第二单元 第六课 课时2 价值判断与价值选择-【精讲精练】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化同步学习方案（统编版2019）

第二单元认识社会与价值选择。 课时2价值判断与价值选择 夯基固本 课前预习·自主落实 素养初成 ·新知梳理 启思导学， 一、自觉遵循社会发展的客观规律 判-判1 价值判断和价值选 1.价值判断与价值选择 择紧密联系，价值判断是在价 (1)含义 值选择的基础上作出的。 ①价值判断是人们对事物能否满足 以及满 ( 足的程度作出的判断。 ②价值选择是人们在 的基础上作出的选择。 微点拨不要颠倒价值判断与价值选择的关系。 (2)产生：是 在不同人的头脑中的反映，是 在 的基础上形成的。 (3)要求：要树立正确的 ,作出正确的价值判断 和价值选择，就必须坚持 ,遵循社会发展的 ,走历史的必由之路。 2.价值判断和价值选择的社会历史性特征 判一判2 价值判断可以超越 随若时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的 原因 社会历史条件。 以及人们关于它的 也会发生变化 内涵 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而 ①把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正 确评价历史和现实中的各种 ,防止简单化和片面 想一想1 价值判断和价值选 化倾向 意义 择具有客观性吗？ ②把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们的 价值观念 ,从而作出正确的价值判断，进行正确 的价值选择 二、自觉站在最广大人民的立场上 想一想2不同阶级和阶层的 1.影响价值判断和价值选择的因素 人作出的价值判断和价值选择 (1)人们的社会地位和需要 都是不同的吗？ 人们的社会 不同、 不同，价值判断和价 值选择也就不同。在阶级社会，价值判断和价值选择具 有 (2)因人而异 判一判3不同的人，价值判断 ①表现：不同的人对同一事物可能作出不同的 。 面 与价值选择一定不同。( 对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的 ,产生不同价值判断与价值选择的冲突。 ②要求：我们要明确价值判断和价值选择的 ,分 辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 99 ●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版） 2.价值判断和价值选择的最高价值标准 判一判4只要站在最广大人 我们要自觉站在 的立场上，牢固树立为人 民的立场上，就能作出正确的 民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为 价值判断和价值选择。( 自己最高的价值追求。 微点拨价值判断和价值选择有一定的标准，但价值判 断和价值选择具有主体差异性，并不意味着我们每个人 都应该作出相同的价值选择。 3.正确处理各种利益关系 (1)最重要的是必须首先考虑并满足 的利 益要求。 (2)要把 三者的统一 作为选择的标准。 关键能力 课堂互动·议题探究 素养培倪 议题一 如何认识价值判断与价值选择及其特征 P议题背景 归纳拓展 情境党的十八大以来，以习近平同志为 正确认识价值判断与价值选择的特点 核心的党中央把深化党和国家机构改革作为推 价值判断是人们对事物能否满足主体的需要 进国家治理体系和治理能力现代化的一项重要 主 以及满足的程度作出的判断。人们的社会地 任务。面对新时代新征程提出的新任务，党和 差 位不同、需要不同，人们认识事物的角度不 国家机构设置和职能配置同全面建设社会主义 现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的要 性 同，对事物价值的评价也会不同，价值判断与 求还不完全适应。党的二十大对深化党和国家 价值选择往往因人而异 机构改革作出了重要部署。党的二十届二中全 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变 会审议通过《党和国家机构改革方案》，同意将 会历 一定事物的价值以及人们关于它的价值观念 其中涉及国务院机构改革的内容提交第十四届 也会发生变化。因此，价值判断和价值选择 全国人民代表大会第一次会议审议。