专题04 课外文言文阅读（期中真题及押题预测）18篇（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题04 课外文言文阅读 （期中真题及押题预测）18篇 选 题 来 源 1、2023·上海浦东新区统考·期中卷 2、2023·上海黄浦区统考·期中卷 3、2024·上海民办立达校考·期中卷 4、2024·上海嘉定实验校考·期中卷 5、2024·上海奉贤区统考·期中卷 6、2024·上海浦东新区统考·期中卷 7、2023·上海上外附中校考·期中卷 8、2024·上海进才北校校考·期中卷 9、2024·上海民办欣竹校考·期中卷 10、2024·上海建平实验校考·期中卷 11、2024·上海实验南校校考·期中卷 12、2024·上海延安初级中学·期中卷 13、2025·上海统考预测·期中卷 14、2025·上海统考预测·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 16、2025·上海统考预测·期中卷 17、2025·上海统考预测·期中卷 18、2025·上海统考预测·期中卷 此专题分经典基础题，优选提升题和押题预测 （22-23七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 庚衮侍兄 庚衮字叔褒。成宁中大疫，二兄俱亡，次兄毗复殆。疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衮独留不去。诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。”遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍。如此十余旬，疫势既退，家人乃返。毗病得差②，滚亦无恙。 （选自《搜神记》） [注释]①次：住所；②差：差不多 1．解释下列句子中的加点词。 ①二兄俱亡( )           ②遂亲自扶持( ) 2．下列对选文中画线的翻译，最恰当的一项是（   ） A．像这样过了十多天，瘟疫已经退去，家人才回来。 B．像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 C．像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了 D．像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。 3．选文赞颂了庚衮 的美德。（至少写出两点） （22-23七年级下·上海黄浦·期中）阅读下文，完成后面小题 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 4．解释下列语句中的加点词。 （1）式谓元伯曰( )          （2）尔何敢信之诚也( ) 5．对画线句意思理解正确的一项是（   ） A．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来等候他。 B．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 C．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来问候他。 D．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来问候他。 6．本文告诉我们的道理是 。 （23-24七年级下·上海民办立达·期中）华佗治病 有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①，乃多受其货而不加治，无何②弃去，留书骂之，郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属③使勿逐。守嗔恚④既甚，吐黑血数升而愈。 【注释】①差：这里指差不多就能好。②无何：不久。③属：同“嘱”，嘱咐。④嗔恚：恼怒。 7．解释加点字 （1）无何弃去( )    （2）留书骂之( ) 8．用现代汉语翻译下面的句子 佗以为其人盛怒则差。 9．郡守之子在文中的表现是 （用自己的话回答） 10．华佗采用了哪些办法让郡守“嗔恚吐血而愈”的？ （23-24七年级下·上海嘉定实验中学·期中）阅读下文，完成各题 王安石待客 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔（luán）：切成小块的肉。⑦啖：吃。 11．解释下列句中加点的词 （1）觉饥甚而不敢去( )           （2）惟啖胡饼中间少许( ) 12．对画线句“公取自食之，其人愧甚而退“解释正确的一项是（    ） A．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 B．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，其他人很羞愧地退下了。 C．王安石拿过自己吃过的胡饼，那人很羞愧地退下了。 D．王安石拿过自己吃过的胡饼，其他人很羞愧地退下了。 13．这故事表现出王安石为人处事的（    ） A．寡情吝啬 B．谨慎严谨 C．简朴节约 D．勤俭刻苦 （23-24七年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 【注释】①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。 14．解释下列句中加点词。 （1）奔入伏焉    （2）方缚以带 15．对画线句理解，最恰当的一项是（   ） A．希望有一把小刀不满一寸长。 B．只有一把小刀不满一寸长。 C．希望有一把小刀增加一寸长。 D．只有一把小刀增加一寸长。 16．这个故事表现了屠户 、 的形象特点；同时，也告诉我们一个道理 。 （23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题 祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，好学耽书③，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟④父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自《魏书·祖莹传》） 【注释】①范阳遒：范阳郡遒县。②中书：即中书省。官署名。③耽书：酷爱读书。④俟（sì）：等待。 17．解释下列句中加点词的意思。 （1）好学耽书 ( ) （2）以衣被蔽塞窗户( ) 18．翻译下列句子。 父母恐其成疾，禁之不能止。 19．祖莹读书时为防止“为家人所觉”，他的做法是“ ”，由此看来，他是 的人。 （23-24七年级下·上海上外附中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 司马穰苴（ ránɡ jū）者，田完之苗裔也。齐师败绩，景公患之。众人乃荐穰苴曰：“穰苴文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说，以为将军。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻。愿得君之宠臣，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。 穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”旦日，穰苴先驰至军，立表下漏①，待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲。今敌国深侵，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”遂以军法相待，三军之士皆振栗。 （选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）          【注】①立表下漏：立起了计时的木表和漏壶。表，古代测日影的标杆，可用来计时。漏，古代滴水计时的漏壶。 20．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．景公患之                         患：担心 B．大说之                      说：同“悦”，高兴 C．贾素骄贵                         素：向来、一向 D．约束既定                        既：既然 21．翻译下面的句子。 （1）穰苴文能附众，武能威敌，愿君试之。 （2）遂以军法相待，三军之士皆振栗。 22．这篇文章塑造了一个怎样的穰苴？请用四字短语或词语分点概括。 （23-24七年级下·上海进才北校·期中）阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 23．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．王右军年减十岁时    不足 B．屏人论事    屏退，使……离开 C．乃阳吐污头面被褥    同“佯”，假装 D．诈熟眠    敲诈 24．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 ②信其实熟眠，于是得全。 25．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 （23-24七年级下·上海民办欣竹·期中）《寒松赋》（节选） 松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘薄而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。 于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李，秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。 26．解释下列加点的词语。 （1）流俗不顾( ) （2）匠人未识( ) （3）穹石盘薄而埋根( ) （4）白露零( ) 27．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①于岩之侧 ②何陋之有 B．①倚层峦则捎云蔽景②居庙堂之高则忧其民 C．①其为质也 ②其真无马邪 D．①不学春开之桃李 ②无丝竹之乱耳 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。 （2）然后知落落高劲，亭亭孤绝。 29．本文与《爱莲说》在写作手法上有什么相同之处？ （23-24七年级下·上海建平实验·期中）景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。 （选自《晏子春秋》） 注释：①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。 30．下列各句中加点词的解释有误一项是（   ） A．雨雪三日而天不寒（名词作动词，下，落，降） B．饱而知人之饥（知道） C．公被狐白之裘（披着） D．寡人闻命矣（听） 31．翻译下列句子。 婴闻古之贤君，饱而知人之饥。 32．文段所讲故事告诉了我们什么道理？ （23-24七年级下·上海上外附中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易①之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区②，以自畅③其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ （选自《郑板桥集·板桥善诵》，有删改） 【注释】①易：轻视。②赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。③畅：酣畅。 33．解释下列句子中加点的词语。 （1）人咸易之               ( )       （2）由迩达远              ( ) （3）人咸谓板桥读书善记    ( )       （4）书有弗记者乎       ( ) 34．下列句子中加点的“以”，与“以赴古人之奥区”中的“以”的意思相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务 B．意将隧入以攻其后也 C．以刀劈狼首 D．可以为师矣 35．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不知非善记，乃善诵耳。 （2）舟中、马上、被底，或当食忘匕箸。 36．本文与《孙权劝学》都讲述了古人读书的故事。你读完有何收获？请结合两文内容加以分析。 （23-24七年级下·上海延安初级中学·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 解缙敏对 解缙尝从游内苑。上①登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽②曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 （节选自冯梦龙《白话笑史》，有删改） 【注】①上：皇上，此指明成祖朱棣。②遽（jù）：立刻。 37．解释文中加点词的含义。 （1）尝( )              （2）说( )               （3）欲( ) 38．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）上登桥，问缙：“当作何语？” （2）既得诗，深叹其敏。 39．文中哪个字最能体现解缙的形象？请结合文章内容简要分析。 押题预测，6题 阅读下面文言文，完成小题。 卖蒜老叟 （清）袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。 杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （有删改） 40．结合语境写出下列加点词的意思。 （1）旁睨而揶揄之( ) （2）陷入尺许( ) （3）但见杨双膝跪地( ) （4）老人徐负蒜而归( ) 41．用现代汉语翻译下面的文言句子。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 42．这则故事说明了一个什么道理？ 阅读下面文言短文，完成下面小题。 雅士木芙蓉 水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一方”者，不可数得。茂叔①之好，徒有其心而已。木则随地可植。况二花之艳，相距不远。虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春②之花，东皇③未去也亦可。凡有篱落之家，此种必不可少。如或傍水而居，而岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。 （选自《闲情偶寄》） 【注】①茂叔：周敦颐。②三春：指春天的第三个月，暮春。③东皇：天神，这里指春神。 43．解释文中加点词的含义。 （1）谓( )    （2）好( )    （3）至( ) 44．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）况二花之艳，相距不远。 （2）凡有篱落之家，此种必不可少。 45．读完选文后，小雅同学有个疑问：文中着重描写的是木芙蓉，为何开头还要写水芙蓉？这是运用了什么表现手法？有何作用？请你为她解惑。 阅读下面文言文，完成下面小题。 简子放生 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” 46．解释文中加点词的含义。 （1）客问其故      故： （2）不若禁民勿捕  若： 47．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 民知君之欲放之，竞而捕之。 48．结合原文内容，说说简子是一个怎样的人。 49．阅读下面的课外文言文，完成问题。 座右铭 无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸可伤。无使名过实，守愚圣所藏。在涅贵不溜，暖暖内含光。柔弱生之徒，老氏戒刚强。硁硁鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。 (1)“无道人之短，无说己之长”可归纳为一个什么成语？并解释成语的意思。 (2)下面和“无使名过实”中“名”的意思一样的选项是（   ） A．莫名其妙 B．不名一文 C．名不符实 D．不能名其一处也 (3)从古至今有许多伟人有自己的座右铭，请试举一例。 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 50．解释下列句子中加点的词。 （1）式谓元伯曰 谓： （2）至其日 至： 51．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 元伯具以白母，请设馔以候之。 52．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）阅读本文你得到怎样的启示？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫④定？”因为肃画⑤五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志》） 【注释】①顾：拜访。②不虞：意外（之事）。③造次：草率。④豫：预备，事先准备。⑤画：谋划，筹划。 53．解释下列加点的词。 （1）过蒙屯下( ) （2）不可以故意待也( ) （3）遂往诣蒙( ) 54．将下列句子翻译为现代汉语。 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 55．说说文中的鲁肃对待吕蒙的态度前后有何不同。 试卷第10页，共11页 试卷第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题04 课外文言文阅读 （期中真题及押题预测）18篇 选 题 来 源 1、2023·上海浦东新区统考·期中卷 2、2023·上海黄浦区统考·期中卷 3、2024·上海民办立达校考·期中卷 4、2024·上海嘉定实验校考·期中卷 5、2024·上海奉贤区统考·期中卷 6、2024·上海浦东新区统考·期中卷 7、2023·上海上外附中校考·期中卷 8、2024·上海进才北校校考·期中卷 9、2024·上海民办欣竹校考·期中卷 10、2024·上海建平实验校考·期中卷 11、2024·上海实验南校校考·期中卷 12、2024·上海延安初级中学·期中卷 13、2025·上海统考预测·期中卷 14、2025·上海统考预测·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 16、2025·上海统考预测·期中卷 17、2025·上海统考预测·期中卷 18、2025·上海统考预测·期中卷 此专题分经典基础题，优选提升题和押题预测 （22-23七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 庚衮侍兄 庚衮字叔褒。成宁中大疫，二兄俱亡，次兄毗复殆。疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衮独留不去。诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。”遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍。如此十余旬，疫势既退，家人乃返。毗病得差②，滚亦无恙。 （选自《搜神记》） [注释]①次：住所；②差：差不多 1．解释下列句子中的加点词。 ①二兄俱亡( )           ②遂亲自扶持( ) 2．下列对选文中画线的翻译，最恰当的一项是（   ） A．像这样过了十多天，瘟疫已经退去，家人才回来。 B．像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 C．