第2单元 第11课 元朝的统治（正文课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级历史下册（统编版）广东

第11课　元朝的统治 历史 七年级下册 人教版 原创新课堂 一、历史探秘 左图为宣政院印。宣政院，初名总制院，是元朝时期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构，负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃地区的军政事务。至元元年(1264年)，元世祖忽必烈下诏设立总制院。到了至元二十五年(1288年)，尚书省右丞相兼总制院使桑哥，认为总制院责任重大，故向忽必烈奏请，根据唐朝时期在宣政殿接待吐蕃使臣之例，而更名为宣政院。 2 思考：宣政院设立的意义是什么？ 中央政府对西藏正式行使行政管辖。 3 二、学习目标 课程标准 通过了解设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义 学习重点 1.知道元朝对今西藏和台湾的管辖 2.了解行省制度及其作用 4 三、思维导航 5 四、核心突破 元朝对全国的统治 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性统一王朝，疆域辽阔，民族众多。为了巩固统治，对疆域进行有效的管理，元朝统治者在继承中创新、发展了行省制度，又因地制宜地加强了对边疆的管理，促进了民族交融，巩固了国家统一，奠定了我国统一多民族国家发展的基础。 6 材料一 7 (1)材料一中，图1、图2、图3分别属于哪一朝代的行政机构图？从图1到图3的中央集权制度的演变中，体现了什么特点？ 朝代：唐；宋；元。 特点：体现了制度的继承性和创新性。 8 材料二　行中书省，凡十一，秩(官吏品级)从一品。掌国庶务，统郡县，镇边鄙(边疆)，与都省为表里。……其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ——宋濂《元史》 (2)依据材料二，概括元朝行中书省的职能。 职能：管理地方郡县；镇守边疆。 9 材料三　各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ——白钢主编《中国政治制度史》 材料四　行省制度的确立，是中国行政制度的一大变革，明清以来，虽地方最高行政机构的名称有所变化，但“行省”或“省”作为地方一级行政区的名称，则长期沿用，直至今日。 ——王家范《大学中国史》 10 (3)根据材料三、材料四，并结合所学知识，试分析行省制度的影响。 影响：实现了中央对地方的有效管辖，强化了中央集权；维护国家统一，便于各民族之间的经济和文化交流。行省制度对后世影响深远，是我国省制的开端。 11 五、总结点拨 1．在中国历史上，元朝是中央政府第一次对西藏正式行使行政管辖的朝代，也是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构的朝代，这再次证明西藏、台湾地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 12 2．分封制、郡县制、行省制的异同。 制度 分封制 郡县制 行省制 确立朝代 西周 秦 元 与中央的关系 诸侯国具有较大的独立性，诸侯的权力和地位可以世袭 郡、县是中央政府下属的地方行政机构，官吏由皇帝直接任免 行省是中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责。 共同点 都是中国地方行政制度；都是为了巩固统治而实行；都在一定时期产生过积极作用 趋势 中央权力不断加强，地方权力不断削弱 13 六、素养提升 ★典例解析： 汉、元两代汉中地区的行政区域划分是不同的。汉代主要依据“山川形便”来划分行政区划；元代主要以“犬牙相入”的原则来划分行省。元代此举目的在于(　　) A．加强对地方政治军事控制 B．减轻地方财政经济的负担 C．配合郡国制度设计的需要 D．保护汉中地区的风俗习惯 14 【答案】A 【解析】本题主要考查学生分析材料和理解材料的能力，难度较大。由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，加强对地方政治军事控制，元朝元世祖忽必烈开创行省制度，在中央设置中书省，作为全国最高行政机关，并直接管辖大都及周围地区。在地方设行中书省，由中央委派官员掌管省内军政大权，行省以下设有路、府、州、县，元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一。根据题干并结合所学，元代主要以“犬牙相入”的原则来划分行省。元代此举目的在于加强对地方政治军事控制。A项符合题意。 15 ★真题演练： 1．(2024·广东模拟)某同学梳理北京历史沿革(如下表)。与这三个朝代相对应的制度是( ) A.分封制、行省制、郡县制 B．郡县制、行省制、分封制 C．行省制、分封制、郡县制 D．分封制、郡县制、行省制 D 西周 秦 元 属于燕国 分属广阳郡、渔阳郡等 隶属于中书省 16 2．(2024·广东模拟)《元史》记载：“宣政院……掌释教(佛教)僧徒及吐蕃之境。”这表明( ) A．中央政府对西藏正式行使行政管辖 B．元朝设置机构管理西域的军政事务 C．宣政院掌管全国的行政和宗教事务 D．元朝设立统一的边疆地区管理机构 A 17 3．(2024·广东模拟)根据下表中的史实，可知哪一地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分( ) A.新疆 B．南海 C．台湾 D．西藏 C 时期 史实 西汉 归属会稽郡，称夷洲 三国时期 孙权派万人船队到达夷洲 隋朝 隋炀帝派人三赴琉球；《隋书》中有对琉球的专门记载 元朝 设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球 18 4．(2024·广东模拟)元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙相入”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是( ) A．防止分裂割据 B．实现国家统一 C．强化思想控制 D．开发边疆地区 A 19 ★应用提升： 1．忽必烈在征战河南、陕西的过程中，反对“使草木畅茂，以为牧地”，主张“劝农桑以富民”。这种做法( ) A．阻碍了畜牧业的发展 B．延缓了蒙古的统一进程 C．有利于民族交融 D．改变了黄河流域的经济结构 C 20 2．元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是( ) A．行政、军事、监察 B．行政、外交、军事 C．