第二单元 第七课 课时2 类比推理及其方法-【精讲精练】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步学习方案（统编版2019）

第二单元 遵循逻辑思维规则 3-淀粉样蛋白的沉积物的正确清理,进而 ①只要调查对象按要求提供信息,得到的 影响阿尔兹海默病病情进程。材料中涉及 结论就保证真实 ②根据调查信息只能得 的研究方法 ) 出调查对象具有或不具有某种属性 ③运用 ①运用了从前提必然得出结论的推理,结 了科学归纳法,得出结论的可靠性高于简 论具有必然性特征 单枚举法 ④所得出结论的可靠程度通常 ②推理的前提不涉及认识的全部对象,运 会低于人口普查得出的结论 A.①② 用不完全归纳推理 B.①④ C.②③ ③通过两组小白鼠的不同之处求因果联 D.③④ 系,运用了求异法 3.(2024·吉林自城联考)“康乾盛世”是欧美 ④通过两组小白鼠的相同之处求因果联 国家从农耕文明向工业文明转变的历史大 系,运用了求同法 变动时期,而清政府却对比夜郎自大、故步 A.①③ B.①④ 自封。但人类文明的历史潮流并没有因天 C.②③ D.②④ 朝大国的妄自尊大而止步不前。由此可 2.(2024·海南三亚联考)为准确、及时地监 见,中华民族之所以在近代以来沦为半殖 测和反映我国人口发展变化情况,国家统 民地半封建社会的内因是封建统治者腐 计局决定在全国范围内组织开展2023年 败、夜郎自大,错过了工业化、现代化的机 人口变动情况抽样调查。国家统计局要求 ( 会。上述推理采用了 _ 统计调查对象应当依法真实、准确、完整 A.求同法 B.求异法 及时提供国家统计调查所需要的资料。从 C.剩余法 D.共变法 逻辑思维角度看,下列有关此次人口调查 ) ( 表述正确的是 请完成[知能达标训练]作业(十一) 课时2 类比推理及其方法 课标要求 核心素养 了解类比推理的含义、作用及意义;知道 类比推理与比较。比喻的区别;明确类比 科学精神:理解类比推理的种类、应用和作用,培养理论联系实 推理的方法及提高类比推理可靠性的 际的能力。正确认识类比推理,树立科学态度 措施 夯基固本 课前预习·自主落实 素养初成) ·新知梳理 ............ ........................................................ C 启思导学。 判一判1 一、类比推理的含义 事物的性质和关系 1.含义:类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上 是类比推理的客观依据。 ( 或 ,推出它们在其他属性上也 或 的推理。 81 思想政治·选择性必修3 逻辑与思维(配RJ版) 的,而是 2.依据:客观事物及其属性不是 判一判2 类比推理是必然推 的。事物属性之间的 ,是类比推理的客观 理,其前提与结论之间的联 依据。 系是必然的。 ( ) 3.类比与比较、比喻 (1)类比不同于比较 判一判3 只要类比的根据很 类比 要在比较的基础上得出 ,它是一种推理 多,结论就必然可靠。( ) 目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点,它是一种简 比较 单的 ,但不是推理 判一判4 事物不同,性质有 (2)类比不同于比喻 别,但功能可以相同或相似 类比 是一种推理形式,目的在于得出新知识 这时我们可以采用的类比推 比喻是一种 理方法是结构类比法。 ,目的在于生动形象地描写或说明认识对象 C 4.特点:类比推理是 由于事物属性之间既有相 似性也有差异性,从两个或两类事物某些方面相同或相似就 推出它们在另外的方面也相同或相似,其前提与结论之间的 判一判5 演绎推理是一种必 联系是 的。 然推理,而归纳推理(除完全 5.要求:运用类比推理时,我们应该注意提高其 程度。 归纳推理外)和类比推理是 二、类比推理的方法 一种或然推理,因此三者要 C 区别使用。 1.类比方法的类别 - (1)从思维方法的角度看 是一种类比推理 方法。 想一想 之 (2)从思维的角度说,类比推理既可以在对象的 以下类比是在对象之 间进行类比,也可以在对象的 之间进行类比,还可 间“比”什么? 进行类比。 以从导致对象某种功能的 ①由儿童刮木听声的游戏 到听诊器的发明。 2.提高类比推理的可靠程度的要求 ②由蜘蛛结网,到不需要在 (1)类比的 越多越好。 深水处建筑桥墩的吊桥。 (2)作为类比推理根据的相同属性越是接近 ③由苍蝇两翅后的平衡棒 相同属性与推出属性之间的 越高,结论的可靠 (辑翅),到新型导航仪 程度就越高。 器--振动陀仪的发明。 (3)前提中确认的属性不应该有与结论 ④由人工培育珍珠,到人工 的属性。 生产牛黄。 3.类比推理的作用 (1)类比推理在科学技术创新中具有 的作用。 (2)在日常论证说理中,类比推理可以帮助我们 地解决他人思想上的困惑,纠正他人 中的错误。 82 第二单元 遵循逻辑思维规则 关键能力 课堂互动·议题探究 素养培优 议题一 如何理解什么是类比推理 议题背景 (2)类比推理具有或然性。如果前提中确 认的共同属性很少,而且共同属性和推出 齐国有一户田姓人家,在家大摆筵席。 来的属性没有什么关系,这样的类比推理 客人中有献上鱼和雁作为礼物的。主人看了 就极不可靠,称为机械类比。科学家常根 很高兴:“上天对我们真优厚啊!你看,这些 据类比推理得出重要结论。 鱼儿、雁儿,不都是为我们的口腹享受而生的 2.类比推理不同于归纳推理 吗?”客人们听了随声附和。座中有一位鲍家 (1)根据两个对象在某些属性上相同或相 小孩,才十二岁,站起来说:“我不同意你的说 似,通过比较而推断出它们在其他属性上 法。人也是天地万物中的一种。由于大小智 也相同的推理过程。如声和光有不少属性 力的不同,生物界有弱肉强食的情况,但并没 相同一-直线传播,有反射、折射和干扰等 有什么上天注定谁为谁生的道理。人类选择 现象;由此推出;既然声有波动性质,光也 可吃的东西做食物,这些东西怎么可以说是 有波动性质。这就是类比推理。 上天特地为人类创造的?正如蚊子喝人的 (2)它是从观察个别现象开始的,因而近似 血,虎狼吃人的肉,难道我们人也是上天特意 归纳推理。但它又不是由特殊到一般,而 创造出来给它们做食物的吗?” 是由特殊到特殊,因而又不同于归纳推理。 □问题探究 3.类比推理不同于演绎推理 1.鲍姓人家的儿子在反驳主人的时候运用了 演绎推理 类比推理 什么思维方法? 思维方 由一般到个别 由个别到个别 向不同 断定的范围没有 断定的范围超出 断定的范 超出前提断定的了前提断定的范 围不同 范围,前提蕴涵围,前提不蕴涵 2.如何保证这种思维方法的正确性? 结论 结论 前提和结 演绎推理是必类比推理是或 论联系的 然的 然的 性质不同 II归纳拓展 典题引路 1.类比推理是或然推理 例 古代有个书生读《淮南子》,得知有只 (1)类比推理就是根据两个或两类对象在 螳螂藏身于一叶之后,成功地捕到了蝉,他 一些属性上相同或相似,推出它们在其他 引为经验。后来,他用一片树叶遮住眼睛 属性上(这一属性已为类比的一个对象所 到闹市行窃,刚一伸手就被抓住了。这个 具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也 书生运用了“类比推理”,对其“类比推理’ ( 相同或相似的推理。 分析正确的是 ) 83 思想政治·选择性必修3 逻辑与思维(配RJ版) A.正确,因为类比推理的结论具有或然 发现,深海狮子鱼的骨略细碎状地分布在 性,其行窃被捉也是有可能的 凝胶状柔软的身体中,这有助于其在高压 B.正确,书生运用的类比推理符合规则 环境下生存与活动,这为深海机器人 这与其被捉不是一回事 (图2)的设计提供了启发。从深海狮子鱼 C.不正确,书生仅依据表面现象进行类 到深海机器人所使用的思维方法是( ) 比,并没有抓住其本质属性 D.不正确,书生把两个根本不可能比较的 现象联系在一起,犯了胡乱联系的错误 [素能培养] 图1深海卿子鱼 图2深海机器人 设问 A.归纳推理 对其“类比推理”分析正确 B.换质推理 信息 C.类比推理 D.演绎推理 古代有个书生读《淮南子》,得知有只 螳螂藏身于一叶之后,成功地捕到了 2.奥地利医生奥恩布鲁格从父亲经常用手敲 材料 蝉,他引为经验。后来,他用一片树叶 击酒桶以确定其中存酒的多少这一事件中 信息 遮住眼睛,到闹市行窃,刚一伸手就被 受到启发,发明了叩诊法(指用手叩击身体 抓住了 某些部位,使之震动而产生声音,根据震动 材料所述说明该书生仅依据表面现象进行 和声音的音调的特点来判断被检查部位的 郑用 类比,并没有抓住其本质属性,因此其“类比 脏器状态有无异常的诊断方法)。叩诊法 推理”分析不正确,A、B错误,C正确。材 ( 发明中运用的推理方法 ) 料所述两个现象是可以比较的,D错误 ①是通过比较两类事物得出结论 [答案]C ②是在比较的基础上得出新的结论的推理 □素养提升 ③反映了事物之间的一种或然联系 1.2014年12月,科学家在马里亚纳海沟 ④旨在生动形象地描写或说明认识对象 A.