像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了 D．像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。 3．选文赞颂了庚衮 的美德。（至少写出两点） 【答案】1． 全，都 于是。 2．B 3．示例：在危险面前，无惧生死，顾念亲情 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：他的两个哥哥都病死了。俱：全，都。 ②句意为：于是天天服侍病危的哥哥。于是。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 十余旬，一旬为十天，十余旬为一百多天；既，已经；乃，才。故译为：像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 故选B。 3．考查分析人物形象。 由“遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍”可知， 疫情当前，家人都出去躲避瘟疫，只有庾衮不顾个人安危，照顾哥哥一百多天，最终哥哥恢复了健康，疫情消退，可见他不怕危险、重视亲情的美好品质。 【点睛】参考译文：       庚衮字叔褒，成宁年间流行大瘟疫，他的两个哥哥都病死了，第三个哥哥又染上了疫病很危急。而当时，瘟气十分严重，庚衮的父母和几个弟弟们都到外面躲瘟疫去了，独有庚衮不肯离去，甚至他的父母兄长强行要拉他离开，而庚衮只说：“我天生是不怕瘟气的。”于是天天服侍病危的哥哥，日夜不睡，有时抚摩着死去的两个哥哥的灵柩，也不禁涕泪滚滚，十分哀伤。这样，一直过了一百多天，瘟疫渐渐才止息下来。等家人都回到村子里来，看到庚衮竟好好的。 （22-23七年级下·上海黄浦·期中）阅读下文，完成后面小题 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 4．解释下列语句中的加点词。 （1）式谓元伯曰( )          （2）尔何敢信之诚也( ) 5．对画线句意思理解正确的一项是（   ） A．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来等候他。 B．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 C．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来问候他。 D．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来问候他。 6．本文告诉我们的道理是 。 【答案】4． ⑴对……说；告诉。 ⑵你 5．B 6．做人应重诺言，守信用。 【解析】4．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：范式对元伯说。谓：对……说。 （2）句意：你为什么敢这么相信？尔：你。 5．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。语句“元伯具以白母，请设馔以候之”中的“具”是“详细”；“白”是“说”的意思；“候”是“等候”。据此，正确的译文是：元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 故选B。 6．本题考查对文章主旨的理解。由文章“巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”可知，范式虽与朋友元伯分别两年，但如约去拜访朋友，体现了他的信守承诺。由此告诉人们“做人应重诺言，守信用”的道理。 【点睛】参考译文： 范式，字巨卿，山阳金乡人。他年少时到太学游学，当太学生，同汝南人张劭结成朋友。张劭字元伯。二人一道告辞回家乡。范式对元伯说：“两年后我将回来，将去拜访您的父母，看看您的孩子。”于是一起约定了日期。后来快到约定的日子，元伯将事情详细地禀告母亲，请母亲准备饮食等候范式。母亲说：“分开两年，千里之外约定的话，你为什么这么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不会失约。”母亲说：“既然如此，我就为你酿酒。”到约定的那天，巨卿果然来到，到堂上拜见、喝酒，尽情欢乐而别。 （23-24七年级下·上海民办立达·期中）华佗治病 有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①，乃多受其货而不加治，无何②弃去，留书骂之，郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属③使勿逐。守嗔恚④既甚，吐黑血数升而愈。 【注释】①差：这里指差不多就能好。②无何：不久。③属：同“嘱”，嘱咐。④嗔恚：恼怒。 7．解释加点字 （1）无何弃去( )    （2）留书骂之( ) 8．用现代汉语翻译下面的句子 佗以为其人盛怒则差。 9．郡守之子在文中的表现是 （用自己的话回答） 10．华佗采用了哪些办法让郡守“嗔恚吐血而愈”的？ 【答案】7． 离开 信 8．华佗认为让这个人极其愤怒差不多就能好了。 9．嘱咐使者不要追赶华佗。 10．接受他的礼品不加医治；丢弃他离开；留下书信辱骂他。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：没有多久丢下他走掉了。去，离开。 （2）句意：还留下书信辱骂他。书，信。 8．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： 以为，认为。其人，这个人。则，就。 9．考查筛选信息。 根据“郡守子知之，属使勿逐”可知，郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶。 10．考查筛选信息。 根据“乃多受其货而不加治”可得：接受他的礼品不加医治； 根据“无何弃去”可得：丢弃他离开。 根据“留书骂之”可得：留下书信辱骂他。 【点睛】参考译文： 有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒病就会好，于是多次接受他的财物却不给他医治，没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶，郡守非常生气怨恨之后，呕吐几升黑色的血，病就好了。 （23-24七年级下·上海嘉定实验中学·期中）阅读下文，完成各题 王安石待客 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔（luán）：切成小块的肉。⑦啖：吃。 11．解释下列句中加点的词 （1）觉饥甚而不敢去( )           （2）惟啖胡饼中间少许( ) 12．对画线句“公取自食之，其人愧甚而退“解释正确的一项是（    ） A．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 B．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，其他人很羞愧地退下了。 C．王安石拿过自己吃过的胡饼，那人很羞愧地退下了。 D．王安石拿过自己吃过的胡饼，其他人很羞愧地退下了。 13．这故事表现出王安石为人处事的（    ） A．寡情吝啬 B．谨慎严谨 C．简朴节约 D．勤俭刻苦 【答案】11． 离开 只 12．A 13．C 【解析】11．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“ 觉饥甚而不敢去”的句意是：觉得十分饥饿，但又不敢离开。去：离开 。 （2）“ 惟啖胡饼中间少许”的句意是：只吃了胡饼中间的小部分 。惟：只 。 12．考查对句子的翻译和理解。 语句“公取自食之，其人愧甚而退”中的“自食”是自己吃；“之”代指萧氏的儿子吃剩的胡饼；“其人”指那个人；“愧甚”是很羞愧。据此，正确的诗句是：（王安石）取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 故选A。 13．考查对文章主旨的理解。 文章叙写王安石款待亲戚萧氏的儿子的事，从“酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退”可以看出，王安石款待亲戚上表现出“简朴节约”的作风。 故选C。 【点睛】参考译文： 王安石在担任宰相的时候。儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城，于是去拜见王安石，王安石约请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下。菜肴都没有准备，萧氏的儿子心里对王安石的做法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成小块的猪肉。一会儿就上饭了，一旁放着菜汤罢了。萧氏的儿子很娇惯放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的小部分，把四边都留下了，王安石拿过来自己吃了。萧氏的儿子十分羞愧地回去了。 （23-24七年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 【注释】①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。 14．解释下列句中加点词。 （1）奔入伏焉    （2）方缚以带 15．对画线句理解，最恰当的一项是（   ） A．希望有一把小刀不满一寸长。 B．只有一把小刀不满一寸长。 C．希望有一把小刀增加一寸长。 D．只有一把小刀增加一寸长。 16．这个故事表现了屠户 、 的形象特点；同时，也告诉我们一个道理 。 【答案】14． 跑 才 15．B 16． 机智 勇敢 面对凶狠的敌人，只要我们机智勇敢，就可以战胜它。 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：他就跑进去藏在里面。奔，跑； ②译为：才用带子扎上了吹气口。方，才。 15．本题考查句子理解。 重点词：惟，只有。