反陕，但题中要求的是正确处理逆 2.C 材补主要讲述总理运用科学思雏方式和发散思锥中的头 向思雏与正向思雏的关系，②不符合题意。逆向思雏并非总 脑风暴法，未涉及完全归纳，①不符合题意。 总理要求各级干 比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情 部多到基层调研，体现一切从实际出发，注重实践，运用科学 况，说法错误。 思维方式，追求认识的客观性，②正确。总理要求各级千干部要 3.A选手反其道而行之战胜了机械人在于其运用了逆向思 问计于民，问需于民，向群众学习，拜群众为师，体现了头脑风 A特合题意。B,C,D与材料无关，稀除。 暴法，听取民意、集思广益，③正确。联想思雏，发挥非逻辑制 热点加练] 约的畅想性，④错误 1.C 主体对客体的能动反映是认识，认识的主体是人，A!智能 课时2逆向思维的含义与作用 识别的主体不是人，①D错误。AI也是人工创作，意在治理AI, 课前预习·自主落实 这体现了人具有主观能动性，即自觉选择和能动表达等，②正 确。使用A1创作是正向思筇，用AI规范AI使用是逆向思维 新知梳理] 的表现，③正确。承认矛盾的普通性是坚待唯物耕证法的前 、1.相反相成 其他性质 提，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，因此·分析矛 2.事物原理构成要素功能结构 盾的特殊性是科学研发“天目”的关键，④错误 3.(1)结构顺序(2)存在状态(3)事物功能(4)因果关系 2.D辩证的否定规坚持肯定包含着否定，但材料未涉及背定和 、1.内在矛盾 合理性 2.逆反心理 否定的问题，①排除，通过对裂变和聚变的分析，认识到聚变 能是一种理想的新能源，说明要坚持辩证分合，在分析的基础 3,常规认识 正向思维 上揭示事物的整体，②正确。核聚变是两个原子核聚合为一 4,具体情况 对立面单方面 个原子核，这体现的是质变，是打破事物质的稳定性，③不符 16 合题意。裂变和聚变是方向相反的释放能量的方式，属于逆 决主要矛盾，正确运用了矛盾分析法。②超前思推要注重调 向思维，说明要善于对事物结构顺序的已有认识近行反向思 查研究。 “千万工程”是在习近平同志在调研与衣民群众访谈 考，④正确 的基础上，把握了农村、农业、农民发展基本情况，进行分析 3.B亚运会杭州象山亚帆中心，一半在陆地，一半在海中，海陆 综合得出中国农村人居环境整治方案，作到了调查研究基础 结合的独特设计让赛事与大自然合二为一，采用辩证分合，实 上的正确判断与预测，推进乡村振兴与生态文明建设。 现人、山海的有机统一亚帆中心项目建设者充分考虑陆地多 「素养提升 陡坡、海上多台风的复杂环境，例排工期，运用逆向思维方法， 1.C迁移和想象的方法是创新思维的方法，定性分析和定登分 保证了项目的如期竣工，①③特合题意。通过位置变迁和功 析是分析的方法，①④不符合题意。超前思雏的方法有矛盾 能移植完成了思雏维“迁移”，而不是思维“畅想”，②错误。认识 分析方法，推理和想象的方法，调查研究方法，②③符合题意。 发展的历程要经过两个阶段，从感性具体到思雏抽象，再从思 2.B培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前 维抽象到思锥县体，最终形成对认识对象整体本质和规律的 性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供 认识，①说法错误。 给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝 第十三课创新思维要力求超前 图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动 经济社会持续健康发晨，①③正确，②错误。“确保”说法错 课前预习·自主落实 误，④排除 [新知梳理] 随堂达标·题组训练 ·、1.能动性预测 易错诊断 2.多角度全方位推理和想象 1.B 思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造现念的对 3.先知先觉 象，但能动性不是超前恩维的独特品质，B错误，特合题意 4.善于反思勇于质疑 A、C、D正确，不符合题意 二、1.探索性趋势 2.C “先知先觉”是超前思雏的表现，所谓的“先知先觉”是指人 2.预测性事先得知 的思雏对事物发展情况作出正确预测，C正确。A、B是逆向 3.不确定性 思维的方法，与题意不符。D是“后知后觉”或者“不知不觉” 三，1.内在动力决定状况和趋势 不符合题意 2.前提条件 3,C《湖南农民运动考察报告》是通过调查研究得到的成果，说 3.发展情况 发展的状况可能性 明超前思雏要依据事实，运用科学的思雏方法，注重调查研 四、1.认识世界改造世界前瞻性 究，②③符合题意。矛盾分析方法在材料中没有体现，①不符 2.成长成才 供给侧顶层设计 合题意。超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把 启思导学 握事物的发展情况离不开调查研究，但调查并不是超前思雏 想一想1 提示超前思雏是有超前意识的思维。超前思维站 把撰发展规律的关键，④①排除。 