①③ 8.145米深处的海床上发现了一种鱼类,这 B.①④ C.②③ D.②④ 种鱼被命名为深海狮子鱼(图1)。经分析 议题二 如何正确运用类比推理的方法 议题背景 C问题探究 1.孟子在规劝齐宣王的时候运用了什么思维 孟子对齐宣王说:“你有一个臣子把妻室 方法? 儿女托付给朋友照顾,自己到楚国去游玩。 等他回来的时候,他的妻室儿女却在挨饿受 冻。对待这样的朋友,应该怎样办呢?”齐宣 王说:“和他绝交。”孟子又说,“假如管刑罚的 2.这种方法有何意义? 长官不能管理他的下级,那应该怎么办呢?” “撤掉他。”“假如一个国家里政治搞得很不 好,那又应该怎么办呢?”齐宣王回过头来左 右张望,把话题扯到别的地方去了。 84 第二单元 遵循逻辑思维规则 归纳拓展 ①相同或相似属性越多,类比的可靠性 越高 ②相同属性越接近本质属性,类比 1.提高类比推理的可靠性的要求 的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相 (1)类比的根据越多越好。前提中确认对 似性,也有差异性。 ④类比要在比较的基 象的相同或相似属性越多,意味着它们所 础上得出新的结论 属的类别可能越相近,结论的可靠性越大 A.①③ B.①④ (2)作为类比推理根据的相同属性越是接 C.②③ D.②④ 近本质属性,相同属性与推出属性之间的 [素能培养] 相关程度越高,结论的可靠程度就越高。 设问 (3)前提中确认的属性不应该有与结论相 " 漫画告诉我们 信息 互排斥的属性。防止犯“机械类比”的 材料 错误。 信息 相似 (4)在某些关于“数”或“量”的类比推理中 漫画中树与树之间、人与人之间,既有相似 要尽量采用“比较弱”或“不精确”的描述 也有差异,可知事物的属性之间既有相似 以提高结论的可靠性 拥翻郑出 性,也有差异性,在进行类比时,既要看到事 2.类比推理的应用价值 物的相同或相似属性,又要看到它们的属性 (1)在科学技术创新中具有前锋的作用 之间的差异性,它们的相同属性越接近本质 历史上,许多科学发现和技术发明都是从 属性,类比的可靠性越高,②③符合题意 类比推理开始的。科学技术人员通过类比 [答案]C 推理,开启思路,提出解决问题的设想。 (2)在日常论证说理中,类比推理可以帮助 D素养提升 我们创新性地解决他人思想上的困惑,丝 1.汉代王符说:“大鹏之动,非一羽之轻也;骥 正他人认识中的错误。为了论证和说明某 骥之速,非一足之力也。”就是说,大鹏冲天 种事实或原理,人们往往需要寻找另一种 飞翔,不是靠一根羽毛的轻盈;骏马急速奔 与之相同或相似的,并且已经得到承认的 跑,不是靠一只脚的力量。中国要飞得高、 事实或原理,通过类比来使某种事实或原 跑得快,就得依靠14亿人民的力量。这种 理得到论证和说明 推理 1 ) (3)在人们认识和改造世界的活动中,具有 ①能够帮助人们获取新的知识 ②可以保 重要的指导作用;使人们富于联想,获得创 证从真前提推出真结论 ③有助于人们发 造性的启发或灵感,帮助人们获取新的 现认识对象的规律 ④说明世界上的任何 认识。 两个事物都有联系 A.①② II典题引路 B.①③ C.②④ D.③④ 例 (2023·浙江1月卷)漫画《相似》(作 2.有的鱼,肚子里有个蝶,鱼要浮上来的时 ( 者:张听)告诉我们 候,缥里慢慢地装满了气,蝶胀大了,鱼的 #_ 身体略微变大。鱼摆来摆去,就浮上来了。 鱼要沉下去的时候,蝶里的气慢慢放出来 缩小了,鱼的身体略微变小。鱼摆来摆 去,就沉下去了。这个道理启发人们发明 了潜水艇。对该推理的作用认识正确的是 ( (相似》 ) 85 思想政治·选择性必修3 逻辑与思维(配RJ版) A.该推理是从一般到一般、从个别到个别 C.类比推理可以帮助我们创新性地解决 的推理 他人思想上的困惑,纠正他人认识中的 B.科技人员通过类比推理,开启思路,诈 错误 多科学发现和技术发明都是从类比推 D.类比推理对于人们提出新思想、新设计 理开始的 具有重要作用 课堂小结 体系建构 要点巧记 义 客观依据 是或然推理 一个核心概念:类比推理的概念 与比较、比喻的区别 -个客观依据:类比推理的客观依据 两个重要区分:类比与比较、比喻的区分 类比推理 一个关键问题:如何提高类比推理的可靠性 两个重要理解:理解类比推理是或然推理,理 主要内容 如何提高可靠程度 重要作用 解类比推理的作用 基础落实 随堂达标·题组训练 素养提升 [易错诊断] 易错点3 混淆类比推理的作用 易错点1 混淆类比推理与比喻、比较 3.