第二单元 第四课 课时2 在实践中追求和发展真理-【精讲精练】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化同步学习方案（统编版2019）

●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版） 课时2 在实践中追求和发展真理 夯基因本 课前预习·自主落实 素养初成 ·新知梳理 启思导学， 一、真理是客观的 判一判1 真理最基本的属性是 1.真理的含义：真理是标志 同 相符合的 客观性，因此，真理的内容和形式 哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 都是客观的。 反映。 2.真理最基本的属性： 3.在同一条件下人们对 的真理性认识只有 判一判2 “仁者见仁，智者见 一个而不可能有多个。真理面前 智”是说对同一事物的认识有多 微点拨真理属于认识范畴，不能把真理等同于客观 个真理。 ( 实在。 二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的 判一判3 认识具有相对性，任 和 ,如果超出了这个条件和范围，真理就会变 何真理性认识都包含着谬误的 成 成分。 ( ) 2.真理都是具体的：任何真理都是相对于 来 说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。 判一判4 真理和谬误往往相伴 3.真理和谬误往往是 的。 而行，所以真理和谬误没有界限。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性、无限性和上升性 (1)反复性：认识受到各种条件的限制，人们对一个事物 的正确认识往往要经过从 ,再从 想一想1 真理总是在实践基础 的多次反复才能完成。 上不断推翻吗？ (2)无限性：人类认识是 发展的，追求真理是一 个 的过程。 (3)上升性：认识运动的反复性和无限性表明，从实践到 认识、从认识到实践的循环是一种 前进或 想一想2 认识发展的过程是圆 上升的过程。 圈式的循环运动吗？ 微点拨认识受各种条件的限制不等于人类没有认识 世界的能力；认识具有反复性不等于人们无法正确认识 事物；单个人的认识能力是有限的不等于整个人类的认 识能力也是有限的。 2.要求：与时俱进，开拓创新，在实践中 真 理，在实践中 真理，是我们不懈的追求和 永恒的使命。 68 第二单元 认识社会与价值选择。 关健能力 课堂互动·议题探究 素养培优 议题一 如何认识真理及其特点 议题背景 2.中国式现代化是如何体现真理的特点的？ 情境一中国共产党成立之初，就把马 克思列宁主义写在自己的旗帜上，毛泽东思 想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合 过程中产生的伟大理论成果。中国特色社会 主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主 义、毛泽东思想，都是我国改革开放以来的马 归纳拓展 克思主义中国化时代化的理论成果。 1.全面把握真理的含义及特点 情境二现代化是一个多面向的变迁过 原理 方法论 程，是一个国家、民族发展必经的阶段，是传 真理 真理是标志主观同客观相符 统社会向现代社会转化的必然选择。由于国 的含 合的哲学范畴，是人们对客 家性质、经济社会发展路径、文化传统等差 义 观事物及其规律的正确反映 真理面前人 异，各国现代化道路和结果不可能相同，西方 真理最基本的属性是客 人平等，对同 观性。真理的内容是客 一确定的对 式现代化是资产阶级领导的、以资本为中心 真理观的，是不以人的主观意 象的认识，只 的、两极分化的现代化。中国式现代化是中 是客志为转移的：检验真理的 能有一个 国共产党领导的社会主义现代化，既有各国 观的标准是客观的，实践是检 真理 现代化的共同特征，更有基于自己国情的中 验认识的真理性的唯 标准 国特色，始终坚持人民至上的价值导向，是人 真理 任何真理都有自己适用 口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕 的特真理 的条件和范围，如果超出 的现代化，是物质文明和精神文明相协调的 点 都是了这个条件和范围，只要 把握真理的 现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走 有条再多走一小步，哪怕是向 适用范围和 和平发展道路的现代化。