盈，充足、足够； 本句译为：只有一把小刀不满一寸长。 故选B。 16．本题考查文言文内容的理解。 根据“屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”面对恶狼相逼的危险情况，屠户急中生智，想到了用吹猪的方式往狼皮里充气的办法，体现了屠户的机智、勇敢； 根据“出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合”可知，故事中的狼是凶残的，屠夫虽然只有一把“不盈寸”的小刀，却用它战胜了狼，从而说明拥有勇敢和机智就可以战胜凶狠的敌人。 【点睛】参考译文： 有一个屠夫，晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的地窝棚，他就跑进去藏在里面。恶狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。屠夫急忙抓住它，不让它抽出去。但是没有办法可以杀死它。只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。极力吹了一会儿，觉得狼不怎么动弹了，才用带子扎上了吹气口。出去一看，只见狼浑身膨胀，活像一头牛。四条腿直挺挺地不能回弯儿，张着大嘴无法闭上，就把它背回去了。不是屠夫，谁有这个办法呢？ （23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题 祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，好学耽书③，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟④父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自《魏书·祖莹传》） 【注释】①范阳遒：范阳郡遒县。②中书：即中书省。官署名。③耽书：酷爱读书。④俟（sì）：等待。 17．解释下列句中加点词的意思。 （1）好学耽书 ( ) （2）以衣被蔽塞窗户( ) 18．翻译下列句子。 父母恐其成疾，禁之不能止。 19．祖莹读书时为防止“为家人所觉”，他的做法是“ ”，由此看来，他是 的人。 【答案】17． 好：爱好，喜欢 以：用 18．父母担心他会生病，禁止他读书，但还是不能阻止他读书。 19． 以衣被蔽塞窗户 勤奋好学 【解析】17．本题考查文言词语的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：他喜爱学习酷爱读书。好：喜爱。 （2）句意：用他的衣服和被子遮盖窗户和门。以：介词，用。 18．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：恐：害怕、担心；成：因，成，这里可译为患得；疾：名词，疾病；之：代词，指祖莹读书这件事；止：使……停止。 19． 本题考查内容理解和人物形象分析。 第一问，考查内容理解。由“以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，祖莹读书时为防止“为家人所觉”，他的做法是“以衣被蔽塞窗户”。 第二问，考查人物形象分析。由“好学耽书，以昼继夜”“禁之不能止”“常密于灰中藏火，俟父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”等内容可知，他是一个勤奋好学的人。 【点睛】参考译文： 祖莹，字元珍，是范阳郡遒县人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书省的学生。他喜爱学习酷爱读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏出光线照亮，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。 （23-24七年级下·上海上外附中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 司马穰苴（ ránɡ jū）者，田完之苗裔也。齐师败绩，景公患之。众人乃荐穰苴曰：“穰苴文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说，以为将军。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻。愿得君之宠臣，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。 穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”旦日，穰苴先驰至军，立表下漏①，待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲。今敌国深侵，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”遂以军法相待，三军之士皆振栗。 （选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）          【注】①立表下漏：立起了计时的木表和漏壶。表，古代测日影的标杆，可用来计时。漏，古代滴水计时的漏壶。 20．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．景公患之                         患：担心 B．大说之                      说：同“悦”，高兴 C．贾素骄贵                         素：向来、一向 D．约束既定                        既：既然 21．翻译下面的句子。 （1）穰苴文能附众，武能威敌，愿君试之。 （2）遂以军法相待，三军之士皆振栗。 22．这篇文章塑造了一个怎样的穰苴？请用四字短语或词语分点概括。 【答案】20．D 21．（1）穰苴的文才能使大家归服，武略能使敌人畏惧，希望君主试用他。（2）于是用军法处置了庄贾，全军将士都震惊害怕。 22．恪守时间、严守军令、铁面无私、行事果断、治军有方、心系天下。 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D句意为：部署完毕之后。既：已经，……之后； 故选D。 21．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①附众：使大家归服。威敌：使敌人畏惧。愿：希望。 ②遂：于是，就。以：用。三军：全军。皆：都。振栗：震惊害怕。 22．本题考查分析人物形象。注意用四字短语或词语分点概括的要求。 “穰苴与庄贾约曰：‘旦日日中会于军门。’旦日，穰苴先驰至军，立表下漏，待贾”意思是：穰苴和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。从中可以看出他恪守时间，信守约定； “遂以军法相待”意思是：于是用军法处置了庄贾。穰苴按军中法令斩杀迟到的齐王的亲信贵族庄贾，可见其严守军令、铁面无私、行事果断、治军有方、不畏权贵，刚正不阿； “将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲”意思是：身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情。从中可以看出他心系天下。 【点睛】参考译文： 司马穰苴，是田完的后代子孙。齐国的军队被打得大败，齐景公为此非常忧虑。于是大家就向齐景公推荐田穰苴说：“穰苴的文才能使大家归服，武略能使敌人畏惧，希望君主试用他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军。穰苴说：“我的地位一向是卑微的，人的资望轻微，权威就树立不起来，希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣，来做监军，才行。”于是齐景公就答应了他的要求，派庄贾去做监军。 穰苴和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。部署完毕之后，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情。如今敌人侵略已经深入国境，君主睡不安稳，食无滋味，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是用军法处置了庄贾，全军将士都震惊害怕。 （23-24七年级下·上海进才北校·期中）阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 23．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．王右军年减十岁时    不足 B．屏人论事    屏退，使……离开 C．乃阳吐污头面被褥    同“佯”，假装 D．诈熟眠    敲诈 24．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 ②信其实熟眠，于是得全。 25．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 【答案】23．D 24．①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。 25．王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。 【导入】这篇文言文选自《世说新语•假谲》，讲述了王羲之在少年时期机智避祸的故事。文章通过细腻的描写，展现了王羲之的聪慧与机敏。他在听到密谋后，迅速做出反应，假装熟睡并吐污以示无知，从而成功避开杀身之祸。这不仅体现了他在危急时刻的冷静与果断，也反映了他在复杂环境中自保的智慧。文章通过简练的语言和生动的情节，突显了人物的性格特征。 23．本题考查词语解释。 D．句意：假装睡得很熟。诈：假装。 故选D。 24．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①觉：醒；闻：听见； ②实：确实；全：保全。 