第2单元 周周练(二)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

周周练(二) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 B 滋 魄 2 2．古诗文默写。 在古代诗歌中，思念是诗人们常写的话题。有借明月表达对友人的思念，正如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①________________，②_________________”；更多的则是对家乡的思念，比如，王湾的《次北固山下》中的“③________________？④_____________”表现了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念；岑参面对漫漫前路，回望故乡不禁泪流满面，在《逢入京使》中表达了其对家乡亲人思念之情的句子是“⑤________________，⑥________________”；一段笛声入耳，不禁也触发了李白的思乡之情，在《春夜洛城闻笛》中抒发了这种情感的句子是“⑦_________________，⑧____________________”。 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 3．名著阅读。 祥子是老舍在《骆驼祥子》中塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。 曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让祥子感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的人，与祥子相同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底堕落。 4．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是( ) 激励中华儿女团结奋进、一往无前的，除了力量和骨气，还有情怀。这情怀，是中国人历来抱有的家国情怀。面对“公事”，________；面对“国家”，________；面对“困难”，________；面对“他人”，________；面对“责任”，________。 ①中国人信奉天下兴亡、匹夫有责 ②中国人强调和衷共济、风雨同舟 ③中国人崇尚天下为公、克己奉公 ④中国人倡导守望相助、尊老爱幼 ⑤中国人讲求自由和自律统一、权利和责任统一 A．②⑤③④①　　　　B．③①②④⑤ C．④②①③⑤ D．③①④②⑤ B 5．学校举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下面任务。 (1)【活动一·爱国人物故事会】 你是否曾在读到某个爱国英雄的故事时热血沸腾？是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？请与大家分享一个你印象最深刻的故事，并谈谈你的感受。 示例：(1)屈原为实现楚国的强盛，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但最终屈原遭到诽谤而被放逐，见到楚国日益衰微，他在绝望之下自投汩罗江，以身殉国。九死不悔的崇高的爱国精神在屈原身上体现得淋漓尽致。(言之有理即可) (2)【活动二·爱国行动进行时】 修身、齐家、治国、平天下。——《礼记·大学》 天下兴亡，匹夫有责。——《日知录》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》 请结合上面材料，谈谈作为中学生该如何爱国。 ①要有高尚的道德修养；②要有为国出力的责任感；③应把国家、人民利益摆在首位，关注国家的前途、命运，为人民的幸福安乐出力。 阅读下面文章，回答后面问题。 走进红堡子 孙利波 ①车出会宁县城向北，在崎岖山路上颠簸约70公里后，我们来到了会宁县郭城驿镇红堡子村。 ②红堡子原本不叫红堡子，因1936年会宁会师前夕，中国工农红军在此驻扎、生活、战斗了52天而更为现名。置身于这方浸润着长征精神的红色热土，我们探寻光荣历史，感受军民鱼水情深。 ③那是1936年初秋的一个中午，时任红一方面军政治部主任的杨尚昆一行8人，徒步来到红堡子，找到了地方民团团长王瀚。 ④王瀚早前就接受了中国共产党的进步思想，与白银地区地下党往来频繁，对红军纪律严明、秋毫无犯的作风由衷钦佩。当时，红堡子一些顽固势力反对接纳红军，但王瀚力排众议。为迎接红军大部队即红一方面军第15军团第73师第219团的到来，王瀚让村民将红军旗帜高悬于旗杆上，杀猪宰羊，预备饭菜，自己还慷慨捐出大量钱粮和一批枪支弹药。红军到来时，红堡子村民敲锣打鼓，夹道欢迎。后来，王瀚还在当地举行集会，广为宣传红军，动员各方力量为红军筹钱筹粮。 ⑤当时，靖远和会宁县城都驻有国民党军队，而红堡子正处于这两地之间。红军进驻红堡子，就在国民党军队重兵把守的靖远和会宁之间有了立足之地，在交通要塞之处建立了一块根据地。