人们根据蒸汽能推翻壶盖发明了蒸汽机 1.“天上是蛟洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱 人们模仿水母,制成了自动漂浮的浮标站 似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿 用于气象观测等。上述事例说明( ) 了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕着一段 ①类比推理是或然推理,是不能保证从真 绝细绝轻的自纱巾。”这一语句属于( __ 前提推出真结论的推理形式 ②科学技术 A.比较 B.比喻 人员通过类比推理,开启思路,能够提出解 C.类比推理 D.归纳推理 决问题的设想 ③类比推理可帮助我们创 [易错提醒]类比的目的是要推出结论;比喻的目 新性地解决他人思想上的困惑,纠正他人 的是使人更好地理解被比喻的事物;比较的目的在 于认识两类事物之间的相同点和不同点,它是一种 认识中的错误 ④类比推理在科技创新中 简单的认识方法,但不是推理。 具有前锋的作用,许多科技创新都由此 易错点2>混淆类比推理的具体形式 开始 A.①② 2.事物不同,性质有别,但功能可以相同或相 B.①③ C.②④ 似。这时我们可以采用的类比方法是 D.③④ ( ) [易错提醒] 类比推理的作用体现在科学技术创 A.性质类比法 新、纠正认识错误、获取新知识等三个方面。 B.功能类比法 [热点加练] C.结构类比法 D.发生、发展条件类比法 1.2023年9月29日,国家航天局发布消息, [易错提醒 类比推理是依据事物之间相同或相 计划于2024年前后实施发射“嫦娥六号” 似的属性进行的推理。 预选着陆区位于月球背面的南极一艾特肯 86 第二单元 遵循逻辑思维规则 贫地。专家表示,月球南极和地球南极类 ①小鼠研究的数据转换可能受到多种因素 似,如果月球南极存在大量水冰,不仅可用 的制约 ②科学家根据事物的要素和结构 其制造氧气,而且还可以制备火箭所需的 进行了类比推理 ③获取科学的人类疾病 氢燃料,有助于人类更有效地进行天体探 数据与研究样本属性无关 ④物种差异的 C ) 测。据此可知 存在决定了研究不能运用类比推理 A.①② B.①④ ①依据月球南极与地球南极相似属性可进 C.②③ D.③④ 行或然性推理 ②人们可用水制造氧气 3.从鲁班用竹木作鸟的传说到如今的飞机、 必然是月球南极存在大量水冰 ③材料中 的“不仅......而且”是表示递进关系的联言 潜艇、机器人等机械,无不有模仿某种自然 判断 ④“月球南极存着大量水冰”中的主 生物的影子。人们研究生物体的结构与功 能工作的原理,并根据这些原理发明出新 项和谓项都不周延 B.①④ A.①③ 的设备、工具和科技,创造出适用于生产、 C.②③ D.②④ 学习和生活的先进技术,这就是仿生学。 对此,下列分析正确的是 C ) 2.到目前为止,对物种差异的认识还没有系 ①仿生学运用了类比推理的思维方法 统地纳入到动物模型的解释中。为了克服 ②类比推理的思维方法是科技发明的基础 这个巨大的问题,一群来自美国和以色列 ③类比推理是不能得到真结论的或然推理 的科学家开发了一个“简称FIT”的机器学 ④仿生不是简单地模仿,而是辩证的否定 习模型,能够将小鼠模型的研究数据转化 A.①③ B.①④ 为人类疾病的数据,从而对于基于小鼠的 C.②③ D.②④ 研究结果运用于人类疾病数据转换进行更 提 准确和更有效的推断。这反映了 ( ) 请完成[知能达标训练]作业(十二) 771# 综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 [教材探究提示] ③甲生疮,你也生疮,所以,你和甲一 样--“轻率概括”。 [探究一] 运用所学“白马非马”等概念辨析和三段论 ④如果自已生疮,而只说别人生疮,那么是 无自知之明;你自已生疮却只说甲生疮;所 推理的逻辑知识,分析这段话中的逻辑 错误。 以,你竟无自知之明--“前提虚假”。 提示这段话共有10处逻辑错误。 无自知之明的人说的话是没有价值的, ①你说甲生疮,甲是中国人,你就是说中国 你无自知之明,所以,你的话是没有价值 的--“前提虚假”。 人生疮了--“小项不当扩大”。 你已经生疮了,而说没有生疮,是说 ②既然中国人生疮,你是中国人,就是你也 生疮了--“四概念”。 也,而卖国贼是说逛的;所以,你是卖国 贼-“中项不周延”。 