25．本题考查内容理解。 根据“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，当他突然醒来，偷听到王敦与钱凤谋逆之事，瞬间意识到自己面临生死危机。在这种千钧一发之际，他没有丝毫慌乱，大脑飞速运转，迅速拟定脱身之计，这份冷静沉着和急中生智的特质，为他后续避开灾祸奠定了心理基础。 根据“乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，他假装呕吐，让秽物弄脏自己的头、脸以及被褥，营造出一副仍在熟睡、对刚才的密谈一无所知的假象。再根据“敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：‘不得不除之！’及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠”可知，王敦二人密谋中途才想起王羲之还在帐内，本打算灭口，可看到王羲之满脸满身的秽物，睡得毫无知觉，便相信他真的一直在熟睡，从而放弃了杀意，王羲之也因此保全了性命。 【点睛】参考译文： 王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。 （23-24七年级下·上海民办欣竹·期中）《寒松赋》（节选） 松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘薄而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。 于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李，秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。 26．解释下列加点的词语。 （1）流俗不顾( ) （2）匠人未识( ) （3）穹石盘薄而埋根( ) （4）白露零( ) 27．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①于岩之侧 ②何陋之有 B．①倚层峦则捎云蔽景②居庙堂之高则忧其民 C．①其为质也 ②其真无马邪 D．①不学春开之桃李 ②无丝竹之乱耳 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。 （2）然后知落落高劲，亭亭孤绝。 29．本文与《爱莲说》在写作手法上有什么相同之处？ 【答案】26． 看 认识，了解 大石头 降落 27．B 28．（1）只看它那正直的枝干高高耸立，枝干繁茂，靠近山峦则遮拦云日，占据幽深的涧水则蕴含云雾。 （2）这之后才知道它孤高挺拔，独立绝世。 29．写作手法相同之处：两篇文章都运用托物言志的手法。《寒松赋》通过描写寒松生长环境、外形特征和内在品质，表达对寒松坚贞、高洁等品质的赞美；《爱莲说》通过描写莲花，寄托对君子品德的追求和向往。都借助具体事物描写，表达作者志向和情感，使抽象情感和品质具体可感。 【导语】《寒松赋》描绘了松树在恶劣环境中独立挺拔、不畏风霜的形象，赞扬了它坚韧不拔和淡泊名利的品格。文章运用比喻、对偶和拟人等修辞手法，以及生动细腻的描绘，展现了松树高洁的品质与风骨，表达了对坚毅节操的一种钦佩和向往。全篇文字古雅清丽，彰显了作者对自然生命的细致观察和独特感悟，给读者以美的享受和精神的启迪。 26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：世俗之人看不到它。顾：看。 ②句意：木匠无缘认识它。识：认识，了解。 ③句意：坚固的穹石埋下它的根系。石：大石头。 ④句意：白露降落。零：降落。 27．本题考查多义词辨析。 A.不同，助词，的/助词，宾语前置的标志，无实义； B.相同，都是，连词，表示顺承，就； C.不同，代词，它，指寒松/副词，表示加强诘问语气； D.不同，助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 28．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）徒，只，仅仅；观，看；贞枝，正直的枝条；肃矗，庄重地挺立；芊眠，茂盛；倚，靠；据，占据。 （2）然后，这样以后；落落，孤高的样子；高劲，高大峻拔；亭亭，高耸的样子；绝，极。 29．本题考查写作手法的理解。 《爱莲说》运用了托物言志的手法，具体描绘了 莲花的生长环境、外形特点、体态香气和清高的风度，借助莲花的高洁、端庄、正直、傲然不群，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 《寒松赋》是一篇咏物抒情小赋。此赋叙写松树生于岩侧，不被世俗所关心，没被匠人所赏识，但当天气寒冷之时，其他树木都已枯萎，唯独松树冒霜停雪，茂盛苍翠，显示出其“落落高劲，亭亭孤绝”的奇节。《寒松赋》是一篇寒松的礼赞，通过描写寒松的生长环境、外在形态、内在品质以及与其他植物的对比，来表达作者的情感和寄托。也是运用了托物言志的手法。 所以两篇文章都运用了托物言志的写作手法，通过对特定事物的描写来寄托作者的思想感情。 【点睛】参考译文： 松树生长在岩石的侧面，世俗之人看不到它，木匠无缘认识它。它没有宽阔的地势来夸耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。只看它那正直的枝干高高耸立，枝干繁茂，靠近山峦则遮拦云日，占据幽深的涧水则蕴含云雾。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知哪年。 等到白露降落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。其他树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。这之后才知道它孤高挺拔，独立绝世。它不改变叶子和枝茎，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士的志趣相合，与君子的气节相投。它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李，也不学秋天的梧桐。 尾声：身为栋梁之材却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。 （23-24七年级下·上海建平实验·期中）景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。 （选自《晏子春秋》） 注释：①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。 30．下列各句中加点词的解释有误一项是（   ） A．雨雪三日而天不寒（名词作动词，下，落，降） B．饱而知人之饥（知道） C．公被狐白之裘（披着） D．寡人闻命矣（听） 31．翻译下列句子。 婴闻古之贤君，饱而知人之饥。 32．文段所讲故事告诉了我们什么道理？ 【答案】30．D 31．我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿。 32．作为君王要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。 【导语】这篇《晏子春秋》中的故事通过齐景公与晏子的对话，展现了古代贤君的仁爱之心与体恤民情的精神。景公在享受温暖时未能感受到百姓的饥寒，晏子以古之贤君为镜，提醒景公应“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”，最终促使景公下令救济百姓。故事不仅反映了晏子的智慧与劝谏艺术，更强调了为政者应具备的民本思想与责任感，体现了儒家“仁政”理念的核心内涵。 30．本题考查文言词义。 D.句意：我听从您的教诲了。闻：听从，接受； 故选D。 31．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：闻，听说；之，的；而，却；人，别人。 32．本题考查阅读启示。 结合“晏子对曰：‘天不寒乎’”“古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可知，晏子通过反问齐景公，指出他身处温暖舒适的环境中，未能体会到百姓的饥寒，要像古代贤君那样，治理国家要以民为本，关心百姓的疾苦，时刻关注百姓的生活状况，体察民情，不能因为自己生活优越而忽视他人的苦难。否则，只贪图自己的享受，就会失去民心，从而失去天下。 结合“公曰：‘善，寡人闻命矣。’乃令出裘发粟，与饥寒”可知，齐景公在晏子的提醒下，意识到自己的不足，并立即采取措施，发放衣物和粮食给饥寒的百姓。这体现了领导者应具备自省的能力，并愿意及时改进自己的行为。 结合文章内容来谈启示，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。 （23-24七年级下·上海上外附中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易①之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区②，以自畅③其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ （选自《郑板桥集·板桥善诵》，有删改） 【注释】①易：轻视。②赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。③畅：酣畅。 33．解释下列句子中加点的词语。 （1）人咸易之               ( )       （2）由迩达远              ( ) （3）人咸谓板桥读书善记    ( )       （4）书有弗记者乎       ( ) 34．下列句子中加点的“以”，与“以赴古人之奥区”中的“以”的意思相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务 B．意将隧入以攻其后也 C．以刀劈狼首 D．可以为师矣 35．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不知非善记，乃善诵耳。 （2）舟中、马上、被底，或当食忘匕箸。 36．本文与《孙权劝学》都讲述了古人读书的故事。你读完有何收获？请结合两文内容加以分析。 【答案】33． 都 近 擅长 不、没 34．B 35．（1）（却）不知道（他）不是擅长记忆，只是擅长诵读罢了。 （2）在船中、马上、被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子和筷子。 36．示例：《孙权劝学》中吕蒙听从孙权的劝告，开始读书学习，最终让鲁肃刮目相看，可见读书学习能使人快速成长进步；本文中郑板桥读书刻苦，告诉我们学习要勤奋刻苦，要有专注投入的精神，只有这样才能真正学有所成。 【导语】这篇文言文通过描述郑板桥的读书经历，展现了他刻苦自励、专注学问的精神。文章语言简洁，层次分明，先述其外貌不扬，受人轻视，后强调其读书之勤，善诵善记，突出了他“不苟同俗”的个性。文中运用对比手法，通过“貌寝陋”与“自刻苦”的对比，强化了板桥内在的学识与毅力。结尾以反问句“书有弗记者乎？”巧妙点题，强调了勤奋的重要性。整体上，文章不仅展现了板桥的读书态度，也传递了“勤能补拙”的深刻道理。 33．本题考查文言词语。 （1）人咸易之： 人们都轻视他。咸：都。                        　　　　　　　　　             （2）由迩达远：从近到远。迩：近。                       　　　　　   （3）人咸谓板桥读书善记： 人们都说他读书善于记忆。善：擅长。      　　　　　　　　　             （4）书有弗记者乎：书还有记不住的吗？弗：不、没。 34．本题考查一词多义。 以赴古人之奥区：来探求古人创造的深奥学问。以：连词，来。 A.介词，拿，用； B.连词，来； C.介词，用； D.介词，凭借； 故选B。 35．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）非：不是。善：善于，擅长。乃：只是。耳：罢了。 （2）舟：船。或：有时。当：在……时候。食：吃饭。匕箸：勺子和筷子。 36．本题考查内容分析。 《板桥读书》的启示： 勤奋刻苦的学习态度：文中“板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也”，生动地描绘出郑板桥读书时的专注与勤奋。他不放过任何一个可以读书的时机，乘船时、骑马时、睡觉前，甚至吃饭、待客时都在默诵书籍。这种全身心投入、勤奋刻苦的学习态度，是他能够深入理解书中内容、积累知识的关键。这启示我们，学习需要付出大量的时间和精力，只有勤奋努力，才能在知识的海洋中有所收获。 独特的学习方法：“人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳”表明郑板桥并非天生善于记忆，而是通过反复诵读来加深对书籍的理解和记忆。他从浅入深、由卑及高、由迩达远地研读，深入古人学问的深奥之处。这种循序渐进、反复诵读的学习方法，有助于我们更好地掌握知识，将知识内化为自己的能力。 《孙权劝学》的启示： 重视学习的重要性：孙权劝吕蒙“卿今当涂掌事，不可不学”，强调了学习对于吕蒙担当重任的重要性。在现实生活中，无论我们处于何种职位或阶段，学习都是不断提升自己、适应社会发展的必要途径。吕蒙起初以“军中多务”推辞学习，但在孙权的劝说下，认识到学习的重要性并开始努力学习，最终“非复吴下阿蒙”。这告诉我们，要重视学习，不能因借口而忽视学习的价值。 虚心接受劝勉：吕蒙听从了孙权的劝勉，“乃始就学”，并取得了显著的进步。这体现了吕蒙能够虚心接受他人的建议，不固执己见。在学习和成长过程中，我们也应像吕蒙一样，虚心听取他人的意见和建议，这样才能不断发现自己的不足，及时改进，实现自我提升。 综合来看，这两篇文章都强调了学习的重要性以及为学应具备的品质。从郑板桥的故事中，我们学到了勤奋刻苦和独特的学习方法；从《孙权劝学》中，我们认识到要重视学习并虚心接受劝勉。在实际学习中，我们要将这些启示结合起来，以积极的态度、正确的方法投入学习，同时善于听取他人意见，不断完善自己，这样才能在学习的道路上不断进步，实现自我成长和发展。 【点睛】参考译文：板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的老师。小时候没有什么和别人特别不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，但容貌丑陋，人们都轻视他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，不随便附和流俗，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，来探求古人创造的深奥学问，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格与才能。人们都说他读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，只是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、在马上、在被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子和筷子，有时面对客人没有听清楚客人说什么，甚至忘记了自己说的话，这些都是在记忆书中的内容并默默诵读。像这样默默地诵读，书还有记不住的吗？ （23-24七年级下·上海延安初级中学·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 解缙敏对 解缙尝从游内苑。上①登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽②曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 （节选自冯梦龙《白话笑史》，有删改） 【注】①上：皇上，此指明成祖朱棣。②遽（jù）：立刻。 37．解释文中加点词的含义。 （1）尝( )              （2）说( )               （3）欲( ) 38．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）上登桥，问缙：“当作何语？” （2）既得诗，深叹其敏。 39．文中哪个字最能体现解缙的形象？请结合文章内容简要分析。 【答案】37． 曾经 同“悦”，喜悦 想，想要 38．（1）皇上登上桥，问解缙：“应当怎么讲？” （2）得到诗之后，深深地感叹解缙的才思敏捷。 39．敏。从解缙应对皇上关于过桥的问答的表现来看，他能够根据上下桥的不同情境，快速给出既符合情境又令皇上满意的回答。在作诗应对皇上的过程中，解缙的这些诗句表明他能够在极短时间内，根据不断变化的情境灵活调整自己的话语内容，体现出他高超的语言应变能力和聪慧机敏的性格特点。 【导语】这篇文言文通过解缙与明成祖朱棣的对话，展现了其机智与才思敏捷。文章以简洁的语言描绘了解缙在面对皇帝提问时的应对自如，尤其是在作诗环节中，解缙能够迅速调整诗句内容，巧妙回应皇帝的变化，体现了其深厚的文学功底与临场应变能力。全文通过生动的对话和细节描写，刻画了一个聪慧、机敏的文人形象，同时也反映了古代君臣之间的互动与幽默。 37．本题考查词语解释。 （1）句意：解缙曾经陪同皇帝在内苑游玩。尝，曾经。　　　　　 （2）句意：皇上听了非常高兴。说，同“悦”，喜悦。　　　　　 （3）句意：皇上本来打算用假话来刁难他。欲，想，想要。　　　　　 38．本题考查译句。重点词语： （1）上：皇上。登：登上。问：询问。缙：指解缙。当：应当。作：说。何：什么。语：话语。 （2）既：已经，……之后。得：得到。诗：指解缙所作的诗。深：深深地。叹：叹服。其：代词，指解缙。敏：才思敏捷。 39．本题考查分析人物形象。 文中“敏”字最能体现解缙的形象。文章开篇写解缙陪同皇帝游内苑，皇上登桥和下桥时问他该如何表述，解缙分别以“一步高一步”“后边又高似前边”作答，巧妙地根据不同情境给出恰当的回答，展现出他思维的敏捷。接着，皇上以宫中夜来有喜让解缙作诗，在皇上不断改变条件，试图刁难他的情况下，解缙都能迅速作出相应的诗句，从“君王昨夜降金龙”到“化作嫦娥下九重”，再到“料是世间留不住”“翻身跳入水晶宫”，每一句都衔接自然，应对如流，充分体现了他才思的敏捷。所以，“敏”字精准地概括了解缙的形象特点。 【点睛】参考译文： 解缙曾经陪同皇帝在内苑游玩。皇上登上桥，问解缙：“这该怎么说？”解缙回答说：“这叫一步比一步高。”等到下桥的时候，皇上又问他同样的问题。解缙回答说：“这叫后面又比前面高。”皇上听了非常高兴。有一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜里有喜事吗？你可以作一首诗。”解缙刚吟道：“君王昨夜降金龙。”皇上立刻说：“是个女儿。”解缙马上回应道：“化作嫦娥下九重。”皇上又说：“已经死了。”解缙又说：“料想是世间留不住。”皇上说：“已经把她扔到水里去了。”解缙又说：“翻身跳入水晶宫。”皇上本来打算用假话来刁难他。等得到这首诗后，深深地叹服解缙的才思敏捷。 押题预测，6题 阅读下面文言文，完成小题。 卖蒜老叟 （清）袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。 杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （有删改） 40．结合语境写出下列加点词的意思。 （1）旁睨而揶揄之( ) （2）陷入尺许( ) （3）但见杨双膝跪地( ) （4）老人徐负蒜而归( ) 41．用现代汉语翻译下面的文言句子。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 42．这则故事说明了一个什么道理？ 【答案】40． 斜着眼看，形容不在意的样子 左右 只 慢慢地 41．杨二特意在十步外摆好架势，举起拳头用力向老人打去。 42．示例：强中自有强中手，不要骄傲自大，人外有人，天外有天。（意思对即可） 【导语】这篇《卖蒜老叟》通过一个看似平凡的老叟与精于拳术的杨二相公之间的对比，展现了深刻的哲理。老叟虽外表平凡，却以智慧与内在的力量化解了杨二的傲慢与暴力，最终使其心悦诚服。