第十四届 的 会因时间、地点和条件的变化而不同 全国人民代表大会审议并通过了国务院机构改 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人 革的决定。本轮改革旨在加强科学技术、金融 有 会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价 监管、数据管理、乡村振兴、知识产权、老龄工作 级 等重点领域的机构职责优化和调整，转变政府 值选择 职能，加快建设法治政府。 价值判断和价值选择往往因人而异，但价值 问题探究 判断和价值选择的标准却具有客观性。正确 运用“价值判断与价值选择”的相关知识， 的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循 分析推动国务院机构改革的合理性。 有客 社会发展的客观规律，走历史的必由之路：正 性 确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广 大人民的立场上，把人民群众的利益作为最 高的价值标准 100 第二单元认识社会与价值选择● 典题引路 续表 日本将核污染水排入大海，之所以不同国家 例 (2024·河北唐山期中)日本政府无视 出现不同态度，是因为人们的立场和需要不 国际海洋法公约，将核污染水排入大海。 同，价值判断和价值选择也就不同，价值观 推 对人们认识世界的活动具有重要的导向作 美国政府对此表示支持，而中国政府则表 论 用，②④正确。材料反映的是同样条件下， 示强烈反对并立即下令全面禁止日本水产 由于立场、需要不同，不同国家的价值判断 和价值选择不同，①不符合题意。价值判断 的进口。日本的这一行为也遭到了世界多 是价值选择的基础，价值判断不同，在此基 国人民的谴责和反对。之所以不同国家出 础上所作出的价值选择也会不同，③错误 现不同态度，是因为 ( [答案]D ①人们对核污染水排海的价值判断具有社 素养提升 会历史性的特征 1.20世纪初，有诗人曾歌颂烟囱冒出的滚滚 浓烟，将其誉为“盛开的黑牡丹”，赢得当时 ②人们的立场和需要不同，价值判断和价 读者的喝彩。但这一热情比喻在今天只能 值选择也就不同 招致反对，因为它带来的是环境问题。这 ③价值选择不同，在此基础上所作出的价 说明 () A.价值观是人生的重要向导 值判断也就不同 B.价值判断没有对错之分 ④价值观对人们认识世界的活动具有重要 C.价值判断具有社会历史性 的导向作用 D.价值判断是在社会实践基础上形成的 2.(2024·江苏苏州校考)针对教育部决定把 A.①③ B.①④ 传统文化纳入高考，社会上赞成者有之，反 C.②③ D.②④ 对者有之，他们各自发表自己不同的看法， [素能培养] 代表不同的观点。从哲学角度看，产生上 述不同观点的原因是 ( 设问 之所以不同国家出现不同态度，是 ①人们的阶级立场不同②价值判断具有 信息 因为 社会历史性③人们认识事物的角度不同 信 材料 美国政府表示支持、中国政府表示强 ④价值判断具有主体差异性 息 A.①② B.①④ 信息 烈反对、世界多国人民谴责和反对 C.②③ D.③④ 议题二 如何作出正确的价值判断与价值选择 议题背景 市制定全面禁放烟花爆竹的法规。2023年 春节，考虑到人民群众对于过节氛围的追求， 情境“爆竹声中一岁除”，烟花是中国 在充分论证、确保安全的前提下，多地调整了 传承了一千多年的“声光图腾”。出于环保和 烟花爆竹的燃放政策，可以限时限地进行燃 保护人民人身财产安全考虑，1988年第六届 放，但大部分地区，尤其污染严重或人口高度 全国人大第五次会议提出，加强烟花爆竹的 聚集的地区继续坚守着原有的全面禁止燃放 生产和燃放安全。此后，全国共有282个城 政策。 101 ●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版） 口问题探究 好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否 运用“价值判断与价值选择”的知识，谈谈 符合社会发展的规律和人类的根本利益。 你对不同地区实施不同燃放政策的认识。 (2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在 统一的。对一个具体事物的判断就是既要 其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合 人类的根本利益。因此，应当坚持“真理标 准”与“价值标准”的统一。 归纳拓展 典题引路 1.