第2单元 5 黄河颂（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

5　黄河颂 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 魄 巅 澜 zhuó 源 píng bǔ péng 泻 qū 3 2．文学常识填空。 《黄河颂》选自组诗《_______________》，作者是_________，原名张光年，诗人、____________家。 黄河大合唱 光未然 文学评论 5 A 曲 泻 4．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( ) A．我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌 B．浊流/宛转，结成/九曲连环 C．像一个/巨人出现在/亚洲平原之上 D．我们/祖国的/英雄儿女，将要/学习/你的榜样 【解析】像一个巨人/出现在/亚洲平原之上。 C 5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( ) A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复) B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人) C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶) D．向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人) 【解析】没有运用拟人的修辞手法。 B 6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的中华文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。 A．黄皮肤人的群落　灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　黄皮肤人的群落 C．漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　黄皮肤人的群落 D．漫无边际的黄土地　黄皮肤人的群落　灿若明珠的黄河古文化 【解析】根据整个语段的大意三句话存在递进关系，黄河对中华民族文明的形成先后过程，先有“土地”，才有了人民，最后形成文化。故选D。 D 7. 班级开展“我爱黄河”主题活动，请你完成下面任务。 (1)下面是同学们为宣传报道准备的材料。请根据材料将介绍黄河标志的图形及寓意的内容补充完整。 材料一：2021年10月30日，黄河标志和吉祥物发布会在河南郑州黄河博物馆举行，母亲河黄河有了自己的品牌标志和文化IP。黄河标志(见下图)总体颜色是黄色，代表黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流域九省区。据悉，作品灵感来自指纹和仰韶文化，寓意黄河文化是中华民族的根和魂。 材料二： 黄河标志整体图形具天圆地方之势，稳健有力。上方的_______________________ ____________________________________________________________；下方的“黄河”两字取九鼎纹样，设计将其变形，具有印章的效果，彰显了中国文化、中国气派、中国精神。 九条曲线取自仰韶文化陶罐纹饰，设计成九曲黄河指纹图样，体现了黄河历史悠久的特点 (2)小优在游郑州黄河游览区时，在一处正在重修的景点发现了一副对联的碎片，请将其重新组合为一副完整的对联。(只填序号) ①依稀　②民族摇篮　③争分夺秒 ④实乃　⑤乾坤砥柱　⑥立地顶天 上联：南瞻嵩岳⑥　_______　⑤ 下联：东去大河③　_______　② ① ④ 14 (一) 阅读《黄河颂》，完成下列各题。 8．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？ 不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还蕴含着精力、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外敌入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。 9．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起到什么作用？ “啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 10．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 (二) 长江之歌 你从雪山走来，/春潮是你的风采；/你向东海奔去，/惊涛是你的气概。/你用甘甜的乳汁，/哺育各族儿女；/你用健美的臂膀，/挽起高山大海。/我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/我们依恋长江，/你有母亲的情怀。你从远古走来，/巨浪荡涤着尘埃；/你向未来奔去，/涛声回荡在天外。/你用纯洁的清流，/灌溉花的国土；/你用磅礴的力量，/推动新的时代。/我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/我们依恋长江，/你有母亲的情怀。 11．本诗从哪些方面赞美了长江？ 本诗从长江的气势、长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献、长江对我们民族不断前进所起的巨大推动作用等方面赞美了长江。 “臂膀”指长江干流及其支流。 13．诗中“我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/我们依恋长江，/你有母亲的情怀”反复出现，有何作用？ 这几句诗反复出现，将诗歌分为两部分，突出强调长江哺育了中华民族，推动了时代发展，表达了诗人对长江的热爱和赞美之情。运用反复的修辞手法，一唱三叹，也营造出一种回环往复的韵律美。 14．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，写出这两首诗的一点共同之处。(提示：可从内容主题、写作手法、语言风格等角度入手) 示例：两首诗都是直抒胸臆。《长江之歌》直接抒发了对长江哺育中华民族的伟大形象的赞美；《黄河颂》直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。 15．【写作借鉴】本诗综合运用了比喻等修辞手法来赞颂黄河，歌颂黄河。语言生动形象，富有表现力。 【片段仿写】请运用比喻的修辞手法写一段话。(100字左右) 沿着水泥路一路走去，东边花坛里小叶黄杨生机勃勃，像是一排排集合站队的小学生；西边是宽阔的操场，一排排香樟树像士兵一样挺立在它周围。香樟树枝繁叶茂，远看像一把把绿色的大伞。操场是用红色和绿色的塑胶铺成的，正前方一面鲜艳的五星红旗在空中飘扬。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 气pò( ) 　diān( )峰 　狂lán( ) 浊( )流 发yuán( ) 屏( )障 哺( )育 澎( )湃 一xiè( )万丈　九曲( )连环 3．阅读下面语段，回答后面问题。 黄河是中华民族的摇篮，是一条极具文化内涵的河流。她九__①__(屈　曲)连环，一__②__(泄　泻)万丈，为中华民族带来悠久的历史和灿烂的文化。黄河水和黄河精神哺育了中华民族，中华民族在古老的黄河流域，上演了一幕幕壮丽辉煌的剧目。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择( ) A．mín　 bǔ　yù　　　B．mín　 pǔ　yuè C．míng　bǔ　yù D．míng　pǔ　yuè (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______ ②________ 12．结合《黄河颂》，揣摩下面句子中加点词语的含义。 你用健美的臂膀，/挽起高山大海。 $$