得更高、看得更远，但有可能超出一般人的认知 热点加练 判一判1×纠正 善于反思、明于质疑是超前意识的基本 1.A 人工智能在近些年得到了快述发展和普及应用，但同时 品质 对它的潜在风险也应保持高度警惕，这说明对待人工智能的 判一判2×，纠正超前思维具有预测性，也具有不确定性， 发展我们应坚持辩证思维，把握人工智能发展内在矛盾，①符 所以不一定都能实现 合题意。只有在充分考虑风险可控的前提下，人工智能发展 判一判3×纠正事物发展的县体状况不一定完全按照人 才可持续，这说明对待人工智能的发展我们应利用超前思维 们事先预测的方式展开 预测人工智能发展趋势，②符合题意。题干强调运用辩证思 判一判4X纠正要把握事物发展的因果关系，就需要运用 维和超前思维，不涉及运用逆向思维和创新思维，③④不符合 推理的方法。 题意。 判一判5×纠正超前思雏是根据事物发展的可能性进行 2.D以“山清水秀，城乡融合、陆海统筹，区城协调、安全永续的 预测的 美丽国土”为发展愿景，山东将构建“一辉双核、两屏三带、三 想一想2提示蕴含着进步的、先进的、有价值的东西，超越了 区九田”国土空间开发保护总体格局，说明该规划运用了超前 事物发展的具体时间和空间。 思维，把握了内在矛盾，对山东发展进行了科学布局，能推动 课堂互动·议题探究 山东高质量发展，③正确。超前思雏具有不确定性，事物发展 议题一 [问题探究 的具体情况不一定完全按照人们事先预测的方式展开，需要 1,提示事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反 人们将理论付诸实践以实现预期效果，④正确 山东将构 映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展 镜 势作 “一群双核、两屏三带、三区九田”国土空问开发保护总体格局 出预测。并深大和竖田昭夫在多角度、全方位地分析 的规划运用了超前思维进行科学布局，具有前瞻性，但“确保 产品的历史和现状的基础上，从电子产品发展的现实情况出 和“精准预测”的说法过于绝对，①②排除 发，认识和把握电子产品的发展状态，运用合 理的推理和想 3.C 想象是联想思雄的畅想方式，也是超前思维运用的方法之 象，对品体管未来的发展境势作出 “先知先觉”的准确判断 本届大会的活动文化，完美融合了科幻元素与古蜀文 2.提示 ①并深大和盛田昭夫在对电子管产品发展的历史和现 化，通过想象与创新，拉近科幻与现实的距离，在巴蜀大地上 实把握的基础上，对愿有电子管 中落后的、过时的、丧失 展开对未知宇宙的探索。科幻实实在在预见了很多未来”，说 优势的东西予以否定，肯定 品体管电 子产品的进步性，先 明科幻能够运用联想思维，不断丰富人们的精种世界，能运用 性，并在此基聪上构想品体管产品发展的可能的趋 势 表 超前思靠的前瞻性功能，预见未来，判断事物未来的发展趋 明超前思维具有探索性。②井深大和盛田蹈夫利用思维的创 势，②④符合题意。科幻可以在分析事物历史现状的基础上 造性，超感电子产品发展的其体时阿和空何，推想了电子产品 推测来来，①错误。 思雏过程的两个阶段应该是从感性具保 发展的未来状况。这表明超前思维具有预测性。 到思维袖象，再从思雏抽象到思雏具体，错误。 素养提升了 单元整合提升 1.D世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不可脱离 [典例示范] 物质而存在，A错误。人们可以改变或创造条件，但不能使规 [参考答案] ①运用矛盾分析法。我国结合国际形势从正反 律符合人们的意志，B错误。人们发辉主观能动性，有利于认 两个角度分析我国粮食的供应现状，明确粮食应急保供工作 识和把握规律，C说法过于绝对，排除。 天文学家对日环食的 的必要性。②运用推理和想象的方法。我国以事物发展的状 准确预报，是对客观事物微出超前反映的具体表现，这说明科 况为根据，科学预测粮食短缺对中国造成的影响，提高粮食风 学思维能够把握事物发展的规律，对客观事物做出超前反映， 险防范和应对能力。③注重调查研究。我国各地深入基层调 D正确。 研，结合粮食系统实际，加强粮食应急顶案演练，提升粮食应 2.B“以未来的眼光敏锐地预测到品体管的重大意义”，这是超 急顶案的科学性。 前思雏，“宣称晶体管将会为世界微电子工业领域带来一场 「跟踪训练 惊人的革命”，这是对品体管发展趋势的预测，表明超前思雏 解析关键词①：坊采取多种方式对盐碱地进行适度开 具有预测性，①符合题意。材料未体现超前思维具有探索注 发→可结合发散思维进行分析。关键词②：一方面对重度盘 和不确定性，②③不符合题意。他们买下品体管的专利，研制 碱地进行根本治理，另一方而改种抗盐碱品种·可结合逆向 出世界上第一台可装在衣完里的袖珍晶体管收音机，首批生 思雏进行分析。关键词③：进行生态治理，发展循环经济，将 产的收音机一投放市场就销售一空，这表明超前思雏有利于 生态与经济统一起来·可结合辩证思维进行分析 企业开发供给侧的产品和市场，①符合题意。 答案①运用发散思维方法，遵循适度原则，采取多种方式对 议题二 [问题探究 盐碱地进行适度开发 提示①超前思维要运用矛盾分析方法。“千万工程”是基于 ②发挥思维正逆互补的作用，一方而对重度盐碱地进行根本 农村环境脏乱差、消除拉圾村等问题，抓住了“三农”问题的切 治理，另一方面改种抗盐藏品种 入点，并以浙江为试点推向全国，正视矛盾、分析矛盾，坚持了 运用辩证思维，科学处理“此”与“彼”的关系，进行生态治 子盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一，集中主要力量解 理，发展循环经济。 17