正确的价值判断与价值选择的标准 例 (2024·河南南阳期中)某市政府为更 (1)客观标准：自觉遵循社会发展的客观 好满足刚性和改善性住房需求，优化调控 规律 政策，发布关于优化个人住房贷款中住房 ①原因：人们的价值判断与价值选择是社 套数认定标准的通知。通知强调，居民家 会存在在人头脑中的反映，是在社会实践 庭（包括借款人、配偶及未成年子女）申请 的基础上形成的，这决定了人们选择的目 贷款购买商品住房时，家庭成员在当地名 标能否实现、实现的程度如何，取决于人们 下无成套住房的，不论是否已利用贷款购 的认识是否符合社会发展的客观规律。 买过住房，银行业金融机构均按首套住房 ②要求：坚持真理，遵循社会发展的客观规 执行住房信贷政策。这一政策 律，走历史的必由之路。同时，要把握价值 ①是在正确价值选择基础上作出的判断 判断与价值选择的社会历史性，做到一切 ②坚持站在了最广大人民的立场上 以时间、地点和条件的变化而变化，与时 ③自觉遵循了社会发展的客观规律 俱进。 ④是客观与主观具体的历史的统一 (2)最高标准：人民群众的利益 A.①② B.①④ ①必要性：价值判断与价值选择具有主体 C.②③ D.③④ 差异性，不同的人对同一事物可能作出不 [思维建模] 同的价值评价，产生价值判断与价值选择 材料中这一一政策能够史好满足刚性和政奔性往房需求 的冲突。这就必须明确价值判断与价值选 息解 →满足人比美好生活需要。站在了最广人人长的立场上 择的标准。 以及白觉进循了社会发屉的客观规律 ②哲学依据：人民群众是社会历史的主体， 题下中的这一政策是在下萌价值判断 基刚上作出的价值选择、持了主观 ②③止 是历史的创造者。 与名观只体的历史的统·，①①错 确且符 误 识，除 合趣意 ③要求：自觉站在最广大人民的立场上，同 时妥善处理各种利益关系，把个人、集体、 [答案] C 社会利益三者的统一作为选择的标准，个 素养提升 人利益服从人民利益，理解和尊重他人的 1.(2024·内蒙古赤峰校考)“志和者，不以山 正当选择。 海为远。”中国提出的共建“丝绸之路经济 2.“真理标准”和“价值标准”的关系 带”和“21世纪海上丝绸之路”构想，为建 (1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真 立政治互信、经济融合、文化包容的地区利 与假”的问题，判断标准是通过实践看其是 益共同体贡献了中国智慧，得到国际社会 否符合客观实际。“价值标准”是说“好不 广泛支持和参与。这表明 102 第二单元认识社会与价值选择。 ①事物的联系是在主客观条件相互作用下 妇女权益的通知》。新修订的妇女权益保 形成的②人类可以在实践的基础上建立 障法是我国妇女保护的专门法律规范，是 新的具体的联系③正确的价值判断与价 国家人权保障体系的重要组成部分，对于 促进男女平等和妇女全面发展具有重要意 值选择符合社会发展规律④整体与部分 义。这表明 ( ) 密不可分，离开部分整体不复存在 ①在社会主义国家，法律面前人人平等 A.①② B.①④ ②通过调整经济基础推动上层建筑发展 C.②③ D.③④ ③改革是社会发展的根本动力 2.（2024·江苏盐城校考)2023年3月，最高 ④价值判断与价值选择要坚持人民立场 人民检察院下发《关于贯彻实施新修订〈中 A.①② B.①④ 华人民共和国妇女权益保障法〉切实保障 C.②③ D.③④ 课堂小结 体系建构 要点巧记 含义 价值判断 自觉遵循社 产生和形成 会发展规律 1个产生与形成：价值判断与价值选择的产生与形成 正确 2个标准：社会发展规律标准与人民立场标准 社会历史性 标准 价 3个特点：价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异 阶级性 自觉站在 选 性、阶级性 成大人 主休差片性 民立场上 基础落实 随堂达标·题组训练 素养提升 [易错诊断] ④价值观和价值判断正确与否取决于实践 的导向作用 易错点1 误解价值判断与价值选择的 A.①② B.①③ 来源 C.②④ D.③④ 1.(2024·浙江温州期中)农村，这个曾被一 易错点2误认为先进行价值选择，再进 些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如 行价值判断 今正吸引着越来越多的人去创业。据统 2.在公司加班叫一份外卖，不使用一次性餐 计，2012年至2022年底，全国返乡人乡创 具：下班路过饮品店时买杯饮料，发现一 业人员累计达1220万人。从过去“争相跳 次性塑料吸管变成了纸吸管…近年来， 农门”变成“我要回农村”，说明 这些绿色消费行为已融入越来越多人的日 ( 常生活。上述变化 () ①任何价值观和价值判断都是对社会存在 A.是在正确的价值选择基础上作出的正 的能动反映②正确的价值观和价值判断 确价值判断 都源于主体的知识和能力③价值观和价 B.