人类社会发展是多 件的同一方向迈出的一小步， 条件，坚持主 真理就会变成谬误 观与客观、理 种因素交互作用的历史与现实过程。中国式 论与实践的 真理 任何真理都是相对于特 现代化为观察人类社会发展的统一性和多样 具体的历史 都是定的过程来说的，都是主 性问题提供了鲜活的样本，为人类实现现代 的统一 具体观与客观，理论与实践的 化提供了新的选择。 的 具体的历史的统一 问题探究 2.真理与谬误及其关系 1.关于中国的发展，曾经有人提出过多种指 (1)真理与谬误是对立统一的矛盾双方。 导思想。中国共产党为什么要选择马克思 二者的对立表现在：真理是人们对客观事 主义作为指导思想？ 物及其规律的正确反映，谬误是人们对客 观事物及其规律的错误反映；二者有着严 格的界限，不容混淆。二者的统一表现在： 二者相互依存，并在一定条件下相互转化。 69 ●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版） (2)真理和谬误之间有着严格的界限。与 [素能培养] 客观对象相符合的认识就是真理，不符合 设问 由题干材料可知 的认识就是谬误。二者不能混淆，更不能 信息 相互包含。真理和谬误之间没有一条不可 解 “黎氏几何”与“欧氏几何”：爱因斯坦 逾越的鸿沟。真理是具体的、有条件的，超 采用“黎曼几何空间”模型，完美地解 信 材料 出了真理适用的条件和范围，真理就会转 决了“狭义相对论”所遇到的难题，建 信息 化为谬误。 立了划时代的“广义相对论”，“黎曼几 何”才逐渐得到认可 3.如何理解真理与谬误相伴而行 (1)真理具有客观性，如果主观脱离客观， 爱因斯坦采用“黎曼几何空间”模型，建立了 真理会变成谬误。 划时代的“广义相对论”，“黎曼几何”才得到 (2)真理是有条件的，如果超出适用的条件 认可，表明真理具有客观性，同一条件下人 和范围，真理会变成谬误。 们对同一对象的真理性认识只有一个，①正 (3)真理是具体的，如果照搬过去的认识， 理 确。“黎氏几何”与“欧氏几何”的定理在各 证 自适用的范围内都是正确的，说明真理具有 或者超越历史条件，真理会变成谬误。 条件性，任何真理都有自己适用的范围， (4)真理的条件性和具体性表明，真理和谬 ②正确。真理最基本的属性是客观性，真理 误往往是相伴而行的。 与谬误有严格的界限，③错误。真理不具有 典题引路 直接现实性，实践具有直接现实性，④错误 例 (2024·四川成都期中)“黎氏几何”采 [答案]A 用“正曲率空间”提出“三角形内角和大于 素养提升 180度”。由于与人们日常生活中常见的 1.(2024·黑龙江鸡西期中)世界上没有放之 传统“欧氏几何”所描述的“三角形内角和 四海皆准的真理。这是因为 () 等于180度”大相径庭，几乎没有人愿意接 A.真理是客观的 受这种观点。直到爱因斯坦采用“黎曼几 B.真理和谬误往往相伴而行 何空间”模型，完美地解决了“狭义相对论” C.真理是具体的有条件的 所遇到的难题，建立了划时代的“广义相对 D.真理是标志客观同主观相符合的哲学 论”，“黎曼几何”才逐渐得到认可。由此可 范畴 见 2.(2024·浙江嘉兴期中)牛顿力学有效地解 ①真理具有客观性，同一条件下人们对同 释了宏观世界的物质运动，但无法解释微 一对象的真理性认识只有一个②真理具 观世界的物质运动。这说明 有条件性，“黎氏几何”与“欧氏几何”的定 ①任何事物都存在着对立统一的两个方 理都有自己适用的范围③任何真理都是 面，真理中难免有谬误②任何真理都是 绝对性与相对性的统一，真理与谬误相互 主观与客观、理论与实践具体的历史的 渗透、相互包含④真理具有直接现实性， 统一③任何真理都需要自己否定自己， 爱因斯坦通过实践将黎曼的观点转变为 自己发展自己④任何真理都是暂时的， 现实 都是要被淘汰的 A.①② B.①④ A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ C.②③ D.②④ 70 第二单元认识社会与价值选择。 议题二为何认识具有反复性、无限性和上升性 议题背景 归纳拓展 情境共同富裕是社会主义的本质要 认识的反复性、无限性和上升性 求，是中国式现代化的重要特征。在中国发 认识 展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖 理解 原因 方法论 特点 人心的目标。