故事通过戏剧性的情节，揭示了“人不可貌相”的道理，强调了内在修为与智慧的重要性，同时也讽刺了那些只重表面功夫而忽视内在修养的人。老叟的淡定与杨二的张狂形成鲜明对比，发人深省。 40．本题考查文言词语解释。 （1）句意：（卖蒜老叟）在旁边斜着眼睛看并且嘲笑他（杨二相公）。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 （2）句意：（拳头）陷入砖墙一尺左右。许：左右。 （3）句意：只看见杨二相公两条膝盖跪在地上。但：只。 （4）句意：老人慢慢地背着蒜回去了。徐：慢慢地。 41．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：故，特意；取势，摆好架势；于，在；奋，用力、使劲；击，击打；之，代词，指代卖蒜老叟。 42．本题考查对内容的理解与启示。 根据“有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之”可知，卖蒜老叟面对杨二相公精湛的拳术，毫无惧色且不在意，可见其自有本领与实力。再结合“杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出”，杨二全力出击却不敌老叟，被轻易制服。这都表明杨二虽精通拳术却并非天下无敌，老叟看似平凡却深藏绝技，正体现了强中自有强中手，不要骄傲自大，人外有人，天外有天的道理。 【点睛】参考译文： 南阳有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒（技艺）时，围观的人多得像一堵墙一样。有一天，来了一个卖蒜的老头，咳嗽声不断，在旁边斜着眼看（杨二相公演武），还出言嘲笑他。杨二相公非常生气，把老头叫到跟前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，（然后）傲慢地对老头说：“老头，你能像我这样吗？”老头说：“你能打穿砖墙，却不能打人。”杨二相公骂道：“老家伙，你能承受住我的拳头吗？被打死了可不要埋怨我！”老头笑着说：“我都到了快要死的年纪了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可埋怨的呢！”老人把自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好架势，挥起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二相公双膝跪在地上，磕着头说：“晚辈知道自己错了。”（原来当）杨二相公想拔出拳头时，（拳头）已经被夹进老人的肚子里，牢牢地拔不出来了。（杨二）哀求了很长时间，老人才鼓起肚子放开他，（杨二）已经被弹跌到一座石桥外面去了。老人慢慢地背着蒜走了，最终也不肯告诉别人自己的姓名。 阅读下面文言短文，完成下面小题。 雅士木芙蓉 水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一方”者，不可数得。茂叔①之好，徒有其心而已。木则随地可植。况二花之艳，相距不远。虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春②之花，东皇③未去也亦可。凡有篱落之家，此种必不可少。如或傍水而居，而岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。 （选自《闲情偶寄》） 【注】①茂叔：周敦颐。②三春：指春天的第三个月，暮春。③东皇：天神，这里指春神。 43．解释文中加点词的含义。 （1）谓( )    （2）好( )    （3）至( ) 44．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）况二花之艳，相距不远。 （2）凡有篱落之家，此种必不可少。 45．读完选文后，小雅同学有个疑问：文中着重描写的是木芙蓉，为何开头还要写水芙蓉？这是运用了什么表现手法？有何作用？请你为她解惑。 【答案】43． 算是，称作 喜爱 极，最 44．（1）何况这两种花的艳丽，相差不多。 （2）凡是有篱笆院落的人家，种植木芙蓉是一定不能缺少的。 45．运用了衬托的表现写法，用水芙蓉衬托木芙蓉种植广泛、绽放三季、雅致非凡的特点，突出对木芙蓉的赞美之情。 【导语】这篇文言文出自《闲情偶寄》，围绕雅士木芙蓉展开。开篇将水芙蓉与木芙蓉对比，水芙蓉需池沼且难得，而木芙蓉随地可植。接着描述二者艳丽程度相近，木芙蓉绽放时间长，可视为秋莲、夏莲甚至暮春之花。强调有篱落之家木芙蓉必不可少，临水而居若无此花，则主人非俗即福薄。文章通过衬托突出木芙蓉种植便利、艳丽持久、雅致的特点，表达对其赞美。 43．本题考查文言实词。 （1）句意：（它们）可以算是两个季节的功臣了。谓：算是，称作。 （2）句意：周敦颐对水芙蓉的喜爱，只是因为水芙蓉必须生长在池沼，所以他也只能空有这份喜爱之心罢了。好：喜爱。 （3）句意：如果临水而居却不见木芙蓉这种花，那这个人不是极其庸俗的人，就是福分浅薄不能享受这种美好的人。至：极，最。 44．本题考查文言句子翻译。注意关键词： （1）况：何况；艳：艳丽；相距不远：相差不多。 （2）凡：凡是；篱落：篱笆院落；此种：木芙蓉。 45．本题考查文章的写作手法。 表现手法：运用了衬托的表现手法。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。 原因及作用：文中开头写水芙蓉“必须池沼”，“不可数得”，周敦颐对它虽喜爱却难以实现愿望，而木芙蓉“随地可植”。用水芙蓉生长环境的局限性来衬托木芙蓉种植广泛，不受地域限制的特点；又说“二花之艳，相距不远”，且木芙蓉“虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春之花，东皇未去也亦可”，表明木芙蓉绽放的时间更长，可与水芙蓉媲美甚至更胜一筹。通过这些衬托，突出了木芙蓉种植便利、绽放时间长、艳丽非凡、雅致的特点，进而表达了作者对木芙蓉的赞美之情。 【点睛】参考译文： 水芙蓉在夏季绽放，木芙蓉在秋季盛开，（它们）可以算是两个季节的功臣了。然而水芙蓉必须生长在池塘沼泽之中，（就像《诗经》中所说的“所谓伊人，在水一方”所描绘的那种情境里的莲花），这样的（生长环境）并不多见。周敦颐对（水芙蓉）的喜爱，也只是空有那份心思罢了（因为难以满足水芙蓉的生长条件）。木芙蓉却可以在任何地方种植。何况这两种花的艳丽程度，相差不多。（木芙蓉）虽然生长在岸上，却如同生长在水中一样，把它叫做秋莲可以，把它叫做夏莲也可以，即使把它当作暮春时节的花，认为春神还没有离去（而绽放的花）也可以。凡是有篱笆院落的人家，种植木芙蓉这种花是一定不能缺少的。如果有人靠近水边居住，而岸边却看不到这种花的，（那么这个人）不是极其庸俗的人，就是福分浅薄不能享受这种美好（木芙蓉）的人。 阅读下面文言文，完成下面小题。 简子放生 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” 46．解释文中加点词的含义。 （1）客问其故      故： （2）不若禁民勿捕  若： 47．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 民知君之欲放之，竞而捕之。 48．结合原文内容，说说简子是一个怎样的人。 【答案】46． 原因 如 47．百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们。 48．由“简子曰：‘然。’”可知，简子听取门客建议，决定禁止百姓捕鸠，避免对鸠产生更多的伤害，表明赵简子是一个知错能改，善于听取别人意见的人；由“正旦放生，示有恩也。”正月元旦放生，可知简子是一个有仁爱之心的人。（意思对即可） 【导语】这篇文言文通过“简子放生”的故事，展现了古代统治者与民众之间的互动。简子在正旦放生鸠鸟，意图展示恩德，然而客人指出此举反而导致民众竞相捕鸟，违背了放生的初衷。文章通过对话形式，揭示了善意的行为可能带来的负面后果，反映了统治者在施政时需考虑实际效果。简子最终接受建议，表现出他善于听取意见、愿意改正错误的品质。文章语言简洁，寓意深刻，发人深省。 46．本题考查文言词语解释。 （1）句意：客人问他这样做的原因。故：原因。 （2）句意：不如禁止百姓去捕捉。若：如，比得上。 47．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：之，第一个“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；第二个“之”是代词，指代鸠鸟。竞，争相。而，表修饰，可不译。 48．本题考查人物形象分析与概括。 根据“客曰：‘民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。’简子曰：‘然。’”可知，当门客向简子指出百姓因为知道他要放生而争相捕鸠，导致很多鸠死亡，这种先捕后放的行为实际上恩不足以补过，并建议他禁止百姓捕鸠时，简子能够认同门客的观点，承认自己之前做法存在问题，并且决定接受门客的建议。这表明简子不是一个固执己见的人，而是能够认识到自己的错误，并且愿意改正，能够虚心听取别人合理的意见，所以简子是一个知错能改，善于听取别人意见的人。 根据“正旦放生，示有恩也。”可知，简子在正月初一这个特殊的日子选择放生鸠鸟，他认为这样做能够展示自己对生命的仁爱和恩德，体现出他内心有一定的仁爱意识，希望通过放生这种行为来表达自己的善意，所以可以看出简子是一个有仁爱之心的人。 【点睛】参考译文： 邯郸的百姓，在正月初一这天将鸠鸟献给赵简子。简子十分高兴，重重地赏赐了他们。客人问他这样做的原因，简子说：“正月初一放生，是为了显示我有恩德。”客人说：“百姓知道您想要放生鸠鸟，就争着去捕捉它们，死掉的鸠鸟太多了。您如果想要让它们活，不如禁止百姓去捕捉。捕捉了再放生，恩德补偿不了过错啊。”简子说：“你说得对。” 49．阅读下面的课外文言文，完成问题。 座右铭 无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸可伤。无使名过实，守愚圣所藏。在涅贵不溜，暖暖内含光。柔弱生之徒，老氏戒刚强。硁硁鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。 (1)“无道人之短，无说己之长”可归纳为一个什么成语？并解释成语的意思。 (2)下面和“无使名过实”中“名”的意思一样的选项是（   ） A．莫名其妙 B．不名一文 C．名不符实 D．不能名其一处也 (3)从古至今有许多伟人有自己的座右铭，请试举一例。 【答案】(1)不矜不伐。这个成语的意思是不自夸了不起，不为自己吹嘘。形容谦逊、不骄傲自满。 (2)C (3)示例：周恩来总理的座右铭是“为中华之崛起而读书”。这句话表达了周总理从小就有以天下为己任的远大志向，为了国家的独立、富强而努力奋斗，激励着无数后人胸怀家国，奋发图强。又如鲁迅先生的座右铭“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，体现了他对敌人毫不留情，对人民甘愿奉献的伟大精神。 【导语】这篇《座右铭》通过简洁而深刻的文言文，传达了修身养性的重要原则。全文强调谦逊、仁爱、谨慎和知足，体现了儒家和道家思想的融合。文中“无道人之短，无说己之长”倡导谦逊，而“施人慎勿念，受施慎勿忘”则强调感恩与无私。此外，“无使名过实”提醒人们注重实际而非虚名，体现了道家“守愚”的智慧。整体上，文章语言凝练，寓意深远，既是对个人品格的指引，也是对处世之道的深刻总结。 【详解】（1）本题考查成语的概括。 结合“无道人之短，无说己之长”的意思“不要津津乐道于人家的短处，不要夸耀自己的长处”，可知可归纳为“不矜不伐”。这个成语的意思是不自夸了不起，不为自己吹嘘。形容谦逊、不骄傲自满。 （2）本题考查一词多义。“名”是“名气”。 A.说出； B.值得； C.名气； D.说出； 故选C。 （3）本题考查座右铭。此题是开放性题，结合自己的积累和理解，言之成理即可。 示例一：毛泽东主席的座右铭是“星星之火，可以燎原”。这句话寓意着即使是最微小的革命力量，也能不断发展壮大，最终掀起翻天覆地的革命浪潮。它表达了毛主席对革命事业的坚定信念和乐观态度，激励着人们在困难面前不屈不挠，勇往直前。 示例二：爱迪生的座右铭是“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。这句话强调了成功并非仅仅依靠天赋，更需要后天的努力和坚持。爱迪生本人就是这一理念的践行者，他通过无数次的实验和失败，最终发明了众多改变世界的伟大发明，这句话也激励着人们珍惜努力，勇于追求自己的梦想。 【点睛】参考译文： 不要津津乐道于人家的短处，不要夸耀自己的长处。施恩于人不要再想，接受别人的恩惠千万不要忘记。世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。审度自己的心是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害？不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。洁白的品质，即使遇到黑色的浸染也不改变颜色，才是宝贵的。表面上暗淡无光，而内在的东西蕴含着光芒。柔弱是有生命力的表现，而刚强和死亡接近。庸鄙的人有刚强之志，时间久远，他的祸更重。君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。如果持久地实行它，久而久之，自会芳香四溢。 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 50．解释下列句子中加点的词。 （1）式谓元伯曰 谓： （2）至其日 至： 51．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 元伯具以白母，请设馔以候之。 52．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）阅读本文你得到怎样的启示？ 【答案】50． 对……说；告诉 到 51．元伯把这件事详细地告诉母亲，请母亲安排饭食来等候他。 52．①巨卿信士，必不违约。②启示：重诺言，守信用，是做人的美德。说到做到，守信用，才能赢得他人的信任。 【导语】这篇古文通过范式与张劭的守信故事，展现了古人重信守诺的美德。范式千里赴约，张劭深信不疑，二人情谊深厚，体现了“言必信，行必果”的精神。文章语言简练，情节紧凑，通过对话刻画人物性格，传递了诚信为立身之本的传统价值观。 50．本题考查文言文实词。 （1）句意：范式对张劭说。谓：对……说；告诉。 （2）句意：到了约定的那一天。至：到。 51．本题考查文言文句子翻译。 重点词：具，详细；白，告诉；设馔，安排饭食。 52．本题考查理解人物形象和谈阅读启示。 第一小问，结合“对曰：‘巨卿信士，必不违约。’”，可知：在张劭眼中，范式是守信用的人一定会按时赴约，故填：巨卿信士，必不违约。 第二问，围绕“诚信”这一中心来谈自己的阅读启示即可。 示例：诚信是非常重要的品质，它能够建立和维持人与人之间的信任。范式因为信守承诺，不远千里赴约，展现了他的诚信，也赢得了张劭及其家人的尊重和信任。这告诉我们，无论是在个人关系还是在社会交往中，都应该以诚信为本，遵守诺言，这样才能赢得他人的信任和尊重。 【点睛】参考译文： 范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两个人一起请假回到家乡。范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。”于是一起约定了见面的日期。后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么认真地相信呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果这样，我应当为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅拜见饮酒，尽情欢饮，然后分别。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫④定？”因为肃画⑤五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志》） 【注释】①顾：拜访。②不虞：意外（之事）。③造次：草率。④豫：预备，事先准备。⑤画：谋划，筹划。 53．解释下列加点的词。 （1）过蒙屯下( ) （2）不可以故意待也( ) （3）遂往诣蒙( ) 54．将下列句子翻译为现代汉语。 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 55．说说文中的鲁肃对待吕蒙的态度前后有何不同。 【答案】53． 经过 从前的，旧的 于是，就 54．（1）您接受重任，与关羽结邻，打算用什么计谋策略，来预防意外（之事）呢？（2）我真没想到你的才干谋略竟然达到了这样的水平。 55．示例：鲁肃开始时有点轻视吕蒙；在别人的建议下，鲁肃拜访吕蒙，与吕蒙交谈时对其漫不经心；当吕蒙为他策划了五种应对方案后，鲁肃对吕蒙表示钦佩。 【导语】这篇文言文选自《三国志》，通过鲁肃与吕蒙的对话，展现了吕蒙的才智和鲁肃对其态度的转变。鲁肃最初对吕蒙有所轻视，但在吕蒙提出应对关羽的五策后，鲁肃对其刮目相看，甚至拜见其母并结为好友。文章通过简洁的对话和细节描写，生动地刻画了人物性格的转变，体现了吕蒙的深谋远虑和鲁肃的知人之明。文中语言简练，情节紧凑，既展现了历史人物的智慧，也传递了尊重与欣赏的主题。 53．本题考查文言实词。 （1）句意为：经过吕蒙的屯兵之处。过：经过。 （2）句意为：不可以用原来的态度对待他。故：从前的，旧的。 （3）句意为：于是去拜访吕蒙。遂：于是，就。 54．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）受：接受。将何计略：打算用什么计谋策略。以备不虞：来预防意外（之事）。 （2）吾：我。卿：你。才略：才干谋略。 55．本题考查内容理解和概括。 结合“鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙”可知，起初，鲁肃对吕蒙持有轻视的态度。这可能是由于吕蒙在当时的名声和地位尚未达到让鲁肃高度重视的程度，或者鲁肃对吕蒙的才能和谋略尚未有深入的了解。因此，在鲁肃的心中，吕蒙可能只是一个普通的将领，并未引起他足够的重视。 结合“说肃曰：‘吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。’遂往诣蒙”可知，在别人的建议下，鲁肃决定拜访吕蒙。但即使在这种情况下，鲁肃在与吕蒙交谈时仍然显得有些漫不经心。这可能是因为鲁肃仍然抱有先入为主的观念，认为吕蒙的才能不足以引起他的高度关注。他可能对吕蒙的提问和回答并未给予足够的重视，也没有深入探讨吕蒙的观点和策略。 结合“因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，当吕蒙为鲁肃策划了五种应对方案后，鲁肃的态度发生了翻天覆地的变化。他对吕蒙的才能和谋略表示了深深的钦佩。从“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’”这句话中可以看出，鲁肃对吕蒙的才华和谋略感到非常惊讶和赞叹。他甚至越席靠近吕蒙，拍着他的背表示赞赏，这种举动足以说明他对吕蒙的认可和钦佩。 综上所述，鲁肃对待吕蒙的态度前后发生了显著的变化。从最初的轻视和漫不经心，到最后的钦佩和赞赏，这种变化充分展示了吕蒙的才华和谋略对鲁肃的深刻影响。 【点睛】参考译文： 鲁肃取代周瑜（为水军都督），在陆口驻屯，经过吕蒙的屯兵之处。鲁肃心里还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，与关羽作邻居，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，可是关羽是熊虎般有野心的人，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃（又佩服又感激），从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能和谋略竟然到了如此的地步！” 鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 试卷第28页，共28页 试卷第27页，共28页 学科网（北京）股份有限公司 $$