财政、监察、外交 D．财政、军事、监察 A 21 3．元朝在设置行省辖区时，打破自然界限，不顾区域文化和经济的联系，将秦岭以南的汉中地区由四川划分给陕西，江西、广东合为江西行省，湖南、广西、湖北并为湖广行省，使各行省失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。元朝这一做法的目的是( ) A．提高行政效率 B．强化皇权 C．加强中央集权 D．减少财政开支 C 22 4．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国而创立了( ) A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．内阁制 C 23 5．南开大学教授李治安认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正—反—合”阶段的“合”。作者旨在说明行省制( ) A．是中央集权和地方分权的有机结合 B．巩固了元朝中央统治和国家的统一 C．消除了地方分权，实现了中央集权 D．解决了中央集权和地方分权的矛盾 A 24 6．有史籍在介绍中国古代某机构的前身时说，“领以国师”，秩正二品，“掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事”。其中“某机构”指的是( ) A．秦朝的典客制 B．宋代的枢密院 C．元代的宣政院 D．清朝的理藩院 C 25 7．下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是( ) A．繁荣与开放 B．分裂走向统一 C．文明初露曙光 D．封建国家陷入危机 B 26 8．史书记载：“行中书省与都省(中书省)为表里……常赋岁钞四百万锭，各省备用之外，入京师者二百八十万锭。”材料反映了行省( ) A．与都省相互制衡 B．是征收赋税的专门机构 C．代表中央治理地方 D．是元朝的最高行政机关 C 27 9．《马可·波罗行纪》记载：“所有通至各省之要道上，每隔二十五迈耳，或三十迈耳，必有一驿。无人居之地，全无道路可通，此类驿站，亦必设立。……全国驿站计之，备马有三十万匹，专门钦使之用。”这说明，元朝设立驿站旨在( ) A．显示元朝的强盛 B．推动东西方文化融合 C．强化对地方的控制 D．促进地区之间的交流 C 28 10．“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以地广而险远……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土蕃之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于( ) A．军机处 B．中书省 C．宣政院 D．行中书省 C 29 11．台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，我国很早就对台湾进行行政管辖。其中在元朝时期设立的管辖台湾的行政机构是( ) A．市舶司 B．宣政院 C．西域都护 D．澎湖巡检司 D 30 12．元朝在江西、湖广等地建立行省，在边远民族地区设立“蛮夷官”，任用少数民族首领担任官员；设置宣政院掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。这反映元朝地方治理的特点是( ) A．推行民族平等 B．实行地方自治 C．管理因地制宜 D．官员定期轮换 C 31 13．著名史学家钱穆说：“元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理……所以行中书省正名定义不是地方政府，而只是流动的中央政府。”这主要说明( ) A．行省制度是错误的政治制度 B．行省制度不利于对地方的管理 C．行省制度更利于把权力集中到中央 D．行省制度促进了民族交融 C 32 14．元朝的建立与统治，给人类历史留下了宝贵的经验和教训。阅读材料，回答问题。 材料一　行省是朝廷派出机构，并非纯粹的地方官府……使得行省要服从中书省的制约，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ——李治安《行省制度研究》 材料二　元朝的行中书省是地方最高行政机构。行省的划分并没有考虑区域内经济文化的关联性，比如将经济文化联系密切的长江三角洲一分为三，江南为江浙行省，江北为河南江北行省，这为后世经济文化的发展，留下了巨大的隐患。 ——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》 33 材料三　在元代，藩属地区政教合一、军政合一的政权，即……宣慰使司都元帅府在西藏的建立，是元王朝藩属制度建设的一大贡献。……至此，国家政权中的另类地方政权的组织形式，才形成了中央至地方的完整而严密的组织亲统。 ——摘编自黄松筠《元明清藩属制度建设的历史经验》 34 材料四　在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指称政权，同时又是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数民族政权也自称“中国”，“中国”的概念存在一种复数现象。元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”的转变，到了清朝，“一个中国”的概念及其疆域最终形成和确立下来。 ——摘编自《从复数“中国”到单数“中国”》 35 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识，对行省制度作出评价。(6分)(史料实证) 积极：防止地方割据，加强中央集权，促进统一； 消极：没有考虑区域内经济文化的关联性，为后世经济文化的发展，留下了巨大的隐患。 36 (2)根据材料三，指出元朝管理西藏的地方机构名称。(1分)结合所学知识，指出它受中央哪一机构统辖？(1分)元朝对西藏“完整而严密”的管理有何历史作用？(2分)(史料实证) 名称：宣慰使司都元帅府； 机构：宣政院； 作用：从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。 37 (3)根据材料四并结合所学知识，指出元朝是怎样实现“转变”的？(2分)这一“转变”对“一个中国”最终形成和确立产生了怎样的影响？(2分)(史料实证) 实现：元朝灭掉了其他政权，统一全国； 影响：到了清朝，“一个中国”的概念及其疆域最终形成和确立下来。 38 (4)综合上述材料，回答元朝的建立与统治给你留下了哪些启示？(3分) 启示：坚决维护祖国统一；重视少数民族问题；加强中央集权等。(言之有理即可) 39 $$