从共产党成立之初的初心和使 从认识的主体来看， 命，到中华人民共和国成立之初毛泽东提出 人们对一个 人们对客观事物的 事物的正确 的富强目标，再到改革开放初邓小平关于社 认识总要受到具体 认识往往要 认识 会主义本质的论断，对共同富裕的认识过程 的实践水平的限制： 经过从实践 的反 从认识的客体来看， 尽管有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，但 到认识、再从 复性 客观事物是复杂的、 我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富 认识到实践 变化着的，其本质的 的多次反复 发展。党的十八大以来，以习近平同志为核 暴露和展现有一个 才能完成 心的党中央把促进全体人民共同富裕摆在更 过程 与时俱进，开 拓创新，在实 加重要的位置上，采取有力措施保障和改善 认识的对象是无限 践中认识和 民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会， 人类认识是 的、变化着的物质世 发现真理，在 认识 无限发展的， 界，作为认识主体的 为促进共同富裕创造了良好条件。“十四五” 实践中检验 的无 追求真理是 人类是世代延续的， 规划提出，坚持共同富裕方向，支持浙江高质 和发展真理 限性 一个水无止 作为认识基础的社 量发展建设共同富裕示范区，制定促进共同 境的过程 会实践是不断发 富裕行动纲要，优化收入分配结构，更加积极 展的 有为地促进共同富裕。 认识运动的反复性和无限性表明，对 口问题探究 认识 真理的追求是一种波浪式前进或螺 的上 我国对共同富裕的探索历程是如何体现追 旋式上升的过程，真理总是在实践中 升性 求真理是一个过程的？ 不断发展 典题引路 例 (2023·海南卷)2022年12月，中国空 间站全面建成。30年来，中国航天人坚持 自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过 无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇 迹般地将科技创意变为现实。这表明 () ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技 71 ●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版》 创意为现实③空间站全面建成取决于中 后，我们认识到火星是一颗沙漠行星，表面 国航天人对太空认识的不断深化④正确 大多是沙丘和砾石，大气稀薄且没有稳定 认识往往要经过从实践到认识、再从认识 的液态水。人类对火星的认识过程说明 到实践的反复过程 ( A.①③ B.①④ ①实践是检验认识的真理性的唯一标准 C.②③ D.②④ ②真理是具体的有条件的③实践是获得 [思维建模] 认识的唯一途径④认识具有反复性、无 信 限性、上升性 随爸表明航天人不断超越白我.在实战巾化科技创意为 见实：认识其有反复性.止蹦认识往往要经过从实践到 解 A.①② B.①④ 读 认识、再从认识到实践的反复过程 C.②③ D.③④ 实践是士观见之十客测的物质性活动 ②T币 查异误 排①体次。关战是认识的基础，“空间站 正 确山符 2.(2024·辽宁大连期末)黑格尔说：“真理是 1异 全血建成取决于中国航人人对太空认 识的不断深化”说法错误，3排除 合题意 在漫长地发展着的认识过程中被掌握的， [答案] D 在这一过程中，每一步都是它前一步的直 素养提升 接继续。”这说明 1.人类对火星的认识是从望远镜开始的，随 ①真理在认识过程中不断被推翻②追求 着望远镜性能的不断提升，天文学家观测 真理是个永无止境的过程③真理在发展 到了火星表面存在着大片或明或暗的区 中不断地超越自身 ④认识是一种圆圈式 域。著名天文学家威廉·赫歇尔曾推测， 的循环运动 火星表面的黑暗区域是海洋，而较明亮区 A.①② B.①④ 域则是陆地。当人类的探测器登陆火星 C.②③ D.③④ 课堂小结 体系建构 要点巧记 上升性 1个关系：真理与谬误的关系 客观性 反复性 2个概念：真理、谬误 追求真理 真理 认识 2个“三性”：真理的客观性、具体性和条件性：认识的反复 永无止境 无限性 性、无限性和上升性 具体性 条件性 72 第二单元认识社会与价值选择。 基础落实 随堂达标·题组训练 素养提升 [易错诊断] (Katalin Kariko)和美国科学家德鲁·韦 易错点1误认为真理具有反复性、无限 斯曼(Drew Weissman)荣膺2023年诺贝 性和上升性 尔生理学或医学奖，以表彰他们在核苷碱 1.