第6单元 25 活 板（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

25　活　板 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 shēng yíng huò dǐ yáng gēng tiè zhù fán qì fú cáng 3 大规模 平民 模子 烘烤 磨刀石 准备(好了) 4 交替，轮流 贮存 生僻字 烧 完毕 珍藏 5 3．文学常识填空。 (1)《活板》选自《__________》，作者是_______，字_______，钱塘(今浙江杭州)人，________(朝代)_________家、_______家。活板是用_________________。 (2)冯瀛王，即_______，字________，瀛州景城(今河北沧县西)人，历仕后唐至后周，死后被追封为_________，我国古代大规模_________________的首倡者。 梦溪笔谈 沈括 存中 北宋 科学 政治 活字排成的印刷版 冯道 可道 瀛王 官刻儒家经籍 7 A 【解析】A项，都是动词，安放；B项，像/及，比得上；C项，连词，如果/代词，你；D项，副词，刚刚/名词，才干。 C 【解析】A项，代词，指“板印书籍”/音节助词，无实义；B项，代词，指活版印刷/代词，其中；C项，连词，就；D项，介词，用/连词，表示后者是前者的目的。 6．写出下列加点词语的古今意义。 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 古义：_______　　今义：_______________ (2)殊不沾污 古义：________ 今义：______________ 覆盖 向外透；往上升 根本 不同；特殊 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。 (2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 12 铜钱的边缘 随即 完成 并且 D 【解析】A.指示代词，指“板印书籍”/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.刻/与“以”一起构成动词，认为；C.介词，用/介词，凭借；D.比得上。 10．用现代汉语翻译下列句子。 (1)每字为一印，火烧令坚。 每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。 (2)昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，到现在还珍藏着。 11．作者介绍活字印刷术时紧扣什么特征来说明？这一特征又体现在哪些方面？ 作者介绍活字印刷术是紧扣“活”的特征来说明的。这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程中。如：“每字为一印”——字是活的；“密布字印”——排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”——印刷是活的；“每一字皆有数印”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——奇字做法是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”——拆版是活的。 12．文章最后一段补充交代了“活板”的下落，作者这样安排有什么用意？ 这一段交代了“活板”的下落，与第二段“有布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活字印刷术由毕昇发明是确凿无疑的。“宝藏”说明所得者对字印的精心收藏。 13．下列表述不符合原文意思的一项是( ) A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。 B．这篇文章主要说明活字印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 【解析】活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。 D (二) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 【乙】凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届①芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧②通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮(是名杀青)。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入楻桶③下煮，火以八日八夜为率④。 (选自《天工开物·杀青》) 【注释】①届：到。②竹枧(jiǎn)：毛竹做的水管或水槽。③楻(huáng)桶：大木桶。④率：榜样。 14．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)火烧令坚 词语推断法：坚不可摧 ________ (2)满铁范为一板 查阅字典法：①铸造器物的模子；②模范；榜样；③界限；④不使其越过界限 ________(填序号) (3)则登山砍伐 课内迁移法：险躁则不能治性(《诫子书》) ________ 硬 ① 就 15．把【甲】文段中的画线句子翻译成现代汉语。 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类的东西覆盖好。 16．活版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合【甲】文，说说活版的优越性。 ①排版活，可以按版本需要密布字印；②用印活，可以现刻现用；③速度活，印刷速度快，两块板交替使用，在极短的时间里就可以印完。 17．【甲】文以“活”为中心，依次介绍了活字印刷过程中________、________、________、__________四个步骤；【乙】文说明造竹纸主要步骤的词语分别是：________、________、________、_______、______。 刻字 烧字 布字 平字 截断 漂浸 槌洗 涂浆 煮 【乙参考译文】凡是造纸，常在南方，其中以福建省为最多。当竹笋生出以后，到山窝里观察竹林长势，将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，向其中注水(来)漂洗浸泡(竹料)。担心塘水有干涸的时候，就用竹制导管引水，不断注入山上流下来的水。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮(这一步骤就叫做“杀青”)。这时候的竹穰就像苎麻一样，再用优质石灰调成灰浆，涂在竹料上，放入大木桶里煮上八天八夜为好。 1．给下列加点的字注音。 毕昇( )　　　　冯瀛王( ) 和纸灰( ) 字平如砥( ) 炀( ) 更互( ) 以纸帖之( ) 木格贮之( ) 燔土( ) 用讫( ) 以手拂之( ) 至今宝藏( ) 2．解释下列句中加点的词语。 (1)唐人尚未盛为之( ) (2)有布衣毕昇( ) (3)则以一铁范置铁板上( ) (4)持就火炀之( ) (5)则字平如砥( ) (6)则第二板已具[ ] (7)更互用之( ) (8)木格贮之( ) (9)有奇字素无备者( ) (10)不若燔土( ) (11)用讫再火令药镕( ) (12)至今宝藏( ) 4．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) A．则以一铁范置铁板上　乃取一葫芦置于地 B．则字平如砥 好之者不如乐之者 C．若止印三二本 若屈伸呼吸 D．此印者才毕 卿今者才略 5．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) A．唐人尚未盛为之 久之，目似瞑 B．其法：用胶泥刻字 其一犬坐于前 C．则以一平板按其面 淫慢则不能励精 D．以手拂之 俭以养德 (一) 阅读课文，完成下列各题。 8．解释下列句子中加点的词语。 (1)薄如钱唇( ) (2)旋刻之( ) (3)瞬息可就( ) (4)兼与药相粘( ) 9．下列加点词意义和用法相同的一项是( ) A．唐人尚未盛为之　莲之出淤泥而不染 B．每字为一印　自以为大有所益 C.以草火烧　以我酌油知之 D．不若燔土　未若柳絮因风起 $$