第1单元 阅读新课堂 描写方法会辨别（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

阅读新课堂　描写方法会辨别 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 记叙文虽是以记叙为主要表达方式，但是描写在记叙文中的作用也不容忽视。描写对于人物形象的刻画、文章情感的抒发和情节的发展等方面均起到了重要作用。记叙文中的描写主要包括人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)和环境描写两大类。 常见题型： 1．辨别描写方法类 A．这段文字从哪几个方面对“我”进行了描写？ B．画线句子运用了哪些人物描写方法？ C．本文在刻画人物时，主要使用了哪几种描写方法？ 2．赏析人物描写作用类 A．请结合人物描写，分析下面句子的表达效果。 B．请从表达方式的角度鉴赏某个句子。(人物描写句) C．写人物的时候采用了哪几种描写方法？说说这样写的好处。 D．文章在记叙人物故事时，运用了怎样的手法来表现人物怎样的品质？(正面侧面相结合) E．从画线句子(细节描写或概括描写)来看，某某是个什么样的人？ F．文中有多处细节描写，请找出其中一处作具体的赏析。 G．描写旁观者的反应(属于侧面描写)对刻画人物形象有什么作用？ 3．揣摩人物心理创写类 A．请展开想象，用第一人称描写文中人物的心理活动。 B．结合语境，描写人物当时会怎样想，怎样做。 今天我们先来说说人物描写。记叙文中塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写，还有神态描写和细节描写；有正面描写，也有侧面描写。 对人物描写的考查，主要有三个角度： 1．辨识描写方法。辨别描写方法时，要注意根据不同的分类标准。比如外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写和细节描写，都是按照描写的内容来分类的；而正面描写和侧面描写则是根据主人公是否直接出场来分类的。 2．分析描写方法所表现出来的人物的状态、心理、性格。一般的答题格式：这里用了……描写，生动传神地刻画出人物……的状态，写出了人物……的心理，突出人物……的性格(有时还为下文写……做铺垫)。分析描写方法所表现出来的人物的性格、心理、情感，需要在把握全文的基础上，细心揣摩。如果是刻画了人物的性格，则需要用概括性的能表述性格特点的词语(如乐观、豁达、善良、宽厚等)来表达；如果是刻画了人物的心理、情感，则需要选用表示情感的词语(如喜欢、悲哀、失落、惆怅等)来表达。 3．结合语境，揣摩人物心理。除了用心揣摩上下文的语境，尽量把人物复杂的心理活动表达清楚之外，还要特别注意书写时的人称，如果题目要求的是“描写文中人物的心理”时，则一定要用第一人称来回答。 (一)泥火盆儿 张金凤 ①“江山千里雪，炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。我童年那一盆红彤彤的炉火，似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀。 ②小时候的北方冬天似乎格外冷，大雪囤着一座座村庄，整个长冬都不肯化去。这时候，祖父掖了掖宽大的棉袄，用一根带子从腰勒紧，推开风门。他手端一个大泥盆，那就是泥火盆儿，是乡下人冬天里的室内取暖宝物。祖父给泥火盆儿装了些碎草，上面盖上碎的苞米骨头，点燃。碎草抽抽噎噎地燃烧，一股青烟被北风扭得四下流窜，祖父不急不躁，好像任由顽皮的孩子尽情打闹。他在旁边缓慢地吸着一烟锅旱烟，等烟吸透了，火盆儿也不再冒青烟，一盆火红的炭骨冒着短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆，笑吟吟地回屋。 ③清晨，小孩子懒被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。在大炕上绣花、扎鞋垫的大姑娘，一根绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手僵了做不了活，双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就都更灵性了。