此后，红四方面军兵分东、中、西三路向红堡子集结，朱德、徐向前、萧克、王树声等红军将领都曾来到红堡子。 ⑥红堡子这块方寸之地，成为会宁会师前，红军一、二、四方面军协调指挥作战中心。在这里，红军将领们指挥了红堡子战斗、西渡黄河等，还开展了备战宁夏战役等工作。 ⑦阳光拂过陇东高原绵延的群山，高高的红堡子烈士纪念碑直刺天宇。离纪念碑不远处，在翠柏环绕中，有一座烈士墓。墓碑上写着“红军先烈黄连长佚名之墓”。 ⑧烈士已长眠在红堡子80多年。红堡子村民不知他家在何方、叫什么名字，只知道他姓黄，是位连长，牺牲于红堡子战斗中。 ⑨红堡子战斗，是红军进入会宁地区后的第一仗。 ⑩1936年秋季的一天，第219团政委李国厚带着4连官兵在红堡子筹备军粮。黄昏时分，红军侦察员来报告，有大股敌人从靖远向红堡子扑来。李国厚果断组织部队集结到红堡子村北埋伏了起来。当敌人进入红军埋伏地域时，4连黄连长带领战士们开火，把敌人打得人仰马翻。追击敌人途中，他不幸被一颗流弹击中，壮烈牺牲。 ⑪后来，大家才知道，敌人本企图前往会宁方向，阻挠红军会师，没想到在红堡子遇到强烈阻击，被歼灭了大半，只得向靖远方向回窜。 ⑫当黄连长被战士们抬进堡子时，山川含悲，满堡哭咽。红堡子人以最高规格的葬礼安葬英雄：宋老太将她的柏木棺材献给黄连长，村民们将当地最好的羊皮袄穿在了他身上，即将新婚的女人将婚礼用的锦带系在了他的腰际……多少年来，逢年过节，总有村民自发地到黄连长墓前烧几沓纸、燃几炷香，半个多世纪从未间断。 ⑬小小的红堡子，流传着许多红军与村民血浓于水的感人故事。 ⑭“父母亲一辈子最大的骄傲就是给红军做过事。”70岁的马贵堂老人说，当年红军来到红堡子，父亲加入了运粮队，母亲给红军磨面碾米、做衣服鞋子。马贵堂现在是红堡子红色故事征集员。翻开他编印的小册子，一个个动人的故事展现在我们眼前：为了支援红军渡黄河，村民们将自家门板拆下来做渡船；为了帮助红军运送物资，村民们献出了自家的骡子牛马；为了帮助红军转移伤员，白发苍苍的老人也在后方辛劳奔波……有一位叫王荣的红军战士曾住在马家养病，得到悉心照顾。王荣病愈归队时，他们用家里两个月的口粮，做了满满三大袋干面送给王荣。 ⑮前些年，王瀚的玄孙王东良自己筹资，在老家宅院的红军指挥部旧址旁建起了红色文化纪念馆，收集展出了1 000多件红色文物。王东良说：“红堡子人有责任让红军精神进一步发扬光大。”这处纪念馆，如今已是白银市爱国主义教育基地。在红堡子，“红色情”就像流水一样绵绵不绝，焕发着不竭的力量。 (选自《解放军报》2022年8月8日，有删改) 6．本文主要讲述了在红堡子发生的哪些“红色”事迹？请用简洁的语言概括。 ①王瀚力排众议，带领村民支持并宣传红军；②黄连长带领队伍与敌人作战，不幸牺牲；③马贵堂老人讲述父母和村民们帮助红军的故事；④王东良自己筹资，建立红色文化纪念馆，后来成为白银市爱国主义教育基地。 “直刺天宇”运用夸张的修辞手法，描绘出陇东高原上红堡子烈士纪念碑的高大，衬托出红堡子烈士们精神的伟大，为后文写黄连长牺牲的情节做铺垫，表达了作者对像黄连长一样为革命而牺牲的烈士们的崇敬和赞美之情。 (2)为了支援红军渡黄河，村民们将自家门板拆下来做渡船；为了帮助红军运送物资，村民们献出了自家的骡子牛马；为了帮助红军转移伤员，白发苍苍的老人也在后方辛劳奔波……(从修辞手法的角度赏析) 这句话运用排比的修辞手法，叙写村民们帮助红军渡黄河、运送物资、转移伤员的事情，突出表现了村民们无私奉献、不怕辛苦的优秀品质和强烈的革命热情，生动地表达了红军与村民血浓于水的深情，同时使行文有节奏感，读来朗朗上口，增强了文章的语言气势。 8．结合全文，简要分析第⑮段中画线句子的作用。 结构上，照应标题，呼应开头，使文章结构严谨；内容上，深化了文章主题，通过讲述王瀚、黄连长、马贵堂、王东良的事迹，体现了他们的爱国主义精神，说明这种爱国主义精神在当代得到传承，并焕发出生生不息的力量。 9．有人认为第⑫段可以删去，也有人觉得必不可少。请结合文章内容，谈谈你的看法。 我认为第⑫段必不可少。第⑫段写红堡子人用最高规格的葬礼安葬英雄，并且多年来一直都在祭奠英雄，从侧面衬托出黄连长在人们心目中的崇高地位，刻画出黄连长英勇顽强、不怕牺牲的英雄形象，突显了军民一家亲的主题。 1．阅读下面语段，回答后面问题。 黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河zī养了世代中华儿女。我们必须发扬坚韧不拔、科学理性和爱国主义精神，才能弘扬黄河精神，用改天换地的气pò推进现代化建设，夺取现代化建设的新胜利！ (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( ) A．pín　wǔ　　 B．píng　wǔ C．pín　wū D．píng　wū (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①___________ ②__________ 7．阅读下面句子，根据括号内的要求回答问题。 (1)阳光拂过陇东高原绵延的群山，高高的红堡子烈士纪念碑直刺天宇。(体会“直刺天宇”的表达效果) $$