《人民日报》评论员文章指出，宪法必须随 基修饰方面的发现，这些发现使针对新冠 着实践发展而不断发展，宪法只有不断适 感染的有效信使核糖核酸(mRNA)疫苗 应新形势吸纳新经验、确认新成果才具有 的开发成为可能。这表明 ( 持久生命力。这一观点的哲学依据是 ①追求真理是一个永无止境的过程 ( ②真理和谬误往往是相伴而行的 ①真理是具体的有条件的②真理具有反 ③人的认识在实践基础上不断发展 复性、无限性和上升性③真理中包含着 ④实践是人们改造世界的物质活动 谬误④真理是理论与实践的具体的历史 A.①② B.①③ 的统 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ C.②③ D.②④ 热点2 全国宣传思想文化工作会议在北 易错点2误认为真理中蕴含着谬误 京召开 2.(2024·四川成都期中)很多人会说金鱼的 2.(科学精神)2023年10月，全国宣传思想 记忆力很差，只有7秒左右，可是科学家研 文化工作会议在北京召开，会议首次提出 究发现，金鱼的记忆力非常好，能够保存 “习近平文化思想”，引发全国哲学社会科 5个月，最不可思议的是它们可以识别人 学界强烈反响。习近平总书记准确把握世 类的脸部特征，对熟人会表现得很亲近，对 界范围内思想文化相互激荡、我国社会思 陌生人则表现得很紧张。这说明( 想观念深刻变化的趋势，提出了一系列新 A.真理是客观与主观、实践与理论的具体 的历史的统一 思想新观点新论断。会议用“明体达用、体 B.真理与谬误往往相伴而行，真理中也时 用贯通”八个字对这一思想的重大意义作 常蕴含着谬误 出总结。下列对此理解正确的有() C.在同一条件下人们对同一对象的真理 ①任何真理都是主观与客观具体的历史的 性认识只有一个 统一②真理和谬误往往相伴而行，要正 D.随着人们认知能力的增强，真理和谬误 确对待谬误③实践出真知，真理能够更 随之发生了转化 好地推动实践发展④人类追求终极真理 [热点加练] 的过程并不是一帆风顺的 热点12023年诺贝尔生理学或医学奖 A.①② B.①③ 揭晓 C.②④ D.③④ 1.(科学精神)2023年诺贝尔生理学或医学 奖揭晓，匈牙利科学家卡塔林·考里科 请完成L能达标训练」作业（十） 73[素养提升] [热点加练] 1,A中国人的探月梦想在逐步变为现实，中国人的探月：1.C研究团队的智慧影响预期成果，但不起决定作用， 活动逐步推进，并逐步突破，这说明实践是一种主观 ①说法错误。未来的通用型量子计算机可望在密码破 之于客观的直接现实性活动，①正确。为实现中国人的 .… 译、天气预报、材料设计等领域发挥作用。这说明认识 探月梦想，中国人逐步研究、逐步推进探月活动，并计划 是为实践服务的，改造世界是认识的目的，实践具有主 在2030年前实现中国人首次登陆月球，这说明实践具 观能动性，是人有目的、有意识的活动，②④符合题意。 有主观能动性，是人有目的、有意识的活动，③正确。材 实践是认识的来源，获得认识的途径可以是直接经验， 料没有体现实践具有客观物质性与社会历史性， 也可以是间接经验，③说法错误。 ②④排除。 2.B实践活动具有社会历史性，意识活动没有社会历史 2.C快递的发展主要表明了实践的活动是历史地发展： 性，②错误。由超1亿名“数字火矩手”组成的“数字人” 着的，在不同时期，实践的形式、规模和水平是不同的， 参与点火仪式，自动驾驶巴士为周围居民和观赛观众提 C符合题意，A、B、D不符合题意。 供接驳服务“智能亚运”办赛理念深入杭州亚运会 议题二一[问题探究] 的方方面面，这体现了“智能亚运”办赛理念源自于浙江 提示①实践是认识的来源。喻景权所取得的科研成： 人的勇于创新的实践活动，也说明人能够能动地认识世 果都是在科学实验与研究中得来的。 界和改造世界，①③正确。中国发展与办赛理念不是矛 ②实践是认识发展的动力。喻景权及其团队顺应西部： 盾的双方，也不能在一定条件下实现相互转化，④排除。 地区蔬菜种植的需要，研发出新技术。 课时2在实践中追求和发展真理 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。在科研实践 课前预习·自主落实 中，喻景权发现自己所学技术的局限性，其科研成果也 成功实现转化应用。 [新知梳理] ④实践是认识的目的。喻景权及其团队的研究成果解 一，1.主观 客观正确 决了蔬菜产业发展中的瓶颈问题，促进了我国蔬菜产业 2.客观性 的发展。 3.同一对象人人平等 [素养提升] 二、1.条件范围谬误 1.D科学家通过科学实验揭示了有领脊椎动物起源与 2.