是人们在绿色发展实践中作出的正确 值判断对人们的行为选择发挥重要作用 价值判断与价值选择 103 ●思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版） C.表明人们以价值观为指导，就能促进人 C.对同一个事物可以有不同真理性认识 与自然和谐发展 D.对事物的正确认识需要经过多次反复 D.是人们秉持国家利益至上理念，摒弃个 热点2我国将实施“应保尽保”的措施 人利益的体现 2.(政治认同)2023年发布的政策中，为了保 [热点加练] 障城乡居民基本养老保险的兜底功能，我 热点1“预制菜进校园”争议 国将实施一项名为“应保尽保”的措施，旨 在帮助农村困难群体解决养老问题。坚持 1.(科学精神)近期，有关预制菜进入校园的 “应保尽保”体现的哲学道理是 () 话题再度登上热搜，因质疑其中的健康营 ①价值判断与价值选择具有主体差异性 养等问题，预制菜遭到了家长群体的集体 ②人民群众是历史的主体、历史的创造者 抵制。而营养学家认为在食品安全有严格 ③我国坚持把人民利益作为最高价值标准 监管的前提下，预制菜反而比食堂现买现做 ④我们需要自觉遵循社会发展的客观规律 模式更容易做到营养均衡。下列对“预制菜 A.①③ B.①① 进校园”争议的认识说法正确的是 ( C.②③ D.②④ A.世界上任何事物都存在利与弊两方面 是不 请完成[知能达标训练]作业（十五） B.价值判断与价值选择具有主体差异性 课时3 价值的创造和实现 夯基固本 课前预习·自主落实 素养初成 ·新知梳理 启思导学。 一、弘扬劳动精神实现人生价值 判一判1 幸福都是奋斗出来的，只有 1.人在劳动中创造价值 在劳动和奉献中才能创造和实现人生 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方 价值。 式。人只有在 中才能自由地彰显和发挥自己 的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 (2)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人 的自由全面发展的 判一判2 充分发挥主观能动性是实 2.努力奉献的人是幸福的 现人生价值的必由之路。 积极投身于为人民服务的 ,是实现人生价值 的 ,也是拥有幸福人生的 想一想1创造和实现人生价值必须 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 有良好的社会条件吗？ 1.社会提供的 是人们创造和实现人生价 值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和 工作条件都是由 提供的。 104[素养提升] 课时2价值判断与价值选择 1D人的价值有两个方面，一是个人对社会的责任和贡 课前预习·自主落实 献，二是社会对个人的尊重和满足，①错误。价值观影 [新知梳理] 响人生道路的选择，而不是规定人生道路，②错误。让 一、1.(1)①主体的需要②价值判断(2)社会存在 诚信融入我们的学习，让诚信渗入我们的生活，培有和 社会实践(3)价值观真理客观规律 践行诚信意识，因为价值观影响人们的行为选择和生活 2.价值价值观念不同价值观念与时俱进 方式，诚信是社会主义核心价值观个人层面的价值准则 二，1.(1)地位需要阶级性(2)①价值评价差异 之一，③④正确。 ②标淮 2.C社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则 :2.最广大人民 是爱国、敬业、诚信，友善，C正确。自由、平等、公正、法 :3.(1)最大多数人(2)个人集体社会利益 治是社会主义核心价值观中社会层面的价值取向，A与 :[启思导学] 题意不符。富强、民主，文明、和谐是社会主义核心价值 判一判1×价值选择是人们在价值判断的基础上作 观中国家层面的价值目标，B与题意不符。富强，和谐、 出的选择。 自由、敬业不是对社会主义核心价值观在国家、社会、个 判一判2X价值判断和价值选择是在社会实践的基 人任一层面的准确表述，D排除。 础上形成的，会因时间、地点、条件的变化而不同，不能 随堂达标·题组训练 超越社会历史条件。 [易错诊断] 想一想1提示价值判断和价值选择具有社会历史性 1.A参加休假活动的专家，是国内科技前沿领域优秀人 和主体差异性特征，不具有客观性：价值判断和价值选 才代表，他们在各自领域都作出了重要贡献。这说明人 择的标准应具有客观性。 既是价值的创造者，也是价值的享受者，A符合题意。