第6单元 25．活板（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

25．活板 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 指雕版印刷 大规模地 同“以” 版印书籍，相对于抄本而言 平民 用活字排成的印刷版 铜钱的边缘 坚硬 混合 覆盖 模子 于是，就 靠近 烘烤 指松脂、蜡等的混合物 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 磨刀石 只，仅仅 制作 另自，另外 准备(好了) 交替 轮流 完成 字印 标记 标签 生僻字 平时，平常 木头的纹理 又 完毕 用火烘烤 擦拭 珍藏 同“版” 同“以” 同“只” 同“纹” 动词, 用标签标出 名词, 标签 动词, 靠近 动词, 完成 如, 像 如果 名词作状语, 用火 名词作动词, 用火烤 平民 用布做的衣服 覆盖 向外透；往上升 根本 不同；特殊 用木格，名词用作状语 用木格，名词用作状语 用火烧，名词用作动词 D 【解析】殊：根本。 D 【解析】A.指示代词，指“板印书籍”/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.刻/与“以”一起构成动词，认为；C.介词，用/介词，凭借；D.如，比得上。 7．重点句子翻译题。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。 (2)每字为一印，火烧令坚。 每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。 (3)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。 (4)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 8．内容理解填空(简答)题。 (1)本文是按照“活板”的__________来介绍活字印刷术的，主要从 ___________、印刷、_______ 四个方面来说明。 (2)本文课题是“活板”，第一段作者为什么不直接介绍活字印刷术，而是从雕版印刷写起？ 在介绍“活板”之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活字印刷术是对雕版印刷的继承与发展，也为下文重点介绍前所未有的活字印刷术做铺垫。 工作程序 刻字、排版 拆板 (3)作者介绍活字印刷术时紧扣什么特征来说明？这一特征又体现在哪些方面？ 作者介绍活字印刷术是紧扣“活”的特征来说明的。这个“活”字体现在活板制作印刷的全过程中。如：“每字为一印”——字是活的；“密布字印”——排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”——印刷是活的；“每一字皆有数印”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——奇字做法是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”——拆版是活的。 (4)文章最后一段补充交代了“活板”的下落，作者这样安排有什么用意？ 这一段交代了“活板”的下落，与第二段“有布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活字印刷术由毕昇发明是确凿无疑的。“宝藏”说明所得者对字印的精心收藏。 9．下列对文章的分析理解，不恰当的一项是 ( ) A．本文选自《梦溪笔谈》，是一篇典型的科技说明文。本文语言准确、朴实、简洁。 B．文章在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。 C．“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用了比喻的修辞手法，形象地说明了字模的厚度之薄。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 【解析】活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。 D 活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王祯《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮较为径捷而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 (选自金简《武英殿聚珍版程式》) B 11．请用“/”给文中画线的句子断句。(断两处) 则设以转轮 较为径捷 而亦未详备。 / / 12．请根据本文和课文的内容，完成下面题目。 印刷术是人类文明的先导，为知识的传播、交流创造了极为有利的条件。课文与本文展现了中国古代印刷术的发展历程，由唐代的____________________到宋代毕昇的______________，再到元代王祯记载的____________、明代陆深记载的铅活字印刷；到了清代，金简奉旨勘印《四库全书》要“变通以新意”。由两文可见，我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步，体现了中国古代劳动人民________的精神。 雕版印刷(板印书籍) 泥活字印刷 木活字印刷 创新 【参考译文】活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折，所以王祯在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但(木活字印刷)也不够周详完备。到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，(字印)质地柔软容易损坏，更是耗费时间效果也差。这本书(所记载的活字印刷法)参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 一、词语理解，句子翻译 1．板印( )书籍，唐人尚未盛( )为之。自冯瀛王始印五经，已( )后典籍皆为板本( )。 庆历中，有布衣( )毕昇，又为活板( )。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇( )，每字为一印，火烧令坚( )。先设一铁板，其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒( )之。欲印，则以一铁范( )置铁板上，乃( )密布字印，满铁范为一板，持就( )火炀( )之；药( )稍镕( )，则以一平板按其面，则字平如砥( )。若止( )印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作( )二铁板，一板印刷，一板已自( )布字， 此印者才毕，则第二板已具( )，更互( ， )用之，瞬息可就( )。每一字皆有数印 ( )，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖( )之，每韵为一帖( )，木格贮之。有奇字 ( )素( )无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理( )有疏密，沾水则高下不平，兼( )与药相粘，不可取；不若燔土，用讫( )再火( )令药镕，以手拂( )之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏( )。　 2．通假字 (1)活板( )　　　　　(2)已后典籍皆为板本( ) (3)若止印三二本( ) (4)文理有疏密( ) 3．一词多义 (1)帖 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(则以纸帖之（ ）,每韵为一帖（ ）)) (2)就 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(持就火炀之（ ）,瞬息可就（ ）)) (3)若 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不若燔土（ ）,若止印三二本（ ）)) (4)火 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以草火烧（ ）,用讫再火令药熔（ ）)) 4．古今异义 (1)布衣毕昇　　　　　古义：_______；今义：_____________________ (2)蜡和纸灰之类冒之 古义：_______；今义：_____________________ (3)殊不沾污 古义：_______；今义：_____________________ 5．词类活用 (1)木格贮之( )　　　　 (2)板印书籍( ) (3)用讫再火令药熔( ) 6．文言词语选择题。 (1)对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A．此印者才毕(完成) B．每一字皆有数印(都) C．不若燔土(烧) D．殊不沾污(特殊) (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A．唐人尚未盛为之/莲之出淤泥而不染 B．每字为一印/自以为大有所益 C．以草火烧/以我酌油知之 D．不若燔土/未若柳絮因风起 10．下列各项中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．然泥字既不精整/其人舍然大喜 B．易以木版/不以木为之者 C．更为费日损工矣/即更刮目相待 D．更为费日损工矣/吾日三省吾身 $$