87( 的联系是或然的,苏东坡把或然性的结论当成必然性规律,并 课时2 类比推理及其方法 据此判定他人看法错误,犯了“轻率概括”的逻辑错误。 2.提示要保证这种推理的正确性,必须注意:第一,前提中考 课前预习·自主落实 察的对象要尽可能多些;第二,前提中考察的对象的范围要尽 [新知梳理] 可能面广些,特别注意一些最容易出现相反情况的实例:第 一、1.相同 相似 相同 相似 三,尽可能分析出认识对象与相关现象之间的因果关系。 2.孤立 相互联系 相互制约 内在联系 [素养提升] 3.(1)新的结论 认识方法 (2)修辞手法 1.D 材料体现的是不完全归纳推理,不完全归纳推理考察的是 4.或然推理 或然 某类事物的部分对象,“全部现象”说法错误,①排除。以前种 5.可靠 地没有机械化,也没有先进的科学技术,人们通过归纳推理, 二、1.(1)模拟方法 (2)要素和结构 功能 条件方面 寻找认识对象与有关现象之间因果联系得出的一般性结论, 2.(1)根据(2)本质属性 相关程度 (3)相互排斥 积累经验,更好服务日常的生产活动,这说明推理能够帮助人 3.(1)前锋(2)创新性 认识 们发现认识对象的规律和本质,②①正确。不完全归纳推理 是由个别到一般的推理,③错误。 [启思导学] 判一判1× 2.B“双春闻二月,春寒逢秋早”是通过不完全归纳推理得出 纠正 事物属性之间的内在联系,是类比推理的 客观依据。 的,是一个或然推理,A错误。农业谚语一般是人们在农业生 产过程中归纳总结出来的,是人们通过归纳的方式形成的认 判一判2 × 纠正 类比推理是或然推理,其前提与结论之间 识,B正确。“一年两个春,豆子贵如金”运用的是不完全归纳 的联系是或然的。 推理,C错误。科学思维具有客观性、预见性和可检验性的特 判一判3 × 纠正 类比的根据多,是提高其结论可靠程度的 征,而农业谚语未必是科学的,D错误。 必要条件而不是充分条件 判一判4 纠正 议题二--[问题探究] 不是结构类比法,是功能类比法 ) 判一判5 提示,求异法。真正影响实验结果的这两个场合只有一点不 纠正 在实践中,人们总是将演绎推理、归纳推 同,甲组穿黄热病死者的衣服,乙组被受感染的蚊子叮咬。其 理和类比推理结合在一起使用。只有这样,才能更好地发挥 他有关因素是相同的。郡么通过求异法可以得出蚊子传播和 不同推理类型的思维功能。 得黄热病有因果联系。 想一想 提示 ①功能 ②结构 ③结构 ①条件 [素养提升] 课堂互动·议题探究 1.B 依据题意,材料中的实验其他条件都相同,只有施碎肥这 议题一-[问题探究] 一因素不同,因此可知人们采用求异法,在正、反两种场合中, 1.提示运用了类比推理。就是根据两个或两类对象在一些属 探求事物的因果联系,①正确。“该推理是简单枚举推理”说 法错误,该推理运用实验方法探求事物的因果联系,属于科学 性上相间或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推 归纳推理,②错误。材料中的实验采用的是求异法,没有涉及 理。人吃鱼和雁,蚊子喝人的血,虎狼吃人的肉,它们基本相 求同求异并用法,③错误。该推理运用实验方法探求事物的 同或类似,既然人不是上天特意创造出来给蚊子、虎狼做食物 因果联系,属于科学归纳推理,是不完全归纳推理,是或然推 的,那么,鱼和雁也不是“上天对我们真优厚” 理,前提和结论之间不具有保真关系,④正确。 2.提示 第一,类比的根据越多越好;第二,作为类比推理根据 2.C 老师从多个角度分析了小勤英语考砸的可能因素,排除了 的相同属性越是接近本质属性,相同属性与推出属性之问的 其中的心理素质、基础知识和能力等因素之后,剩下来的因素 相关程度越高,结论的可靠程度就越高;第三,前提中确认的 (没有合理安排时间)就可能是小勤此次英语考试考砸的原 属性不应该有与结论相互排斥的属性。 因。可见,老师运用的推论方法是剩余法,C正确。 [素养提升] 随堂达标·题组训练 1.C 归纳推理是从特殊性前提得出一般性结论,材料中是从特 [易错诊断] 殊性的前提推出特殊性的结论的类比推理,A排除。演绎推 1.C 韩愈对“谁是老师”的归纳其前提涉及老师年龄的全部范 理是从一般性前提得出特殊性结论,换质推理也属于演绎推 围,这是一种完全归纳推理,C符合题意 理,材料体现的是类比推理,B、D排除。深海猝子鱼的结构为 2.D 求同求异并用法是指如果在某一现象出现的几个场合中 深海机器人的设计提供了启发,所使用的思维方法是类比推 只有一个共同的情况,在这一现象不出现的另外几个场合中 理,C正确。 