想一想2提示人们的社会地位不同、需要不同，价值 对一个人价值的评价，归根到底是看他的贡献。评价一 判断和价值选择也就不同：但价值判断和价值选择，往 个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡 往因人而异，所以不能说不同阶级和阶层的人作出的价 献了什么，B说法错误。对一个人的价值的评价就是看 值判断和价值选择都不同。 他为人类、社会、国家和人民贡献了什么，包括物质贡： 判一判3×不同的人，价值判断与价值选择也有可能 献、精神贡献两个方面，C说法错误。创造和实现人生 相同。 价值，要发挥正确价值观的推动作用，D说法错误。 判一判4×正确的价值判断和价值选择有两条标准， 2.D价值观是一种社会意识，正确的价值观是正确的社 一是自觉遵循社会发展的客观规律，二是站在最广大人 会意识，①错误。价值观影响人们认识世界和改造世界 民的立场上。只站在最广大人民的立场上而忽视遵循 的活动，影响生活方式的选择，而不是起决定作用， 社会发展规律会导致“好心办坏事”。 ②错误。袁隆平的精神和故事在无数人心中洒下了“种 课堂互动·议题探究 子”，鼓舞着全国人民学会生存，学会关心，做豪迈的中 议题一 [问题探究] 国人，体现了价值观的导向作用，价值观会影响人们的 提示①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上 行为选择，③④符合题意。 形成的，价值判断是价值选择的基础。国务院机构改革 [热点加练] 的决定是面对新时代新征程提出的新任务作出的，将合 1.C事物的价值是由人的需要和事物的属性两个方面 国情。 共同决定的，而不是事物价值的变化取决于人的需要的 ②价值判断与价值选择具有社会历史性。要遵循社会 变化，①表述错误。用回收的可乐瓶制作的长凳、用废： 发展的客观规律。国务院机构改革，调整了上层建筑中 弃牛奶盒加工而成的手提纸袋、用笋壳手工编制的“加 与经济基础不相适应的部分，遵循了社会发展的客观 油鸭”摆件等，对各种“废品”进行加工，变成有价值的新 规律， 产品，说明把握联系多样性有利于全面认识事物价值，： ③价值判断和价值选择具有主体差异性。要自党站在 杭州亚运会“变废为宝”，意味着主体需要变化也会影响： 最广大人民的立场上。国务院机构改革自党站在人民 事物价值属性，②③符合题意。实践为事物价值转换提 群众的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为 供了根本途径。观念剑新不能直接实现事物价值转换· 最高价值标准，着眼于人民利益，提高政府工作效能和 与创造，④表述错误。 公共服务水平，更好为人民服务 2.C桂海潮立志扎根祖国的航天事业，最终成为中国空：[素养提升] 间站首位载我荷专家，表明人生的真正价值主要是看对社：LC不同时期对烟啕冒出的滚滚浓烟的不同态度，说明 会的责任和贡献，价值观影响人们认识、改造世界，是人： 价值判断具有社会历史性，价值判断和价值远择会因时 生的重要向导，②④符合题意。人既是价值的创造者，： 间、地点和条件的变化而不同，C符合题意。材料没有 又是价值的享用者，而不是价值享用比价值创造更重 : 强调价值观是人生的重要向导，A与题意不符。价值判 要，①表述错误。价值观对人认识世界和改造世界具有 断有正确与错误之分，B错误。材料强调价值判断具有 导向作用，而不是决定作用，③表述错误。 社会历史性，不是强调价值判断的形成，D与题意不符， 8@ 2.D材料不体现人们的阶级立场，①不符合题意。价值： 价值判断与价值选择，B符合题意。正确的价值观才能 判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同， 促进人与自然的和谐发展，C说法错误。国家利益和个 这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征，材料没 人利益是统一的，秉持国家利益至上理念，并不意味着 有体现，②不符合题意。针对教育部把传统文化纳入高 摒弃个人利益，D说法错误。 考这一做法，社会上赞成者有之，反对者有之，他们各自：[热点加练] 发表不同的看法、代表不同的观点。从哲学角度看，产： 1.B世界上的任何事物都存在既对立又统一的两个方 生上述不同观点的原因是人们认识事物的角度不同，因： 面，但利与弊只是其中一种形式，A错误。家长和营养 而价值判断具有主体差异性，③④符合题意。 学家对预制莱的认识和选择栽然不同，说明了价值判断 议题二—[问题探究] 与价值选择具有主体差异性，B正确。