特定的过程 早期演化的重要信息，在“从鱼到人”的探源研究领城取 3.相伴而行 得重要突破，这表明思维和存在具有同一性，思维能够 三、1.(1)实践到认识认识到实践(2)无限永无止境 正确认识世界；运用高精度CT扫描、精细三维重建等 (3)波浪式螺旋式 技术，从化石中发现了奇迹秀山鱼，这表明实践的发展 :2.认识和发现 检验和发展 延仲了人类认识器官，促进人类认识的发展，③④符合 [启思导学] 题意。实践是认识的目的，①说法错误。实践是检验认 判一判1×真理反映的内容是客观的，但真理的形式 识的真理性的唯一标准，因此认识的真理性必须由实践 是主观的。 来验证，②说法错误。 判一判2ד仁者见仁，智者见智”是说对同一事物会 2.C实践是认识的来源，科学实验只是实践的一种基本 产生多种不同的认识。但是，在同一条件下对同一对象 形式，①说法错误。研究人员通过科学实验发现了黄粉 的真理性认识只有一个而不可能有多个。 虫可以吞食和完全降解塑料，将其用于治理“白色污 判一判3×真理具有相对性，是具体的有条件的，但 染”，对人类意义巨大，体现了实践是认识的目的，实践： 每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的， 是检验认识的真理性的唯一标准，②③符合题意。材料 并不包含谬误的成分 未体现实践为人们提供日益完备的认识工具，④不符合 判一判4真理和谬误都是人们对客观对象的反映， 题意。 与客观对象相符合的认识就是真理，与客观对象不符合 随堂达标·题组训练 的认识则是谬误。二者界限清嘶，不容混淆。 [易错诊断] 想一想1提示认识具有无限性，真理总是在实践基础 1.C感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高 上不断超越自身向前发展。 级阶段，感性认识是理性认识的基础，①排除。实践是 想一想2提示不是。认识运动的反复性和无限性决 认识的来源，理性认识依赖于感性认识，但不意味着感 定了认识的发展过程是波浪式前进或螺旋式上升的过 性认识成为理性认识的主要来源，③错误。 程，既曲折又前进，而不是圆图式的循环运动。 2.B面对新情况新问题，在深入基层开展调查研究的基 课堂互动·议题探究 础之上找到解决问题的办法和对策，说明实践是认识的 议题一—[问题探究] 来源、动力，①正确。理性认识依赖于感性认识，②错：1提示真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，对 误。将调研成果服务于解决问题和推进工作，说明实践 同一确定的对象的认识只能有一种是正确的。马克思 是认识的目的，认识为实践服务，③符合题意。直接经 主义是被实践证明了的指导无产阶级革命和社会主义 验和间接经验都来源于实践，但不能说直接经验比间接 建设的真理性认识，所以我们党必须把它作为指导思想 经验更有价值，④错误。 长期坚持。 13 to 2.提示①中国式现代化符合中国的实际情况，正确反映 随堂达标·题组训练 了中国社会的当前发展现状，这说明了真理是客观的。 [易错诊断] ②任何真理都有其适用的条件和范围，中国式现代化符 1.B真理是具体的有条件的。任何真理都是相对于特定 合当前中国的国情，这说明真理是有条件的。 : 的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 ③任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 历史的统一，要在实践中发展真理，所以宪法必须随着 客观、理论与实践的具体的历史的统一，中国式现代化 实践发展而不断发展，①④符合题意。认识具有反复 是基于中国国家性质，经济社会状况，以及文化传统而 性、无限性和上升性，②错误。与客观对象相符合的认 选择的一条区别于西方现代化的道路选择，造用于中国 识是真理，不特合的认识测是谬误，真理与谬误不容混 的国情和社会历史发展进程，这说明真理是具体的。 [素养提升] 清，不能相互包含，③错误。 1.C真理是客观的，真理和谬误往往相伴而行，不能与 :2.C真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统 题千构成因果关系，A、B不符合题意。真理是具体的有： 一，A不选。真理和谬误有严格界限，不存在相互渗透， 条件的，超出了一定的条件和范国真理就可能变为谬 B错误。材料表明通过科学家的研究，金鱼具有较强的 误，所以世界上没有放之四海皆准的真理，C符合题意。 