都没有这个情况,那么,这种情况可能就是这个现象出现的原 2.C 类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论, 因。第一组广口瓶的实验和第二组广口瓶的实验分别运用了 它是一种推理;比较的目的在于认识两类对象之间的相同点 求同法,第一组和第二组的比较体现了求异法,因此材料体现 和不同点,它是一种简单的认识方法,但不是推理,①不合题 的是求同求异并用法,③符合题意。归纳推理是从个别性前 意。叩诊法发明中运用了类比推理的方法,类比推理是在比 提推出一般性结论的推理。两组广口瓶放进肉或鱼,一组苍 较的基础上得出新的结论的推理,是一种或然联系,②③正 蝇不能进去产卿,一组苍蝇能进去产卯,最后断定,苍蝇产卵 确。类比不同于比喻。类比和比喻虽然都以比较为基础,但 是鱼肉生组的原因。这一实验运用的思维方法主要是个别到 是,类比是一种推理形式,目的在于得出新知识;比喻是一种 一般的归纳推理,④正确 修辞手法,目的在于生动形象地描写或说明认识对象, 3.B 约翰·斯诺的推理是求同求异并用法。第一次求同,从正 ④错误。 面组各个场合的先行情况中找出共同的那个情况,即大多数 议题二[问题探究] 死亡病例都曾经饮用同一水系汲取的水,该水系很可能就是 1.提示 原因,其推理方法即A项。第二次求同,即没饮用这一水系汲 孟子将相似事件加以对比,运用了类比推理的方法。 . 2.提示 取的水的人最初没有感染霍乱,其推理方法即C项;第三次求 孟子运用这种推理创新性地解决了齐宣王的思想问 异,对比以上两组事例,可得出饮用这一水系汲取的水很可能 题,纠正了他认识中的错误。此外,类比推理对人们提出新思 就是死亡的原因,其推理方法即D项;以上都是从先行情况与 想,新设计具有重要作用。 被研究现象的出现与不出现来判明因果联系的,A、C、D不符 [素养提升] 合题意。“当被研究现象变化时,同步发生量变的那个因素很 1.B 材料中由“大鹏之动”“骏马奔跑”推导出中国如何“飞得 可能是该现象的原因”所用的共变法在约翰·斯诺的推理中 高”“跑得快”使用了类比推理,归纳推理(除完全归纳推理外) 没有体现,B符合题意。 和类比推理是或然推理,是不能保证从真前提推出真结论,但 [热点加练] 能够帮助人们获取新的知识,有助于人们发现认识对象的规 1.C 由题干中针对两组小白鼠进行分类观察的方法可知,研究 律,①③正确,②错误。任何事物都处于联系之中,但并非“任 过程中运用了不完全归纳推理,结论不具有必然性,①错误, 何两个事物都有联系”,联系是有条件的,④错误。 ②符合题意,通过对两组小白鼠的不同之处比较得出结论, 2.B A仅指类比推理的逻辑属性与设问无关,排除。材料主要 因此在探求因果联系的过程中运用了求异法,③符合题意, 说明了类比推理在科技的发现和发明中的作用,B正确。C体 ④排除。 现的是类比推理在论证说理中的作用,排除。D体现的是类 2.D 抽样调查属于归纳推理,属于或然推理,不能保证得出真 比推理在思维创新中的作用,排除。 结论,①错误。归纳推理可以根据调查对象具有或不具有某 随堂达标·题组训练 种属性推断该类全部对象具有或不具有某种属性,②错误 材料中运用了科学归纳法,得出结论的可靠性高于简单枚举 [易错诊断 法,但不完全归纳推理所得出结论的可靠程度通常会低于人 1.B 以“绝美的蓝色夏衣”喻指“较洁无比的蔚蓝色天空”,以 口普查(完全归纳)得出的结论,③④正确。 “颈间绝细绝轻的白纱中”喻指“薄纱似的轻云”,采用比喻的 3.B 欧美国家在近代能够顺应历史潮流,勇于革新,实现了文 修辞手法,目的在于生动形象地描写或说明认识对象,B符合 明的跃变,但是,同期清政府却故步自封,不思变革,因而逐步 题意 衰落。由此可知,能否顺应历史潮流作出自我革新是差异因 2.B“性质有别,但功能可以相同或相似”,我们可以从不同对 素,这是求异法的探寻因果方式,B符合题意,A、C、D与题意 象之间的功能方面进行类比,B正确。A、C、D不符合题意, 无关。 排除。 / 3.C 题干材料所列举的事例都属于科学技术发明,②④属于类 单元整合提升 比推理对科技发明的影响,正确。材料强调的是类比推理对 科技发明的影响,①③与题意无关,排除。 [典例示范] [参考答案]乙的推理结论错误,甲的推理结论正确的。 [热点加练 ①乙认为:只要制造噪声干扰他人正常生活,就应受到警告处 1.A “月球南极和地球南极类似”可以得到专家是根据两个事 罚,甲制造噪声干扰他人正常生活,所以甲应受到警告处罚 物的相似属性进行类比推理,属于或然推理,①正确。