在同一条件下人 提示①价值判断与价值选择具有社会历史性，因时 们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个， 间、地点和条件的变化而不同。各地的人口密度、空气 真理面前人人平等，C错误。材料没有体现对事物的正 质量等具体情况有所不同，从而实施不同的燃放政策。 确认识需要经过多次反复，D不符合题意。 ②作出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵：2.C材料强调要站在最广大人民群众的立场上，价值判 循社会发展的客观规律。各地要立足本地区经济社会 断与价值选择具有主体差异性与题意无关，①不符合题 发展实践，遵循经济社会发展规律，制定相应的燃放 意。坚持“应保尽保”体现的哲学道理是人民群众是历 政策。 史的主体、历史的剑造者，必须坚持以人民为中心，坚持 ③作出正确的价值判断与价值选择，必须自觉站在最广 人民主体地位，坚持把人民利益作为最高价值标准， 大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标 ②③正确。我们需要自觉遵循社会发展的客观规律与 准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。各地 题意无关，④不符合题意 要综合考虑人民群众对“年味”、环保和生命财产安全等 课时3价值的创造和实现 多方面需求，实施适合本地区的燃放政策。 课前预习·自主落实 [素养提升] 新知梳理 1.C自在事物的联系并不是在主客观条件相互作用下 一、1.(1)劳动(2)重要手段 形成的，人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形 2.实践必由之路根本途径 成的，①表迷错误。共建“丝绸之路经济带”和“21世纪： 二，1.客观条件社会 海上丝纲之路”构想，为建立政治互信、经济融合、文化 2.个人与社会 包容的地区利益共同体贡献了中国智慧，得到国际社会 3.个性发展 广泛支持和参与，表明人类可以在实践的基础上建立新： 三，1.主观能动性自强不息 的具体的联系，正确的价值判断与价值选择符合社会发： 2.个人素质 展规律，②③符合题意。材料不是强调世界离不开中国 :3.理想信念正确价值观 这个部分，而是中国提出的构想对构建人类命运共同体 :4.道德(1)品德(2)核心价值观道德滋养道德修为 的作用，④不符合题意。 道德根基 2.B我国修订妇女权益保障法，专门保护妇女权益，这说 [启思导学] 明在社会主义国家，法律面前人人平等，也说明价值判： 判一判1/ 断与价值选择要坚持人民立场，①①正确。应该是调整 判一判2X积极投身于为人民服务的实践，是实现人 上层建筑以适应经济基础，推动经济基础的发展，而不 生价值的必由之路。 是道过调整经济基础推动上层建筑发展，②错误。社会： 想一想1提示虽然良好的社会条件有利于人生价值 基本矛盾运动是社会发展的根本动力，③错误。 的实现，但创造和实现人生价值与良好的社会条件之间 随堂达标·题组训练 没有必然联系。有良好的社会条件却不加以利用，或者 [易错诊断] 有良好的社会条件但自身消极被动，都不利于人生价值 1.B人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要 的创造和实现。 回农村”，说明价值判断与价值选择具有社会历更性，任 判一判3×頹强拼搏、自强不息的精神，是人们创造 何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，也： 和实现人生价值的主观条件，社会提供的客观条件是人 体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重 们创造和实现人生价值的前提。 要作用，①③正确。正确的价值观和价值判断作为一种 判一判4×社会提供的客观条件是实现人生价值的 社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错· 前提。 误。价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会：想一想2提示实现人生价值，既需要主观条件，又需 发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，： 要客观条件。锤炼品德修为，打牢道德根基只是主观条 ④错误。 件之一。除此之外，还需要充分发挥主观能动性、全面 2.B价值判断是价值选择的基础，A说法错误。越来越 提高个人素质，有坚定的理想信念，树立正确价值观等 多的人践行绿色消费理念·是人们在实践中作出的正确 主观条件。 20