外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿笤帚扫扫一身的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感慨，或许对生活有了更深的思考。火盆儿的微红，映着庄户人一脸的安详和知足。 ④泥火盆儿，唱着温暖使者的主角，还客串着美食的源地。一把黄豆，一撮苞米粒，几个花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会儿它就蹦跳着出来，变成一个爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边说：“看看，女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘了。”有时候，祖父悄悄把地瓜埋进深灰里，慢慢地热。 闻到香甜的味儿，小孩子馋猫一样到处找，直到那冒着油、滋滋响的地瓜被祖父从深灰里掏出来，小孩才恍然。于是下一次，小孩子趁大人送客去了，学着大人的样子，将地瓜悄悄埋在明火里就上街玩耍了。等到家人闻到焦煳的气味，那红皮地瓜已经变成个碳灰堆。最温馨的是祖父烤着火盆儿喝酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半壶白酒，将酒壶根部埋进炭灰里，伸手在屋脊挂钩子上摘下小小的腊条提篮，拿出几条小干鱼。祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味首先惊醒了炕头小猫，哇哇叫着，围着祖父转，还用头去蹭祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫。有一只莽撞的野猫，直眉瞪眼“噌”地从窗口的猫道冲进来，见屋里有人又仓皇逃窜了。祖母将猫道那里竖起本厚厚的书，嘱咐祖父，小心外来的猫馋极了撞破窗户纸。祖父呷了口酒，啧啧着，干鱼肉放嘴里品咂着，慢悠悠地说，撞破了再封。 ⑤泥火盆儿前的时光是温馨的，听北风敲窗，几片干树叶在窗外飒飒轻响；看雪花飘飞，给院中的草垛披上斗篷。守着泥火盆儿的炕头上，绵绵的是祖母那些久远的故事和传说。火盆前的祖母______________________________。故事像手中的线一样绵绵不断。冬天日短，不觉中日影就从窗户棂上没尽了，火盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动锅碗瓢盆的序曲。祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里那张布满皱纹的脸上恬静安详。 (选自《光明日报》) 1．第②段画横线句主要用了哪些人物描写方法？(★) 动作、外貌、神态 2．文章在塑造祖父的人物形象时，对他进行了很多侧面衬托，请找出一处并谈谈其妙处。(★) 例如：祖母将猫道那里竖起本厚厚的书，嘱咐祖父，小心外来的猫馋极了撞破窗户纸。用祖母对猫的紧张防范以及对祖父的叮咛，侧面衬托出祖父对猫的宠爱与淡定，突出了祖父的豁达和宽厚。 3．发挥想象，在文中空缺的横线上填写合适的描写性句子。(任选一两种人物描写方法)(★) 示例：戴着老花镜慢悠悠地在绣一双鞋垫，或者补几双袜子，或者就那么比划几片布片，拼接成她需要的枕头套、小肚兜。 4．请结合人物描写，分析第⑤段画横线句子的表达效果。(★) 这里用了动作、外貌、神态描写，形象生动地刻画出祖父在火盆边恬静、安详地抽烟的情景，突出了他悠闲和惬意的心情，表达了对祖父的追忆与热爱。 5．结合全文，说说祖父是一个怎样的人。(★) 祖父是一个从容淡定、乐观豁达、富有爱心、心灵手巧、慈祥能干的人。 (二)只要努力，命运总会来敲门 他是一位非常淘气的小男孩儿，出生于内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区草原上。母亲为了他的成才，付出了很大的努力。可是，那个时候的他一点也不理解母亲。淘气、贪玩儿，常常惹母亲生气。母亲一生气，就会打他的小屁股。时间一长，他一天不挨母亲的打，就会感到少了一点什么。 