“如果 月球南极存在大量水冰,那么就可用其制造氧气”,属于充分 依据材料中治要管理外出法和环境单声污染防治法的相关 条件假言判断,有效推理式是肯定前件式和否定后件式,②错 误。“不仅可用其制造氧气,而且还可以制备火箭所需的氢燃 一个必要条件,不是充分条件,推理的前提虚假,因此结论会 料”是用于表示递进关系的联言刊断,③正确。“月球南极存 在着大量水冰”主项周延,谓项不周延,④错误。 件展,后作献一定假。反过来看,后件真,前作就一定真。 2.A 客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约 判断的前件,结论就可以否定假言判断的后件:如果肯定了假 的。类比推理是根据事物之间相同或者相似的属性进行的推 言判断的后件,结论就可以肯定假言判断的前件。甲认为:只有 理。材料表明小鼠研究的数据转换可能受到多种因素的制 违反噪声污染防治的法律规定,才应受到警告处罚,自已没有过 约,科学家根据事物的要素和结构进行了类比推理,①②正 反噪声污染防治的法律规定,所以不应受到警告处罚,这是必要 确。作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性,相同 条件假言推理,遵循了否定前件必然否定后件的逻辑规则 属性与推出属性之间的相关程度越高,结论的可靠程度就越 [跟踪训练 高。因此获取科学的人类疾病数据与研究样本属性有关, 解析 本题要求学生结合材料,运用《逻辑与思维》的知识,论 ③错误。材料中的科学研究就是一种类比推理,④排除。 证该推理的正确性。“前件为‘没有农业强国',后件为‘没有 3.B 依据题意,类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性 整个现代化强国'”,可联系必要条件假言推理作答 上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 答案 该推理属于必要条件假言推理。必要条件假言判断所 仿生学运用了类比推理的思维方法,仿生不是简单地模仿,而 断定的前件和后件的关系是:前件假,后件就一定假。反过来 是辩证的否定,①①正确。许多科学发现和技术发明都是从 看,后件真,前件就一定真。根据这种逻辑性质进行必要条化 类比推理开始的,但实践是科技发明的基础,②错误。依据题 假言推理时,如果否定了假言判断的前件,结论就可以否定假 意,由于事物属性之间既有相似性也有差异性,从两个或两类 言判断的后件。“农强方能国强,没有农业强国,就没有程 事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或 现代化强国”否定了前件“没有农业强国”,推理出否定后 相似,其前提与结论之间的联系是或然的,但不一定不能得到 “没有整个现代化强国”的结论,符合必要条件假言推理的逻 真结论,③错误。 辑规则,因此该推理是正确的. 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 看到了变化了的局部,而没有看到其他部分乃至整体。②指 证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性,从动态性和静态 课时1 辩证思维的含义与特征 性的对立统一中把握事物。狗只看到了主人的变化,没看到 课前预习·自主落实 总体性质的相对静止,所以,没能辨认主人。 2.提示 这启示我们,要从整体性与独立性、动态性与静态性的 [新知梳理] 一,1.反映 对立统一中把握事物。 [素养提升 2.一成不变 绝对分明 1.A 农民能否养成阅读习惯,既关系到新型农民的培养和新农 3.联系 矛盾分析方法 二、1.(1)全面 整体(2)“此”与“彼”整体与部分 村建设进程,更事关整体国民素质和国家文化“软实力”的提 高。从思维方式看,这一观点的显著特征是整体性,A符合 (3)层次之分 多层次 2.(1)变化发展 矛盾运动 未来 (2)发展 规律 题意 2.D“此”与“彼”之间既是相互独立的,又是相互依存的,对立 3.(1)独立性 静态性 (2)实践 双方经过中间环节而相互过渡,而不是界限绝对分明、固定不 [启思导学 想一想 提示 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问 变,①错误。