记忆能力，这也说明在同一条件下对同一对象的真理性 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，D说法 认识只有一个，C正确。要获得真理不仅仅需要认知能 错误。 力的增强，还需要客观条件的具备，真理与谬误不会自 2.C真理和谬误有明显的界限，真理中不包含谬误， 然转化，D说法错误。 ①错误。牛顿力学有效地解释了宏观世界的物质运动，：[热点加练] 但无法解释微规世界的物质运动。这说明真理是具体 :1.B表彰他们在核苷碱基修饰方面的发现，这些发现使 的有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践具： 针对新冠感染的有效信使核糖核酸(mRNA)疫苗的开 体的历史的统一：追求真理是一个过程，任何真理都需 发成为可能。这表明追求真理是一个永无止境的过程， 要自己否定自己，自己发展自己，②③符合题意。真理 人的认识在实践基础上不断发展，①③符合题意。材料 在发展中不断超越自身，“任何真理都是要被淘汰的”说 没有强调真理和谬误往往是相伴而行的，②不符合题 法错误，④排除。 意。实践是人们改造客观世界的物质性活动，④说法 议题二—[问题探究] 错误。 提示①认识受到主客观条件的限制，我国对共同富裕 :2.B习近平总书记准确把握世界范国内思想文化相互 的认识过程有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，体现了 激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势，提出了一系 认识具有反复性。 列新恩想新观点新论断，说明实践出真知，任何真理都 ②从共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国： 是主观与客观具体的历史的统一，①符合题意。材科没 成立之初毛泽东提出的富强目标，到改革开放初邓小平 有涉及真理和谬误的关系，②不符合题意。会议用“明 关于社会主义本质的论断，再到以习近平同志为核心的 体达用、体用贯通”八个字对这一思想的重大意义作出 党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置： 总结，说明真理能够更好地推动实践发展，③符合题意。 上，我们一直在实现共同富裕的道路上探索，对共同富 裕的认识和理解仍在不断丰富发展。这体现了认识具 认识具有无限性，认识是无限发展的，没有终极真理， 有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 ④错误。 ③在实践中不断认识和发现真理、检验和发展真理。我 第五课 寻觅社会的真谛 国在实现共同富裕的道路上与时俱进，开拓创新，为促 课时1 社会历史的本质 进共同富裕创造了良好条件。 课前预习·自主落实 [素养提升] [「新知梳理] 1.B人类探测器登陆火星后发现火星并不是威廉·赫 一、1.(1)人类社会(2)社会实践活动 歇尔推测的那样，火星表面的黑暗区域是海洋，而较明 亮区城则是陆地，验证了其推测的错误性，说明实践是 2.(1)经济政治精神文化(2)实践 检验认识的真理性的唯一标准，①正确。材料没有体现 二，1.(2)社会存在与社会意识的关系问题历史唯物主义 真理是具体的有条件的，②排除。获得认识的途径除了 历史唯心主义(3)①物质生活②精神生活 亲身实践，还有理论学习，③错误。人类对火星的认识 2.(1)决定①社会存在②社会存在社会意识 经历了一个从无到有，从不正确到正确的发展过程，说 (2)相对独立性①落后于先于②反作用 明认识具有反复性、无限性、上升性，④符合题意。 [启思导学] 2.C真理处于漫长地发展着的过程，每一步都是前一步 判一判1X劳动是社会历史的起点。 的继续，即真理永无止境，不断超越自身，②③正确。真：判一判2×实践生成了社会生活的全部领城，形成了 理是人们对客观事物及其规律的正确认识，不能被推： 全部社会关系，推动着人类社会的发展。 翻。只是随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完：想一想1提示社会存在与社会意识的关系问题是历 善，①错误。认识具有反复性、无限性和上升性，认识发 史观的基本问题。 展是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程，④错误。 判一判3√ 14