他人生的第一次转折是在他上小学的时候。由于过于贪玩，那次段考他竟然考了全班倒数第二名。更让他伤心的是班主任把全班学生的成绩和名次用毛笔抄下来，贴在了教室后面。每当他看到那张名次榜，心里就像是刀绞一样，没有了一点自尊。终于，他找到了一个机会，悄悄把那个名次榜撕掉了。 他的“杰作”很快被班主任知道了。班主任通知了他的母亲。他知道，母亲一定会打他的。不过，他不怕。因为，挨打对于他来说，早已经习惯了。然而，让他感到惊讶的是这次母亲竟然没有打他。班主任说：“你撕掉名次榜，说明你有上进心。你一定会把学习搞上去的！”他问：“我的基础这么差，能行吗？”班主任说：“只要努力，命运总会来敲门的！”这次谈话，对他鼓励很大。自此，他变成了一位爱学习的好孩子。 他的第二次转折来自于他的哥哥。哥哥让他有了梦想。那是一个流行“接班”的时代。他的母亲是一位教师，当时，他的梦想就是学点知识，长大了接母亲的班，当教师。然而，接班的名额只有一个，他需要与哥哥竞争。让他想不到的是哥哥考上了大学。哥哥走后，他每天要到村子里的老井挑水。他这才想起哥哥的好。于是，他下决心努力学习。因为，他也要像哥哥一样上大学。 梦想归梦想。他的学习并不是太好，距离上大学真的很远。每当他失望的时候，他就会想起小学班主任老师说的那句话：只要努力，命运总会来敲门的。于是，他又咬着牙，坚持学习。他的努力没有白费。高中毕业，他以优异的成绩考上了北京广播学院新闻系。 他的第三次转折来自于自己。大学毕业，正赶上大学生自主择业。自己的父母都远在农村，他只能靠自己。他相信生活中有B面，但他更相信生活中也有A面。只要努力，命运总会来敲门的。 实习的时候，他选择到国际广播电台实习。他希望通过实习，能够留在那里工作。结果，国际广播电台以没有招收中文编辑的计划而抛弃了他。他买好了前往广东的火车票，打算到广东一家电台碰碰运气。临行前一天，他意外接到系里通知：“去中央人民广播电台试试，或许还有机会。”他成功了。他得到的职务虽然不是做播音员，只是在《中国广播报》做报纸编辑，但是，他还是愉快地接受了这份工作。 在努力工作之余，他喜欢自己写点东西。他的文章发表得越来越多，渐渐显露出了卓越的才华。这些才华为他赢来了一个新的机会。中央电视台要开辟一个《东方时空》栏目，让他前去试镜。由于平时的积累，再加上他的专业，他一次性通过了面试，成功加入《东方时空》栏目。自此，央视每晚的新闻栏目便有了一个深刻而不呆板、活泼而不媚俗的主持人。 他的名字叫白岩松。 随着《东方时空》的成功，白岩松也渐渐为观众所熟知。接着，他又主持了《子夜》《焦点访谈》《新闻1＋1》等栏目，还担任了多次春节联欢晚会节目主持人，荣获“中国金话筒奖”“第九届长江韬奋奖”以及“中国十大杰出青年”等荣誉称号。 “只要努力，命运总会来敲门。重要的是，你是否听得到，是否已经准备好。”这是白岩松在接受《中国青年报》记者采访时说的最多的一句话。 他的成功再次证明了小时候班主任老师对他的教诲：只要努力，命运总会来敲门。 (来源于《搜狐网》) 6．文章以“只要努力，命运总会来敲门”为题，有哪些作用？ 文章以“只要努力，命运总会来敲门”为题，交代了行文线索，点明文章的主旨；引用老师对“他”教诲的话，突出表现了老师的睿智，富有哲理。 7．文章写了白岩松的三次转折，请用简洁的语言分别加以概括。 上小学时，班主任的鼓励让他从贪玩的孩子变成了爱学习的孩子；长大后，哥哥考上大学，让他找到了努力的方向；大学毕业后，他凭借自己的努力成为中央电视台出色的节目主持人。 8．行文过程中，文章一直用第三人称“他”来叙述事件，直至结尾才点明主人公的名字——白岩松，这样写有什么好处？ 作者站在旁观者的立场，将人物的经历告诉读者，一是不受时空限制，便于直接叙述、议论；二是能够激发读者的阅读兴趣。 9．文中画线句用了什么描写方法？结合文章内容，请你评价一下文中的白岩松是一个怎样的人。(★) 语言描写。班主任的话对他鼓励很大，说明他能虚心接受别人的建议；他咬着牙，坚持学习，说明他努力上进、坚持不懈；在努力工作之余，他喜欢写点东西，说明他有理想、有抱负。 10．白岩松的成功给了你怎样的人生启示？ 示例：我们要志存高远，对自己的人生充满自信；我们要不怕吃苦，有勇往直前、坚持不懈的精神；坚持不懈地努力、不断学习新知识等。 $$