国务院提出,紧跟新技术、新职业发展变化,建立 职业分类动态调整机制,说明事物是运动、变化、发展的,辩证 题,坚持矛盾分析法,在对立统一中把握事物。 判一判1 × 纠正 辩证思维的发展和人们对辩证思维的研 思维强调动态性的同时并不排斥相对的静态性,辩证法从事 物的运动、产生和消逝方面考察事物,②①正确。辩证思维强 究经历了一个由自发走向自觉的过程。 调整体性的同时不排斥局部的独立性,③排除。 判一判2 × 纠正 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化 发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。因此,我们不 随堂达标·题组训练 仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。 [易错诊断 判一判3 × 纠正 我们只有用动态性的辩证思维看问题,才 1.B 漫画强调通过多种途径实现节能环保,体现了辩证思维的 能把握事物变化发展的规律。 整体性,①正确。节能减排着眼未来,属于动态性,排除②。 判一判4 × 纠正 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静 多种措施推动节能减排,可见整体把握,排除③。通过节能环 态性的对立统一中把握事物。 保,坚持可持续发展,体现了辩证思维的动态性,④正确。 课堂互动·议题探究 2.B 坚持辩证思维就要坚持用联系、发展、全面的观点看问题, 坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握 议题一--[问题探究] 事物,要一分为二地看问题,①③正确。如果切断事物之间及 1.提示 富人只要第三层,这是不可能成功的。任何认识对象 事物各个部分、各个性质之间的联系,就无法正确地反映事物 都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。整体是由 的本来面貌,②错误。“事物之间的界限都是绝对分明和固定 部分构成的,富人割裂事物之问的联系看问题,犯了形而上学 不变的”是形而上学的观点,④错误。 的错误。 [热点加练] 2.提示 不仅要分别认识事物的各个局部,各种层次、各个阶段 1.C 矛盾分析法是辩证思维的实质和核心,①错误。从生产端 以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势,进行 看,工业生产平稳增长,服务业增势较好,总需求不足是当前 辩证思维,并从整体角度去思考如何解决问翅。 经济运行面临的突出矛盾。下阶段,随着各项促消费政策进 [素养提升] 一步显效发力,新消费模式不断拓展,消费回升态势有望持 1.C “人无远虑,必有近忧”体现了用发展的观点看问题,属于 续。这一认识过程做到多方面多角度分析我国经济状况,运 辩证思维方法,①符合题意。“人云亦云,亦步亦趋”违背了具 用动态性的辩证思维预测未来发展,②④符合题意。辩证思 体问题具体分析,属于形而上学思维方法,②不合题意。 维是在对立统一中把握事物,③说法错误。 叶障目,不见泰山”是只见部分,不见整体,属于形而上学思维 2.C 漫画中,黑色的人用脚踢倒身边灰色的人,于是,灰色人群 方法,③不合题意。“城门失火,缺及池鱼”体现了用联系的观 一个挨一个倒下,但越往灰色人群队伍的后面,欢呼看热闹的 点看问题,属于辩证思维方法,①符合题意 越多,站在末尾的这个还表现出了嘲笑的样子,他不知道自己 2.B 寓言《盲人摸象》里的每个人摸到大象的不同部位都说自 最终也会卷入其中、受到牵连。因此,从哲学上看,看热闹的 己摸到的才是大象的样子。这个故事告诉我们,不能只看事 人用孤立和静止的观点看问题,缺乏辩证思维的整体性和动 物的一部分,如果割裂事物间的联系,就不能正确反映事物的 态性,不懂得联系具有普遍性和客观性,②④符合漫画寓意。 本来面貌,也说明如果不能用整体性的思维看问题,就无法获 ①③项均与漫画寓意无关。 得深刻的认识,①③正确。 3.A 它让人们看到了人工智能在知识问答、文本生成等方面的 议题二--[问题探究] “卓越能力”,但由此带来的学术造假、技术滥用、舆论安全等 1.提示 ①既要分别认识事物的各个局部,也要着跟于事物的 风险亦不容忽视。这告诉我们在认识复杂事物的发展过程 整体及其发展趋势。狗之所以对主人狂叫不止,就是因为只 时,要坚持两点论与重点论相统一的方法,①正确。任何事物